四年级上标点符号练习

2023-02-24

第一篇：四年级上标点符号练习

八年级上《历史与社会》第四单元综合练习

《历史与社会》八年级上第四单元综合练习附答案

一、选择题：

1、周代宗法制度规定，决定一个人继承权力的依据是

A、军功的大小B、财产的多少C、血缘的亲疏D、学术的水平

2、西周时期支撑着王朝统治的政治制度有 ①分封制

②宗法制

③礼乐制

④科举制 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

3、在西周，人们衣食住行等方面都有严格的区别，就连如何称呼“死”，不同等级的人也不一样，这体现了当时的

A、分封制B、礼乐制C、均田制D、宗法制

4、正式确定齐桓公霸主地位的历史事件是

A、尊王攘夷B、商鞅变法C、葵丘会盟D、任用管仲

5、下列国家中，既是春秋霸主，又是战国七雄的是 ①齐国②晋国③秦国④宋国⑤楚国 A、①②③

B、①③⑤

C、③④⑤

D、①②⑤

6、下列历史现象不属于春秋战国时期的是

A、诸侯国纷争B、社会大变革C、百家争鸣D、世袭取代禅让

7、战国时期的商鞅变法，就其性质而言，属于

A、奴隶制阶级的改革B、资产阶级的改革C、地主阶级的改革D、古典文化的复兴

8、下列主张中，体现孔子的思想观点的是

①“克己复礼”②“非攻”③“法治”④“有教无类” A、①②③

B、②③④

C、①④

D、②③

9、中国第一个空前统一的中央集权封建大帝国是 A、战国B、夏朝C、商朝D、秦朝

10、秦始皇想统治“万世”，谁料想仅传了 A、一世B、二世C、三世D、四世

11、秦朝的时候，中央和地方的主要官员产生的方式是 A、民主选举B、贵族世袭C、禅让制D、皇帝任免

12、西汉汉武帝在全国大力推行儒家学说，当时的学生要接受最高层次的儒学教育，必须去

A、长安B、洛阳C、咸阳D、北京

13、汉武帝时带兵打败匈奴的是

A、窦固B、窦宪C、蒙恬D、卫青、霍去病

14、汉武帝反击匈奴的原因有

①经济繁荣，国力强大②巩固西汉的政权③为了吞并匈奴④确保北部边疆的安宁 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

15、“昭君出塞”的故事发生在

A、西汉汉武帝时期B、西汉文帝时期C、东汉明帝时期D、东汉元帝时期

16、东汉末年，曹操将汉献帝迎接到许的主要目的是

A、振兴汉室B、效忠朝廷C、笼络民心D、“挟天子以令诸侯”

17、唐太宗时期著名的直臣是

A、管仲B、魏征C、晁错D、房玄岭

18、隋朝大运河的中心是

A、长安B、洛阳C、余杭D、江都

19、中国古代诗歌发展的黄金时代在 A、唐朝B、北宋C、南宋D、元朝

20、某纺织工业大学门前耸立着一座妇女的雕像，这个人可能是 A、李清照B、武则天C、武丁D、黄道婆

21、1271年建立元朝的是

A、成吉思汉B、忽必烈C、铁木真D、赵构

22、对比宋朝与唐朝的城市布局，最大的特点是

A、城市规模扩大B、商业特别繁荣C、城市界限打破D、结构不再完整

二、非选择题

1、有诗唱到：“普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣。”请问

①这首诗是什么?

②这反映了当时的什么制度?起了什么作用?

2、春秋战国时期出现百家争鸣的原因是什么?百家争鸣产生了什么影响?

3、为了巩固中央集权的国家，秦始皇采取了哪些措施?对后世产生了什么影响?

4、试比较“丝绸之路”和“陶瓷之路”的异同点?

5、阅读下列材料：

“凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，使他们不能发展。不正确的邪说灭绝之后，纪纲才能统一，法律制度才能明确，民众才能知道应该遵从什么。”

①这段话是谁向谁提出的?

②这段话提出了什么建议?目的是什么?

③这个建议被采纳后，产生了什么影响?

6、阅读两段对隋大运河开凿的诗：

一、“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”

———胡曾

二、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。”

———皮日休

① 总结两位诗人开凿大运河的不同评价。

②你赞同哪一观点?为什么?

