小学教研主任工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《小学教研主任工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：小学教研主任工作总结

示范性小学教导处主任教研工作总结

学校工作总结 查阅次数：321次 发布人：范文网编辑

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一、定计划、抓落实。

本学期，教研室认真制定了《教科研工作计划》，对一学期里的教研主题、研究重点、步骤、预期成果等作了具体的安排，使其研究避免了盲目性。各课题组长认真撰写了学科组教研计划，加强教科研与教学实践的整合工作。每月常规检查及期中、期末，由教科室对照教研计划对教研组、教师进行考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性。

二：规范教研主题，提高教研实效。

本学期，学部继续抓好教研组的建设，共分为语文、数学、综合、三个大的教研组，并精选出了三名教研组长和教师共同协调、参与学部管理工作。教研组长认真组织各组教研活动，做到了时间(单周二综合语文、周三数学、周四综合)、地点(会议室)、人员(各组任课教师)、内容(提前制定计划，每周一教研主题)、主持人(教研组长)的五落实。本学期，我们加大了教研力度，把教研考勤、教研材料汇总打分并记录与考核。同时各组还在组内进行了常态课、观摩课、研讨课等公开课活动，人人参与听、评课，会上畅所欲言、集思广益、气氛浓厚，真正起到了互帮互助的作用，提高了教研活动的质量。用高质量的教研会激发老师们真教研的热情。

三：狠抓课堂教学改革，提高教学效率。

本学期，以四年级为课改点，探索“自主学习、小组合作、区别教学”的课堂教学改革。在陈校长和杨校长的指导督促下，参与课改的老师通过“人人一节课改课”及“课改研究课”等多次出课活动，反复讨论、修改探索出了“双五自主互助式课堂”教学模式。在此基础之上，我们又积极引导老师把课改课上成常态课，充分调动学生自主学习的兴趣，合作学习的乐趣，通过本学期的课改实验工作，提高了教学质量，打破了原有的教学模式，使学生成为学习的真正主人。四年级课改工作已初见成效。

四、举办多种形式的教研活动。 本学期，教研室以课堂教学为核心工作精心组织了多种形式的课堂研讨活动，以提高学部教师整体授课水平，促进每位教师的专业成长。

(一)积极开展“人人一节公开课“活动。

开学初，八九月份便组织了“良好开端月------人人一节公开课”活动。通过听课，每位教师都得到了锻炼，老师们在教学理念、教学策略、教学方法、教学水平上都有不同层次的提高。

(二)举行“读写结合展示课”活动。

本学期，在县教研室的组织、指导下，我校老师参与语文中高年级“读写结合训练册”的编写与使用。十二月份，在我校召开了全县“读写结合课型”研讨活动。我校张俊波老师和蒋琰玮老师分别执教了作文指导展示课，受到与会领导和老师的高度赞誉。

(三)开展“复习公开课“活动。

为了更好地开展期末复习工作，保证学生期末考试考出较理想的成绩，教研室组织了“语数学科复习公开课”活动。这项活动由参加“市复习与命题培训会”的老师执教出课，同学科、同年级老师积极听评课，及时交流，为期末考试做好了充分的准备。同时，老师们通过听课、评课及反思，对复习课如何上有了新的认识。

(四)指导教师认真总结反思，撰写案例、叙事、教学论文及随笔。

学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。本学期，老师们上交的各类文章真实性强了，下载、抄袭、雷同的现象少了，做到了真学习、真总结、真反思。学校除了鼓励教师积极参加省、市、县各种论文征集比赛活动外，还对全体教师进行博客培训，鼓励教师注册、登陆教育博客，老师们都拥有了自己的“个人博客”，能够及时的反思、总结。

(五)参加省、市、县优质课评选，成绩显著。

本学期，我校徐贝老师获省美术优质课一等奖;鞠明、张伟、刘娜、孙国军、张进勇老师参加市优质课评选获一等奖。石海霞、张丛丛老师获市优质课二等奖。

(六)积极开展磨课活动。

本学期，以年级组为单位开展了两轮磨课活动，经历了学课、说课、研课、讲课、议课等过程，磨课中各年级组积极准备材料，组内各位教师积极帮助磨课老师准备材料，围绕课题进行研讨并反复试讲总结经验。磨课活动是对教师发展的一种促进，也是对教师成长的一种磨砺，大家从中受益良多。本学期的磨课活动对提升教师的专业素质、营造良好的教研氛围有了极大的促进，取得了预期的效果。

