平面设计自考范文

2022-05-30

第一篇：平面设计自考范文

自考教学设计00431名称解释

教学系统:我们把为达到一定的教育、教学目标，实现一定的教育、教学功能的各种教育、教学组织形式看成教育系统或教学系统。

教学设计：是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学系统设计过程模式：就是在教学系统设计的实践当作逐渐形成的、运用系统方法进行系统设计的理论简约形式。学习者的起点水平分析：是指教学设计者必须了解学习者原来具有的知识、技能和态度。

学习需要：某一特定情境下，学习者目前的学习状态与应该达到的或所期待达到的状态的差距。

教学目标(或者学习目标)：是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。

教学内容：指为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和。

教学内容的编排：对已选定的学习任务进行组织编排，使他具有一定的系统性或整理性。

归类分析法：主要是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标所需学习的知识点。图解分析法：是一种用直观形式解释教学内容要素及其相互联系内容分析方法，用于对认知类教学内容的分析。层级分析法：是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法。

信息加工分析法：是由加涅提出，是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法。使用卡片的方法：

解释结构模型法(ISM分析法)：是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。它将系统中的各个要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。

讲授法：它是指教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的方法。

演示法：是借助实物、图片或使用幻灯、投影、电影、电视等将要感知的过程或要学习的技能记录下来播放、厌世，通过不同形式的直观，增强学生的感性认识或在已有理性认识的情况下，再通过感性材料深化理性认识的教学方法。讨论法：是师生之间交流最为直接的一种方法，它是在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的方法。训练和实践法：是让学习者通过一系列设计好的实践进行练习，运用所学知识解决同类任务，以增加技能的熟练程度或增加新能力的方法。合作学习法：是这些年发展起来的教学和学习方法。这种方法的主要理论基础是社会性建构理论。这种方法主要是与获得认知类学习结果有关的教学方法。示范模仿法：是教师师范和学生模仿来教与学如何有效、灵活的运用内外部肌肉获得某种技能的方法。强化法：又可分为直接强化和间接强化两种形式。

教学媒体：是指直接加入教学活动，在教学过程中传输信息的手段。教学媒体的选择：是指在一定的教学要求和条件下，选出一种或一组适宜可行的教学媒体。

教学策略：是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。

教学评价：是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并以价值判断。相对评价：是在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各个对象逐一与基准进行比较，来判断群体中每一成员的相对优劣。绝对评价：是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照。

自身评价：既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价的个体的过去与现在相比较，或者是对他若干侧面进行比较。

诊断性评价：也称教学前评价或前置评价。多媒体教学软件：是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。一般是在单元、学期、学年开始时，正常的教学活动尚未纳入轨道前，对学生的知识和技能、智力和体力以及情感等状况进行“摸底”。

形成性评价：是在某项教学活动过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。

总结性评价：又称为事后评价。一般是在教学活动告一段落时，为把握活动最终效果而进行的评价。

定性评价：是对评价做“质”的分析，是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工。

定量评价：是从量的角度运用统计分析、多元分析等数学方法，从复杂纷乱的评价数据中总结出规律性的结论。

学习环境：是一种场所;是学习资源和人际关系的组合;任务情境是建构主义学习环境的核心;是学习活动展示过程中赖于持续的情况和条件。(学习资源和人际关系的一种动态组合。)

研究性学习：广义：泛指学生主动探究的学习活动，适用于学生对所有学科的学习。

狭义：是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象和生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。学习文件夹(又称档案袋评价)：是由教师和学生搜集的、主要用于存放反映学生学习过程和学习进步的各类学习成果。二叉树探索法：是根据已学过感念的难易程度对问题进行仔细划分，并将它们按由易到难的程度线性排列。

电视教材：是根据教学大纲的规定，采用电视图像和声音表达教学内容的一种形声教材。

文字脚本：是学科专业教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容的呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为多媒体教学软件制作的直接依据。网络课程：是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。自主学习：即让学生自我学习，自我探讨。课堂教学结构：是指课堂教学系统中，教师、学生、教学内容、教学媒体等要素之间的相互关系与联系的形式。学习风格：指学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学校策略和学习倾向的综合。

教学情境：指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。内部参照需要分析法：是由学习者所在的组织机构内部，用已经确定的教学目标与学习者的学习现状做比较，找出两者之间讯在的差距，从而鉴别出学习需要的一种分析方法。

外部参照需要分析法：这是根据机构外社会的要求来确定对学习者的期望值，以此为标准衡量学习者的学习现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。认知策略：是学习者借以调节他们自己的注意、感知、记忆和思维等内部心理过程的技能。

论述题

阐述电视教材教学设计的一般过程一,专题内容的确定二,总体结构的设计三,表达形式的选择四,表现手法的设计

五,素材资料的选取和拍摄阐述成人学习者特征分析 1,学习目的明确,学习动机强 2,注重教学效率 3,实践经验丰富 4,自律性和独立性强 5,参与教学决策

网络课程开发的目的意义及设计原则 1,教育信息化建设的需要 2,课程教学模式改革的需要 3,创新人才培养的需要原则1,个性化2合作化

3,多媒体化4交互性5开放性以学为主的教学设计评价的特点

1 重视对动态的,持续的,不断呈现的学习过程及学习者的进步的评价

2 强调基于真实任务的背景驱动的评价 3 采取多样化的评价标准和评价方法 4 重视高层次的学习目标的评价阐述网络课程的编写过程

1 分析教学对象,明确教学目标 2 突出课程特色,确定教学功能 3 设计教学模块,建立系统结构 4 划分栏目内容,设计屏幕版面 5 编写脚本卡片,收集素材资料 6选择编著工具,建立片段模型 7 开展教学试验,进行评价修改 8 不断充实完善,登记上网发布

乔纳森的建构主义学习环境模型的组成要素 1 问题

2 相关的实例 3 信息资源 4 认知工具 5 会话与协作 6 社会背景支持

以学为主教学设计的原则 1 强调以学生为中心

2 强调"情境”对意义建构的重要作用

3 强调"协作学习"对意义建构的关键作用

4 强调对学习环境的设计

5 强调利用各种信息资源来支持学

6 强调学习过程的最终目的是完成意义建构

多媒体教学软件的开发流程 1 项目定义 2 教学设计 3 系统设计 4 脚本编写 5 数据准备 6 软件编辑 7 试用评价 8 形成产品

研究性学习的主要环节

1 开设科普讲座，参观访问 2 指导选题

3 组织课题组，制订研究计划 4 实施研究

5 处理结果，撰写报告 6 组织研究成果的交流研讨

简答题

美国教学技术专家克内克提出的有关学习风格的内容及其框架

1. 信息加工风格(用归纳法陈式教学内容，学习效果佳、喜欢高冗余度、喜欢在训练材料时有大量正面强化手段、喜欢使用正面材料主动学习、喜欢通过触觉和动手活动进行学习、喜欢自定学习步调) 的应用活动;

教学系统设计的学习需要分析中，如何认识解决问题的必要性和可行性分析

1、原来的教学中是否有不能满足学习者的

学习目标;

2、现在的教学传递方式右下吗?

