让大监督真正发挥作用

第一篇：让大监督真正发挥作用

让升旗仪式真正发挥教育作用

规范升旗仪式

充分发挥其教育作用

“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这是小学生日常行为规范的第一条。然而，每次升旗仪式上，我们总可以看到一部分学生人站得歪歪斜斜，礼行得零零落落，还忙着窃窃私语;老师们呢，有的在检查学生的行为是否符合规范，有的在对学生进行现场教育，有的也趁此机会与同事谈公事或是联络感情。这样的升旗仪式不仅形同虚设，发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻视、随便的态度甚至也是对国旗的一种玷污。

为了使升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，我们学校从以下几方面着手，使升旗仪式得到进一步的规范，并以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队工作新途径和新领域，真正发挥了升旗仪式应有的教育作用。

一、明确意义

强化礼仪规范

首先，结合校首届读书节活动，组织引导学生积极阅读、积极活动，明白其重要意义。我们专门印发了跟国旗相关的资料(比如《国旗法》)、故事(《绣红旗》等)，利用班会课、晨间谈话、国旗下讲话时间组织学生认真学习《国旗法》，让学生真正熟知国旗、国徽的涵义及国家性质，并学会正确地唱国歌;引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神”等以爱国主义教育为主题的活动，利用电视、广播等传播手段了解国家大事，让了解我国几千年的历史，了解我国的国情，了解中国革命的光辉历史和党旗的意义，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由。

第二，结合“礼仪实小”系列教育活动，进行专题强化训练。为真正落实德育的首要地位，切实改变目前学生存在的言行不文明，仪表不端庄的不良习惯，逐步推进学校德育工作深层发展，我校以文明礼仪教育为抓手，推出了“礼仪实小”系列教育活动。其中要求学生升国旗仪式时，应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽;行注目礼，直至升旗完毕。强调升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。针对这样的要求，各中队还开展了队列、行队礼等行为训练，强化了升旗仪式时的礼仪规范。

二、制订制度

树立学习榜样

榜样的作用是无穷的，尤其是老师的垂范。为此，我们要求让学生做到的，教师必须首先做到。为进一步规范升旗仪式，学校决定让教师带头，充分发挥“身教”作用，给学生树立学习榜样。为此，特拟了一份《关于教师参加升旗仪式的要求》，《要求》规定：

1、无特殊情况，每位教师都必须准时参加升旗仪式。

2、升旗仪式的过程中，每位老师都必须按指定地点肃立，向国旗行注目礼。杜绝随意走动、交头接耳。《要求》以年级组为单位指定了每位老师应站立的地点，特别强调了班主任老师对学生的纪律教育必须放在仪式前后，而在仪式过程中则应注重发挥榜样教育的作用。

另外，我们也充分发挥了“礼仪班”学生、文明学生、“小雷锋”的示范榜样作用。我们定期表彰“礼仪班”、文明学生和“小雷锋”，让他们优秀的事迹去感动、教育广大的学生;同时，我们还让他们在升旗仪式时站到主席台上去，接受表彰的他们总是那么自豪地挺立在台上，整个升旗仪式的过程都显得那么专注，而学生们正可以领略他们的这种精神风貌。

三、改革讲话

发挥教育作用

传统的升旗仪式形式比较单

一、模式化，比较强调升旗仪式的庄严和神圣，所以整个升旗仪式一般都是让领导讲话或者让老师发言，很少有机会看到学生出现在周一的升旗仪式上，而且讲话的内容显得空、大、远，不切合实际，学生感到这样的升旗仪式跟他们无关，自然更谈不上有兴趣了。为此，我们从讲话内容到讲话形式，乃至讲话人的确定，都作了相应的改革。 第一，精选升旗讲话专题，注重内容的生成性。我们要求升旗讲话有专题，有计划，既要有连续性，又要有时效性，更要有教育性，还要有科学性。特别要求能结合学校、年级组、班级、学生的实际，结合学校主题月活动及各类节假日、纪念日自己撰写讲话材料，以弘扬学校好人好事和先进典型，揭露问题，正面引导，使国旗下讲话成为我校精神文明建设的一个重要窗口。撰写好讲话稿之后，必须及时填写《红旗畅想曲——国旗下讲话》记载表，并于前一周周五之前上传至FTP空间，以确保科室负责人进行质量把关。目前，《红旗畅想曲——国旗下讲话》已成为我们的校本课程开发项目之一，积累了丰富的教育教学资料。

