农村体育课现状范文

第一篇：农村体育课现状范文

浅析农村小学体育课现状

体育课的教育是我国学校教育的重要组成部分之一，是贯彻教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。

中国是一个十几亿人口的大国，在世界上占有很重要的地位，当前，我们国家的全民体育的事业比起发达国家有一段相当的距离。革命领袖马克思在资本论中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”伟大的领袖毛泽东在《体育之研究》一文，对体育的意义、作用、方法作了精辟的论述，他说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德育也。青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果没有很强壮的身体，就不能担当起如此重任，所以，搞好农村小学体育课教学是一个事关重大的问题。

一、目前农村学校体育教字的现状

我国是一个人口重多大国。那么，农村小学的体育课教学又是什么样的情况呢，对体育课的教学以如何开展“素质教育的呢?据了解，当前农村小学体育课教学较普遍存在的问题是：首先领导不够重视，因为体育知识设有列入升学考试的范畴，有的学校只重视考试学科的教育教学。第二是教育经费严重不足，这就直接影响着农村小学的教育教学工作，因为农村教师根本不能与城市教师比。多数农村小学没有一套完整的体育设备器材，有的学校连篮球场都没有，还有的学校连球也没有几个;由于某些学校领导不够重视体育课的教学，一是体育课时没有开设，二是根本没有开设体育这行课程;由于某些教师不重视体育课的教学，便成了“一堂课，两个球，老师学生都自由”的现象。当前，农村小学体育课教学多数是采取“放羊”式，又特别是条件差的村小。有的村小学生小学毕业后队列基础知识也很差。像以上的体育课教学，怎样对学生的体育成绩进行考核呢?这样的学生又怎样能达到《国家体育锻炼标准》呢?这样的学生每期末的体育成绩又怎样确定呢?

二、体育课教学中如何开展素质教育

(一)、有关领导及体育教师首先应解决对素质教育的认识问题，许多报刊及资料都很少谈到体育课如何实施素质教育的问题。体育杂志上也就是报道一些体育战线上的有名人物罢了，根本没见到一篇研究怎样教好体育课的文章。体育课和其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要，也应实施素质教育。实施素质教育是基础教育的必然选择，也是广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务，每个教育工作者都必须端正自已的教育思想。就素质教育的宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而素质教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。 素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的基本要求，主要体现为教育方针的要求。个性指各具特色的个体性。全面和谐发展，就是共性与个性的统一和结合。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式各样的人才。一个优秀的体育工作者和一个乒乓球的世界明星，就其个体来讲，都是和谐发展的典型，但其“五育”的内涵和外在表现以及各育的发展层次和水平却有很在的差异。面向每个学科，面向每学生，就是根据不同学科及学生的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。

(二)、要上好体育课，教师是关键，农村小学上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕业的，其中大多数是兼职老师，有的甚至对体育知识没有了解，同时也没有更多的机会参加培训。有的体育教师没有认真学习体育教学有一定的困难，更谈不上在体育课中实施素质教育。当前，对于体育课的教学，除了领导的重视及支持外，教师应努力提高自身的思想素质和业务素质。有条件的农村小学应安排教师到专业学校参加业务培训，增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极的学习体育教学大纲.并认真钻研大纲对各年级学生的要求，认真学习有关体育课的业务知识、提高自已的思想素质和业务素质。

(三)、要上好体育课，教师首先要掌握体育的内容。学校体育的内容，具体规定在体育和卫生常识的教学大纲中：其中包括身体操练，运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面。

(四)、体育深开展素质教育，一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生都指导，让他们的每个动作准确.整齐，而不是只辅导少数同学。又如，训练打篮球时，教师应对全体学生进行比赛规则的辅导，然后进行比赛，让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对篮球的爱好，而不是只培养几个爱好者，让多数同学自由活动或当观众;二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高;三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。

总之，学校应按国家教委的规定开设课时，培养每个学字自我锻炼、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、灵巧、柔韧等体能素质及自我调节能力。教师应深钻教材，认真备课，明确教材的要求;同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础，把每一节课都准备得很充分，很周密，同时要结合体育教学特点，对学生进行思想品德教育。认真上好每一节课，调动全体学生的学习积极性，为祖国培养出更多更好的建设人才。

第二篇：农村体育教学现状

目 录

摘 要 ........................................................... 2 目 录 ........................................................... 1 前言 ............................................................. 2 一 绪论 ......................................... 错误!未定义书签。

(一)选题的背景 ................................ 错误!未定义书签。

(二)选题的意义 ................................ 错误!未定义书签。 二 农村小学体育教学的问题与成因 .................................. 2