3、教学是否吸引人，能否因此而提高学习者的学习动机、兴趣、耐力?

4、教学中是否明显地表现出没有达到教学2. 感知或接受刺激所用的器官(通过动态视觉刺激、听觉刺激、印刷材料学习、多种刺激同时作用的学习)

3. 感情的需要(虚经常鼓励和安慰、能自动激发动机、坚持不懈、负责精神) 4. 社会性的需要(喜欢和同龄人一起学习、得到他们的喜欢、向他们学习)

5. 环境和情绪的需要(喜欢安静、有背景声或者音乐、弱光和低反差、一定室温、学习时吃零食视觉上的隔离状态白天或者晚上特定时间学习、喜欢某类座椅) 利用ABCD模式编写二条教学目标

(对象、行为、条件、标准)1.提供10道除法的算式，小学二年级学生能算出正确答案，准确率90%;

2.历史系二年级的学生阅读所布置的7篇文章材料后，能撰文对两种古代文化的差异进行比较，至少列举每种古代文化的5种特征; 3.新兵战士通过一个月的集训，应能在距离标准园靶50米之处，使用标准步枪在20秒以内射击5次，至少有4次击中靶心; 简述电视教材教学设计的一般过程(论述)

1、专题内容的确定;

2、总体结构设计;

3、表达形式的选择;

4、表现手法的设计;

5、素材资料的选取于拍摄;

多媒体教学过程设计由哪几方面组成

1、分析教学内容，确定教学目标;

2、选择教学媒体，创设教学情境;

3、指导自主学习，组织协作活动;

4、确定教学要素关系，形成教学过程结构;

5、设计测量工具，进行学习评价; 教学系统设计学科的本质是什么

1、设计活动具有普遍性，是一种普遍存在的人类认识活动;

2、是一种重要的后理性认识活动;

3、设计活动的主体是设计者，客体是理论本身;

4、设计活动是一种理论

目标?

5、课程中是否增加了新的学习目标?

6、学习者的组成有变化吗?

1、分析资源和约束条件;

2、设计课题的认定;

3、阐明总的教学目标;

简述以学为主的教学设计理论研究中容易出现的倾向

1、忽视教学目标分析;

2、忽视教师指导作用;

3、忽视自主学习设计;

4、忽视教学结构设计;

简述网络课程的编写过程(论述)

1、分析教学对象，明确教学目标;

2、突出

课程特色，确定教学功能;

3、设计教学模块，建立系统结构;

4、划分栏目内容，设计屏幕版面;

5、编写脚本卡片，收集素材资料;

6、选择编著工具，建立片段模板;

7、开展教学试验，进行评价修改;

8、不断充实完善，登记上网发布; 教学系统可以区分为哪四个层次

1、机构层次的系统;

2、管理层次的系统;

3、教学层次的系统;

4、学习层次的系统; 说出以教为主的教学系统设计模式

1教学系统的前段分析(学习者分析、学习需要分析、解决问题的可行性分析)

2、教学目标(学习结果)的分析和设计

3、教学内容的选择与教学策略的设计(教学内容的选择与组织、教学媒体的选择与应用、教学方法的选择与应用、教学策略的选择和应用)

4、教学设计成果评价

以学为主的教学设计评价的特点体现在哪些方面1.重视对动态的、持续的、不断呈现的学习过程及学习者的进步的评价;

2、强调基于真实任务的背景驱动的评价;

3、采取多样化的评价标准和评价方法;

4、重视高层次学习目标的评价;(论述) 双主模式的教学设计流程有哪些特点

1、可根据教学内容和学生认知结构情况灵活选择“发现式”或者“传递-接受”教学分支;

2、在“传递-接受”教学过程中基本采用“先行组织者”教学策略，同时也可采用“传递-接受”策略作为补充，以达到更佳的教学效果;

3、在“发现式”教学过程中也可充分吸收“传递-接受”教学的长处;

4、便于考虑情感因素的影响; 教学系统设计有哪些特征

1、教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统，包含学习内容、条件、资源、方法、活动等;

2、教学系统设计师应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系;

3、教学系统设计的目的是将学习理论和教学理论等基础理论系统的应用于解决教学实际问题;

列举教学内容分析方法2次

1、归类分析法

2、图解分析法

3、层级分析法

4、信息加工分析法

5、使用卡片的方法

6、解释结构模型法

列举计算机支持协作学习的主要形式/常用的协作式教学策略(2次)

课堂讨论、角色扮演、竞争、协同、伙伴阐明多媒体教学软件的教学特点

1、图文声像并茂，激发学生学习兴趣;

2、友好的交互环境，调动学生积极参与;

3、丰富的信息资源，扩大学生知识面;

4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径;

简述教学目标的功能3次

1、教学目标以提供分析教材和设计教学活动的依据;

2、教学目标描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据;

3、教学目标可以激发学习者的学习动机;

4、教学目标可以帮助教师评鉴和修正教学过程;

简述教学内容组织编排遵循的原则

1、有整体到部分，由一般到个别，不断分化;

2、确保从已知到未知;3按事物发展的规律排列;

4、注意教学内容之间的横向联系;

列举计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要形式

实时同地CSCL

2、非实时同地CSCL

3、实时远距CSCL4.、非实时远距CSCL

完整的网络课程应由哪几个系统构成2次教学内容系统、虚拟实验系统、学生档案系统、诊断评价系统、学习导航系统、学习工具系统、协商交流系统、开发的教学环境系统

简述成人学习者特征(论述)

1、学习目的明确，学习动机强

2、注重学

习效率

3、实践经验丰富

4、自律性和独立性强

5、参与教学决策

简述电视教材的教学特点和电视特点

教学特点：

1、具有特定的教学对象;

2、具有明确的教学目标

3、具有严格的科学性电视特点：

1、视听结合，多维度呈现教学信息;

2、存储再现，克服时空局限性;

3、传送方式多样化，适合多种教学方式; 简述教学情境的概念及类型2次广义是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。狭义是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。类型有问题情境、真实情境、模拟真实情境、合作性教学情境、具有丰富学习资源的情境。

简述进行协作学习设计时应遵循的原则2次

1、要建立起协商群体;

2、教师提出问题要

具有可争论性;

3、学习过程可控，将就学习效率;

简述教学设计的含义

是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，解决教学问题的策略方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。(是系统计划和规划教学的过程、是创设和开发学习经验和学习环境的技术、是一门技术学科)

简述教学媒体选择的基本原则

1、目标控制原则;

2、内容符合原则;

3、对象适应原则;

简述研究性学习的主要环节(论述)

1、开设科普讲座，参观访问;

2、指导选题; 在网络课程开发中，要体现教学系统设计理论和建构主义学习理论的指导分别应注意哪些方面

1、强调教育学的结合;