第二，以“自荐为主，推荐为辅”确定讲话人，体现参与的自主性。要求教师或班级主动报名，并邀请一些领导或在德育教育方面有特殊贡献或成绩的老师来参与。为激发教师的积极性，在校领导的支持下，我们还与考评挂钩，给参与讲话的老师或指导老师适当加分。同时，在保持升旗仪式庄重、神圣性的前提下，我们尝试着让学生成为升旗仪式的主导者，让他们自己确定主题和形式，自己主持升旗仪式，自己写发言稿，自己写宣誓词，自己编排节目上台表演。

第三，不断创新讲话形式，呈现形式的多样性。原先常常采用单一的讲话，形式枯燥、单调，一成不变。由于学生的加入，有老师就与学生合作采用现场采访试、故事串讲式等，也有老师直接指导学生用诗歌朗诵式、表演式等，还有老师更是别具一格，利用这个时间进行文明学生的表彰、“礼仪班”标志的授予仪式、各级各类学生竞赛获奖证书的颁发等等，不仅使讲话显得生动活泼，更赋予了讲话实质性的内涵，体现了学校、年级组和班级的特色，发扬了教师、学生的主观能动性，收到了良好的教育作用。

现在，我校的升旗教育逐步制度化、规范化、科学化。可以说从无序走向有序，从不规范走向规范，从无制度走向有制度。因而，升旗仪式也发挥了其应有的作用，成为我校德育工作的又一道亮丽风景线。

姚凹学校

第二篇：怎样才能使企业文化真正发挥作用

目前，企业文化已成为诸多企业体现企业特征、激励和约束员工，打造企业核心竞争力的重要手段。但遍观中国的成功企业，真正由企业文化推动发展并取得成功的凤毛麟角，更不用说那些失败的企业了。期望企业文化来提升企业的竞争力和凝聚力、激发创造力，进而推动企业发展往往还只是老板自己的一厢情愿。那么到底是什么阻碍企业文化发挥它本应发挥的作用呢?我觉得根本原因就在于国内的企业文化建设与员工的职业生涯规划和个人目标规划是脱节的。具体说就是企业文化并没有同员工的职业目标和切身利益真正关联起来。

由于国内的企业文化大多都是基于企业家或老板个人的经营管理理念基础之上再提炼、扩展、延伸而形成的。或是通过内部整理形成系统、或直接请外脑协助建立，再通过长期的自上而下的强硬灌输和同化让员工认同这种企业文化。

这种与思想政治教育方式完全相同的企业文化建设思路只能适得其反。员工迫于生存需要，可能在表面上认同了供职企业的企业文化，但在内心里确是抵触的。这种致员工于被动境地的企业文化宣灌行为往往事倍功半，最终的结果往往有违企业文化建设的初衷，以失败告终。以往的做法到底是对?还是错?在这里我不想谈。我只想说，在中国这种特殊的文化和社会政治经济背景下(包括特殊的企业文化形成机制和建设方式)，企业文化要想发挥它应有的作用，必须将企业文化中的价值观(包括企业精神等)、愿景、使命等核心内容与员工的个人发展密切结合起来。

