第课第一次工业革命

2022-08-06

第一篇：第课第一次工业革命

第一次工业革命

公开课

7课

秦雁

遵义县第二中学

第第一次工业革命

一、教学目标

1.知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系;分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力;分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。

2.过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。

情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学;3.正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观;联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。

二、教学重点和难点

1.重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。 2.难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 3.课时安排：1课时

4.教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。

三、教学设计视频导入

师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。学生回答后，老师总结。(多媒体本课教学的主要内容和程序)

新课教学

一、英国工业革命产生的条件

师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的?

资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物;另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。那么这五个条件到底是如何获取的呢?

师：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料，殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场;同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。

问：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢?(学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”) 生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。

二、工业革命时期的重要发明和革新创造

师：工业革命首先从棉纺织业开始，后来冶金、采煤等其他领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。工业革命时期的重要发明和革新创造有哪些呢?

1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志，后来在纺织领域又相继有了一系列的发明创造，1769年阿克莱特发明了水力纺纱机，1779年克隆普顿发明骡机，1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机，瓦特蒸汽机是一个在工业革命中具有里程碑意义的发明。请大家阅读教材思考：瓦特蒸汽机相对纺织领域的主要发明有什么优点?它的出现的有何重大意义?

生答后师说：水力动力要求水资源丰富，高山峡谷落差大，且受枯水季节限制。蒸汽机是将热能转化为机械能，摆脱了自然条件限制，能广泛使用。从此，工业分布由分散走向集中，而且动力强大，大大推动了机器的发明和使用，将人类推入蒸汽时代。

蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。产品的猛增和原料的需求，对交通运输的革新提上了日程。1807年美国的富尔顿发明了轮船，1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车，大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。检测一下工业革命主要成就的掌握情况。请说出内容项中主要发明的名称。再看国别项，有什么特点呢?生答后老师说：工业革命的重要成果主要来源英国，几乎没有突破一国范围，这是第一次工业革命的一个重要的特点。

三、工业革命的影响和世界市场的基本形成

1、简述英国工业革命的扩展情况和完成时间。

2、结合补充材料一，归纳工业革命的影响。(提示从技术革命和社会革命两方面考虑) 材料一《共产党宣言》中写道：“ 资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”

3、结合补充材料二，思考为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成?世界市场的基本形成有哪些影响?

材料二第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际交流推向全球提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运，铁路的畅通，是国家间民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户，换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场。

老师在学生回答的基础上逐题归纳总结。(工业革命的扩展情况.、工业革命的影响.)

问：世界市场是如何逐步形成的呢?(引导学生回忆世界市场产生发展情况)新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场，19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成，第二次工业革命后，世界市场进一步发展。

探讨工业革命促成了世界市场基本形成的原因时，引导学生从生产力发展的必需性，殖民扩张实力增强，新交通工具出现，工业品强大的攻击性等方面考虑。在学生回答的基础上老师归纳原因：机器大工业生产急需拓展世界市场;实力空前增强，大肆扩张，在世界各地建立殖民地或半殖民地;新交通工具出现密切了世界的联系;价廉物美的商品成为打开别国门户，换回工业品的利炮。世界市场的基本形成的影响，要强调从对殖民国家，殖民地国家和世界联系影响三方面考虑。在学生回答的基础上总结：资本主义国家攫取利益，促进资本主义发展;给殖民地半殖民地人民带来了灾难，破坏了落后的社会制度，客观上也传播了先进的思想和生产方式，有利于社会进步;进一步加强了世界各地联系。师生共同得出结论：分析事件影响，应从作用的多个对象考虑。就某一对象也不能一言概之，应一分为二的分析，如对殖民地而言既要看到破坏性，也要指出建设性。

四、本课总结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。

五、拓展延伸：工业革命对中国的影响

工业革命改变了世界的面貌，给殖民地半殖民地带来了深重灾难的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，1840年英国完成工业革命的同时，发动了对中国的鸦片战争。那么，工业革命对中国到底产生了哪些影响呢?请大家分组讨论下面问题。

1、1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”