2、重视学习环境的设计，包括情境创设的

3、组织课题组、制定研究计划;

4、实施研究;

5、处理结果，撰写报告;

6、组织研究成果的交流研讨;

简述一般教学软件的开发过程(论述)

1、项目定义

2、教学设计

3、系统设计、

4、脚本编写

5、数据准备6.、软件编辑

7、试用评价

8、形成产品;

简述内容分析法的归类分析法

主要是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标所需学习的知识点。对言语信息进行分析的最有效手段是确定信息的主要类别，确定分类方法后，可用图式或者列提纲的方式，把需要学习的知识归纳成若干方面，从而确定教学内容的范围。简述示范-模仿教学策略

主要用于动作技能类的教学内容，由

1、动作定向;

2、参与性联系;

3、自主练习;

4、技能的迁移;

简述形成性评价的含义及工作步骤是指在某项教学活动过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。

工作步骤：

1、制定评价计划;

2、使用设计成果和收集资料;

3、归纳和分析资料;

4、报告评价结果;

简述网络课程和各类电子教材的评价指标体系

一级指标教学指标、软件指标、媒体指标、附加分

二级指标：教训内容水平、科学思想水平、交互反馈水平、媒体规范水平;软件运行水平、软件操作水平、辅助功能水平;媒体质量水平、整体设计水平、智能化水平;

设计、协作学习的设计、信息资源的设计;

3、重视教学过程的动态设计;

4、重视可操作性;

1、情境的创设;

2、体现学生的认知主体地位;

3、体现教师的主导作用;

4、反应知识的意义建构过程;

简要回答奥苏泊尔关于有意义学习理论的主要内容

实质是指符号表示的概念，以非任意的方式和在实质上(而不是字面上)同学习者已经知道的内容联系在一起。奥苏泊尔认为，能否建立起新旧知识之间的这种关系，是影响学习的唯一最重要因素，是教育心理学中最基本、最核心的一条原理。认为有意义学习有两种不同的途径或者方式，即接受学习和发现学习。

以学为主的教学设计的原则(论述)

1、强调以学生为中心;

2、强调情境对意义

建构的重要作用;

3、强调“协作学习”对意义建构的关键作用;

4、强调学习环境(而非教学环境)的设计;

5、强调利用各种信息资源来支持“学”(而非教);

6、强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成学习目标)

根据多媒体教学软件的作用和内容的不同，可将多媒体教学软件划分为哪几种类型?

1、课堂演示型;

2、学生自主学习型;

3、

模拟实验型;

4、训练复习型;

5、教学游戏型;

6、资料、工具型阐述网络课程的编写过程

多媒体教学过程设计由哪几方面组成 1.分析教学内容，确定教学目标;

2、选择教学媒体，创设教学情境;

3、指导自主学习，组织协作活动;

4、确定教学要素关系，形成教学过程结构;

5、设计测量工具，进行学习评价; 阐明多媒体教学软件的教学特点

2、图文声像并茂，激发学生学习兴趣;

2、友好的交互环境，调动学生积极参与;

3、丰富的信息资源，扩大学生知识面;

4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径;

简述一般教学软件的开发过程(论述)

1、项目定义

2、教学设计

3、系统设计、

4、

脚本编写

5、数据准备6.、软件编辑

7、试用评价

8、形成产品;

第二篇：钢结构设计原理题库及答案(自考)

1.下列情况中，属于正常使用极限状态的情况是

【 D A强度破坏

B丧失稳定

C连接破坏

D动荷载作用下过大的振动

2.钢材作为设计依据的强度指标是

【 C A比例极限fp

B弹性极限fe C屈服强度fy

D极限强度fu

3.需要进行疲劳计算条件是：直接承受动力荷载重复作用的应力循环次数n大于或等于

【 A A5×104

B2×104 C5×105

D5×106

4.焊接部位的应力幅计算公式为

【 B AC】

】

max0.7min

Bmaxmin 0.7maxmin

Dmaxmin

5.应力循环特征值(应力比)ρ=σmin/σmax将影响钢材的疲劳强度。在其它条件完全相同情况下，下列疲劳强度最低的是

【 A 】 A对称循环ρ=-1

B应力循环特征值ρ=+1 C脉冲循环ρ=0

D以压为主的应力循环 3.与侧焊缝相比，【 B 】

7.钢材的屈强比是指

【 C A比例极限与极限强度的比值 B弹性极限与极限强度的比值 C屈服强度与极限强度的比值 D极限强度与比例极限的比值. 8.钢材因反复荷载作用而发生的破坏称为

【 B A塑性破坏

B疲劳破坏 C脆性断裂

D反复破坏. 9.规范规定：侧焊缝的计算长度不超过60 hf，这是因为侧焊缝过长【 C 】

A不经济

B弧坑处应力集中相互影响大 C计算结果不可靠

D不便于施工 10.下列施焊方位中，操作【 D 】

11.有一由两不等肢角钢短肢连接组成的T形截面轴心受力构件，与节点板焊接 A A k10.75,k20.2

5 B k10.70,k20.30

C k10.65,k20.35 D k10.75,k20.35

12.轴心受力构件用侧焊缝连接，侧焊缝有效截面上的剪应力沿焊缝长度方向的分布是

【 A 】 A.两头大中间小

B. 两头小中间大

C.均匀分布

D.直线分布 . 13.焊接残余应力不影响钢构件的

【 B 】 A疲劳强度

B静力强度 C整体稳定

D刚度

14.将下图(a)改为(b)是为了防止螺栓连接的

【 D 】 A栓杆被剪坏

B杆与孔的挤压破坏 C被连构件端部被剪坏

D杆受弯破坏

15.规范规定普通螺栓抗拉强度设计值只取螺栓钢材抗拉强度设计值的0.8倍，是因为

【 C 】

A偏安全考虑

B考虑实际作用时可能有偏心的影响 C撬力的不利影响

D上述A、B、C 16.受剪栓钉连接中，就栓钉杆本身而言，不存在疲劳问题的连接是【 D 】 A普通螺栓

B铆钉连接 B承压型高强度螺栓

D 受剪摩擦型高强度螺栓

17.高强度螺栓的预拉力设计值计算公式三个0.9考虑

【 D 】 A螺栓材料不均匀性的折减系数

B超张拉系数

C附加安全系数

D考虑拧紧螺栓时扭矩产生的剪力的不利影响。 18.以被连板件间之间的静力摩擦力作为其极限值的连接是【 C 】 A普通螺栓连接 B铆钉连接

C摩擦型高强度螺栓连接 D承压型高强度螺栓连接

19.用螺栓连接的轴心受力构件，除了要验算

【 C 】 A普通粗制螺栓连接

B普通精制螺栓连接 C摩擦型高强度螺栓连接

D承压型高强度螺栓连接

20.提高轴心受压构件的钢号，能显著提高构件的【 A 】 A静力强度

B整体稳定 C局部稳定

D刚度

21.钢结构规范关于轴心受压钢构件整体稳定的柱子曲有多条的根本【 C 】 A材料非弹性

B构件的初弯曲 C残余应力的影响

D材料非均匀

22.工字形截面轴心受压钢构件局部稳定的验算方法是

【 B 】 A和整体稳定一样验算应力

B验算宽厚比，且认为是“细长柱” C验算宽厚比，且认为是“粗短柱”