《历史与社会》八年级上第四单元综合练习答案

一、选择题

1—5 CABCA

6—10 DCCDB 11—15 DADCD 16—22 DBBADBC

二、非选择题

1、①《诗经》

②分封制，巩固国家统治。

2、原因：一是周王室的衰落，富有学识的人士流落社会底层并传播知识，形成了文士阶层，为诸子百家的形成和争鸣提供了人才;二是当时社会动荡不安，各国纷纷变法，产生许多新的社会问题，为百家争鸣创造了客观环境。

影响：在百家争鸣中，各派不仅阐述了自己的主张，还相互争论和批判，彼此吸收合理的成份，有力的促进了思想文化和社会的发展。

3、措施：①建立中央集权的官僚制度;②大修弛道，统一车轨;③统一文字、货币、度量衡;④焚书坑儒;⑤南修灵渠，北修长城

作用：巩固了秦朝的统治，有利于经济的交流，促进了文化的发展，巩固了国家的统一，但是，皇权过于集中，产生了腐败，焚书坑儒，摧残了思想文化的自由发展。

4、相同点：①最远都可到达欧洲;②都是我国古代与西方交流的重要通道;③都为中国和西方的经济文化交流起了重要作用。

不同点：①所经过的路线不同。“丝绸之路”从长安出发经河西走廊、新疆、西亚、再到欧洲的大秦。“陶瓷之路”则是从东南沿海出发，经东海、南海、过印度洋到阿拉伯，再转运到欧洲。②出口欧洲的货物不同。经“丝绸之路”运往欧洲的货物主要是丝绸。经“陶瓷之路”运往欧洲的货物主要是陶瓷器。③开辟的时间不同。“丝绸之路”的开辟早于“陶瓷之路”的开辟。

5、①董仲舒向汉武帝

②“罢黜百家，独尊儒术”目的是统一思想，维护统治。 ③儒家思想逐渐成为中国古代的正统思想。

6、①胡曾认为隋亡的原因在于滥用民力，开凿运河;皮日休认为隋炀帝如果不造龙舟，游江南，挥霍无度，他的功绩可以与大禹媲美。

②言之有理即可。

第二篇：四年级上乘法分配律计算练习题

乘法分配律练习题

类型一：注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加

(40+8)×25 125×(8+80) 36×(100+50)

24×(2+10) 15×(40-8)

类型二：注意：两个积中相同的因数只能写一次

36×34+36×66 75×23+25×23 93×6+93×4

325×113-325×13 28×18-8×28

类型三：提示：把102看作100+2;81看作80+1，再用乘法分配律

78×102 56×101 52×102

125×81 25×41

类型四：提示：把99看作100-1;39看作40-1，再用乘法分配律

31×99 42×98 29×99

125×79 25×39

类型五：提示：把83看作83×1，再用乘法分配律

83+83×99 99×99+99 75×101-75

125×81-125 91×31-91

(25×125)×(8×4) (4+8)×25

35×37+65×37 125×88

135×6+65×6 (43+25)×40 8

18×82+18×47+18×712 5×(40-4) 16

125×(80+8) 69×45+31×45 38

123×99 +123 125 ×7+125

×(125+7) ×256-16×56 ×29+38 79 ×99+79 35×102 47×101 25×44

45×201-45 98×37 38×101-38

25×199+25

102×83 124

135×6+65×6 18

25×199 99×201-99

×25-25×24 (80+8)×25 ×82+18×47+18×71 30×2+25×2

4×24+26×24

第三篇：一年级上册语文标点符号练习

转折或注释，一横写后边〔——〕总结导语前，上下两圆点〔：〕并列词语间，点个瓜子点〔、〕引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕并列分句间，圆点加逗点〔;〕命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕快乐学堂一年级第一讲

——标点符号专项训练填标点符号

一句话完了，划个小圆圈〔〕中间要停顿，圆点带个尾〔〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔〕惊奇与感叹，它也少不了〔〕有话说出口，也要用上它〔〕有话对人讲，也会被它围〔〕意思说不完，六点紧相连〔〕

1、今天的天气怎么样啊( )

2、今天的天气很晴朗( )

3、我们要好好学习( )

4、春天在哪里( )

5、我为什么写不好字呢( )

6、我们要认认真真地写字( )

7、谁的尾巴长( )谁的尾巴短( )

8、你会写信了( )

9、好( )好( )写得好( )

10、数不清的雨点儿( )从云彩里飘落下来( )

11、这是怎么一回事啊( )

12、你是他的老师吗( )

13、大自然真美呀( )

14、他是你的同学吗( )

15、夏天到了( )小树给爷爷撑开绿色的小伞( )

