第一篇：大青山红色教育解说词
湖北：大别山红色之旅解说词(二)
好了，刘邓大军在罗田的情况介绍我们暂告一段，下面我们进行第二项活动内容――学唱一首红军歌。
在大别山老区，流传着很多革命歌曲，有出自红安的《八月桂花遍地开》，很多人都会唱。在我们罗田也有不少，为配合这次活动，县文化局搜集整理了十几首，精选了两首，下面我给大家唱一遍，请大家选学一首„„。
(教唱一首红军歌)
[过方家坳后]
各位领导，我们马上就到胜利镇。胜利镇原名屯兵堡，又称滕家堡。屯兵堡名称的由来，民间传说宋朝有一女将，身怀六甲带兵打仗，战斗中在胜利镇北面的松(生)子关生子，在脱甲岭解下战袍包裹，到洗儿岭洗婴儿，最后屯兵于在这里，将这里取名屯兵堡。后人改称为滕家堡。比较可信的说法，此地是鄂豫皖边陲，北通中原，南接江汉，为兵家必争之地，历朝历代都屯兵于此，所以称为屯兵堡。52年，在这里设胜利县县址，所以地名改为胜利，是纪念革命胜利的意思。
胜利地区是我县革命的发源地，我县第一个中共党支部在这里成立。红一军、红四军、红25军、红28军，刘邓大军在罗田都是以胜利为主要活动区域。
[烈士陵园]
胜利烈士陵园，建于1986年，是为纪念大革命时期、土地革命时期和解放战争时期在胜利牺牲的300多名烈士而兴建的。园内建有烈士纪念碑，碑高18.6米，花冈岩碑身，碑身由王任重题写“革命烈士永垂不朽”八个大字，碑座上刻有碑文，记述了烈士概况。
[李梯云烈士墓]
李梯云，又名李继棠。胜利镇上金垸皂树坳人。1907年生， 1924年考入董必武创办的武汉中学，同年加入中国共产党。1925年考入武昌中华大学。1926年夏，受组织委派，回罗田开展革命工作，发展党员，建立党组织。1926年8月，他主持在滕家堡金凤楼成立第一个党支部――中共罗田支部，并当选为书记。同年十二月，中共罗田县委正式成立，他任县委书记。从此，罗田地区的大革命运动在以李梯云为首的中共罗田县委领导下蓬勃兴起。
大革命失败后，李梯云秘密转入商南继续从事革命活动。历任中共商城南邑区委委员、中共商罗麻特别区委委员、中共赤城县委书记、中共鄂皖特委委员、中国工农红军第11军32师党委书记兼政治部主任等职。在此期间，他与徐思庶、肖方、周维炯等人，成功组织并指挥了商南武装起义，创建了鄂豫皖第二支工农红军。1931年，在金寨狮子垴指挥作战中，不幸中弹牺牲。年仅25岁。
(选讲：这座烈士墓为李梯云烈士夫妻合葬墓，经其子重修，同时修建的还有陵园内的揽胜亭。其子已从台湾返回大陆定居，现居于县城林贸一条街)
[纪念碑]
(开展向革命烈士敬献花圈、重温入党誓词两项活动，由县先教办主持)
[吴光浩烈士纪念碑]
吴光浩，鄂豫皖红军和革命根据地创建人之一。1906年生于湖北省黄陂县。1925年考入黄埔军校第三期，翌年加入中国共产党。之后他被派到国民革命军第4军叶挺独立团，任连长，参加了著名的汀泗桥、贺胜桥和攻克武昌的战斗，后提升为营长。
1927年，中共湖北省委派吴光浩领导了以咸宁、蒲圻为中心的鄂南起义。同年10月，中共湖北省委又派吴光浩等人到黄麻地区组建了鄂东特委和鄂东革命委员会，统一领导黄安、麻城两县的武装起义。11月上旬，根据上级指示，潘忠汝任黄麻起义总指挥，吴光浩任副总指挥。
1928年1月，工农革命军鄂东军改编为工农革命军第7军，吴光浩任军长。7月，为适应新的形势，奉上级指示，第7军改编为中国工农红军第11军第31师，吴光浩任军长兼师长。
1929年五月，鄂东北特委派吴光浩前往商南领导武装起义。吴光浩率10余名战士化装为小商贩，途经胜利镇北洗儿岭，在一家小饭店休息吃饭，一名战士不小心露出藏在腰间的手枪带子，被店老板发现。吴光浩一行上路后，店老板向驻地民团报了告。民团副团总金淑辉带50名团丁紧追，到脱甲岭将吴光浩一行包围。吴光浩见势不妙，一边还击，一边命令和掩护战士撤退。战士们都安然脱险，吴光浩不幸中弹被俘。后被危害于胜利河坪，时年27岁。
有学者将吴光浩与叶挺、王尔琢、黄公略、许继慎等人一起列为我军英年早逝的17位重要将领之一， 概叹说，他们如果能活到解放后，也许我军的元帅、大将不止20位。
[“五二九”烈士殉难纪念处]
1927年，“四.一二”反革命政变的消息传到罗田，滕家堡反动商团、土豪劣坤陈伯华、金伯如、金南台和流氓地痞陈子晋、金猪婆(金明武)等人，密谋**，散布谣言：“共产党，真稀奇，先分田地后共妻”、共产党要开“五卅”大会是要搞五杀：杀土豪、杀劣绅、杀流氓、杀地痞、杀农民，一边煽动不明真相群众疏远共产党，一边组织“黑杀队”。先后抓了区农协、工会、妇协、工人纠察队等组织负责人夏登阶等共产党员。5月29日，拷打并杀害了叶绳裘、夏登阶、肖锦云、闫云鹏。由于这些党员坚贞不屈，守口如瓶，不肯交出党员名单，肖锦云、闫云鹏被金猪婆(金明武)用大刀剁死。夏登阶被**分子用切茯苓的大片刀割掉耳朵、鼻子，脸上身上的肉也被一块块割下来，金猪婆还用沙子擦割开的伤口，夏登阶宁死不屈，被活活割死。接着，又同样割死了叶绳裘。第二天，**分子将另六名共产党员捆绑游行，其中女同志方玉恒，被暴徒们剥去上衣用铁丝穿透乳房游行。后将六人押到河坪，用前一天杀人的残酷手段一一危害。“五二九”**被害党员共有十人。 [胜利老街]
胜利镇始建于宋代，原叫金店，后建立盐营。屯兵堡、滕家铺都是后来的称呼。由于此地为战略要地和通商要道，历代不断有大批的军队驻扎需要大量的物资供应。通商要道的位置又使这里成了进出货物的重要集散地，各地商人纷至沓来，千年老镇渐渐形成规模。据老人们回忆，胜利原有规模与风格相近的四条老街，分别称为一甲街、二甲街、三甲街和四甲街。我们现在参观的是保存较好的一段，它长约1000米，曲巷幽深，由一条主街和几条岔街构成，街道宽2至3米，现存建筑多为明、清建筑。风格以徽派建筑为主，兼具南方古镇特色。街道砖石铺就，房屋青瓦粉墙，马头山墙，共壁连体，一进几重，厅堂、厨房、后院、木楼，一应俱有。临街面为一或两层，上宿下店或前店后房，均用板门、板壁、穿花窗。早先，店铺前挂着灯笼、写着竖式字样招牌，有丝铺、饼子铺、染房、铁匠铺、竹器店等字样。
这条老街，看似平凡。太平天国英王陈玉成、燕王秦日纲、国民党第五战区司令长官、政府代总统李宗仁，曾在这里设过指挥部。大革命时期，在这条街上，红一军、红二十八军，刘邓大军三纵、六纵指挥部也都曾设在这里。这条饱经苍桑、古韵犹存的老街，是大别山根据地革命斗争的一个重要见证。 1 2 3
第二篇：青山湖区教育系统开展学校安全教育日活动总结
