第一篇：13激光的话范文
激光的话教案
故事激趣，温故引新
小朋友们，喜欢当警察吗?今天，老师就给大家一个当警察的机会，请看(播放录像)。在作案现场，黑猫警长发现了小象的脚印，究竟是哪一只小象干的坏事呢?咦，警长拿着尺子准备做什么呢?
测量时要用到长度单位，我们学过的长度单位有哪些?他们之间有什么关系?怎样测量脚印的长度呢?从哪里开始量，量到哪里呢?测量时要特别注意什么?我们一起来量一量。(课件演示)这个脚印的长是—10厘米。
10厘米还可以用另一个长度单位来表示，谁知道?
二、猜一猜，认识分米 1.认识分米
分米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母dm来表示，d的写法和汉语拼音小写“的”的写法一样，小朋友一边读一边书空。(贴出：分米dm) 2.理解1分米=10厘米
刚才我们量出了这个脚印的长度是几厘米?(板书：10厘米)，也就是1分米，(板书：1分米)可以说1分米就等于10厘米。(板书：=)你能用字母来表示他们之间的关系吗?你带大家齐读一遍。(板书：1dm=10cm)。 3.感受1分米
(1)在尺子上找1分米
1分米到底有多长呢?在尺子上，从0刻度到10这段的长度就是1分米，现在请小朋友拿出尺子，左手轻轻的抓住0刻度，右手再轻轻的抓住10，认真的看一看1分米有多长，把它记住，记住没有?那么尺子上除了这段的长度是1分米之外，还有哪段长度同样也是1分米呢?谁来说?
师：其他同学找到了没有?找到了就和同桌一起说一说吧。 (2)感受1分米有多长
学生估计：猜一猜这根吸管大约有多少厘米?
学生测量：大家猜的都不一样，现在请你们拿出文具盒里的吸管，动手量一量。看看谁猜得最准?
(3)在生活中找1分米
想一想，在我们的身边哪些物体的长度大约也是1分米的?(师生交流)
《激光的话》是语文出版社 S 版教材二年级下册第十三课。这是一篇科普散文。全文以第一 人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新
成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。
全文共七个自然段，分别按激光的名字、特点、用途的顺序来写的。通篇结构严谨、条理清
晰、语言严密、表达准确。让我们在文章具体描述中，感受到了激光在工业、医疗、军事、文化、
生活等方面的巨大作用。
三
、教学目标
1 .知识与能力目标：学生能认识“激、类、殊、筒”等共 14 个生字，会写“且、束、场” 等共 8 个字以及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。
2 .过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，学生们能流利地朗读课文。认识激光 的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。
3 .
情感态度与价值观目标： 学生们能感受激光的神奇， 激发他们热爱科学、 探索科学的兴趣。
四、 教学重点
识字写字以及流利朗读课文，认识激光的特点和用途。
五、 教学难点
课后练习第三题中用上“彩色”和“飞舞”两个词写一个句子。这比用一个词造句提高了难 度。
教学流程：
一、激情导入
师：今年春节联欢晚会上，有一个非常漂亮、用高科技编制成的舞蹈，大家有印象么? 接：激光舞)
PPT出示：激光舞图片
2.师：对了!这绚丽的光芒可不是一般的光，它有自己的名字叫“激光”!今天我们就一起 走进激光的世界。(师板书课题，生书空)
3.齐读课题，思考：你想从课文中了解到什么呢?
二、初读课文，整体感知
1播放课文范读。 2生自由读课文，边读边思考：从课文中你学到了什么?能说多少就说多少。
(设计意图：利用百度视频范读课文，不但语言标准，而且更加有力地吸引了学生们关注课文内容。边读边思考的设计也能让学生们对课文内容有初步的框架。
三、趣味识字
师：课前同学们已经借助字典朋友预习生字宝宝了。现在可要考考大家。
出示字卡：
1.借助拼音正音，同桌互相读、互相评、相互纠正。 2去掉拼音读字。(同桌互读、全班齐读、抽生读等) 3小组合作交流：你是怎样记住这些生字的?