五、积极开展课题实验研究工作

(一)国家级课题研究 我校英语学科参与了“点读笔在英语教学中的运用”的国家级课题研究。在市领导来我校调研时，孙国军老师执教的实验课受到高度评价。参与研究的英语老师在给领导汇报交流后受到市领导的充分肯定，被领导评价为现阶段全市此课题研究最好的研究组。

(二)县级课题

本学期，学部结合实际情况，申请了五个县级课题，语文组两个，数学组一个，美术课题一个，音乐课题一个，均立项通过。学校精选了五名课题负责人对课题实验工作全权负责，教师们在平时课堂中积极探索，大胆实验，总结出了许多宝贵的经验。贾云红、贾延军、王鑫众、李新春、丁瑞敏等十几位老师在课题研究中所撰写的论文均获县级一等奖。

(三)校级课题

为了让老师们人人参与课题研究，老师们立足身边问题，搞好“草根”课题研究。本学期，我校共申报了74个小课题的研究。教研室为老师们发放了全县统一印制的小课题研究手册，在手册的指引下，老师们扎扎实实搞好自主研究，对提高教育教学质量起到了很好的促进作用。

本学期，学部领导高度重视课题研究工作，专门设立了教科研奖项，提高了老师们课题研究的热情。本学期教科研成果奖金共计4770元，将于学期末发放给获奖教师。领导的关注与督导提高了实验的真实、有效性，对提高教师科研水平，深化教学改革，都起到了很好的促进作用。

第二篇：小学教导主任教研员研讨培训心得体会

平寨镇河丰小学

陈艳

2012年7月23日至27日，小学教导主任培训在贵阳举行。我作为其中一员，有幸参加了这次教导主任培训学习，通过这次培训，我收获很多。

首先，通过培训，让我对教导主任的工作有了更进一步的认识。在学校教学中，教导主任扮演着重要的角色。他在执行教育方针，宣传教育思想，组织教学活动，协调教师关系，进行教学研究等方面发挥着很大的作用。同时教导主任在学校里，要扮演好优秀教师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家，还要是教学改革的排头兵，更要是陪衬红花的绿叶。让我明白了，作为教导主任，要明确自己是干什么的，应该怎么干，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。

其次，通过本次活动，我聆听了诸位教授、博士、前辈、专家们的讲座，让我更懂得在教学过程中的认真是多么的重要。也让我对“教导主任”这四个字有了更进一步的认识，又教又导。教育质量是立校之本，提高教育质量是学校工作永恒的主题。而校本教研是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径和有力的保障，所以校本教研要常开展，坚持开展，既要标新立异，有要因地制宜，凝聚老师们的智慧开展，才能让教师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的科研氛围更浓，进而提高教学质量，促进教师的专业成长。

通过学习，我知道了教师要做一名学习型的老师，以前并不十分理解什么叫学习型教师，认为只要上好那几节课就是好老师。现在明白其实不然，教师也只有在教研活动中才能更进一步提高自己的专业水平。要通过教研活动这个平台，积累自己的有个性的教学经验，汲取同事优秀的教育教学方法，对自己的教学多想，多研究，多反思，创造出自己独特的教学风格，这样，才能从一个普通老师成长成为一名真正优秀的老师，一名学习型教师。活到老就学到老。

我们所学习的每一个专题，都有联系自己实际情况进行思考，让我觉得建立在丰厚的文化氛围、浓郁的科研环境中的，要站在了一个更高的层面上。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2012年7月27日

第三篇：小学教研室副主任学科组长竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好!我叫***，今年**岁，本科学历，(党员)，小学高级老师职称，我于2001年9月就职于***实验小学，工作至今。

有人说，这是一个关注教育的时代。如果说有一种力量,最广泛、最深刻的影响着所有中国人的话，那就是教育的力量。因为，教育赋予知识;教育唤醒心灵，教育的进步推动社会的进步;教育的精神维系中华民族的精神!作为一个深爱着事业的教育工作者，今天，我勇敢地走上小学教研室副主任、学科组长的竞聘台，我希望用业绩回报组织与领导对我多年的培养，为自己深爱的教育事业添砖加瓦!

