第一篇：喻世明言的读后感
喻世明言的读后感
喻世明言读后感（一）
春节前学校发了一本书《喻世明言》，放假很长时间还没顾得上看，有时间了拿出来一看，看不懂，半文言的，就放到那不看了，老公没事儿就翻着看看，一看说不错的一本书，我就静下心来，仔细的看看，因为是半文言的，本人水平有限，看的不是很透彻，就囫囵吞枣的看起来。
书中的第一个故事《蒋兴哥重会珍珠衫》就吸引住了我，他告诉大家一个道理，是谁的跑不掉，不是你的求也求不来，这道理在古戏里常常遇到。接着往下看，一共有四十卷，个个故事精辟，引人注意。看了几个往后，越来越让人不可思议，呵呵，都是一些因果报应的翻版，文中所提倡的一些所谓的道德准则，有些看起来非常得熟悉，有些觉得有些面熟，当然更有些觉得荒诞不堪。冯梦龙的“喻世明言”，是三言两拍中三言中的一个，另两个是“警世通言”和“醒世恒言”，以前在上学的时候，就听说过这些，不过，一直都没有机会读，在中国文学史上还算是比较有名的，是明代小说的代表。文学家在评论小说的时候，说它揭露了明代时期一些黑暗的一面，这些黑暗面和现在的黑暗面比较起来，可真是小巫见大巫，而且那些做错事情的人，在阳间得不到惩罚的话，到了阴间，也逃不了，所以我想这些小说，对于那时的人可以还真是有点警示的作用，不过，对于今天的人来说，肯定不会因此而被吓掉，现在很多人都是唯物论者，不信这一套的。古代的人由于认识上的局限，他们往往以为，在自己之外，还有一个无所不知，无所不在的东西盯着自己看，所以他们信很多东西，对于很多东西都是惧怕的，但现在的人认识了一些东西，好像是什么不怕，而正是这种不怕，现在的人做的很多事情，在古代人看来，肯定都是瞠目结舌。
读一本好书，就好像是与一个高尚的人说话，我想，就是要多读书，读好书，特别是读我们的古典名着，我们会受益匪浅。
喻世明言读后感（二）
《喻世明言》，原名《古今小说》，又称《全像古今小说》，由明末冯梦龙编辑整理，大约成书于1621年(明朝泰昌、天启年间)。与其后出版的《警世通言》、《醒世恒言》并称“三言”。
这本书有四十个小故事组成，贯穿其中的一条主线就是儒家一向倡导的“仁、义、礼、智、信”和“忠、孝、节、义”，这是过去做人的基本原则。其实，这是中华民族传统文化思想的综合反映，是炎黄子孙们的根。即使今天，仍有借鉴意义。
在《喻世明言》中，也有揭露封建社会的腐朽，官场的黑暗，炼丹的荒唐，贫富的对立。这是一种进步思想的体现。社会永远都不会公平，对于不良现象，就要大胆抨击、揭露，以利引起世人的警觉，以利改良社会，推动社会进步。
不过，在这部作品中，也有以消极的因果报应及宿命论为主题的文章，反映了科学滞后时代人们的思想意识，也反映了普通百姓面对邪恶势力的无力和无可奈何。
从整卷书来看，《喻世明言》写作的目的，就是告诉人们如何做人如何处世的，也告诉人们要做善事做好事，不要做亏心事。俗语云，离地三尺有神仙，正如作者言“人心或可昧，天道不差异”。
《喻世明言》是本教人如何处世为人的好书，然其毕竟成书于几百年前，虽其可取之处不少，然亦有许多观点不足取。比如妇女从一而终，男子一妇多妾，忠君思想等，都已被历史所淘汰。
如果从写作角度看，有几点可资借鉴。
一是在人物形象塑造上，作家通过小说人物形象去反映社会生活，去表达思想倾向的深度与广度，因此，人物描写多有成功之处。如，蒋兴哥、沈小霞、金玉奴、沈小官、汪信之等人物形象，刻画得都是活灵活现，栩栩如生。
二是在情节的设置和叙述上，更加追求完整与曲折，既行云流水，亦波谲云诡;每于意料之外，又在事理之中。可贵的是，作者努力突破此前基本上是单线结构的模式，而是尝试用复线结构或板块结构等，使故事更加摇曳多姿。例如《蒋兴哥重会珍珠衫》，在情节结构上的特点是以珍珠衫为“道具”，贯穿小说的首尾，连接蒋兴哥一家与陈大郎一家，它始终结构着整篇小说，使小说波澜起伏，巧妙完整。珍珠衫在整篇小说中出现四次。——第一次是三巧将珍珠衫赠与陈大郎，是谓蒋兴哥失去珍珠衫;第二次是陈大郎在苏州邂逅蒋兴哥，是谓蒋兴哥巧遇珍珠衫;第三次是平氏在陈大郎行囊中发现珍珠衫，是谓陈平氏疑藏珍珠衫;最后一次，平氏嫁与蒋兴哥，是谓蒋兴哥重会珍珠衫。小说用了“珍珠衫”作为题目以后，珍珠衫就始终成为读者阅读的悬念，这在结构情节上是十分成功的。
