在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《培优帮困工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：培优帮困工作计划
培优帮困计划
培优帮困工作计划
所谓培优帮困，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才，而对思想品德素质和科学文化素质较差的学生则尽心尽力，使其取长补短，健康成长。简而言之，也就是常说的让差生不差，优生更优。
一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，一个有责任心有经验的教师应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防微杜渐，防患于未然。而及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一环。只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
首先，我们教师要做到心中有数。所谓心中有数，有两方面含义：既要掌握学生的思想动态，又要掌握学生的成绩情况。语文教师通过一次考试或一次测验，应弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些;好在哪里，又差在哪里;;基础知识答得怎样，作文写得怎样;谁强谁弱，孰优孰差。如果不做到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益。心中有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍。这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优辅差工作就只会是一句漂亮的空话
其次，我们教师要采取具体的行之有效的得力措施。既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时，还应该让他们多练，做到读写结合。对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。这还不够，针对他们基础薄弱的情况，不妨从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固(这里既有主观的因素，又有客观的因素)。针对这种情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏。，给学生架座桥、指条路，
另外，教师要做到持之以恒。培优辅差工作是件极其繁重极其辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动;不能指望仅仅个别辅导两三次，，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。
“精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，，就能全面提高学生的思想品德素质和科学文化素质，就能为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人和建设者。
列举农业在我们生活中的重要作用。
六、培养辅差计划
主要措施：
1. 培优重在拔尖，辅差重在提高
2. 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3. 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4. 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
培优生：七(5)班 张瑜 贾雯玥 李江丽 王丽平 金娜娜 郑晨 凡佳辉 刘婉晴 吕雅慧 李嘉文
七(6)班 刘梦月 钊浩炜 郝冰燕 印雪林 饶金渊 张海涛 张中巍 张慧霞 贾雪纯 王于静 帮困生：七(5)班 李鲁刚 周迅 白学军 李瑞鹏 谢子平 苏梨梨 布音达拉 张莹莹 董彦菲 马新平
七(6)班 叶斯哈提 安长平 张金轶 刘江飞 赵云逸 仝留军 陈永堡 胡贻军 刘帅朋 谢中华
第二篇：小学培优帮困计划
一、指导思想：
以党的十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想为指针，以课堂教学教研为主阵地，以培养合格加特长为目标，全面推行素质教育，为培育新世纪的合格人才而奋斗。
二、工作目标：
1.教育学生胸怀大志，树立远大理想，勤奋学习，刻苦钻研，扎扎实实学习文化基础知识，促进个性自主和谐地发展。
2.充分发挥学生的兴趣与爱好，培养学生的主体意识，创造意识，使学生真的掌握过硬的本领，去探索、解决日常生活中的实际问题。
三、具体措施：
1.组织教师学习新课标，领会精神，遵循教学原则，灵活运用教学方法，努力提高教学质量。
2.切实做好培优帮困工作，进一步加大辅后力度，做到五定：定时间、定对象、定内容、定辅导教师。
3.教师要关心学生，全面了解学生，注意学生的年龄特征和认识规律，结合教学内容和学生实际，把握教材的重点，难点和知识之间的内在联系，因人施教，培养学生思维的敏捷性和灵活性。
4.教师要有意识的培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、独立思考、克服困难的精神和自觉学习的习惯。
5.教师要善于做好学生的细致思想工作，善于发现学生的闪光点，捕捉好学生动机，以资鼓励，使学生树立学习信心，提高学生学习兴趣。
6.教师要在改进教学方法的同时，做好勤查，勤补、勤评细致工作，力争平衡增产，全面丰收。
四、具体工作安排： 八月份：
1.摸清困生、优生底细 2.作好计划 九月份：
1.数学竞赛，优生选拔
2.评析、整改培优方案，加大力度培优 十月份：
1.组织参加数学竞赛 2.四、五年级数选拔赛 十一月份：
1.一、
二、三年级数选拔赛 2.评析整改培帮方案 3.帮困情况检查 十二月份： 1.六年级语、数联赛 2.检查培帮工作 3.总结、表彰
第三篇：培优帮困工作总结
滕美英
本学期工作已接近尾声,在“培优帮困”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:
对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有五个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之,不管是优等生还是学困生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。
第四篇：九年级培优帮困计划[大全]
九年级(7)、(8)培优帮困计划
一、指导思想：
本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目 的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来;
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用;
三、基本情况：
学生情况分析：从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、 具体措施：
*培优*:
1.每周有选择性地上一节思维训练课.
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.
3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
*帮困*:
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、
帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我
判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇
气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习.
8.做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂
清,不留后遗症.
五、帮困小组：
九
(七)班：
许大瑞----于宗航温琪琪---- 杨 娟范梦贤-----郑文佳熊婷婷----李均杰刘艳 -----张凤进李煜------王举玮张雪兰---杨晨东杨宝磊--郑秋波袁 洋- --付鹤涛尹世彩---秦 浩杨绪平---李玉婷熊扬扬--秦德寨九
(八)班：
付祥云-----刘长城李淑秀----朱广阳郑梦婷---付西国李均浩----尹明凡王其刚 ----王苏东王梦婷----邱俊亮邵明洁---李光王怡琼--周子悦 杨路平--- ---付淑婷王如心---孙鹏刘鑫---- 徐亚萍熊李玲-----李梦福
第五篇：数学培优帮困工作总结
2011—2012学年第一学期培优帮困工作总结
托里县第三中学 杜鹏举
我们在:"培优帮困"工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤,有措施地落实了;.通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来了,不管是优等生或学困生,显已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显的变化.通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小的成功,为了更好的搞好教学工作,促进教育教学效果,培养有一定文化水平的人才,现将一学年来的工作计划如下:
1:在学校领导的大力支持下,鼓励老师大胆的探索各种教育方法,教育手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究实验,造就一个和谐的氛围.
2:在班里设层次的学习帮扶小组,确立学习目标,造就一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用,其次依据学生的能力,对层次的学生分别有不同的完成目标,由易到难,逐层推进.
3:班主任观念的积极转化,各科任老师的热心配合,在工作过程中,班主任的观念能积极转化由以前的看分数,注重优生的辅导,对差生有歧视的心理,"恨铁不成钢'急功近利的心态转变为能正确看待每个学生,把一个学生变成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自
己的工作过程中能个体分析,确定发展目标和措施,找出每一个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科老师能热心配合,使得每一个学生安心于课堂的学习,把差生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上,力求这工作更完善,更美好.
2012年12月20日