为了进一步深化“平安校园、和谐校园”创建工作，营造良好的育人环境，根据区湖安委字[2011]05号《关于在全区范围内定期开展安全生产活动日工作的通知》精神及安排，青山湖区教育系统9月9日开展了声势浩大的学校安全教育日活动。现就此项工作小结如下：
一、领导重视
为切实加强本次活动的领导，保证工作取得实效，区教体局成立学校安全教育日活动领导小组，教体局局长任组长，教体局分管副局长任副组长，领导小组下设办公室。各学校、幼儿园要高度重视，结合实际，制定了行之有效的宣传计划，落实专人负责，紧紧围绕 “平安校园、和谐校园”创建工作，确定宣传重点和任务，切实提高广大师生对学校安全工作的认识和重视程度。
二、措施得力
教育活动形式多样，载体丰富。充分发挥学校教育资源的优势，利用黑板报、校园广播、征文、知识竞赛、家长会等多种形式开展宣传活动，增强宣传效果。学校安全教育日期间，各学校纷纷设置宣传标语，组织相关活动，并积极参加当地综治部门组织开展综治宣传活动。区教体局将对全区各校活动开展情况进行抽查。
三、成效显著
1、广泛宣传了党的十七大、十七届五中全会和省、市、区政法工作会议关于综治工作和平安建设的重要部署，大力宣传区委、区政府关于建设“平安青山湖、和谐青山湖”促进社会和谐稳定的方针政策，大力宣传创建 “平安校园、和谐校园”活动的指导思想、目的意义、基本目标、总体要求、主要任务、实施步骤、保障措施和创建活动所取得的成效。特别是社会治安综合治理20年来所取得的巨大成效。
2、大力宣传了《社会治安管理处罚法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《关于加强社会治安综合治理的决定》等法律法规，进一步提高校园依法治校的管理水平。加强《教师法》、《教育法》和新《义务教育法》等教育行业法律法规的宣传教育，推进依法治教工作的开展,进一步规范办学行为，确保正常的教育教学秩序。
3、组织开展了主题为“强化安全意识，提高避险能力”主题教育活动。各中小学、幼儿园要紧紧围绕“强化安全管理、提高避险能力”的主题，组织开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生、避险能力为主题的教育活动。各中小学通过悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、举办专题讲座、观看安全录像(VCD)、发放安全传单、致家长一封信等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育，努力提高了师生安全防范意识和自我保护、避险能力。
4、大力宣传了青山湖区加强校园及周边治安综合治理工作的措施、方法和业已取得的成效，特别是认真总结全区社会治安综合治理20年来所取得的经验、方法、成果。
5、同时认真摸排了校园及周边存在的安全隐患，并配合有关部门开展周边环境整治工作，不断优化育人环境。
青山湖区教体局
2011年9月
第三篇：青山幼儿园教育教学工作计划
(2011—2012第一学期)
一、指导思想
牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和课程文化。
二、主要工作
(一)注重内涵发展，加强教师队伍建设。 1.强化教师三种意识
1)强化终身学习的意识。要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动，切实提高教师的理论素养。
2)强化服务的意识。要求教师必须转变角色和行为，依靠服务的精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。
3)强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识和能力，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和能力。
2.加强教师的分层培养
1)建立教师资源库。根据园内教师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师能力的提高。 2)根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训。使不同层次教师都能得到相应的发展。
3)创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。
4)注重青年教师培养，提高青年教师的专业化能力。开展新教师带教工作，重点培养新教师的班级管理能力和一日活动把握能力。为新教师创设外出学习的机会。
5)开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断提高教师的专业化技能。
(二)加强园本教研，促进教研组的建设。
1.教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进行。有活动的主题、目标，发言要围绕主题，结合自己的工作实际进行，或是一些经验心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究探讨。
2.组织教师加强对课程教材的研究，教师要熟悉教材，理解教材，并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。
3.重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。加强教师如何进行有效反思的学习，促使教师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改进之想„„等，切实提高一日活动的质量。
4.加强教研组长的培养，经常性地组织教研组长开展学习和交流，提高教研组长的管理组织能力和业务指导能力。
5.加强幼儿全面发展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估，促进幼儿的全面发展。
(三)探索课程园本实施，形成办园特色
1.克服课程实施中存在的教育资源缺乏，各领域之间不均衡，目标和内容缺乏循序渐进性，计划制定随意性、计划内各项活动安排的“交替原则”不落实等问题，提高课程实施参考标准的水准。