4. 出示带生字词语：
5. 开火车读字、读词。
(设计意图：学生不是枯燥的学习生字，由“字”到“词”，再通过同桌合作、小组合作的形式，
激发了大家学习生字的兴趣。)
四、细品课文，再次感知
1 .指名读第一自然段，出示填空：激光是(
)制造出来的一种
(
)的光。理解“特殊”一词，用它造句。
2 .过渡：激光到底特殊在哪?它有什么特点?
3. 第二自然段：朗读时“都不一样” ，
“而是” ，
“最”要加重语气。最后一句应读出自豪
的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
出示图片，比较“集中”和“散开”的不同含义。
(百度图片激光)
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A4%B9%E2&in
=19938&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=30981451680&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=
0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1
4. 自由读课文第三自然段，思考：这个自然段写出了激光在哪些方面的用途?
[ „„最快的刀，„„又细又光洁。 ]
(工业用途)
生说体会后，练习朗读。指名读。
[ „„理想的手术刀，„„减少流血，„„减轻痛苦。 ]
(医疗用途)
要求：读出激光的优点。
[ „„强大的武器，„„准确无误„„ ]
(军事用途)
结合课外资料，让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
(百度视频激光炮)
http:///programs/view/du4sUGF7nJM/
(设计意图：自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学 的伟大。)
5. 过渡：激光在我们的日常生活中，同样贡献着巨大的力量。自由读第四到第七自然段，
找找答案吧!
6. 学习四到七自然段，体会激光在日常生活中的用途
[ „„不同颜色„„，彩色„„飞舞，„„不断变幻„„图案，装点„„ ]
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
(百度图片节日广场的光)
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%B9%CD%ED%B5%
C4%B9%E3%B3%A1&in=20368&cl=2&lm=-1&pn=33&rn=1&di=14742044985&ln=2000&fr=&fmq=&ic=
0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=2238576280,3002277255&istype=2#pn33&0
(设计意图：通过让学生带着问题来读课文，这样可以培养学生边读边勾画的好习惯。图文并茂
的讲解更加深入地了解了课文。)
五、知识扩展
1. 师：生活中，你还知道激光有哪些好处?
生小组合作交流搜集的资料。
2. 师：你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象，畅所欲言。
(设计意图：培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的
兴趣和热情。 )
3.
师总结：通过我们今天的学习，小朋友们是不是已经喜欢上激光这个朋友了呢?看来， 只要我们不断努力，发挥聪明才智，真的可以在科学的道路上不断探索、不断进步!希望未来的
科学家就是在座的你们!
六、作业
有感情朗读课文，办一份以“激光”为主题的手抄报。
附板书设计 ：
工业用途
激光的话
医疗用途
+
文化生活
用途广泛
军事用途
教学反思 :
激情导入环节，选择发生在我们身边的春节晚会例子，孩子们兴趣高昂。加之图片的欣赏， 大家似乎对本课的学习已经迫不及待了!
