今天小编为大家推荐《药学工作者论文范文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。【摘要】本文报道了我院药剂科2012年1月――2013年12月两年期间开展药学服务管理工作的方法及效果体会。我们科学合理规范地开展药学服务管理，是提高医疗质量的重要工作之一，是解决看病难看病贵，深化医疗体制改革的重要抓手。
第一篇：药学工作者论文范文
构建药学本科多元立体化教学模式适应药学工作模式转变新需求
摘要：随着医药科技高速发展，药学工作模式逐步转变为“以患者为中心”的药学服务模式;但当前药学教学模式未能适应，存在诸多不足，亟需转变其教学模式。本文以右江民族医学院为例，多举措构建起多元立体化的药学教学模式，以满足“以患者为中心”的新药学工作模式需求。
关键词：药学工作模式;多元立体化教学模式;教学
随着世界医药科技的快速发展及传统医学模式的转变，药学工作模式也由单纯提供药物的模式，经过临床药学模式，逐步向“以患者为中心”的药学服务模式转变[1]。在新型的药学工作模式下，药学的传统教学模式如“灌输式”理论教学、“照葫芦画瓢”式实验教学及“一锤定音”式的终结性评价体系等亦不能满足现代药师的培养需求。本文以药物化学、药物分析等部分课程教学为平台，探索、构建多元立体化的药学教学模式。
一、新型药学工作模式对药学知识能力素质需求的分析
首先，当今科技高速发展，药物更新换代极快，这就要求药师不仅具有扎实的药学专业知识，更要能与时俱进，及时掌握药物的发展动态及信息并将之应用于药学服务当中。因此，亟需提高药师的网络化、信息化程度。
其次，在药学工作模式转变背景下，药师的工作也由药房发药逐步转向指导临床用药和社会用药，这就要求未来的药师不仅要强化医药学专业知识，更要深入临床和社会，加强沟通，了解病患的病情与症状，真正做到“以患者为中心”的药学服务。因此，药师的教育需更加重视对临床相关能力、素质(如患者情况、疾病治疗和沟通能力)及科研的培养。
此外，在药学服务中，职业道德、服务态度仍是药师需要提升的内涵，因此，药师的培养须在提高专业素养的同时，融入医德教育[2]。
二、我校药学多元立体化教学模式的构建与效果
多元立体化教学模式主要由多元立体化教学资源、教学手段与方法、实践环节、教学评价四个方面相互依托而形成，而这四方面就像一张桌子的四条腿，是为了支撑“学生为中心”的教学理念[3]。我校药学本科的多元立体化教学模式主要从这四方面进行改革与实践。
1.多元立体化的教学资源。我们将多种教学资源纳入教学设计系统，使纸质和数字化教学资源有机结合，建立了虚拟的药学网络教学平台，将教师的优秀电子教案、教学大纲、课程录像、精品课程、习题集、案例等收集整理形成系统的数字化教学资源，供学生自主学习。同时，还尝试开发了网上辅导答疑平台、教学测验平台，及时为学生解惑，并评价教学效果。另外还建成了GMP仿真实验平台[4]，并组建了模拟药房，使学生能身临其境地学习规范化制药和药房管理知识和技能。
2.多元立体化的教学手段与方法。根据药学的学科特点，在广泛应用案例教学法、问题教学法(PBL)，团队教学法(TBL)的同时，经培训学习也大胆尝试了一些新的教学法如Sandwich教学法、任务驱动教学法、博客微博教学法等，借助教学网站和网络共享平台，通过网络视频录像、动画以及真实案例等方式进行多元立体化教学手段的开发，鼓励学生自主学习，并对各种教学手段进行综合评价和选择。此外，我们也将各种教学法从理论课堂推广应用于实践教学，比如在设计性实验中采用TBL教学，更能够促进团队协作，集思广益，设计出更缜密、可行的方案;又如在医院药学实习中采用案例教学法[5]，随时有现成的临床用药案和处方分析案例，使学生能直观地了解患者，感受药学服务的重要性和挑战性，激发学生的求知欲，达到事半功倍的效果。多元立体化教学手段和方法的灵活应用极大地活跃了课堂气氛，创造了自主学习环境，挖掘出学生的自学潜力。
