浅议农村学校教师队伍建设途径

2022-09-11

为适应教育内涵发展的新趋势, 满足老百姓对优质教育的新期盼, 我们必须更加重视教师队伍建设, 并把它作为教育事业发展最重要的基础工作。可见打造一支爱岗敬业、高素质专业化的教师队伍, 是学校可持续发展的基础。结合学校工作实际, 就教师队伍建设和骨干教师培养途径谈一谈我的看法。

一、思想领先, 教育主导

把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作, 必须加强制度创新, 加强师德建设, 树立终身从教的信念。要严把入口关, 严格教师资格和准入制度, 完善重师德、重能力、重, 业绩的教师考核评价标准。要加强教师职业理想和道德教育, 建立师德考评制度, 把师德表现作为教师业绩考核、岗位聘用、评优奖励的首要内容。

1. 强化教师职业道德教育, 培养职业精神, 使他们有终身从教的信念。

习近平总书记强调“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓, 提升教师素质, 改善教师待遇, 关心教师健康, 维护教师权益, 充分信任、紧紧依靠广大教师, 支持优秀人才长期从教、终身从教。全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚, 使教师成为最受社会尊重的职业”。学校管理者应该明确自己的重任, 从教师职业本身入手, 引导教师正确认识教师职业与其它行业比较占有的优势:一是社会地位和经济待遇逐步提高。二是教师工作比较稳定。三是有寒暑假期。四是工作对象是有思维的人, 学生懂得感恩。五是在指导帮助子女成长方面方法更恰当些。从纵向来看, 从古至今都有尊师重教的光荣传统。从横向来看, 收入比自己低, 生活条件比自己差的大有人在, 所以教师应该有“知足常乐”的良好心态。

2. 教师职业特点要求加强师德师风修养, 提高自己的思想素质。

习近平总书记要求教师要“牢固树立中国特色社会主义理想信念, 带头践行社会主义核心价值观, 自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感, 学为人师, 行为世范, 做学生健康成长的指导者和引路人”。教育工作者要为人师表, 以身作则, 要内在美, 从言行举止到穿着打扮, 都得符合教师身份。教师的兴趣爱好, 业余生活, 家庭婚姻以及为人处事等都会给学生带来极大的影响。

3. 教师是“工程师”、是“蜡烛”, 必须爱岗敬业, 讲奉献。

把教书育人当成一种事业来干, 而不只是一种职业, 还应有高目标的追求。当看到自己的学生遍及天南海北, 就有自豪感和成就感。人们对教师评价时, 我们最想听的一句话是“桃李满天下”, 最不愿听的一句话是“误人子弟”。

4. 态度决定一切。

现在的教师职业倦怠感越来越重, 就其产生的原因, 一是工作负担重, 时间长。二是应试教育, 升学压力大。三是社会开放, 学生教育难度加大。四是工作单一枯燥, 简单重复。五是学校管理和激励机制上的缺失。六是自身素质方面的某些缺失。针对以上情况, 必须在教师中加强思想教育。校长应该从以下几个方面作思想工作, 缓解教师职业倦怠心里:一是引领教师职业追求, 发展高级需要。如果把教师岗位仅作为谋身手段和仅满足当个“教书匠”, 就很难成为优秀教师。如果把教师岗位作为一种事业和乐趣, 那么再苦再累也会乐此不疲。二是给教师减压, 让教师轻轻松松上班, 校长要会爱护教师, 感激教师, 赏识教师, 关心教师和指导教师, 课余时间多开展一些文体活动, 增强教师的凝聚力。三是让教师调整心态, 保持健康心理。有条件的学校应为教师成立心理咨询室, 给老师一个倾述的地方, 让他们正确比较身边的人和事, 避免自寻烦恼。四是体验幸福, 引导做一个阳光快乐型的教师。教师要学会热爱, 有人说“从事一项工作, 不如喜欢这项工作, 喜欢这项工作, 不如享受这项工作。放平心态教书, 怀着阳光生活”。著名主持人白岩松说过一句话, “痛, 并快乐着”是很有哲理的。

