学校汇报材料题目

2023-06-21

无论你是身处校园中,还是已经踏入社会,汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的技能。一般而言,汇报的内容既包括对成绩的概括,对于不足的总结,以及对下一阶段目标的计划和完成方法的阐述,以下是小编精心整理的《学校汇报材料题目》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一篇:学校汇报材料题目

南天学校合格学校汇报材料

昭山示范区南天学校

创建“湖南省义务教育合格学校”汇报材料

尊敬的专家、领导:

大家好!首先,我代表南天学校全体师生对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢,南天学校合格学校建设工作得到了各位的关心和支持,在我们的共同努力下,取得了初步成果,希望通过严格的检查验收,使创建工作获得成功,现将我校创建合格学校工作的基本情况向各位作简要汇报,敬请批评、指正。

一、学校简介

南天学校原是湖南南天公司自办的子弟学校,2007年2月企校剥离后,整体移交湘潭市岳塘区教育局管辖,2009年9月湘潭市进行区域调整,学校划归湘潭昭山示范区托管。2010年3月,按示范区整合教育资源的要求,将原向东小学并入我校。校园占地面积3771平方米,建筑面积近4千平方米,现有教职工38人,教师学历全部合格,其中,中学高级教师10人,现有小学、初中共14个教学班,在校学生555人,是一所义务教育九年一贯制学校。建校40年来,学校的办学条件,环境设施不断改善,初具规模,通过历届师生的共同努力,艰苦奋斗,学校教学质量优异,初中毕业班中考成绩从1995年起一直名列市、区前列,共13年在湘潭市初中毕业会考质量综合评价中获得优秀奖。学校德育教育、素质教育成绩显著,校风校纪严明,是一所

在本地有较高办学声誉,具有较好发展前景的学校。

二、合格学校建设的推进情况

根据市、区教育部门的文件精神,南天学校确定为昭山示范区2011年度湖南省义务教育合格学校建设实事项目学校,接到这个光荣而艰巨的任务后,学校领导、全体教师高度重视,为落实建设教育强省、教育强市、教育强区的战略决策,抓住提升学校整体水平的这一大好契机,在上级领导的大力支持下全校师生同心同德,携手共进,扎扎实实开展各项迎检工作,决心通过合格学校的创建,提升学校办学品位,极大地改善办学条件,规范学校的内部管理,促进教育、教学质量稳步提高。

今年初,合格学校建设工作在我校迅速启动,我们对照省合格学校创建标准,进行认真的学习和领会,清楚地看到由于南天学校原来是一所企业办学校,企业倒闭后,学校艰难维持,长期缺少教育投入,校园面积小、教学设施、资料管理等方面基础非常薄弱,大部分建设项目都是从零开始的新建,要达到省颁标准,还有相当大的距离,创建工作起点低,条件差,工作量特别大,人手特别紧张,需要大量的投入,面对困难,没有退路,只有树立信心,统一思想,迎难而上,举全校之力忘我地投入到创建工作中去。

示范区各级领导非常关心和重视南天学校“合格学校”的建设,会议专题研究,为合格学校建设创造条件,解决问题,在资金上予以大力支持,批准了一百八十万的建设规划方案,文教卫

局成立了创建“合格学校”办公室,指导、办理、督查创建工作,提出了“硬件建设上挡次”,“软件建设高品位”的原则,逐一落实各项工作。从七月份开始由文教卫局牵头,先后多次联络区发改统计局、规划局、建设局和财政局等单位进行协调,达成共识,全力配合支持我校创建工作。八月份在区采购中心,市教育局电教仪器站,区纪律监察部门的组织下,成功进行了实验楼工程,实验仪器、电教设施的招投标工作,开始了学校硬件建设的工作。

学校多次开会,研究布置有关“合格学校”建设的工作,对照上级文件和省颁标准,结合学校实际情况,制定了《南天学校创建省级义务教育合格学校工作方案》和一系列配套的工作措施计划。成立了以校长徐定为组长,副校长罗明为副组长的“合格学校”建设领导小组,编制了建设资金预算。上学期刚开学就在教师中进行“合格学校”建设工作的宣讲和学习,明确任务和责任,发动全体教师积极投入到创建工作中来,3月初学校召开了创建工作动员会,徐校长对创建工作进行了全面的部署,公布了具体实施步骤和方案,接省颁标准的要求,将工作任务分为硬件和软件两大块,由徐定兼任硬件组组长,负责硬件设施项目建设工作,由罗明兼任软件组组长,负责管理资料的收集和整理工作,明确一位行政人员主管一项具板块,健全了工作制度和责任制度,然后将工作任务分解,由所负责的小组具体落实到教师个人,安排工作进度表,并马上投入实施。

7月初学校开始放暑假,“合格学校”建设进入黄金时期,

我们紧紧抓住大好时光,加快了“合格学校”创建的步伐,7月6日正式放暑假,7月7日开始,大部分教师一天也没有休息,马上投入到软件资料的整理准备工作中,按学校要求,逐一完成工作指标,经过近半个月的连续奋战,软件资料整理初具规模,期间几次接受区局和市局组织的检查,在此基础上,学校又组织行政人员、项目负责人和部分工作骨干继续进行第二阶段的资料整理,主要是查漏补缺,提升品质,突出亮点。学校还组织相关人员到易家湾镇中心学校,岳塘区湘钢三校等已建成的合格学校参观,学习好的经验和做法,补充借鉴相关的创建内容,教师们基本上没有休息一个完整的暑假,学校领导及行政人员更是度过了一个没有暑假的夏天。正是有全体教师的齐心协力,同舟共济,从而确保了创建工作的顺利进行,并逐一完成目标任务。

学校实验楼重建是“合格学校”建设的重点项目,关健工程,

七、八月份,经多方努力,学校相关人员克服了手续繁杂,不懂建筑专业知识等困难,基本完成了各项报建手续,签订了施工合同,七月底开始施工,到八月底,主体封顶,目前已拆除脚手架,正在进行内墙粉刷和门窗安装等施工。实验楼共三层建筑面积871平方米,设置物理、生化和小学科学实验室、仪器室各一间,音乐教室、美术教室和劳技室各一间,竣工后,将马上进行仪器设备音、体、美器材的安装和布置,一栋功能齐全,能满足实验教学要求的现代化实验大楼即将展现在我们眼前。

暑假期间,学校对另外一栋综合楼进行了维修改造,包括顶

层防水处理,内墙粉刷,部分地面铺瓷砖、门窗更换、附楼改造等项目,经过半个月的紧张施工,赶在本学期开学前顺利完成,整栋楼焕然一新,此外在综合楼内,按省颁标准对各功能室进行了配置和完善,到目前为止,拥有藏书量1.2万册,70平方米的图书室及师生阅览室一间,图书管理和借阅实现了目前最先的电子无纸化操作,新建75平方米的多媒体教室一间,升级改造50座信息教室一间。风雨体育活动场,档案室、教职工活动室,体育器材室,保管室全部按标准配置到位。通过努力,一个紧凑、整洁、充满文化气息的美丽校园展现在我们面前,学校呈现出一片勃勃生机。

三、各级领导专家为我校创建工作保驾护航

我校“合格学校”的工作之所以能够顺利推进,离不开各级领导专家的高度重视,亲临指导,为了实现“合格学校”建设,为民办实事工程,示范区负责教育工作的刘耀奇主任,先后多次来校调研,特别是7月11日下班后,刘主任冒着倾盆而下的雷阵雨,不顾一身打得透湿,来校现场办公,为创建工作,出主意解难题,令人感动,在实验楼建设遇到困难的时候,示范区陈智勇主任,李白扬总工及刘主任,又亲临学校,了解情况,解决实际问题,加快了工程进度,示范区文教卫局宋波局长,曾建新局长等更是时刻关注,直接参与督促我校创建工作,每来一次都在检查中发现问题,提出整改意见督促落实情况,宋局长还经常亲自出面,为学校的创建工作做了许多具体事情,解决了许多难题。

市教育局督导室的刘汗青主任,创建办的沈书记,仪器站的赵主任等,先后三次来我校督查、指导,对资料准备设施建设等工作进行全面详尽检查和指导,根据学校具体情况提出了非常有益的改进建议。正是因为有各级领导专家的关注、关心,保证了学校创建工作有条不紊的开展,给了我校教师创建工作很大的鼓舞和信心,提升了我校创建工作的档次和品位。

