幼儿园音乐韵律活动

第一篇：幼儿园音乐韵律活动

幼儿园大班音乐韵律活动《狐狸和鸡》教案

幼儿园大班音乐韵律活动《狐狸和鸡》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

故事：

一只孤单的小狐狸，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找谁做朋友好呢7这时，他看

到了一只特别美丽的小鸡，他请求他跟自己跳舞，可是小鸡不同意。再求求吧，还是不同意!最后小狐狸想到了一个好方法。他送了一句好听的话送给了小鸡，小鸡终于肯跟小狐狸做朋友了!! 动作说明：将乐曲分为ABCA的结构

A段：一只孤单的小狐狸出来找朋友，找到了一只美丽的小鸡。 小鸡在原地做照镜子打扮状。

B段：是小狐狸哀求小鸡和自己一起跳舞。 小鸡做摆手，撅嘴状。

C段：的音乐设计成了小狐狸对子小鸡的耳朵说了一句好听的话。 A段：小狐狸和小鸡一起跳起了舞蹈。 活动目标：

1.熟悉音乐的基础上学会狐狸和鸡的游戏。 2.不受对方干扰，能在规定乐句做出相应的动作。 3.体会合作表演的快乐。 活动准备：

熟悉音乐、已经学会小狐狸动作。 活动过程：

1、复习律动。

前几天，我们听着音乐一起学了做一只小狐狸，那小狐狸到底遇到了什么事情呢?我们一边做动作、一边听黄老师讲一讲。

2、加入故事情节。 一只孤单的小狐狸，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找谁做朋友好呢?这时，他看到了一只特别美丽的小鸡，他请求他跟自己跳舞，可是小鸡不同意。再求求吧，还是不同意!最后小狐狸想到了一个好方法。他送了一句好听的话送给了小鸡，小鸡终于肯跟小狐狸做朋友了!l

3、教师示范。

小狐狸遇到了什么事情啊?(找朋友一求鸡、哭一一送了一句悄悄话一一跳舞)我现在就是一只孤单的小狐狸，杨老师就是那只美丽的鸡，你们待会要仔细看，这只美丽的鸡做了哪些事情哦。

4、现在，我们一起来做这只美丽的小鸡好吗?

5、这次我来做狐狸，你们来做美丽的小鸡。在跳舞的时候，你们就站起来和我一起跳

6、这次我们要真的来玩这个游戏了。请两个好朋友面对面。女孩子做那只漂亮的鸡，男孩子做小狐狸。

7、这次小狐狸要真的来找小鸡了。男孩子起来，到我这来。想想，你想选那只鸡哦。小鸡把你们的镜子捧好了。

8、这次我们跳舞的时候可以转一个圈，这样更美呢。

9、听了这些好听的话，心里怎么样???等会回去我们也把好听的话送给班上的其他小朋友，让他们也高兴高兴，好吗?

第二篇：幼儿园大班 音乐教育 韵律活动 (洗衣机)

中班韵律活动：有趣的洗衣机

活动目标：

1、初步尝试用动作来表现洗衣机洗衣服的过程，尝试与同伴合作游戏。

2、学习根据动作和语言提示，在游戏情节中记忆动作的顺序。

3、在做转圈动作时，能与同伴协调动作，控制圆圈的大小。

活动准备：

1、幼儿事先在家观察洗衣机洗衣服的过程。

2、幼儿事先已熟悉过音乐。

3、洗衣机洗衣服的流程图、磁带、录音机。

活动过程：

一、教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的过程，并尝试创编相应的动作。

1、用洗衣机洗衣服，先要干什么?请你用动作来回答。(出示图一)

2、衣服放进去了，接下来要干什么呢?放了水以后，衣服会怎样，请你来学一学。(出示图二)

3、洗衣机在洗衣服的时候是怎样转的呢?(出示图三)

4、衣服洗好了，最后要干吗?甩干的时候洗衣机是怎么样转的?