D验算刚度

23.工字形、H形截面轴心受压构件翼缘局部稳定验算公式中，λ为

【 D 】 A绕x轴的长细比λx B绕y轴的长细比λy Cmin(x,y)

Dmax(x,y)

24.采用格构式轴心受压构件，可以显著提高

【 B 】 A构件的强度

B构件绕虚轴的刚度 C构件绕实轴的刚度

D构件的局部稳定

25.宽大截面轴心受压钢构件腹板局部稳定的处理方法：当构件的强度、整体稳定、刚度

】】

绰绰有余时，应采用

【 C 】 A增加腹板厚度以满足宽厚比要求

B设置纵向加劲肋

C任凭腹板局部失稳

D设置纵向加劲肋、横向加劲肋和短加劲肋 26.焊接组合梁翼缘的局部稳定保证通常是

【 A 】 A验算宽厚比(增加翼缘厚度)

B设置横向加劲肋 C设置纵向加劲肋

D设置短加劲肋

27.焊接组合梁翼缘和腹板(工字形截面)的连接焊缝承受的是【 D 】 A弯矩作用

B弯矩和剪力共同作用 C拉力作用 `

D剪力作用

28.直接承受动力荷载的端焊缝强度提高系数为

【 A 】 Aβf=1.0

Bβf=1.22 Cβf=1.05

Dβf=1.15 29. 吊车钢梁在设计荷载作用下应按哪个应力阶段设计计算【 A 】 A弹性阶段

B弹塑性阶段

C全塑性阶段

D强化阶段

30. 工字形组合截面吊车钢梁在进行抗弯强度计算时，截面塑性部分发【 A 】 Aγx=γy =1.0

Bγx=1.05, γy=1.2 Cγx=1.15, γy=1.2

Dγx=1.05, γy=1.15 31.下列截面中，抗扭刚度最大的截面形式是

【 D 】 A工字形截面

BT形截面 CH形截面

D箱形截面 32.(静力荷载作用下)工字形截面梁的截面部分塑性发展系数为【 B 】 A rx=1.0,ry=1.0 B rx=1.05,ry=1.2

C rx=1.2,ry=1.05 D rx=1.05,ry=1.05 33.格构式构件应该用在当用实腹式时【 A 】 A强度有余但刚度不足的情况

B强度不足但刚度有余的情况 C强度不足刚度也不足的情况

D强度有余刚度也有余的情况

34.轴心受压钢构件(如工字形截面)翼缘和腹板的宽厚比验算比取截面两主轴【 A 】 A这样更为安全 ` B这样更为经济

C这样更容易通过 D材料力学公式中总体稳定由较大长细比方向控制

35.在其它条件相同情况下，简支钢梁在下列哪种受力情况下对应的临界弯矩值最低【A全跨匀布荷载

B跨中一集中荷载

C纯弯曲

D任意荷载

36.某轴心受压钢构件绕x轴和绕y轴属于同一条的柱子曲线(即ф-λ关系曲线或表格)，则，两轴.【A.xy

B.lxly

C.ixiy

D.IxIy 2.钢材蓝脆现象发生的【 B 】

38.钢构件的受剪连接中栓钉类型不同，孔洞对构件强度削弱的程度不【 B 】 A.普通螺栓连接

B.摩擦型高强度螺栓连接

C.承压型高强度螺栓连接

D.铆顶连接

39.轴心受压钢构件总体稳定验算时，容许应力折减系数φ所对应的长细比λ是绕

【

D】 A两主轴方向长细比中的较大者 B两主轴方向长细比中的较小者 C绕弱轴方向的长细比

D两主轴方向长细比中，所对应的φ较小者 40.型钢构件不需要进行【 C 】 A强度验算

B总体稳定验算 C局部稳定验算

D刚度验算

41.下列哪种情况属于正常使用极限状态【 A 】 A梁在动载作用下的振动 B动载作用下的疲劳 C板件的宽厚比验算

D钢梁腹板加劲肋的设置与计算

42.除了保证钢梁腹板局部稳定外，还要承受作用位置固定的集中荷【 D 】 A竖向(横向)加劲肋

B水平(纵向)加劲肋

C短加劲肋

D支承加劲肋

43.相同钢号情况下，钢板越厚，【 A 】 A强度越高、塑性越好

B强度越高、塑性越差

C强度越低、塑性越好

D强度越低、塑性越差

44.焊接组合梁在弯矩作用下，翼缘和腹板(工字形截面)的连接焊缝有效截面上承受的是

【 C 】 A拉应力

B压应力 C剪应力 `

D拉、压、剪应力都有 45.受剪栓钉连接中，被连板件不容许相对滑动的连接是【 C

】

A普通螺栓连接 B铆钉连接

C摩擦型高强度螺栓连接 D承压型高强度螺栓连接 46.角焊缝每个弧坑考虑的长度为【 B 】

A被焊板件厚度t

B焊缝正边尺寸(焊脚尺寸)

C2倍被焊板件厚度2t D2倍焊缝正边尺寸

2hf

47.强度计算时，不考虑截面部分塑性发展的构件是【 A

】

A轴心受力构件

B受弯构件 C拉弯构件

D压弯构件

48.钢梁当确定的b>0.6时，说明梁在

【 B 】

A弹性阶段失稳

B弹塑性阶段失稳

C 】A 】

C全塑性阶段失稳

D不会失稳

49.当缀条柱单肢的长细比不满足不需进行稳定计算的规定时，需进行单肢的稳定性计算。这时，单肢稳定计算应按【 A 】 A轴心受拉验算

B轴心受压验算

C压弯构件验算

D拉弯构件验算 50.梁截面改变的方法没有

【 D 】

A改变翼缘宽度

B改变翼缘厚度 C改变梁的高度

D改变腹板厚度

5A 6B 7C 8B

9C 10D 11A 12A 13B

14D

15C

16D 17D

18C 19C

20A 21C

22B

23D

24B

25C

26A

27D

28A

29A

30A 31D

32B

33A

34D

35C

36A

37B

38B

39D

40C 41A

42D

43A

44C

45C

46B

47A

48B

1.影响钢结构(一般)×

2.轴心受压钢构件柱子曲线(φ-λ× 3.对接焊缝的强度√ 4.宽厚比验算属于× 5.应力集中将引起三× 6.双肢格构式轴√ 7.试验表明：×

8.对焊透的对接焊缝，×

9.当摩擦型高强度螺栓的拉× 10.任何螺栓连接的×

1.【解】(1)计算肢背、肢尖焊缝受力

N1k1N0.7660462kN N2k2N0.3660198kN

(2)计算肢背、肢尖焊缝长度

1N1462103lw12lw2hf2hw2hf28274mmeff20.78160 l1N2198103w22lw2hf2hw2hf28127mmeff20.78160