2.深入开展研究，以研究带动课程建设，以课程实施深化研究，不断积累经验，优化课程体系，提高实施水平。
3.重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
4.环境是隐性的课程。教师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的趣味性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
5.注重园本课程建设中资料的积累和借鉴，在已有基础上边实践边修改，收集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步形成具有本园特色的园本课程。
(四)逐步完善信息平台，发挥网络效益
1.幼儿园要完善网络平台，利用幼儿园网站实现教育资源的无限增长，提供本园教师个性化学习的平台。
2.依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进教师积极将信息技术运用于教育实践的能力。
3.利用网络平台开展形式多样的家教指导和家园联系活动，帮助家长了解幼儿园教育教学的情况，做到家园协作，有效配合。
三、具体措施
思路：从管理入手，从细化条线工作制度、规范监督调研制度入手，规范教学和课题研究两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我园的各项工作做细、做实、做精。
(一)课程建设 1.园本化关
虽然是主题课程，但在真正实施的过程，还是需要根据园本实际，适时调整其中的活动内容，使其更适合幼儿园的幼儿发展，也更具有自己的特点，因此主题课程园本化是幼儿园课程发展的必要过程。
2.审议关：课程审议时课程实施与评价的重点环节，也是教师的教学态度和教学理念的体现，关系着幼儿的每日活动质量，对于园所和幼儿的发展有着决定性影响。其中有了跟多的未知和困惑，把好审议关是走好课程建设的第一步。因此本学期各教研组应针对每个教学活动的目标、活动材料的准备及活动主要过程开展前审议工作，做到：
*活动内容均衡——一周活动各领域内容均衡设置，体现主题目标。
*目标定位适宜——不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。 *活动准备有效——简洁而不简单，花心思而不花哨。 *活动过程优化——层次框架科学、问答互动有效。
对于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益。发现问题、总结经验是主要目标。因此本学期的课程审议主要是针对实施过程中的问题发现来开展的，各位教师在填写课题审议表时，把问题作为主要内容来表述，促使每位教师在每周的课程实践中形成反思、梳理、归纳的行为，促进教师的教研能力提高和课程的完善。
3.理念关
自2001年新《纲要》颁布实施至今已有9个年头，但《纲要》精神是否真的深入人心?教师的教育行为是否真的符合《纲要》精神?这应该是每位教师值得自省的问题。我们要把《纲要》作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教育行为。鉴于此在本学期我们要落实开展《纲要》的再学习活动，这对一所幼儿园的整体办园品质有着很重要的推动作用。通过各类活动，激发触动教师学习、领悟《纲要》的积极性，并能体现在日常教学组织过程中。
4.调研关
课程建设不能单单停留在纸上，计划只不过是实施课程的前奏，真正的课程应该在课堂上、在教室里，动态的课程才是让幼儿真正获得发展的环节，教师把计划转化成活动过程的同时，教师的实施态度和能力直接决定着课程的“味道”，是保持还是改变?《纲要》精神有否体现?这些都反应在教师的教学行为中。因此教师课堂质量是课程规范实施的保证。
要保证其质量稳定，调研评价是不可或缺的手段，“当局者迷，旁观者清”，在蹲点调查的过程中，调研者能跳出来用清醒地发现老师日常教学实施中的容易忽视或者习惯地弊端。因此本学期我们在上学期全面、摸底式调研的基础上，进行分段制调研，根据各种教学活动的特质，开展更有针对性地调研活动，更规范调研制度，“晨间锻炼、集体教学、游戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪”等内容都是本学期调研的内容，从细节点入手，帮助老师进一步完善自身的教学行为。
(二)课题研究
1.方向关：通过上学期的研究，我们在摸索中逐步形成自己的一些成果，但还有相当多的困惑，这些问题在我们研究的过程中渐渐浮现在我们眼前，同时也是左右研究方向的关键性问题，上学期已经在学期末针对这些问题进行了梳理和并展开了首轮讨论，达成观点的一致后才能决定课题研究的走向。
2.操作关：课题研究的操作对于课题的深入推进有着重要作用，通过上学期的全面铺开，虽然获得一些成果，但作为成果的质量来说，还是有很多空间提升的，上学期已从下到上的方式设计游戏材料，尤其优势也有其局限，缺少指导和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在较多问题，比如：模仿成分较多、材料的种类比较单
一、游戏特征不突出、生活化不明显、中心课题成员的创新引领作用没能体现等。为了解决这个问题，这学期，我们准备改变方式，借鉴企业开发新产品的方式，组建游戏材料的研发中心小组，对新的游戏材采取小范围尝试-调整-再尝试-再铺开的方式进行，让我们的课题向精致、精品化迈进，这是我的一个设想，也许有些理想化，不过没有理想就没有目标，更何谈进步，美好的愿景或许较难达到，但是努力靠近也是值得的。
3.特色关：课题研究的深入就是树立园所的特色，彰显园所独特个性，因此课题研究与园所的发展有着密不可分的关系。通过上学期的摸索，我们在特色课程上初尝成果。希望在本学期,在课题的引领下，能够放大我们的课程特色，在区角环境创设、游戏材料的优化、游戏规则的完善等方面进行深入的研讨，让孩子们在区角获得更大的收获和发展。
4.写作关：曾听到何云老师在一次中期汇报上提到：课题的成果有时不在于量，而在于质。比如：论文、随笔的撰写，要是有几篇视点独到、文笔流畅并能发表在杂志上发表，获得社会肯定的精品文章，就能比较说明这项课题研究的成果质量了。因此教师撰写文章的质量也应是课题研究中的重要部分，如何从人云亦云中独树一帜，从千篇一律中脱颖而出?要从每月的随笔感悟撰写做起，激发教师写作的兴趣，提升我园教师写作的整体质量，并能出现高质量文章。