3.多元立体化的实践环节。药学是实践性很强的学科，在药学工作模式转变背景下，我们尤其重视学生实践能力的培养，对其实践教学环节进行了如下探索：①独立设课，合并教学。传统教学模式中，实验课依附于理论课，处于从属地位，多以低水平的验证性实验为主，实验方式也只是“依葫芦画瓢”，实验成绩评定也很随意。这对学生能力的培养十分不利。为此我们对实验教学进行改革，实行独立设课，合并教学。根据课程的关联性，我们首先将有机化学、药物化学和天然药物化学这三门课程的实验部分整合成一门独立且有着严密、完整体系的实验课程，独立设置教学大纲、教学内容、考核方式和教务管理[6]，并将实验资源重新配置利用，并在强化基础实验、提高综合实验的同时，增加了设计性实验，使实践由浅入深，既避免了实验内容的重复和资源浪费，又提高了学生的综合实践能力和思维能力。此外，在该项实践取得良好效果后，又重组了分析化学、仪器分析和药物分析实验课。这项改革调动了学生的积极性，强化了操作技能，尤其是设计性实验激发了学生的兴趣，提高了学生的团队协作能力和科研能力。②本科生“导师制”科研训练。本科生“导师制”是我校特色的实践教学，药学本科生入学便选定导师，在导师的指导下提前接触科研，了解药学科研的方向比如天然产物的开发、活性成分的筛选等，学习文献的查阅与整理，熟悉科研程序、手段和先进技术的应用，比如细胞的培养、动物模型的建立、高效液相色谱仪的使用等，学到了很多课堂以外的专业技能。另外，导师还指导学生申请大学生创新课题，完成探索性实验，并指导毕业论文的选题和书写，从而提高学生的科研创新能力。经过对比发现，导师制的学生除了具有较好的科研思维能力外，自主学习能力更强，考研的学生也较多，毕业论文的质量明显优于普通学生。③顶岗实习。我校药学本科在提前完成專业课学习的前提下，尝试校企、校院合作，实施顶岗实习。学生根据个人职业意向选择不同岗位如药品销售、制药企业、药监所等。以“员工”的身份参与工作，独当一面，对学生具有很大的挑战性。通过顶岗实习实现实训与就业工作环境零距离对接[7]，使学生获得真实的职业体验，养成正确的劳动态度，锻炼并提高工作能力，基本达到从业要求。顶岗实习明显扩大了我校药学的社会影响，提高了学生的实践能力、就业能力和就业质量。
此外，在药学专业实践教学方面，我们还开展了暑假药学服务“三下乡”、药品营销竞赛等社会实践活动，让学生早接触社会，学以致用，亲身体验药学服务工作的重要性，多方位、多角度地培养专业实践能力。
4.多元立体化的教学评价。建立科学的教学评价体系才能真实地反映教学质量及效果。为充分发挥考核手段在学生学习过程中的引导、激励和鉴定功能，我们打破了“一考定音”的传统考核方式，探索形成性评价和终结性评价相结合的评价形式。形成性评价坚持评价主体的多元化、评价方式的多样化、评价内容的发展性、评价标准的弹性设置等基本原则[8]，比如TBL教学法的教学效果评价可由教师评价、学生评价、小组评价等组成，还可利用网络技术如网络自习时间、微博的参与度及发帖情况等来实现评价形式的多元立体化，使得评价内容更务实，更注重过程，更重视网络资源的利用，更全面、准确地评价学生的能力。
三、结语
随着药学工作模式的转变，近几年来我校药学本科多元立体化教学模式的构建与实践，确实为学生打造了多样化、信息化、高效化的学习平台，通过优化教学资源，灵活运用各种教学手段和方法，合理设置实践环节，重组实验内容，并发挥形成性评价与终结性评价相结合的评价体系的导向作用，全方位地改革教学模式，尤其在实践教学上探索出一种以基本技能训练为基础，导师制探索性实验为先导，综合性实验为重点，设计性实验为考核的“四位一体化”实验教学模式。但在新教学模式实践过程仍存在诸多问题，如教学资源虽已多元化、立体化，但大多只是简单的堆砌，仍缺乏系统整合;网络自主学习的评价还不足够完善;顶岗实习学生多，分批顶岗实习周期缩短;多元立体化的评价花费较大精力，因教师投入时间不足未能达到预期效果等。为此，药学本科多元立体化教学模式的探索和实践仍要继续下去，逐步完善改进，以期形成一种我校特色的多元立体化教学模式。
参考文献：
[1]梁海珊.药学工作模式转变背景下我国临床药学本科人才培养模式的研究[D].武汉：华中科技大学，2011：7-20.