要鼓励员工注意做好个人的职业生涯目标和人生目标规划，要想办法让员工相信，确立这两个目标对他一生的重要意义(在这方面对中基层管理干部的素质要求还是比较高的)。进而再告诉他，其实我们的企业愿景和使命可以给大家确立个人的人生目标提供很好的借鉴和参考意义。当员工逐步确立了个人的职业生涯目标和人生目标，苦于找不到精神指引和方法之后，我们可以进一步告诉员工，企业的价值观(包括企业精神)等企业文化内容其实可以给他具体的目标实现提供非常好的思路和行动指南，希望他们能认真体会这些内容的内涵所在和实践价值。

这种方式鄙弃了过去那种自上而下，硬性灌输、强硬推销等企业文化建设思路。演变成了员工对企业文化的主动需要和自发认同。通过先引导员工主动确立个人目标，再将企业文化的内涵应用于指导员工个人目标的实现，使员工在企业文化建设中由被动变为主动，更加人性

化，也更加容易被接受。当所有员工都在企业文化的指引和激励下为实现个人目标而努力工作时(其实，这时员工早已将个人目标和企业目标捆绑在了一起。)，企业经营目标的实现将获得巨大的内部动力，对企业的可持续发展将产生深远影响。

第三篇：质量管理部门如何才能真正发挥作用？

【引言】

质量管理部门职责不清，不仅影响到工作效率，职责错位还容易导致人心不稳。本文试着回答这些问题，供参考。

第一：质量管理部门管理要点、职责和岗位设置

1、质量管理组织内部管理要点： ·应有文件化的品管组织和隶属关系;

·品管内部的人员要有明确的职责分工(职位说明书); ·文件化的品管权限-如原料，半成品，成品放行权等; ·有培训计划和培训执行记录; ·有内部奖惩制度，并与工资挂钩;

·要对产品质量数据的收集和分析，并与部门及责任人绩效挂钩。

2、质量管理部门的一般职责：

·进料检验-原料，辅料，包装物料等; ·过程监控-人、机、料、法、环; ·成品检验-人员，时机，依据，权限; ·监视测量装置的校准与管理;

·品质保证能力-质量体系的建立和推进;

·品质计划-产品标准，作业指导书，工艺文件，记录; ·客户投诉相关过程的管理-原因分析，就正措施，程序化; ·样品管理。

3、质量管理部门的主要岗位

·原料/辅料/包装物料验收员(原料专员);

·品管员-过程监控和监督，客户投诉的处理与跟踪; ·质检员-半成品、成品感官检验，检测样品取样; ·化验员-化验室检测; ·发货监装员; ·体系推进和考核;

·标准化管理员-官方文件的接收和处理，企业标准起草、备案，本部门第三层文件起草、修订，计量器具管理。

4、质量部门设置及分工是什么? 质量检验工作：制程(生产过程)质量检验(IPQC)，进料质量检验(IQC)，装配质量检验，出货质量检验(OQC);质量体系(QS)，品质工程(QE)，品质保证(QA)，供应商质量管理(SQA)。

5、质量部工作的主要考核项目和指标： (1)主要项目：

·质量管理、质量检验制度是否完善;

·产品质量检验、生产过程控制是否完善、有效;

·计量检验器具是否定期校准，质量标准贯彻执行的情况; ·对关键生产工序的质量检验制度执行的情况;

·对原材料、外购件、成品的质量检验是否到位，是否有记录; ·质量管理体系运行是否全面、有效。

(2)主要指标： ·产品质量合格率; ·制成不良率;

·监测和测量仪器校准率; ·产品检验状态标识率; ·质量计划指标完成率; ·管理评审整改措施完成率; ·抽检不良率; ·纠正措施的有效率; ·原材料消耗下降率; ·质量成本指标完成率。

6、质量部门应达到的标准：

·质量管理的要求贯穿于企业经营管理的各项活动中，质量检验贯穿于产品生产经营的全过程，确保产品状态标识易于识别和可追溯;

·建立起规范的不合格品的鉴别、识别、记录、评审和处置办法;

