第一篇：课堂教学问卷学生
分层教学学生调查问卷
(
)
1、你对当前的分层教学的态度
A十分喜欢
B较喜欢
C无所谓
D较抵制
E十分厌恶
(
)
2、分层教学你上课的注意力
A.开始集中
B对教学内容感兴趣时集中
C.还可以
D.不太集中 (
)
3、你感觉现在分层教学学习内容的难易程度是
A.适中
B.基本适中
C.太简单，浪费时间
D.太难，跟不上进度 (
)
4、分层课60分钟你觉得过得 A.很慢
B.一般
C.很快
D.其它 (
)
5、对分层教学和课堂教学进度
A.我跟得上
B.还可以
C.跟不上
D.其他 (
)
6、现在家长对你的分层学习
A.关心
B.偶尔关心
C.不关心
D.关心但帮不上忙
(
)
7、如果从学习情况，学习氛围，学习效果等来看，你认为分层教学起的作用 A.大
B.一般
C.没作用
D.分不分无所谓
(
)
8、分层学习后，你觉得自己在原行政班的学习积极性是否得到了提高? A 很大提高
B提高
C倒退
(
)
9、分层教学的实施，你是否主动与原不是本班的同学去交流学习成果或存在的问题?
A 经常
B 偶尔
C.从不
(
)
10、本次阶段性测试采用了分层出题，分层考试，分层阅卷的形式进行的，你认为对你下一步的学习有作用吗?
A 很大，指导性的作用
B 有作用
C 没作用
11、分层教学中，你认为老师们教的态度如何?你学的态度又如何?
12、在分层教学中，你认为存在的最大问题是什么?请提出你的改进建议。(请同学们具体到学科，这样更有利于老师们改进不足)
13、分层检测的优点是什么?不足是什么?请提出你的改进建议 。
第二篇：《初中数学教师教学技能调查问卷》和《初中数学课堂教学问卷调查学生卷》
《初中数学教师教学技能调查问卷》和《初中数学课 堂教学问卷调查(学生卷)》
县初中数学教师教学技能调查问卷 尊敬的老师：
您好!非常感谢您填写本问卷。本次问卷的目的是为了了解一线数学教师的教学技能 情况，从而帮助教师从多方面有效的提高教学技能。希望您能对问卷的问题给予真实、客 观的回答，本问卷属匿名填写，问题回答均无对错之分，请您根据自己的实际情况独立地 填写。
一、个人的基本情况：
1、性别：()A男B女
2、职称：()A初级B中级C高级
3、学历：()A大专B本科C其他
4、您的年龄：()
A 20-25; B 26-30; C 31 — 35;
5、您的教龄：()
A 1 — 3; B 4 — 5; C 6-10; D 10-20; E 20-30; F 30 以上
6、您学校所在地：()A、县城B、乡镇
二、调查问题：
1、(1)对于数学教学设计，以下环节您认为最重要的是(限选3项)() (2)对于数学教学设计，以下环节您认为难度最大的是(限选2项)()
A、导入设计B、问题情景设计C、练习设计D、板书设计E、提问设计F、例题设计 G、讨论设计H、活动设计I、小结设计J、其他，请补充：
2、下列选项是数学学科的学习结果，您认为，学生数学学习的重点是(限选3项)()
A、数学事实B、数学概念C、数学原理D、数学问题解决E、数学思想方法F、数学 技能G、数学认知策略H、情感态度I、小结设计J、其他，请补充：
3、(1)您系统学习过以下哪些课程?(不定项选择)() A、教学理论B、学习理论C、数学教学法D、教学设计E、都没有学过F、其他相关 学科，请补充：
(2)您认为这些理论课的学习，对您日常教学设计的影响() A、很大B、一般C、基本没影响
4、您进行教学设计时遇到的困难是(不定项选择)) A、教学目标的确定和细化B、不知如何分析学生C、教学方法的选择
D、缺乏资料和条件E、评价方式的设计F、教学内容的分析和把握G、教学目标、内 容、策略、评价的整体搭配和优化I、其他，请写出：
5、您对自己教学设计的评价：() A、不太好B、一般C、较好D、很好
6、您在什么情况下讲过“数学说课” ?(不定项选择) A、教研活动B、说课竞赛C、各类考评D、招聘活动E、 其他活动，请写出：
7、您在“说课”中讲述次数最多的是哪方面的内容?( A、教材分析B、教学内容C、教法学法D、教学依据E、 G、其他方面，请写出：
8、您认为在“说课”过程中的教学程序设计应怎样处理? A、应很详细的叙述各教学环节的设计 () 职称评审F、没有讲过G、 ) 教学程序设计F、不太清楚 ()
B、只是简单的介绍教学过程各环节的设计即可
C、教学环节设计的介绍应详略得当，关键是要阐述清楚设计的理论依据
D、不太清楚应如何处理
9、您有数学章节计划和课堂计划吗?()
A、没有，教到那儿是哪儿B、有，而且制订很细致 C、我心中有数，常常提前一天考虑第二天的工作