综合权衡，我自认在本次竞聘中具有如下优势:

第一：我热爱教育事业，具有良好的综合素质。

我对教育事业具有浓厚的感情，能够持续学习，以崇高的师德和对教育事业的忠诚和高度的责任，确立新的教育理念，以扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识，追逐学术前沿。另外，我做事坚持原则，廉洁奉公，能自觉维护局内部利益，对待成绩不争功，对待不足不推过，严格遵守工作纪律，恪守职业道德，认真执行有关规定，严格落实有关制度，受到了周围同事和领导的一致好评，还多次获得校优秀教师，三育人先进个人，模范班主任的荣誉称号，我相信我的综合素质将不会辜负大家的信任。

第二，我熟悉教育工作，有较强的教学教研能力和经验。我有10年一线教师教学经验，7年班主任工作经历，现任四年级组备课组长，积累了丰富的工作经验。在教学工作中认真钻研教材，精心组织课堂教学，积极参加听课评课活动，曾多次代表学校及本市参加数学课及综合实践课的大赛课活动，还曾两次担任自治区级大赛课评委。09年4月，我作为新疆地区的代表，参加了在江苏徐州举行的全国第二届“两岸三地同课异教”小学语文，数学，英语教学研讨会，在会场现场展示了小学数学课程《圆的认识》的教学获得现场专家及同行的好评，并荣获一等奖的好成绩。

第三，我工作认真，团队意识强，能够无私地帮助同事共同进步。我为人宽厚，心胸宽广，积极热情，乐于助人，团队意识强，特别看重集体利益。无论是基层还是管理岗位，都能尊敬领导团结同事，因而打下了坚实的群众基础。日常工作中，我经常毫无保留地对新老师进行传帮带。2010年给别的老师指导的综合实践课也是一等奖，我个人也荣获了指导一等奖。

如果我有幸赢得各位的支持，我将从以下几方面开展工作：

第一、摆正自己的位置，当好主任的参谋助手。首先，我将恪尽职守，积极完成好自己分管的各项工作，当好主任的助手。积极维护领导班子的团结、维护主任的威信，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶，努力做到工作主动不越位，协助管理不越权，建言献策不添乱，加强团结不分散，协助主任组织管理教学教研工作，确保教学工作按计划进行，达到规划目标。

第二、加强教学质量管理，做好教学质量的监控工作。我上任后，将深入科室、课堂、实训场地，参加教师、学生座谈会，了解掌握教学情况，提出改进意见供领导参考。同时协调有关领导组织教学信息的收集与反馈工作，做好全校教学质量的监控检查与教学督导。

第二、开拓创新，做好本职工作。

1.协助主任建立健全教学评估制度等各项管理制度，做到有章可循;

2.组织制定好学期授课计划，做好教研教改工作和教学检查工作，为教学提供支持和服务，保证良好的教学秩序;

3.组织和安排全校性的课程考核工作;

4.做好其他日常工作，积极组织教学检查，并写出教学检查报告，提出改进措施并呈报领导。

总之，我将认真履行职责，开拓创新工作方法，为下面科室及系部解决实际问题，为减轻教师负担创造条件。

第三、做好学科青年骨干教师的培养工作，提升学科教师教学水平。我将积极熟悉本学科教学人员教学工作内容、规范和要求，指导教师改进教学方法，总结教学经验，撰写教学研究论文、心得体会，编写教材、讲义，不断提高教师的教学能力和学术水平。同时协助做好教师的业务考核、师资培训、进修与提高、专业技术职称的评聘、新教师聘用的业务考核工作及青年骨干教师培养对象的选拔、管理、考核、培养、验收工作。为我院培养高水平高素质的新型人才。

5、加强自身学习，提高政治修养，营造和谐工作氛围。首先是加强政治理论的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辨是非的能力，进一步牢固树立全心全意为师生服务的思想;其次要加强业务知识的学习，提高工作能力，使自己更加胜任本职工作。再次，我将以身作则，廉洁自律，加强处内队伍建设，为本处成为一个团结、严谨、求实、创新、勇于拼搏、奋发向上的集体而努力。

尊敬的领导、各位评委，上述这些工作思路，是我多年来观察与思考总结出的一点粗浅之见。今天把它呈献在各位领导面前，衷心希望得到大家的批评和指正。作为一个有激情、有干劲、有理想的人，诚恳待人，为人正派是我为人态度;勤奋务实，开拓创新是我的工作态度;胜不骄、败不馁是我的竞聘态度!我深知，任何竞争都有成败两种结果，但无论哪种结果，我都会会秉承以前的优点勇创佳绩，立足本岗，奋勇进取，力争在工作上有新的起色，新的突破，新的辉煌!

谢谢大家!