(一)小学体育教师任教态度堪忧 ................................... 2

(二)小学生对体育课的认识片面 ................................... 3

(三)小学体育教师队伍建设情况 ................................... 3

(四)小学体育课的教学内容设置对技术要求不高 ..................... 3

(五)学生对自身身心健康的认识模糊 ............................... 4

(六)学生对影响身心健康因素的认识不足 ........................... 4

(七)学生缺乏自觉参加体育锻炼的意识 ............................. 6 三 提高农村小学体育教学的对策 .................................... 4

(一)加强体育教师培训，提升重视程度 ............................. 4

(二)开展室内教学，提升学生参加体育课的兴趣 ..................... 5

(三)注重培养学生自制简易器材的能力 ............................. 5

(四)创新体育教学内容和方法 ..................................... 6

(五)加大对农村小学体育工作的领导和监督力度 ..................... 6

(六)积极推进学校体育工作的重心由城镇学校向农村小学转移 ......... 6 结束语 ........................................................... 6 参 考 文 献 ...................................................... 8

浅议农村小学体育教学存在的问题及对策

内容摘要：笔者在对农村小学体育的管理体制与运作、体育教学与课余训练体育场地器材设施及师资等因素现状分析的基础上，对农村小学的体育改革进行更进一步的研究，旨在有针对性地提出一些合理化的建议，为更好地贯彻执行全民健身计划战略、推行素质教育，以及给政府职能部门提供发展学校体育决策的第一手材料。 关键词：农村小学;体育教学 方法

前言

小学的体育教学对学生的身心健康和学习有着较为重要的作用，主要有以下几个方面。 学校体育如何为终身体育建立基础:小学生大多处在身体发育的重要阶段，也是打好身体基础的重要时期，从人体发育成长的角度看，这个阶段有着特别重要的意义。在这一阶段内，如果身体没有得到相应的锻炼，而到了身体发育成熟以后再来进行体育锻炼，虽然也有些效果，但是因为少年时的基础不好，通过也是事倍功半。因此，体育教学要从少年抓起，打好小学生的身体健康基础，为将来的生活和工作做铺垫。

小学体育的一个重要作用就是培养学生的自我体育意识，培养学生在思想、感觉、评价和调控等多种心理过程。自我体育意识也是终身体育的一个核心，学生只有在小学时树立了自我体育的意识，才可以实现终身体育的目标，积极的参加各种体育锻炼。本文对小学体育教学方面教学探讨，

一、农村小学体育教学的现状分析

(一)小学体育教师任教态度堪忧

通过发放调查问卷，了解农村小学体育教师对体育教育的态度，只有很小的一部分教师非常重视体育教学;一半以下的教师选择重视;而选择“不太重视”的占一半以下，甚至有非常少量的教师选择“非常不重视”。由此可见，体育教师对体育教学的重视程度在数量上只能达到一半，相当一部分教师没有重视起来，小学体育教育中，体育老师的工作态度和工作热情直接影响着体育教学的质量，学校还是要在加强体育教师的态度和责任感

2 上下功夫，让教师充分认识并理解新课程标准中对于体育教师和体育教学的明确要求，将身心健康作为一个指导思想开展自己的教学。正确的认识自己的工作所具备的使命，所担任的职责，就会为自己是一个体育教师而感到光荣。实际上，体育教育是德育体系的一个组成部分，在培养学生综合素养方面承担着重要的作用，因此也被认为是基础教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的一门必备课程。因此，教师的任教态度从更深的意义上来说，是关系到国家综合素质人才的培养状况，是否能够通过体育手段培养出品质优良、意志顽强、身心康健、适应力强的人才，是任教态度的直接转化。

(二)小学生对体育课的认识片面

通过发放调查问卷，了解农村小学生对体育教育的态度，绝大多数的小学生还是喜欢体育课的，通过交谈得知，小学生因为年龄小，玩性较重，对体育课的喜爱程度也比较高，他们喜欢课外活动胜过于室内教学。但是大部分学生对于体育的认识只是跑跑步、跳跳远。体育课究竟能为我们带来怎样的好处，大部分学生只能说出来可以帮助锻炼身体。这种认识实际上是不充分的，也是不具体的，这就使得一部分学生对于体育课始终没有更大的兴趣，甚至是厌恶体育课。这些学生大部分是女生，而且随着年龄的增长，一开始发育，则更不愿意上体育课了。

