学校学习材料范文

2022-06-03

第一篇：学校学习材料范文

文明学校测评建档材料文明学校测评建档材料

Ⅰ ⅠⅠ

加强组织领导思想道德教育

文明学校测评建档材料ⅠⅠⅠ IV 活动阵地建设

文明学校测评建档材料 V 校园文化建设

文明学校测评建档材料 V I 校园环境建设

文明学校测评建档材料

教师队伍建设

文明学校测评建档材料

ⅠⅠ

思想道德教育

文明学校测评建档材料

ⅠⅠ

思想道德教育

第二篇：南天学校合格学校汇报材料

昭山示范区南天学校

创建“湖南省义务教育合格学校”汇报材料

尊敬的专家、领导：

大家好!首先，我代表南天学校全体师生对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢，南天学校合格学校建设工作得到了各位的关心和支持，在我们的共同努力下，取得了初步成果，希望通过严格的检查验收，使创建工作获得成功，现将我校创建合格学校工作的基本情况向各位作简要汇报，敬请批评、指正。

一、学校简介

南天学校原是湖南南天公司自办的子弟学校，2007年2月企校剥离后，整体移交湘潭市岳塘区教育局管辖，2009年9月湘潭市进行区域调整，学校划归湘潭昭山示范区托管。2010年3月，按示范区整合教育资源的要求，将原向东小学并入我校。校园占地面积3771平方米，建筑面积近4千平方米，现有教职工38人，教师学历全部合格，其中，中学高级教师10人，现有小学、初中共14个教学班，在校学生555人，是一所义务教育九年一贯制学校。建校40年来，学校的办学条件，环境设施不断改善，初具规模，通过历届师生的共同努力，艰苦奋斗，学校教学质量优异，初中毕业班中考成绩从1995年起一直名列市、区前列，共13年在湘潭市初中毕业会考质量综合评价中获得优秀奖。学校德育教育、素质教育成绩显著，校风校纪严明，是一所

在本地有较高办学声誉，具有较好发展前景的学校。

二、合格学校建设的推进情况

根据市、区教育部门的文件精神，南天学校确定为昭山示范区2011年度湖南省义务教育合格学校建设实事项目学校，接到这个光荣而艰巨的任务后，学校领导、全体教师高度重视，为落实建设教育强省、教育强市、教育强区的战略决策，抓住提升学校整体水平的这一大好契机，在上级领导的大力支持下全校师生同心同德，携手共进，扎扎实实开展各项迎检工作，决心通过合格学校的创建，提升学校办学品位，极大地改善办学条件，规范学校的内部管理，促进教育、教学质量稳步提高。

今年初，合格学校建设工作在我校迅速启动，我们对照省合格学校创建标准，进行认真的学习和领会，清楚地看到由于南天学校原来是一所企业办学校，企业倒闭后，学校艰难维持，长期缺少教育投入，校园面积小、教学设施、资料管理等方面基础非常薄弱，大部分建设项目都是从零开始的新建，要达到省颁标准，还有相当大的距离，创建工作起点低，条件差，工作量特别大，人手特别紧张，需要大量的投入，面对困难，没有退路，只有树立信心，统一思想，迎难而上，举全校之力忘我地投入到创建工作中去。

示范区各级领导非常关心和重视南天学校“合格学校”的建设，会议专题研究，为合格学校建设创造条件，解决问题，在资金上予以大力支持，批准了一百八十万的建设规划方案，文教卫

局成立了创建“合格学校”办公室，指导、办理、督查创建工作，提出了“硬件建设上挡次”，“软件建设高品位”的原则，逐一落实各项工作。从七月份开始由文教卫局牵头，先后多次联络区发改统计局、规划局、建设局和财政局等单位进行协调，达成共识，全力配合支持我校创建工作。八月份在区采购中心，市教育局电教仪器站，区纪律监察部门的组织下，成功进行了实验楼工程，实验仪器、电教设施的招投标工作，开始了学校硬件建设的工作。

学校多次开会，研究布置有关“合格学校”建设的工作，对照上级文件和省颁标准，结合学校实际情况，制定了《南天学校创建省级义务教育合格学校工作方案》和一系列配套的工作措施计划。成立了以校长徐定为组长，副校长罗明为副组长的“合格学校”建设领导小组，编制了建设资金预算。上学期刚开学就在教师中进行“合格学校”建设工作的宣讲和学习，明确任务和责任，发动全体教师积极投入到创建工作中来，3月初学校召开了创建工作动员会，徐校长对创建工作进行了全面的部署，公布了具体实施步骤和方案，接省颁标准的要求，将工作任务分为硬件和软件两大块，由徐定兼任硬件组组长，负责硬件设施项目建设工作，由罗明兼任软件组组长，负责管理资料的收集和整理工作，明确一位行政人员主管一项具板块，健全了工作制度和责任制度，然后将工作任务分解，由所负责的小组具体落实到教师个人，安排工作进度表，并马上投入实施。

