四年级美术第2课花手帕

四年级美术第2课花手帕（通用2篇）

篇1：四年级美术第2课花手帕

第2课 花手帕 教学目标：

1、了解染缬以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点：

让学生学会花手帕的制作方法和步骤。教学难点：

注意画面色彩的控制，染色时要注意时间的控制。教学课时：2课时

教学准备：宣纸、颜料、调色盘、染好的花手帕、平时用的花手帕 教学过程：

第1课时（活动一）

一、欣赏感受

1、教师先出示我们平常用的布手帕,让学生欣赏观察.2、教师再出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？（图形的对称美、色彩的浸润美）

3、揭示课题：同学们想不想也拥有这样一方奇特的手帕呢，那今天我们就一起学习制作浸染纸手帕。

4、板书课题：花手帕

（一）二、方法指导

1、教师示范浸染纸手帕的过程，学生认真观察。

2、教师一边示范一边讲解步骤，最后要展开时：“接下来就是见证奇迹的时刻了。”把学生的注意力吸引过来。

3、学生欣赏并发言谈谈自己的看法。

4、再提问：谁能说说刚才老师制作花手帕的步骤？

5、学生回答，教师板书：

1、折纸

2、染色

3、展开

6、每个步骤还要注意的问题：

（1）折纸，不同的折法。（教师带领学生一起尝试）

田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形，折叠法、任意折叠，揉纸团法等也可以尝试。

（2）染色，a、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。

b、染色时要和注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多，染色面积大，反之则少、染色的面积小。

（拿出两种浸染不同的花手帕给学生对比）

（3）展开，动作柔和。

纸吸水后十分脆弱，少不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。

三、自主表现

1、学生动手制作纸手帕，将宣纸采用不同的方法折叠，然后再彩色水中浸染或点染，制作1-2块美丽奇特的花手帕。

2、教师随堂巡视指导，及时发现问题请注意，浸染的好的应叫学生适可而止。

四、评析交流

1、将学生作品粘贴展示。

2、提问：你最喜欢哪一块？说说你的理由。

告诉大家你是怎么做的、怎么想的？

篇2：四年级美术第2课花手帕

教学目标:

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：染的制作过程。教学难点：画面色彩的控制。

教学准备：课件、学生工作纸、范作等。学具准备：染料、宣纸、绳子、染布等。活动一

一、导入：

l.教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)2.揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。

二、新授：

1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)2.折法启示：

①教师提问：你能折出不同形状来吗? ②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。

3.染法示范：

①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A.注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。

B.染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。

4.教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。

三、学生作业，作业展评

1.学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2．_4块美丽奇特的纸手帕。

2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。