团结互助优质课教案

2022-08-27

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《团结互助优质课教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：团结互助优质课教案

第12课团结互助教案

第1站团结就是力量

教学目标

1、通过对生活中的团结互助的感受和对团结互助意义的教学，使学生明确团结互助是正确处理个人与他人，个人与社会关系的要求。

2、通过本站教学，要落实到行动中去，不仅要让学生感受团结互助，更要培养学生团结互助的意识和能力。教学重点

团结互助的意义。教学难点

团结互助，乐于助人，有利于我们自己的成长。

【引言】我们每个人都希望生活在一个团结、互助、友爱、祥和的大家庭中。在这样的环境中，我们不仅可以体会到集体的温暖，分享到大家的快乐，还可以在大家的帮助下不断进步。和谐友爱的生活需要我们大家共同努力，需要我们每个人的奉献和付出。

提问：什么是团结?什么是互助?(补充知识)

1、什么是团结?

团结：指为了实现共同理想或完成共同任务而联合或者结合。

2、什么是互助? 互助：指互相帮助。

【导入新课】让学生听歌曲《团结就是力量》。

团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着法西斯开火，让一切不民主的制度死亡，向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒。

【讲授新课】第1站团结就是力量

(思想驿站)生活中影响团结的现象有：

1、自私自利

2、自以为是

3、顽固不化

4、心胸狭窄

5、特立独行

6、山头主义

7、貌合神离

8、局外观察想一想：自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为?

结论：一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。

一、生活中的团结互助

我们生活在这个世界上，对他人的关心和热爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。关心，帮助他人就是自己心中装着别人;关心，帮助他人就是在自己开心的同时，也让别人开心;关心，帮助他人就是理解别人。

(举例)四川汶川县5·12地震后，我们学校在5月19日举行了“献爱心赈灾捐款”活动。

目的：让学生亲自体会一下关心，帮助别人。

二、团结互助的意义如何?(重点)

1、团结互助可以营造良好的氛围，有利于人们减轻心理压力，增强自信心。 (做个游戏)《让我们携手前进》

找7位学生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，7只右手搭在一起。

目的：让同学们团结起来，建立一个温暖、团结、祥和的班集体。团结友爱的集体可以使我们享受到帮助别人的快乐，也可以使我们感受到他人帮助的温暖。

(引名人名言)如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。——【俄】高尔基

目的：告诉学生，人应当留给他人美好的东西，这样我们的生活也将是幸福的，“赠人玫瑰，手有余香。”

2、乐于帮助别人，有利于自己的成长(难点)

交往，友谊是相互的，需要互助互爱。因此，我们主动去帮助他人，他人也会帮助我们的。所以，我们要主动从自己做起，从现在做起，就可以形成人与人之间的良性互动，营造出一个温暖的大家庭。 (补充知识)“助人”能“助己”意思是什么?

并不是一种功利的态度，即把对别人的帮助当作一种投资，期望得到回报。(错误的理解)谚语“施恩莫望报，望报莫施恩”。

“助人”能“助己”包括两方面。(正确的理解)

一方面指交往，友谊是相互的，需要互助互爱。

另一方面说“助人”能“助己”实际上是蕴含着一种信念和道德要求。我们主动去帮助他人，他人也会帮助我们的，这是人与人之间的一种良性互动，在这个过程中人会成长完善;虽然交往是相互的，但不能等待他人先帮助自己，我们强调我们自己要先走出第一步，因为在现实生活中，我们帮助了别人未必会同时等到他人的帮助，可是我们应当走出第一步，才有可能引起互动。 (讲故事)《小刺猬救孔雀》

森林的动物们在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美丽的孔雀等。长的丑的小刺猬说出给孔雀玩的话，但孔雀嫌小刺猬丑，并长满全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的时候，听见远处喊“救命啊，救命啊”，小刺猬听到喊声立马往喊声跑去，原来孔雀在草丛处玩时，窜出一条毒蛇，小刺猬缩成一个小球滚到毒蛇边，用刺去扎它，毒蛇受了伤一溜烟跑了。孔雀这时低下头对小刺猬说：“对不起，以后我给你玩，谢谢你救了我”。目的：帮助是相互的，我们一定要主动付出。

3、个人的力量是渺小的，但许多人凝聚在一起，却会形成无坚不摧的巨大力量。

(谚语)人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。单丝不成线，独木不成林。 (听歌曲)《众人划桨开大船》