四、创建工作的开展给学校带来新气象

合格学校的建设其目的是为了优化教育环境,改善办学条件,提升学校整体水平,促进学校标准化建设,使教育更加均衡发展,让更多的人享受优质教育资源,通过近一年来的创建工作实践,师生们深切地感受到了合格学校建设给我们带来的新气象、新变化,以及教育理念的更新转变。

1、领导班子团结务实

作为学校领导成员,深知在合格学校建设中责任重大,不敢有半点放松,坚持在工作中、学习上,高标准、严要求、处处以身作则,模范带头,不断提高自身的专业水平,努力学习先进的管理经验,校长、副校长在年内均参加了省级合格学校校长培训班,在教学和管理中,合理调配人员,充分发挥教导处、政教处、总务处的职能作用,各司其职,各尽其责,团结协调,营造良好的工作氛围,真正起到了教师队伍领头人的作用。

2、教师队伍素质提升

在创建工作中把教师队伍建设作为工作重点来抓,立足当

前,放眼未来,一是注重师德师风教育,以《教师职业道德规范》为主要的学习内容,利用每周例会,政治、业务学习,开展各项有益的活动,借助党支部“创先争优”活动之东风,发挥党员的先锋带头作用,通过大量细致的思想政治教育,使教师的师德素质不断提升。二是注重教师的培训,提高教师的教学水平和能力,创造一切条件,让教师积极参加教育部门组织的教研教改活动,采取多种形式,对全体教师进行校本培训,还开展班主任专题培训,年青教师一对一的培训和辅导,广大教师积极参加教研活动,参与教学竞赛,培养出一名区级骨干教师,多名教师在“昭阳杯”区级赛课,市、区级教研论文评比中获奖。特别是今年国家加大了教师培训的力度,我校教师克服困难、积极响应,共有30人次参加国培网络学习,4人参加省级中、短期学科培训,市级各类培训达10人之多。

3、学校管理不断加强

学校借助合格学校建设的东风,构建科学适用的管理机制,形成“德育为先,育人为本,教学为主,素质为重”的管理模式,面向全体学生,以学生身心健康,全面可持续发展为目标,把德育工作放在首位,开展多种形式的活动,对学生进行道德品质、文明礼仪和爱国爱家教育,从本学期开始,坚持每周一早上的晨会课,举行全校师生共同参加的升国旗仪式和国旗下的讲话,以校园宣传栏、班级黑板报,校广播站为宣传阵地,规范师生行为,把培养优良校风、良好习惯作为德育工作的重点,建立学校、家

庭、社会三位一体的德育网络。

学校始终抓住教学管理不放松,保持教学质量的稳定和上升,根据我校实际情况,制定修改了教学常规管理制度和教学质量奖励制度,对教师从备课、上课到批改作业,辅导的教学全过程,实施规范和检查,通过课堂巡查,教学常规抽查,使教学管理行为日趋规范和完善。

另外,学校的安全管理工作,体卫管理工作,工会后勤工作及财务财产管理等,也严格按照合格学校建设的标准,建立完善了管理制度,责任明确,工作落实到位。

4、教育活动蓬勃开展

我们坚持“关注师生成长,成就幸福人生”的办学宗旨,和“全面发展素质,构建和谐校园”的办学目标,积极开展促进学生身心全面发展的系列活动,每年三月份“学雷锋,树新风”活动,六月份儿童节庆祝活动,九月份尊敬师长活动,为了学生心理调节,让学生回归大自然,感受大自然,开阔视野,接触社会,组织学生参加社会综合实践和外出参观活动。同时,积极参加市、区有关部门组织的学生活动,2010年上学期,参加了文教卫局开展的各项安全教育活动,如“我承诺,我护路”,手抄报比赛,预防安全事故,紧急疏散演练,“我把安全带回家”征文活动等。2010年下学期至2011年上学期,组织参加一系列读书征文、书信比赛和庆祝建党90周年活动,学生均取得较好的成绩。其中,我校代表昭山示范区参加湘潭市中、小学生“遇险自救”知识抢

答赛一鸣惊人,荣获小学组全市第一名。

目前,学校各项工作运行顺利,教师精神饱满,学生学习积极性高,教育教学秩序良好,小学生毕业合格率100%,学生体育达标率100%,初中毕业成绩综合评价稳居示范区前列。

五、创建工作的评价和感受

合格学校创建的过程是学校环境面貌大变样的过程,是学校师生面貌大提升的过程,为了达到合格,追求优秀,全体教师付出了辛勤的劳动,尽了最大的努力,各级领导的重视,大量资金的投入,是创建工作坚强的保障,由于种种客观原因,实验楼施工建设滞后,对后操坪改造,实验室仪器设备及体育设施安装布置造成一定影响,我们将全力以赴,采取针对性措施,在保证施工质量和安全的前提下,抓紧不多的时间,力争尽快完成所有建设项目。

创建湖南省义务教育合格学校工作,是示范区为民办实事工程,是学生的向望,教师的愿望,家长的期望,我们必须兑现对社会的承诺,完成这个光荣的任务,我们相信有各级领导、专家指导和支持,有全体教师的付出和贡献,我校定会圆满完成创建工作,实现办人民满意教育的崇高目标。

谢谢大家

2011年10月

第二篇:特色学校汇报材料

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特色学校汇报材料

特色学校汇报材料

吕锐

尊敬的各位领导、各位专家、各位同行, 非常感谢给我们学校这个机会,一起来关注学校在课程建设过程中遇到的实际问题,集思广益,研究问题,思考出路,让我们共享教育的成果与智慧,不断提升教育品质。今天我汇报的题目是《依托“海洋文化” 特色 成就学校内涵发展》。如果有不妥的地方敬请得到大家的帮助和指导。

xx第九小学自2005年建校以来,在“让每一位学生和每一位教师都获得发展,让每一位家长都感到满意”的办学理念引领下,沿着 “德育为先,质量至上,突出特色、科研兴校”的办学思路,朝着“‘市内一流,省内知名,国际接轨’的‘规范+特色’”的品牌学校的目标迈进,成为xx教育一颗璀璨的明珠,得到了社会各界的广泛认可。2011年起以特色样本校为依托,在创建海洋特色学校方面做了积极探索。

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1、突出海洋文化主题,营造具有海洋气息的校园文化环境。无论是我们寓意深刻的校徽“乘风破浪”还是耸立在校园中心位置的以“学海扬帆”为主题的雕塑,还是校园文化墙楼廊文化建设上,学校结合不同年段的孩子年龄特点,建成了“观海苑”、“听涛廊”、“踏浪坊”、“拾贝阁”等海洋科普长廊;在班级文化建设上,学校发掘海洋文化元素,让学生自己设计班级个性标志,并用海岛名为班级命名,选海燕、海星、海豚等海洋生物形象作为班级吉祥物。行走于这所邻海而建的校园,吸引眼球的不仅有美丽的环境,还有弥漫其中的浓烈海洋气息。

2、开展了系列海洋主题综合实践活动。以每周二下午第三节课海洋文化特色课堂为载体,组织海洋知识竞赛、“拥抱大海”中英文演讲比赛、浪花文学社海洋主题征文比赛、海洋贝壳制作等丰富多彩的活动;并带领学生到海边开展“飘扬的蓝丝带”的护海活动、进行实地考察了解xx每天海货的吞吐量,了解xx海洋污染现状等。通过网络、图册、新闻网络、书籍等分工合作收集相关资料丰富自己的海洋知识,孩子们写出保护大海的倡议书、观察日记、拍摄活动的照片制作简报、手抄报、宣传卡,将知识与趣味、课堂与课外巧妙地融合在一起,培养了师生“感知海洋文化,欣赏海洋文化,创造海洋文化,享受海洋文化”的能力。

3、编写了海洋文化特色校本教材,开设“显性特色”课程。根据2

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班级名片汇编成《童心向海》,根据海洋经典诵读内容汇编成《观海听涛》,数学组渗透海洋物种趣味计算汇编成《碧海拾贝》。收集教师论文、教学设计、教学反思、教学案例等汇编了《蓝色畅想曲》;学生各类习作,手工作品图片汇编成《浪花朵朵开》。这些“显性校本教材”的编写,为教师的专业成长提供了一个重要的途径,也为学校下一步开发校本课程积累了丰富的经验。