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第四篇：省教研室主任在全省教研室主任工作会议上的讲话

尊敬的董市长、黄厅长，各位领导、代表、校长：

今天上午听了两节课，然后听了两位老师的经验介绍，两个学生代表发言。下午，我们听了DDD校长对XX经验的全面介绍;莘县实验中学ZZZ校长学习XX经验的介绍。通过这些经验介绍，我感觉到我们虽然对XX中学是一种走马观花式的了解，还是又很多的启发，受益还是颇大的。XX的教改，我用六个字概括：欣喜、震惊、感动。

借这个机会，我谈一谈对XX的体会。黄厅长，董市长都在这里，谈的不对的请多批评指正。“十年磨一剑”——我们XX中学八年的时间，这个剑已经是锋利无比，脱颖出鞘了。在这八年当中我们的各级教育行政部门甚至包括我们的市政府、市长亲自指导。我们各级教科研部门都给予了很大的支持。当然，最主要的是内因，还是我们学校自身的努力，改革至今，创造出了一整套完整的教学经验，专家门，领导们给予了很高的评价。教改的奇葩也好，XX现象也好，XX经验也好，农村教改的典型也好。我想这一切都是名副其实的，应该说确实有实实在在的内容，有令人佩服的东西，有过人之处，有突出明显的改革效果。这些经验在市内、市外，省内、省外，都在开花结果，发挥了很好的示范作用。我们今天上午去看的时候，看到有许多外地的老师校长也在这里参观，这不是特意安排的。校长、教育局局长跟我讲这种情况基本上每天都是这样。证明了我们的教改经验产生了轰动。在来之前，我看了一些材料，也听了一些介绍，但是上午到了课堂以后我感觉到有半个小时还没有完全适应过来。后来，我总结了几句话用原来的观念讲课堂乱了，学生反了，到处都是黑板了，老师也不管了，要是在三年以前，无论教研室、督导室哪一个，来到查学，都会批崔校长一通。甚至到现在要按我们有些原来的观念讲，有一些旧的观念还没有完全突破，我所说的半个小时还没有完全适应过来，也是有些旧的观念在作祟，还在作怪，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。还戴着有色眼睛，有些新理念不敢去接受，有些新模式不敢去承认，那么我们的典型，我们的教改就无从谈起。整个上午我在琢磨，我们教学的目的是什么?原来是讲课堂秩序，老师站在讲台上，要有风度，要有仪表，学生甚至都倒背着手，进去一看鸦雀无声，这是个好课堂。现在看到了XX中学课堂以后，它是什么呢?有的说象赶集一样;有的说象听戏一样。这就是变化，教学的最终目的是什么?我们现在学生动起来了，厌学心理没有了，恐惧心理克服了，自信心确立了，学习主人的地位回归了，学习的活力焕发出来了，这不是我们的目的达到了吗?我们教学的框框冲破了，教师的束缚没有了，教学效果落实了，这不就是进步吗?这不就是变化吗?

中午吃饭的时候，我说如果我们的教学方式变化了以后，对一代人的精神上的解放将是不可估量的，我打了个比喻，我们大清民国的时候，剪大清的辫子，民国后期有个“放脚运动”那是解放了一代妇女，解放我们全中国的带长发，带尾巴的国人，XX教学模式跟当时的“放脚运动”是一样的，我们的框框打破了，我们的两千年的孔孟之道对人的束缚打破了，看XX中学学生那种自信，那种素质。这是几年的工夫，功不可没，对我来说，最大的收获，还是我们所关注的，所困惑的，多少年所解决不了的问题。在XX我找倒了答案，归纳起来，有五个问题：

第一个问题，学生课业负担减了以后，质量是不是一定下滑?

第二个问题，条件差投入少;农村边远学校是不是质量就一定上不去?

第三个问题，教师基础差，素质跟不上，是不是就没有变化，是不是质量就上不去?

第四个问题，生源差，学生基础差，是不是就没有改造的机会，质量也必须上不去?

第五个问题，素质教育在学校这个层面，究竟什么是素质教育?