7月初学校开始放暑假，“合格学校”建设进入黄金时期，

我们紧紧抓住大好时光，加快了“合格学校”创建的步伐，7月6日正式放暑假，7月7日开始，大部分教师一天也没有休息，马上投入到软件资料的整理准备工作中，按学校要求，逐一完成工作指标，经过近半个月的连续奋战，软件资料整理初具规模，期间几次接受区局和市局组织的检查，在此基础上，学校又组织行政人员、项目负责人和部分工作骨干继续进行第二阶段的资料整理，主要是查漏补缺，提升品质，突出亮点。学校还组织相关人员到易家湾镇中心学校，岳塘区湘钢三校等已建成的合格学校参观，学习好的经验和做法，补充借鉴相关的创建内容，教师们基本上没有休息一个完整的暑假，学校领导及行政人员更是度过了一个没有暑假的夏天。正是有全体教师的齐心协力，同舟共济，从而确保了创建工作的顺利进行，并逐一完成目标任务。

学校实验楼重建是“合格学校”建设的重点项目，关健工程，

七、八月份，经多方努力，学校相关人员克服了手续繁杂，不懂建筑专业知识等困难，基本完成了各项报建手续，签订了施工合同，七月底开始施工，到八月底，主体封顶，目前已拆除脚手架，正在进行内墙粉刷和门窗安装等施工。实验楼共三层建筑面积871平方米，设置物理、生化和小学科学实验室、仪器室各一间，音乐教室、美术教室和劳技室各一间，竣工后，将马上进行仪器设备音、体、美器材的安装和布置，一栋功能齐全，能满足实验教学要求的现代化实验大楼即将展现在我们眼前。

暑假期间，学校对另外一栋综合楼进行了维修改造，包括顶

层防水处理，内墙粉刷，部分地面铺瓷砖、门窗更换、附楼改造等项目，经过半个月的紧张施工，赶在本学期开学前顺利完成，整栋楼焕然一新，此外在综合楼内，按省颁标准对各功能室进行了配置和完善，到目前为止，拥有藏书量1.2万册，70平方米的图书室及师生阅览室一间，图书管理和借阅实现了目前最先的电子无纸化操作，新建75平方米的多媒体教室一间，升级改造50座信息教室一间。风雨体育活动场，档案室、教职工活动室，体育器材室，保管室全部按标准配置到位。通过努力，一个紧凑、整洁、充满文化气息的美丽校园展现在我们面前，学校呈现出一片勃勃生机。

三、各级领导专家为我校创建工作保驾护航

我校“合格学校”的工作之所以能够顺利推进，离不开各级领导专家的高度重视，亲临指导，为了实现“合格学校”建设，为民办实事工程，示范区负责教育工作的刘耀奇主任，先后多次来校调研，特别是7月11日下班后，刘主任冒着倾盆而下的雷阵雨，不顾一身打得透湿，来校现场办公，为创建工作，出主意解难题，令人感动，在实验楼建设遇到困难的时候，示范区陈智勇主任，李白扬总工及刘主任，又亲临学校，了解情况，解决实际问题，加快了工程进度，示范区文教卫局宋波局长，曾建新局长等更是时刻关注，直接参与督促我校创建工作，每来一次都在检查中发现问题，提出整改意见督促落实情况，宋局长还经常亲自出面，为学校的创建工作做了许多具体事情，解决了许多难题。

市教育局督导室的刘汗青主任，创建办的沈书记，仪器站的赵主任等，先后三次来我校督查、指导，对资料准备设施建设等工作进行全面详尽检查和指导，根据学校具体情况提出了非常有益的改进建议。正是因为有各级领导专家的关注、关心，保证了学校创建工作有条不紊的开展，给了我校教师创建工作很大的鼓舞和信心，提升了我校创建工作的档次和品位。

四、创建工作的开展给学校带来新气象

合格学校的建设其目的是为了优化教育环境，改善办学条件，提升学校整体水平，促进学校标准化建设，使教育更加均衡发展，让更多的人享受优质教育资源，通过近一年来的创建工作实践，师生们深切地感受到了合格学校建设给我们带来的新气象、新变化，以及教育理念的更新转变。

1、领导班子团结务实

作为学校领导成员，深知在合格学校建设中责任重大，不敢有半点放松，坚持在工作中、学习上，高标准、严要求、处处以身作则，模范带头，不断提高自身的专业水平，努力学习先进的管理经验，校长、副校长在年内均参加了省级合格学校校长培训班，在教学和管理中，合理调配人员，充分发挥教导处、政教处、总务处的职能作用，各司其职，各尽其责，团结协调，营造良好的工作氛围，真正起到了教师队伍领头人的作用。