下一步的初步构想: 经过三年的发展,学校海洋文化特色教育已经初见成效,在社会上产生了积极地影响。当前海洋正日益成为21世纪国际间争夺的焦点。英国、美国、日本、韩国还提出“海洋立国”的基本国策,党的十八大报告提出:“提高海洋资源开发能力,发展海洋经济,保护海洋生态环境,坚决维护国家海洋权益,建设海洋强国。”海南省海域面积约占我国全部管辖2/3,最大的资源优势就是海洋,海南最大的品牌也是海洋。要把建设海洋强国作为放飞蓝色梦想的契机和义不容辞的责任。我们在为坐拥蓝天碧海而感到自豪的同时,学校还有一份神圣的责任——就是培养学生从小学习丰富的海洋知识,拥有热爱海洋的人文情怀和探究海洋奥秘的科学精神,践行保护海洋的公益行动,激励开发海洋的勇气与梦想。特色文化离不开传承、选择、创新,我们会进一步明晰海洋文化与教育发展的联系,提升完善学校文化理念系统,以海洋文化建设为特色亮点,以构建学校课程体系为核心,推进学校特色创建向纵深推进,实现学校的内涵提升优质发展。

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一、亲海而谋学校文化

“海洋文化”蕴涵丰富、宽博广远,以海洋文化作为载体而衍生出来的与之相贯通的自然知识、价值观念、思维方式、习俗语言、道德情操、审美情趣等等,有别于其他诸多文化,具有鲜明的个性,依托海洋文化的学校教育,必将具有更强的生命力。从走进第一天我和专家、教师、家长、学生一起,多次对海洋精神进行深入研讨,几易其稿,初步凝炼出学校的形成了以“蓝色梦想”为核心的文化体系。蓝色,是海洋的象征,是自然色彩,是希望的号角,它代表着未来、理想和梦幻;象征着人性的宽阔、纯净、雅致。更表达出我们的教育理想和追求——蔚蓝色的未来。

在学校特色办学的过程中最难的是确立学校的核心价值理念。学校文化的核心是办学理念,办学理念是学校整体发展的价值追求,是学校一切行为的起点和归宿。我们学校位于美丽的xx湾海边,独享这丰富的海洋资源和美丽的海洋环境,每一天都能面朝大海,触碰着那片大海带给大家的精神、气质和襟怀,师生的生命注定浸润海蓝。办学理念——让海蓝浸润生命;让海蓝浸润生命,用生命诠释海蓝。教育的最终追求——引导人们向真、向善、向美。我们将这样的归真愿望与大海的气质融合,作为学校,需要这些意象特征,形成学校博大而浑厚的文化底蕴,以文化熏陶学生,以精神感染学生;作为教师,4

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需要这些意象特征,进一步促使自己形成工作、生活所需的品质,给学生言传与身教;作为学生,需要在学习、生活、活动中胸怀象大海一样宽广,知识象大海一样渊博,体魄象大海一样刚健,创新象大海一样奔涌……形成他们鲜明的个性品质。

校训是学校在长期办学实践中形成的,对全校师生具有规范、警策和导向作用。初步确定校训——用大海的品格去做人做事。

培养目标是学校所肩负的育人使命,体现了学校培养的学生所具备的基本素质。我们的育人目标:培养如海一般丰富、开放、包容的大气之人;具有如海蓝一般纯静、文明、豁达的雅气之人,具有如浪涛一般热情、自主、创新的灵气之人。也是校训——用大海的品格去做人做事的最好的诠释。大目标上讲具有民族情怀、国际视野,体现海洋特质的大气、雅气、灵气的海的儿女。有具体的八个一的目标:

一身书香气:利用课内外时间阅读学生必读的50本好书;

一手中国字:每天习字一刻钟,写一手漂亮的中国字;

一副好身体:掌握健身技能,锻炼健康体魄;

一手好才艺:利用学科拓展课和社团选修课程培养学生的一技之5

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长:

一个好榜样:选择一个高尚的人作为自己偶像和成长目标,并尽可能全面地去了解他;

一种好心态:每个学期随家长至少做一天义工;

一身好习惯:天天自省,养成好习惯;

一项小体验:熟悉海洋生物知识并了解养殖技能;

二、依海而建学校课程

课程在学校教育中具有核心地位,课程是实现教育目标的基本途径和载体,是培养人才蓝图的具体体现。设置什么样的课程,就决定了办什么样的学校,就会培养什么样的人。从2001年国家制订与发布《基础教育课程改革纲要(试行)》,到教育部《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》,再到今天《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,无不体现着国家层面对课程改革与发展的布局与推进。中国的教育就是一台制造乒乓球的机器,千校一孔、万人一面,全国的孩子都“被”制造成“乒乓球”。“钱学森之问”的根本问题,是高度统一的课程有问题——因为我们的课6

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程机器模具不能制造出“排球”、“篮球”。今天的中小学,仍在进一步强化大一统的课程意识和模式。如果我们承认每一个人都是不一样的,希望每一所学校具有自己的办学特色,那么,每个学校课程的设置就不能一样。

因此构建学校课程要做到四个匹配,即:课程目标与办学理念相匹配、与办学目标相匹配、与育人目标相匹配,与办学特色相匹配。学校的课程育人目标,决定了学校课程发展的方向。让”八个一的目标”渗透在教师精彩的课堂教学行为之中,蕴含在丰富多彩的校本课程之中,呈现在学校方方面面人性化的管理之中。由此,“三气”文化将成为一种高尚的德育品质内化在学生心中,成为九小师生为人处事的行为规范、道德准则和人生信念。初步设想是要逐步构建“国家课程校本化,地方课程规范化,学校课程特色化,校园活动丰富化”的多元校本课程体系。(附学校课程体系框架)

(一)国家课程校本化

国家课程校本化的基本要求是学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要。意即国家课程在学校文化基础上的融合与建构。这样,每个课堂都是一个课程实验室,每个教师都是一个课程实验者,他们通过自己的课堂教学实践时时刻刻检验、发展7

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并具体化国家的课程理想,并形成合乎本校特点的课程理想与实践。

首先,结合学校培养目标,在两年内对所有国家课程和地方课程的教学目标进行学习和梳理,形成学校的教学目标体系。各教研组在具体讨论的基础上提出本学科课程的《教学目标一览表》。

其次,对国家课程标准和教材中“教学内容”的二次开发。二次开发依据教材的资源性特点,通过重组、补充、取舍、替换、拓展和调整等策略对教材内容进行适当的处理,使之更加符合教学实际状况,也更符合学校培养目标。教学内容的二次开发工作目标为:三年达到50%的学科课程,五年达到100%,并实行教学内容的动态管理。

按照最新要求,小学一至六年级的体育课一律安排每周4节。每个学生至少两项终身受益的体育锻炼项目。在课堂就要分年段进行乒乓球、羽毛球的全员普及,在此基础上在组建精品社团,同时确保每天锻炼一小时,开展阳光体育运动。

综合实践活动包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育,3-6年级每周3节,根据学生发展需要,整合教育教学资源,融合校本课程,凸显办学特色,我们确定开设三类(益智类、生活技能类、艺术类、)11大课程。努力形成具有特色的综合实践活动的课程(表格)在时间安排整散结合课程内容源于生活,综8

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合实践活动课程的实施过程中,我们要特别重视家长资源。根据家长的特长和能力,会邀请他们实践中担任组织者、引导者、陪同者,甚至是受教育、受服务的对象。

第三,坚持教学过程的校本化策略。积极探索“活力课堂”教学模式。经过学习和研究,我校确定将“自主学习,当堂达标”作为我校“活力课堂”的教学模式。活力课堂讲模式,但绝不模式化,语文强化教师的文学和文化素养与底蕴,数学强化学生的自主性,英语强化环境与情景教学。(表格)

第四、 研制我校“活力课堂”评价标准。我们将评价指标分成六块,即“资源整合”“全员参与”“动态生成”“个性发展”“思维创新”“生命成长”;“资源整合”更多地与备课相关,“动态生成”、“思维创新”与教学技术相关,“全员参与”、“个性发展”与师生关系相关, “生命成长”是一节课的目标落实情况。(表格)

(二)地方课程规范化

1、“诵经典,传文化”——《传统文化》魅力无限。

我校以地方课程《传统文化》为依托,开展书香校园读书活动,

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2、地方课程包括《写字/书法》课程一——六年级有每周1课时,每人写一手漂亮汉字。硬笔与软笔相结合。

3、中华优秀传统文化、其他专题教育间周一节,《生态文明》三至六年级与《科学》课程整合。

(三)校本课程特色化

针对德育工作、海洋特色和学生兴趣特长和分别开设三类校本课程。必修课是校本课程《梦想课程》与《走进海洋》间周一节。选修课是校园社团课程与节日课程

1、让梦想课程真正成为儿童自己的课程与舞台——《梦想课程》。这套教材是由华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授亲自制定,基于“全人教育”理念,融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。鼓励学生多参与各种机会,展示自己的才能,体验筑梦、追梦、圆梦的各种过程。

