果树如何施肥和追肥

第一篇：果树如何施肥和追肥

果树秋季施肥技术的要点

一、果树秋季施肥的重要意义是：

1、有利于恢复树势。丰收后的果树秋季追肥，能及时补充树体营养，促进生根，恢复树势。

2、有利于改善土壤结构和培肥地力。山地、丘陵地果园一般土质薄，有机质含量低，秋季施肥有利于提高土壤保水、保肥能力。

3、有利于增强树体防冻抗寒能力。秋后土温一般都在20℃左右，所以挖穴断根的伤口容易愈合，长根快、发根数量多;另外，秋季施肥的压绿材料比较丰富，挖土也较容易，在基肥中掺入部分氮、磷、钾速效化肥，有利于树体内养分积累，提高组织细胞液浓度，增强防冻抗寒能力等。

二、秋季施肥必须掌握以下几个技术要点：

1、秋施基肥要比冬施基肥提前2至3个月，应在采果清园后立即进行。

2、秋施基肥应以有机肥为主、化肥为辅，做到改土与供养结合、迟效与速效互补。施用的化肥要注意氮、磷、钾肥的比例，不宜施用过多的速效氮肥，否则易引发冬梢。同时，要有针对性地配施微量元素。成龄果树每株施用有机肥60-80千克、尿素150克、过磷酸钙或钙镁磷肥3-4千克、硫酸钾0.5千克。

3、施肥方法可用沟施法，也可用盘施法。沟施时，在树冠滴水线位置形成环形、长方形、弧形等施肥沟，沟深40-50厘米，沟宽则应视施肥量的多少而定，沟底宜平。淋水后将干性肥料撒于沟内，待水干后立即盖土。施肥前应将露出沟内的树根沿沟壁剪平，剪口要平滑，防止根系发霉腐烂。施肥时肥料要逐层施放，将粗肥如树叶、杂草等放在底层，最上层应放有机肥，每施一层肥覆一层土，最后肥土应高于地面25-30厘米。由于成年果园土层根群交错分布，可采用盘施法，即在植株的一侧沿株距或行距把表土耙开，耙土时近树干处宜浅(8-10厘米)，距树干较远处宜深(40-60厘米)，耙后撒施干肥，再覆土。

第二篇：做好果树修剪 落实施肥投入 确保果品

质量表态发言

(2012年3月21日)

我乡为认真落实深化“林果业管理增效年”各项工作，切实提高特色林果业管理，2012年在林果业管理工作中，将要认真做好林果业各项工作。

一、林果业基本情况

2011年我乡果园共计42625亩，其中杏子2644.7亩、挂果2600亩平均产量699公斤(亩)，核桃1.972万亩、挂果1.4969万亩平均产量160公斤(亩)，红枣1.82万亩、挂果1.3万亩平均产量120公斤(亩)，香梨0.26万亩、挂果0.26亩平均产量466.5公斤(亩)，葡萄540亩挂果540亩平均产量1946公斤(亩)。其中嫁接、改头换接红枣1100亩。参加义务植树人员为4200人/次，义务植树面积600亩 6万株，完成率100% 。核桃补苗2100亩、补苗株数1.8万株、红枣补苗1700亩、补苗株数1.3万株。修剪的果园面积3.8万亩。果树拉技1.8万亩。果园病虫害防治5次、共计4.2万亩，果园追肥面积4.6万亩 。乡村两级示范园共计追肥4次6800亩(红枣、核桃、香梨)，开展病虫害防治7次，6800亩。

二、2012年林果业管理计划。

2012年我乡为了切实提高林果业管理水平，在2011年冬天组织了林果业科技之冬技术培训，全乡13个村共培训39场次，收益1.6万人(次)，同时乡党委高度重视林果业发展，召开专题研讨会2次，展开调研1次，计划将林果业作为2012年农民增收的重点来抓。再抓重点的同时，乡党委大力加强抓好林果业技术人员的自身业务建设，要求以艾合买提〃阿布拉为组长抓好林业站，林果业技术服务队的日常培训，在自己熟练业务水平的前提下组织农民进行培训。从而为2012年林果业管理奠定了良好的工作基础。