取lw1=280mm,lw2=130mm。

焊缝长度满足最大最小长度要求，验算从略。

2.解：(1)焊缝内力计算竖向轴心力V=Fsin450=353.55kN 水平轴心力H=Fcos450=353.55kN 弯矩M=He=353.55×0.1=35.36kN.m (2)各内力在焊缝截面最不利处产生应力计算

V353.55103353.55103 fA20.710(400210)532066.46MPawHHfA66.46MPa wMM35.3610635.36106

fW104.95MPaw210.710(400210)23369336

(3)焊缝强度验算

HMfff2 66.46104.95266.462155.43MPaffwf1.222安全。

3.解：(1)焊缝截面内力计算支座反力：R11ql6912414kN22

剪力：V414693.5172.5kN

1M4143.5693.521026.4kN.m2弯矩：

(2)焊缝截面特性参数计算惯性矩：Ix181000322801650822.978109mm412

面积矩： S2801650885002502.2761061.01063.276106mm3

S1280165082.276106mm3

(3)焊缝强度验算

由于只要求对焊缝强度进行验算，所以，无需计算截面上下边缘的最大弯曲正应力。焊缝最大弯曲正应力(翼缘与腹板交界处)，有

1M1026.4106y500172.3N/mm2ftw185N/mm29Ix2.97810

VS172.51033.27610623.7N/mm2fvw125N/mm2Iwt2.9781098

1S12.27623.716.5N/mm2S3.276

12312172.32316.52174.7N/mm21.1ftw1.1185204N/mm2

焊缝强度满足要求。

ABCA CABCB BBBAA CDBDC AD ABCE ABDE ACE ABC ABCE BCDE ABC CE ABDE 1.施工定额——是完成一定计量单位产品所必需的人工、材料和施工机械台班消耗量的标准，由劳动定额、材料定额和机械台班消耗的定额完成。

2.工程变更——由于工程项目的建设周期长，涉及的经济、法律关系复杂，受自然条件和客观因素的影响大，导致项目的实际情况与项目招标投标时的情况相比往往会发生一些变化。工程变更包括工程量变更、工程项目的变更、进度计划的变更，施工条件的变更等。

3.工程建设定额——是指为了完成基本工程项目，必须消耗的人力、物力和财力资源的数量，是在正常施工的条件下，合理的劳动组织、合理地使用材料和机械的情况下，完成单位合格工程新产品所消耗的资源数量标准。

4.工程造价资料——是指已建成竣工和在建的有使用价值和有代表性的工程设计概算、施工图预算、工程竣工结算、竣工决算、单位工程施工成本及新材料、新结果、新设备、新施工工艺等建筑安装工程分部分项的单价分析等资料。

解：1.货价=150*8.28=1242万元(人民币) 2.国际运费=1000*350*8.28=289.80万元(人民币) 3.运输保险费=1242*0.266%万元=3.30万元(人民币) 4. 银行财务费=1242*0.5%=6.21万元(人民币)

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³

3.工程建设定额——是指为了完成基本工程项目，必须消耗的人力、物力和财力资源的数量，是在正常施工的条件下，合理的劳动组织、合

ABCA CABCB BBBAA CDBDC

AD ABCE ABDE ACE ABC ABCE BCDE ABC CE ABDE

1.施工定额——是完成一定计量单位产品所必需的人工、材料和施工机械台班消耗量的标准，由劳动定额、材料定额和机械台班消耗的定额完成。

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³

ABCA CABCB BBBAA CDBDC

AD ABCE ABDE ACE ABC ABCE BCDE ABC CE ABDE

1.施工定额——是完成一定计量单位产品所必需的人工、材料和施工机械台班消耗量的标准，由劳动定额、材料定额和机械台班消耗的定额完成。

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³

理地使用材料和机械的情况下，完成单位合格工程新产品所消耗的资源数量标准。

ABCA CABCB BBBAA CDBDC

AD ABCE ABDE ACE ABC ABCE BCDE ABC CE ABDE

1.施工定额——是完成一定计量单位产品所必需的人工、材料和施工机械台班消耗量的标准，由劳动定额、材料定额和机械台班消耗的定额完成。

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³ ABCA CABCB BBBAA CDBDC

AD ABCE ABDE ACE ABC ABCE BCDE ABC CE ABDE

1.施工定额——是完成一定计量单位产品所必需的人工、材料和施工机械台班消耗量的标准，由劳动定额、材料定额和机械台班消耗的定额完成。

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³ 5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³ ABCA CABCB BBBAA CDBDC

AD ABCE ABDE ACE ABC ABCE BCDE ABC CE ABDE

1.施工定额——是完成一定计量单位产品所必需的人工、材料和施工机械台班消耗量的标准，由劳动定额、材料定额和机械台班消耗的定额完成。

3.工程建设定额——是指为了完成基本工程项目，必须消耗的人力、物力和财力资源的数量，是在正常施工的条件下，合理的劳动组织、合

理地使用材料和机械的情况下，完成单位合格工程新产品所消耗的资源数量标准。

5.外贸手续费=(1242+286.80+3.30)*1.5%=23.03万元(人民币) 6.关税=(1242+289.80+3.30)*22%=337.72万元(人民币) 7.消费税无

8.增值税=(1242+289.8+3.30+337.72)*17%=318.38万元(人民币) 总价=(1242+289.8+303+6.21+23.03+337.72+318.38)*1.025(国内运费率)=2275.95万元(人民币)

解：㈠计算一次循环时间50s+60s+40s+30s+20s=200s ㈡计算每小时循环次数60*60/200次/h=18次/h ㈢求起重机产量定额： 18*8*0.5*0.85m³/台班=61.20m³/台班

