第一篇：喻世明言读后感范文
喻世明言的读后感
读《喻世明言》有感
一部作品之所以会成为名著，必有其骄人之处。如《红楼梦》，它不仅反映了当时的社会风俗民情，也反映了官宦庶民的日常生活，更有动人的可歌可泣的爱情故事;不仅是当时社会生活的真实写照，更兼有极高的艺术成就。
《喻世明言》这本书亦如此。
这本书有四十个小故事组成，其中有一条主线贯穿其中，那就是做人要讲求“仁、义礼、智、信”，要讲求“忠、孝、节、义”，其目的我觉得是告诉人们如何做人，如何从这些故事中吸取教训。这应该是这本书的骄人之处。
另外，本书四十个故事并不限于作者当时时代，而是辑录了从古自今广泛流传下来的名人故事亦或流传已久的让人听之有益的故事。比如《穷马周遭际卖槌媪》、《羊角哀舍命全交》、《裴晋公义还原配》、《众名妓春风吊柳七》等，都是王侯将相抑或是才子名人，而如《蒋兴歌重会珍珠衫》、《新桥市韩五卖春情》等，则是发生在名不见经传的小人身上的故事，对于这些故事的辑录，则有利于故事的延延及流传。
总之，《喻世明言》这本书写作的目的，就是告诉人们如何做人如何处世的，也告诉人们要做善事做好事，不要做亏心事。俗语云，离地三尺有神仙，正如作者言“人心或可昧，天道不差异”。
《喻世明言》是本教人如何处世为人的好书，然其毕竟成书于几百年前，虽其可取之处不少，然亦有许多观点不足取。比如妇女从一而终，男子一妇多妾，忠君思想等，都已被历史所淘汰。
读书是不能死读书的，要批判地继承，也就是鲁迅说的拿来主义。古为今用，洋为中用是要有选择的。
读《喻世明言》有感 喻世明言四十篇 篇篇都是珠玑言 多行不义必自毙 仁义孝悌福寿全
第二篇：喻世明言
《喻世明言》，明冯梦龙篡辑，宋元明话本小说选集，兴《警世通言》、《醒世恒言》合称"三言".本书是"三言"中的第一种.《喻世明言》初版本名为《古今小说》，全称《全像古今小说》.后重印改名为《喻世明言》。为兴〈三言〉其他作品书名相配。全书四十卷，每卷一篇，共四十篇。它和《通言》、《恒言》一样，为宋元明话本小说。作品题材广泛，内容复杂.有对封建官僚丑恶的谴责和对正直官吏德行的赞扬，有对友谊/爱情的歌颂和对背信弃义负心行为的斥责.更有不少作品描写了市井之民的生活.可以说是写画了当时社会"千奇百怪事"、“各式各样”，再现了宋元明市井万象《喻世明言》中各故事产生的时代包括宋、元、明三代，其中多数为宋元旧作话本，例如“史弘肇龙虎君臣会”、“宋四公大闹禁魂张”，少数为明朝拟话本，例如“蒋兴哥重会珍珠衫”、“
《喻世明言》各篇小说多取材于现实生活，主题涵盖爱情、婚
姻、朋友情义等。其中“金玉奴棒打薄情郎”谴责了负心男子对爱情的不忠，“蒋兴哥重会珍珠衫”描写了对失身妻子旧情难忘而破镜重圆;“羊角哀舍命全交”、“吴保安弃家赎友”、“范巨卿鸡黍死生交”等则歌颂了不计生死利害而忠于友情的精神;而“杨思温燕山逢故人”、“木绵庵郑虎臣报冤”、“杨八老越国奇逢”则触及了异族入侵、权臣误国等现实政治题材。《喻世明言》还收录和改编了一些历史传奇故事，例如“晏平仲二桃杀三士”描写了春秋时期齐国晏婴的智慧，其南橘北枳、二桃杀三士的故事都是著名的历史典故。[1]
《警世通言》该集为"三言"中之第二辑，刊于天启四年(1624)，收宋、元、明时期话本、拟话本40篇，都经过编撰者不同程度的加工、整理。题材或来自现实生活，或取自前人笔记小说。有反映市民生活的《崔待诏生死冤家》，反映妇女生活的《小夫人金钱赠平少》、《白娘子永镇雷峰塔》、《杜十娘怒沉百宝箱》及反映爱情生活的《乐小舍生觅偶》等作品。但有些作品中夹杂着某些落后的思想成分，表现出相当的局限性。警世通言》中的优秀作品，描写了市民生活，表现了他们在封建黑暗势力统治下所遭受的迫害以及他们的反抗斗争但《警世通言》中有不少作品如《老门生三世报恩》、《陈可常端阳坐化》等，是鼓吹封建道德和宣扬宗教迷信的。这表明，即使是一些优秀作品之中，也往往夹杂某些落后的思想成份，表现出相当的局限性。。《杜十娘怒沉百宝箱》在思想性和艺术性方面都代表了明代拟话本的最高成就。
名妓杜十娘久有从良之志，她深知沉迷烟花的公子哥们，由于倾家荡产，很难归见父母，便日积月累地积攒了一个百宝箱，收藏在院中的姐妹那里，希望将来润色郎装，翁姑能够体谅一片苦心，成就自己的姻缘。经
过长期考验和寻觅，她选择了李甲，并且欲望终身托付于他，因而让李甲四处借贷，又拿出自己私蓄的银两，完成自己从良的心愿。投奔他人从良是杜十娘重新做人的必由之路，因此姐妹们听说她顾从李甲离开妓院，大家都是纷纷相送，并以资相助为盘缠将百宝箱还给于杜十娘。其实，前部分的经历是杜十娘与李甲素不相识，李甲担心归家不为严父所容，杜十娘便与李甲泛舟吴越，徐徐图之。在途中，一富家公子偶然相遇，目睹杜十娘美貌，心生贪慕，就乘与李甲饮酒之机，巧言离开，诱惑并使李甲以千金银两之价把杜十娘卖给了他，杜十娘明知自己被卖弄，万念俱灰。她假装同意他们的交易，然后却在正式交易之际当众打开百宝箱，怒斥奸人和负心汉，抱箱投江而死。 这篇小说在许多文学史上定义为反封建反礼教的爱情小说，杜十娘的悲剧是黑暗的封建社会对她的欺骗挤压所造成的。这篇小说从整体结构来看，确是很不错的，以其细腻的笔触塑造一个执著追求自己心中美好愿望的女性形象，取得了非凡的、卓越的艺术效果。