三、2012年林果业管理措施

(一)、基本措施

按照上级要求我乡计划2012年将对全乡2万亩核桃、1.8万亩红枣，2600亩香梨按要求进行果树修剪，对4.06万亩果树进行不少于4次施肥作业，保证果树肥力，提高果品质量。截止目前我乡已准备复合肥160吨，油渣580吨为林果业施肥做好了准备工作。再抓果树施肥的同时我乡林果业病虫害防治队(20人)将大力抓好对各类果树的病虫害防治，计划在做好物理防治的同时加强化学防治力度，确保黄刺蛾、红蜘蛛、春尺虎、枣瘿蚊等病虫害不在我乡大面积发生伤害果树成长。

2012年我乡将继续做好果树缺苗补植工作，计划补植核桃2500亩、红枣2500亩、香梨2000亩，杏树1000亩，并对1万亩红枣、1500亩核桃继续开展移栽工作。同时做好60亩红枣、2000亩核桃、200亩香梨、和240亩杏树嫁接工作。

2012年为了做好物理防治病虫害工作，各村统一购买安装了新式太阳能杀虫灯170台，与200个老式杀虫灯开展物理防治工作。

(二)、创新措施

我乡为了使2012年林果业工作有个新进展，年初结合专题研讨会，乡党委研究通过解决了我乡30名林果业技术员义务工问题，保证他们月工资在1800元左右(要求必须按计划完成任务)使技术员可以安心在技术队工作，从而保证了林果业技术服务到位。截止目前我乡已修剪红枣1.4万亩，香梨2600亩(冬剪)。

为了加强果树病虫害防治，乡党委研究决定2012年将果树病虫害防治进行市场化管理，这样可以有效开展病虫害防治工作，减轻农民劳力，按计划农民自己出钱可以有效监督病虫害防治过程。保证病虫害防治工作有个新进展。

以上是我乡在林果业方面计划做得一些工作，有不足之处希望各位领导给予批评指正，我们将虚心接受加以改正，我的表态发言完了。

谢谢大家

第三篇：母鸡和苹果树教案

中班语言领域：母鸡和苹果树

活动目标：

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。

2、能根据画面内容展开展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我保护的方法。

活动准备：

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树、小房子。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

(1)

师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户„„咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?这是一棵什么样的苹果树?

那我们带着问题接着往下看。

(2)

师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?

你觉得这是谁的耳朵?

苹果树怎么会长耳朵呢，看到长着耳朵的苹果树，你们觉得奇怪(怎么样)?

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢?

(3)

师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

接下去还会发生什么呢?

(4)

师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

苹果树怎么回答的?

(5)

师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?

(6)

师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗?

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁?为什么?

现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

第四篇：中班语言教案：母鸡和苹果树

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母鸡和苹果树

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。 活动准备

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户…… 咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)

那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

那我们带着问题接着往下看。

(2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?

你觉得这是谁的耳朵?

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢?

(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

接下去还会发生什么呢?

(4) 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

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苹果树怎么回答的?

(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)

小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)

那它为什么要装成苹果树呢?

(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)

小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗?

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁?为什么? 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

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幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?

2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?

5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。)

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?

(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。

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第五篇：《男孩和苹果树》读后感

《男孩和苹果树》讲了一个男孩子和一棵苹果树之间的故事。他们是一对很要好的朋友。男孩从小和苹果树玩，从陪玩到索取，苹果树都义无反顾地满足男孩的要求，直到只剩下老树墩，还让男孩坐下休息，苹果树还是快乐的。

一直地给予，男孩从苹果树那里总能得到自己想要的，我第一遍读时直接就想到，如果我有一个这样的“树”朋友多好，不会总是一个人玩，“树”朋友总是能在我需要的时候帮助我，为我解决我的难题和烦恼。可是我再次读后发现，“树”真是太伟大了，总是对男孩有求必应，男孩真是贪得无厌，总是对苹果树提出各种各样的要求，一味地向“树”朋友索取，并没有想到回馈“树”朋友的付出。这种关系让我联想到了母亲与孩子之间的关系，母亲总是无偿地付出，不求回报，孩子总是一味地接受，当母亲年老体弱时需要回报时，孩子也成为母亲(或者父亲)向他自己的孩子进行新一轮的付出。但是，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，连动物都奉行的准则，我们更要具备这些美德，滴水之恩，涌泉相报，饮水思源，喝水不忘挖井人，珍惜自己的朋友和亲人，施予爱，给予爱，接受爱，回馈爱，让施与爱之间，爱与被爱生生不息。