初读课文，整体感知环节，采取视频播放泛读的方式，孩子们被标准和富有感情的普通话吸 引，更加投入到课文中，轮到自己读时也是有板有眼。而且，学生们不是单纯地读课文，而是带
着问题去读，这样会加深他们的框架意识，对课文能有整体的把握。
识字教学，一改以往的为认字而认字，把字词有机融合，使得生字反复、多次而以不同方式 在孩子的面前出现，因而百读不厌。只要孩子预习很成功的话，此环节所花时间并不需要很多。
在合作交流中，学生们不但巩固了字词，记住了字形而且开火车等多样的活动更加深了生字在心
中的印象。
第二篇：《激光的话》教学反思
《激光的话》是语文
S版二年级下册第四单元13课，以第一人称“我”的叙述方式介绍了激光的主要特点和它的多种用途,以及激光的由来蕴含了人类要勇于攀登科学高峰,利用科学造福人类的道理。本课由于离学生的生活实际比较远，学生觉得比较枯燥。因此，在教学中，要致力调动学生的兴趣：
一、课件辅助，认准生字，读好长句
课件出示生字，在识字教学过程中，我还采用多种的形式，激发学生的学习兴趣，如：采用了小老师领读，分组读赛读，开火车读等等，学生在多种形式的教学活动中，记住这些生字。 我还长句子展示出来，通过多音字选择读音，指导读准，学会停顿并再次记忆生字，让学生和生字多见面，读准字音，记住生字，指导书写，在再展示学生的作品，效果很好。
二、课件激趣，体会写法，读出感情
1、第二自然段运用作比较的写法，课件出示两段话，让学生比较读，体会运用比较的写法更能突出“激光把光线集中起来朝一个方向发射“的特点并进行了写法点拨。朗读时，学生很自然地把“都不一样”“集中”等词语突出来读。
2、描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第三自然段，我先让学生理解第二句的“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。课件出示练习：默读课文3—7自然段填空，即激光的用途，读后指名填写归纳，再指导感情朗读。这篇课文学生不容易读出感情来，所以我借助课件激发兴趣，让学生观看激光切割钢板的视频，坚硬的钢板在激光刀下似乎成了白纸，一会功夫一个精致美观的蝴蝶被切割出来了。学生看着不断赞叹，之后学生说激光太厉害了，太锋利了，真是削铁如泥呀!此时再让学生通过朗读把激光这种神奇的功能读出来。四句给病人动手术和第五句，激光枪、激光炮的威力——击落敌机与导弹。都是通过出示图片，创设情境， 深入研读，抓住“又…又…”“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语，感受激光的神奇功能和百发百中的命中率，以及独一无二的地位。体会遣词造句的准确性。激光给生活带来的方便和环境的美好也是通过课件辅助帮助学生感受的。
石嘴山市第七小学吴海岩
2015年4月20日
第三篇：《激光的话》教学设计之四
一、教学目标
1、认识17个生字，会写8个字。认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
二、教学重难点
1、认识生字。书写生字。
2、通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。
三、教学准备
生字卡片
四、教学时间
两课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课。
1、猜谜语，导入新课：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。
2、生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
(1)抽读生字卡片：
(2)学生领读生词。
(3)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
(4)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
(5)再读读易错字，组词或造句。
(6)小游戏：
猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?„„
5、再读课文。
学生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
1、学生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
集：上面是“隹”，比“住”多一横;下面的“木”横要长，托住上半部。
3、学生读读、写写。
四、作业。
1、抄写生字、词。
2、朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，复习检查。
1、会认字(组词)。
2、会写字(说记字方法)。
三、细读课文，理解体味。
要求：
1、仔细读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2、读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方?标注出来。
生谈收获，师随机出示有关句子。
1、第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。
2、第二自然段。
(1)、体会“散开”和“集中”两词。
(2)、朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
3、第三自然段。
(1)、学生读有关内容，教师出示句子：
我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。
理解“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察53页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
(2)、„„最快的刀，„„又细又光洁。
学生说体会后，练习朗读。指名读。
(3)、„„理想的手术刀，„„减少流血，„„减轻痛苦。
(4)、„„强大的武器，„„准确无误„„
(5)、指名学生朗读本段写的内容的，，其他学生边听边看。
把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。
4、第五自然段。
学生汇报自学成果
„„不同颜色„„，彩色„„飞舞，„„不断变幻„„图案，装点„„
学生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
5、第
六、七自然段。
(1)、第六自然段，理解“清晰”。
(2)、第七自然段，生结合生活理解。
6、总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延伸。
1、生活中，你还知道激光有哪些好处?
2、你希望激光还能为人类做哪些事情?