《醒世恒言》，白话短篇小说集。明末冯梦龙纂辑，与冯氏的另二种话本小说集《喻世明言》(即《古今小说》)、《警世通言》合称"三言"。其题材或来自民间传说，或来自史传和唐、宋小说。编撰者创作成分较多。内容修饰润色较精，形象鲜明，结构充实完整，描写细腻，不同程度反映了当时的社会面貌和市民思想感情。但有些作品带有封建说教、因果报应宣传和色情渲染。
第三篇：20则明言（大全）
20则明言
1、等到我们迷失了，我们才会开始了解自己。——梭罗
2、千万不要忘记：我们飞翔得越高，我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。 ——尼采
3、人与人的交往多半肤浅，或只有在较为肤浅的层面上，交往才是容易的，一旦走进深处，人与人就是相互的迷宫。——史铁生
4、感情的解脱与他人无关，只与个体的超越性有关。高级的感情，最终形成精神和意识。低级的感情，只能沦落为脾气和情绪。——安妮宝贝《春宴》
5、一个人怎么看待自己，决定了他的命运，指向了他的归宿。我们的展望也这样，当更好的思想注入其中，它便光明起来。不管你的生命多么卑微，你要勇敢地面对生活，不用逃避，更不要用恶语诅咒它。——梭罗《种子的信念》
6、没有深夜痛哭过的人，不足以谈人生。—— 柴静
7、如果你不开心，那么，能变得开心的唯一办法是开心地坐直身体，并装作很开心的样子说话及行动。如果你的行为散发的是快乐，就不可能在心理上保持忧郁。这点小小的基本真理可以为我们的人生带来奇迹。——戴尔·卡耐基《人性的弱点》
8、让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来! ——《肖申克的救赎》
9、是不是人人都如此?我年轻时总感到自己一会儿信心十足，一会儿又自信丧尽。我想像自己完全无能，毫无魅力，没有价值。同时我又觉得自己是天生我才，并且可以计日功成。在我充满自信时，我连最大的困难也能克服，但哪怕一次最微不足道的失误，也叫我确信自己仍旧一无是处。——本哈德·施林克《朗读者》
10、没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。 ——几米
11、也许，在所有不被看好，无人尝试的错误的选择背后，会有不曾见到的可能，不曾设计的未知。未知让人恐惧，引人好奇，也因此证明你的勇气，成就你的自信。在每个死胡同的尽头，都有另一个维度的天空，在无路可走时迫使你腾空而起，那就是奇迹。——廖一梅《像我这样笨拙地生活》
12、孤独源于爱，无爱的人不会孤独。也许孤独是上天赐给你的最好的赠品，受此赠礼的人，从此学会了爱自己。——周国平
13、痛苦的起因就在于差异变得越来越大，两个在彼此相容的阶段相遇的人，随着时间的推移，发现彼此其实并不向着同一个方向前进，某一阶段的相容性，仅仅是在一条宽阔的叉路上偶然重叠到了一起。——阿兰·德波顿《爱上浪漫》
14、女人的忧伤像她的爱一样，不是太少，就是超过分量。——莎士比亚《哈姆莱特》
15、退隐到属于你的小天地里去，最重要的是不要紧张，不过分忧虑，要保持心灵从容自在。你经常奉行的箴言应包括以下两条：外在事物与心灵无关，它们无欲无求地存在于心灵之外，一切纷扰都来自内心;你眼前所见的一切都瞬息万变，终将归于湮灭;要始终记着你曾见过多少这样的变化。——奥勒留《沉思录》
16、恨这种东西是物质生活满足之后拿来打发时间的消遣，只有你们这些不愁吃穿的人才有那个时间那个精力。——唐七公子《岁月是朵双生花》
17、如果你爱上了一个人请你一定要温柔地对待他。不管相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离，也要好好地说声再见，感谢他给了你一份记忆。长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗。——席慕容《无怨的青春》
18、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。 ——林徽因
19、就是因为两个人不是一半一半的，所以结婚以后，双方的棱棱角角，彼此都用沙子耐心地磨着，希望在不久的将来，能够磨出一个式样来，如果真的有那么一天，两个人在很小的家里晃来晃去时，就不会撞痛了彼此。——三毛《稻草人手记》
20、有时候，惊鸿一瞥，便是一生。——张爱玲《爱》