5.资料整理关：课题研究进程过大半，离课题结题已不远，整理资料和成果展示是比较繁复的工作，如何有条理的整理和展示，让参与论证的同行们明了我们的研究进程，是我们本学期研究和重要的任务。
6.拓展关：以幼儿园三年的发展规划，以发展的眼光看课题研究，课题的生命力是我们值得思考的问题，在现有课题的基础上衍生出其他课题，在实践研究的过程中注重梳理和反思，敏锐发现园内现有阶段亟待解决或发展的问题，为形成新的课题做积淀。
(三)教师成长
1.业务关：教师的战场就是课堂，给孩子一杯水自己就要有一桶水，教师自身的内涵和技能需要不断的汲取和磨练，才能有效促进自身的专业水平的发展，在教师业务中，和幼儿的互动机智、教师自身的理念、教师的专业技能、教师对幼儿行为的敏锐度都是非常重要的板块。因此本学期的教师的练兵活动不会放松，“自主性游戏组织”评优活动、“骨干教师”示范活动、“幼儿教师教育案例和教育叙事”等，多角度推动教师的综合工作能力。
2.师德关：教师的工作是一份良心工作，教育事业就是爱的事业，师德建设不能松懈，本学期延续上学期的“师德建设”四步走，继续打造幼儿园教师团队的精神世界。以“师德规范”为载体，结合师德建设思路，把“爱的教育”植根在老师的心中，在孩子的身上开花，让教师明确教师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑造让孩子喜欢、让家长认可的清新、可亲的教师形象，为人师表的基本职业道德规范得以充分体现。
3.培优关：利用各种培训活动，优先提供有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子锻炼和展示的机会，加速其成长，既为幼儿园今后的发展壮大储蓄业务人才，更能使倾心于教育事业的年轻人获得事业上的自信和幸福感。针对每位教师的不同发展需要，以教师的三年发展规划表为基准，尽心尽力帮助教师兑现自身专业成长过程中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我发展的积极性。
(四)家园互动
为了孩子的健康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提供机会让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。使孩子在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的快乐。
(五)安全教育
幼儿的健康与安全是我们工作中的重中之重，给幼儿一个安全的环境，培养孩子自我保护的意识，获得自我保护的经验，是我们最基本的而且是长期的工作。本学期还是有计划地开展地震及火灾自救的逃生演练，邀请警察叔叔宣传交通安全，园内有计划地开展健康教育，让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。
(六)每月工作重点(暂定) 九月份：
1.组织幼儿入园，建立正常的教学秩序，开学常规工作落实到位。
2.加强对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。 3.班级主题环境创设、整理班级区角环境，重新调整、科学规划，形成有序的游戏环境。
4.园本教研活动 5.制定各类计划。
6.各年级组教研活动。(主题活动课程审议) 7.“师陶杯”论文选送 8.青年教师学期个人规划的制定 9.月末工作总结考核 十月份： 1.检查各班常规。 2.园本教研活动。
3.各年级组教研活动。(主题活动课程审议) 4.班级教师集体活动调研
5.骨干教师“一课一游”半日评优活动 6.班级主题墙调研，提升教师主题墙创设的能力。丰富班级自然角，形成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。定期更换专用室游戏材料
7.新教师练兵活动 8.家长开放日活动 9.月末工作总结考核 十一月份：
1.教师集体活动调研。 2.园本教研活动 。 4.同课异构活动。
5.各年级组教研活动(课程审议)。 6.青年教师会议。
7.“主题活动课程资源开发的案例研究”大课题组活动 8.家长开放日活动。 9.新教师素质大赛。 10.幼儿教师论文评选”。 11.月末工作考核。 十二月份：
1.各年级组主题活动园本化研讨课观摩活动。 2.班级教师集体活动调研。 3.园本教研活动。 4.各年级组教研活动。 5.新教师练兵活动。 6.青年教师会议。 7.整理业务台帐资料 8.家长开放日活动。 9.月末工作考核。 一月份： 1.园本教研活动。 2.各年级组教研活动。 3.班级教师集体活动调研 4.幼儿测试。
5.各类资料的整理与归档。 6.做好期末工作总结 7.月末工作考核。
第四篇：青山幼儿园教育教学工作计划
(2011—2012年度第一学期)
一、指导思想
牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和课程文化。
二、主要工作
(一)注重内涵发展，加强教师队伍建设。 1.强化教师三种意识
1)强化终身学习的意识。要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动，切实提高教师的理论素养。
2)强化服务的意识。要求教师必须转变角色和行为，依靠服务的精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。
3)强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识和能力，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和能力。
2.加强教师的分层培养
1)建立教师资源库。根据园内教师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师能力的提高。 2)根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训。使不同层次教师都能得到相应的发展。
3)创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。