㈣求起重机的时间定额 1/61.20/台班/m³

第三篇：室内环境艺术设计自考复习题

室内设计自考复习题

一、单项选择题：

1.超高层建筑是指：【 A 】 A.高度超过100米的建筑

B.高度超过50米的建筑

C.24层以上D.10层以上

2.多高层住宅建筑为：【 C 】 A.1~3层 C.7~9层

B.4~6层

D.10层以上

【 B 】

3.现代建筑运动的激进分子和主将，被称为“现代建筑的旗手”。A.弗兰克·赖特 B.柯布西耶 C.格罗佩斯 D.密斯·凡德·罗

4.美国现代建筑中最具有代表意义的先驱人物是A.柯布西耶 B.弗兰克·赖特 C.格罗佩斯 D.密斯·凡德·罗

【 A 】

5.按空间使用类型室内设计系统分为：A.静态空间、动态空间、虚拟流动C.住宅、公寓、宿舍空间

B.餐饮、睡眠、会议、购物、休息、娱乐空间

【 D 】

D.居住、公共和办公空间 6.(室内环境)各类建筑的室内环境;室内功能特点、空间组织特点、风格属于【 B 】 A.整体环境

B.微观环境 C.中观环境 D.宏观环境

7.餐饮空间中运用传统符号追求一种古色古香的文化，从文化层次上属于 A.文化情调C.文化精神

B.文化心理

D.文化意境

【 B】

二、多项选择题：

1.按承重结构的材料分类建筑分为：

A.木结构建筑 E.混合结构建筑

C.钢筋混凝土结构建筑

【ABCDE 】

B.砖(或石)结构建筑 D.钢结构建筑

2.现代室内设计的流派包括：

A.高技派 D.风格派

【 ABCDE】

B.光亮派 C.新洛可可派

【ABCE 】

E.装饰艺术派

B.线的积聚 D.面的积聚

【 ABC】

3.形态构成在室内设计中的运用包括：

A.点的积聚C.体块堆积E.空间界定

4.按照空间构成方式室内设计系统分为：

A.静态空间 B.动态空间 C.虚拟流动 D.办公空间 E.居住空间

5.空间形象与尺度系统的处理包括

A.空间分割D.空调系统

【 ABE】

B.空间组合

E.界面

C.消防系统

【 ABCDE】

6.室内设计，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括：

A.视觉环境设计

B.工程技术方面的设计

C.声、光、热等物理环境设计 D.氛围、意境等心理环境设计E.文化内涵的营造

7.室内设计绿化的功能包括【ABCD】

A.改善室内环境B.美化环境D.组织空间

C.满足精神、心理需要

E.改善建筑结构不足

8.当前室内设计和建筑装饰应注意的问题：【ABCD】

A.整体环境和建筑功能意思薄弱

B.对大量性、生产性建筑的室内设计有所忽视 C.对技术、经济、管理、法规等问题注意不够 D.设计的创新精神 E.风格流派众多

9.办公类空间从所属上可分为：

【ABE】

A.行政性办公空间B.商业性办公空间 C.开放办公空间D.个人办公空间 E.综合性整体办公楼 10.家具按照功能分为：

A.坐卧性家具

【 ABCD】

C.凭倚性家具

B.储存性家具

D.陈列性家具E.装饰性家具

11.室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，包括：【 BCDE】 A.考察调研阶段B.设计准备阶段C.方案设计阶段D.施工图设计阶段E.设计实施阶段

三、填空题

1.所谓建筑耐火极限，是指任一建筑构件在规定的耐火试验条件下，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时为止的这段时间。 2.包豪斯的前身是，由格罗比乌斯于 1919年改组后成立。 3.1919年格罗佩斯在德国创建了“包豪斯学派。” 4.现代设计的一个基本点，是在室内设计环境中高度重视科学性、及其相互

之间的结合。 5.室内设计设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造，需要着眼于环境的整体、文化特征以及建筑功能特点等多方面考虑。

6.——这是二十世纪最具挑战性的设计主题之一。

7.室内空间环境按建筑类型及其功能的设计分类，其意义在于：首先应该明确所设计的室

内空间的使用性，也就是所谓设计的“功能定位” 。

8.起居室具有多功能的特点，它是家人团聚、起居、休息、会客、娱乐、的场所。

9.办公空间形态可概括为四大类：蜂巢型、密室型、小组型及。 10.商业类空间一般包括出入口、商品促销区、商品陈列区、商业洽谈区、购物服务区、管理区等主要部分组成，大型的卖场还包含餐饮区、休息区、促销活动区等。

11.家具造型设计的形式美法则有：统一与变化、对称与平衡、与韵律、模拟与仿生等。

四、名词解释题：

1.室内设计

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美

学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

2.室内建筑构建装修

室内主要构件是指天花、墙面、地面、门窗等。作为室内空间艺术，要求用造型美的法则去处理室内建筑构件的造型、色彩、纹样、肌理等关系。

3.室内界面处理室内空间界面处理包括：

(1)室内组织、平面布置：

①对建筑设计意图的理解;

②对建筑的总体布局、功能、人流动向及结构体系的了解; ③可能的对原建筑功能改变：改造或重新组织。 (2)室内界面处理：

① 使用功能和特点的分析;

② 界面的形状、材质、图形线脚、肌理构成的设计， ③界面和结构构件的连接构造，

④ 界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。

4、眩光

眩光是由视野中极高的亮度或视野中心与背景间较大的亮度差引起的。它会使人感到刺眼，引起眼睛酸疼、流泪或视力下降等。

室内设计时要尽可能避免眩光，采用百叶窗、磨砂玻璃、扩散均匀的灯具等方法降低眩光。

七、简答题：

1、建筑设计的依据是什么?

(1)人体尺度和人体活动所需的尺度。

(2)家具、设备的尺寸和使用它们的必要空间。

(3)温度、湿度、日照、雨雪、风向、风速等气候条件。 (4)地形、地质条件和地震烈度。 (5)建筑模数和模数制。

2.室内设计的作用有哪些?

(1)提高室内造型的艺术性，满足审美的需要。 (2)综合应用各种知识体系，提高建树综合性能。 (3)协调好“建筑——人——空间”三者的关系。

(4)正确把握人体工程学及环境心理学在室内设计中的应用。 ①人体工程学在室内设计中的应用。 ②环境心理学在室内设计中的应用。

总之，室内设计的中心议题是如何对室内小空间进行艺术的、综合的、统一的设计，提升室内整体空间环境的形象，满足人们的生理及心理需求，更好的为人类生活、生产和活动服务并创造出新的现代的生活理念。

3.室内设计动态发展观点包括哪些内容? (1)市场经济、竞争机制。

(2)购物行为和经营方式的变化。

(3)新型装饰材料，高效照明，空调设备推出。

(4)防火规范，建筑标准的修改。

都将促使现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造设施安装等方面都留有更新、改造的余地。

4、色彩在室内构图中的主要作用?

(1)创造空间氛围。

(2)使目标物体的主观感受变得最大或最小。

(3)强化室内空间形式，同时，需要时也可破坏其形式。 (4)可通过反射来修饰。

(5)可使人对某物引起注意，或使其重要性降低。

5、室内绿化运用的基本原则?

(1)根据空间的面积和形状布置。 (2)根据空间的基本风格布置。 (3)根据空间的功能布置。 (4)根据植物的生长习性布置。 (5)根据使用者的爱好。

6.商业类空间设计应遵循的基本原则?

7.办公空间设计应遵循的基本原则?

(1)应深入了解企业文化和内部机构设置。 (2)注重营造秩序感。

(3)充分考虑工作流程特性，创造快捷方便的工作环境。 (4)色调处理宜明快轻松。

(5)控制噪音等不利因素的干扰。

参考书目：

《室内设计原理》上、下册来增祥、陆震纬主编《建筑制图与房屋建筑学》何培斌李健主编

中国建筑工业出版社重庆大学出版社

第四篇：自学考试-艺术设计-自考中常见的问题

自考中的一些问题--为广大同学答疑解惑

亲爱的同学们

大家好!为了更好的帮助大家解决心中的疑虑，特此我做出了以下问题的解答，希望能够对大家有所帮助。如需更好的解答可来电或QQ详细咨询。我也提前祝愿大家能够在即将到来的高考中好好发挥，考出优异的成绩!