我想这五个问题，我们在XX找到了答案，我先说第一个问题，负担和教学质量的关系问题，是不是负担减下来了，质量就要下滑的问题。这些年，我们一直喊，“减轻学生负担，减轻学生负担”。减轻学生负担是两个负担，一个是经济负担，一个是学生的课业负担。经济负担应该说，这几年的减负有明显变化，但是课业负担一直没有破题，其中减不下来的原因就是我们有些同志认为减负，他随之而来的就是质量下降。我们这几年，拼体力的问题、拼时间的问题，大作业量的问题、狂轰滥炸的问题，是愈演愈烈。我感觉原因有两个方面：一个是理念原因，理念上不敢减，不想减，不愿减，不愿减，就怕减负担降了质量，并且有人明确表示减了负担、质量必然会减。我到一些学校，我就说过一样的老师，一样的条件，有可能你那学习8个小时要比学6个小时效果要好。但是不一样的条件，不一样的师资，有可能你那个学8个小时的不如学6个小时的效果好。第二，超越了学生的极限，你学10个小时、12个小时和14个小时，甚至14个小时可能不如8个小时，你学10个小时不如6个小时。这里有个辨证法的问题，并不是时间越长，挖掘的越深，作业量越大、强度越大，质量就越高，这是理念的问题。第二是方法问题，你教学方法落后了，你的教师不思课堂的改革，不思考教学的改革，完全是凭习惯教，多年的习惯性上课，有的教师上了多少年，课也不用备了，用原来的老大纲上课，新的课程标准刚下来，备备课，也就是备一年级 ，下一次再教我就不用备了。就这样躺在原来的老本上，就按原来的惯性，按原来的习惯，就这么教的话，不会有进步;质量不会有提高，完成教学任务。学生的负担必然要重。我们有的老师不思考课改，完全是孤芳自赏，到了讲课完全不看学生反应，就是自己滔滔不绝地讲，讲完以后学生得到了什么，我不管。我把任务完成了，夹着书本就走了。这样的方法再减学生的负担，他们的教学质量肯定要下降。但是我们XX大胆地减轻了学生负担，质量不但没有下降，反而大幅度地提高;这就很能证明问题，我认为总结XX经验：老师讲的精，学生学的活，那么效果反馈把关严，老师讲的精，学生学的活，学生学习目标落的实，这是第一个问题“是不是减负，质量就会下来的问题。”第二个问题投入、条件和质量的关系问题。是不是高的教学质量必须有好的条件，高投入作保证。条件相对差是不是质量应该低，农村中学比城镇中学质量要低?XX经验，XX实践也作出了回答，像XX一所农村中学，投入不会高，新教学楼、新餐厅、新报告厅建成不超过五个月，并不是为我们这次会建的，它的条件也不好，但质量是一流的。全县检测中，语文、数学两科第一，综合评估在全县是第二名，这就得益于XX，不是把条件作为说辞，作为理由，作为挡箭牌，满足与现状，不思进取，而是要作为改革的背景，原因，XX教改经验材料上，先讲的改革背景，为什么要改?其中学校条件差也要改，学校立足于这种条件，立足于显示，出质量，出人才，出水平，出我们教育的效益。第二个问题，投入不足和条件差，是不是质量就一定上不去。第三个问题，师资和教学质量的关系问题。是不是师资跟不上，质量就可以不提高，就不会有提高?改革之初，XX师资和其他农村中学师资都是不相上下的，市里在分配师资的时候，不会单独地照顾茌平;我们茌平县也不会单独优待XX中学，因此基础是一回事，培养观念，研究提高又是一回事。上午我问了几个教师，其中就有给我们介绍经验的何海燕老师，她是中师毕业的，在小学里教学，来到XX中学一年。还有一个教数学的，一个教语文的，这两个是电大的，我问了四个教师没有一个是专科毕业的。按我们的标准，没有一个是学历达标的，我就想在师资问题上，也有一个辩证法的问题，你校长对你学校的师资，是静止的看还是发展变化的看，如是静止的看，他们是中师水平就永远是中师水平，不会再提高了;他们是专科水平，就永远停留在刚毕业分配到学校时的水平。如果你是动态的看，你就要研究老师的提高，研究校本、教研的提高。我们XX中学通过优化教改，加强集体备课，开展业务论坛钻研授课技巧，还通过集体听课、讲课、公开课、示范课，这些形式督促不断地提高教师教学水平和教学能力，有领导班子上观摩课;有骨干教师上示范课;有一般教师上过关课;有薄弱教师上整改课。这些形式我感觉到，突出的是解决授课技能和授课水平，先把授课技巧和授课能力解决它然后我们在整个教学观念中在实践中提高它的综合素质，抓当务之急。通过XX一系列改革，达到了每个教师都能胜任教学工作，都能完成教学计划的要求。处理好了师资和质量的问题，同样基础的师资在不同的地方有了不同的效果和不同的质量。这是第二个问题。第三个问题是师资和教学质量的关系问题是不是我们师资薄弱我们教学质量就一定上不去的问题，XX给了我们答案。第四个问题：生源和质量的关系问题，是不是农村小学的教学条件落后培养的学生不如城镇的学生，农村中学的生源相对的差质量就应该低。XX中学的生源应该说不是好的。它是个边远乡镇我想它小学的教学应该说比我们其他的地方按全市来比较比平均的水平不会好到哪里去它的生源赶上平均水平也就不错了。但是，就是这样的条件我们的质量并没有受影响质量还是大幅度提高。这就回答了一个生源和质量的关系。第五个问题：素质教育问题也是最敏感的问题。去年老部长周永康老主任 昌给总书记写信谈到素质教育问题。我将素质教育是当务之急。但是这几年我总感觉到我们抓素质教育是口号喊的很响效果一直不明显。有的校长、有的老师到现在还问究竟什么是素质教育尤其是在我们学校这个层面我们怎么抓才是素质教育，素质教育一开始的时候，九七年在我们山东烟台召开了全国第一届素质教育经验交流会，在经验交流会之前我们的老师校长认为只要抓音、体、美就是素质教育，只要抓德育就是素质教育。现在报纸上又讲成都在素质教育里一系列的规定都是形式问题，究竟什么是素质教育?那么朝九晚五，这就是素质教育，这都是皮毛问题，这都是形式问题，究竟什么是真正的素质教育?要研究、要琢磨，我想XX中学的经验对我们研究素质教育应该说也是有帮助的，这个素质教育不与课堂见面、不与学生见面、不与教师见面，是很危险的，是很肤浅的，我说过现在的有些人把素质教育理解成一个棍子，一个帽子，一个口号。棍子是什么呢?所谓棍，是什么，看哪个校长不顺眼，你不抓素质教育，拿棍子打你;第二是帽子，我看你还不错，素质教育的典型，大力推行素质教育，积极实行素质教育，在素质教育方面是派头兵。这就是帽子;再是口号，就是光喊，有的甚至是口里喊的是素质教育，手上抓的是应试教育;有的对上是素质教育，对下是应试教育;有的对外是素质教育，对内是应试教育;对别人孩子是素质教育，对自己学生是应试教育，没有落到实处，素质教育九很难推广、推进、推行。有一次我发牢骚，如果说光喊口号，我们的孩子会怎么想?我们的老天、上帝会怎么想?哪究竟什么是素质教育?我想通过看XX中学的材料，通过对XX中学的实际考察、经验介绍，我想有五个方面应该是素质教育在学校层面上、在教学层面上的体现第