二、骨干引领, 榜样示范

从古自今, 知名的教育家举不胜举, 他们的教育思想、课堂艺术、为人品质都是我们学习的榜样。县内每个学校内部也有一些骨干教师引领学校教学工作, 校长要多利用身边的骨干教师的先进事迹教育教师。一是请骨干教师到校上课, 作报告, 讲自己成长经历。二是讲骨干教师的基本特征:崇高的教育理想、高尚的师德修养、厚重的文化底蕴、勤奋的学习态度、可贵的探索精神、独特的教学个性。三是讲成为骨干教师的基本途径:因公开课上得好而出名;因教学成绩突出而出名;因教育教学改革而出名;因形成教学特色和风格而出名, 让教师知晓努力方向。四是有计划的选拔评定骨干教师, 给他们提供培训学习的机会, 给他们展示的舞台。

三、明确目标, 加强培养

什么是目标?目标是人想达到的努力方向和标准。校长应从学校的实际情况和教师的素质规划成长目标。一位清华大学校长在毕业典礼上曾这样告诫学子:方向比努力更重要, 能力比知识重要, 健康比成绩重要, 生活比文凭重要, 情商比智商重要。“方向比努力更重要”这句话值得回味。目标一旦确定, 学校就要寻找各种途径帮助他们成为优秀教师。

1. 科学制定培训方案, 实施青蓝工程。

老教师与新教师师徒结对, 要求他们互相听课, 加强交流, 定期检查。垫江四中的12357工程, 对教师的成长目标非常明确, 即一年适应教学岗位, 二年内任班主任, 三年上完一届毕业班, 五年内有一个科研课题, 七年成为县上有影响的教育教学骨干教师。

2. 及时明确培训任务。

每年新教师到校, 学校要专门组织召开座谈会, 给他们定目标, 订方案, 提要求, 做中、高考试题, 按照教委的培训方案实行考核与考试相结合, 提高他们的专业水平。在座谈中了解他们习惯、性格等各方面的情况, 从而在生活上、工作上全面关心青年教师。

3. 坚持开展校本为主的培训形式。

构建学习型组织, 打造研究型教师。每周一次校本培训, 由分管教学的领导主讲, 其内容主要有基于有效教学理念的教学设计, 基于教学对话的教学行动, 基于问题解决的教学反思, 基于课堂改革的教学艺术。会反思和会研究是一名教师能够持续发展, 不断进步的动力源泉。确定骨干教师上课培训, 利用网络媒体观看教学案例和课堂实录。所以校本培训必须认真收集素材, 准备资料, 调查了解学生情况, 结合学校文化编写适用教材。

4. 积极借鉴科学理论和先进经验。

根据学校师资工作建设的需要, 每期都要派出教师到外地学习, 到有名的学校、研究机构、学术团体听报告, 特别是遇到教育改革和教材变化的时候。重庆市实施的高中新课程标准, 校长、分管领导和中层干部分批参加市级培训, 各高完中教师分层次参加了市县培训, 从教学理念的改变到教材教法运用都给予了指导和培训, 使高中新课程实验得以顺利推进。

四、激励表彰, 提供平台

1. 以需要为基础, 正确诱导激发内在动机。

一是青年教师工资收入低, 正处于生活消费的高峰期, 有着迫切的物质需求。在当前财政吃紧的情况下, 这一需要得不到满足, 直接影响青年教师的工作热情, 故应想方设法, 提高他们的福利待遇和物质收入, 在横向比较中达到一定的心理平衡。二是青年教师好活动, 求新求美, 渴望交往, 学校应努力创造条件, 给他们提供必要的设施、场地和机会, 支持他们开展有益活动。三是青年教师好学进取, 这是自我发展、自我完善的需要, 学校应加以保护和鼓励, 要在工作上予以支持, 时间和经费上予以保证。四是青年教师的创造成就需要突出, 且勇于表现自己的见解, 学校应给机会让他们发言、表现。

2. 以目标为导向, 严格要求、培养社会认同感。

首先要帮助青年教师树立崇高的职业理想, 其次要让青年教师参与学校管理目标决策, 再次要根据青年教师的不同特点, 进行“定点培养”。

3. 运用绩效强化, 公正评价, 增强工作的荣誉感。

绩效考核对教师工作所取得的成绩和效果给予正确评价, 使其获得心理上的满足和荣誉感等积极的情绪体验, 进而提高工作热情。不少青年教师说, 工作任务重, 生活艰苦对我们来说没什么, 最痛苦的是干了工作得不到领导的肯定。这就需要学校领导充分发挥绩效强化的激励作用, 对青年教师公正评价。利用各种机会宣传他们的成绩, 提高他们的知名度, 给予物质奖和精神奖, 在使用提拔、评选先进、吸收入党等方面予以优先考虑。