·制订有效的预防措施，以消除潜在的不合格的原因，防止不合格的发生; ·制订有效的纠正措施标准，以消除不合格产生的原因以及顾客不满意的情况; ·建立并实施采购检验标准，以确保采购的产品满足规定的质量要求; ·质量记录完整、规范，内部审核、管理评审按计划执行，管理目标完成情况良好。

第二：质量管理部门各项工作的具体内容

1、进料管理： ·有明确的检验标准; ·验收流程要清晰; ·抽样的方法需正确;

·应定期对供应商进行现场评估;

·定期统计供应商的所供原料的品质状况; ·供应商的产品品质发生异常应及时与其沟通; ·应有明确的供应商考核办法;

·供应商连续出现质量问题应有相应的处理办法; ·供应商产品质量进行改进后要及时跟踪;

·明确规定因供应商原材料质量问题造成损失的责任承担办法，并在相应的合同中予以明确;

·进料检验组人员的应有必要的专业知识和职业素质; ·进料检验报告要清晰，并得到合理的保存;

·原材料存在轻微质量问题，而生产车间又急需用时，应有明确的特采程序，并规定特采批准人;

·紧急放行应有明确的程序，并规定紧急放行批准人; ·不合格的原材料要有明确的处置方式; ·规定退回供应的产品应及时退回。

2、过程管理—人员

·合理配备过程检验和监控人员;

·过程检验和监控人员的能力和素质应符合要求;

·过程检验和监控的力度要达到企业预防产品出现不合格品的需要; ·过程产品出现不合格品如何处置要有明确的措施; ·产品出现不合格时信息要及时传递; ·产品出现不合格品原因要明确由谁来分析; ·过程所运用的统计技术应满足企业的需要;

· 过程检验和监控人员与各车间要有良好的沟通渠道，并形成产品质量是制造出来的，而不是检验出来的理念;

·产品订单的特殊要求要能及时传递到过程监控人员。

3、过程管理-文件和标准

·有准确、适宜和充分的作业指导书; ·有准确、适宜和充分的过程检验标准; ·有明确的过程检验流程及质量控制点; ·有过程检验记录/监督监控记录且真实可行; ·有文件化过程异常处理的程序; ·要明确规定半成品放行权;

·有文件化的过程检验状态标准及区分，且有效执行; ·有相关品质问题及统计分析。

4、成品管理

·要有明确的成品检验标准;

·成品检验(含化验员)人员的能力和素质要达到相应的要求; ·成品检验的抽样方法要合理;

·每一客户/订单的特殊要求都准确无误地传递到相关人员; ·有文件规定成品的标识方法并得到有效执行; ·有有效防止成品漏检的方法;

·有文件化规定成品异常处理程序，如处理方法、批准权限; ·成品检验结果由谁批准;

·成品是否可以特别放行，如可以特别放行应达到怎样的程度才可特别放行，审批权限要得到明确的规定;

·成品检验报告要清晰，并得到合理保存，通过成品检验报告能追溯到相应的生产组、批号、日期及重要原材料等; ·要有发货监装记录且记录完整; ·要形成长期积压库存定期报告制度; ·库存积压产品出厂前要重新检验确认。

5、监视和测量装置管理

·计量/检测没备要形成台账统一管理，台帐要实行动态管理，定时更新; ·各质量检验流程要明确规定所使用仪器名称; ·计量/检测设备的精确度要达到测量的使用要求; ·计量/检测设备要按要求定期进行校验(外/内); ·计量设备的使用状态标识要明确;

·计量设备所使用的环境要达到其设备本身要求的环境条件; ·复杂的计量设备要形成操作指导书指导员工如何操作; ·检测设备要定期保养且建档。

6、质量保证-体系推进和考核 ·建立完整的质量管理体系(从设计一试产—生产—检测—出货一服务); ·整体管理架构要完整，各级管理职能要明确;