(三)小学体育教师队伍建设情况

对农村小学的体育教师队伍进行调查，其学历和职称很大程度上是衡量一个教师的专业水平的重要标杆，一个学校的师资队伍不仅影响到学校的教研水平和科研能力，更是影响了学校的社会荣誉。体育教师从事体育教学，首先应该具备丰富的体育运动技术知识，这就是“术业有专攻”。能够确保自己向学生传播的知识是正确无误的。而通过实际的调查和统计发现，只有33%的人群能够保证自己所传授的体育运动技术知识是正确的，也就是说有一大半教师，在知识传授方面对于自己的评价都是模棱两可的。其次，体育的社会化程度会随着社会文明的发展不断被提高，体育与人文的联系日趋紧密，体育教师也必须拥有一定的人文社科知识，但是非常显然的是，教师的体育人文社会科学知识的储备明显不足，只有15%的体育教师重视且拥有一定的体育人文科学知识。再有，体育教学同其它教育一样，有着自身的规律，开展体育教育必须遵循教育规律，因此，体育教师还需要掌握一些心理学和教育学的知识，现实情况则不容乐观，最为严重的是，有些教师直到现在仍然将心理学当作是“求神卜卦”的工具，丝毫没有运用这门科学知识的意识。综上所述，对于体育教师队伍的建设可谓是任重道远，但是体育又常常被作为边缘学科不重视教学教研、集体备课等等，这些也都在很大程度上限制着队伍建设的质量提升。

(四)小学体育课的教学内容设置对技术要求不高

在对农村小学的体育课教学内容进行调查后，农村小学的体育教学内容排名顺序依次为：跑步、跳绳、跳远、体育游戏、扔沙包、队列踢毽子、技巧与器械体操、乒乓球、韵

3 律活动和舞蹈，教学内容较多的都是对教学场地要求不高，所需要体育器材较少，也不需投入很多经费，对体育教师的专业要求比较低。而像足球、篮球等项目基本开展的比较少，这些项目对体育教师的技术要求较高，也要求有完善的体育场地。

(五)学生对自身身心健康的认识模糊

《体育与健康新课程标准》确定了“健康第一”的指导思想，小学生正处于生长发育的关键时期，在小学时期就开始接受全面的体育教育，不但对增强学生的体质，促进学生智力的发展，有着事半功倍的作用，而且对培养学生立志成材，适应未来社会发展更有着长远意义。绝大多数学生对身心健康的认识仅限于身体无疾病，对心理健康和社会适应能力的认识还远远不足。

(六)学生对影响身心健康因素的认识不足

影响学生身心健康因素的调查结果为:缺乏有效运动和学习压力大、精神紧张是影响学生身心健康的主要因素，实际上，体育锻炼不仅有利于身体健康，而且对于人的心理健康和社会适应性都具有积极的促进作用，通过体育锻炼，人们可以有效缓解或消除紧张、焦虑、抑郁的情绪，学生在实际的运动过程中会感受到运动带来的乐趣，这种乐趣会自然而然的发挥心理抚慰的作用，促使学生向良性方向循环。有数据显示，坚持每周有规律的3次或3次以上的中等强度的运动，每次活动时间不少于20-30分钟，对于学生机体的爆发力和持久力都会有明显的促进作用，与此同时，学生的心情也会随之放松，更加客观而正确的认识自己，提高注意力和耐受力，在学习中做出有效判断。因此，学校领导应该积极转变观念，改变唯分数至上的错误思想，提高体育教学课、课外体育活动的有效性，促进学生身心的健康发展。

(七)学生缺乏自觉参加体育锻炼的意识

现阶段，学生自觉参加体育锻炼应是其生活方式的重要组成部分。在物质泛滥的现代生活中，广大青少年的身心健康发展存在着许多不利的影响。针对多名校学生的调查结果为:在课堂之外，例如周末和寒暑假时间，能坚持参加体育锻炼的学生只有半数以下的学生，有半数以上的学生没有该习惯。绝大多数学生还没有养成自觉参加体育锻炼的习惯，这将不利于学生“终身体育”习惯的形成和社会主义精神文明的建设。

三 提高农村小学体育教学的对策

(一)加强体育教师培训，提升重视程度

农村小学的体育教师受到学历、职称、教学态度等影响，急需对体育教师进行培训，也提高他们的专业技术水平和认识态度，因此，做好体育教师的学习和培训工作是提升小学体育教育质量最为可行的一种途径。教育部门和学校应致力于教学能力的培养，包括课堂教学和组织能力、指导学生科学运动训练的能力、拓展项目价值分享能力，指导学生参

4 加体育锻炼的能力等，可采取集中培训或者邀请专家授课辅导，送出外学等方法，多措并举提高体育教师的全方面素质。

体育师资队伍的建设关系到农村小学体育工作能否可持续发展。在地方经济的发展现状满足不了农村小学体育发展需求的情况下，要满足农村小学对体育教师数量的需求，短时间内是不可能实现的，需要一个经济发展的过程。由调查数据看出，46岁以上的体育教师占相当大的比例，且中年教师数量严重不足，所以加强学校体育师资力量的建设是学校体育工作可持续发展的重要部分，是非常必要的。在体育教师队伍的建设方面:由于临沂市农村小学在中年体育教师数量上严重不足，所以应该在做好专业体育院校和体育教育专业毕业生的引进工作、并加大培训力度，使之尽快成为学校体育工作的骨干，来弥补中年教师在数量上不足所带来的问题，解决体育教师工作量过大的问题，同时还能解决体育教师老龄化即将给学校带来的问题。随着经济的不断发展，农村小校体育工作受到的重视程度越来越高，农村小学老年教师数量最多，中年体育教师最少，体育教师又以兼职为主，可以得出新引进的体育专业的毕业生要远大于农村学校即将退体的体育教师数量这样一个发展趋势，相关部门应根据这一趋势，制定合理的人才引进计划，切实保证学校体育工作的快速发展。