一、开齐开全课程，落实教学计划，坚持教书育人，让学生德、智、体、美、劳得到全面发展，也就是我们常说的两全这种办学方针;第

二、坚持以人为本，因材施教，让学生固有的学习潜能充分发挥，现在我们听了XX的课，可以说学生潜能是无限的，就看你开发的多少;第

三、要发现学生的长处，要培养学生学习特色，要坚持合格加特长，让学生特长得到发扬;第

四、你要坚持尊重你的学生，鼓励学生的进步，发现学生的优点，要让学生的闪观点得到发现;第

五、要启迪学生的创新思维和创造能力，让学生的创造精神和创新能力得到发掘。这是我上午的一点感受。我这五句话用了五个 “发”，一个是发展，一个是发挥，一个是发扬，一个是发现、一个是发觉，第一句话、让学生德、智、体、美、劳得到全面发展;第二句话，让学生固有的学习潜能充分发挥，充分发挥;第三句话，让学生特长得到发扬;第四句话，让学生的闪观点得到发现;第五句话，让学生的创新能力得到发掘。这是我上午的一点感受。XX中学的经验，及XX成绩的取得，得益于三句话：第一句话理念上的超前;第二句是研究上的到位;第三句话是教学方法上的不断改革。先讲理念上的超前，我讲的这个理念是我们对规律和趋势的一种认识和分析，那么XX的教学理念有些是和课改同步的，有一些是先于课改的。课改在01年全国第一批课改实验区建立，课改实验区有11个，我们山东有5个;XX经验98年开始探索，有些观念与新课程理念是一致的，是不谋而合的，我想这种超前的认识，提早的思想觉悟使XX中学受益匪浅。认识是行动的先导，有了认识才有行动。XX早发现，早觉悟，课改又跟着全面铺开，XX走到前面。我想杜口这种理论的根本，就是以人为本，就是以生为本，强调学生的主体地位，教师是一种主导作用。周济部长去年到山东来教育厅现场办公讲到两个“为本”问题：教育应该以育人位本，以学生为主体;办学应该以人才为本，以教师为主体。以学生为本，就是真正把学生看成活生生，发展的人。今天上午何海燕老师发言中讲到，以生命培育生命，把学生看成活生生的人，要看成成长发展的人。不能把学生看成学习的机器，考试的机器，也不能把学生看成盛装知识的容器，通过填、压、灌、塞满容器，通过延长时间，加大作业量，反复考试来扩展这个容器，把学生当作敌人，把学校办成文明监狱，这不是以人为本。以人为本就是在人的发展上关怀、遵循人的成长规律来教学，体现在我们教学上就是要相信学生、尊重学生、调动学生的学习积极性，这样做，我们课堂也就活起来了，学生动起来，我们的教学效率也就上去了。方法不变的话，向45分钟要效率，理念不变，方法不变，再向45分钟要效率，话只能停留在口头上。第二句话就是教学研究上的到位，XX经验在教学研究上的到位，有几句话来概括：第一句话：重视教师的首创。第二句话：倡导教师合作。第三句话：落实专家引领。第四句话：开展研究性工作。这些包括我们的课堂“大比武”，校级教学能手的评比，包括教师结对子工程，包括课堂教学反馈和验收，包括课堂教学的一些真功夫，同时我们对立体式、大容量课型的探索以及这些课型的形成都涵盖其中。在这样一种教研活动的带动下，我感觉到学校的“三风”浓厚了，哪三风呢?学习之风、研究之风、创新之风。我感觉“三风”的浓厚，教师每时都有感悟，每日都有发现，每个学期都有提高。上午听到我们何老师讲的：“每天都在感动，每天都在提高，每天都能发现。”确实是实际情况。教师在专业成长的道路上，也是疾步快进的，成长速度惊人。上午我们听了几节课，我们感到教师的素质跟原有的、实际的学历是不可想象的，进步非常大的。第三句话教学方法的改革在XX中学已经成为一种自觉的行动，动因有两个方面：第