电话：18962166426QQ：734747207网站：http://blog.163.com/yaif_007/----王缘既然是自学考试，那么首先大家的疑惑就是

自考的毕业证国家和企业承认学历吗?

教育部等国家部委规定：电大,成人及自考,教育部注册的远程教育大学毕业证与普通高等教育毕业证具有同等效能，国内所有单位必须承认。所以说自考是国家与企业承认的学历，含金量自考是最高的。. 什么是自考什么是脱产?

现在的教学性质主要分为“统招，民办，自考，成教，网络”统招的分数比较高，而且不是每个人都可以上的。民办的学校费用比较高，不是每个家庭都可以承担的起。网络的含金量不是太高，成教的文凭不如自考的强硬。自考的文凭含金高，在全国范围内是通用的，而且非常的实用。自考是实行宽进严出，放宽进入大学的机会，让大家能够享受高等教育的机会，与统招生同样的待遇。脱产在统招那的叫法就是全日制，自考说法就是脱产、半脱产等，在根本上没什么区别。

就业前景怎么样?

很多用人单位就喜欢自考的学生，因为他们的大学不是荒废过来的。统招的大家也都知道，基本上96%的学生都可以拿到毕业证，可是很多人都没学到什么东西。

自考大学可算是宽进严出，可是要经过严酷的考试才能拿到毕业证，所以毕业证含金量是很高的。你们的学校是什么样的?

我们学校是苏州大学，国家211工程大学，一类本科院校。详细的的介绍可以查看简章。我们读的艺术设计，不学英语与数学。相对与以前高中的枯燥，大学学习的知识还是有针对性的。我们学校自考生设置是与统招生一样的待遇，在一个学校上课。一样的宿舍，一样的教室，一样的老师。相同的教学环境，这对于我们自考生来说无非是给予了我们上大学的机会，接受高等教育的机会。

都有什么艺术设计专业?没有绘画功底也可以学习吗?

现在苏州大学开设的艺术设计专业有：环境艺术设计(趋向室内设计、景观设计)、装潢设计(趋向平面设计、广告设计、包装设计)

如果高中时不是学习艺术的同学如果对设计感兴趣也可以学习，因为大学里学习的东西都要从头学起。但是我建议还是能够在暑假里学习一下绘画知识主要为：素描、色彩、速写。

学设计到底好不好?就业怎么样?

设计是社会发展的需要，是一门迅速崛起的行业。设计可以改变未来，学设计可以开拓思维，重铸理想。对于就业方面我说了不算，大家可以去网上随便百度一下。要么去58同城、百姓网看看,，哪里都在招聘设计师，待遇也非常优越。

自考分为本科与专科，还是专本连读?这都有，现在一般面对高中生的都是转本连读的。

如果你下决心的打算大学好好努力的话，随便学个普通的专科出来也是没用的。实话说，如果你只想拿专科那么也不要来读自考。读自考我认为要读就读本科,拿到学士学位(拿到就与统招生一样了，在统招生大学一个班最多只有70%能拿到学士学位)，而且大专院校与本科院校还是不一样的。如果你不甘心，如果你认为自己是优秀的，如果你对自己的未来有着一腔热血，如果你想感受到真正的大学生活。那么自考吧! 自考与普通统招的待遇是一样的，能够入党，考公务员，考研等等，并没有区别。

在大学里你可以进学生会，拿奖学金，有正规学生证，享受统招生一样的待遇等等。

自考毕业的时候到底有多难?

难与不难是要看你自己的。当时我上自考所有人都反对，家长都说不给钱让我上，怕我们办法毕业什么的。因为我考上了一个一类专科院校，但是我不甘心，我认为我自己有这个能力。高考的失利过去就过去了，那么以后的人生道路就是要你自己把握的。现在都不小了，都有自己的想法。别人的观点只能作为参考，关键靠你自己。

现在，我在学校里，门门课程优秀，从来没挂过科，年年拿奖学金。是班长、党员、学生会主席。我认为我是成功的。

那么你们要问了，我是不是天天学习?实话说，我大一天天打游戏(WOW、传奇、永恒之塔)，叫班级同学一起游山玩水。大二的时候进入了学生会，但游戏照样打，该玩的时候照样玩(聚餐、通宵K歌、通宵游戏)偶尔也逃过课。但是我知道什么时候可以玩，什么时候不能玩。上课的时候我认真听，课下我就好好玩。该工作的时候我好好工作。所以现在的我：玩的好(旅游、游戏、游泳、健身、等等)、学的好(所有课程全部通过、拿奖学金)、工作好(一年奋斗上学生会主席、优秀干部、党员)。我们这边有很多一类专科学校毕业的同学又过来读本科自考，我想我还是赚到了。因为我节省下来了一年的时间(我2年拿专科毕业证，他们3年)而且我还在学校里得到了一些成就。

所以说，一切都是要看你自己怎么样了。为什么很多人说自考难?关键在于他们没有一个好的自觉性。刚来大学一个月很认真，但两个月后就松懈了。半年后就天天窝在宿舍里面什么都不干了。要么就是天天做兼职课也不上了(一天80左右)。这样能学好?课程能过?想要自考就要拿出决心来!眼前肤浅的利益跟隐藏的财富是没法比的。

大学是很自由。没有人会管你，约束你。你的自觉性就是比任何都重要的东西。

自考本科学习4年，毕业后可以拿到--专科毕业证、(2年后)本科毕业证、学士学位证(4年后) 专科院校学习3年，毕业后可以拿到--专科毕业证(还想读本科，还是要去自考2年)

校园环境：自考本科就是国家正规的211工程院校，一流大学(我是苏州大学)

不得不说很多专科院校管理好似高中。大一的时候流行高中同学互相串门(串大学)这个问题你自己想去吧。。如果你的学校好或不好他们会是什么反应。

学费问题：正规1本2本一般是一年4800(艺术类7800)。三本13000以上，专科4800—13000(艺术类7800--13800)不等。

自考：学费4800(艺术类)

其他费用统招与自考都一样：书费500、报名费50

住宿费1500(要住宿的住，4人间、空调、热水器、独立卫生间、上铺下写字台)

最后友情提示：报名时心要细多多观察(谨防上当)

现在打着大学的幌子的非法教育机构很多。他们只是教育机构，私人办理的，不是正规学校的自考，跟大学一点关系都没有。如果想要上自考你就要看看帮你联系的这个人有没有正规的一套东西给你看：学校的招生简章、学生证、毕业证、院校照片、等等。现在的骗人的方法很多，有的招生人员自己都不愿意去他所招的学校去上，还把别人招过去。有的则根本不是什么什么老师，却自称为老师。上大学是人生重要的一步，所以大家一定要细心留意，避免被骗。

盖红章的地方应该是某某大学、某某大学什么学院。如果是某某大学什么什么机构、某某大学什么什么中心，那么你要小心了肯定是骗子。在你确定上的时候要去这个学校去看看，看看招生的地方是不是正规的在大学里面的。在大学里面的要有正规的办公室，办公室里应该有完善的设备。在交学费的时候，是不是直接在学校里面交的，有没有收据、发票。(如果是招生人员代收你学费千万不要给他)

最后祝愿大家高考考出优异的成绩!也希望想走自考道路的同学，能够成为我的学弟、学妹!