·以文件形式规定质量目标且为员工所理解，并分解到各部门且得以执行; ·各相关单位对质量记录要的收集、发放、借阅等要进行管制; ·产品生产过程中各产品的状态有标识并有追溯性; ·客户抱怨处置及时，定期进行客户满意度调查; ·对体系运行情况进行定期的考核和改进。

7、质量保证-品质计划

·生产前有完善的品质计划(作业指导书/加工工艺/质量记录/卫生保证措施/质量控制点的确定)，尤其对特殊的产品有无特别的规定; ·客户的要求被相关质量管理人员熟知;

·各相关人员均进行了岗位培训，且考试通过方可上岗，并有相应记录; ·对可能发现的异常进行分析识别，并采取预防措施; ·开展有助于质量提升的5S、QC等活动;

·涉及产品更改，要有书面的会签确认，并对相应品质再检验确认且有相应记录;

·品质控制各阶段保证没有漏检发生，并有相应方法或程序支持。

8、质量保证-制度、文件及其它

·内部要有明确的奖罚制度; ·各员工的工作职责要明确;

·各种工作流程要做出合理明确的规定; ·本部门能够得到技术文件的最新版本;

·文件的保存安全可靠，便于索引与使用，并能防止错用文件; ·员工均进行适当的培训，确保其胜任本岗位的工作; ·公司上级文件与思想及时向下传达; ·与其他部门建立了良好的沟通。

9、客户投诉

·每一次客户投诉要以最快的速度回复，并尽量让顾客满意; ·客户投诉的处理流程及由谁来处理要有明确规定; ·客户投诉回复内容要适当，并有文件明确规定批准人;

·每次客户投诉都要进行相应原因分析，制定了必要的纠正和预防措施，并标准化;

·对客户投诉要进行定期统计和分析; ·交货的及时性等方面投诉也应进行统计和管理。

10、实物样品(或图片)

· 当不便用文字表达或用文字表达不清楚时，要形成实物样品封存或拍成照片作为参照;

·实物样品(图片)是否分为合格限度样品与不合格限度样品，让员工明确判断标准;

·实物样品(图片)是否定期确认和更新;

·进料、制造过程、成品各过程中在需要的地方均有便于参照的实物样品(图片);

·合理保存实物样品(图片)，使其不易变质。

第四篇：在教学中真正发挥多媒体的作用

——评冯老师的《邓稼先》多媒体课

冯老师讲授《邓稼先》一课较成功地运用了多媒体课件来展示科学家邓稼先的人物形象。教学时多处使用有关邓稼先的图片、故事，特别是用前国防部长张爱萍将军的诗导入课文，使用多媒体介绍邓稼先的生平及工作照，导入自然、醒目，能够帮助学生直观的进入教学，激发学习兴趣，从而更深入、全面地理解人物形象。

但我觉得在这节课中多媒体的运用还显得不够。

首先多媒体的使用过于简单，仅仅停留在文字和图片上，没有使用音频、活动画面等更能引发学生兴趣的手段。

其次在刻画人物形象时，应使用多媒体问题辅助，在学生充分品读分析后，教师作总结归纳，使学生对人物的理解将更为深刻。

在平时的教学中，我认为并不是所有的课都必须用多媒体——“为用而用”，而是要在必要时，合理时使用——“为学而用”，在调动学生兴趣时，在引发学生质疑思辨时，在拓宽学生视野时······只有这样，才能真正发挥多媒体的作用，与我们语文教学相辅相成，给课堂锦上添花。 这只是我的一点浅见，还请老师们多提建议，共同改进教学，让多媒体为我们的语文课堂锦上添花。

第五篇：牢固树立社会主义法治理念真正发挥检察机关职能作用

牢固树立社会主义法治理念

真正发挥检察机关职能作用

当前，全国检察机关正在深人开展社会主义法治理念教育活动，通过学习，自己对社会主义法治理念有了更进一步的理性认识，深刻感悟到：社会主义法治理念是社会主义法治的精髓和灵魂，是检察机关发挥法律监