[2]布图雅.融入医德教育的多元立体化教学模式在蒙医儿科学教学中的实践[J].中国民族医药杂志，2012，(12)：46-47.
[3]施能进，罗文华.网络环境下医药市场营销课程多元立体化教学模式的实践研究[J].顺德职业技术学院学报，2013，11(1)：62-65.
[4]马利华.基于虚拟环境的药学实验教学模式研究[D].上海：华东师范大学，2011：14-18.
[5]周至品，叶晓雪.案例教学法在医院药学实习教学中的应用与实践[J].现代医药卫生，2015，31(3)：457-459.
[6]王慧娟，林冰，刘雄利，等.药学专业实验独立设课及合并教学的改革实践[J].吉林教育学院学报，2015，31(407)：26-28.
[7]刘志华，瞿志强，马廷升，等.高職高专药学专业顶岗实习模式与就业导向相结合的探索[J].中国药业，2015，24(8)：10-11.
[8]林静.形成性评价在高校课程评价中的应用[J].现代教育管理，2011，(9)：66-68.
作者：杨凤莲 王俊利 徐灵源 黄健 薛强
第二篇：临床药学服务工作小结报告
【摘要】本文报道了我院药剂科2012年1月――2013年12月两年期间开展药学服务管理工作的方法及效果体会。我们科学合理规范地开展药学服务管理，是提高医疗质量的重要工作之一，是解决看病难看病贵，深化医疗体制改革的重要抓手。
【关键词】药学服务 管理 评价
药学服务是以患者利益为中心，以合理用药为核心，由临床药师提供的优化药物治疗的服务活动。其目的是保障临床安全、高效、适宜地用药，又称全程药学服务。我院药剂科从2012年1月――2013年12月试行开展药学服务管理工作，取得了初步的良好效果。现报告如下：
一开展临床药学服务的背景
长期以来，由于在医药市场片面强化市场化管理竞争机制，而医疗制度监督管理机制及药学管理未能适应紧密配合，导致医疗机制过度追求经济效益，医务人员的以病人为中心的观念淡化，造成看病难看病贵，医疗纠纷发生增多。据统计，我院每年发生的大小医疗纠纷和投诉中36.05%属于药学方面，抗生素等药物使用不合理现象日趋严重，药物不良反应时有发生，不同程度地引起群众的质疑和不满。对此，国家出台了系列医疗改革政策措施，为了把有关措施落到实处，探索到科学规范有效的方法，我院药剂科提出了开展临床药学服务的一系列方案，得到了院务会的批准和支持，在全院有关重要临床科室探索开展药学服务管理。
二方法及流程管理
由于在县级中医院开展临床药学服务管理尚在探索阶段，没有现成的经验模式可借鉴，我们参考国内有关专家以及上级医院的经验报告【1.2】，设计了我院的药学服务管理方法流程：
设立药学服务组织，明确职能。成立了药学服务管理工作室，共6人，其中主管药剂工作的副院长1人，兼职副主任医师1人，药剂师4人，其中2人专职。制定了工作职责及流程。职责规定了药学服务管理组的职责主要是制定工作规划，督导措施；定期分析有关情况，上报院务会，以供院领导决策参考，编发《药学服务信息》，通报有关信息情况，指导临床用药。
我们主要开展以下工作：
1、临床药学查房，审核处方，查看用药医嘱，与医生护士沟通，分析问题，点评处方。
2、收集药物不良反应案例，必要时参与病例讨论，写出分析报告。
3统计分析临床用药情况，重点统计抗生素、中药饮片，以及药物使用大数据，提出干预意见。
4、调查患者用药情况，分析通报。
5、宣传合理用药、安全用药知识。
6、编发《药学服务信息》，通报药学服务管理信息。（每1个月一次）
三效果
两年来共参与审核门诊处方20960张，点评门诊处方200张，发现不合理处方9693张，参与药学查房病例213例，发放收回门诊调查问卷12372份，开展安全用药合理用药知识讲座4次，听众634人次；编发《药学服务管理信息》24期，共发放620册。通过一系列药学服务活动，使我院临床用药更加合理，更加安全。通过对比开展药学服务活动前后有关情况结果，说明收到了显著效果。