(二)开展室内教学，提升学生参加体育课的兴趣

农村小学受到自然天气的影响比较大，这给室外教学带来了一定的困扰。因此，学校应结合实际，多开展室内教学，发挥室内教学的重要作用。比如通过图片教学、示范讲解、室内游戏等方式开展教学活动，提升学生对体育项目、体育技能以及健康知识的学习兴趣，从思想上引导他们树立终身体育的理念。比如，向学生介绍某个体育运动项目的起源与发展、讲述体育明星的小故事等，可以帮助学生更好的从人文的角度认识体育，实现情感态度价值观的教学目标。另外，如果有条件的话，可以带领学生通过多媒体观看体育赛事并讲解体育竞赛规则。结合学校举办的运动会、篮球赛给学生讲讲各个项目的起源与规则。

小学生们都喜欢做游戏，教师抓住这一特点，可以组织丰富多彩的体育游戏，把学习的内容以游戏的形式进行展现，并在规则许可的范畴内，完成课堂教学任务，实现教学目标。比如传递粉笔接力赛练就学生的速度、夹橡皮接力赛练就学生的小肌肉群精细度等等。 需要特别指出的是，教室内的体育课必须要掌握好“度”。因为室内活动范围小、人数多，再加上课桌等占据空间，学生练习动作的方向、大小都会受到一定程度的限制，因此要特别做好防范，讲解清楚。在教学过程中老师必须反复强调，根据实际情况随时做出调整，比如手势由慢到快、用力由小到大、口令清晰准确，从而确保每个学生在练习中不出现或少出现差错。

(三)注重培养学生自制简易体育器材的能力

素质教育的核心是创新能力的培养，体育教师应充分发挥主观能动性，并积极让学生

5 参与制作简易体育器材及体育游戏中所需的道具，不仅能培养学生的创新能力，还能更高的完成体育教学目标。教师可以在教学课结束时，布置下一节课的教学内容，以及教学内容所需的简易器材，充分调动学生的思维能力及动手能力。利用自己制造的简易器材，还能提高学生对教学内容的积极性，对提高课堂教学质量是非常有益的。另外，在农村小学体育课的内容可以加入一些拓展项目，充分利用拓展中的徒手项目或者需要简易器材的项目来丰富体育教学的内容。对于徒手拓展项目的引入不仅可以有效弥补学校体育器材不足所带来的不利影响，还能提高学生的感知能力及认识能力，对提高学生将来人际交流的能力及适应社会的能力是非常有帮助的。

(四)创新体育教学内容和方法

农村小学的体育课教学内容相对单调，且教学形式比较单一，学生大多以室外自由活动，或者绕着田径场地不停的跑步为教学方式，枯燥单调的教学让很多学生产生在厌烦的心理。因此学校和教师要在创新体育教学内容和方法上想新招，教学形式上，要一改单纯的体能教学形式、自由活动式教学形式或简单的体育游戏教学形式，多寻找快乐体育和教学形式的结合方法，可开展一些拓展训练、体验式培训，这些项目虽然难度不大，但是其内涵丰富，实现寓教于乐，可以有效的提高课堂的气氛，充分调动学生的学习热情，对学校体育工作的发展将会有着深远的影响。

(五)加大对农村小学体育工作的领导和监督力度

相关领导对学校体育工作的领导与监督是提高体育教师工作积极性和学校体育工作质量的必要条件。学校领导应积极转变观念，正确认识学校体育工作对实施素质教育的重要性，以及对提高青少年体质，促进身心健康和社会适应能力的重要作用。学校领导可以借鉴企业员工的评价体系、必要时可由县教育部门邀请企业管理专家针对学校教师的体育教学活动建立评价标准，以激励的手段提高学校体育教师的工作质量与效果。同时把体育教师的体育教学效果纳入相应的奖惩标准，职务升迁标准、职称评定标准，并严格执行。

(六)积极推进学校体育工作的重心由城镇学校向农村小学转移

与县城的小学相比，农村小学在经费的投入和场地器材设施上存在巨大的差距。临沂市教育主管部门应当响应国家号召，协调区域教育发展，不要只在表面上做形式、应在实践中做文章。在保持县城学校教育工作不断发展的同时适当“减速”，将学校体育工作的重心由县城学校转移到农村小学上，适当提升农村完全小学体育的发展速度。各财政部门也应在条件允许的情况下，适当增加对农村小学体育经费的投入。出台相关的政策法规，即使体育经费再少，也要保障农村基层小学的体育经费做到“专款专用”。在当今社会生产力不能满足农村小学体育工作需要的情况下在物质条件上适当解决农村小学体育教学、课外体育活动、所存在的器材不足等问题。