10、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗?() A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的 B、较明了，但我更关注我的上课程序 C、不明了，只要完成任务就行
11、您在教学中惯用哪种教学方法?(不定项选择)() A、合作学习B、发现学习C、独立学习D、讨论学习
12、您认为有效教学方法的内涵是?()
A、在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要 B、要考虑到学生成功的需要
C、在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用
13、您觉得有效教学的评价包括哪些内容?()
A、优质的教学目标B、科学的教学过程C、理想的教学效果 D、其它内容，请写出：
14、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗?() A、经常B、有时会评价C、从来不去想那么多
15、对于学生的作业，您通常的做法是：() A、通过作业分析学生掌握程度并及时反馈 B、主要看书写情况和运算过程 C、错的让学生改过来D、打等级 E、其他更有效的方法，请写出：
16、您常常在课后对自己的教学进行反思吗?() A、经常B、有时会反思C、从来不反思
17、您在教学反思方面存在哪些困惑?()
A、不知道反思什么B、不知道如何表述C、没有人能指导引领
18、在教学中，除教材之外，您使用最多的教辅材料是：() A、教学参考书B、电视、广播、网络资源C、相关的社区、生活资源
D、相关的图书杂志等
19、为准确评定学生的学习情况，您使用最多的评价方法是?() A、考试B、考试与平时考核相结合 C、考试与建立学生成长记录档案相结合
20、在教学中，您能够做到以下几项行为(不定项选择)：() A、经常与同行交流经验或看法B、有时与同行交流经验或看法 C、从不与同行交流经验或看法
21、您参加较多的教科研活动是(不定项选择)：() A、教学观摩B、说课评课C、编写校本课程
D、开展教学实验E、学术讲座F、参与课题研究 G、其他，请写出
22、在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是(不定项选择)：()
A、缺乏教研能力B、没有时间精力C、资料缺乏信息闭塞 D、领导不重视E、缺乏合作交流的人际氛围 F、其它方面原因，请写出：
23、您在教学中什么情况下使用现代教育技术手段?(不定项选择)()
A、日常课堂教学B、公开课或研究课 C、课外活动 D、从未使用过
24、您上课使用的课件的来源：() A、教学设计和技术制作均由自己完成
B、自己完成教学设计，技术部分与他人合作完成 C、自己完成教学设计，技术部分完全委托他人完成 D、教学设计与技术制作均委托他人完成
25、您常用的媒体开发技术有哪些?(不定项选择)() A、 PowerPoint B、 几何幽板C、方正奥思 D、 Authorware E、 Dreamweaver F、 Flash
26、在您的教学过程中现代教育技术手段通常应用于教学的哪个环节?()(可多选) A导课，引起注意B突出重点、突破难点 C练习，巩固提高D根据所选媒体而定
27、您在教学中组织学生开展过哪些形式的学习活动(不定项)()
A探究性学习B个别化学习C协作式学习 D问题解决式学习E任务驱动式学习F发现式学习
28、请您对我们问卷提出宝贵的意见： 【问卷填写到此结束】
衷心感谢您的参与支持，祝您身体健康!万事如意! 初中数学课堂教学问卷调查(学生卷) 问卷概况：
课堂教学是老师和学生之间联系的纽带，我们想通过本次问卷调查征求同学们对课堂 教学以及授课老师的想法和要求，请同学们如实填写，谢谢配合!
Q1：你所在学校及年级：
Q2：目前中学数学课堂教学现状的主要表现是? ◦教学方法单一 ◦被动接受学习 ◦师生缺乏交流
◦学生对上课的内容的兴趣
Q3：你认为影响课堂学习效率的主要因素是?
◦老师的授课方式 ◦学生之间的互相影响 ◦老师的教学态度 ◦学生的理解能力
Q4：你认为现在初中的课程衔接妥当吗?
◦妥当，知识衔接由浅入深，易理解 ◦不妥当，跨越度大，不易消化 Q5：你比较喜欢哪一种课堂方式?
◦老师多讲多抄，学生多听多记笔记 ◦老师为辅，学生自学，有疑问向老师提出 ◦老师课堂提问，学生们回答问题 ◦老师讲大半堂课，剩余时间学生自我消化
Q6：中学数学课堂上的互相讨论时间，你有何看法? ◦完全不感兴趣，希望老师不要提问我
◦有会的题目最好老师能叫到我，不会的不要叫我 ◦不管会不会都希望能参与其中
Q7：老师讲课过程中你有不懂的地方你会怎么做?
