中小学课堂游戏集锦

2022-09-16

第一篇：中小学课堂游戏集锦

小学英语课堂游戏集锦

【字母游戏】

1、抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听音辨字母

这是训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5、听音摘字母比赛

这是训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

6、图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL

7、宾狗(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

8、传递字母

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

9、跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me? 持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

10、字母排次序

这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字

1 母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

11、字母排顺序接力赛

把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

12、快说字母对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

13、字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

14、大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

15、抢凳子

教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。

16 、字母滚雪球

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

17猜字母

全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

18、字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

19、字母书写对抗赛

在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。

20、找元音

教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说"开始"后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。

21 、找伙伴

2 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。

22 、摘苹果，学音素

教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。

【音标游戏】

23抢读音标

将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

24、看音标抢读单词

将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik]，)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

25、听音标竞赛

这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

26、听单词找元音音标

教师准备若干套元音音标的卡片，让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。

27、听音摘音标

这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

28、听单词找音标

这个游戏的玩法与游戏(27)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。

29、宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

30、猜音标

全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

31、摘苹果

教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，[e]，[i]等，然后找几名学生上前面来，把果树上

3 的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里，最快最准确的获胜。

32、找朋友

将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如pig)，游戏开始，教师说一个音素，如[i]，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。。

【单词游戏】

33抢读单词

这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

34、看图猜词

以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn„t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

35、看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

36、相同词首单词拼读赛

将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

37拼单词对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

39、相同元音单词拼读对抗赛

将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。

40、拼读单词列队比赛

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

41、单词接龙

将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的

4 词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如： pen -nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

42、猜袋中物

教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问： Is it a banana(an apple, orange)?猜对了为优胜。

43、换宝

教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写单词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。

44、看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

45、猜颜色

教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

46缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

47、传递单词

每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生轻轻地把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…… 这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

48、找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

49、摸鼻子

这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

50、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

51、宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为

5 一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。

52、报电话号码对抗赛

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

53、猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he(she)twelve(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。

54加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

55、猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

56、找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

57、拍七

将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…… 说到seven, seventeen，或七的倍数(如fourteen, twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。

58、找出不合群的单词

教师说一组单词(如car, bus, jeep, sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car, bus, jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。

59、增减字母变单词

教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its, read-red.这个游戏也可以进行抢答。

60、变换字母次序组成新单词

教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。

61分拆单词链

教师出示一个单词链，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：

6 the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.

2、词中有词

教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a, at, ate, let tea。下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数： team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10), mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).

63、反义词(同义词，对应词)拔河赛

首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。

4、s名词复数拔诃赛

这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的确定也和上面的游戏一样

【句型对话游戏】

5、听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

66、萨姆说(Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

7、听音猜人

教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如 “Good morning”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

8、五问猜人

教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy? What row is he(she) in? What line is he(she) in? What color clothes does he(she) wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

69、十个问题

这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：Is it an animal? Has it four legs? 等。出题的人只回答：Yes或No。如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。

7 70、传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。

【其它游戏】

1、滚皮球

目的：

检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：

1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

2、找朋友

目的：

检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。

规则：

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

3、猜一猜

目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则：

1.将学生分成若干小组。

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

4、点名

目的：检查学生听字母的能力。

规则：

1.准备好字母卡片。

2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。

3.教师说字母(如Aa)，持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”

4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

5、聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：

1.组织学生反复背诵26个字母。

2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手;B，则举起左手;I，就用手指向自己的一只眼睛;U，就用双手一起指向教师。

3.出错者，退出游戏。

6、Buzz(马兹)

目的：检查学生的辨音能力。

规则：

1.学生坐在位置上或围成一圈。

8 2.选定一个字母，如Aa[]。

3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[]这个音素的字母，必须代之以 Buzz。也可增加字母数量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。BINGO游戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。

7、讲故事游戏

让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。

8、单词接力赛

将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small„„

9、找颜色

老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。

10、快速拼读游戏

老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an，and，angle，are，ask„„

B：box，book，big，black，breakfast。

11、单词竞赛

将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：

例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen„„ 写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

12、反义词的游戏

将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。例：good-bad;wrong-right;long-short

13、直观形象呈现

苏霍姆林斯基说过“小学生往往用形象，色彩，声音来进行思维。”教单词时，我尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸,看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻;利用小学生的好奇心理，用简笔画在黑板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心，学习的效果就好多了;运用现代化多媒体教学课件可以将声音、图形,、动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时，可爱的动物形象,逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边玩边学，学得快，记得牢。