开展药学服务管理工作前后有关情况对比表
2011年 2012年 2013年抗生素使用率 62.4% 56.7% 54.2%中药饮片使用率 20.8% 25.6% 28.9%药事纠纷投诉 37 21 13药占比 52% 42% 38%用药满意度 78% 86% 96%从表上可以看出，2012年～2013年通过开展药学服务管理，年平均抗生素使用日趋合理，中药饮片运用量上升，药占比、药事纠纷投诉明显减少，患者对用药满意度上升，显现出开展临床药学服务管理的良好效应。
四体会
开展临床药学服务管理工作，对县级中医医院来说，是一项新的课题，目前还在探索阶段。我们从尝试的实践中体会到，要开展好此项工作，还需要下功夫完善，我们的工作方法还不全面，评估分析也不严密。我们认为做好此项工作，首先要争取领导的重视支持，另外要处理好几个关系：一是药学服务与药剂科日常工作的关系。药学服务是从药学技术层面抓好临床用药，而药剂科日常工作是药物的购销保管等工作；二是处理好药学服务与医护之间的关系。医护人员要理解支持药学服务工作人员，以合理、安全、高效、适宜为共同目标，交流配合工作。三是药学服务工作者与患者的关系。药学服务人员在调查访问活动中，要用严密的选题和合理的解释来获取真正的资料，防止诱发患者的疑惑或获取假性资料；四是药学服务管理与医院原设管理组织的关系，如抗生素应用管理小组（我院由控感科管理）的关系，考核统计科的关系等。我们原则上在调查分析时合理采用这些科的数据，如销售数字等，不再另行统计。我们将进一步改进工作，吧药学服务管理工作持续开展下去，促进医改和医院科学持续发展。
参考文献
[1]胡晋红等 药学服务与全程化药学服务【J】 药学服务与研究2008.8（3161～165）
[2]陈高洁等 关于我国医院药学服务法规的现状研究【J】，中国执业药师 2011.8（8），45～49
作者：李昌红 张宝林 刘耀辉
第三篇：药学工作中计算机应用探讨
摘 要：本文由药学管理的各个流通工作环节入手，研究了计算机技术在药房管理、药库、招标管理、分析监测以及信息服务工作中的实践应用。对优化决策调控，完善监督控制，体现计算机在药学工作中的重要地位与科学价值，有重要的实践意义。
关键词：药学;计算机应用;信息
计算机技术的快速发展以及广泛普及，令其在医药行业中承担着越发重要的职能，尤其在药学管理工作中，凸显了核心应用价值。新时期，医疗行业改革制度全面深入，医院药品管理体制作为一项重要的改革内容，也为药学工作系统化、科学化、网络化发展提供了良好的契机。
1 流通环节管理
为确保基础的用药需求，有效管控医药经费发挥了关键作用。医院用药具体的流通环节涵盖，通过招标模式明确采购药品的种类，进行药品的入库管控、药房管理，并最终提供给消费者。该环节中计算机通过海量信息存储功能、强大的计算能力、精准的信息处理与高效的工作水平，在药品流通工作中发挥了不可取代的重要作用。
⑴药品采购应用管理。药品采购环节通过对不同生产药品的厂商以及经销机构、质量水平、价格等信息的分析最终明确采购的形式。该环节工作特征在于需要面对多样复杂的药品种类，其规格较为丰富，且品种更新较快，呈现出价格水平的明显波动状况，同时对于质量的要求标准较高。一些单位对于采购药品工作的特征研究开发形成了用药招投标工作软件应用系统。通过计算机处理技术手段，将单独的药品种类视为操作对象，进而可自动完成中标方的选择确认工作，可预防传统人工招标阶段中的人为干预问题，显现出招标工作的公平以及公正，可在较大层面预防购销药品阶段中呈现出的不法操作以及违规问题，全面提升药品应用单位的经济效益，为其赢得良好的社会声誉。