三是这部小说集在小说的构件、要素，诸如语言的、环境的、心理的等方面，都精制巧编，相当成功。
喻世明言读后感（三）
道破善恶，《喻世明言》，只是黄粱一梦。又何必惊觉，愁已愁人?
在《拍案惊奇》的引动下，我又在书海中寻寻觅觅到一至宝——《喻世明言》。与《拍案惊奇》文士之仁不同，《喻世明言》似乎更讲求侠士豪爽之意。细读全书，我似乎已将江湖漫游了一遍：如义，羊角哀舍命全交;如信，吴保安弃家赎友;如缘，张舜美灯宵得丽女;如德，葛令公生遣弄珠儿……
《喻世明言》并不总歌颂美德，更是揭露了封建社会的腐朽，官场的黑暗，炼丹的荒唐，贫富的对立……可消极的因果报应的宿命论也伴随左右。但就是这有善，有恶，有缺陷的描写更形象地描绘出一个善恶有分，人心险恶的大明社会，让我更感到现代社会的自由，富强，美好的生活。
但如今生活同样也有好有坏，与封建社会的男尊女卑相比，现在的妇女开始依靠自己，靠自己的能力取得成功，在各行各业中，女人的智慧，毅力，细心开始展露，不再像从前般地位低下，自强自立已证实：谁说女子不如男!但在农村，丢弃女婴的现状仍让我发愁，想能有更平等的社会。
后继有人，明言喻世，又续前人古梦，览醒人宝典，再接再厉。
第二篇：喻世明言
《喻世明言》，明冯梦龙篡辑，宋元明话本小说选集，兴《警世通言》、《醒世恒言》合称"三言".本书是"三言"中的第一种.《喻世明言》初版本名为《古今小说》，全称《全像古今小说》.后重印改名为《喻世明言》。为兴〈三言〉其他作品书名相配。全书四十卷，每卷一篇，共四十篇。它和《通言》、《恒言》一样，为宋元明话本小说。作品题材广泛，内容复杂.有对封建官僚丑恶的谴责和对正直官吏德行的赞扬，有对友谊/爱情的歌颂和对背信弃义负心行为的斥责.更有不少作品描写了市井之民的生活.可以说是写画了当时社会"千奇百怪事"、“各式各样”，再现了宋元明市井万象《喻世明言》中各故事产生的时代包括宋、元、明三代，其中多数为宋元旧作话本，例如“史弘肇龙虎君臣会”、“宋四公大闹禁魂张”，少数为明朝拟话本，例如“蒋兴哥重会珍珠衫”、“
《喻世明言》各篇小说多取材于现实生活，主题涵盖爱情、婚
姻、朋友情义等。其中“金玉奴棒打薄情郎”谴责了负心男子对爱情的不忠，“蒋兴哥重会珍珠衫”描写了对失身妻子旧情难忘而破镜重圆;“羊角哀舍命全交”、“吴保安弃家赎友”、“范巨卿鸡黍死生交”等则歌颂了不计生死利害而忠于友情的精神;而“杨思温燕山逢故人”、“木绵庵郑虎臣报冤”、“杨八老越国奇逢”则触及了异族入侵、权臣误国等现实政治题材。《喻世明言》还收录和改编了一些历史传奇故事，例如“晏平仲二桃杀三士”描写了春秋时期齐国晏婴的智慧，其南橘北枳、二桃杀三士的故事都是著名的历史典故。[1]
《警世通言》该集为"三言"中之第二辑，刊于天启四年(1624)，收宋、元、明时期话本、拟话本40篇，都经过编撰者不同程度的加工、整理。题材或来自现实生活，或取自前人笔记小说。有反映市民生活的《崔待诏生死冤家》，反映妇女生活的《小夫人金钱赠平少》、《白娘子永镇雷峰塔》、《杜十娘怒沉百宝箱》及反映爱情生活的《乐小舍生觅偶》等作品。但有些作品中夹杂着某些落后的思想成分，表现出相当的局限性。警世通言》中的优秀作品，描写了市民生活，表现了他们在封建黑暗势力统治下所遭受的迫害以及他们的反抗斗争但《警世通言》中有不少作品如《老门生三世报恩》、《陈可常端阳坐化》等，是鼓吹封建道德和宣扬宗教迷信的。这表明，即使是一些优秀作品之中，也往往夹杂某些落后的思想成份，表现出相当的局限性。。《杜十娘怒沉百宝箱》在思想性和艺术性方面都代表了明代拟话本的最高成就。
名妓杜十娘久有从良之志，她深知沉迷烟花的公子哥们，由于倾家荡产，很难归见父母，便日积月累地积攒了一个百宝箱，收藏在院中的姐妹那里，希望将来润色郎装，翁姑能够体谅一片苦心，成就自己的姻缘。经
