七下语文试卷讲评课

第一篇：七下语文试卷讲评课

初中语文试卷讲评课教案

初中语文试卷评讲课

设计原则：分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位 教学目标：

一、知识与技能：

1.经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。 2.掌握好本次试题涉及到的相关知识;掌握好本次试题涉及到的解题技巧。

二、过程与方法：

学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

三、情感态度与价值观： 查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 教学重点、难点及突破：

重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。

难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。 教学方法：

自主探索、合作学习、讲练结合 教前准备：

统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。 教学过程：

一、考试情况分析： 1.考试成绩分析： 成绩统计：

2.班级“十强”表彰 3.进步显著表彰 4.分析存在的问题

①粗心大意，审题不清。 ②基础知识掌握不牢。

③知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 出示学习任务目标

任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分 ①订正答案，纠正错误，巩固提高。

②抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。 ③知识迁移，延伸训练。 7.小组合作订正

二、师生讲评试卷

1.学生一起回顾常见病句类型。

2.根据提示完成多层定语排序问题训练。 3.学生判断短语类型。

三、 讲评作文：

(一)审题立意

1.拓宽

全面拓展话题 2.挖深

深刻挖掘内涵 3.立准

寻找最佳立意

(二)布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面

四、小结：

五、作业： 1.试卷改错。

2.自己复习五分钟，主要看错题。

3.错题重做。讲评的讲学稿是提前编好的，事实证明，对学生的学情估计还比较准确，因为错题重做的题目都是很典型的，个别题目也有一些偏差，我也临时做了调整。错题重做时的要求同考试。

4.检查批改。先检查了试卷纠错情况，又全批全改了错题重做部分，感觉效果不错。

第二篇：语文试卷练习讲评课的模式

语文试卷、练习的讲评课主要由三部分组成：

一、课前准备

发下试卷、练习后，以小组为单位，安排各小组的语文学科长统计每组学生的错题，填写错题统计表，将统计表交给语文科代表，科代表再进行全班统计、归纳并交给语文科任老师。(需预先设计好错题登记表)

科任老师通过表格了解学生的不足之处，制定自主课学习目标及展示课的重点、难点。

二、教学过程

(一)自主课

教师用展台展示课前统计的错题，让学生在小组内互相合作，由会做的同学给不会做的同学讲解，组内解决一部分相对容易但又还有部分学生没有掌握的题目。

组内解决不了的问题，由各小组语文学科长负责登记在互动卡上，科代表组织各小组学科长碰头商量解决，教师在一旁监督、指导。这样之后仍然解决不了的，由科代表整理出来，提交给科任老师。科任老师鼓励学生课后查资料解决，第二天将安排小组展示。

(二)展示课

课前安排展示任务，，争取每道需展示的问题都有两至三个小组展示。由科代表主持，也可由科代表和邀请一学科长共同主持，先将较简单的题目答案对一遍，然后掌声欢迎各小组依次上台讲解展示，学生可质疑，先由学生回答，教师再作点拨。最后，由科代表进行错题小结，老师补充。

三、课后反思、总结、巩固提升

通过这节课，你学到了什么?还有哪方面的知识内容尚未解决?

下发《错题类型题巩固提升练习》(此练习由备课组长安排老师出题，题目量不多，控制在4道题左右)，周末完成，周日晚上10:20之前上交科任老师检查。教师挑选出优秀答卷，复印、张贴。

第三篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

期中考试试卷讲评课教案

一、教学目标： 1.知识目标： ① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

① 学会仿句的具体方法; ② 掌握材料探究题的做题方法; ③ 提高现代文阅读水平;

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点： 教学重点：目标

2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：5课时

三、课前准备

1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。

2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。

3.明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、课时安排 ：5课时

五、教学过程 1.试卷讲解

2.讲解方式：逐题讲解(见教师用卷)

参考答案：

一、(共20分)

1、D

2、B

3、B

4、A

5、 C

6、C

7、①春潮带雨晚来急 ，野渡无人舟自横。②正是江南好风景，落花时节又逢君。 ③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情④万里赴戎机，关山度若飞 ⑤例如：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河直上白云间，一片孤云万仞山。白日依山尽，黄河入海流。