2、编写现代海洋教育读本《走进海洋》。课程研究中心策划指导,,三——六年级每周抽出一课时开设校本课。学校还将建设了100多平方米的“海之灵”海洋生物标本室。使学生熟识各种海洋生物,扩展海洋生物知识。

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3、校园社团课程。在项目的设置上,尊重学生的自我选择,坚持发展学校特色,依托教师个人特长,密切家长、社会资源,实现三级课程互补,发放调查表,在统筹各方因素下研发形成。在组织形式上,打破班级、年级界限,实现跨班、跨年级重新组班。按照校级、年级、班级三级维度成立校级组、班级组,让更多的学生能参与到特色活动中。”浪花文学社、“墨鱼书法阁、乒乓球、羽毛球、贝椰工艺画、沙盘画、葫芦丝、竹竿舞等社团课程”

4、校园节日课程。将“主题教育活动”变成了固定的校园节日,沙滩体育节、海洋文化艺术节、海蓝科技节、浪花读书节,每个节日历时一个月,整体统筹策划,全员参与,活动课程不再是为个别特长生开的小灶,而是每个孩子都能享受的快乐自助餐。

三、学海而用管理策略

1、学校管理部门的整合

学校的管理麻雀虽小五脏俱全,传统的学校管理,部门划分过细,德育处、大队部、教务处、教科室、总务处、人事处、校办……每个部门都有自己的职责,所有的职责最终都要落脚到教师身上,教师经常会觉得头上婆婆多、身上任务多。所以学校管理机制的改革,先从11

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整合部门做起。学校先将德育处、大队部整合为“学生服务中心”,教务处、教科室整合为“教师服务中心”,总务处、人事处、校办整合为“综合服务中心”。同时成立“课程研究中心”专职进行课程研发,服务学校科学决策。建立以备课组为核心的年级教学质量中心,教研组长负责本年级学科教学秩序、教学质量和学生学业发展;建立以班主任为核心的年级教育质量中心,以班主任为家校整合的枢纽,重视家校互动,加强学生行为习惯、学习习惯和生活习惯的矫治与养成。

2、工作内容与工作方式的整合

打破以往教学、教育、后勤间的条块分割,工作中你中有我,我中有你,使每个干部养成了联系地发展地看问题。下学期学校的组织机构梳理清晰之后,各部门的核心工作问题又摆上了桌面。怎样让一个个想做事的团队,能够围绕共同的目标,认认真真地做好学校的“大事”,形成合力?“课程”会成了我们共同的言语密码。

课程研究中心”整体规划学校课程结构与课程设置,其他研究中心研究的重点,不再是围绕师生成长搞活动,而是围绕学生,将原有的一个一个的独立的活动,系统设计成系列课程;围绕教师,不再是只想着提高教育教学的能力,而是提高其作为学校课改参与者的课程研发、课程设计、课程实施的能力。特别是“综合服务研究中心”这样12

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看似与课程无关的部门,在工作当中也转变了以往模模糊糊一大片,什么都往自己篮子里面装的工作方式。基础设施建设、校园绿化美化这样的工作,“综合服务中心”将其视为学校隐形课程资源建构的重要途径,以怎样能够为学生提供更多更好的课程学习场所与资源作为工作的标准。同时,连安全演习、卫生保洁等一系列常态后勤工作,也要将其课程化。

如同大海的渊博一样,对课程体系探索也将是一个推陈出新、永无止境的过程,需要不断地探索、完善、创新,更需要踏实、认真、协调地实践。当我们实践推进着能够自我完善、更新、发展的课程体系,学校的教育才会有支撑,育人目标才能实现。我们相信:我校的未来,定会如大海般宽广、蔚蓝和精彩!

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第三篇:合格学校汇报材料

井头圩中心小学创建义务教育

合格学校汇报材料

各位领导、各位专家:

你们不辞辛劳来到我校验收指导省合格学校创建工作,在此,我代表井头圩中心小学全体师生,对你们的光临督导表示热烈欢迎。多年来,我校在上级党委政府和主管部门的关心、支持、帮助下,本着“严谨求实,文明守纪,开拓创新”的校训,和“以人为本,全面发展,有教无类”的办学理念,积极倡导“规范和谐好学创新”的校风,努力追求“创一流环境,争一流管理,育一流人才”的目标,举全校之力争创合格学校,已初步形成了自己的特色。现在我就我校创建合格学校的情况向领导、专家们作个简要汇报。

一、学校的基本情况

井头圩中心小学坐落在井头圩镇中心,毗邻县城,东芦公路和东冷公路分别从学校北南两边通过,地理位置较为优越。学校创办于1983年,现有教学班27个,在校学生1266人。校园占地面积19720平方米,生均15.6平方米;建筑面积7460平方米,生均5.9平方米;学生宿舍440平方米,寄宿生生均3.5平方米。食堂面积830平方米,就餐学生生均1.7平方米。校园里250米环形跑道,100米直跑道以及篮、排球场等体育设施一应俱全;有教学功能用房23间,实验室用房1间,电脑50台。学校师资力量雄厚,年龄结构合理,现有教职工80人,专任教师78人。专任教师学历100%合格,其中有本科学历11人,专科学历59人,中师学历8人;小学高级教师43人,小学一级教师33人,省骨干教师2人;35岁下以下教师25人。学校是“东安县示范性完全小学”、“市关心下一代工作先进集体”、“市成人教育工作先进单位”,曾连续六年被评为县“先进集体”,是一所办学条件优良、规模较大的农村小学。

二、创建的的基本过程

(一) 创一流环境。

1、领导重视,工作务实,创建工作坚强有力。县委常委、县委办公室主任文高平、副县长陈军、教育局局长易柳洲等领导多次来校指导工作并进行现场办公。学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力,成立了创建工作领导小组和工作小组,制定了周密有效的工作方案,校长亲自挂帅,副校长既分工负责,又通力协作。召开了全体教职工动员会、5次行政专题研究会、2次有镇政府领导参加的专题议教会、6次工作小组碰头会和8次教师工作布置会,对创建工作进行周密部署,日程进行妥善安排。

自创建工作开展以来,领导小组成员牺牲了大部分节假日,或忙于材料的收集整理,或亲临施工现场指挥督工,工作小组成员经常加班加点至深夜。在创建过程中,坚持“以创建为动力,促管理水平和办校质量的提高”,做到“软件不软,硬件达标”,收集整理了40余本资料,基本完成了建设项目和校园硬化、绿化建设,完成了科教楼各功能室建设与配备。校容校貌大为改观,设施设备完善达标。

2、投入巨大,规划合理,学校面貌彻底改变。近几年来,上级政府先后投资400多万元,用于改善我校的办学条件,完善设备设施。其中新建学生食堂65万元,新建教学楼180万元,旧教学楼、科教楼、办公楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼粉刷装修50万元,新建2个篮球场6万元,18张乒乓球台5万元,1个排球场3万元,校大门装修5万元,道路硬化20万元,绿化美化15万元,体育器材、图书配备、食堂餐桌、锅炉以及多媒体教室及其它各功能室器材配备总计达80万元。学校在建设前,聘请了规划局的专家为我校作出了详细的规划,并得到了省教育厅和市教育局领导的亲自指导。现在,走进我们校园,教学区,运动区,生活区区划分明,分布合理,学校鸟语花香,文化气氛浓厚,面貌发生了翻天覆地的变化。

(二)争一流管理。

1、和谐校园,科学管理,教师工作更加积极。

我们通过不断改革与创新管理方法,学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来,我们贯彻落实县委提出的“五抓”工作法,在下面四个方面抓出了学校的新风景。

一是抓工作作风。着重抓了八个要点。抓导向,在全体教师中树立“以德治校,质量立校,成才先成人”的理念。抓质量,旗帜鲜明地抓好教育教学质量。抓学习,每周召开一次干部例会,每期举办一期教职工培训班,组织学习成功的教育教学经验,并结合学校实际灵活运用,逐步形成自己的办学特色。抓实干,做到校长“六到场”,班主任“八到场”,引导教师脚踏实地抓工作,求真务实促发展。抓亮点,突出自身优势,在教育教学、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色,并通过自己的特色形成学校工作的亮点。抓盲点,根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点,做好预防工作,提高工作的针对性和实效性。抓切入点,想教师所想,急教师所急,设身处地的为教师解决实际问题。抓协调,充分发挥各级组织的作用,增进交流,协调工作,发挥各自智慧,形成推动发展的合力。