4)注重青年教师培养，提高青年教师的专业化能力。开展新教师带教工作，重点培养新教师的班级管理能力和一日活动把握能力。为新教师创设外出学习的机会。
5)开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断提高教师的专业化技能。
(二)加强园本教研，促进教研组的建设。
1.教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进行。有活动的主题、目标，发言要围绕主题，结合自己的工作实际进行，或是一些经验心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究探讨。
2.组织教师加强对课程教材的研究，教师要熟悉教材，理解教材，并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。
3.重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。加强教师如何进行有效反思的学习，促使教师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改进之想„„等，切实提高一日活动的质量。
4.加强教研组长的培养，经常性地组织教研组长开展学习和交流，提高教研组长的管理组织能力和业务指导能力。
5.加强幼儿全面发展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估，促进幼儿的全面发展。
(三)探索课程园本实施，形成办园特色
1.克服课程实施中存在的教育资源缺乏，各领域之间不均衡，目标和内容缺乏循序渐进性，计划制定随意性、计划内各项活动安排的“交替原则”不落实等问题，提高课程实施参考标准的水准。
2.深入开展研究，以研究带动课程建设，以课程实施深化研究，不断积累经验，优化课程体系，提高实施水平。
3.重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
4.环境是隐性的课程。教师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的趣味性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
5.注重园本课程建设中资料的积累和借鉴，在已有基础上边实践边修改，收集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步形成具有本园特色的园本课程。
(四)逐步完善信息平台，发挥网络效益
1.幼儿园要完善网络平台，利用幼儿园网站实现教育资源的无限增长，提供本园教师个性化学习的平台。
2.依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进教师积极将信息技术运用于教育实践的能力。
3.利用网络平台开展形式多样的家教指导和家园联系活动，帮助家长了解幼儿园教育教学的情况，做到家园协作，有效配合。
三、具体措施
思路：从管理入手，从细化条线工作制度、规范监督调研制度入手，规范教学和课题研究两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我园的各项工作做细、做实、做精。
(一)课程建设 1.园本化关
虽然是主题课程，但在真正实施的过程，还是需要根据园本实际，适时调整其中的活动内容，使其更适合幼儿园的幼儿发展，也更具有自己的特点，因此主题课程园本化是幼儿园课程发展的必要过程。
2.审议关：课程审议时课程实施与评价的重点环节，也是教师的教学态度和教学理念的体现，关系着幼儿的每日活动质量，对于园所和幼儿的发展有着决定性影响。其中有了跟多的未知和困惑，把好审议关是走好课程建设的第一步。因此本学期各教研组应针对每个教学活动的目标、活动材料的准备及活动主要过程开展前审议工作，做到：
*活动内容均衡——一周活动各领域内容均衡设置，体现主题目标。
*目标定位适宜——不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。 *活动准备有效——简洁而不简单，花心思而不花哨。 *活动过程优化——层次框架科学、问答互动有效。
对于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益。发现问题、总结经验是主要目标。因此本学期的课程审议主要是针对实施过程中的问题发现来开展的，各位教师在填写课题审议表时，把问题作为主要内容来表述，促使每位教师在每周的课程实践中形成反思、梳理、归纳的行为，促进教师的教研能力提高和课程的完善。
3.理念关
自2001年新《纲要》颁布实施至今已有9个年头，但《纲要》精神是否真的深入人心?教师的教育行为是否真的符合《纲要》精神?这应该是每位教师值得自省的问题。我们要把《纲要》作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教育行为。鉴于此在本学期我们要落实开展《纲要》的再学习活动，这对一所幼儿园的整体办园品质有着很重要的推动作用。通过各类活动，激发触动教师学习、领悟《纲要》的积极性，并能体现在日常教学组织过程中。
4.调研关
课程建设不能单单停留在纸上，计划只不过是实施课程的前奏，真正的课程应该在课堂上、在教室里，动态的课程才是让幼儿真正获得发展的环节，教师把计划转化成活动过程的同时，教师的实施态度和能力直接决定着课程的“味道”，是保持还是改变?《纲要》精神有否体现?这些都反应在教师的教学行为中。因此教师课堂质量是课程规范实施的保证。
要保证其质量稳定，调研评价是不可或缺的手段，“当局者迷，旁观者清”，在蹲点调查的过程中，调研者能跳出来用清醒地发现老师日常教学实施中的容易忽视或者习惯地弊端。因此本学期我们在上学期全面、摸底式调研的基础上，进行分段制调研，根据各种教学活动的特质，开展更有针对性地调研活动，更规范调研制度，“晨间锻炼、集体教学、游戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪”等内容都是本学期调研的内容，从细节点入手，帮助老师进一步完善自身的教学行为。
(二)课题研究