过长期考验和寻觅，她选择了李甲，并且欲望终身托付于他，因而让李甲四处借贷，又拿出自己私蓄的银两，完成自己从良的心愿。投奔他人从良是杜十娘重新做人的必由之路，因此姐妹们听说她顾从李甲离开妓院，大家都是纷纷相送，并以资相助为盘缠将百宝箱还给于杜十娘。其实，前部分的经历是杜十娘与李甲素不相识，李甲担心归家不为严父所容，杜十娘便与李甲泛舟吴越，徐徐图之。在途中，一富家公子偶然相遇，目睹杜十娘美貌，心生贪慕，就乘与李甲饮酒之机，巧言离开，诱惑并使李甲以千金银两之价把杜十娘卖给了他，杜十娘明知自己被卖弄，万念俱灰。她假装同意他们的交易，然后却在正式交易之际当众打开百宝箱，怒斥奸人和负心汉，抱箱投江而死。 这篇小说在许多文学史上定义为反封建反礼教的爱情小说，杜十娘的悲剧是黑暗的封建社会对她的欺骗挤压所造成的。这篇小说从整体结构来看，确是很不错的，以其细腻的笔触塑造一个执著追求自己心中美好愿望的女性形象，取得了非凡的、卓越的艺术效果。
《醒世恒言》，白话短篇小说集。明末冯梦龙纂辑，与冯氏的另二种话本小说集《喻世明言》(即《古今小说》)、《警世通言》合称"三言"。其题材或来自民间传说，或来自史传和唐、宋小说。编撰者创作成分较多。内容修饰润色较精，形象鲜明，结构充实完整，描写细腻，不同程度反映了当时的社会面貌和市民思想感情。但有些作品带有封建说教、因果报应宣传和色情渲染。
第三篇：20则明言（大全）
20则明言
1、等到我们迷失了，我们才会开始了解自己。——梭罗
2、千万不要忘记：我们飞翔得越高，我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。 ——尼采
3、人与人的交往多半肤浅，或只有在较为肤浅的层面上，交往才是容易的，一旦走进深处，人与人就是相互的迷宫。——史铁生
4、感情的解脱与他人无关，只与个体的超越性有关。高级的感情，最终形成精神和意识。低级的感情，只能沦落为脾气和情绪。——安妮宝贝《春宴》
5、一个人怎么看待自己，决定了他的命运，指向了他的归宿。我们的展望也这样，当更好的思想注入其中，它便光明起来。不管你的生命多么卑微，你要勇敢地面对生活，不用逃避，更不要用恶语诅咒它。——梭罗《种子的信念》
6、没有深夜痛哭过的人，不足以谈人生。—— 柴静
7、如果你不开心，那么，能变得开心的唯一办法是开心地坐直身体，并装作很开心的样子说话及行动。如果你的行为散发的是快乐，就不可能在心理上保持忧郁。这点小小的基本真理可以为我们的人生带来奇迹。——戴尔·卡耐基《人性的弱点》
8、让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来! ——《肖申克的救赎》
9、是不是人人都如此?我年轻时总感到自己一会儿信心十足，一会儿又自信丧尽。我想像自己完全无能，毫无魅力，没有价值。同时我又觉得自己是天生我才，并且可以计日功成。在我充满自信时，我连最大的困难也能克服，但哪怕一次最微不足道的失误，也叫我确信自己仍旧一无是处。——本哈德·施林克《朗读者》
10、没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。 ——几米
11、也许，在所有不被看好，无人尝试的错误的选择背后，会有不曾见到的可能，不曾设计的未知。未知让人恐惧，引人好奇，也因此证明你的勇气，成就你的自信。在每个死胡同的尽头，都有另一个维度的天空，在无路可走时迫使你腾空而起，那就是奇迹。——廖一梅《像我这样笨拙地生活》
12、孤独源于爱，无爱的人不会孤独。也许孤独是上天赐给你的最好的赠品，受此赠礼的人，从此学会了爱自己。——周国平
13、痛苦的起因就在于差异变得越来越大，两个在彼此相容的阶段相遇的人，随着时间的推移，发现彼此其实并不向着同一个方向前进，某一阶段的相容性，仅仅是在一条宽阔的叉路上偶然重叠到了一起。——阿兰·德波顿《爱上浪漫》
14、女人的忧伤像她的爱一样，不是太少，就是超过分量。——莎士比亚《哈姆莱特》
15、退隐到属于你的小天地里去，最重要的是不要紧张，不过分忧虑，要保持心灵从容自在。你经常奉行的箴言应包括以下两条：外在事物与心灵无关，它们无欲无求地存在于心灵之外，一切纷扰都来自内心;你眼前所见的一切都瞬息万变，终将归于湮灭;要始终记着你曾见过多少这样的变化。——奥勒留《沉思录》