2、教师队伍素质提升

在创建工作中把教师队伍建设作为工作重点来抓，立足当

前，放眼未来，一是注重师德师风教育，以《教师职业道德规范》为主要的学习内容，利用每周例会，政治、业务学习，开展各项有益的活动，借助党支部“创先争优”活动之东风，发挥党员的先锋带头作用，通过大量细致的思想政治教育，使教师的师德素质不断提升。二是注重教师的培训，提高教师的教学水平和能力，创造一切条件，让教师积极参加教育部门组织的教研教改活动，采取多种形式，对全体教师进行校本培训，还开展班主任专题培训，年青教师一对一的培训和辅导，广大教师积极参加教研活动，参与教学竞赛，培养出一名区级骨干教师，多名教师在“昭阳杯”区级赛课，市、区级教研论文评比中获奖。特别是今年国家加大了教师培训的力度，我校教师克服困难、积极响应，共有30人次参加国培网络学习，4人参加省级中、短期学科培训，市级各类培训达10人之多。

3、学校管理不断加强

学校借助合格学校建设的东风，构建科学适用的管理机制，形成“德育为先，育人为本，教学为主，素质为重”的管理模式，面向全体学生，以学生身心健康，全面可持续发展为目标，把德育工作放在首位，开展多种形式的活动，对学生进行道德品质、文明礼仪和爱国爱家教育，从本学期开始，坚持每周一早上的晨会课，举行全校师生共同参加的升国旗仪式和国旗下的讲话，以校园宣传栏、班级黑板报，校广播站为宣传阵地，规范师生行为，把培养优良校风、良好习惯作为德育工作的重点，建立学校、家

庭、社会三位一体的德育网络。

学校始终抓住教学管理不放松，保持教学质量的稳定和上升，根据我校实际情况，制定修改了教学常规管理制度和教学质量奖励制度，对教师从备课、上课到批改作业，辅导的教学全过程，实施规范和检查，通过课堂巡查，教学常规抽查，使教学管理行为日趋规范和完善。

另外，学校的安全管理工作，体卫管理工作，工会后勤工作及财务财产管理等，也严格按照合格学校建设的标准，建立完善了管理制度，责任明确，工作落实到位。

4、教育活动蓬勃开展

我们坚持“关注师生成长，成就幸福人生”的办学宗旨，和“全面发展素质，构建和谐校园”的办学目标，积极开展促进学生身心全面发展的系列活动，每年三月份“学雷锋，树新风”活动，六月份儿童节庆祝活动，九月份尊敬师长活动，为了学生心理调节，让学生回归大自然，感受大自然，开阔视野，接触社会，组织学生参加社会综合实践和外出参观活动。同时，积极参加市、区有关部门组织的学生活动，2010年上学期，参加了文教卫局开展的各项安全教育活动，如“我承诺，我护路”，手抄报比赛，预防安全事故，紧急疏散演练，“我把安全带回家”征文活动等。2010年下学期至2011年上学期，组织参加一系列读书征文、书信比赛和庆祝建党90周年活动，学生均取得较好的成绩。其中，我校代表昭山示范区参加湘潭市中、小学生“遇险自救”知识抢

答赛一鸣惊人，荣获小学组全市第一名。

目前，学校各项工作运行顺利，教师精神饱满，学生学习积极性高，教育教学秩序良好，小学生毕业合格率100%，学生体育达标率100%，初中毕业成绩综合评价稳居示范区前列。

五、创建工作的评价和感受

合格学校创建的过程是学校环境面貌大变样的过程，是学校师生面貌大提升的过程，为了达到合格，追求优秀，全体教师付出了辛勤的劳动，尽了最大的努力，各级领导的重视，大量资金的投入，是创建工作坚强的保障，由于种种客观原因，实验楼施工建设滞后，对后操坪改造，实验室仪器设备及体育设施安装布置造成一定影响，我们将全力以赴，采取针对性措施，在保证施工质量和安全的前提下，抓紧不多的时间，力争尽快完成所有建设项目。

创建湖南省义务教育合格学校工作，是示范区为民办实事工程，是学生的向望，教师的愿望，家长的期望，我们必须兑现对社会的承诺，完成这个光荣的任务，我们相信有各级领导、专家指导和支持，有全体教师的付出和贡献，我校定会圆满完成创建工作，实现办人民满意教育的崇高目标。

谢谢大家

2011年10月

第三篇：学校申请特色学校申报材料

********中心学校

申报赤峰市学校先进镇特色工作的介绍材料

****镇地处****最南部，南与县接攘，西与**比邻，位于两省三县交界处。这里地理位置优越，交通条件便利，文化底蕴深厚，经济发展迅猛。

****镇人口4.5万人，辖17个行政村，全镇共有教师373人，其中小学教师221人，初中教师152人。小学在校生2887人，初中在校生1774人，其中小学住宿生1843人，初中住宿生1687人。全镇现有初中两所(****街里一所，****街里一所)，小学5所(其中全日制寄宿制学校3所)，教学点15个。从2004至2007年，****镇撤并小学23所，(其中小学完全撤并的8所，小学变成教学点的15所)，撤并初中1所，全镇中小学布局调整日趋合理，教师资源进一步整合优化。