二是抓制度管理。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度,并形成了较为科学完备的《井头圩中心小学教师管理办法》,使学校管理真正做到了有“章”可依,有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系,制定了相关考核评估方案,明确目标、落实责任、奖励到位,调动了教职工积极性和创造性。三是为加强对各处室和全体教职工的考核评估,学校制定了《井头圩中心小学教职工考核方案》,促进了学校工作的有序开展。

三是抓情感管理。我们坚持以人为本,注重情感管理,倡导“共事是一种缘份、环境是一种福利、工作是生命的质量”等理念。对教职工工作和生活予以全方位的关怀,努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每期组织一次教职工全面体检。定期开展教职工运动会、庆祝“三八”等活动,以丰富教职工业余生活。学校发挥工会的桥梁作用,及时了解广大教职工的生活状况,真心实意地与广大教职工交朋友,创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围,激发了教职工工作热情。

四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程,切实推行校务公开,认真抓好“规范程序,落实职能,强化监督”三项工作,全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定,并交教职工代表

大会讨论通过,实行办事公开,自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式,从学校发展规划和办学规章的制定与修订,到教师评价方案的修改和完善等,都由全体教职工深入讨论,达成共识,形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督”是指发挥教代会和学校经审委员会等监督机构的作用,监督学校重要决策落实和经费使用情况。

2、突出重点,线面结合,德育效果更加明显。

在长期的办学实践中,学校始终坚持德育为首的方针,形成了比较有特色的德育体系,德育的基本做法是:

形成两个特色点。一是红领巾爱路护路活动。我校1993年开始和柳铁东安派出所建立了警民共建学校,以后,在此基础上开展了“红领巾爱路护路活动”,并迅速在全国推广。唐之享省长曾为我校题字“畅安工程”,多年来,我校自始至终坚持这项活动,取得了明显的效果。二是坚持开展“日学一语,日行一善”的主题德育活动,让学生学会自我管理,自我提升,形成了良好的校风。

形成一个序列线。在德育工作中,我们形成了涵盖“天—周—期—年”的德育序列线。一天:每天由学生会通过《文明班级评比》检查评估督促学生行为习惯的养成。一周:每周组织一次升旗仪式,利用国旗下讲话,深入开展以爱国主义为核心的思想教育。一月:每月形成一个具体的主题活动,召开一次主题班队会。一期:每学期召开一次德育工作大会,总结交流,反思工作。一年:每年开展一次为期一周的劳动等社会实践活动,使学生在实践中磨砺意志,自我感悟、自我成长。

形成四大主题面。学校坚持正面教育,突出引领作用,形成了四大德育主题活动。一是爱心主题。经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款、向灾区献爱心等活动,让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题。举办“学会感恩”主题团队活动;还组织学生给父母写信、举行感恩主题班会、开展感恩主题征文等活动,培育了感恩文化。三是民族精神主题。组织观看爱国主义影片和撰写观后感等活动,利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题。通过校园环境卫生专项整治等活动,教育学生爱护学校的一草

一木,清洁校园,营造良好的育人环境。

学校还与派出所联手切实加强安全教育,全面落实安全工作措施,每期进行一次安全应急演练,形成“时时讲安全,处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。建立了学校、家庭、社会三位一体的德育网络,举办家长学校,建立了德育社会评价制度,全面关注留守儿童的健康成长。

3、优化组合,打造团队,师资队伍更加齐整。

教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来,学校着力于行政、教师两支队伍的建设,打造了两大特色。

一是行政班子“全优”组合。目前,学校有校级领导5人,中层干部2人,党、工、团负责人各一人,平均年龄35岁,全部具有专科及专科以上学历。4名校级领导完成了岗位培训,全部是小学高级教师。行政班子专业结构合理,富有事业心和责任感,带头作用发挥好,勇于开展批评和自我批评,促进了学校工作的顺利开展。

二是教师队伍“高素质”组合。全校共有专任教师78人,其中本科学历11人,占14%,小学高级教师43人,骨干教师2人。有年龄在35岁以下教师25人,专任教师100%的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。学校积极开展校本教研,努力落实教师的培训,着重搞好小课题研究。2007年以来,有50多人次获得各级政府和教育主管部门授予的各种荣誉称号,有近80篇教师业务论文获县级以上荣誉证书,有吴芳华等10名教师在县教研比武活动中获奖。

(三)育一流人才。

我校本着“以人为本,全面发展,有教无类”的办学理念, “强调基础,注重素质,发展能力,创建特色”的办学思想,坚持面向全体学生,促进学生全面发展,坚定不移地推行素质教育,素质教育成果不断彰显。

一是教学质量稳步提高。近几年来,我们坚持面向全体学生,按素质教育要求全面开课设节,按规定标准设置班额,对学生的成绩不按分数的多少排队,均衡分班,不设重点班、快慢班。我校毕业率达100%,合格率98%以上,实验操作考查合格率达100%。

二是体育教学成果丰硕。近几年来,学生体育合格率达100%,达标率达99%

以上。学校每年举办一次运动会和文化艺术节,彰显素质风采,获得社会好评。2008年,小学田径运动队在县运会上获得团体第6名。分别获得男、女第五名和第七名,每年举办一次校运会和广播体操比赛,增强了学生的体质。我校还建立了乒乓球训练基地,为初中输送了很多有特长的学生。

三是成立了多个兴趣小组,培养了学生的特长。每天,每周都有有兴趣小组的活动,形成了浓厚的校园文化,丰富了素质教育的内涵。2007年以来,学生在各种竞赛活动中获县级以上奖励30多人次。

各位领导、专家,井头圩中心小学经过二十多年的发展,直到今天才显现出如此美好的景象。二十六年磨一剑,合格学校给我们添上了浓彩重墨的一笔。在合格学校建设中,我们深切地感受到省委省政府英明决策是学校发展的指路明灯、各级领导的重视是创建合格学校的坚强保障、县教育局的大力支持是我们迎难而上的主心骨、全校师生的共同努力是推进学校发展的最鲜活的力量。在合格学校建设中,我校育人环境得到进一步的改观,各项基础设施更加完备,各个功能室装备先进,教师育人水平进一步提高,学生综合素质得到提升,教学质量跨上了新的台阶。

领导、专家,世纪的大潮让中国挺立在最前沿,改革的道路造就着更加强大的民族。相信,在科学发展观的引领下,有国家惠民政策、有各级领导的关怀指导、有全体师生的共同努力,我们井头圩中心小学将踏上更加宽广的大道,走向更加美好的明天!在此,衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见,为我们的美好明天指明前进的方向。

谢谢各位领导、专家!

井头圩中心小学

2009年12月

第四篇:特色学校汇报材料

创建体育特色 促进学校发展

近年来,学校秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切”的办学理念,认真开展以体育(体育、艺术2+1,阳光体育运动,大课间)”为特色的素质教育,取得了显著成绩。现将特色工作汇报如下:

一、基本情况。

古宜镇中心小学位于桂北山区,是一所镇级学校,学校占地面积16888平方米,现有教学班31个,学生1500人,教职工63人,其中图音体专任教师6人。

二、建立保障机制,为体育特色素质教育提供有力的保证。

1、机构到位。为全面推进幸福素质教育,进一步加强学校的体艺工作,切实把“阳光体育”工作落到实处,促进“体艺2+1项目”活动顺利开展,有专人、专室、专班、专门经费,统筹和服务全校体育艺术工作,做到了全校体艺一盘棋,2+1项目有人管。

2、机制到位。学校成立了以执行校长杨清为组长、副校长韦焕青为执行组长、教务主任曹玉莲、政教主任李晓雪、大队辅导员侯翠月为副组长、体艺教师及各班主任为成员的学校体艺领导小组。领导机构的成立,做到了任务明确、职责到人,使学校“体艺2+1项目”的开展得到了组织保证。

3、制度到位。学校将“体艺2+1项目”纳入了学校总体规划,制定了《 “体艺2+1项目”工作方案》、出台了《体艺工作管理制度》等一系列规章制度,为确保这一项目有步骤、有计划的开展,我们根据学校总体安排做到了“八个确定”:即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准,做到了各项活动有序开展。