16、恨这种东西是物质生活满足之后拿来打发时间的消遣，只有你们这些不愁吃穿的人才有那个时间那个精力。——唐七公子《岁月是朵双生花》
17、如果你爱上了一个人请你一定要温柔地对待他。不管相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离，也要好好地说声再见，感谢他给了你一份记忆。长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗。——席慕容《无怨的青春》
18、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。 ——林徽因
19、就是因为两个人不是一半一半的，所以结婚以后，双方的棱棱角角，彼此都用沙子耐心地磨着，希望在不久的将来，能够磨出一个式样来，如果真的有那么一天，两个人在很小的家里晃来晃去时，就不会撞痛了彼此。——三毛《稻草人手记》
20、有时候，惊鸿一瞥，便是一生。——张爱玲《爱》
第四篇：世明学校心理健康教育工作制度(精)
世明学校心理健康教育工作制度 一 、心理健康教育的总目标
提高全体学生的心理素质, 充分开发他们的潜能, 培养学生 乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
二 、心理健康教育的具体目标
使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应 环境的能力; 培养学生健康的人格和良好的个性心理品质; 对少 数有心理困扰或心理障碍的学生, 给予科学有效的心理咨询和辅 导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强 自我教育能力。
三 、心理健康教育的主要任务
全面推进素质教育, 增强学校德育工作的针对性、 实效性和 主动性, 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识, 促进 学生形成健康的心理素质, 维护学生的心理健康, 减少和避免对 他们心理健康的各种不利影响; 培养身心健康, 具有创新精神和 实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 四 、心理健康教育的主要内容
初中年级主要包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要 求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;正 确认识升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐
步学会调节和控制自己的情绪, 抑制自己的冲动行为; 加强自我 认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟 通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。 高中年级主要包括:帮助学生具有适应高中学习环境的能 力,发展创造性思维,充分开发学习的潜能,在克服困难取得成 绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的能力、特长、兴趣 和社会就业条件的基础上, 确立自己的职业志向, 进行职业的选 择和准备; 正确认识自己的人际关系的状况, 正确对待和异性
伙 伴的交往, 建立对他人的积极情感反应和体验。 提高承受挫折和 应对挫折的能力,形成良好的意志品质。
五 、心理健康教育的主要途径
(一加强心理健康教育的课题研究与科学管理,特别要注 重心理健康教育与德育、 与人的全面发展关系的研究, 把心理健 康的内容渗透到德育工作中去, 保证心理健康教育工作科学、 健 康地发展