****镇的学校管理工作在上级教育行政部门的领导下，在镇党委政府的大力支持下，在全镇教职工的勤奋工作、与时俱进、不断进取、忘我工作下，无论是办学条件、学校管理，还是教育质量、德育工作等方面都取得了可喜的成绩，其特色性工作，主要表现在以下几个方面。

一、积极改善办学条件，加大布局调整力度

从2002年至2007年，****镇党委政府，从教育发展的战略高度出发，把教育摆在优先发展的战略地位，镇财政收入的百分之三十投入教育。五年迈出了三大步，先后投资1100万元建起了镇中学的4071平方米的教学楼，1400平方米的宿舍楼;2004年投资106万元为****

中小学建两栋宿舍、一栋教室和一栋活动室，总计1680平方米，满足了几所中小学教师办公、学生学习、住宿之需。

2005年，镇政府又投资100万元把原长立哈达小学、秋杖子小学、东方申小学、解放村小学、小古吐小学五所村小撤并，利用原来第二初级中学的校址，办起了镇第三小学(这是我镇第一个全日制寄宿制小学)，合并后的小学运转一年来，教学质量稳步提高，学生自理能力得到锻炼，家长拍手叫好，寄宿制小学办学的成功，深得上级领导的肯定，社会的认可。

2006年，镇党委政府在旗政府教育局的支持下，在原五马沟职中建起了6400平方米的投资500多万元的综合教学楼， 2007年7月已经投入使用，撤并镇内12个教学点，实现一镇两所初中五所小学的办学目标。

****教育的布局调整工作取得了良好效果。首先实现教师资源整合和合理配置，提高教师资源的利用率，减轻教师负担。农村小学的教师重任一肩挑，要会语文，还要会数学，要会音乐，也要会体育。限于编制，所有课程必须由一个人来完成，是一个不争的事实。教师负担相当沉重，这样的结果，是没教好语文，也没教好数学，没能发挥每个教师的最大效能。

其次，以实现教学资源的最优化，减轻政府的投入负担。科学技术的迅速发展，要求相应的教学资源作支撑。当前的农村经济不能满足学校发展特别是布局调整的要求，不能实现教育资源整合配置优化的最佳组合。因而，实现布局调整之后，一方面，可以将有限财力集中使用，增强政府、个体捐助、争取项目的投资信息，既符合国家关

于布局调整的大政方针，又符合****镇教育发展实际;另一方面，集中办学，既提高了学校的教学质量，又培养了学生的合作精神、团队意识，激发学生自理、自主、自立潜能都非常必要，符合国家教育改革发展大势。

二、学校管理规范有序，两支队伍建设坚持不懈

一是制定了适合我镇教育的长远发展规划，建立了适用的教育教学管理规章制度。

二是加强两支队伍建设。首先加强校长队伍建设，****中心学校上岗培训和提高培训达到两个百分百，提高了校长的管理水平。其次出台了《****中心学校关于旗级以上教学能手学科带头人的发展管理办法》，启动“青蓝结对工程”，强化教师队伍建设，特别是班主任队伍建设。2005年前，我镇共有旗级以上骨干教师84人(其中区级3人，市级22人，旗级61人);教学能手62人，(其中市级6人，旗级56人)，学科带头人25人(其中市级5人，旗级20人)。我们深切地知道，学校发展的真正支撑是教师，骨干教师的培养给学校发展提供了源源不断的活力。学校在资金极其有限的情况下，支持市级骨干教师、县级骨干教师参与培训，同时有意识地给教师压担子、促发展，构建多种平台，学校站在服务、赏识的角度，不断提供教师专业发展的机会，培养骨干教师，使学校成为优秀教师的摇篮。同时利用教学能手、骨干教师学科带头人，让他们发挥教学引领作用，显得十分重要。我们启动了“青蓝结对”工程。即，一名教学能手学科带头人带领一名中青年教师，制定帮带计划，以及实施过程，每学期要跟踪检查帮带效果，并有详细的档案，教师成长记录等。此举得到了赤峰市