14、猜谜形式呈现

谜语趣味浓厚，深受孩子们喜爱。因此,，利用谜语来呈现单词，能给学生一个极为深刻的印象，便于记忆。同时也能培养学生的想象力，开发智力,，寓教于乐。例如，可以在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜，T: What is this in English。学生有的把圆形猜成一个球，一个苹果，一个橘子，一座钟等;有的把方形猜成一本书，一张照片，一幅地图，一扇窗子等。此时我利用这一兴奋点，揭晓谜底并板书,，

9 学生们便很快投入到单词的学习中来了。

15、说唱形式

儿歌词句简单，内容形象，韵律优美，深受孩子们的喜爱。教学时可以把零散的单词编成儿歌，并配以适当的动作表演来学习单词，如学了动物单词后,可以边动边说：

Cat, cat,mew, mew, mew.(五指分开在脸前由中间向两边分开), Bird,bird, fly, fly, fly.(小鸟飞行的动作);

Dog,dog, wolf, wolf, wolf.(两手放头上作耳朵的样子);

Monkey,monkey, how funny!(把手放在头顶学孙悟空的样子);

小孩子最喜欢动物了，而且更喜欢模仿动物，于是他们都争先恐后地举手要模仿动作读单词。而且手舞足蹈调动了孩子们所有的感官，使他们在不知不觉中记住了单词。

另外，美妙的歌曲能让学生有愉快的心理体验,，能激发起他们浓厚的学习兴趣，提高学习效率，让他们陶冶情操,体验到成功和快乐，如《Ten Little Indians 》可以帮助学生熟记1-10的数词，《Colour Song》可以加强学生对颜色的识记等。

第二篇：音乐课堂游戏集锦

1、探索空间

可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状，并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。

2、抛绣球

可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。

3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器

用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。

4、随音乐律动进出教室

5、模仿游戏

动物课上，可以用动作模仿动物的特征，让其它同学来猜。

6、扮演角色，帮助学生理解作品

《码头工人之歌》，先让学生直观感受所描述的时代背景及内容，放课件展示。

7、分组理解作品

引导学生用自己的方式对作品进行理解，用自己熟悉的乐器演奏自己喜欢的乐段。有钢琴组、口风琴组、打击乐组、舞蹈组等。

8、朗读诗歌

古诗词教学中，或者旧年代的作品介绍可以通过朗读先理解作品。其次，朗读对节奏的掌握很有帮助。

9、传递包裹

边放该堂课要学习的歌曲做背景，歌曲结束时包裹传在谁手上就让他摸，猜，包裹里装了该节课要用到的打击乐器和道具。

10、用画画的方法表达对音乐的理解

11、为音乐创编节奏谱

12、节奏训练时，用跑与走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握个音符的节拍长短。也可以用房子格子的形式，每个格子代表一个四分音符。

13、讲故事导入法和猜谜语导入法

14、摸耳朵比赛，训练学生反应能力。

老师说“左耳朵”，学生就用右手摸左耳朵，老师说“右耳朵”，学生用左手摸右耳朵。

第三篇：课堂游戏激趣集锦

游戏激趣集锦

1、小猫钓鱼

老师手上的卡片是鱼，学生是猫咪，最先读出卡片的学生获得卡片，最后比比谁钓的鱼多。

2、送信

口令：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信”。送到守纪的学生那里，读对就收信。

3、木头人

4、抢汉堡

老师拿卡片，几个学生站到师面前，当师说出词语或成语时，最先找到的则抢到汉堡。

5、卖水

口令：“卖水呀，卖水呀”，“卖的什么水”。学生再读出词语或成语。

6、点兵点将

生各拿一张卡片，师说词语或成语，拿到该卡片的学生站起来说XX在这里，如读错就

将卡片收上来。

7、我是一只小毛驴

形式：全班同学围成一个圆圈，双手搭在前面的人的双肩上，一边唱歌一边随着圆圈转动，当司令员说到“嘿”，全体小朋友要向前跳一下，当司令员说到“嗬”，全体小朋友要向后跳一下，违规的小朋友说一句成语。导语：我有一只小毛驴我从来都不骑——嘿，有一天我心血来潮我骑他去赶集——.嗬。。。。。。

8、青蛙跳水

形式：选一个司令员在台上说口令，如：一只青蛙跳入水中，全班小朋友说一声“扑通”;两只青蛙跳入水中，全班小朋友说两声“扑通”数字以此类推。

9、击鼓传花

形式：教师准备一个鼓，准备一个道具，背对学生(也可请学生敲鼓)，教师敲鼓，学生开始按照顺序传递道具，鼓声停，道具在谁手里，谁就接受惩罚。导语：大鼓大鼓敲起来，砰砰砰。