结束语

6 本文通过对农村小学进行调查研究，找出体育教育的现状和存在的问题，比如体育教师对体育教学的重视程度不够、教学内容单调、师资力量不强、教学设施不全等问题，教学管理体系不健全等。这些都是对小学体育教学发展的不利因素，学校和教育部门应积极克服和解决。针对农村小学体育教学现状，笔者建议加强学校的体育教师培训，提升重视程度;开展室内教学，提升学生参加体育课的兴趣;创新体育教学内容和方法等处着手，加强农村小学的体育教学。小学体育教学是一个常做常新的课题，因此，需要体育教育工作者在教学的实践中总结提炼，多想方法提升小学体育的教育质量。

参 考 文 献

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第三篇：农村小学体育教学现状

农村小学体育教学现状及对策研究

体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任，也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任。20世纪我市培养出了以郑凤荣、董贤林、陈玉香等为代表的优秀运动员。而近几年我市在校学生的身高、体重、肺活量、胸围和立定跳远五项指标均低于20世纪90年代，现在的学生身体状况令人担忧。尤其是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的原因，影响了农村学校体育教学工作的发展。

一、影响农村学校体育教学的因素 1.学校体育观念落后

在农村，虽然素质教育已实施了多年，但效果不明显，尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培养学生学习兴趣为主，但有很多教师认为培养兴趣不如提高成绩更实际，语文、数学、英语成绩上不去，影响自己的考核.对学生家长也不好交代。学校安排了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现安全事故，在操场里随便玩，玩得高兴也是属于创新教学。情景之一：有的个别小学体育课上只见学生不见老师，问其学校领导得知，该教师刚上完数学课，利用体育课休息休息;情景之二：问及学生上体育课时常使用哪些体育器械?学生含糊其辞的说：没用过。问学校领导得知，几年前上体育课时，从双杠上摔下一学生，学校赔了不少钱，从此上体育课时基本就不用器械了。问到使用篮球、足球器械时，学

校领导说：“现在的篮球、足球质量不好，几天就损坏了，总不能几天就买一个吧!再说资金也不允许呀!”从以上可见，这样的教学观念怎能培养出德、智、体全面发展的学生呢?学生的体质健康能得到保障吗?更谈不上为上一级学校培养后备运动员了。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

2.农村小学体育管理体系落后

农村小学体育工作的管理体系比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校课外体育活动不安排不行，而实际上却根本达不到国家的有关要求;业余运动队的训练搞突击，应付比赛，没有一套完善、科学的训练体系;学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视等等。组织机构流于形式。学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。

3.体育教学设施落后

当前，我市有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学，

很难有丰富多彩、形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。

4.师资力量落后

一方面，农村小学师资比例严重失调，体育老师得不到专职专任，人力资源严重浪费阻碍了学校体育教学正常有序的进行;一方面，受商品经济的冲击和影响，农村小学待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固;一方面从教师的知识结构来看，农村学校体育教师的业务进修活动相对较少，学习范围窄也给学校体育教学工作的发展带来了不小的影响。

5.体育教师评价机制不健全

在调查的15所农村小学中，12所小学制定的教师考核方案中，只注重语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育教师教学成果的评价，严重地打击了体育教师的上进心，迫使许多年轻体育教师转任“主课”。

二、提高农村小学体育教学质量的措施

较多的现实问题摆在我们面前，给农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢?我认为，我们可以着重从两方面入手。

1.学校方面

学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳

入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、交流环环相扣;鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，从各个学科体系中汲取自己所需要的知识，融入到体育教学的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展;上级主管部门与学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健康成长;成立小学兴趣小组。提高对特长生的培养。

2.体育教师方面

搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村小学体育教学的重要途径。所以体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特殊性，场地大，器材缺，可以利用传统体育项目弥

补器材不足的状况。利用场地大的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑;利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整，组织队形不易混乱，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如“跳格子，跨垄沟”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。

三、结论与建议

通过以上对我市部分农村小学体育教学现状的调查分析，许多学校已经淡化了体育教学的作用，忽视了学生的全面发展。我们要紧抓新课程理念.转变教育思想，培养高素质的体育教师队伍。各校要建立切实可行的教师评价机制，为体育教师向专业化发展提供良好的环境。以当前章丘市开展的争创特色项目学校为契机，在农村小学学校有目的地选择一到二个体育特色项目，根据学校实际情况及学生的运动基础，自编校本教材，认真加以实施，迅速提高学生的运动水平和运动能力.对缩小城乡学生之间的差距一定会起到事半功倍的效果。要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教