(二心理健康教师要认真上好心理健康教育课,开设心理 健康活动课与专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、 角色扮演、 游戏辅导、 心理知识讲座等, 普及心理健康科学常识, 帮助学习掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。 (三在班主任工作会议中加强对班主任的培训,要求班主 任工作要扎实, 要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样, 把德
育和心理健康教育结合起来, 在指导班集体和团队工作中, 要发 展学生良好的自我意识,培养自主能力及自我教育能力。
(四个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导,通 过教师和学生一对一的沟通方式, 对学生在学习和生活中出现的 问题给予直接的指导, 排解心理困扰, 并对有关的心理行为问题 进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学习,能够及时 识别并转介到医学心理诊治部门。
(五要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。开 展心理健康教育活动, 让学生在活动中去提高认识, 提高学生心 理素质, 搞好宣传板报, 通过各种途径尽量解答学生提出的问题, 建设好校园环境,使学生有良好的校园心理环境
(六积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。 学校要指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方 法, 注重自身良好心理素质的养成, 营造家庭心理健康的教育环 境,以家长的理想、追求、品格和行为对孩子的影响。
(七安排每两周一次的心理健康教育课,主要由专职心理 辅导教师承担授课任务, 每学期由心理咨询室安排进行 2次心理 专题讲座。
(八加强师资队伍建设,建立在校长领导下,以班主任和 专职心理辅导教师为骨干, 全体教师共同参与的心理健康教育工 作体制。
(九重视教师心理健康教育工作。为教师学习心理健康教 育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活,从实 际出发, 采取切实可行的措施, 减轻教师的精神紧张和心理压力, 使他们学会心理调适, 增强应对能力, 有效地提高心理健康水平。 (十积极开展心理健康教育的教师培训。把对心理健康教 育教师的培训列入师资培训计划以及在职教师继续教育的培训 系列。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践 锻炼等内容。 通过培训提高专、 兼职心理健康教育教师的基本理 论、专业知识和操作技能水平。
(十一加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行 心理健康教育时,要从学生实际出发,强调集体备课,统一做好 安排。 要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线, 通过 教研活动,明确心理健康教育的重点、难点,掌握科学的教育方 法,提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合,通过带 课题培训与合作研究等方式,推广优秀科研成果。
第五篇：读后感的格式-读后感的格式
读后感格式
·········
——读《
》有感
书是人生的支柱，进步的阶梯。今天，老师发了《
》，我如饥似渴地读了起来。书中提到的花鸟虫鱼、飞禽走兽和科技发明等等科普知识像磁铁似的样深深吸引了我，其中·····知识尤其让人印象深刻。
为什么天会下雨呢?带着这个疑问仔细阅读了文章后明白：由于太阳的光芒照射在海面，海里的水就被蒸发，上升到天空变成云，可是水越积越多就变成了乌云，又下雨落入海里，形成了循环。原来，大自然这么神奇，地球真