三、加强硬件建设,为实施体特育色素质教育提供有利的条件。

1、加强场地建设。新修了场地,更新了广播器材,今年县教育局投资五十余万元新建了200米塑胶跑道。

2、加强器材建设。学校购置了大量的体育艺术器材,开辟了音乐

室、美术室、舞蹈室室,但音乐室有待增加设备。为了使各班能正常开展各项体育活动,争取全体学生家长的支持,学生自备运动器材如:跳绳用的绳子等等。

3、加强队伍建设。学校十分重视体育艺术师资队伍建设。目前有音体美老师共6人,学校总为这些教师提供培训的机会,先后参加区级培训,充分提高了素质。

四、以课堂教学为载体,为体育特色素质教育提供有效途径。

1、严格执行国家课程计划,开齐开足体艺2+1项目课程。小学

1、2年级体育课每周4节,小学3—6年级体育课每周3节,小学音乐、美术课程均按要求开齐、开足。学校强化了课程意识,严禁挤占音体美综合实践等课程的时间。

2、严格把握体艺教育的主阵地。学校在体艺课堂教学的管理与推进中,注重特色化教学的实施,有效推进体艺课堂教学改革,提高体艺课堂教学的质量,保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。

音乐学科教师在课堂教学中让学生不仅会唱,会识五线谱,会深刻的理解歌词,会用自己优美的肢体语言来表达歌曲的内涵,而且更能用表演的形式表达自己的真情实感。体现了教师理念的更新,学生自主性的发展,个性的张扬。学生在优美动听的音乐中了解美,认识美,接受美,以美导真,以美引善,让学生的心灵在音乐美中升华。

体育学科组积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,并在课堂教学实践中实施适合于学生的特点、兴趣、知识水平、能力,引导学生创新和实践,构建了有利于学生丰富活动的教学方式。让学生在体育课堂教学活动中体能得到了提高。

美术学科组则以(科幻画)为品牌理念,大力进行简约美术教学方式实验,并积极开发绘画、纸艺等课程,使之进入日常课堂教学,丰富了每位学生的想象力,让学生得到美的熏陶。

五、开展各种不同形式的活动,为提升体育特色素质教育提供展示平台。

我校“体育、艺术2+1项目”参与率100﹪。对于“体育、艺术2+1项目”,做到了全员参与,其中2项体育项目落实到位。

1、坚持 “两操”、“课外活动”及体育大课间活动。

全员参与的阳光体育大课间活动,是我校落实体育活动的重要载体。为增强学生体质,培养学生参与体育活动的兴趣,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。我校开展了“阳光体育大课间”的尝试,以“广播操”、“跪羊图”、“兔子舞”、“少年先锋队队歌”为主要形式的自主锻炼,活动内容体现知识性与趣味性于一体,学生参加体育大课间活动的积极性很高,学校充满了运动的活力。同时注重抓学生每天的常规体育锻炼,并把学生做好广播体操、眼保健操纳入学校考核各班管理和工作的重要方面。

2.加强兴趣班的建设,充分发挥学生体艺特长。

我校利用每周五下午

2、3节课作为学生的兴趣活动时间。音乐组建了舞蹈、口风琴、鼓号等各种艺术兴趣小组。美术组开展了主题为儿童科幻画的兴趣小组;体育组开展了篮球、乒乓球等兴趣小组; 在兴趣小组活动中充分发挥学生体艺特长。

3.开展形式多样的阳光体育活动。

坚持“每天锻炼一小时”的健康理念,积极开展各项“阳光体育”活动。使学生每人都能掌握2项日常锻炼的体育技能,养成了良好的体育锻炼习惯,各项体质水平得到切实提高。根据国家学生体质健康标准制定相关的锻炼和测试项目:50米、800米、100米跑、跳远、200米跑、400米跑,仰卧起坐、掷实心球、立定跳远、跳绳、篮球运球等在这些项目练习的同时,各班根据学生的特长自行组织各种训练队,也积极参加学校组织的班级篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛、拔河赛、踢毽子比赛等,通过阳光体育活动让学生的体育特长得到展现。

4.开展以两大节(艺术节、体育节)为主要形式的2+1创建活动。

每年举行“爱生学校体育节” “爱生学校艺术节”等一系列主题活动。学生积极展现自已的特长,充分为学生的个性发展搭建了平台。正如师生们所说的那样,一个活动就是一个平台,一个平台就是一片天地,一片天地就滋润着一地新苗。学校形成一个广阔的育人平台,一棵棵可爱的幼苗在这里茁壮成长。

七、成效

近几年来,我们承前启后,乘势而上,在体育、艺术教育上自主创新,敢为人先,取得了令人欣喜的成绩:学生参加三江县中小学生运动会荣获一等奖。学校被评为柳州市体育先进学校,杨海燕老师被评为体育先进个人。

八、存在问题:

目前我校存在的最大问题是体艺专职师资不足问题。

总之,经过全体教师的努力,我校已成为以体育为特色的学校,我们将继续努力,使体育特色工作更上一个台阶。

2013年11月1日

第五篇:星级学校汇报材料

潞城市职业高中

关于申报山西省中等职业教育管理星级学校的

汇报材料

第一部分 学校概况

潞城市职业高中是国家级重点中等职业技术学校,创建于1983年,位于潞城市学府东街北侧,占地15余万平方米,建筑面积5.2万平方米,现有教职工240余人,专任教师181人,开设计算机、财会、机电、工民建、机修、电焊、旅游与酒店管理、种植园艺、养殖、农产加工、煤化工、市场营销、音乐、美术、舞蹈、武术16个专业,共计65个教学班,在校生3400余人,是长治市办学规模最大的中等职业技术学校之一。近年来,在潞城市委、政府的正确领导下,我校坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以质量求生存、以改革促发展、以声誉求繁荣的办学方向,艰苦创业奋力拼搏,辛勤耕耘,硕果累累。先后向省内外高职院校输送学生3000余人,为省内外企业输送合格人才8000余人,多次受到省市党和政府的表彰奖励,学校先后被省教育厅、省体委、省环保局、省政府命名为“山西省体育传统项目学校”、“山西省绿色学校”、“省级重点职业技术学校”、被中国高等教育学会、中国职业教育学会命名为“中国西部教育顾问单位”。2009年被长治市委市政府评为“先进单位”。

(一)完善基础设施建设。学校图书馆藏书3万多册(其中包括电子图书),报刊总数340种;学校配备有先进的实习实训设备,拥有教学专用计算机400台,实训室、多媒体电教室55个,多媒体电教设备58套,此外还有养殖、种植专业实训基地、机械电子实训室、网络实训室、舞蹈实训室、绘画实训室、餐饮实训室等教学设施设备,校内实验、实训设备总价值达1000余万元,各主干专业实验、实习(实训)开出率100%;学校在2007年就已建成信息化水平较高的校园网,实现了教学楼,办公楼、电子

1 阅览室联网,具备联网教学及日常管理功能。

(二)提高师资队伍素质。学校共有专任教师181人,理论课教师本科以上学历达到95%,高级职称7人,占教师比例31.3%;中级职称教师95人,专业理论课教师“双师型”比例65.4%;有硕士学位的2人,2008年, 2人在职进修研究生学历。

(三)办学规模逐年扩大。近几年,学校招生人数连创新高,2007年招生人数为1513人,2008年为1220人,2009年为1058人,2010年910余人。顺利地完成上级部门下达的招生指标,连年在长治市十三县区保持领先。学校的办学规模不断扩大,现有在校生人数由2003年的1000余人增加到现在的3400余人(含三年级在企业顶岗实习学生)。学校办学水平与教学质量得到了社会的广泛赞誉,毕业生深受用人单位欢迎,近三年来,我校每年毕业生就业率均在95.4%以上,专业对口率平均达到80.1%。

第二部分 办学水平自我评价

(一)更新办学理念,理清办学思路。

近年来,我校坚持以“践行科学发展观”重要思想为指导,贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,确立以服务为宗旨,以就业为导向的办学指导思想,面向社会、面向市场办学,解放思想,更新观念,大胆进行办学模式和办学机制的改革和创新,适时调整专业布局,以培养技能型人才为目标,不断探索职业教育的新方法,新途径,广开办学思路,拓宽办学渠道。以“夯实基础,创新发展”为主线,实施品牌发展战略。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以专业建设为核心,以产教结合为重点,以师资队伍建设为关键,积极开展六大建设工程,即“示范性专业建设工程、师资队伍建设工程、课程改革工程、科研兴校工程、职业培训工程、校园文化建设工程”。抓住国家大力发展职业教育这一难得的机遇,努力实现学校的跨越式发展,最终实现创建全国一流、特色鲜明的现代化品牌职业学校的目标。