1.方向关：通过上学期的研究，我们在摸索中逐步形成自己的一些成果，但还有相当多的困惑，这些问题在我们研究的过程中渐渐浮现在我们眼前，同时也是左右研究方向的关键性问题，上学期已经在学期末针对这些问题进行了梳理和并展开了首轮讨论，达成观点的一致后才能决定课题研究的走向。
2.操作关：课题研究的操作对于课题的深入推进有着重要作用，通过上学期的全面铺开，虽然获得一些成果，但作为成果的质量来说，还是有很多空间提升的，上学期已从下到上的方式设计游戏材料，尤其优势也有其局限，缺少指导和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在较多问题，比如：模仿成分较多、材料的种类比较单
一、游戏特征不突出、生活化不明显、中心课题成员的创新引领作用没能体现等。为了解决这个问题，这学期，我们准备改变方式，借鉴企业开发新产品的方式，组建游戏材料的研发中心小组，对新的游戏材采取小范围尝试-调整-再尝试-再铺开的方式进行，让我们的课题向精致、精品化迈进，这是我的一个设想，也许有些理想化，不过没有理想就没有目标，更何谈进步，美好的愿景或许较难达到，但是努力靠近也是值得的。
3.特色关：课题研究的深入就是树立园所的特色，彰显园所独特个性，因此课题研究与园所的发展有着密不可分的关系。通过上学期的摸索，我们在特色课程上初尝成果。希望在本学期,在课题的引领下，能够放大我们的课程特色，在区角环境创设、游戏材料的优化、游戏规则的完善等方面进行深入的研讨，让孩子们在区角获得更大的收获和发展。
4.写作关：曾听到何云老师在一次中期汇报上提到：课题的成果有时不在于量，而在于质。比如：论文、随笔的撰写，要是有几篇视点独到、文笔流畅并能发表在杂志上发表，获得社会肯定的精品文章，就能比较说明这项课题研究的成果质量了。因此教师撰写文章的质量也应是课题研究中的重要部分，如何从人云亦云中独树一帜，从千篇一律中脱颖而出?要从每月的随笔感悟撰写做起，激发教师写作的兴趣，提升我园教师写作的整体质量，并能出现高质量文章。
5.资料整理关：课题研究进程过大半，离课题结题已不远，整理资料和成果展示是比较繁复的工作，如何有条理的整理和展示，让参与论证的同行们明了我们的研究进程，是我们本学期研究和重要的任务。
6.拓展关：以幼儿园三年的发展规划，以发展的眼光看课题研究，课题的生命力是我们值得思考的问题，在现有课题的基础上衍生出其他课题，在实践研究的过程中注重梳理和反思，敏锐发现园内现有阶段亟待解决或发展的问题，为形成新的课题做积淀。
(三)教师成长
1.业务关：教师的战场就是课堂，给孩子一杯水自己就要有一桶水，教师自身的内涵和技能需要不断的汲取和磨练，才能有效促进自身的专业水平的发展，在教师业务中，和幼儿的互动机智、教师自身的理念、教师的专业技能、教师对幼儿行为的敏锐度都是非常重要的板块。因此本学期的教师的练兵活动不会放松，“自主性游戏组织”评优活动、“骨干教师”示范活动、“幼儿教师教育案例和教育叙事”等，多角度推动教师的综合工作能力。
2.师德关：教师的工作是一份良心工作，教育事业就是爱的事业，师德建设不能松懈，本学期延续上学期的“师德建设”四步走，继续打造幼儿园教师团队的精神世界。以“师德规范”为载体，结合师德建设思路，把“爱的教育”植根在老师的心中，在孩子的身上开花，让教师明确教师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑造让孩子喜欢、让家长认可的清新、可亲的教师形象，为人师表的基本职业道德规范得以充分体现。
3.培优关：利用各种培训活动，优先提供有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子锻炼和展示的机会，加速其成长，既为幼儿园今后的发展壮大储蓄业务人才，更能使倾心于教育事业的年轻人获得事业上的自信和幸福感。针对每位教师的不同发展需要，以教师的三年发展规划表为基准，尽心尽力帮助教师兑现自身专业成长过程中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我发展的积极性。
(四)家园互动
为了孩子的健康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提供机会让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。使孩子在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的快乐。
(五)安全教育
幼儿的健康与安全是我们工作中的重中之重，给幼儿一个安全的环境，培养孩子自我保护的意识，获得自我保护的经验，是我们最基本的而且是长期的工作。本学期还是有计划地开展地震及火灾自救的逃生演练，邀请警察叔叔宣传交通安全，园内有计划地开展健康教育，让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。
(六)每月工作重点(暂定) 九月份：
1.组织幼儿入园，建立正常的教学秩序，开学常规工作落实到位。
2.加强对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。 3.班级主题环境创设、整理班级区角环境，重新调整、科学规划，形成有序的游戏环境。
4.园本教研活动 5.制定各类计划。
6.各年级组教研活动。(主题活动课程审议) 7.“师陶杯”论文选送 8.青年教师学期个人规划的制定 9.月末工作总结考核 十月份： 1.检查各班常规。 2.园本教研活动。
3.各年级组教研活动。(主题活动课程审议) 4.班级教师集体活动调研
5.骨干教师“一课一游”半日评优活动 6.班级主题墙调研，提升教师主题墙创设的能力。丰富班级自然角，形成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。定期更换专用室游戏材料
7.新教师练兵活动 8.家长开放日活动 9.月末工作总结考核 十一月份：
1.教师集体活动调研。 2.园本教研活动 。 4.同课异构活动。
5.各年级组教研活动(课程审议)。 6.青年教师会议。
7.“主题活动课程资源开发的案例研究”大课题组活动 8.家长开放日活动。 9.新教师素质大赛。 10.幼儿教师论文评选”。 11.月末工作考核。 十二月份：