教育局教研室的认可。活动实施三年多来，全镇教师队伍的素质不断提高，特别是中青年教师中涌现出新的教学能手32人(中学15人、小学17人);旗级骨干教师30人，学科带头人10人(区级1人，市级2人，旗级8人)。有力的促进了我镇教学工作的全面发展。例如，崔波老师是叶秀荣老师的帮带对象，在叶老师的引领和指导下，崔波老师不断学习探索，不断尝试，不断改进。指教能力不断提高，2006年在全区基本功大赛中成长起来，成为赤峰市级教学能手，区级优质课教师。第二小学王文霞老师是老教学能手刘文戈老师的徒弟，刘老师将自己积累二十多年的经验传授给王老师，谦虚好学，工作两年来，从一个普通教师成长为一个市级教学能手。刘老师也在带徒弟的过程中收获颇丰，用她自己的话说就是“我的徒弟是我的计算机师傅”，王老师将她的计算机操作本领毫不保留地教级她的老师，大家在共同学习中成长起来。我们把班主任队伍建设作为落实德育工作和教育教学工作的重要途径。每学期召开一次班主任工作培训会，每年召开一次班主任工作表奖会。加大对先进班主任的表奖力度，促进班级管理上水平，上台阶。全镇各学校，各班级班风正学风浓，有正确的舆论导向。****镇中学初三三班、****中学初三二班连续三年被评为市级先进班级集体。

****中心学校为教师搭建校本研修的平台，促进教师的专业成长。积极开展校本教研，我们确立了“细化课标、内化教材、努力优化课堂教学”的目标。几年来，通过开展“五个一”活动(即，每周一次教学反思;每月一次典型课例研究;每学期一次校际间研讨交流;每月一篇优秀教学论文;师生每人一个成长记录袋)促进了课改实施和

教师的专业成长。2007年春全市基础教育现场会在敖汉召开，****镇中、****中学、****小学、****小学等作为先进典型，得到了全市与会领导同志的参观和指导。2005年，****中心学校被旗人民政府命名为“先进教研教改中心学校”。 ****小学确定为市级十五课改基地校，****中学确定为国家级目标教学实验校。目前，两所学校均被确定为十一五基础教育课改基地校。

三是信息教学被应用在教学上。镇两所初中建起了三个计算机室，一个多媒体教室，学生可轮流上计算机课，教师可利用多媒体授课，搞教研教改，教师利用多媒体的先进教学技能应用于教学，学生学到了过去没有的新知识，多媒体教室在我旗乡镇教学史上尚首例。

四是学生德育工作抓得实，做得细，我们以中共中央《关于加强未成年人思想道德建设》为指导。2004年春蕾女童救助行动计划收到捐款12000元，2005年9000元，2006年50000元，共救助失学儿童1000人，学生德育教学富有成效。德育工作常抓不懈，渗透到每一学科教学之中。假期也有德育活动，培养了孩子们的良好的心灵。中心校在****中学实施“德育导师制”，把德育工作与教科研工作结合起来，德育导师每学期进行一次学科德育渗透工作，每周进行一次习惯养成教育，每月进行一次心理发展状况调查，每月与班主任会诊一次，每月进行一次家长访谈。我们本着“少年强则国强，少年智则国智”的原则，开展爱国主义弘扬民族精神教育等系列活动，从古代到现代、近代的典型的爱国主义人物排成展览长板，使学生深受教育和启迪。由于各种活动系列教育活动说到了孩子们的心中，一个热爱班级，相互学习，相互帮助的多个良好班集体形成了。中心学校团总支因此连

续三年被团旗委授予“先进团总支”“先进少年教育先进集体”等称号。2007年，****中学被教育局推荐为市级德育工作特色校。

三、教育教学水平明显加强，教育质量逐年提高

学校硬件建设变化了，先进的教学手段在教育教学上广为应用，而加强两支队伍建设又是关键，因而学校狠抓了师德师风建设。教师只有从心里热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业，才能全身心地投入到教育教学中来。由于上下一心，齐心协力抓管理，千方百计要质量，我镇的教学质量一年好于一年，出现了一年更比一年好，芝麻开花节节高的喜人成绩，体卫艺工作多次在旗内获奖。

2004年****中学初升高升入重点中学121人，****中学升入重点中学51人;2005年****中学为140人，****中学为95人;2006年****中学为163人(其中全旗初升高前100名中，我镇就占了18名)，****中学为74人;2007年****中学考入重点高中221人，****中学为72人;2007年职高完成率****中学达到148%，****中学达到127%。连续四初升高重点率，初升高上考率，千人口升学率均名列全旗前列，因而得到了社会认可，家长学生的赞誉，为办好人民满意的教育迈出了一大步。

四、幼儿教育工作蓬勃发展

全镇现有中心幼儿园一所，民办幼儿园两所，教学班10个;村校点上有学前班10个。目前，3—5周岁幼儿总数为1230人，入园总数为1016人，入园率为75.61%。中心学校在如何发挥中心幼儿园的领导、辐射上下功夫。制定了对小班、中班和大班不同年龄的考核内容，与学前班负责人签订安全责任书，培训幼儿园骨干教师。中心幼儿园十