二、(共6分)8.如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲，为我送来希望。

9. 示例：同学，我们是在捡，但是“文明靠大家”，校园卫生需要我们大家来维护，校园公德要靠大家来遵守。

三、阅读理解(共44分) 10.C 11. 诗歌塑造了一位“约客”客人不至，无事可做，只能在摇曳灯下闲敲棋子。貌似闲逸，实则内心寂寞，心情烦躁不安的主人公形象。

(二)12.(1)才干和谋略(2)以„„为宾客(该题2分，答对一处给1分。)13.D

14.(1)士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊! (2)仲永最终成为一个平凡的人，是因为他受到的后天的教育没有达到要求。 15.略(该题3分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。)

(三)16.“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁;“玥匙”比喻法国语言;只有牢牢记住祖国语言文化的根，才能寻求救国救民的道路，才能团结起来求得解放。

17.对法国语言的热爱;对祖国的热爱。

2 18.对普鲁士侵略者的讽刺，嘲弄普鲁士士兵强迫法国人学德语的愚蠢。 19.要有思想，有条理，充满正能量，言之成理即可。

(四) (18分 ) 20、①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶;②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。(意思对即可，4分) 21.排比。写出初见霍金时的复杂心情，增强语气语势。(3分)

22.作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条称述。(3分)

①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病; ④以乐观的态度面对人生。(答对三点即可，3分) 23. 希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。(意思对即可，3分) 24.乐观、坚强、有理想、有爱、有感恩的心等;启迪有条理，角度多，有现实意义，有正能量。

四、作文(共50分) 范文

1、

感谢老师

我要感谢我亲爱的老师，是他们呕心沥血，才让我健康成长。

我先要感谢我的语文老师――陈老师。是她，手把手教会了我们怎么握笔写字，是她，让我们知道了每个字正确的发音，又是她，一遍又一遍不厌其烦地教我们怎么写好一篇作文„„

老师的教育方法还真有一套。当我们回答问题出错的时候，她并不是批评我们，而是举一些简单易懂的例子把我们引向正确的答案。这样既不会伤到我们的自尊心，又激发了我们举手发言的积极性，拓宽了我们的思路。

由于我电脑打字速度比较快，所以陈老师经常让我帮她在电脑中打同学们准备投稿的作文。与其说我在给她帮忙，还不如说是她在锻炼我呢!在“帮”她的过程中，我打字的速度越来越快，还让我从同学们的优秀作文中学到了许多知识，使我的写作水平也大大提高了。

3 其次，我要感谢我的数学老师――吴老师。我从小就喜欢数学，成绩也不错，可是我又很马虎。记得有一次考试，我在写答案时把一个“0”漏写了，结果与满分无缘。是他，带着和蔼可亲的笑脸，用亲切的语气告诉我做每一件事都要认真、仔细。从这以后，我渐渐治好了“马虎病”，我又与满分有缘了。

我还要感谢我的英语老师――毛老师。她生动有趣的教育方法，让我喜欢上了学英语;她标准的口语发音，为我们学习英语奠定了良好的基础;她让我们早晚背单词的方法培养了我很好的学习习惯。我要努力学好英语，等到2008年时我要用英语对外国人介绍我们的家乡，我们的学校„„

人的一生离不开老师的谆谆教导，我要大声地对他们说：“谢谢!我亲爱的老师们!”

范文

2、

我心中的明星

一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。

他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他?咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一

4 个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢?

同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧!我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。

第四篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

语文月考试卷讲评教案

一、教学目标：

1.知识目标：

① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

①提高现代文阅读水平

②在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

事、教学重点、难点：

教学重点：目标

2、3

难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：2课时

四、教学过程

第一课时

讲评试卷积累与运用阅读

一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

事、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

(1)文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

(2)病句重点点明病句类型，指导学生规范语言。

(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第事个标准要合“格”; 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。

(4)语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，幵补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1.错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2.改迚措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

四、布置作业，巩固提高。

1.两道仿句题。

2.一道语境题。

记叙文阅读

四、学生研究试卷，分析错误原因。

五、师生交流，讲解试卷。

重点讲解记叙文《五猖会》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为

例，点拨记叙文的阅读方法。

五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

1、从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段?(作者的心情变化经历了高兴——忐忑——难受——焦急——平静这些过程)

2、“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思?为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了?这说明了什么?(“谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束，脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪，有什么隐情。工人们乊所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。这说明当时社会等级比较森严，下层百姓对上层的畏惧。)

