无论是我们生活还是工作中,计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向,能让我们更顺利的实现目标,那么你会拟写计划吗?下面是小编为大家整理的《小学培优帮困计划》相关资料,欢迎阅读!
第一篇:小学培优帮困计划
培优帮困计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助学困生取得进步。辅助对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅助的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、重点培优对象:邓玉洁、李宏远、邓虎、刘一凡、李林峰.
五、重点辅助对象:张帅、张国强、郑建.
六、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。
5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习困难的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
第二篇:培优帮困计划
二(1)语文培优帮困计划 一、指导思想
为了提升优生的自主学艺水平,协助中间生成为优生,后进生得到进步,达到整体提升,制定此计划。
二、学情分析
本班共有学生 50 人,综合整体情况,把他们分为四类:
五、培养目标和措施 通过培优,使优生养成自觉学习的习惯,主动完成学习任务,主动预习新课,带动绝大部分同学主动学习。
为准优生树立学习目标,让榜样力量发挥作用。逐渐让准优生转变成优生。
给学困生搭配一个小老师,每天即时协助他们完成作业,为他们检查错误,辅助他们改正错误。
老师为特困生布置特殊作业,给他们“跳一跳就能摘到果子的自信机会”,培养他们的自信心,尽自己的水平多学字词。
第三篇:九年级培优帮困计划[大全]
九年级(7)、(8)培优帮困计划
一、指导思想:
本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目 的:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来;
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用;
三、基本情况:
学生情况分析:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、 具体措施:
*培优*:
1.每周有选择性地上一节思维训练课.
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.
3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
*帮困*:
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、
帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我
判断与控制能力。
5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇
气,克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
7.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习.
8.做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂
清,不留后遗症.
五、帮困小组:
九
(七)班:
许大瑞----于宗航温琪琪---- 杨 娟范梦贤-----郑文佳熊婷婷----李均杰刘艳 -----张凤进李煜------王举玮张雪兰---杨晨东杨宝磊--郑秋波袁 洋- --付鹤涛尹世彩---秦 浩杨绪平---李玉婷熊扬扬--秦德寨九
(八)班:
付祥云-----刘长城李淑秀----朱广阳郑梦婷---付西国李均浩----尹明凡王其刚 ----王苏东王梦婷----邱俊亮邵明洁---李光王怡琼--周子悦 杨路平--- ---付淑婷王如心---孙鹏刘鑫---- 徐亚萍熊李玲-----李梦福
第四篇:五年级数学培优帮困计划
五年级数学(下册)培优帮困计划
本班有学生25人。大部分的学生学习态度端正,有着纯真,善良的本性。上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习。部分学生能力较差,计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩。
(一)学困生和优秀学生名单
学困生:马正洋余子涵周巧云郭乐乐郑梦冉詹爽
优秀学生:华语扬马建波曾雨琪余诗雨胡艺佳丁怡媛
(二)学困生转化方面:
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育学困生。
2、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
3、班主任不仅要注意培养学困生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
4、老师的辅导要及时,当然家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
(三)优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性,鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优指导。
杨学芝
2014年2月12日
第五篇:五年级数学培优帮困工作计划-
一、优等生情况分析
学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的数学学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施
1、课堂上拓展学生知识面,提高能力。
2、加强深层知识运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析
缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。
四、帮困措施
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的数学学习兴趣。
2、对他们课后及时辅导,并进行检查。
3.抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。
4.努力培养他们的数学学习方法和学习习惯。
5.多沟通、多鼓励、多关心。