三年级花手帕教学设计

2023-02-23

第一篇：三年级花手帕教学设计

三年级上册美术《花手帕》教案

湘版三年级上册美术教材第10课花手帕教案西大街小学王玉萍

一、教学目标：

1.了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2.掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

二、教学重难点：

教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。

教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养

四、教学准备：

1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。

五、教学过程教学过程：

(一)、导入新课。 1.教师展示范作导入新课。

同学们，看!老师的这些作品漂亮吗?有谁知道这个作品叫什么名字吗?(学生观看教师展示的纸手帕作品，并谈谈自己的感受。颜色鲜艳、明快。)

(二)学习折、染制步骤和方法。 1.欣赏优秀作品

2.大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?(小组讨论，学生发言，教师奖励。)

教师总结：先折—再染。

展示各种折法，田字格法、米字格法、双米子折法、两端辐射、中心辐射)

3.学习折法：

漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。(播放微视频)

下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，

1 (教师巡回指导)

折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。(教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。)

4.学习染法

学会了折法，那要怎么染呢?有哪些染法呢?请同学们观看微视频。(播放微视频)

视频看完了，请大家考虑一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢? 折--染

⑵在染色时应注意什么问题呢? 色彩搭配鲜艳、染形美观、控制时间、适当留白、图案饱满、不可太空。)

(三)学生初次尝试制作。

1.下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题?(播放音乐) 学生开始制作，教师巡回指导。

2.请说一说自己在制作中遇到了什么问题?怎样解决?(学生自由发言)

(四)学生再次自主创作。

1.用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果?哪些颜色搭配才好看呢?

2.作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。交流作品，找出优点和不足。

(五)、作品评价交流与拓展。

1.各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品?它有什么特点? 教师总结，奖励。

2.教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇!

六、板书设计

花手帕先折————后染

田字格米字格双米子两端辐射中心辐射

第二篇：花手帕教学设计

花手帕教学设计(活动一) 教学目标：

1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

2、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。

3、学生自主完成一张花手帕。教学重点：

让学生学会手帕的制作方法与步骤。教学难点;

学生耐心、细致的学习态度的培养。教学准备

1、学生：水彩颜料及生宣纸。

2、教具及课件。教学过程

一、谈话引入：

同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同?然后说一说你有什么感受? 生：述自己的想法与感受。

师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗?(想)我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧! 老师板书：花手帕

二、欣赏感受

1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧!并边看边想怎样才制作成这样的话手帕?

2、同学们欣赏。

3、抽学生说一说制作话手帕的步骤。

教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。

三、方法指导

1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。

我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。

2、学生展示自己的折法。

3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。

4、教师：现在我们来学习染法。

染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。

(1)我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。(课件展示) 老师：现在同学们明白什么是浸染了吧?(明白了)那我们就来学习另一种染法，点染吧!

(2)点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。(课件展示)

5、老师小结并提出制作中的注意事项。

现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。

(1)颜料自己要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。

(2)染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。

(3)最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。

四、自主表现

1、学生分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。

2、教师巡视指导，即使发现问题及纠正。染得好的叫学生适可而止。

五、评析交流

1、将学生作品进行展示。

2、提问，你喜欢那一张，为什么?

六、课堂小结：

1、这节课同学们有什么收获?

2、老师小结结束课堂。

第三篇：《花手帕》教学反思

湘版美术四年级上册《花手帕》教学反思

“花手帕”是湘版小学美术教材四年级上册第二课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。

在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。

从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。

在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。

为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说：老师，不用折可以吗?我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。

学生创作出来的新方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。

我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

第四篇：2、《花手帕》教案设计

汝阳县2013年度小学美术学科优质课大赛

2、《花手帕》

湘版美术出版社

小学四年级第七册

汝阳县实验小学李团团

教材分析

在我国民间传统的手工艺百花园中，花手帕有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。花手帕染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。花手帕从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方花手帕。

教学目标：

知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本

知识。

过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受

色彩的变化与韵味。

情感、态度及价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对

民间传统艺术的热爱。

教学重点：掌握染缬的基本方法和要领。

教学难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。

教师教具准备：

方形生宣纸彩色墨水毛笔调色盘优秀染纸作品

学生学具准备：

彩色墨水毛笔调色盘纸巾或生宣纸

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们瞧老师今天给你们带来了什么礼物?(对，剪纸)这个剪纸不仅图案漂亮，最吸引我们的是这张万紫千红的纸张，你们知道吗?老师是采用了最古老的染纸工艺----扎染制作成的，同学们想学吗?那我们先要了解什么是扎染?其实扎染的制作方法很简单，就是把布料用绳线捆扎后，再用染料进行煮染。凡是扎过的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成的图案，它是我国传统的民间印染工艺之一。

2、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。

板书课题：花手帕

二、学习染制步骤和方法。

1、听了刚才老师对扎染制作方法的介绍，谁来分析一下要制作花手帕用了哪些步骤?(学生发言)

教师总结并板书：先折—再染

2、学习折法：那么以前我们都学过哪些折法呢?(学

生发言)老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，谁能找对应的折法。(田，米，川，州，井的折方即对应染出的作品)

⑴、师生共同总结并练习田，米，川，州，井的基本折法, ⑵、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，请同学们拿出餐巾纸折一折，看谁出能找更多不同的折法?

a.学生练习折纸，

b.学生说一说自己找出的折法。 c.展示不同折法对应的作品

3、学会了折法，第二步我们就来学习扎染的方法?那么有哪些染法呢?

⑴、教师示范浸染学生观察回答。 ⑵、教师示范点染学生观察回答。

⑶、学生练习不同染法，感受彩色墨水与餐巾纸的性能。

三、欣赏不同折法染制完成的作品。

师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。(出示欣赏图片)

四、学生尝试制作教师巡回指导：

1、用我们所学到的扎染方法制作一块花手帕。要求新颖、独特。

2、发现有学生在染的过程中出现的问题进行指导

五、作品展评

自评、互评、老师点评

六、拓展

师问：我们来玩一个魔术，把这些漂亮的花手帕变成许多有趣的东西。

七、课堂总结：

同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示：我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡化为神奇!

第五篇：幼儿园大班美术公开课教案《美丽的花手帕》及教学反思

大班美术公开课教案《美丽的花手帕》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙，了解扎染的基本步骤与方法，通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣，快来看看幼儿园大班美术公开课《美丽的花手帕》含反思教案吧。

活动意图：

新《纲要》提出："幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感"。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染"花手帕"，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。

活动目标;

1、了解扎染的基本步骤与方法;

2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙;

3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、经验准备：捆、扎的技巧与方法

2、物质准备：

(1)扎染手帕成品;

(2)扎染制作步骤图谱;

(3)扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等;