读后思考：(1)材料中所指“破坏性使命”和“建设性使命”分别指什么? (2)请以中国为例，加以说明。

2、同光中兴时兴办了近代企业,为什么第一次科技革命在中国也没有得到发展?说明了什么?获得什么启示? 课后探究：如何全面地评价工业革命?在大力发展经济的同时应如何保护自然环境，保持经济的可持续发展?应怎样尽可能地缩小贫富差距，建立和谐社会? 教学反思：

使学生掌握了英国工业革命的条件和重要发明及进程，以及工业革命的影响。通过分析工业革命对世界市场发展的影响，提高了学生材料解析能力。懂得了科学技术是第一生产力，同时联系中国历史使学生深刻理解了科技兴国，深化改革的必要性。第7课第一次工业革命

第二篇：《第一次工业革命》习题

第12课第一次工业革命

一、选择题

1、英国工业革命开始的标志是( )

A、珍妮机的发明 B、水力纺纱机的发明 C、“骡机”的发明 D、水力织布机的发明

2、下列人物能坐火车出行的是( )

A、马克思(1818-1883) B、克伦威尔(1599-1658) C、瓦特(1736-1819) D、拿破仑(1769-1821)

3、下列对英国工业革命的表述中不正确的是( )

A、创造了巨大的生产力 B、使人类进入了“信息时代” C、加强了对不发达地区的掠夺 D、使社会面貌发生了翻天覆地的变化

4、壮锦是广西壮族的传统手工艺品，手工制作的美丽图案倍受人们喜爱。但这种手工制品费时，费工，产量少。而在18世纪中期西方掀起了工业革命，机器生产代替了手工生产，创造了巨大的生产力。请你判断大大提高织布效率的是哪一种机器( ) A、珍妮纺纱机 B、水力纺纱机 C、蒸汽机 D、水力织布机

5、英国工业革命开始的标志是( )

A、珍妮机的发明 B、水力纺纱机的发明 C、“骡机”的发明 D、水力织布机的发明

6、下列人物能坐火车出行的是( )

A、马克思(1818-1883) B、克伦威尔(1599-1658) C、瓦特(1736-1819) D、拿破仑(1769-1821)

7、下列对英国工业革命的表述中不正确的是( )

A、创造了巨大的生产力 B、使人类进入了“信息时代” C、加强了对不发达地区的掠夺 D、使社会面貌发生了翻天覆地的变化

8、壮锦是广西壮族的传统手工艺品，手工制作的美丽图案倍受人们喜爱。但这种手工制品费时，费工，产量少。而在18世纪中期西方掀起了工业革命，机器生产代替了手工生产，创造了巨大的生产力。请你判断大大提高织布效率的是哪一种机器( ) A、珍妮纺纱机 B、水力纺纱机 C、蒸汽机 D、水力织布机

二、非选择题

9、从经济与社会入手，简述工业革命的影响。

第三篇：第一次工业革命教案

第一次工业革命教案川教版

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【课标要求】

⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;

⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;

⑶简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

【教学目标】

一、识记与理解

记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法

通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观、

通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;

通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;

通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

【授课类型】新课。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。

【教学时间】 1课时。

【教学过程】

导入新课：

(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。(板书课题，引入新课)

学习新课：

(教师过渡)工业革命又叫“产业革命”，是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢?我们先探究第一个问题。(板书第一标题)

一、工业革命的兴起

(学生在教师指导下围绕下列问题自主学习)

1.工业革命兴起的原因是什么?

2.工业革命何时最先发生在哪个国家?

3.工业革命最先发生于哪个部门?

