幕课课后习题答案整理

第一篇：幕课课后习题答案整理

五年级下册语文课文第一课课后习题

一、读拼音写词语。(10分)

fânɡ xiànqūɡǎnyǎnzòuyīdōujīnɡchà

()()()()()

dǎ bànjiěshìbácǎopànnìzhân zuò

()()()()()

二、下面词语中，字形及画横线的字读音全部正确的一项是()(2分)

A.享台楼阁姿态篱笆威吓(hâ)哺(pǔ)育

B.烂竽充数分辨记载勉强(qiánɡ)侍弄(shì)

C.魂牵梦萦溶解竞赛磨盘(mò )炽热(chì)

三、根据阅读积累，按要求答题。( 8分 )

1.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫的烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖的，的诸葛亮，我获益匪浅。

2.齐宣王使人吹竽，。宣王死，湣王立，

，。

3.科学的每一项巨大成就，。

4.八月初一雁门开，。

四、用“激”字组词，并填入适当的句子中。( 5分)

()()()()()

1.他终于见到了失散多年的父亲，()得哭了。

2.操场上，同学们正在进行()的拔河比赛，

3.会场上想起了()的国歌。

4.经过()扫描的大蒜基因变异，你还敢食用吗?

5.他的举动()了我的创作灵感，我要必须立刻拿起笔来一吐为快。

五、换一换句中画横线的词，使句子意思不变。(4分)

1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的船只的幻影。()

2.我期待着，地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉。()

3.我不理会他，只管专心致志地寻找着。 ()

4.“他真像活龙!”一位老者赞叹道。 ()

六、句子加工厂。(8分)

1.暮色吞没了那些娇小的花朵。(改“被”字句)

2.一个爆炸性的新闻在人们之间传开了。(缩句)

3.诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”(改为间接引语)

4.清澈的溪水流向远方。(改拟人句)

七、判断题。(9分)

1.海洋里的资源是取之不尽，用之不竭的。()

2.《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的。()

3.“诺曼底”号的失事原因是雾大撞上冰山。()

4.“荒凉 、荒地、荒岛”中的“荒”字意思是相同的。()

5. “荆棘、吩咐、曲折、镶嵌”都是由近义词组成的词语。()

6.《稻草人》的作者是罗贯中，《没有文字的书和信》也是他写的。 ()

八、阅读。(24分)

枫桥夜泊

[唐]张 继

月落，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半。

1.请在横线上把诗句补充完整。(2分)

2.前两句诗人所写的六种景物是、、、、、， 诗中字表达了诗人的心情。(4分)

3.后两句诗的意思是

(2分)

“关门打狗”

1948年9月，毛泽东(以为认为)领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的好时机已经到来，于是(筹划部署)进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。()同时打这三个地区之敌，()先打哪一个地区之敌?()后者，又该从哪儿下手?毛泽东深思熟虑之后，()地决定，先打锦州之战。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略(重点要点)。先打锦州的好处是：首先，吃掉(防御防守)这地区的十万余之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成了“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境;其次，打锦州，必使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌;第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能迫于大军压境而投降。

当然，先打锦州之战，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使全国胜利的提早到来。

1.用“——”画出文中括号内恰当的词语，正确的一项是()(4分)

A.认为部署要点防御B.以为部署重点防守

C.以为部署要点防御D.认为筹划重点防守

2.第二自然段中的四个空格内，依次填入的正确词语是()(4分)

A.如果就于是果断B.是还是若是果断

C.或者或者先是果断D.果然但是还是毅然

3.仔细阅读第

三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是

。请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面。(8分)

首先：。

其次：。

第三：。

九、作文。(30分)

在我们看过的电影或电视剧当中，一定会有精彩片段给你留下深刻的印象。

请你写一篇习作，介绍你喜欢的精彩片段，或根据这个精彩片段写一篇读后感。

第二篇：新概念第二册第一课课后答案

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 1 1. b 选b最为正确。因为a. d.都与课文内容不符合，也不合乎逻辑;c.的意思是“他们没有注意他”，而作者的意图并不是想让他们注意他，而是想让他们停止谈话。 所以选b. 最能表达作者当时心里的感受。

2.c 其余3个答案都与原句意思不符合。 3.b 因为a. to 不对，可以是He went to the theatre; c. into 也不对，可以是He went into the theatre; d. on更不符合语法，表示在某一个地方用介词in 或at, in 表示在大的空间，如国家，城市等，at 则表示在小的地点或空间，如at the office, at the theatre 等, 所以选b.是正确的。 4.d b. above(在……上方);

c. ahead of (在……的前面，在……之前)不和behind 对应，也不强调位置的前后顺序。a. before 和 d. in front of 都是和behind对应的，都有“在……前面”的意思。但in front of 更具体的强调位置，而before 则包含更宽泛的意思，即时间上，空间，次序，登记，重要性 方面的“在……前面”