16、我家门口有一颗小树( )

17、对小孩子怎么可以骗人呢( )

18、爸爸今天要去超市( )

19、这块糖真甜呀( )

20、你要买红萝卜吗( )

21、大树旁边的地里种了许多花生( )

22、妈妈说( )( )你真是个好孩子( )( )

23、他对我说( )你能接我一支笔吗( )( )

24、青蛙为什么没参加( )

25、你会跳舞吗( )

26、人人都要爱护小青蛙( )

27、我要读书啦( )

28、傍晚( )小青蛙在池塘里叫个不停( )

29、今天的天气可真晴啊( )

第四篇：五年级语文专项5标点符号练习

语文专项6标点符号的用法和练习

一、词语、句子、停顿和标点符号

句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。

二、标点符号用法简述

句号(。)

1.用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。

2.用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。

问号(?)

1.用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字?

2.用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗?

叹号(!)

1.用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

2.用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击!

3.用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀!

逗号(，)

1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号(、)用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号(;)

1.用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

2.用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如下：

(一)全国分为省、自治区、直辖市;

(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号(：)

1.用于称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了„„

2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时

引号(“”‘’)

1.用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2.用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3.用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。

4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

括号(())

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;

注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：

(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

(2)写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。) 破折号(──)

1.用于行文中解释说明的部分。例如：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的

枢纽部分──中央大厅。

2.用于话题突然转变。例如：“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

3.用于声音延长的拟声词后面。例如：“呜──”火车开动了。

4.用于事项列举分承的各项之前。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境

声学;──环境光学;

省略号(„„)

1.用于引文的省略。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”

2.用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

3.用于话语中间，表示说明断断续续。如：“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”

连接号(—)

1.两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。例如：鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙

江绍兴人。

3.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：在太平洋地区，除了已经建成投入使用

的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。

4.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四

个阶段。

间隔号(· )

1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如：烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。例如：《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。书名号(《》<>)

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三

味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。

标点符号专项练习题

一、单选题(40分每小题2分)

1.选出标点符号完全正确的一句：[]

A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空

B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。

C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。

D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。

2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：[]

“放她()行!还我二十块钱，两年间的伙食、房钱()他随便地说()回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦!宁愿赔棺材()要她做到死!”

A.(!)(”。)(：)(!)B.(——)(”。)(，)(!)

C.(?)(。”)(：)(，)D.(?)(。”)(，)(，)

3.下面四句话中，标点使用无误的一句是[]

A.景阳冈上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。

C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。

D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想?

4.选出标点符号使用正确的一句：[]

A.巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的，突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲。

B.古代诗人形容泰山，说“泰山岩岩”注解人告诉你：岩岩，积石貌。

C.“不，我不反悔!”他轻轻地、坚定地说，“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”

D.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，(姑且让我这么说说罢，)得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

5.下列句子因为标点符号抄录有误，歪曲了说话人性格的一句是：[]

A.“老Q，„„现在„„”赵太爷却又没有话。“现在„„发财么?”(《阿Q正传》)

B.周朴园好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!(《雷雨》)

C.屈原婵娟!你要活下去呵!活下去呵!婵娟!婵娟„„(《屈原》)

D.(水生嫂说)“你走，我不拦你，家里怎么办?”(《荷花淀》)

6.选出下列各句引号作用判断正确的一项 []

① 究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景，就正是他们的“理想”，或者说，他们正躺在自己的“理想”上睡觉哩。

② 但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。

③ 一个“东洋婆”(日本女人)走过来了，“拿摩温”为着在主子面前显出他的威风„„

④ 如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天„„

A.强调反语特称强调B.否定强调特称引用

C.强调否定强调反语D.特称强调否定引用

7.下列各句中，标点符号运用正确的是：

A.承认不懂，才能从不懂变懂;承认不会，才能从不会变会。

B.刘勰说得好，“句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。”

C.“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。

D.我疑心他的原名是平福：“平稳而有福”，才正中乡绅的意。

8.下面一个句子，因缺少一个逗号而不易读通。如果要加上一个逗号，它的位置应在哪一处?提起公诉(A)是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免于起诉的案件(B)以及自行侦查终结的案件进行审查(C)决定(D)是否应当向人民法院提起诉讼而把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。

9.选出标点正确的一项：]

总结里不能只写过程，记流水帐，要有分析和概括(甲)也不能只有抽象的分析和概括，要有具体的过程和情况(乙)要不就不能成为一篇好总结。

A.甲，乙B.甲;乙：C.甲，乙;D.甲。乙。

10.对下列标点符号使用分析错误的一项是：

A.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。(文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用)

B.生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。(文中的分号表示上下文之间是递进关系)

C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。(文中引号的作用是反语讽刺)

D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。(文中冒号的作用是提示下文)

11.下面句子标点正确的是：

A.这次作文特别强调文面整洁、字迹工整，不少于800字(一律用方格纸誊清)。

B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了?