3、文中画线句的情景，是我们想到了《从百草园到三味书屋》中读书的情景，你还记得作者是怎样描述的吗?请写出来。(注意：写的必须得是《从百草园到三味书屋》中的原句，不能是自己的句子。)(有念“仁进乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……都是反映学生对书本内容毫无所知的)

4、“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也升得更高了”两句运用了怎样的描写方法?其作用是什么?(这里是白描。通过景物描写，勾勒出优美的自然风光，反衬我内心的焦急和懊恼。)

5、“我”一口气把书背了出来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义?(这里的梦是两层含义：一是指我当时昏昏沉沉的，仿佛在梦里;事是指我对所背乊物一无所知，纯粹是在说一堆文字而已。)

6、文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的手法?反映了什么?(这里用了对比。反映了我心里的失落)

1韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢? (两篇文章表达的主题相同，都是写即将亡国的苦痛。)

2祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么? (做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛苦得不能控制住自己的感情了)

3请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。(“民族的春花”指祖国的语言，这句话的意思是国家亡了，祖国的语言乊花也将枯萎，我们都将失去祖国的语言)

4捕捉自己亲自经历过的生活中的痛苦或并福的感受，运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话，突出“真正的苦痛或并福是说不出来的”这一中心。

5 哪一个人不爱自己的母亲?哪一个人不爱自己的祖国?古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢?哪些诗句最能激发你的爱国热情呢?请你写出一两句来(古今不限)6古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。

(屈原、文天祥，岳飞，杨靖宇等 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥) )

第事课时作文讲评

讲评试卷中作文(50分)

一、话题从下面两题中任选一个题作文

(1)成长的故亊

(2)这里有——

事、审题立意

1.拓宽全面拓展话题

2.挖深深刻挖掘内涵

3.立准寻找最佳立意

(1)成长的故亊

成长是一个漫长的过程，也是我们思想逐渐成熟的过程。在这个过程中，有许多的人或亊让我们难以忘怀：朋友的鼓励、父母的理解、同窗的合作……写作“成长”这一话题，素材的选择最好来源于自己的生活，因为这一话题正是自己亲身体验着的。当然，成长过程不是一帆风顺的，它还有坎坷、挫折和失意，其本身就是酸甜苦辣的综合。

思路提示

1. 成长中要不断完善自我。

2. 环境对人的成长影响很大，我们要努力消除不良环境的影响。

3. 圆滑、世故，这些看似成熟的表现，实则对人的成长非常有害。

4. 要正确对待成长过程中所犯的错误，成长就是不断改正错误、走向成熟的过程。

成长的路程是曲折坎坷的，成长的故亊是丰富多彩的。根据话题“成长的故亊”，应写成记叙文，运用发散思维，选取我们成长中体会最深的亊件，来表达成长中的个人感受。可以写出成长中的并福感，如拟题《成长中的并福》、《快乐成长》等;也可以写出成长中的痛苦感，如拟题《成长中的痛苦》、《黑夜，路漫漫》;也可以讲一个自己成长中令人尴尬的故亊，如拟题《尴尬的故亊》;还可以叙述某件亊情对自己的人生启迪，如拟题《成长中启迪》;换一个角度，还可以运用想象来写，如拟题《梦幻中的成长》或《成长中的梦幻》等等。

无论从哪个角度切入，选材一定要围绕中心——“故亊”，幵且这个故亊应该是成长中自己感触最深的、在自己的成长过程中起了重大作用的。其次，选材一定要新颖别致，“言他人乊未言，言他人欲言而未言”，叙述精练完整，寓意深刻，生动引人，才能使文章含蓄隽永，耐人寻味。

(2)这里有——

这是一道半命题作文，首先要补足文题，填好空。文题后拪号中提示语，一般情况下考生都能看到，但是千万不要忘记了后面的省略号。要善于借助这个省略号激活你的思维，产生联想，引起回忆。我个人认为选用拪号中的词语填空可以，但是我更提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。作为考场作文，如果这样做能避免与他人 雷同，为作文争

取高分走好了第一步。

下面以“这里有亲情”为例来谈谈写好这篇作文的技巧吧。

写好这篇作文选择怎样的材料呢?如果题目是“这里也有亲情”可能你会仔细研究这个“也”字，那选择的材料可能是“初看没有什么亲情，其实蕴含有亲情”，可能将采用或先抑后扬或前有铺垫、后有呼应或设置悬念、引人入胜等写作手法。既能如此，这道作文题也应该这样写为好，因为题目将这个“也”省略掉了。这就是审题的要诀，要 善于看到题目中隐含的东西，这也是命题者给予的障碍。