一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。目的：团结起来力量大，即团结就是力量。

(举例子)蚂蚁的力量一群蚂蚁被林火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚂蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁很快地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团。蚂蚁团顺势向火势较小的地方滚去，熊熊烈烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但蚂蚁团一点儿也没有松动，迅速滚出火区，滚到没火的地方，绝大多数蚂蚁得救了。这说明了什么? (1)人心齐，泰山移。

(2)相互之间的团结可以产生强大的凝聚力和战胜力。

【本课小结】人是社会的人，人是有情感需要的人，人际互动的方式除了竞争与合作，还有一种交往方式就是包含着人们深厚感情的团结互助。

第二篇：三二班主题班会课教案：《团结互助...

团结互助，和睦相处

-------三.二班主题班会

一、活动目的：

1.学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.在活动中感悟与人交往的方法，学会与人交往。 3.感受团结互助带来的快乐。

4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。

二、活动对象：三年级全体学生

三、活动时间： 11月19日下午第二节

四、活动准备： 1.学生做好准备。 2. 教师准备课件。

五、活动过程：

(一)开场白

主持人甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根儿扎正。主持人乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。甲：集体中怎样生活? 乙：小朋友间怎样相处?

(合)：我们都应该弄懂。我们都是小小的集体中的一员，但并不真正清楚自己和集体的关系。

甲：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。乙：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。 (合)：三年级《团结互助，和睦相处》主题班会现在开始。

(二) 走近团结

1、请听故事《三兄弟折筷子》三兄弟折筷子

古时候，有一个勤劳聪明的老猎人，家里有三个儿子。这三个儿子经常为了一点小事吵嘴、打架，除了自己，他们谁也看不起。当两个儿子打架时，另一个儿子不仅不劝架，还在旁边看热闹。老猎人决定想一个办法教育他们。老猎人先叫三个儿子每人折断一根筷子，兄弟三人轻轻一折就断了。老猎人又叫每人折断一捆筷子，兄弟三人用尽全身力气，怎么折也折不断。老猎人说：“你们好好想一想，为什么一根筷子一折就断了，一捆筷子怎么折也折不断?”兄弟三人这才明白老父亲要自己折筷子的良苦用心。他们团结起来，互相帮助，日子越过越好。

2、请听故事《地狱与天堂》

“相传，有一个财主，为人吝啬，但一心向善。一日，他带着厚礼前往寺庙向主持求死后去天堂的通道，主持笑曰：“天堂既是地狱，地狱既是天堂”。财主不解。一年后，财主又带着厚礼去询问去天堂的通道，主持还是笑着对财主说：“人间既是天堂，地狱既是人间”财主仍不解。又过了一年，

财主又一次找到了主持，主持笑道：看你这么有诚心，我就带你去天堂和地狱看看。于是，主持拉着财主的手，一番腾云驾雾先来到了地狱，财主在地狱看到，在一个大房子里面有一个大桌子，桌子上是丰盛的佳肴，桌子周围坐满了人，但是，他们每个人面黄肌瘦.每人手里都有一双一米长的筷子，当鬼差一说开饭，里面的人都拿起筷子一顿哄抢，因筷子太长，什么也没吃到，一桌子菜全部倒在地上，有几个因为吃不到自己想吃的菜，埋怨别人，有的甚至拳脚相加。财主不忍目睹，请主持带去看天堂。主持笑笑，于是，主持又拉着财主的手，一番腾云驾雾又来到了天堂，财主在天堂发现，在一个大房子里面同样有一个大桌子，桌子上同样是丰盛的佳肴，桌子周围同样坐满了人，每人手里同样都有一双一米长的筷子，但他们每个人都谈笑风生,面色红润.当天使一说开饭，人们并没有用筷子先夹菜给自己吃，而是把最好的菜夹起后往对面人嘴里送，一顿饭下来，没有一点浪费，其乐融融。财主登时领悟。“

同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐?原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。这个故事告诉我们，天堂和地狱其实就在一念之间，在你的生活中，只要你多为他人着想，天堂就在你的身边。

(三)体验团结

1、乙：请看小品《课间十分钟》

2、乙：请看小品《放学时分》

3、小品《最后的答案》

眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光

明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。人们有了我，可以迈过前方的险阻。

鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。如果没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。

嘴巴：不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满足爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。

耳朵：不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。

脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。

手：不要争了，我才是人身体最重要的部分呢!我的作用最大，没听说吗?劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊?有我在，才有钱花呀!