1.各年级组主题活动园本化研讨课观摩活动。 2.班级教师集体活动调研。 3.园本教研活动。 4.各年级组教研活动。 5.新教师练兵活动。 6.青年教师会议。 7.整理业务台帐资料 8.家长开放日活动。 9.月末工作考核。 一月份： 1.园本教研活动。 2.各年级组教研活动。 3.班级教师集体活动调研 4.幼儿测试。
5.各类资料的整理与归档。 6.做好期末工作总结 7.月末工作考核。
第五篇：青山中学党的群众路线教育实践活动方案
青山中学支部深入开展
党的群众路线教育实践活动实施方案
为认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动，根据中央、省、市、县委关于开展党的群众路线教育实践活动的部署安排和《青山桥镇深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的要求，结合我校实际情况，制定如下实施方案。
一、总体要求
(一)指导思想
我校党的群众路线教育实践活动，坚持以党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神为指导，以为民务实清廉为主题，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主要内容，以落实中央八项规定及有关规章制度为切入点，突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力整治和转变党员干部作风，着力解决群众反映强烈的教育问题，提高新形势下服务师生的质量，保持与广大师生、干部群众的密切联系，为把我校建设成优质的、一流的农村义务教育学校夯实基础，提供动力。
(二)基本原则
开展好教育实践活动，结合我校实际，坚持正面教育为主、开展批评和自我批评、分类指导、讲求实效、党员干部带头、开门搞活动的原则，注重发挥教师、学生、学生家长、社会各界群众的积极性，注重问题导向，着力解决本校教师的热点、难点问题，从小事日常工作抓起，从具体业务抓起，接受群众的监督和评判。活动中，既要确保规定动作抓到位、基本环节不走样，又要充分体现教育特色、贴近学校实际，确保活动开展的不虚、不空、不偏。
(三)目标任务
我校党的群众路线教育实践活动全过程，着眼于落实为民清廉务实这 — 1 —
个根本要求，聚焦“四风”方面的突出问题。要突出整治作风不扎实、服务不主动等问题，重点解决慵懒散拖、推诿扯皮、落实不力、不作为、慢作为、乱作为等问题，引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使党员干部教师思想进一步提高，作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，以作风建设的新成效凝聚起推动教育事业创新发展、科学发展的强大合力。活动中，以“三提高一满意”(提高管理水平、提高队伍素质、提高教育质量，办人民满意教育)为载体，切实加强校风、教风、学风建设，提升工作能力和服务水平，打造“纪律严明、风清气正、优质高效、社会满意”的人民教育，转变工作作风、彰显奉献精神、努力提高教育教学质量、强化家校联系、办人民满意教育。
二、领导小组
组长： 郑初见
副组长：阳金花
成员： 唐鹏峰赵宝华
下设办公室：
主任：赵宝华
成员： 杨柳丝陈斯聪
三、范围对象
根据上级要求，我校开展教育实践活动的范围对象是全体党员，重点是学校领导班子等党员干部。
四、方法步骤
我校教育实践活动，时间从2014年4月上旬开始，到2014年9月底基本完成。参加对象为我校全体党员，以领导班子及成员为重点。同时欢迎领导班子中的非中共党员领导干部积极参加教育实践活动，并邀请他们参加集体学习，列席专题民主生活会，听取他们的意见和建议。
整个教育实践活动与镇党委安排保持一致，从2014年4月开始，按以下三个环节进行：
— 2 —
(一)学习动员、听取意见(4月上旬到5月中旬)
1、动员部署。4月开始召开班子成员会、党员教师会，传达文件精神，认真组织活动开展。同时，充分利用学校校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传，营造氛围，提高党员教师参与活动的积极性。
2、搞好学习、讨论。开展理想信念、党性党风党纪、师德师风教育，开展中国特色社会主义宣传教育，开展马克思主义群众观点和以“带头践行群众路线、办人民满意教育”为主题的党的群众路线专题学习讨论。着重落实好如下学习任务：(1)系统学习中国特色社会主义理论;(2)系统学习党章、党的十八大报告和十八届三中全会精神;(3)深入学习总书记一系列重要讲话精神;(4)学习《党的群众路线教育实践活动文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《毛泽东与群众路线》等中央、省委和市委教育实践活动读本，以及《群众路线忠实践行者——彭德华》等县委教育实践活动读本;(5)组织观看《苏共亡党亡国二十年祭》、《焦裕禄》等专题片;(6)开展“如何贯彻服务师生群众，提高教师素质，转变教风学风，增强公仆意识、服务意识和责任意识，推动教育持续均衡发展”专题讨论;(7)开展“重温彭总故事、继承优良传统”党性教育实践活动;(8)组织开展“师德师风大评比”“爱心助学”“家访”“乐奉献、勤辅导”等教育实践活动。学习的基本方法：采用支委会、组织生活、集中培训、个人自学、典型案例警示教育、专题讨论交流。每名党员要联系学习内容谈认识、联系思想实际谈体会、联系作风建设谈收获。每名党员要撰写1篇以上学习心得体会。
3、开展调查研究。通过深入教师和学生以及家长和各部门开展调研，在现有办学条件下如何进一步改善办学条件、提高教育教学 — 3 —
质量和如何凸显素质教育特色、提升学校品位上达成共识，共谋发展。
4、广泛征求意见。领导班子成员通过随机走访、谈心交流、约谈交心等方式征求意见。深入教室、寝室、召开学生代表座谈会听取学生对学校教学、管理方面的意见;通过“家访”活动遍走学生家庭、召开家长座谈会了解家长对于学校服务质量方面的意见;通过开展问卷调查、设置意见箱、接收短信、信函、邮件等方式，征求教职员工对领导班子作风、办事效率、校务公开的意见;面向社会和群众广泛征求意见建议;走访老党员、老校长、老教师、离退休教师，征集对教育发展的意见建议;访“两会代表”和广大师生，征集他们对领导班子作风、工作效率、校务公开等方面的意见和改进建议。对在调查研究和征求意见中查找出来的问题，要坚持边学边查边改边做。