(学生学习后教师进行总结，并形成如下要点)

1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。

2.时间国家：18世纪60年代，英国。

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要发明创造

1.系列纺织机械的发明(珍妮纺纱机)

(指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的)

2.改良蒸汽机的成功研制(瓦特)

(教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机;改良蒸汽机是动力之源;改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命)

3.火车和轮船的发明

(指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车(汽船)的名称，认识火车、轮船的发明重大意义)

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”;

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

三、工业革命的完成

(引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志)

四、工业革命的影响

(教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响)

1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现;

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长;

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

拓展思考：

(通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力)

课后作业：

知识测试

1.英国工业革命的前提是

(

)

A.资产阶级统治的确立

B.英国成为当时最大的殖民国家

C.英国劳动力充足

D.英国资本雄厚，原料丰富

2.英国工业革命最早产生于 (

)

A.冶金业

B.采矿业

C.棉纺织业

D.交通运输业

3.把人类带入了“蒸汽时代”的重要发明是 (

)

A.珍妮机

B.改良蒸汽机

C.火车

D.汽船

4.下列关于工业革命的表述，正确的有 (

)

①是手工工场向大机器生产的飞跃

②突出特点是一系列机器的发明和使用

③在资本主义国家先后进行了近100年

④各方面的突破均从英国开始

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①②④

5.生活在19世纪中期的英国人出门

第四篇：《第一次工业革命》教学反思

历史必修Ⅱ主要是世界经济史内容。从宏观上讲，就是按时序描述和阐释人类社会的经济发展和制度演进，审视世界所有国家和民族经济增长的实绩、经济交往以及各民族经济在历史上的的冲突与融合。人教版必修Ⅱ《资本主义世界市场形成和发展》单元包括：开辟新航路、殖民扩张和世界市场的拓展、第一次工业革命、第二次工业革命。本单元从全球史的视角，展现了资本主义世界市场的形成和发展的过程。新航路的开辟，使基本处于隔绝和孤立状态的人类社会的横向交流发生了根本性变化;早期殖民扩张，以一种血腥和野蛮的方式，强行把落后地区拽进世界市场;工业革命后，人类社会历史从分散的地域性历史向整体的世界历史跨越，工业文明开始向全球扩展;19世纪70年代开始的第二次工业革命，使世界市场最终形成，世界连接成一个整体。世界市场的形成过程，也是欧美资本主义发展的过程，除了通过商品货币交换关系建立起世界各地区的联系外，还有欧洲人在亚洲、非洲、美洲的野蛮掠夺和屠杀。在这个市场体系中，欧美资本主义国家居于主导，因此我们称之为资本主义世界市场。

在资本主义世界市场的形成过程中，工业革命使欧美资本主义获得了强大的经济实力，能够在全世界范围内摧毁各种阻碍，确立其统治地位，为资本主义世界市场形成提供了雄厚的物质基础。因此《第一次工业革命》无疑是本单元非常重要的一课。

课标要求了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。即要求学生在掌握工业革命基本史实的基础上，探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。教材三个子目：从珍妮机到蒸汽机、从工场到工厂、世界市场的形成。第一子目是工业革命开展的背景和主要成果;第二子目是工业革命对英国的影响;第三子目是工业革命的扩展和对世界市场形成的影响。很显然，依据课标和教材内容的分析，本课的主题应该是：工业革命推动了世界市场的基本形成。

那么，工业革命是如何推动世界市场的形成呢?这是本课的难点。

杨扬老师在这节课中，对工业革命为什么在英国发生的原因、工业革命的进程进行了详尽的讲授，尤其是工业革命的进程;对工业革命的影响，采用小组讨论的合作探究得出结论，有利于提高学生分析解读历史材料的能力。教学过程中教态自然大方，叙述流畅自然，时间安排合理，详略得当;教学环节之间衔接过渡顺畅，尤其对于第二部分(工业革命的进程)处理非常到位;“工业革命的起点”与“工业革命的终点”两句使用巧妙，对资本主义世界市场的形成过程做出了最合理的解释。另外，对教材的补充论证很有说服力，比如说《流浪法案》的补充。

但是在讲课的过程中也出现了一些值得商榷的问题。比如广义的资本和狭义的资本之概念的区分，容易引起学生的误解;对于工业革命在英国发生的条件可能需要一个小结(归纳说明)，以便于学生的总结;科学与技术的结合是否从瓦特改良蒸汽机开始?学生的导学案有未完成的现象。最后对于本课的重点，即工业革命是如何推动世界市场的形成，这节课并没有花时间进行重点讲解，也缺乏一个系统的总结。