脚：你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是坎坷，都可以走过。我才是人体最重要的部位。

3、甲：看了这几个小品，你有什么想法呢?

乙：说说你身边关于团结互助的事：可以是发生在自己身上的事，也可以是自己身边发生的事。

(四)感悟团结

甲：现在让我们来轻松一下，我们来做个游戏吧! 乙：第一个游戏：《分工合作》，请看游戏规则：乙：第二个游戏：《传纸游戏》，请看游戏规则：

(五)关于团结合作的谚语

甲：让我们一起来读读关于团结合作的谚语吧!

六、班会结束

1、班主任讲话：通过上面的故事，我们体会到了团结互助的重要性，其实，在我们的生活当中，团结互助的精神无时不在。我们开心时，希望可以有人一起分享，因为我们知道独享一切并没有想象中那么快乐，有时难免也会遇到挫折、失败和困难，但是并不是所有的时候靠一个人的力量就可以解决的，它需要团结合作来度过一些难关。

作为一个班集体，我们就像一家人一样，有时想想，世界上这么大，为什么我不跟其他同学同班而就和你们一个班呢?这就是我们所谓的缘分，一转眼，我们大家都相处了大概四年的时间了，而一转眼，我们升上了中学，大家很有可能就要各奔东西了，所以我们更应该珍惜在一起学习的这段时间。一起团结互助，让我们这个大家庭更加的温馨。

2、欣赏歌曲《让爱住我家》

3、宣布班会结束

第三篇：优质课教案

优质课教学设计

(人美版)一年级美术下册教案

第3课太

阳

学习领域：设计•应用课时：一课时

教材分析：

《太阳》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第二册第三课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作，使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式，以及激发学生的学习兴趣，发展学生的创新精神。

教学内容与目标

1. 显性内容与目标：

应知：熟悉工具和材料，进行感官体验。

应会：采用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等技法进行简单的浮雕造型创作。 2. 隐性内容与目标：

通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。

通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。

教学重点与难点：

重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

难点：太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

学习材料：

师：教学课件、实物投影仪等。

生：橡皮泥、剪刀、碾压或印纹的工具、美术课本。

教学过程：

一、宇宙中的太阳：

1. 想象：地球上如果没有了太阳的光照，将会怎样呢? 2. 总结：没有了太阳，就没有地球上的一切。

二、艺术作品中的太阳：

1. 想象：你心中的太阳是什么样子的?

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2. 欣赏：

马王堆汉墓帛画中的太阳。墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

介绍太阳历石的知识：每一个图案代表一个日期，就好像是我们现在所使用的日历一样。 3. 欣赏小朋友制作的太阳。

三、心中的太阳：

1. 分析制作方法：揉、滚、捏、压、卷、切

2. 作业要求：运用橡皮泥制作自己心目中最美的太阳。

3. 学生制作，教师辅导。 4. 展示自己心中的太阳。 5. 谈谈制作体会。

教学过程：

一、故事导入引出课题

1、与学生分享《后羿射日》的传说。

2、板书课题《太阳》

二、欣赏古今学习新知

1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：我看到的太阳是怎样的?给我的感觉怎样?

2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。

3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。

三、引导创新体验乐趣

1、布置学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。

2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验

四、评价作品，分享经验

作品展示，并在"夸夸自己、夸夸别人"的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。

五、知识拓展课后延伸

片段一：体会太阳为了上好《太阳》，我特地选了一个下了几天雨后放晴的日子，

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领着学生们来到室外，连绵的阴雨，连我都觉得长了霉似的，一到阳光下，一个人立即觉得神清气爽，我长长的吸了一口气，看看和我同样表情的学生，我问，太阳出来了，你高兴吗?他们异口同声地说：“高兴!”我又问，你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?孩子们都很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”------他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

片段二：探索太阳要画太阳，必须对太阳有所了解。“一个圈，几条线”的程序化的了解显然是不够的。我先问学生：“你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?”同学们走上讲台：“我知道，太阳是个大火球——”“太阳有黑子-------”“太阳是太阳系中最大的星球------”哦，别看他们小，知道的可不少。我说：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识?”我通过媒体播放了有关太阳的资料，还播放了正在热播的《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获的新信息，这下可热闹了，好多同学都迫不及待地争着讲：“我知道了------”“我还知道了------”