月份被市教育局评为市级甲等幼儿园，使我镇的幼儿园教育事业又上一个新台阶。

****中心校连续六年被旗教育局评为“十星级文明总校”、学校管理先进单位，连续四年被旗政府评为“两基”工作先进集体，2005年被旗教育局评为“校本教研先进单位”，2007年被市教育局评为“安全工作先进集体”，连续三年被镇党委评为“党建先进单位”。

****中心学校 2008年4月

第四篇：家长学校培训学习材料

12007年12月25日星期二 13:48

家长学校培训学习材料

第一讲内容：1.习惯养成要尊重孩子的主人地位

尊重儿童的主人地位，首先要相信儿童，要把孩子放在主人的地位去思考问题。有的家长要么过度保护孩子，要么过度死板的要求孩子，这样做，一方面可能使孩子受到过分的限制，能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过分的限制中，厌恶习惯，逃避习惯的培养。而父母这时传递给孩子的信息是：你不行，你不能。人的长成是各种能力缓慢生长的结果，成熟要经过一定的时间。也要正视孩子们的接受能力，如果“拔苗助长”则同样违背孩子的生长规律。儿童时期的意义就是生长和发展的时期。美国教育家杜威说过“为了成人生活的造诣，而不管儿童的能力和需要，是一种自杀的政策”。我们过分的关注了孩子生长的结果，以致忽视了生长的过程。

尊重孩子的主人地位，还要深入了解孩子，根据他们的天性培养习惯。了解孩子的前提是尊重孩子。就是要用适合孩子的方法去培养，个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能有所不同，因此得用不同的方法。还要让孩子多参与，这是最重要的一环。

2.习惯养成要注重第一次

要注重孩子的第一次，一个重要的原则就是不要有例外。即使习惯养成了，父母也要特别注意，不要轻易应诺孩子做改变习惯的事情。父母的心情的好坏不应对孩子的习惯有例外。

3.注重创新意识的培养：

4.习惯养成要按层次进行

孩子的成长是有规律可循的：大体可分为三个阶段，第一阶段，5~7岁，儿童以自己为中心辨别左右，因此他们能够分清自己的左右手。直到7岁左右他们才能分清站在他们对面的人的左右手;第二阶段，7~9岁，儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，并能初步掌握左右方向的相对抽象性，但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊;第三阶段，9~12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立空间关系。因此儿童从小到大，对空间和距离的知觉是逐渐完善起来的。

习惯养成要讲究科学性，要按科学的规律去培养孩子的习惯。首先，父母要考虑孩子的年龄特点，依据孩子的身心发展规律培养孩子的习惯，在不同的年龄阶段要有不同的要求。还要在培养的过程中注意个体的差异，对孩子提出要求的时候，要考虑到孩子的性格特点。

培养孩子专心学习的好习惯

一、为什么要培养孩子良好的学习习惯

所谓习惯，是指比较稳定的，在一定程度上自动化了的行为方式。良好的学习习惯一旦养成，将有利于孩子提高学习效率，促进身体健康，同时还有助于家长减轻负担，促进家庭教育效益的提高。

1.养成良好的学习习惯有利于提高学习效率

对于每个学生来说，良好的学习习惯主要表现在上课专心听讲，课前预习以及课后作业的完成等方面。当孩子坐在课堂上专心地听讲时，大脑皮层相当区域就会产生一个与当时智力活动有关的优势兴奋中心，这就是注意，能集中注意力听讲的孩子学习效率就高，反之就会事倍而功半。

为了提高听课效率，学生的课前预习显得十分重要。它可使孩子及时发现自己的弱点，变被动为主动，还可让孩子发现新课中的重点和难点，做到心中有数。课前预习不仅能培养自学能力，而且能使孩子增强自信心，在听课时具有心理优势。在预习中没弄懂的问题会在认真听课、积极思考、询问中找到答案。养成按时完成作业并及时订正的习惯，有利于及时地巩固课堂所学知识，并及时地发现学习中存在的问题，予以改正。

2.养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康

6～12岁，这是儿童以游戏为主导活动转向以学习为主导活动的童年期。虽说童年期儿童身体发展相对稳定，但骨骼正在生长发育，骨化过程未完成，小肌肉群的发育还未完成。儿童神经系统发展较快，控制能力差。由于儿童存在以上特点，因此，培养孩子正确的读写姿势，养成良好的用眼习惯，防止孩子精神过度疲劳，都有利于促进孩子的身体健康。

养成孩子良好的学习习惯，就要让孩子能有效地利用时间，合理地安排好学习时间，使其生活有规律，保证充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日复一日的学习中去。有经验的家长会根据自己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。一般低年级儿童，家庭学习时间以30～40分钟为宜，而高年级学生可用1小时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。家长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围绿色，使身心愉悦。