(二)加大教学设施设备的投入力度,改善办学条件

2008年以来,我校在上级部门的领导、支持下,学校对办学经费的投入逐年增长,能满足学校办学和发展的需要。2008年办学经费1361.4608万元,2009年办学经费2258.3177万元;2010年办学经费1097.6609万元。通过专项经费投入、学费收入以及财政补助筹措办学经费,学校的办学条件大为改善。

(三)大力推进教学改革,教学质量稳步提高。

1、教学管理机构健全、结构合理、职责清晰。我校自2008年起积极推行专业部管理机制改革,在原有的教务处、政教处、招生就业指导中心等基础上,增设教研室和综治办,完善学校管理机构。根据我校专业特点分类,对开设的计算机、财会、机电、工民建、机修、电焊、旅游与酒店管理、种植园艺、养殖、农产加工、煤化工、市场营销、音乐、美术、舞蹈15个专业进行了课堂教学改革,加强了实习实训教学工作。在教学管理工作中已初步形成了“以教学为中心,以教改为核心,以管理为保证,以服务为基础”的思路清晰、目的明确、措施到位的教学管理模式。

2、专业教学方案完整,课程标准齐全,组织实施有序。我校制定出程序清晰,文本规范,操作性和实效性好的专业实施性教学方案。所开专业各门课程的课程标准齐全,能体现专业面对岗位群的能力要求。文化基础课、专业核心课程及核心技能项目能保证开齐开足,比例合理。

3、教学管理制度化、规范化、现代化。学校教学管理制度健全,共制定有教学管理制度32个,措施得力;各教学管理部门、执行部门、基层组织分工明确,管理、督促、检查、执行等工作细致、到位;教学档案管理规范,资料收集齐全,归档及时,有专人管理;教材管理完善,教材的使用、选用和订购符合教育行政部门的规定,规范使用国家规划教材,无盗版和复(翻)印教材,保证课前到书;根据现代化教学管理的需要,在全校范围内对招生、学籍、教学仪器设备、教材、选修、排课、成绩管理、

3 教学质量监控、档案管理等工作进行计算机管理,并利用校园网为全校师生提供了网上相关信息查询服务。我校坚持以管理促效益的思想,严谨治学,从严治教,效果显著。

4、教育教学质量监控体系构建完善,运行效果良好。我校各教学管理部门、基层组织都具有相应的教育教学质量管理和监控的职责,质量检查及监控的责任明确,标准统一;制定有科学合理的教育教学工作考核制度、学生学习质量考评制度和教学事故的认定和处理制度并严格执行,近几年来,无较大教学事故发生;定期开展教学常规检查;实行“三级听课”评教;坚持开展学生评教活动;定期召开教学工作会议;定期召开师生教学座谈会;定期举办全校性学生技能大比武活动;坚持开展教师教学观摩活动;坚持开展青年教师教学基本功大赛和现代教学技能大赛活动;对毕业生开展追踪调查,建立教学效益评价与反馈制度。通过教育教学质量监控体系的不断完善和良好运行,有效促进了我校教育教学水平和质量的提高。

5、强化专业技能训练,保障毕业生“双证”率。我校严抓学生专业技能训练,培养学生的操作能力,全面开展各专业的实训实操教学,强化学生的基础技能水平,充分利用校内外实训设备和场所,加强实践性教学,保证各个专业有足够的教学时数用于实操实训。我校各专业学生平均双证率达到95%以上。

6、狠抓师资队伍建设,全力培育中青年教师。

制定骨干教师和学科带头人培养规划,实施“名师”培养工程。为培养一支高素质的师资队伍,在资金紧张的情况下,学校2008年和2009年共投入12.33万元,积极选送骨干教师和优秀教师参加各级各类教学培训和学习,开展校本培训,聘请专家到校举办各种专业讲座,采取多种渠道促进教师专业发展,培养了一大批专业带头人和优秀教师。2008-2010年共选派教师参加国家级教师培训20人次,省级市级教师培训63人次,校内

4 则根据实际情况开展教师全员培训。

7、改革教学方法,提高教学效率和教学水平。改革传统的教学方法,采用多媒体教学及“一体化教学”,是我校中青年教师常使用的教学手段。在学校的鼓励和教师自身的努力下,80%以上的专任教师经常性使用多媒体教学手段进行教学。对操作技能要求高的专业,专业老师们积极探讨理论实践一体化教学模式和项目教学模式如何在日常教学中予以运用,使学生的专业技能及职业能力得到了提升。

8、深入开展校企合作,创新人才培养模式。职业学校进行人才培养的对策首先应选校企合作。我校一直秉承这一宗旨,在所有专业中都开展了形式多样的校企合作。例如,在酒店管理专业建设的过程中,我校采取多样化、灵活化的合作培养模式,形成了一校对多企的合作局面,建成了包括北京京西宾馆、太原金三元宾馆、长治海外海大酒店等多家企业的校企合作网络,逐步形成了“全方位合作、全过程参与、多层次推进”的校企合作特点。

9、积极探索弹性学制和学分制改革。依据中等职业学校办学特点,我校积极探索弹性学制和学分制改革,广泛开展调研切实制定方案并向上级部门积极申请并进行有效的尝试取得一定成效。

10、积极开展技能竞赛,拓展培优活动。针对职业教育的特点,结合各专业培养目标及教学特色,学校已连续六年组织各专业开展学生技能大比武活动,以比赛检查教学质量,以比赛促进我校学生专业技能的提高。比赛项目多样、形式各异,充分扩大了学生的参与面和有效提高了学生参与专业技能学习的兴趣,促进了专业的发展。

经过以上教学改革措施,学校的办学综合实力得到了提升: 办学水平稳步提高。我校先被省教育厅、省体委、省环保局、省政府命名为“山西省体育传统项目学校”、“山西省绿色学校”、“省级重点职业技术学校”、被中国高等教育学会、中国职业教育学会命名为“中国西部教

5 育顾问单位”。2009年被长治市委市政府评为“先进单位”。

教学成绩硕果累累。三年来,学校教改课题研究向纵深发展。据统计,今年来,学校教师撰写的教育教学论文在市级以上参评获奖达150篇,向企业输送合格人才8000多名;有3000多人升入对口院校深造,成绩显著。

骨干教师作用突出。骨干教师的带动作用明显。近年来学校的教师分别获得“山西省职业教育先进工作者”、“山西省学科骨干教师”“长治市模范”等市级以上荣誉称号20多个,其中,参加各种教学技能(含教学设计、教学案例、教学课件等)比赛获得市级以上奖项18个。

学生技能大幅提升。有一流的师资,才会培养出一流的学生。近三年,学生专业技能、文艺演出等各级各类教学技能比赛共获16人次获奖。其中,在山西省第四届职业技能大赛中,我校土木工程专业的学生荣获集体三等奖;在山西省中小学生电脑设计中,我校学生有11人获奖,获二等奖1名,优秀奖3名。

(四)立足市场,认真做好招生就业指导工作。

1、重视职业指导和就业服务。就业工作形成合力,形成“党政主要领导一起抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓”的就业工作机制,明确各部门及相关人员职责,全员参与。我校有独立设置、人员配备完善的就业指导机构,毕业生就业指导的各项工作开展得较好,推荐毕业生就业的各项工作运作十分规范;就业指导制度完善:制定有《毕业生就业制度》、《毕业班学生顶岗实习(就业)安排工作程序和要求》、《毕业班班主任工作要求》、《毕业生质量跟踪调查制度》、《学生校外顶岗实习管理办法》、《学生校外顶岗实习安全责任书》等规章制度。

2、推荐毕业生就业及为学生就业服务效果显著。2010年共有78家用人单位为我校毕业生提供2485个就业岗位,就业岗位数占当年毕业生数的186.31 %;毕业生就业率达到95.4%、专业对口率达到80.1%,待遇好,往届毕业生就业薪酬平均为1200元/月以上。推荐毕业生就业及为学生就业

6 服务效果显著:就业办老师会同各毕业班班主任坚持开展对就业学生的就业跟踪服务。

(五)全方位开展德育教育,营造优良校风。

1、以就业为导向,以职业指导为抓手,构建德育工作体系。 (1)分阶段进行主题教育活动,明确专业学习目的。一年级将职业道德教育与理想信念相结合,树立“爱校乐业”的德育目标;二年级以职业道德教育与行为养成教育相结合,树立“诚实勤业”和“就业——服务社会,实现人生目标”的德育目标。