10、开火车

形式：横着开，竖着开，开双轨列车

导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到首都北京其他孩子学着轻轻地发出火车“呜——咔嚓，咔嚓”声如有小朋友读错就说请修理员修理一下

11、成语猜猜猜

将全班分为若干组，每组派两个学生上台参与游戏

将所学的成语给其中一个学生看，让他将成语的故事表演出来，然后让另外一个学生猜出成语，哪组在规定的时间内猜出的成语最多，就哪组获胜。

12、摘果子

把成语写在果子的正面或反面，学生读对则把果子送给他，读错就把自己的果子贴一个到树上

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子生：我来摘个大果子

13、小鱼小鱼快快游

形式：请两位同学当渔网，其余小朋友排成一队当小鱼，要钻过渔网，被网住的小朋友接受惩罚

导语：小鱼小鱼，快快游，(语速加快，学生钻渔网的速度也要加快)

14、炸弹字卡

准备用具：闪卡，炸弹卡

游戏玩法：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到一边趴下，最慢趴下的那一组扣一分。

注意事项：不分组也可以玩，最后趴下的那一个孩子就出局。

15、食人鲨

准备用具：磁铁，骰子

游戏玩法：将全班分成两组，一组是食人鲨,一组是游泳者，在白板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，根据孩子回答问题的情况来判定，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。

注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。

16、睡怪

准备用具：闪卡，空气锤

游戏玩法：老师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后孩子轮流拿空气锤打睡怪的肩膀叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的孩子问题，一边起身准备抓他，孩子若答对并快速回到自己的座位便得一分。

注意事项：不是真正要追孩子，只是增加游戏的趣味，若孩子跑的慢老师可以放慢速度。

17、猜成语

事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字。比如：拔刀相助。请4位游戏者站成一排，在背上各贴一张纸，接着手拉手围成一圈，按顺时针方向跑步三圈，然后解散。每个人都竭力去看到其他三人背上的字，同时还要隐藏好自己背上的字，一旦看到其他三人背上的字就可以判断自己背上的字。如看到：刀、相、助。就可以举手向老师报出自己背上的是一个“拔”字，先猜出者胜出。

18、传秘密口令

方法：全班学生分成人数相等的若干小组，有老师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“百花齐放”、“拔苗助长”等。老师说开始，各小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由老师判定哪一组最快，口令最准确。

要求：各小组悄声传口令时，不能让其他小组听到，如果听到了则该小组的秘密泄露，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

19、放鞭炮

导入：老师这里有一个大鞭炮，如果谁读对了鞭炮里卡片上的成语，那鞭炮就点燃了，点燃了鞭炮会发出“嘭——啪”的声音，没被点燃熄灭了会发出“呲——”的声音。谁想来试一试?老师拿出成语卡片

师：节日到，放鞭炮

生：什么炮?

一位学生站起来读，如果读对了，其他同学就说：“对对对，嘭——啪”。然后将读对的成语卡片奖励给他，读错了，就说：‘错错错，呲——”。谁得到的卡片最多谁就获胜。 20、添嘴巴

学生坐在座位上，分成几组。游戏前，在黑板上画几个没有嘴巴的人头像。每组各派一人站在离黑板上的人头像前1—2米处，拿一支粉笔，蒙上眼睛，原地转一圈。教师发令后，各自走向自己面向的人头像，用粉笔将嘴巴添上，然后教师进行评比，比哪组添得准确进行评分。接着各组第二个人再做，最后得分多的为胜。

21、大西瓜、小西瓜

全班分成若干组，由任意一组的第一位学生开始说：“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子。如说“小西瓜”双手必须比作庞大西瓜的样子，接下来后面的学生要和上一位说的相反。例如，前一位学生说的是“大西瓜”，后一位学生必须说“小西瓜”，依次循环反复。如有学生做得与上面不相符的视为失败，罚说成语或者表演节目。

22、抗洪抢险

方法：将学生分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好，教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”，然后跑回本组手击本组第二位学生的书包后站到最后，第二位学生将书包放在前面学生书包的上面，后面依次进行，将书包摆成一叠。

要求：书包要叠好不能倒，教师要求学生摆书包时要像抗洪抢险那样认真，要确保大堤安全，最快、摆得最好小组获胜。

23、添嘴巴

24、抢椅子

准备椅子若干——比参加人数少一个，每组派个代表参与

方法：1)、将椅子摆成一个圈，教师边敲鼓学生一边围着椅子转

2)、当教师喊“停”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下，没有抢到椅子的被淘汰出局并说一个本堂课所学的成语或表演节目。然后老师拿走一把椅子，并重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