学习中的读写姿势、用眼习惯也很重要。要坚持做到“三个一”，即写字时手离笔尖一寸，看书时眼离书本一尺，坐在桌边身体离桌有一拳。久而久之，养成良好的学习习惯，做到姿势正确，腰不弯，背不驼，有利于孩子正常生长。教育孩子走路时不看书，光线昏暗中不看书，躺着或乘车时不看书，阳光强烈时不看书，都能保护孩子的视力，使孩子健康地成长。

3.养成良好的学习习惯可以减轻家长的负担

望子成龙、望女成凤是家长的普遍愿望。为了使孩子学习成绩拔尖，能成为尖子学生，许多家长不惜自己花大量的时间去辅导和“陪读”，弄得筋疲力尽，苦不堪言。还有的家长不惜用重金为孩子选择好的学校，谋求好的老师，真可谓用心良苦。其实，这些都是外在因素，培养孩子良好的学习习惯就如同给了孩子一根学习的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知识的高山了。后天培养和教育会起到非常关键的作用。从孩子入学起，就注意培养他的良好的学习习惯，使孩子明白学习是自己的事，学习中的困难和问题都应该由自己来解决。按要求做了，良好的学习习惯形成后，减轻了父母的负担，使其父母赢得了宝贵的时间。

第五篇：家长学校培训学习材料

时间：2011年4月15日

地点：多功能教室

主讲：刘静

培训对象：低年级家长

内容：培养孩子专心学习的好习惯

一、为什么要培养孩子良好的学习习惯

1.养成良好的学习习惯有利于提高学习效率

对于每个学生来说，良好的学习习惯主要表现在上课专心听讲，课前预习以及课后作业的完成等方面。当孩子坐在课堂上专心地听讲时，大脑皮层相当区域就会产生一个与当时智力活动有关的优势兴奋中心，这就是注意，能集中注意力听讲的孩子学习效率就高，反之就会事倍而功半。为了提高听课效率，学生的课前预习显得十分重要。它可使孩子及时发现自己的弱点，变被动为主动，还可让孩子发现新课中的重点和难点，做到心中有数。课前预习不仅能培养自学能力，而且能使孩子增强自信心，在听课时具有心理优势。在预习中没弄懂的问题会在认真听课、积极思考、询问中找到答案。养成按时完成作业并及时订正的习惯，有利于及时地巩固课堂所学知识，并及时地发现学习中存在的问题，予以改正。

2.养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康

3.养成良好的学习习惯可以减轻家长的负担

二、对孩子的学习行为提出明确的规范要求

1.遵守学习纪律：是搞好学习的前提，是体现学习责任心的一种表现，是对学生在学习上的最起码的要求。各门学科的知识都具有连续性，中断

听讲会影响学习。孩子一上学，就会有学习纪律的约束。一二年级的孩子大多愿意上学，从幼儿园进入小学的新奇感吸引着他们，他们最听老师的话，愿意维护班集体利益，不愿因为自己而给班级丢脸。可有的孩子到了中年级后突然不想上学了。这时，当家长的要冷静地帮助孩子寻找原因。是学习中遇到困难感到压力大，还是觉得学习负担重，没玩的时间了。讨厌某一学科或是跟同伴相处不好也会影响孩子上学的情绪。还可以分析其他原因，和老师联系，商量对策，找出解决问题的方法。

2.爱护学习用具：许多家长从孩子将要入学时起，就为他准备了合适的书包，买回了铅笔、橡皮、文具盒、涂改液等学习用具，为的是孩子学习便利。在书包的选择上，注意选择双肩、宽带、好质地、轻巧、图案活泼的书包，既考虑到孩子背书包时保持良好的姿势，不至于斜肩驼背，又能调动孩子学习的兴趣。在买铅笔时，注意选择中性铅笔，使之耐用，且不会影响孩子的视力。使用简洁、软材料的笔盒不仅安全，而且上课翻动时不会发出噪音，也不会因厂家设计的各种花哨装饰而分散孩子的注意力。

教育孩子爱护各项学习用具十分必要。从刚上学起，父母就开始督促孩子经常整理书包，把书包放在规定的地方，保持书包的清洁。养成随时收捡的习惯，把各种学习用具分门别类地放在书包里的适当位置。一旦学习需要，就能准确无误地拿出所需用具，不仅方便，也节约了时间，在提高学习效率的同时，也培养了孩子自理的好习惯。

3.掌握写字规范：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的科学文化素养起着重要的作用。只有从小严格要求、严格训练，才能逐步培养孩子的书写能力。

4.阅读规范：阅读是语文教学中的基本环节，小学阶段阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。通过阅读能使学生学习字、词、句，弄懂文章内容，抓住中心思想，它对于孩子发展语言，表达思想感情，提高认识，培养道德，增长知识，独立思考，培养自学能力起着举足轻重的作用。