(2)利用班会课向学生宣讲“中等职业学校和我校优秀生毕业”成长过程和先进事迹,从而激发他们脚踏实地,勤奋敬业,开拓进取的学习信念。

(3)分阶段组织学生参加社会实践活动,

一、二年级按照教学计划参加阶段实习活动,三年级参加顶岗实习,以此了解现实社会竞争的激烈及人才需求,明确学习目标。

2、重视营造良好的育人氛围,创建浓郁的校园礼仪氛围。 (1)重视校园文化环境建设。

在校园文化建设中,开展“主题特色”建设,以文明礼仪为导向贯穿整个文化环境,在走廊过道悬挂对学生有励志作用的名人名言和图画,形成特色校园文化;开展班级文化建设活动,设有卫生角、学习园地、并将学生的德育量化分为评比的一个重要标准之一,使学生处处都可以感受到德育的教育作用。

(2)用先进文化覆盖整个校园。

多渠道、多形式向学生宣传先进文化理念及传授道德教育思想,利用校广播站、宣传栏、校园网等宣传阵地,向同学们宣传党的各种政策和教育方针,认真贯彻“三个代表”思想,深入实践科学发展观。在各种节假日,举行黑板报比赛,开展相应的精神文明建设活动。

7 (3)为营造良好的德育氛围,举办文化讲座,开展文明班级、文明宿舍的创建活动,实施“我与书籍交朋友”读书节计划等活动。

3、认真完成对学生资助的系列工作。

(1)我校成立了潞城市职业高中国家助学金管理领导小组和专门机构,资助工作实行三级审核制度,由各班主任、系主任、学生工作处三级联动。各班主任负责本专业学生资料的收集工作;各系主任负责对学生资料的初审工作;学生工作处则负责总体协调和终审。自国家助学金发放以来,资金发放准确、及时、无误,没有无故拖欠、漏报、乱报、挪用现象,获得学生和上级部门的好评。

(2)制定了各种贫困学生管理办法,成立了贫困生爱心救助基金——“春雨基金”。主要用于生活上急需救助的贫困生,真正做到急学生之所急,让学生倍感温暖。

(3)学校还设专项配套资金,对于家庭经济困难的学生给予缓交、减免学费,并设立专项奖学金,奖励额度高、面广,扎实确保每个学生不因家庭贫困而失学。

(4)加强对贫困生的“心理扶贫”,在生活上给予关心,在节日里慰问留校的贫困生,并对因家庭困难要求退学的学生进行家访工作,让贫困生倍感学校大家庭的幸福和温暖。

4、营造优美卫生的校园环境。

(1)为建设卫生校园和谐校园,学校专人负责,由政教处、班主任、学生会组成卫生检查领导小组。小组工作分工细致、责权明确,并动员全体教师共同参与学校卫生工作,各部门齐抓共管,相互协作。

(2)根据各年级学生的特点,分区域、分班级包管卫生责任区,值周老师、学生会干部、医务室人员负责检查监督,做“四个一”,即一学期一次表彰,一日三次巡查(环境卫生),一周一次卫生大检查,一月一次评比,每天及时把检查结果公布上墙。

8 (3)制定了多项卫生工作管理制度和卫生工作责任制以促进学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现,如《潞城市职业高中卫生公约》、《环境卫生管理规定》、《食堂饮食卫生条例》等。每年组织学生进行健康检查及各种传染病的防治。

(4)提倡坚持体育锻炼,组织学生在课外活动时间开展各种体育活动,鼓励学生参加体育竞赛,我校学生的体育达标率一直处在较高的水平,2008年—2009年的体育达标率为91.3%。

5、开展各类主题活动,促进精神文明建设

(1)加强爱国主义、集体主义、社会主义和形势政策教育,引导学生增强爱国之心,报国之志。为了增强了学生勤奋学习、爱国爱校、苦练技能、报效祖国的责任感和使命感,开展“弘扬和培育民族精神”和 “青春献祖国” “弘扬雷峰精神”等为主题的演讲比赛、学习“八荣八耻”黑板报比赛、书法比赛,开展以“热爱祖国,服务人民”为主题读书系列活动,如手抄报、书签设计比赛等。

(2)加强社会主义社会公德、职业道德教育,引导学生培养良好的道德品质。为提高了中职生的道德素养,开展了“塑造文明学生形象”活动,举办优秀毕业生创业报告会、诚信和择业观教育活动,教师节谢师恩活动、“三八”节、母亲节感恩活动,学雷锋讲奉献以及各种爱心捐助等活动。

(3)积极组织学生参加文明风采竞赛活动。将此项竞赛纳入学校年度德育工作计划,成立了学校竞赛组委会,学习竞赛文件精神,举办《学好专业技能,规划职业人生》专题讲座。组织学生根据自身的特点设计 “职业生涯规划”并通过主题班会、参观企业等形式多样的活动,让师生更深刻的认识到职业目标树立的重要性。

(4)积极开展预防艾滋病教育活动。我校重视艾滋病知识的宣传和防治工作,开展各种形式的专题讲座和主题班会,利用学校的宣传栏、广播、网络对艾滋病的基本情况和预防措施进行宣传。

9 (5)定期举办校园文化艺术节、田径运动会、读书节活动、军训等一系列德育活动,形成具有学校特色的校园文化活动。组织文艺汇演、书法、绘画、摄影、演讲、手工制作、网页设计、英语话剧、主持人大赛、礼仪形象设计展示等一系列比赛以丰富学生的文化生活。通过运动会和各种课外活动,鼓励学生坚持体育锻炼,增强学生身体素质。

6、积极开展青年文明志愿者服务,培养学生社会责任感。

以青年文明志愿者服务行动为切入点。引导学生关注社会,倡导奉献精神,培养社会责任感。2008--2010年,我校志愿者参与潞城市各类大型活动如:潞城市政府组织的“潞城市撤县设市十周年”文艺活动;潞城市教育局组织的植树活动,我校100名志愿者共种植树苗1200多棵;抗震救灾慈善义演募捐活动和开展学雷锋活动。通过这些志愿者服务活动,广大学生在为人民服务中了解社会生活,增强了社会责任感,志愿者行动也成为了学生实施公民道德建设的有效渠道。

(六)健全行政管理,创新内部管理机制,促进学校良性发展。 在办校过程中,我校坚持做到以制度管理教师和学生,以制度管理教育教学活动,坚持不断地创新内部管理机制,来激发教职工的工作热情和创造力。我校实行校长负责制以及教师聘任制,定岗定员,使教职工队伍做到优化组合,提高了工作效率。学校有健全合理的组织机构,在日常工作中实行分级管理。学校设有党支部、校长室、工会等党、政、工的领导机构,决策层是以校长为核心的校长办公会议。校长室还下设办公室、教务处、学生工作处、后勤服务处等中层管理机构,负责实施校长办公会议的决策。

近年来,学校在已有的基础上,进一步健全了教职工工作岗位责任制和学校管理规程,进一步完善了各项规章制度,内容涉及行政管理、教学管理、学生管理、后勤管理、会议制度、人事、财务、校园建设、校产管理、安全保障等方面,内容齐全、规范,涵盖了学校的各项工作。在学校

10 管理上,学校长期坚持教职工代表大会制度,重大问题的决策通过教代会审议,接受工会民主监督。学校还通过定期进行民主测评、座谈会以及校园网等形式,多渠道、多形式广泛征求群众意见。完善了公开公示制度,建有公示栏,及时进行校务公开,学校的决策机制科学、民主,干群关系融洽。由于内部管理体制改革及时到位,同时打破了平均主义、吃大锅饭的分配办法,调动了教职工的工作热情和积极性,促进了学校良性发展。

第三部分 存在的问题及努力的方向

我校在发展中仍遇到一些困难和问题:一是教育教学设施设备需要进一步改善。二是师资队伍结构需要进一步优化。

为解决我校设施设备及师资问题,今后我们努力做好下列工作:

1、力争市委市政府和教育部门支持,整合教育资源,加大教育经费的投入,添置设施设备,扩大规模,做大做强。

2、立足校情,力争扩大教师在编数量,并全面提高教师专业水平,培养具有影响力的学科带头人和骨干教师,增加高级教师的比例。

我们一定要抓住新校区建设这一难得的机遇,在市委、市政府正确领导下,争取上级部门的大力支持,加大教育教学改革力度,努力创建国家示范学校,再上一个新台阶。

潞城职业高中 二O一一年十月