第四篇：世明学校心理健康教育工作制度(精)
世明学校心理健康教育工作制度 一 、心理健康教育的总目标
提高全体学生的心理素质, 充分开发他们的潜能, 培养学生 乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
二 、心理健康教育的具体目标
使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应 环境的能力; 培养学生健康的人格和良好的个性心理品质; 对少 数有心理困扰或心理障碍的学生, 给予科学有效的心理咨询和辅 导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强 自我教育能力。
三 、心理健康教育的主要任务
全面推进素质教育, 增强学校德育工作的针对性、 实效性和 主动性, 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识, 促进 学生形成健康的心理素质, 维护学生的心理健康, 减少和避免对 他们心理健康的各种不利影响; 培养身心健康, 具有创新精神和 实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 四 、心理健康教育的主要内容
初中年级主要包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要 求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;正 确认识升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐
步学会调节和控制自己的情绪, 抑制自己的冲动行为; 加强自我 认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟 通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。 高中年级主要包括:帮助学生具有适应高中学习环境的能 力,发展创造性思维,充分开发学习的潜能,在克服困难取得成 绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的能力、特长、兴趣 和社会就业条件的基础上, 确立自己的职业志向, 进行职业的选 择和准备; 正确认识自己的人际关系的状况, 正确对待和异性
伙 伴的交往, 建立对他人的积极情感反应和体验。 提高承受挫折和 应对挫折的能力,形成良好的意志品质。
五 、心理健康教育的主要途径
(一加强心理健康教育的课题研究与科学管理,特别要注 重心理健康教育与德育、 与人的全面发展关系的研究, 把心理健 康的内容渗透到德育工作中去, 保证心理健康教育工作科学、 健 康地发展
(二心理健康教师要认真上好心理健康教育课,开设心理 健康活动课与专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、 角色扮演、 游戏辅导、 心理知识讲座等, 普及心理健康科学常识, 帮助学习掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。 (三在班主任工作会议中加强对班主任的培训,要求班主 任工作要扎实, 要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样, 把德
育和心理健康教育结合起来, 在指导班集体和团队工作中, 要发 展学生良好的自我意识,培养自主能力及自我教育能力。
(四个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导,通 过教师和学生一对一的沟通方式, 对学生在学习和生活中出现的 问题给予直接的指导, 排解心理困扰, 并对有关的心理行为问题 进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学习,能够及时 识别并转介到医学心理诊治部门。
(五要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。开 展心理健康教育活动, 让学生在活动中去提高认识, 提高学生心 理素质, 搞好宣传板报, 通过各种途径尽量解答学生提出的问题, 建设好校园环境,使学生有良好的校园心理环境
(六积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。 学校要指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方 法, 注重自身良好心理素质的养成, 营造家庭心理健康的教育环 境,以家长的理想、追求、品格和行为对孩子的影响。