⑵药品入库应用管理。药库为药品信息的输入端口以及储备药品的场所，发挥了重要的服务管理职责。需要精准快速的录入药品信息，做好药品出库入库管理，进行往来结账管理，并完善全程的动态管理监督工作。该环节需要进行较多的手工录入操作，且存在一定的重复劳动任务，经常呈现出库存药品类别同账目不相符的问题，另外还包含药品过期失效，面临不必要的浪费损失影响。在较多药库管理工作系统中，通常涵盖药品基础信息表格、创建账目入库管理、进行出入库控制管理、做好药品有效期核对管理、账页管理、价格调节查账管理、月末结算管理、制定订货采购计划、监督管控药房管理等系统模块。实践工作中可应用这些主控单元有效的弥补手工操作管理工作中无法兼顾的大容量工作。例如，将药品商品名称、编号、型号规格、重量单位、最小分装计量等内容信息编辑成识别关键词，并创建药品基础类目电子信息表格。可通过计算机系统软件工具实施有效期的快速检索应用，防范药品超过有效期失去应用价值问题。还可依据药品单日收入状况有效的进行资金的应用分配，确保降低库存，提升资金应用效率。
2 信息服务与分析监测应用
药品通过流通阶段最终会到达患者，需快速整体精准的提供药品信息服务。药学信息服务管理工作中患者为首要对象。药学人员同医护工作人员则为该阶段中的主体。新时期对于药学信息的丰富需求呈现出越发庞大的现象。因此医师以及药师应精准的掌握，了解细致详尽的药品信息。例如具体的药效、配伍的有关问题、药品的不良反应以及药动学前沿信息，只有这样方能提供更优质的信息服务。倘若单纯的依靠个人掌握的药学知识，较难在纷繁复杂的药品种类中选择正确的对症良方，将给实践工作带来较大的不便。例如，应用抗生素阶段中，普遍存在滥用抗生素药品以及患者耐药性的不良问题。一些医疗机构、经营单位应用计算机抗生素信息化管理系统，则可通过现代化、包含前沿数据、拥有丰富资源的抗生素信息库为医疗服务工作提供安全可靠的保障。因此，实践工作中应通过人为的可靠判断，辅助药品信息管理系统的详实数据信息，达到事半功倍的工作效果，提升药学信息服务管理水平。
另外，药政管理工作中，较多任务内容在借助计算机管理系统后，可精准快速的获取到有用信息，做到考核有据，实现检查有法的科学目标，可进一步优化药学管理工作，并可为有效的决策管理提供坚实可靠的信息数据。例如，应用制剂生产以及量化储备工作系统可令制剂管理真正达到量化控制的水平。应用药学情报管理工作体系，可为药学建设快速精准的提供前沿的信息情报支持。而通过用药分析以及检测管理体系可对药品的价格、总量、应用量的具体百分比、较为贵重、功能特殊药品的应用量等标准进行全面分析，判断总体的用药状况，进而为决策管理工作提供更为详尽的参考依据。可真正的令日常工作从经验管理发展变化成量化管理，从最初的被动盲目性的工作状态发展成为科学有序的主动积极管理状态，真正实现质上飞跃，全面提升日常工作效率。
总之，药学工作中应用计算机管理技术，创建完备的计算机管理系统，可确保药学信息服务的优质性、准确性与合理性，预防药品失效造成的不必要浪费。信息时代，药学管理为适应新时期发展应科学引入并创造性的应用现代化计算机技术手段，强化药学信息管理以及全面交流工作，及时更新数据资料，开发友好型、便捷型、高性价比的系统软件工具，将科学管理作为出发点，积极提升工作人员整体素质，方能向着更高水平的领域不断发展，开拓药学管理工作，实现可持续的全面发展。
[参考文献]
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[3]梁芝玉，闫文学。计算机网络在医院药学管理中的应用[J].菏泽医学专科学校学报，2009，21(2).
[4]高晓萍，冯晓钰，孙娟，闫静华.计算机在药学工作中的应用[N].2008.
作者：盛康