一、教师的专业化加速，要发展，要变，要革命，要进步，这是教师的因素。第

二、学校在总结教学成果的同时，不断地出题目，想高招，提要求。督促教师教学方式进行变革，这是学校的因素。围绕培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力，XX课堂上采取了三种模式：10分加35分的准则;内容上实行立体式、大容量的探索;在方法上重视学生的参与;在评价检测上，我们重视内容的反馈、小结、检测，都收到了良好的教育教学效果。

总之XX经验，它是一个方向、它是一条路子、它是一个典型，值得推广，也应该推广。我希望XX中学不骄不躁，继续深化和完善现有的改革成果，认真总结成功的经验。就像上午我说的：“内部要抓改革，外部要抓管理。”学校的规模问题，管理规范问题还要下功夫，我们的老师从校外进来的都是一身土，一身泥，当然条件受限制，外头浇地的，又是泥巴路。我们的课程表上，新课标公布以后，有一些课程名字变了，课程表上名字还没变，当然还有其它的一些问题，在现有的基础上还要继续完善、继续总结、继续提高。同时我希望我们在座的各位代表，各位校长认真学习、总结XX经验，创造培养自己的典型。

最后祝XX中学这朵课改奇葩越开越娇艳，同时也希望能在全省开花结果.

谢谢大家!

第五篇：教研室主任工作总结

教研室主任个人工作总结/r/n

阜南实验中学 陈世伟/r/n

这一年的时间里，在领导的鼓励支持下，我逐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就必须从以下三个方面来努力。/r/n

一、增强两个意识/r/n

责任意识——在其位，谋其政。既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在心上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，迟早安排，细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验，我在去年十月份就完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。一是继续开展好现有的立项课题，准备《小学生潜能开发实验课题》申报省级成果奖，准备《在新课程中促进学生发展的多元化评价研究课题》的资料结题工作;一是从学校的实际出发，思考筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，以全面推动课堂教学的改革。/r/n

表率意识——中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。/r/n

二、提高三种能力/r/n

1、提高学习的能力/r/n

现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。根据工作的需要，我坚持自学了《创新教育模块化路径》，《中小学教研与科研》，从中获得教育科研的一些专业知识;还学习了《多元化智能教与学的策略》，《卡尔.威特日记》《美国中小学教学技巧30则》《学习的革命》等书，从中掌握了潜能开发的最新理论。/r/n

2、提高研究的能力/r/n

因为要具体负责学校的教育科研，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。所以，为了增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴;为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家咨询，向学校和阜阳教育界的内行请教。市教科所的马教师、县教科室的领导以及学校的尹校长都给了我许多有益的指导。/r/n

3、提高管理的能力/r/n

中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形象，强化参与的形象，把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。/r/n

三、融洽三类关系/r/n

1、 贯彻集体决定要坚决/r/n

作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。/r/n

2、配合部门工作要主动/r/n

中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互配合，相互支持。我虽然具体负责教育科研，但校长办、教导处、政教处的工作也总是积极参与，都是当作分内事来做。/r/n

3、团结教师要真诚/r/n

老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要老师配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。/r/n

一年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是“苦”。作为学校的中层/r/n

干部，既要教好几个班，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心态，用一种更积极的心理投入到工作中，是十分必要的。我的办法就是，“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。/r/n

【相关文章】德育教研室主任述职报告/r/n

李培亮/r/n

教研室主任聘期已经结束，根据公共课部的统一要求和安排，现将四年来的工作情况作一下总结，请领导和老师们给以评判。/r/n

从2004年至2007年四年中，我担任德育教研室主任，负责德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨，认真负责，能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研室的各项工作。具体总结如下。/r/n