5.c 因为用 a. Where, b. why, d. when 提问都不符合逻辑， 都不是针对状态提问的， 只有How提问，才能用Angry回答。

6.a b. they 只做主语; c. their只能做定语;d. us 虽然可以做宾语，但与前一句意思不符合。 7.d a. none是代词，很少用在名词前面; b. any 只能用在否定句或疑问句中;

c. not any 不符合语法，因为前面没有助动词did. 8.b a. chair(椅子)， c. armchair(手扶椅) d. class(班级) 这3个选择都和seat的意思不符合。 Seat 是”座位， 座席” 的意思。 强调的是可供坐下的地方，不是具体的椅子。 只有b. place 是seat 的同义词。

9.a b. big(大的)指体积; c. tall(高的)指身材;

d. large(大的)指空间和面积。

这3个词都与人的年龄无关。 只有a. old是说明年龄的。 10.c a. sad(悲哀，忧愁的)没有生气的意思;

b. unhappy(不幸的，不快乐的)不一定是生气; d. pleased(高兴的)同angry意思相反;

只有c. cross(脾气坏的，易怒的，生气的)与angry 意思相反。

11.c c. stand 是bear的同义词，都有忍受的意思。而其他3个选择都没有忍受的意思。

12.c a. clever(聪明的)，b. rude(粗鲁的)，d. kind(仁慈的) 这3个都不是rude的反义词，只有polite(有礼貌的)才是和rude相对应的反义词，所以选c.

第三篇：劳动经济学课后习题答案整理

劳动经济学

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个别题目未在书本上找到答案，请自行整理，谢谢!

第一章 导言

1、劳动、劳动力、劳动经济学、劳动关系、人口经济学、人力资源管理如何理解。 劳动：在有些情况下，劳动是指“劳动力”。而在其他情况下，它可能指劳动过程或一种有目的的工作或活动。劳动在劳动经济学中的含义更多的是涉及劳动力。 劳动力：传统或者早期的概念是指从事体力劳动为主的“劳工”，即 “工人阶级”或产业工人。马克思理论把劳动力划分为生产部门的劳动者和非生产部门的劳动者。知识经济时代脑力与体力劳动者的差别已不表现在劳动的本质特征上。“员工”这一范畴被企业以及各类组织广泛使用。

劳动经济学：劳动经济学是对劳动力资源配置市场经济活动过程中的劳动力需求和供给行为，及其影响因素的分析和研究。 劳动关系：，除吸收劳动经济学的基本理论分析之外，借鉴社会学、法学、组织行为学和政治科学等学科领域成果，成为了一个跨学科训练的领域。

人口经济学：人口经济学研究人口的生产与再生产的经济问题。自然人口增长的经济规律，特别是人口对物质资源消费的影响是其集中要研究的对象和任务。它更多地将人作为消费者来看待。

人力资源管理：

2、谈谈你对劳动经济学的研究表述的理解。 劳动经济学的研究特点：

劳动经济学与普通经济学有所不同，前者将问题的注意力投向了人们工作的范围，后者主要是将人从消费者的角度加以观察和认识的。对劳动力的需求是一种派生需求，是对产品的需求所派生和导引出的一种需求。商品市场和资本市场的波动变化将影响劳动力市场。因此，在研究劳动经济问题时，不能摆脱商品市场和资本市场来孤立进行劳动经济的分析和研究，即所谓不能就劳动来谈劳动，不能就劳动力来谈劳动力。 劳动经济学研究应注意的问题：

(1)应加强对劳动力市场的经济学分析。

(2)应结合产品市场和资本市场来研究和处理劳动力市场的问题。

(3)不能脱离一个国家一定时期的劳动力市场上的制度和全球化及网络经济发展的背景。 (4)注意与企业人力资源管理问题相结合。如运用经济学的工具分析企业内部组织结构变化与企业兼并和收购带来的人力资源问题。

3、举例说明运用规范经济学或实证经济学研究现实劳动经济问题的价值。 实证研究方法(实证分析)

认识客观现象，说明现象是什么。 两个基本前提：稀缺性;人是有理性的 规范研究方法(规范分析)

以某种价值判断为基础，说明现象应该是什么。 实证分析方法预测人们的行为选择

规范研究方法为政府制定社会经济政策提供依据 (一)实证研究方法

实证研究方法具体分四个过程进行：

1.确定所研究的对象，分析构成要素及影响因素，搜集资料并把相关事实资料进行分类。 2. 设定假设条件。所假设的条件虽然可能有一些是不现实的，但没有这些假设条件则无法进行科学研究。

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第四篇：公开课课后反思

2013年12月20日我在学校的大礼堂讲了一节《唯物辩证法的发展观》复习课。讲课后非常激动，现在想想依然是很激动，它注定是我教育教学生涯的一次刻骨铭心的经历，我将以它为新的起点不断激励自己。

这次公开课也是我第一次参加这么大规模的竞赛，第一次在这么多的前辈的面前讲课，紧张是不言而喻的了。都说上一节公开课很不容易，要试讲、要备课、要制作课件等等，我和大家一样也经历这么许多，的确都很辛苦，但是要想有好的结果这些也都是值得的，一个教师要是能通过这样的锻炼快速的成长起来那也是很幸福的一件事。我很激动也因为我拥有一个这样的机会。