学中去，农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。

第四篇：我国农村体育发展现状浅析

摘要 本文以安徽省长丰县“鸿路钢杯”运动会为背景，浅析我国农村体育事业发展的意义及存在的问题，初步探索积极发展我国现代化农村体育事业的途径，以期为促进我国现代化农村体育事业提供动力。

关键词 农村体育 发展现状 浅析

中图分类号：G807.0 文献标识码：A

Analyse on Rural Sports Development Status in Our Country

――Take the "Honglu Steel Structure Cup" Sports Meeting in Changfeng Country as An Example

WU Huilin

(Changfeng No.1 Middle School, Hefei, Anhui 231300)

AbstractWith “Hong lu gang gou Cup” Game in Changfeng country, Anhui province as the background, analysis of the significance and problems about developing sports in our rural areas. Actively explored the means for developing China’s modernization sports, in order to provide power to promote the modernization sports of China’s rural.

Key wordsrural sports; development status; analysis

随着我国新农村建设的快速发展，不仅农村的面貌发生了翻天覆地的变化，而且农民的精神文化生活也有了显著提高。其中积极发展我国现代化农村体育事业也是我国开展全民健身活动实现社会公平所迫切需要解决的问题。江泽民同志也曾题词说：“发展农民体育事业，提高中华名族素质。”《全民健身计划纲要》也提出：“提高农民的体质与健康水平是农村社会发展的一项重要内容。”①因此，本文拟以安徽省长丰县“鸿路钢杯”运动会为背景，浅析我国农村体育事业发展的意义及存在的问题，初步探索积极发展我国现代化农村体育事业的途径，以期为促进我国现代化农村体育事业提供动力。

1 从安徽省长丰县“鸿路钢构杯”全民运动会分析发展现代农村体育的意义

2009年9月20日上午，“鸿路钢构杯”长丰县首届运动会在长丰县一中隆重开幕。本次运动会把广大农民也分组纳入其中，且设置了许多与农民日常生活劳动相关的比赛项目，同时又设置了如足球、篮球、乒乓球、羽毛球等现代化的科学体育运动项目，这就将现代科学的体育运动与农村传统的体育运动有机的结合起来了。首先，这不仅体现了我国政府对农村体育的高度重视，大力推进全民健身计划的有效实施，提高农民的身体素质，丰富农民的业余生活;其次，也反映出大力发展农村体育已成为我国群众体育的一个重要组成部分，农村体育的发展状况不仅可以反映群众体育发展的整体态势，在一定程度上反映着一个国家整体的体育实力;最后，这对我国构建社会主义和谐社会，实现农村的可持续发展也具有积极意义。

2 当前我国农村体育发展过程中存在的问题

全国政协委员卞志良在2010年3月3号全国政协十一届三次会议上指出，我国农村体育仍处于自然发展状态，各级政府对我国农村体育活动的观念有待更新。②这就说明虽然我国农村体育随着新农村建设的推进有了快速发展，但在其发展过程中仍存在一些问题。

2.1 农村体育地区发展不平衡

由于我国正处于社会主义初级阶段，长期以来形成的社会资源分布的不均衡性，造成了城市与农村、东部地区与西部地区、发达地区与欠发达地区体育发展的不平衡性，尤其在体育意识、场地设施、经费投入、科学指导等方面地区差别较大。长丰县属于经济发展较好的地区，相应的农村体育发展比较迅速。但在中西部贫困山区，类似于参加体育活动等休闲方式则几乎没有，农民精神文化生活匮乏的问题十分突出。这就导致大多农民在闲暇时感到精神空虚，这与新农村建设过程中精神文明的提高形成了突出矛盾。

2.2 青壮年外出打工，农村体育人口偏低

从参与长丰县“鸿路钢构杯”运动会的农民代表队来看，其参赛人员都是四十几岁的中年人，且很少参加科学化、专业化的体育训练。其主要原因是农村大多青壮年都外出打工，留在家中务农的农民们没有时间、金钱和精力参加专业化的体育锻炼。调查结果显示，2007年全国有3.4亿城乡居民参加过体育锻炼，“经常参加体育锻炼”的人数比例为28.2%。城镇居民参加体育锻炼的比例比乡村居民高出24.1%”，经常参加体育锻炼”人数的比例是乡村的2.7倍。③从数据我们可以看出，我国体育人口偏少，农村体育人口比例偏低更为突出。在市场经济运行机制下，许多农村剩余劳动力尤其是青年人背井离乡涌入城市，以追求经济上的富裕来提高生活质量。这样不仅使农村的主体生产力量流失，也使得(下转第206页)(上接第184页)农村“空巢”家庭增多。长期留在家里的往往都是一些老人和孩子。这些群体能够用于体育锻炼的时间极少，从而导致农村体育运动开展受到阻碍。