片段三：想象太阳我播放了《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?”同学们围在一起，讨论起来，“太阳象妈妈的脸，很亲切------”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子------”我高兴地称赞他们说得都不错，真有想象力，接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳，一，太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二，太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。三，太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

札记：

在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。

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后羿射日

在尧帝时代，天空出现了十个太阳。

事情的缘由是这样的：太阳的母亲羲和，和天帝结婚后，生了十个儿子，就是太阳十兄弟。这十兄弟全部居住在大海以外的东方一个叫汤谷的地方，汤谷是个巨大的水池，因为太阳总在里面洗澡玩耍，所以汤谷的水经常是沸腾的。

按照天帝的要求，太阳十兄弟每天只有一个可以到天上去走一圈。正是由于天帝的安排，太阳才每天清晨从东方升起，黄昏时在西方降落，他们在天空行走一圈也就是一天。

可有一天，这些太阳不乐意遵守天帝的命令了，他们不愿意老呆在汤谷里，而是想多到天上走走，于是他们一窝蜂地全都去天上游玩。这样，十个太阳同时出现在天空中。

刹那间，十个太阳的强光从四面八方照射到大地上，一转眼功夫，地上热得比蒸笼还可怕，草木枯焦了，庄稼晒死了，河水蒸干了，人们热得难以忍受，纷纷躲进了山洞里。

尧看到自己的人民如此受苦受难，心如刀绞，他整天向天帝祈求，希望天帝能帮人民摆脱苦难。

天帝是个溺爱儿子的父亲，想对此事睁只眼闭只眼地不理。但一个名叫后羿的天神十分生气，他当着天帝的面指责十个太阳的暴行。天帝只得答应管教管教不听话的儿子们，并派后羿到人间去帮助尧。至于自己的儿子们，天帝一再吩咐后羿不可太为难他们，吓吓他们就行了。

后羿来到了人间，便和尧一起站在山顶上向十个太阳喊话，要求他们退回去九个，只能留一个在天上。但十个太阳自忖是天帝的儿子，后羿能把他们怎么样呢?因而对后羿的话充耳不闻。

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后羿看到大地在龟裂，老人和孩子非常痛苦接二连三地死去，他决定一定要将人民救出这可怕的地狱，哪怕为此得罪天帝也在所不惜。

后羿是当时排名第一的神箭手，他张弓搭箭向太阳瞄准，同时也希望十个太阳见了能被吓走九个。可是，十个太阳一点也不怕，反而挑衅他：“射呀，有胆量的你射呀。”

后羿忍无可忍，他略一瞄准，嗖地一箭向太阳射去。好一会儿功夫，人们看到一团红色的火球从天上掉下来，人们走近一看，原来是一只三只足的乌鸦，也就是太阳的灵魂，人们一齐欢呼起来。

就这样，后异一支箭一支箭地射着，天空中流火四射，硝烟弥漫，太阳一个接一个地掉了下来。后羿一连射了八箭，另外八个太阳也从天空消失了。人们的欢呼声此起彼伏：“射得好，射得好!”正当后羿准备再射天空的最后一个太阳时，尧急忙一把抓住他：“不能再射了，太阳的存在对大地万物是有好处的，要是最后一个太阳也射掉了，到时人们就是一片黑暗和寒冷。”

后羿恍然大悟，便停止了射击。这样，天上就只有一个太阳了，早上出来，晚上落下，再也不像以前那样火辣火辣的了。人民也从山洞里出来了，过上了安稳平静的生活。

天帝一下子失去了九个儿子，自然对后羿恨之入骨，再也不允许他从人间回到天上了。

第四篇：优质课教案

广元市利州区汉硕幼儿园2014-2015学第一学期

优质课教案：有趣的豆子

执教：凤倩

活动目标：

1、在活动过程中初步认识豆子，并有具备辨别豆子大小的能力。

2、在分豆子的过程中，锻炼幼儿二指捏，握，放以及精细动作的能力。

3、在豆子粘贴画的过程中培养幼儿创造美、欣赏美得能力，并能体验活动中所带来的乐趣。

活动准备：音乐

PPT

各类豆子

豆子粘贴画(一幅)

白乳胶

盘子

小碗

活动过程：

一、开始部分—热身运动

1、教师面带微笑，作自我介绍

2、鼓励幼儿做自我介绍(以一首儿歌的形式来让幼儿介绍自己)