C.“你真个姓唐吗?”“真个姓唐。”我说。

D.艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。

12.以下引号的用法与其他三项不同的是：]

A.他们把许多艺术品送给外国人，算是“发扬国光”

B.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年

C.年仅22岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的“暴徒”么?

D.国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策

13.下面句子中，标点使用没有错误的一项是]

A.我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝、把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。

B.一则标题写着“演戏要演好人”，你能从中看出它的准确含义是什么吗?是说演员要注意挑选自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物;还是说演戏要把人物形象塑造好?

C.恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的。”毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要。”

D.麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢?到底种什么?与会者议论纷纷，莫衷一是。

14.下面一组句子里的空格内，哪句里可以用问号：]

A.安排工作了吗()这批转业来的同志?

B.1958年，到处放“卫星”，人家问陈永康一亩地能打多少斤水稻()他老老实实地说，只能产1100斤，多一点不行。

C.她的大名叫凤英，还是个团支部书记呢()

D.“这是什么意思()”觉民半惊呀半玩笑地问，“你将来不也是绅士吗?”

E.今天去呢()还是明天去?

15.下列冒号使用至少有一处是对的，选择正确的一项]

①一个认真的作者总是要反复考虑：他们引用的事实材料是否确实可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意? ②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

③我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。

④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。

A.① 对B.① ② 对C.① ② ③ 对D.① ② ③ ④ 对

16.下面破折号用法与其他三项不同的一句是：]

A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!

B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。

C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。

17.选出标点符号运用有误的一句：

A.一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意?

B.我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字，他说她就喜欢起得这么怪。

C.我问他：“为什么代你收信的女士是这么一个怪名字?”他说：“她就喜欢起得这么怪。”

D.自己想，我这答话怕于她有些危险。他大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢?——或者是有了什么预感了?

18.下面一组句子里都用到叹号，用得正确的一句是：[]

A.“发射成功了!”人们欢呼着，目送着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻滚。

B.“点火!”令下。发射控制台上年轻的操纵员沉着果断地按下电钮!

C.啊!这儿的庄稼长得多神气!

D.真壮观呀!黄果树瀑布!

19.下列句中的冒号用得妥当的一句是：[

A.参加国庆献礼的影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，将在各大城市放映。

B.他也说过：“文学史稿编制太草率”，“挂漏滋多”的话。

C.张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。

D.影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。形象地表明：敌人亡我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了影片的思想内容。

二、选出标点符号有错误的一句，并指出怎样改正。(10分，每小题2分)

1.A.什么?鲁大海?他!我的儿子?

B.通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝?

C.怎么了，你?

D.你好好听听大伙儿的意见，没什么关系?

2.A.这是多么平静的一个原野!

B.这是多么平静的一个原野?

C.世界上哪有不包含矛盾的事物!

D.世界上哪有不包含矛盾的事物?

3.A.蓝天，远树，金黄色的麦浪。

B.蓝天、远树、金黄的麦浪。

C.许多外国朋友来桂林游览，他们来自伦敦、纽约、巴黎，来自世界各地。

D.许多外国朋友来桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。

4.A.惨象，已使我目不忍视;流言，尤使我耳不忍闻。

B.船大;这孩子又听话，不乱跑;我们有好几个人，又是识水性的。

C.翻沙组以144小时铸成了一个直径5.5米，厚1.4分米;重500公斤的大皮带轮。

D.镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同;也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。

5.A.鲁迅为什么写《自嘲》这首诗?这是很值得深入研究的。

B.能否更上一层楼?这主要看我们的努力程度怎么样。

C.你是报名参加呢，还是放弃这次机会，快拿定主意吧。

1、《山中访友》

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨，好清爽!

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

雨停了。幽谷里传出几声犬(quǎn)吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

1、山中访友

一、词语闯关：

请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语：栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到犬吠恩泽津津乐道蕴含

二、练习有感情的朗读课文：

请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。

三、品读课文，理解内容：

、仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友?它们分别是：____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____等。重点写了____、____、____好朋友。