◦当场举手提问自己的疑惑 ◦下课后去老师办公室咨询 ◦下课后问周围的同学 ◦放着不管，顺其自然
Q8：老师上课讲题过程中出现了错误，但是老师没发现，你对此会如何做? ◦马上纠正老师的错误 ◦下课后告诉老师 ◦自己会做就好了，讲没讲错无所谓 Q9：你认为上课节奏如何? ◦太快，跟不上 ◦适中
◦太慢，教的都自学会了 Q10：你喜欢你的数学老师吗? ◦很喜欢 ◦喜欢 ◦ 一般 ◦不喜欢 Q11：你喜欢做数学作业吗?
◦喜欢，有利于提高自己 ◦不喜欢，感觉有困难 ◦无所谓 Q12：你喜欢的数学课堂教学是怎么样的?(此题为多选题) ◦老师风趣幽默，能融入到学生中去，和学生共同学习
◦上课能够给学生多一点自由思维的时间，让学生自己体会数学的乐趣
◦让学生之间互相讨论互相学习
◦老师不能命令学生，应和学生共学习共进步
2、开展课题研究活动的照片
第三篇：高中化学实验教学问卷调查表（学生问卷）
亲爱的同学：
你好!首先感谢你在紧张的学习之余，来回答这样的一份调查问卷。请注意，这不是考试，也不记名，主要是为研究高中化学实验教学提供一些资料。希望你能根据自己的实际情况，认真回答下列的每一个问题;真诚的感谢你的合作与支持，谢谢!
一、选择题：(均为单选)
1.你认为化学实验对学习帮助大吗?( ) A、大
B、一般
C、不大
D、不好说 2.你对化学实验的态度怎样?(
)
A.喜欢且想尝试
B.喜欢但害怕操作
C.一般但不至于反感
D.不喜欢且害怕受伤 3.你觉得实验课前预习有必要吗?(
)
A、 很有必要
B、一般必要
C、没有必要
4.平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗?(
) A.有
B.有，但看不懂讲什么 C.偶尔有
D.从来没有 5.做化学实验时你的做法是(
)
A.观察记录，及时总结思考
B.观察现象，记下他人总结
C.只看现象，不关心总结
D.无关紧要，做其他活动 6.平时上实验课你和你的搭档如何分工?(
)
A.两个人相互协作
B.照搭档说的做
C.叫搭档按我说的做
D.大多是搭档在操作 7.在实验讨论时，你是(
)
A、认真思考，有自己的见解，但发言不多，怕说错
B、积极思考，大胆发言 C、听人家讨论，但很少发言，觉得没意思
D、不大注意人家讨论，也不发言 8.在处理实验结果时你会(
) A、编造数据，反正实验课也不重要
B、认真对待错误的实验数据，查出原因 C、视情况而定
9.对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会(
)
A.尽可能提出可能产生的原因
B.去问老师或与同学讨论
C.等待老师的解释
D.置之不理 10.你对化学课本中的演示实验持的态度是
(
)
A.有趣，很想自己去动手做一遍
B.觉得很有趣，但不想去做 C.很少有机会去做
D.无所谓
11.如果课堂上让你做演示实验给同学们看，你的心里感受是什么?(
)
A.有信心也有能力演示好;
B.虽然会演示，但是没信心且怕被同学取笑;
C.对实验不大了解，而且以前操作不大规范，心里说：“老师，你还是叫别人吧!” D.不懂，也不想做演示实验。
12.演示实验中分连续演示和分步演示是否有必要?(
) A.都有必要
B.只要连续演示
C.只要分步演示
D.任意一个即可 13.课本中的演示实验你希望老师亲自演示一次还是观看实验录像?(
)
A.老师亲自演示
B.观看实验录像
14.上新课时，刚演示过的实验是否需要使用实验录像重现一次?(
) A.很有必要
B.偶尔有必要
C.没有必要
D.无所谓 15.你认为下列哪种方式的实验教学更加有效?(
) A.实验视频、模拟动画
B.图片或挂图 C.教师演示实验
D.学生探究实验 16.你解答实验题的感觉是(
)
A.容易
B.较容易
C.较难
D.很难
17.当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是(
)
A.及时询问
B.置之不理
C.失去信心
D.自己钻研及时解决 18.你能对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗?
(
)
A.能
B.不能
C.不愿意
D.没想过
19.在实验课以外的时间，你想进入实验室做你想做的实验吗? (
) A、很想
B、比较想
C、一般
D、不想
20.你是否尝试过在家里动手做一些你感兴趣的实验?
(
) A. 经常做
B. 偶尔做
C. 从来不做
21、老师布置的周末完成的家庭小实验你能否认真完成?(
)
A.能
B.应付一下
C.忘了
D.没兴趣不想做
二、文字叙述题：
22.你对化学老师的课堂演示实验有哪些建议?
23、你认为在分组探究实验中，你怎样做对你帮助最大?
24、你对老师布置的家庭小实验有何建议?