学生展开想象，畅所欲言。
激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文。
板书设计：
13、激光的话 地方 特点 作用
工厂、医院、战场 削铁如泥 切割钢板、做手术 广场 亮度高 装点美丽的夜晚
我们身边 制造唱片、光盘
第四篇：2018年二年级下册语文《激光的话》教案设计-文档资料
二年级下册语文《激光的话》教案设计
【教学目标】
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
【教学重点、难点】
1.正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2.了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
猜谜语，导入新课。[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。]
生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。
[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]
二、初读课文，整体感知，学习生字。
第 1 页
(一)生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]
(二)小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]
(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]
(四)集体交流，学习生字。
1.抽读生字卡片：
1)学生领读生词。
2)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分
第 2 页 析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]
4)再读读易错字，组词或造句。
2.小游戏:
猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……
(五)再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
(一)生整体观察字形，指出易错字。
(二)重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
集：上面是“隹”，比“住”多一横;下面的“木”横要长，托住上半部。
(三)学生读读、写写。
四、作业。
1.生字、词。
2.朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”
第 3 页 这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，复习检查。
(一)会认字(组词)。
(二)会写字(说记字方法)。
三、细读课文，理解体味。
[出示课件]
要求：
1、仔细读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2、读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方?标注出来。
[个人自学，小组讨论，集体交流。]
[让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]
生谈收获，师随机出示有关句子。
(一)第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。
(二)第二自然段。
1.体会“散开”和“集中”两词。
第 4 页
2.朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
(三)第三自然段。
1.生读有关内容，师出示课件：
[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。]
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
观察53页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
2.[……最快的刀，……又细又光洁。]
生说体会后，练习朗读。指名读。
3.[……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。]
要求：读出激光的优点。
4.[……强大的武器，……准确无误……]
结合课外资料(如生没有相关资料，教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
5.放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。
[把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语
第 5 页 的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。]
(四)第五自然段。
生汇报自学成果，师打相应课件。
[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……]
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
(五)第
六、七自然段。
1.第六自然段，理解“清晰”，放课件。
[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]
2.第七自然段，生结合生活理解。
(六)总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延伸。
问：生活中，你还知道激光有哪些好处?
生交流搜集的资料。
问：你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象，畅所欲言。
[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。]
第 6 页
师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文，办一期激光知识的壁报。
第 7 页
第五篇：中国激光医学杂志《中国激光医学杂志》简介
《中国激光医学杂志》简介
《中国激光医学杂志》创刊于1992年2月，2001年由我院承办。主管单位：中国科学技术协会。主办单位：中国光学学会。承办单位：中国人民解放军总医院激光医学科。 中国工程院院士王大珩先生任名誉顾问，中国光学学会秘书长龚旗煌教授任社长，中国人民解放军总医院激光医学科主任顾瑛教授任主编。
激光医学是一门医学与工程学的交叉学科，其研究领域已覆盖几乎所有的医学学科。中国激光医学杂志稿源分布于全国32个省市的高校和医院等。刊稿率 85%。发表周期3-6个月。
一、国际检索系统收录情况
20044月被AJ《俄罗斯文摘杂志》，2007年1月被CA《美国化学文摘》国际著名检索体系收录。
二、国内主要数据库收录情况
2002至今为“中国科技论文统计源期刊”、“中国科技核心期刊”。为《中国核心期刊(遴选)数据库》《中国科学引文数据库》、《中国科技论文统计源数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中文生物医学期刊文献数据库》、《中文科技期刊数据库》、万方数据资源系统数字化期刊群、中国光学期刊网等国内检索体系收录。
三、期刊获奖情况
本刊曾6次荣获中国科协对“基础性高科技学术期刊”的重点专项基金资助。
四、栏目
包括论著，报道激光医学领域的基础研究和临床试验的最新研究成果;综述，回顾国内外激光医学目前最新的研究进展，此外还有短篇报道，国外期刊摘译，讲座、述评及病例报告等。
五、读者
激光医学临床与基础、光生物医学和医用激光设备与技术研究工作者，涉及基础医学和临床医学各科及理科、工科领域。
我刊发表了大量的激光医学基础研究和在临床医学各科的应用研究论文。促进了激光在医学中的应用，对提高激光医学研究水平起到了积极作用。现已成为国内激光医学学术交流的园地、对外交流的窗口和继续教育的基地。