培养孩子的阅读能力需为孩子选择与其知识水平和社会阅历相适应的书，里面需要学习的东西不多，使他基本能读懂。这样不仅能提高阅读速度，而且能使孩子抓住重点，明了细节，记住内容，引起联想。家长可以让孩子将阅读的内容进行复述，以此检验其阅读的效果。

5.听讲规范

学校对小学生各门学科知识的传授主要是通过课堂教学活动来完成的，老师讲课是落实各项教学要求的重要一环。上课专心听讲是小学生的重要行为规范之一，从小培养孩子专心听讲的习惯，可使孩子能系统地学好各门知识，有效地进行学习。

教育孩子专心听讲要遵循循序渐进的原则，可以先问问孩子上课时老师都讲了些什么，听懂了多少，以此摸清孩子上课专心的程度。其次可以给孩子讲些专心听讲的故事。当孩子做一件事有专心的表现时，应及时赞扬与鼓励。这样孩子就会逐渐形成专心听讲的好习惯。

三、让孩子在实践中形成良好的学习习惯

习惯是一种自动化了的动作或行为方式，它不是一朝一夕形成的，而是在长期的学习实践中形成的，因此，家长要注意督促孩子在实践中形成良好的学习习惯。

1.坚持正面引导，长期外部灌输

为使记忆得到发展，学过的知识得以巩固，就要让孩子养成复习的习惯。当天的学习内容当天复习，做到趁热打铁，这样最有效。在完成理解的基础上进行复习，不同学科交叉复习能提高复习效率。复习的方法很多，可以按课文后面的练习要求进行逐一复习。也可以有重点地复习词、句，或做一些综合练习。

在对孩子的学习教育中，家长可选择如下办法：

(1)启发诱导。明知故问，指点途径，让孩子想办法来回答和解决问题。以此唤起孩子求知的欲望。 (2)以身示范。家长在思想品德、行为习惯、言谈举止上长期以身作则，给孩子做出示范，使孩子受到潜移默化的

影响。 (3)正面引导。对孩子要充分信任，充满希望，引导孩子学习同伴们的长处，以人之长补己之短。

对于孩子在学习方面所取得的点滴进步，都要加以肯定和鼓励。在孩子学习上遇到困难、受到挫折时，要指导他们树立正确的思想，端正态度，不断地磨炼其意志，知难而进。

2.及时纠偏

孩子常会出现粗心大意的毛病。常听到家长说，我的孩子上课已经听懂了，就是粗心，一做题就错。不是把“+”号看成“-”号，就是容易写错字，真不知怎么办才好!德国哲学家黑格尔认为“异中之同或同中之异”。引导孩子多看，细心观察各种事物，让孩子发现事物的异中有同。

当孩子学习中遇到问题并有依赖思想时，家长可做必要的提示，不能直接告诉结果，要让孩子自己多动脑筋。当孩子学习中遇到困难时，要鼓励他向老师请教，向同伴学习。帮助他寻找原因，帮助他获得成功的体验，增强学习兴趣。

问题与对策

1.孩子太贪玩怎么办?

一般说来，玩是孩子的天性。在游戏中孩子会变得机敏，会启发创造性思维，会巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到无穷的乐趣。贪玩是指孩子对玩的欲望难以满足，无休止地，不分时间、地点、场合地玩，总觉得玩不够。家长可采取如下办法来改变孩子贪玩的毛病： (1)明理，让孩子明白学习是自己的主要任务，搞好学习是为了适应将来作为建设者和接班人的需要。(2)帮孩子制订切合实际的学习计划，并逐渐增加其学习时间。(3)从孩子的兴趣入手，让孩子在玩中学。(4)当孩子在学习上取得点滴进步或达到一定要求时，给予及时的赞扬和鼓励。 (5)让他多和能安心学习的孩子在一起，受其影响和感染。

教育专家认为：“培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”孩子没有良好的生活卫生习惯，就没有强壮的体魄;没有良好的品德行为

习惯，就没有高尚的道德品质;没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。因此，有意识地培养孩子的良好习惯，是培养孩子的成才的起点。

孩子上课听讲注意力不集中怎么办?

孩子上课听讲注意力不集中是个较为普遍的问题。注意力是可以培养的，培养孩子上课注意力可采取以下办法：

(1)摸清情况，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有数，以便对症下药。

(2)让孩子复述教师当天讲课的主要内容。带着任务听讲，孩子会尽量集中注意力将课听明白，以便回家后给爸爸妈妈讲得好一点，以争取家长的鼓励。

(3)家长可对照课本对孩子进行提问，促使其上课注意听讲。

(4)多和教师联系，请教师在适当的时候多向孩子提问，借以促使孩子认真听讲，积极思考。

家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：

1、不要以劳动处罚有过错的孩子。

2、不要经常处罚及对孩子大声叫喊。

3、不要使用物质刺激的手段。