教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在教学任务安排、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工作。/r/n

在教学任务的安排上，为确保教学质量，调动教师的教学积极性，采用民主方法安排教学任务。先让各教师自己根据各自情况选择教学班级，然后稍微进行协调，比较顺利地安排好教学任务。但我都能够用于承担，并且比较好的完成教学任务。同时，四年中，由于校区的特殊情况，有几个学期教学任务有些不足，为了保证教研室各位教师都能完成教学工作量，我几乎每学期都要承担德育课意外的一些课程，四年下来，我所承担的其他教学课程达5-6门。这样虽然自己辛苦点，但大家都能完成教学任务，对我来讲也是件高兴的事情。/r/n

在教研活动方面，四年中始终坚持认真搞好教研活动。教研活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。根据公共课部的要求，每学期我们都能够认真填写教研室活动计划，并能够忍着搞好教研活动，避免形式主义。有的老师也不止一次谈到，说我们教研室搞得教研活动比其他教研室都多。虽然有些不满，但大家还都支持我的工作，都能积极参与教研活动，我在此也表示感谢。教研活动中比较大的一次，室我们在05年邀请济南校区学生处和各教学部从事学生工作的相关人员进行的一次教研活动，内容是大学生的思想现状与德育课的教学，我们也请吴高波书记进行了指导。这次教研活动队老师们提高教学效果大有帮助。上学期，我们忍着组织了有关中外合作办学思想的大讨论，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共课部进行了交流。/r/n

在教学改革方面，围绕提高教学质量，与薛蕙芝书记统一思想，互相协同，在教研室在那个提倡和鼓励教会进行教学改革，取得较好效果。由于课程性质的关系，德育课和大学语文课在部分教师和学生看来总不如某些课程重要，学生学习的主动性普遍不高。要提高教学效果，教师自身的提高和努力是不可或缺的。教研室的全体教师在提高自身素质和能力的前提下，大家都有教学改革的积极性。几乎每个教师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的小高是明显的。现在大家已不再埋怨学生不认真听课学习了，而是更多的在想办法让学生能够认真听课了。这是一个非常好的变化，从教学情况的世纪反映看，我们德育教研室教学效果还是得到学生认可的。当然，在促进教师教学改革方面，教研室主任和支部书记作了一些工作，但主要的还是全体教师的改革积极性起来重要作用。/r/n

课程建设方面，由于教研室的两门课程均未列入重点课程建设课程。课程建设的资金来源很少。尽管如此，我们还是从实际出发进行了一些课程建设的工作。主要就是教学相关参考资料的积累。出来充分利用资料室有教学资料外，我们主要集中在影像资料的收集上。教研室发动老师广泛收集与教学有观点影像资料，进行集中管理，做到资料共享，发挥了很好的作用。/r/n

积极组织好青年教师讲课比赛工作。2006年教研室退出贺建芹老师参加青年教师讲课比赛，最终取得三等奖的好成绩。教研室和贺老师都作了大量辛勤的工作，特别是贺老师更是付出了非常多的精力和汗水。尽管有的老师认为成绩不是很好，但我们认为，贺老师是多年来济南校区参加讲课比赛的两课教师中所取得的最好成绩，这已经是一个很大的进步了。/r/n

在科研工作方面，四年来教研室的科研项目有了很大的发展，取得了可喜的成绩。由于各种原因，公共课部的科研工作一直是弱项，德育教研室的科研项目也不多，水平也不高。近四年中，在公共课部促进科研工作的各项措施的推动下，德育教研室配合公共课部工作，积极鼓励和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，在专家教授的无私帮助下，德育教研室的科研课题越来越多，层次越来越高，科研团队的雏形基本形成。/r/n

在本科教学评估工作中，认真负责，恪尽职守，各项任务圆满完成。本科教学评估是我校2007年的头等大事，试管雪乡的发展大计，全校上下非常重视。我们教研室根据学校和公共课部的要求和安排，认真、不打折扣的完成了与教研室翔安的各项工作任务。教学评估中有大量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共五人，老教师2人，年轻教师3人，其中有2人正在读博士学位，学习任务重，同时还承担教学任务，时间和精力已使他们难以承担更多的工作。这样有关评估方面的工作主要压在了我的肩上。我能够已大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。虽然辛苦点，但我还是积极承担了下来。/r/n

其他相关的工作，能够按照要求做好。教研室主任的工作处理教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这些方面，我都能够按照要求及时认真地完成，保证了正常的教学秩序。/r/n

教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起普通教师，说实话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们的支持，这是我最大的依靠。