王缘小档案

王缘，男。1988年出生，党员，沛县人。曾就读沛县中学，六中复读。有着良好的绘画功底，怎耐数学、英语拖着后腿，一直没能够进入理想的院校。最后经过苏州亲戚介绍(以前苏大是内招，很多人不知道)毅然走上了自考的道路。大学里自己的特长有了发挥的空间，得到了院长与主任的赞扬。苏大自考生大三，现任苏州大学艺术学院08环艺班长，艺术学院学生会主席。曾获苏州大学艺术学院学习优秀奖学金、三好学生奖学金、优秀干部奖学金、大学生生涯规划奖等奖项，是艺术学院自考生中的榜样。现正为考研考公务员而努力中„„

如需更好的了解请咨询

电话：18962166426QQ：734747207网站：http://blog.163.com/yaif_007/

缘是天意，也关人情。一句问候便是你我之间沟通的桥梁，让我们共同谱写我们美好的未来!

第五篇：高自考毕业设计说明书内容要求及编写格式

天津理工大学艺术学院

高自考毕业设计说明书内容要求及编写格式

毕业设计说明书应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。论文内容一般应由六个主要部分组成，依次为：1.题目;2. 学科专业及方向名称、作者及指导教师;3.中文摘要;4.英文摘要;5. 正文;6. 参考文献

一、内容要求及编写格式

(一)毕业设计说明书题目

(1) 题目应是以最恰当、最简明的词语反映说明书中最重要的特定内容的逻辑组合。 (2) 论文题目必须正确无误，且包括副标题在内不得超过36个汉字。

(3) 页眉下空两行，打印论文题目，题目居中，采用三号宋体、加黑;可为一行或两行，分行时，不可断开一个词。

(二)学科专业名称、作者及指导教师

论文题目下空一行，采用小四号楷体，打印二级学院、学科专业及方向名称和作者，两者之间用逗号隔开，例：“艺术学院，艺术设计(视觉传达)，ⅩⅩⅩ”。

另起一行，填写指导教师姓名、职称及所在单位，采用小四号楷体。例：“指导教师：ⅩⅩⅩ，教授，艺术学院”。

(三)中文摘要

摘要内容是不加注释和评论的简短陈述，它具有独立性和自含性，即不阅读论文全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应涉及本项设计工作的目的和意义、研究方法和结果，以及最终结论等。撰写摘要时，应注意突出毕业设计中的创造性成果和创新见解。

论文的中文摘要限200字以内，应以一段为宜。除了实在无变通办法可用外，摘要中不采用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语等。

摘要内容次序为“摘要”二字、摘要内容和关键词。

关键词是为了文献标引工作从说明书中选取出来用以表示全文主题信息内容款目的单词或术语，每篇论文选取3～5个关键词。

摘要内容的编写格式如下。

1.指导教师下空一行，采用五号宋体、加黑、左对齐打印“摘要”二字，在“摘要”二字之间空一格(字)，后加冒号。

2. 采用五号宋体、左右对齐打印摘要内容，标点符号占一格。

3. 摘要内容后另起一行，采用五号宋体、加黑打印(前面不空格)“关键词：”，其后为关键词内容(五号宋体)。每个关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

4.中文摘要部分采用单倍行距。

(四)英文摘要

英文摘要的内容应与中文摘要内容相对应。全部采用Times New Roman字体,采用单倍行距。

1. 关键词后空一行，打印英文摘要。说明书题目的每个词的首字母均大写，可分1～3行居中打印，每行左右两边至少留五个字符空格。采用三号字、加黑。

2. 题目下空一行左起打印“Abstract:”(五号字、加黑)，后面打印英文摘要内容。 3. 摘要内容后另起一行打印“Key Words:”，其后关键词的首字母大写，每个关键词 1 之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。采用五号字。

(五)正文

正文是毕业设计说明书的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、文字段落、图和表四个部分构成。但是，必须实事求是，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。正文内容一般可包括绪论(引言)、市场调研的阐述、研究分析，设计定位，设计元素的提炼，创意构思设计，计算机辅助设计制作、输出、实物制作以及所使用的数据资料、图表、方法、材料、仪器设备，形成的论点和支撑的论据以及所导出的结论(结束语)等等。正文字数不超过4000字，其中引言(绪论)和结论(结束语)部分字数一般不超过300字。

正文的编写格式如下。英文摘要后空两行开始正文内容。

1. 标题

每部分的标题采用四号宋体、加黑、左起打印，题目采用1.5倍行距。换行后，采用五.号宋体打印文字段落，采用1.25倍行距。 ...2. 图

图题采用中文，中文字体为五号楷体。图题紧接图的下一行左起打印。图中的标注一律采用中文。被引用的图应在图题右上角用方括号标出参考文献序号。图题后空一行，继续正文内容。

图号按顺序编号，例如，图1，图2，图3„如果图中含有几个不同部分，应将分图号(如“图3.2”表示图3的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容。

绘图必须工整、清晰、规范。

应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有“如图x”的字样。 3. 表

表按顺序编号，如表5.表4。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。中文标题采用五号楷体。

表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字样。

(六)参考文献

参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出;超过三位时只列前三位，后面加“等”字;作者姓名之间用逗号分开，在“等”字或前加逗号;中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。著录时应特别注意各国人的姓名写法，如法国人、德国人、荷兰人、葡萄牙人和巴西人的姓前有词头或冠词。名可以缩写为首字母(大写)，但不加编写点“.”。

在正文后空一行、采用四号宋体加黑居中打印“参考文献”四字，再空一行，采用五号宋体、左起、悬挂缩进、1.25倍行距、依次打印参考文献。

参考文献的著录格式示例 1. 连续出版物

序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)

2. 著作

序号作者. 书名. 版本(第1版不标注). 出版地：出版者，出版年

3. 论文集

序号作者. 题名. 见(英文用In)：主编. 论文集名. 出版地：出版者，出版年学位论文序号作者. 题名：[博士或硕士学位论文](英文用[Dissertation]). 保存地点: 保存单位，年份

2 5. 专利

序号专利申请者. 题名. 专利国别，专利文献种类，专利号. 出版日期

6. 技术标准

序号起草责任者. 标准代号，标准顺序号-发布年，标准名称. 出版地: 出版者，出版年 7.网络资料

序号作者.题名.网站名称，网站网址.发表日期 8.企业技术资料