2.3 农村体育的筹资渠道单一，体育设施缺乏

国家体育总局《关于实施农民体育健身工程的意见》中有关投资方式和原则规定：农村公共体育场地设施建设以中央和地方各级政府共同投入为主，社会集资为辅，体育彩票公益金主要在器材配置上予以支持。④现阶段，经济欠发达农村地区体育基础薄弱，农民体育意识差，农村体育产业化进程缓慢。目前，农村体育建设主要依靠政府投资，体育组织经费自筹能力很低。由于大多农村体育的筹资渠道单一，筹资力量薄弱，再加上我国长期形成的二元经济社会结构致使农村体育设施更是严重缺乏。根据第五次全国体育场地普查的统计，截至2003年，我国拥有符合第五次全国体育场地普查要求的各类体育场地850080个，但乡(镇)村只有66446个，仅占总数的8.18%。⑤由此可见，当前我国农村体育基础设施还很不完善。

2.4 农民体育运动缺乏专业的指导

由于农村经济发展相对滞后，当前我国乡镇体育人才相当匮乏，根本留不住也请不来专业的体育教练员。没有专业性的体育人才指导农民进行科学体育健身，传授体育健身知识技能，无法让农民树立正确的强身健体观念，农民仍将停留在“劳动即锻炼”、“无病即健康”的传统观念上。

3 促进农村体育进一步发展的途径及对策

3.1 多方筹资，完善农村体育基础设施

体育设施是我国体育事业发展的重要物质基础。面对当前农村体育发展资金不足，基础设施缺乏的问题，各地体育部门在积极争取党委和政府的支持，加大体育场地设施建设投入的同时，还需要政府部门出台相应的优惠政策，积极鼓励企业及广大社会组织投资农村体育事业。最关键的还是要广大农民群众艰苦创业，大力发展农村经济。

3.2 充实农村体育队伍，扩大农村体育人口

为改变农村乡(镇)缺乏专业体育教练的现状，各县级体育部门和乡(镇)文化服务中心应聘请专业教练，以各大学培养的体育专业人才，各行业中的“社会体育指导员”、青年农民体育爱好者为主要对象，利用农闲时间开设培训班，对广大农民进行专业指导。通过这种方式来带动农民群众参加专业化的体育锻炼和体育活动，从而逐步扩大农村体育人口。

3.3 加大农村体育文化宣传力度，增强农民体育文化意识

当前大多农民对体育锻炼存在错误认识，他们认为在地里干农活即体育锻炼。对此我们应该充分利用各种宣传媒介进行广泛、深入、细致、持久地宣传，将体育锻炼的好处告诉广大农民群众，普及体育知识，让他们树立正确的体育观念。同时，发挥农村体育指导员和志愿者的作用，宣传科学健身方法，带动农民群众一起进行体育锻炼。

4 结语

通过对安徽省长丰县“鸿路钢构杯”运动会的全面分析，可以看出随着新农村建设的快速推进，全民健身计划的实施，农村体育得到了一定程度的发展。但因为政治、经济、文化等方面的原因，致使当前我国农村体育发展受到诸多阻碍。因此，为了达到全民健身的目的，政府应加大对农村体育发展的扶持力度，社会媒介加大体育科学宣传力度，转变农民的体育观念，积极参与体育活动。

注释

①陈洪澜.论工会在和谐社会建设中的特殊作用[J].中国劳动关系学院学报,2007(2):43.

②张传龙.体育下乡对推进新农村体育发展的几点思考[J].社会纵横,2010(8):49.

③⑤韩军,王斌,马红宇.我国农村体育发展思考[J].体育文化导刊,2009(6).

④张传龙.体育下乡对推进新农村体育发展的几点思考[J].社会纵横,2010(8):50.

第五篇：分析农村中学体育课程教学现状

农村中学体育课程教学现状与对策

单位：金水三中南校姓名：刘楠

摘要：随着社会发展不断进步，现代化建设的节奏越来越快，农村中学体育教学工作也是日新月异。但在发展中，农村教育教学工作受着一些因素的制约，教学条件与教学模式不相吻合，教学内容、手段、方法仍以传统教学模式为主。因此，应以从思想上、条件上、内容上加强改进，做到适应新的大纲要求。

关键词：农村 体育教学 发展

我国社会主义现代化建设已进入新的发展阶段，基础教育的改革和发展对于实施科教兴国战略具有重要的意义。特别是胡锦涛总书记在全国教育工作大会上提出：分析教育工作面临的新情况新问题，动员全党全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。同时总书记对推动教育事业科学发展强调几个问题：第一，推动教育事业科学发展，必须优先发展教育。第二，推动教育事业科学发展，必须坚持以人为本。第三，推动教育事业科学发展，必须坚持改革创新。第四，推动教育事业科学发展，必须促进教育公平。第五，推动教育事业科学发展，必须重视教育质量。在这种形势下，对缩小城镇差距，实施教育均衡化有极大的促进作用。然而，现在的农村体育教学还受着很多因素的制约，阻碍着体育教学工作的进程。为了尽快推进教育教学的发展，这些问 - 1 -