(七安排每两周一次的心理健康教育课,主要由专职心理 辅导教师承担授课任务, 每学期由心理咨询室安排进行 2次心理 专题讲座。
(八加强师资队伍建设,建立在校长领导下,以班主任和 专职心理辅导教师为骨干, 全体教师共同参与的心理健康教育工 作体制。
(九重视教师心理健康教育工作。为教师学习心理健康教 育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活,从实 际出发, 采取切实可行的措施, 减轻教师的精神紧张和心理压力, 使他们学会心理调适, 增强应对能力, 有效地提高心理健康水平。 (十积极开展心理健康教育的教师培训。把对心理健康教 育教师的培训列入师资培训计划以及在职教师继续教育的培训 系列。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践 锻炼等内容。 通过培训提高专、 兼职心理健康教育教师的基本理 论、专业知识和操作技能水平。
(十一加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行 心理健康教育时,要从学生实际出发,强调集体备课,统一做好 安排。 要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线, 通过 教研活动,明确心理健康教育的重点、难点,掌握科学的教育方 法,提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合,通过带 课题培训与合作研究等方式,推广优秀科研成果。
第五篇：读后感读后感读后感读后感
我们身处其中的宇宙，生机勃勃，奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么?人与宇宙有什么关系?这是人类不能不回答的问题。
《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果，运用了大量科学数据、图像和实例，揭示了宇宙奥秘的真相，解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里，我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统，而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中，我们可以看到人类是如何被创造出来的，可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑，为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系，可是在这部影片中，我们可以发现，人类的诞生是物质一点一滴的积累，通过一次又一次的量变从而形成的质变过程，一次次的进化，都为我们展现了唯物主义中，物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球，再到诞生了生物，诞生了人，上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来，并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现，事物都是联系的，这个世界上并没有一个可以单独存在的个体，事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累，一次一次质变的飞跃，才造就了我们人类如此辉煌的今天。
至此，我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实，我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。
然而，这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧，拥有思维，但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中，人类是渺小的，就连地球也不过是宇宙中的一粒沙!滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态，最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复!
我们可以认识规律，但也必须尊重规律，这样，人与宇宙，才能岁岁年年和睦相处!