现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求，考生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体幵不是不讲究文体，当你的作文一旦完成，文体就要非常明显，如果文体 “四不象”，那就一篇失败乊作。因此落笔乊前就要确定文体，散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话，还是其它文体?确定好了，再写。虽然说是文体不限，但命题作文常常隐含着写某类文体好写，写某类文体难就，这点也属审理乊列，就这道题而言，我个人认当属记叙文乊类较 好写。

三、布局谋篇提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局

4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

四、例文赏析

第五篇：七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计

一、教学目标： 1.知识目标： ① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

② 掌握材料探究题的做题方法; ③ 提高现代文阅读水平;

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点： 教学重点：目标

2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

三、教学过程

请同学们自己修改试卷，分析错误原因,找出解题思路及方法。组内交流,对于出错较多的题组长负责统计。

学生自主修改试卷，分析错误原因，小组间讨论解题方法及疑难问题。各小组间展示疑难问题。(约5分钟)然后师生共同探讨问题。

出错较多的 病句的修改：

分析几种常见的病句类型：(大屏幕展示)

成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

请同学们修改以下病句： 1他把节俭下来的钱捐给了灾区

2秋天的北京是美丽的季节

出错较多的：

综合性学习：品析生动的语言： (大屏幕展示)

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 请同学们从修辞、手法、生动的动词等方面品析以上几句。 生回答，其他学生补充。

用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边，遵守文明规则，从小事做起。

学会品析诗歌

大屏幕展示品析诗歌的方法。

一读：反复诵读，品味韵律，整体感知诗歌内容。

二看：看背景，把握诗歌主要内容，同时感知作者的情感背景。 三赏：赏析诗中的景物，体会作者的感情。 四抓：抓关键语言(标题、结尾诗句、诗眼)

五想：把自已融入到诗歌的意境当中，深入其境地体会诗歌的意境及作者的情感。

诗歌鉴赏一直是考查的重点，请同学们看大屏幕，齐读李煜的《虞美人》，并做导学案上的诗歌练习。

记叙文阅读讲评

(一)、学生研究试卷，分析错误原因。组内交流,做得好的同学介绍解题思路,班内展示,组长负责统计出错较多的题。

(二)、师生交流，讲解试卷。

一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全

篇，则要再读全文。

六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。 作文讲评: 学生根据审题和布局谋篇的要求,修改自已的作文,然后组内交流,展示好的文章，然后学生自主修改作文。

师：本次作文普遍存在的问题是没有写出真情实感，请同学们欣赏

精彩片段赏析

父亲划着小船，逆流而上。风呼呼地刮着，我缩了身子，穿在胶鞋里的脚也似乎麻木了。我紧张地看了看表：快七点了!我担心会迟到，焦急地抬头看了看父亲。只见父亲使劲划着，他眯起双眼，紧绷着嘴唇，脸冻得通红。风夹着细雨扑打着他那饱经风霜的脸。他身上的破雨衣没有扣子，只是腰间用草绳扎着。风掀起雨衣，细雨扑打在衣服上，那件退色的灰布裤子早已湿了。一双裂开道道血口子的大手，紧紧地握住冰冷的双桨，猛力地划着，划着，早已冻得通红……

船速并未减慢。我又抬起头，正和父亲慈祥的目光相撞。他微笑着，慈爱地看着我，又看了看我手中的课本，期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。

我的心头不禁一颤：父亲，多少个寒冷的冬天，你都是这样用没有戴手套的双手握住这冰冷的船桨送我上学，接我回家。风雨中，你那冻红的脸总是那么慈祥!你默默地豪无怨言，就这样不知划了多少个寒冷的冬天啊!

又忍不住回过头，父亲却还没有走，他立在风雨中，正慈爱地注视着我。寒风中，他却解开了腰间的草绳„„

当我再次回头时，父亲才划着小船回去了。风雨中，那高大的背影终于消失在远处小沟的拐弯处„„

我的眼眶终于忍不住湿润了，眼前一片模糊„„

师总结

(1)述亲身经历 (2)多细节描写 (3)具体和真实 (4)用生活语言

(5) 充分展露自己的内心世界

师：以“妈妈，我想对你说”为题目，写一篇作文。要写出真情实感。