题有待解决。

一、问题分析

1.地理位置

我校位于商都路与郑汴路交汇处，是郑东新区与金水区的交接点，也是城乡交界处。周围市场繁多，人口密集，多是外来务工人员。由于外地学生搅动，流动性相对较大，增大了教学难度，造成学生的体质各不相同。其次，思想上家长也不重视，忽视学生的体质健康发展，认为体育课无关重要。

2.心理状况

我校学生的年龄分布在11——15周岁之间，身体发育正处在第2次高峰期，身体发育的各项指标都在快速发展阶段。男生与女生的心理承受能力不同，男生过于好动，女生过于安静。目前初中生的身高、体重发展较快。由于生活水平的提高，身体素质有了极大的改善，但身体的运动能力有所下降。

3.思想观念

体育教学的重视程度各不相同。学校方面，在小学阶段没有升学压力，升入初中要面临升学竞争，学校为了保证升学质量，往往放弃体育教育，为主要科目争取时间，保证升学率。家长方面，现在大都是独生子女，家长望子成龙，盼女成凤的思想居多，为了使自己的子女能够出人头地，全力以赴加强考试科目的强化学习，放弃了孩子的锻炼时间。因此对于体育课的开展大都是应付了事，使体育课程变得可有可无。在认识上也有不同，多数领导认为一个学校的体育质量好

坏与在体育竞赛中取得名次有关，把教学质量与竞技体育混为一谈，使得体育发展受到制约。

4.硬件设施

硬件设施建设是保证学校体育教学开展的必要条件。但是在农村学校中，由于经费紧张，不得不把有限的教育经费投入到日常教学中去，对于器材设施的投入有些力不从心。学生面对陈旧的体育设施，逐渐的丧失学习兴趣。器材的配备不足，造成了课堂练习密度的降低，导致练习的运动量减少。

5.体育教师地位

农村学校对体育教师的地位重视程度不够，体育教师评优评先得不到公平对待，挫伤了体育教师在平时工作中的积极性，形成了干多干少都一样的教学局面。久而久之放弃了对自身的要求，缺乏敬业精神，变得不积极，没有认真负责起来。

二、应对措施

1.加强宣传，重视体育教学工作

以农村实际出发，深入贯彻党的教育教学方针，更新教育教学观念，突出体育教学主导地位，树立“健康第一”的指导思想，培养终身体育意识，坚持开展体育活动，保证学生每天在校活动一小时。开展理论学习，走出认识的误区，建立健全各项保障机制，提高体育教师的地位，走出以竞赛衡量教学质量的误区。

同时，依托新的体育课程标准开展各项教学活动，根据不同学生的发展制定科学完善的教学计划，做到有计划、有目的，合理化的开

展体育教学活动。在教学中不断钻研教材，实施创新，利用有限的教学资源开展有趣的教学活动，提升学生的参与热情，调动学生的学习积极性。

2.完善器材配备，保证教学质量

近些年虽然教学经费紧张，条件比较差。学校因地制宜，实行逐步添置完善各项教学设施，上级部门也十分重视教学器材配备，先后对我校进行器材配备，不断完善硬件建设，直到现在已经基本满足学生的日常教学活动的开展。学生恢复了参与体育锻炼的热情，主动投身于体育锻炼，为学生终身体育意识奠定了基础。

3.体育教师业务能力培养

积极贯彻国家的教育方针，紧密联系实际，加强教研组的职能建设，定期开展业务能力培训，创建合理的教育教学方法，利用现有的器材环境，合理安排教学内容，因材施教，从学生的学习兴趣入手，充分挖掘教材的娱乐性，开展各种形式的教学活动，使学生被动的接受学习，向自觉主动学习转变。在教学活动中强调学生的主体地位，淡化教师的主体地位，转变教师思想从主体变为主导，以不同形式的体育教学模式，调动学生的创造性。真正做到把新一课改落到实处，切实发挥课改精神。

4.不断完善机制建设

学校不断完善机制考评制度，建立科学完善的教学考评机制，制定合理评优评先制度，完善教学管理及监督，转变体育教师的地位，调动体育教师的工作热情，使之更好的为教学服务，更好的提升体育

课程教育教学质量。

总之，通过对农村体育教学现状的分析，结合问题找出相应的对策，便于今后的农村体育教学活动开展，对于提高农村体育教育教学质量至关重要。今后体育课程不仅要提高学生的体质，还要培养学生终身体育的意识，掌握锻炼身体的体育技能，留给学生充分的创造空间，使学生真正做到德智体全面发展。