25、你喜欢在化学第二课堂活动中做什么化学实验?
第四篇：高效课堂教学“四引”模式学生问卷调查表
社旗县城郊一中教科室 高冰
亲爱的同学们：
你们好!为了真实地了解高效课堂“四引”教学的落实情况，也为了增进你们与老师之间的沟通，让老师们的教更适合你们的学，我们设计了此问卷，请以不记名的方式，如实地、认真地填写每一项目，谢谢你的合作!
1 你知道“四引”教学模式的具体实施步骤吗?A知道
B有点了解
C不知道 2你是(
)。
A男同学
B女同学
3 你喜欢上物理课吗?(
)
A喜欢
B 很喜欢
C 一般
D 不喜欢
4 你对老师讲课方式满意吗?()
A 非常满意
B满意
C不满意
D很满意
5 你认为老师上课用多长时间讲课比较合适?(
) A 半节课
B 整节课
C 不到半节课
D 大部分时间
6 你认为小组合作学习好不好?(
) A 很好 B 较好 C 不好 D 不知道
7 在小组合作学习中，你能得到同学的帮助吗?(
) A 经常帮助 B 有时帮助 C 很少帮助 D 从没有帮助 8 在小组合作学习中，同学能得到你的帮助吗?(
) A经常帮助 B 有时帮助 C 很少帮助 D 从没有帮助 9 预习课上你积极投入到预习活动中了吗?(
) A 非常积极 B 比较积极 C 不太积极 D 一点都不积极 10 展示课上你积极展示你的学习成果吗?(
)
A 非常积极参加 B 比较积极参加 C 不敢参加展示 D 不想参加展示 11展示课上你展示你的学习成果后是什么心情?(
) A高兴
B不高兴
C正常
12 采用有效教学模式，上课后同学们学习兴趣怎样? (
)
A 学习兴趣非常高 B 学习兴趣较高 C 学习兴趣一般 D 学习兴趣低落 13采用有效教学模式，上课后同学们学习态度怎样? (
) A 很积极 B 比较积极 C 一般积极 D 一点都不积极
14采用有效教学模式，上课后你自己的学习效果怎样? (
) A 很好 B 较好 C 一般 D 不好
15采用有效教学模式上课你有信心学好吗? (
) A 很有信心 B 比较有信心 C 信心不强 D 没有信心 16你现在的年级是(
)。
A 七年级
B八年级
C九年级
第五篇：任务型教学学生问卷调查(1)
任务型教学任务前活动在初中英语学习中的应用情况调查问卷
年级：
学习英语年数：
性别： 亲爱的同学，您好!
为了改进教学，提高农村初中英语教学质量，我设计了下面的问卷。该问卷试图了解目前任务型教学在英语学习中应用的一些情况，只需如实选择相应的选项即可。本调查只用于教学研究，与你的成绩无关。
本调查表由17个句子和两个开放性问题组成，前17个句子后面有五个阿拉伯数字供你选择。其中，1表示该句完全不符合你的感受;2基本本符合你的感受;3表示既不赞成也不反对;4基本符合你的感受;5完全符合你的感受。
如果您清楚了问卷的要求，请按照要求在所选的答案数字上打圈，每题只圈一个数字，多圈或少圈均为无效。请不要漏答任何题目。对于后面的两道开放性题目，同学你凭你的感受写即可。谢谢!
1. 我希望老师在教学过程中是以“学生为中心”。
5 2. 我喜欢上课时老师引导或要求我们做一些与所学知识相关的活动。
5 3. 老师布置的课堂任务，与我们所学知识紧密相连。
5 4. 老师设计的任务前活动，与我们的生活息息相关。
5 5. 我认为“一学生为中心，从做中学”的意义在于能够让我们发现自己的潜能，从而自主主动的学习。
5 6. 任务前，老师很少向我们简单介绍活动任务的内容和目标。
5 7. 任务前准备阶段的活动，让我有信心完成任务。
5 8. 我们的任务前准备活动，一般都是老师引导。
5 9. 我们的任务前活动，一般由我们自己或小组自行准备。
5 10. 我觉得做好“任务前”准备阶段，对“任务中”和“任务后”的影响很大。1
5 11.任务型教学过程中，老师一般不参与到我们当中。
5 12.我执行任务时的态度是积极尝试，热情投入。
5 13.英语课上完成有意义的任务前活动提高了我的英语学习兴趣。
5 14.我在完成任务前活动的过程中比较困难的是应对老师的提问。
5 15.我对教师任务前的指导，提问，插话或评价感到很有必要。
5 16.任务型教学前任务准备阶段在任务型教学中起到很重要的作用。
开放性题目：
1.任务型教学法中的任务前准备活动阶段你希望有哪些准备活动?
2.做好任务型教学前任务准备阶段工作，你有什么好的建议?