有人说，人最重要的是认清自己，我觉得在这些方面我还是不够吧，在公开课上我出现了一些小的失误，我当时就懵了，“怎么能这样呢”这句话在讲课的19分钟就开始在脑子里晃，我的情绪开始有些混乱，但是看着孩子们热情的态度我不断控制自己，最后在大家的努力下我们完成了这次的公开课。孩子们走了，但是我却不能原谅自己的行为，怎能犯这样的错误呢，这样的不细心。我的懊恼占满我的大脑。所以我很激动，而且这节课对我来说还有很大的意义，我在乎，真的真的很在乎，我怎么能犯这样的错误，到现在想起这节课我还是不能释怀，正是这节课，我在以后的日子里更加会努力，更严格的要求自己。

这次公开课除了我的小失误，还是有很多好的收获，这都是大家的努力的结果。首先是我的学生们，太可爱了，从平时来看，二班的学生是很文静的，女生居多所以平时不是很活跃的，但是她们说在公开上会给我一个惊喜，我确实很惊喜。还有一个更意外的收获，以前不怎么喜欢学政治的张鲁迟同学，在公开课后变得愿意学习了，我觉得除了公开课本身的意图外这是最好的了，这样的舞台能够激发起一个学生的学习热情某种程度上比提高老师的教育教学水平还有意义，我谢谢学校给我和我的学生这样的机会。其次是我的政治组的姐姐们，真的是时时刻刻都在帮助我，大到思路的把握，教学的环节和流程的设计，小到每一个标点符号，都帮助我斟酌，在我迷惑的时候将我点醒。我真心的谢谢她们，我很幸运生活在这样的集体中。最后我还要感谢我们高三文综合的哥哥姐姐们，我最小，他们有时候叫我孩子，这次我讲课，虽然不是一个学科的，但是他们几乎都是每一次试讲都来听，每一次课后都给我意见，直言不讳，好就是好，不好就是不好。就想公开课讲完之后他们说我“完蛋玩应”我却觉得很温暖。不是所有的人都会对你直言不讳，不是所有的课都有人愿意陪着你帮这你。我很感谢这样的哥哥姐姐。所以我很激动，我真的觉得我对不起我的学生和这些关心帮住我的人。

这次课已经上完了，但是我的很多很多的课还在等着我，我会继续努力，不断的提高自己，严格要求自己，在2014年取得新的成绩!

第五篇：篮球课课后总结

篮球课总结

大二下学期的体育课即将结束，很幸运，这学期我选了篮球2，面对篮球上的对基本技巧的要求和激烈对抗，我显得收获颇多。

首先是篮球基本功。从基本的技巧开始，传球、运球这些看似简单的动作也不是朝夕能练好的。通过篮球2的学习，我的篮球基本功更加扎实了!我较为熟练的掌握了变向，转身，跳投等技巧。然而达到一定的境界是很难的，篮球课虽然洋溢着快乐和美感，但也是辛苦的。往往一节课下来我就大汗淋漓，。有时自不量力地站到三分线上，自认为很有手感地把球投出去却是三不沾。总之，篮球是讲究技术的，没有一定的基础，就算一个再有天赋的人站在球场上，也不能作出什么。

其次是练习赛上的激烈对抗。这学期，打的练习赛不少，总的来看，对我们这些基本功不是很扎实的人来说，要在赛场上有所作为，就应该付出比别人更多的汗水，你要不停的去努力完成自己的任务。有时面对比自己高大强壮许多的人，心理总有些阴影，不敢突破，甚至不敢投篮，但经过几次的尝试，终于找到了一些自信。原来在篮球场上什么都是可能的，只要你能不畏困难，认真努力。

另外，通过篮球课的学习，我还明白了团队精神的重要性。篮球运动是一项集体项目，为了取得好的成绩，它需要整个篮球队所有队员的共同努力。篮球运动的集体性规律，充分体现在团队精神和协同作风，体现在球场上一切个人行动都要基于全队整体的目的与任务中，只有把个人的技能融会与集体，集体才能为个人的技术发挥做到最佳保障，创造更多更好的得分机会。

这学期的篮球课每一节都是在欢乐中度过的。一个原因是我个人就比较喜欢篮球。还有一个原因便是老师灵活的教学。不是枯燥的训练，不是没完没了的说教，而是调动同学们的积极性，让同学们自己尽情玩乐、运动，在实践中篮球技术便不知不觉的得到了提高，同时也对篮球更加喜爱了!

篮球课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。现在大学生锻炼的太少，我觉得篮球作为一种集体活动，又需要大运动量，很适合现在的大学生平时的锻炼。篮球不仅能够使我们强身健体，又能够让我们懂得生活中的一些道理——合作与尽责。总之，这学期的篮球课带给我很多收获，很多感慨。