督职能作用的根本指导思想。检察机关作为国家的法律监督机关，必须全面准确理解社会主义法治理念的本质要求和深刻内涵，自觉坚持用社会主义法治理念指导检察实践，在结合实际、解决问题、深化改革、推动工作上下功夫，把社会主义法治理念教育活动的成效体现在真正发挥检察机关职能作用上来。这里，本人结合检察机关的实际工作情况，谈谈对学习社会主义法治理念教育的几点粗浅认识和体会。

一、把握核心，从依法治国的高度上体现社会主义法治理念

依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。树立依法治国的理念，就是在全社会和全体公民，特别是执法者中养成自觉尊重法律、维护法律的权威、严格依法办事的思想意识，使广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作的依法进行，逐步实现社会主义民主政治的规范化、程序化和法制化。对于我们检察机关和检察干警来说要想真正做到依法治国，必须做到三个坚持：一是坚持认真学法，提高法律素养。作为一名检察干警必须熟练的掌握相关的法律知识，切实增强法制观念，这也是正确履行宪法和法律赋予我们的监督职责，维护法律正确实施的思想基础和前提条件。只有真正做到知法、懂法、理解法，才能娴熟地运用法，正确地执行法。检察干警也只有将储备深厚的法律知识和丰富的办案经验相结合，才能办好案，办铁案，完成自己的本职任务。二是坚持严格执法，维护法律权威。严格执法是法治的基本内涵，如果是有法不依，执法不严，违法不究，那么法律制定的再具体再完善也等于一纸空文。所以就要求我们检察干警做到执法行为必须严格遵守法律规定;执法结果必须符合立法目的;以严格执法的实际行动，赢得广大人民群众对法律的尊重和对检察干警的信任。三是坚持自觉守法，主动接受监督。检察机关和检察干警在行使执法权力的各个环节都要依法接受各方面的监督制约，包括人民群众的监督，舆论的监督，党的监督，诉讼参与人的监督等等。目前，我们正在执行的人民监督员制度和“一案三卡”制度都充分的体现了这一点，“阳光是最好的防腐剂”只有自觉的接受监督才能防止和纠正执法不公、执法违法，最终实现公平正义的目标。

二、牢记宗旨，从执法为民的基点上体现社会主义法治理念

正确的执法观是执法活动的灵魂,检察干警必须树立“立检为公、执法为民”的执法观，明确检察工作的职责和目的。要从思想上解决“权从何来，为谁用权，为谁执法，为谁服务”的问题。要深知我们手中的权力是人民赋予的，是在为人民的利益而执法，是在为国家的稳定和发展而执法，是在为社会的公平正义而执法，牢记胡总书记“群众利益无小事”的要求。没有人民群众的支持，我们的检察事业就会成为无源之水，无本之木。当前，全国政法队伍中涌现出了任长霞、王书田、宋鱼水等一大批先进典型，他们以自己的实际行动树立了人民公仆的光辉形象，成为我们学习的楷模。我们检察干警要以他们为榜样，学习他们深入群众、服务群众并取得群众信任和爱戴的作风，树立正确的世界观、人生观、价值观和权利观，用社会主义荣辱观指导我们的行动，坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线。树立人民利益至上的观念，真正把维护最广大人民群众的根本利益，作为检察工作的出发点和落脚点，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

