劳动与社会保障法实验教学基本模式探讨

2023-02-06

1 劳动与社会保障法实验教学的概述

(1) 用社会保障和劳动力分配的相关实践教学提高学生对于专业学习的必要性的认识, 对于提高学习积极性和激发学生的学习兴趣具有重要的作用、实践教学对于促进学生的就业, 提高学生的专业实践能力具有十分重要的意义, 当前, 我国逐步加强学生动手实践能力的培养, 力求为社会的需要提供良好的人力资源。实践教学的过程是使学生理论联系实际的过程, 对于劳动与社会保障专业而言, 不仅需要理论知识作为实践的基础, 还需要实践能力作为适应社会需求的保障。因此, 实践教学对于学校与社会需要之间的接轨具有良好的促进作用。通过实践教学的过程, 使学生在理论学习的基础上, 对专业的性质和工作的内容具有更加深入的认识, 在实践的过程中, 加深对理论知识的印象, 同时锻炼了社会交往能力和工作能力, 是一种一举两得的教学方法。

(2) 实验教学对于学生的创造性思维培养和实践能力培养起到促进作用。通过实践教学, 学生可以身临其境地感受到工作的内容, 提高解决实际问题的水平, 使学生在毕业后的就业当中, 掌握更多的主动权, 在工作的过程中能够更好地将理论与工作中的实际问题联系起来。

(3) 实验教学也是落实素质教育的重要环节, 能够让学生更好地适应社会对专业知识和专业人才的需求, 在就业的过程中更好地适应当今时代对劳动与社会保障人才的需求。

(4) 实验教学可以提高教学质量, 劳动与社会保障法的实验教学可以为学生提供更加广阔的就业平台, 让学生可以获得更多的就业机会, 同时也是开阔眼界的好机会。

2 劳动与社会保障法实验教学的主要途径和方法

2.1 给学生提供更多的社会实践的机会

这主要包括劳动合同签订方面的各种过程和注意事项。劳动合同签订的素材分情况使用不同单位背景材料, 然后由老师和学生扮演不同的求职者, 目的在于提高学生的专业知识应用水平, 从实际工作内容出发, 提高学生的实践能力。

2.2 模拟集体谈判

它能起到情景教学的效果, 让学生有一种身临其境的感觉, 在一种模拟工作实际场景的氛围中, 实现对专业实践能力的深入了解, 让学生在今后的实际工作中更好地适应工作中的各种角色, 提高学生的应变能力。不论是代表工人还是代表用人单位进行谈判, 都必须要有真实性, 以为情景教学的特殊性, 在进行情景模拟的过程中, 需要专业教师的监督和指点, 尽量把模拟的情境塑造的逼真, 以便学生更好地适应真实的工作环境。

2.3 模拟劳动争议协商的过程

协商的双方通常是劳动者和用人单位, 协商的主要目的是对双方存在的争议进行沟通, 通过沟通的方式和平解决存在的分歧。劳动争议协商实验分三种环节:协商前的准备、协商过程和无法协商的处理。

2.4 模拟劳动争议调解的场景

负责疏导争议的工作人员对存在争议的双方进行劝导, 构建互相谅解和互相原谅的谈话氛围, 最终使双方达成共识, 这个过程叫作劳动争议的调解。这种实践教学的目标是让学生对争议调解的过程、方法和当事双方的心理活动具有明确的认识, 同时学会对争议调解的结果进行评估。

2.5 模拟劳动争议仲裁的过程

劳动争议仲裁是指对双方的争议进行调节和审理, 做出最后的裁决的一种过程。模拟这种情景的目的是教会学生仲裁的整个工作流程, 发现在仲裁的过程中遇到的问题, 针对问题重点进行学习。这样能够使学生带着问题进行学习, 提高对问题的分析能力和解决能力, 也为将来工作奠定了坚实的基础。

2.6 模拟劳动诉讼

当事人不服从劳动争议仲裁委员会的裁决, 在规定的期限内可以向人民法院起诉, 这种实践教学的内容主要是让学生熟悉维护合法权益的流程, 在当事人的合法权益受到侵害时, 维护合法权益的方法和途径, 熟悉相关的工作流程。同时, 对案情有更加深入的了解, 把握案情中的主要信息, 掌握进行诉讼的工作流程和工作技能, 对于实际的工作具有指导意义。学生可以全面地熟悉案情, 并做好诉前的准备工作, 学习撰写起诉状的方法技巧, 充分提高学生的分析能力和文书写作能力。龙洞争议诉讼实验的重要缓解就是劳动争议案件的法庭辩论, 这次实验的目的是使学生了解和掌握法庭辩论的程序和技巧, 并且可以了解和掌握怎么样去主持和驾驭法庭辩论。在法庭辩论之前, 要让学生熟悉各种辩论程序和实验素材, 让学生在实践中去学习和讨论法庭辩论的方法和技巧的运用。

3 劳动与社会保障法实验教学体会

实验教学比传统的教学方式在教学理念和内容以及教学方式上都有了明显的提升, 对师资力量以及教学场所等可调动的社会资源也有了更高的要求。实验教学给教育教学理念及管理机制的重大转变提供了机遇, 让学生动手能力及思考能力增强, 并且能够让学生增加探索意识和创新能力, 在教学上也取得了更好的成果。劳动法与社会保障法实验教学也应用于劳动与社会保障, 有一定的借鉴意义。劳动与社会保障实验教学还需要与法学加强专业性交流, 在同类教学科目中西区更多的经验。

4 结语

综上所述, 劳动与社会保障法实验教学的成功能够有效促进专业教育事业的发展。通过教学组织形式、方法、模式等多种方式配合解决教育教学中的问题, 让学生在实验教学中学到真正的经验与知识。通过实验教学的方法让学生对理论知识的掌握更加扎实。

摘要：劳动与社会保障法实验教学对于培养学生的实践能力、适应市场劳动和社会保障的需求具有至关重要的作用, 它可以加速创新型人才的培养并且促使专业教育与社会需求接轨, 劳动与社会保障法实验教学基本模式有很多种, 如劳动合同实验、模拟集体谈判、模拟劳动争议协商、调解、仲裁、诉讼以及劳动法律咨询等, 它将会对教育教学理念和管理体制机制带来重大改变。

关键词：劳动与社会保障法,创新型人才,专业教育