5、甩干后的衣服会怎样呢?(出示图四)

二、教师边放音乐边指图，引导幼儿感受音乐的节奏。

1、教师边指图边做动作引导幼儿感受音乐。

2、请1～2名幼儿尝试跟随音乐做动作。

3、教师指图，引导全体幼儿跟随音乐的节奏做动作。

三、游戏“有趣的洗衣机”

1、师生共同商讨游戏的玩法。

2、教师用动作和语言提示幼儿，尝试游戏。

3、师生共同跟随音乐的节奏进行游戏。

4、请一位教师扮演衣服进行游戏，引导幼儿观察：衣服都做了哪些动作?

5、请部分幼儿做衣服，师生共同游戏。

6、请客人老师做衣服，部分幼儿做衣服，师生共同游戏。

第三篇：幼儿园大班_音乐教育_韵律活动_(洗衣机) - 副本

中班教案：洗衣机(艺术游戏) 活动目标：

1、引导幼儿初步尝试利用肢体动作表现洗衣机洗衣服的过程。

2、引导幼儿能跟随音乐律动进行游戏活动。

3、鼓励幼儿大胆创编各种动作，在合作游戏中感受的快乐。

活动准备：

经验准备

1、让幼儿观察了解洗衣机运动过程

2、幼儿了解音乐基本韵律与结构 材料准备

1、洗衣服过程图片：图一：衣服放入洗衣机;图二：水放入洗衣机，衣服漂起来了;图三：洗衣机漂洗左右转动;图四：洗衣机脱水朝一个方向转动。

2、在地上画一个大圆圈。

3、录音机、音乐。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿兴趣

引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

二、出示图片，引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

1、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。

2、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。

3、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?

(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。

4、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

三、师幼合作玩洗衣机的游戏。

1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服

4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。

四、出去晒衣服，结束活动。

第四篇：音乐韵律活动的教案

摘果子(韵律活动)

活动目标

1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。

3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。

活动准备

已学会踵趾步。

活动过程

1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的?

2、学习摘果子的动作。

(1) 教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕

转一下，表示摘果子。

(2) 引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

(1) 幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园

里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

(2) 教师完整示范律动“摘果子”。

(3) 重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到

果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。

4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢?

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样?用什么动作表现出来?

6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。 活动建议

1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。

2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。

头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)

活动目标

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。 活动过程

1、“拍身体”游戏。

(1) 幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2) 先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出

身体相应地各部位。

(3) 幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

(1) 请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

(2) 引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍

出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

4、合作律动。

(1) 教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

(2) 鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部

位。

活动建议

1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。

2、 本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

新疆舞(律动活动)

活动目标

1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞。

2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。

3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。

活动准备

熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。

活动过程

1、学习踮步。

(1) 幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。

(2) 教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地?

(3) 教师重点示范动作，幼儿跟随学习。

2、学习新疆舞。

(1) 教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的?迁移已有经验，

学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。

(2) 教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分

步练习的方法。如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。

(3) 在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。

3、学习邀请舞。

(1) 幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。

(2) 幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。

第五篇：音乐韵律活动《吹气球》

音乐韵律活动《吹气球》(整合215页) 活动目标

1、能伴随歌曲做律动。

2、感受节日热闹的气氛。 活动准备

1、用红色和黄色的气球若干布置教室。

2、歌曲《吹气球》(附1)。 活动过程

1、请宝宝观察教室里布置的气球，感受节日的气氛。

师：新年快到了，有这么多漂亮的气球，看看它们都是什么颜色的?

2、引入游戏情境，模仿吹气球越吹越大，最后爆炸的动作(附2) ，引导宝宝跟老师一起模仿吹气球的动作。

师：小朋友们想不想也来帮老师吹一个气球?呼……越吹越大，越吹越大，休―砰!

(1)用夸张的动作演绎歌曲的内容，让宝宝感受诙谐和快乐的情绪。 (2)配合动作稍微放慢语言速度，以帮助宝宝理解歌词的内容。

3、播放歌曲，请宝宝伴随歌曲做律动，可重复多遍，让宝宝感受音乐游戏的快乐。