三、突出主题，从公平正义的目标上体现社会主义法治理念

公平正义是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的重要任务。坚持公平正义就是要使执法者树立维护和实现公平正义的思想意识，坚持秉公执法，以事实为根据、以法律为准绳、实体公正与程序公正并重、公正与效率并重、以公开促公正。由于我国封建传统的影响，人们在思想上不同程度地存在着重实体公正、轻程序公正的观念，特别是在执法环节，一些执法人员片面追求事实真相，重口供、轻证据，违反法定程序，甚至刑讯逼供、超期羁押。因此，我们必须大力提倡和强调实体公正与程序公正并重的、全面的公正观念，尤其是在我们检察机关，必须把握好以下四个方面的内容;一是合法性和合理性要求。合法性要求一切执法行为符合法律规定，既要遵守实体法，又要遵守程序法。合理性是指执法中正确行使自由裁量权，要使权力行使符合法律赋予该项权力的目的，案件与处理结果轻重幅度相当，同样情形同样处理。二是平等对待。这是法律面前人人平等原则在社会公平正义方面的具体要求，主要包括反

对特权、禁止歧视。三是及时高效。要求检察机关提高时间效率，节约执法成本，提高制度的科学性，减少不合理制度的负面作用。四是程序公正。应当保障实体公正的实现，规范执法行为，克服执法的随意性，防止权力的滥用。

四、不辱使命，从服务大局的职能上体现社会主义法治理念

服务大局，是社会主义法制的重要使命，也是检察机关充分发

挥职能作用和检察干警履行职责的必然要求。检察工作是党和国家工作的重要组成部分，同其他各项工作相辅相成、相互促进。检察工作做得好不好，检察干警工作成效大不大，最终要看维护改革发展稳定以及保障和服务经济建设富强民主文明的社会主义国家大局的成效。长期以来，我国社会主义法制实践证明，服务大局是检察工作的重大政治责任，是检察干警有效履行职责的必然要求，也是解决检察工作中现实问题的客观需要。当前和今后一个时期，检察工作服务大局的目标任务，就是要紧紧围绕保障和促进中国特色社会主义事业，不断强化服务社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设的措施，全面发挥维护国家安全、化解矛盾纠纷、打击预防犯罪、管理社会秩序、维护公平正义、服务改革发展的职能作用，为全面建设小康社会，建设富强民主文明的社会主义国家，创造和谐稳定的社会环境和高效公正的法治环境。

五、坚持根本，从党的领导的原则上体现社会主义法治理念

党的领导是社会主义法治的根本保证。法治建设绝不是要削弱党的领导，而是要从理念上更好地强化党的意识、执政意识、政权意识，通过改善党的领导来更有效地坚持党的领导、加强党的领导，通过完善党的执政方式来更有效地提高党的执政能力、保持党的先进性。建设法治社会，必须旗帜鲜明地坚持党的领导，在党的领导下发展社会主义民主、建设社会主义法治，把党依法执政的过程作为实现人民当家作主和实行依法治国的过程，作为巩固党的执政地位的过程，作为建设社会主义政治文明的过程，把加强党的政治、思想和组织领导贯穿于法治社会建设的全过程。

检察干警既是党的忠诚卫士，人民的忠诚卫士，也是法律的忠诚卫士。检察干警必须切实增强党的观念，始终在政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致，任何时候、任何情况下都绝不能动摇。党员干警，既是执法者，也是中国共产党员，要增强党员意识，时刻意识到自己不仅是人民检察官，还要时刻牢记自己是一名共产党员;不仅要模范遵守法律，还要严格遵守党章，努力发挥先锋模范作用，体现和保持共产党员的先进性。院党组要充分发挥领导核心作用，不折不扣、严格认真地贯彻党的路线方针政策，加强对执法活动的监督，确保党对检察工作的领导落到实处。

总之，依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导是社会主义法治理念的有机统一，我们必须坚持以科学发展观和社会主义和谐社会思想为指导，深刻认识社会主义法治的精神实质、基本规律和内在要求，牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的理念，以开展社会主义法治理念教育为载体，以政治建检为根本，以专业化建设为方向，以建设高素质检察队伍为目标，培养和造就一支政治坚定、业务精通、廉洁高效、执法公正的检察队伍，切实提高检察机关执法能力，真正发挥检察机关职能作用，为构建和谐社会做出更大贡献。

——佳铁检察院张喆、于泳汛