3、热身韵律操—《亲亲猪宝贝》

二、基础部分—和豆子做游戏

1、分豆子

① 教师分别出示两种不同的豆子，让幼儿对这两种豆子有一定的印象

② 将两种豆子放在一起，让幼儿感知两种豆子在一起 ③ 教师演示如何分豆子 ④ 幼儿操作，教师指导

2、豆子粘贴画

① 神秘出示一幅豆子粘贴画，激发幼儿的活动兴趣 ② 教师演示操作如何进行豆子粘贴画 ③ 幼儿操作，教师指导

三、结束部分—豆子蹲游戏，轻松结束活动

根据幼儿所穿的衣服进行豆子蹲的游戏(如：红豆子蹲，红豆子蹲，红豆子蹲完蓝豆子蹲，蓝豆子蹲„„)，让幼儿愉快结束本次活动。

《有趣的豆子》活动反思

秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并通过给豆子分类的探索，使幼儿感知豆子颜色、大小不同，最后让幼儿自己制作豆豆粘贴画，进一步让幼儿体会各种各样的豆子，让幼儿的热情得到进一步提高。

这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与美术，生活与创造融合在了一起。

第五篇：优质课教案

《八音和鸣》教学设计

教学内容：湘版七年级音乐上册第三单元

教学目标：

1、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色;

2、了解八音分类法，以及一些民族乐器的制作材料与音色;

3、聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力; 教学重点：

运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。

教学难点：

如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。

教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等。教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,所以,让学生在四十分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《欢欣的日子》、《空山鸟语》、

《喜相逢》、《阳春白雪》等,让学生感受二胡、笛子、琵琶等乐器的韵味和魅力。此外,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了让学生给乐器分类的方法让他们能够加深印象，以便能更好的掌握所学的内容。

教学方法：讨论法、欣赏法、观察法，自主探索法等。教学过程：

一、组织教学

1、课前播放箫演奏的《美丽的神话》

2、上课礼仪。

二、导入新课

同学们刚才都是踩着音乐声走进课堂的，课间老师放了一首乐曲，这首乐曲的名字是什么?(美丽的神话)大家有没有注意听刚才这首乐曲是用什么乐器演奏的?(箫)那同学们觉得用这样的形式去表现流行歌曲好听吗?

我们中国的民族音乐有着几千年的灿烂历史，有着许多好听的乐曲。今天，就由老师带领同学们一起走进中国民族音乐的殿堂，一起去感受它那迷人的风采和独特的魅力。

三.民族乐器

1、游戏分组

(1)现在咱们来做一个游戏,屏幕上有许多乐器的图片, 以组为单位给这些乐器分类，比一比哪组分的又快又好。 (课件展示)

(2)请同学们说一说你是按什么方式进行分类的?发表见解

(3)学生认识民族乐器中主要演奏乐器的分类按照演奏的方法分为四类：吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器，并介绍乐器。(课件展示)课前给学生发放乐器的图片及简介，上课时可以让拿到这样乐器图片的同学来做介绍。 (4)介绍民族管弦乐队排列示意图

2、猜一猜

(1)出示八音的代表乐器，请学生猜一猜各种乐器的名称及制作材料，集体讨论，举手回答。(课件展示)

(2) ,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,分别为：“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。

四、音乐欣赏

1、听一听，辨一辨

认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段, 让我们一起来听赏它们发出的美妙声音，相信大家一定会一饱耳福的,不过可别忘了老师屏幕中提出的问题哟。(播放《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》的片段) 问题：这首乐曲是由什么乐器演奏的?并谈谈你在听这首乐曲是你感受到了什么?(用笔记下来，用简单的词语即可)

(1)讨论并互相交流你们听完的感受。

(2)出示所听音乐感受的提示，将音乐的名称和音乐感受的提示连线。(课件展示) (3)介绍音乐家刘天华

2、民乐合奏《欢欣的日子》

刚刚我们一起领略了乐器独奏时的魅力，真是音色各异，情趣各有不同。这些乐器除了用于独奏外，还经常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来共同认识一下。

1、初听全曲

2、介绍欢欣的日子以及组曲家朱践耳(课件展示)

3、复听全曲

下面我们就再一次来感受一下欢欣的日子,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲由几个段落组成? (播放音乐)

五、活动与练习

同学们，听了别人演奏的乐曲，你们想不想试一试呢?(发放打击乐器)

就让我们一起来为欢欣的日子伴奏吧

六、爱与振兴