是太奇妙了雨竟然是这样形成的，人们常说：“夏天下雨下得最多。”原来是这样的。 记得一个火热的夏天，大家都躲在屋里不出门，生怕中暑。可是，一到下午就变了：风呼呼地吹，雨哗啦啦地下，我非常好奇，为什么就下雨了呢?看了文章后才知道，雨是这么形成的。
培根说过：“知识就是力量”。人类的智慧是无限的，在科学的道路上，不管是遇到什么样的困难，从来都不能阻止我们人类的科技进步。我们要爱读书，多看书，勤动手，培养科学兴趣，通过自己的努力来掌握和拥有丰富的科学知识，做一个热爱科学的新一代。
读《奇妙的太空生活》有感
读了《奇妙的太空生活》一文后，我感慨万分。人类早就有了飞天的梦想，经过人不断发展和进步，终于发明出飞船飞入太空，实现了伟大的航天梦想，但是，太空的生活和地球的生活大不相同。 太空生活十分麻烦。在太空“方便”那是一点也不方便。先要在腰上系一根
固定带，双手要抓住一根把手„„如有不慎，泻物将四处乱飘„„ 太空生活十分有趣。如果你想睡觉，那你就得先把自己固定起来才能睡觉。因为，在太空没有了地球引力睡觉的时候会飘来飘去，所以你得把自己固定起来才能睡觉。而工作时要靠另一个人搀扶或用保险绳才能活动，否则你会在船仓内飘来飘去。
太空生活十分危险，如果你食用含气的食品，那是十分危险的。因为含气的食品会导致放屁，而放屁会导致引火，那在太空是十分忌讳的。
太空的生活多姿多彩，今天我们还是一群雏鸟，20多年后，我们将成为一群雄鹰，展开坚硬的翅膀迎接美好的未来。说不定有一天也会去茫茫的太空旅行!读后感常见的格式
读后感常见的格式
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论
作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，
而不能盲目联系、前后脱节。
读《西游记》有感
儿时的经典读物——《西游记》是我读的第一本书。它那扣人心弦的故事情节，以及生动的人物刻画，无不吸引着我。孙悟空勇敢、忠诚、威力无穷，也使我对他充满了仰慕之情，他也成为了我儿时的偶像。
不过如今，随着知识阅历的增长，当我重新诵读这部经典时，又有了些新的想法与疑问。
沙僧只不过打碎琉璃盏，就要下界受罚，而神仙的坐骑纷纷扰乱人间，竟还可以回到仙界，为什么?难道就因为它们都有个足够大的“后台”?这说明了什么?
我想，一方面是体现了佛家道义，佛家的法力无边、大慈大悲。另一方面，也正是讽刺了当时政府的风气!讽刺了当时的官僚制度。唐僧好似皇帝，孙悟空是掌政大臣，一人之下，万人之上，即使有再大的能力，也只能就是这个样
子了，没有“升职”的空间。而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸，因为身后有强大的后台，所以就可以无恶不作，即使是被发现了其所作所为，照样可以活得很舒坦。我想作者正是借助这样的比喻，表现了自己对社会的不满。
再谈谈悟空的成长史吧，一开始是从石头里蹦出来的，享天地之精华，后来又被高人收为弟子，学习法术，再到后来王母娘娘的一路扶持，护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助……这一切好像都是机缘巧合，促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。我想，假如其中这任意一环出了差错，孙悟空也必然不会像今天这样神气。这也正是作者想表达的意思吧我想。在当时的社会背景下，如果没有“高人”扶持，即使再有才，天赋再高,到最后也只不过是归隐山林，过上山水田园般的生活，为后人留下一些经典诗作罢了，显出自己的豁达。
另外，基本每次打败敌人，很少靠孙悟空的单打独斗，更多的是请求仙家
们、观音前来相助。难道这只是想说明佛家的伟大么?只是想说明团结就是力量?显然不是的。我想，作者更想表达的是当时社会的状态，要想办大事，就必须得有上层阶级的社会关系，否则门都没有!
《西游记》这部经典，看似只是对故事、人物的描写，却隐含了如此深刻的社会意义，或许我的理解有所偏差，但我相信，这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。