(二)查摆问题、开展批评与自我批评(5月中旬到7月中旬)
1、找准突出问题。每名党员围绕为民务实清廉要求，对照党章、中央八项规定等有关改进工作作风方面的规定，查思想、查作风、查问题，坚持师生提、自己找、上级点、互相帮，结合反馈的意见和建议，认真查摆近年来在“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析思想根源。
2、撰写对照检查材料。每个领导班子、每名党员认真撰写对照检查材料。对照检查材料内容包括作风基本情况、存在主要问题、原因分析、努力方向和改进措施，重点突出后三部分。要敢于自查自纠、触及灵魂，做到问题准、根源明、认识深、措施实。支部书记、校长要严格审查把关，并接受督导组审查验收。
3、开展谈心谈话。开展“三见面五必谈”活动：“三见面”，即班子成员要与上级有关领导、同级班子成员、教师代表等，就正风肃纪、义务教育均衡发展、节俭办学等热点问题见面谈心，充分听取意见建议。“五必谈”，即谈思想、谈问题、谈原因、谈建议、谈改进措施。
4、召开专题民主生活会。学校领导班子要召开专题民主生活会。要在 — 4 —
会前相互谈深谈透，会上真刀真枪开展批评，不搞先表扬、后建议，不搞避实就虚、文过饰非，不搞只摆现象、不查本质，不搞突然袭击、发泄私愤，防止以工作问题代替作风问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替具体问题。“一把手”对班子成员民主生活会发言提纲逐一审定，上级领导和指导检查组全程参加民主生活会。会后在一定范围通报民主生活会情况，并进行满意度测评。
(三)整改落实、建章立制(7月中旬到9月底)
1、制定整改方案。针对查找出的问题，学校领导班子以对照检查材料为依据，针对作风方面存在的问题，明确提出解决对策，认真制订整改落实方案，并作出公开承诺，接受教师监督。对重点问题，要制订整改任务书、时间表，建立整改台账，逐一明确整改内容、牵头领导、责任单位、完成时限;班子成员要制定个人整改措施。
2、实施一批专项整治。围绕解决突出问题，重点实施以下整治。(1)整治作风漂浮，工作不实的问题。认真解决工作思路不清、重点不明、举措不实问题，工作越位、错位、缺位问题，工作有部署无检查、有检查无效果，抓而不紧、抓而不实、抓而不细的问题。(2)整治学生负担过重问题。严格按照上级相关规定，开全课程开足课时，严格控制学生在校学习时间，严格控制家庭作业数量，严格禁止违规补课行为。严格教辅用书管理，落实“一科一辅”制度。(3)整治招生、考试秩序问题。严格学校招生秩序和行为，整治在招生过程中为谋取私利、顾及面子等泄露学生信息、不负责任的、不为学生前途考虑进行误导、诱导的行为，整治买卖生源的行为;严格规范考试和评价工作，整治在考试和评价过程中的弄虚作假行为，完善综合素质评价制度，不以分数论人。(4)整治教育乱收费。坚决制止和纠正不规范收费，健全治理教育乱收费工作长效机制。(5)整治学校不正之风。严禁乱补课、乱办班，严禁体罚和变相体罚学生等现象。聘请教育行风监督员，实行教育行风评议。(6)整治不作为、乱作为问题。解决消极怠工、拖沓散漫等工作效率低下问题。(7)整治精神懈怠、不思进取问题。坚决克服信念动摇、意志消沉，不敢担当、不负责任，怕得罪 — 5 —
人、好人主义，拈轻怕重、安于现状，不愿意吃苦出力，满足于现有水平和成绩的消极现象。(8)整治挥霍浪费、以权谋私等问题。大力推动节约型校园建设。(9)整治以权谋私的问题。坚决杜绝运用权力谋取私利，严禁接受学生、家长、同事、下属礼金等。
3、认真整改落实。从教师最需要的具体事做起，从教师身边的不正之风抓起，从教师最不满意的地方改起，及时有效立行立改，让教师看到实实在在的变化。实行整改落实月调度、月通报制度，及时公布整改情况。坚持上下联动，把整改的问题和需要上级帮助解决的问题衔接起来，以上带下、以下促上。整改工作要动真碰硬、攻坚克难，持续用力、步步为营，确保整改成效让教师满意。
4、开展一批专项行动。(1)领导干部正风肃纪行动。(2)校园面貌改造提升行动。(3)师德师风建设行动。(4)教职工、学生、家长意见集中化解行动。(5)关爱帮扶留守儿童行动。(6)平安校园创建行动。
5、办好一批惠民实事。(1)以创建平安校园为抓手，整治校园和周边管理秩序;(2)以落实教育惠民工程为抓手，完善贫困学生资助体系，深化资助育人;(3)以关爱帮扶留守儿童为抓手，推进学生心理援助。(4)以患病、贫困教职工援助为抓手，实施“民心”工程。
6、健全一批制度机制。(1)健全密切联系教师制度，重点是领导干部联系师生制度、开学检查和经常性深入课堂调研制度等。(2)健全领导班子民主集中制，重点是重大决策征求意见制度、科学民主决策机制、班子民主生活会制度等。(3)健全教育政风、行风、学风制度，中层干部竞聘制度、规范办学行为制度、师德师风建设制度等。(4)健全杜绝浪费制度，重点是教育重大项目管理制度、规范学校财务管理制度、公务外事接待管理规定等。(5)健全推进教育事业科学发展的机制，重点是现代学校制度、教育质量监测评估制度、校务公开制度、教育满意度测评体系等。
五、加强组织领导
1.落实领导责任。为顺利推进教育实践活动的开展，我校成立党的群众路线教育实践活动领导小组，并下设办公室具体负责活动的谋划、协调、 — 6 —
督导、落实等工作。
2.加强督导检查。为指导和推动活动开展，学校班子全程督导活动开展，及时掌握活动进展，发现和解决苗头性、倾向性问题，严格审核把关，有效传导压力，防止降格以求。
3.强化宣传引导。利用网站、简报等大力宣传党的群众路线的丰富内涵、精神实质和根本要求，深入宣传开展教育实践活动的重大意义，及时宣传教育实践活动的好经验、好做法和新成效，加强信息报送，形成强大舆论声势，营造良好舆论氛围。
4.搞好工作结合。开展教育实践活动作为解决作风问题、推动重点工作的重大机遇，与贯彻中央、省市县委全会精神结合起来，与推进加强义务教育均衡发展结合起来。坚持教育实践活动的“规定动作”做到位，“自选动作”出特色。处理好教育实践活动与日常工作的关系，做到两手抓、两不误、两促进。
湘潭县青山中学支部
2014年4月2日
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