25、举手游戏

这是训练反应能力的游戏。游戏很简单，老师说举右手时学生们举左手，老师说举左手时学生们举右手。玩几局后，老师又叫举左手时学生们就举左手，举右手时学生们举右手。

26、天气预报

游戏规则：全体学生起立，老师报口令说“小雨”，全体学生双手交叉轻拍肩;老师报口令说“中雨”，全体学生双手于胸前拍手;老师报口令说“大雨”，全体学生双手拍大腿两侧;老师报口令说“雷阵雨”，全体学生跺脚。开始两轮老师可以先让学生适应一下动作，之后再放快速度，越快越好，看看学生的反应能力，出错的同学须说出一个当天所学成语。

27、小冤家

游戏规则：老师说口令，学生需做出相反的动作，主要是看看学生的应变能力，出错的同学须说出一个当天所学的成语。老师的口令可以是“立正”、“向左转”、“坐下”、“向右转”等。

28、小鸡长大了

游戏规则：蹲着、半蹲、弯腰、直立分别为小小鸡、小鸡、大鸡、老鸡，开始大家都是小小鸡，通过剪刀石子布一关关闯到老鸡。

29、炸弹篇

(1)轰炸方法一：埋地雷

操作方法：当着学生的面，拿出炸弹卡，制造紧张激烈氛围。然后将炸弹“埋”于教学卡片中，闪卡，学生读。(带着紧张，其实更多的是带着期待，期待炸弹出现)，当炸弹出现时，所有须生必须抱头下蹲或藏于桌子底下。 (2)轰炸方式二：定时炸弹

道具：闹钟一个(或两个)，带盖的盒子或桶，一个或两个(建议用金属小盒子或桶，如奶粉桶，金属月饼盒等)

玩法介绍：设定闹钟1分钟(根据需要可调整时间)后闹响，将其给第一名学生，按照一定的顺序传递，直至最后一人。如果炸弹在传递过程爆炸(闹铃响，游戏结束)，全部学生做倒地身亡状。如能传递到最后一名，则有最后一名跑到放有引爆盒的角落，将炸弹放入盒内，然后回到座位，等爆炸后前后左右学生拥抱，庆祝劫后余生。如果最后一名学生在将炸弹送往引爆盒的过程中，炸弹爆炸，那么他(她)就是“为国捐躯”了。全部学生划十字架，口说“啊门” 老师给其封烈士名号。 30、警察抓小偷

把一张卡片藏到某个学生那里，选一名警察根据其他学生声音大小来找卡片。

31、粘泡泡糖

规则：全班同学围成一圈，当老师说：粘泡泡糖学生回答：粘什么老师说：粘。。。。。。学生：粘几个老师说：粘。。。。。。

学生根据老师的回答，做出相应的反应与动作

32、龟兔赛跑

把全班同学分为两队，一对代表兔子，一对代表乌龟，根据童话故事去激发孩子的兴趣，设计两条跑道，看哪对先到达终点将获得胜利。

33、交通灯

全班小朋友可随处走动，选出一位来当小交警来发号施令，但要带上眼罩，当说到：黄灯，所有的学生用单腿跳动。当说到：绿灯，所有学生正常行走。当说到：红灯，所有的小朋友全都不能动，由小交警去抓人，抓到谁，谁就是下一位小交警。

34、照镜子

台前由一位小朋友或老师做动作，但学生必须做出相反的动作，可根据速度去调控。

35、开心农场

在黑板上画一块“土地”再分成几个小块，让孩子们来“种地”，要经历7个阶段开垦——买种——播种——发芽——开花——结果——收获，每个阶段要花5个金币，老师将用小奖花去买，金币的数量可根据情况控制。

35、星星点灯

将全班同学分为几组，每一组代表一盏灯，但是每一盏灯要要燃烧5根火柴才能点亮，每一根火柴需要五个金币，根据学生的表现去奖励金币，哪组最先把灯点亮，哪组最先获胜，获得小奖励。

36、便利贴

将全班小朋友氛围2——4组，每组各选出2名选手，一名选手负责给别的组在身上贴10张便利贴，并在规定的时间内抖动身体，到最后，哪组选手身上的便利贴最少将获得胜利。

37、水果忍者

在全班选出一位水果忍者，然后每一组代表一种水果，老师当裁判，当说到哪种水果，对应的那组将以最快的速度站起来，否则将被说过忍者杀掉，杀掉的那组将和受到惩罚。(课将速度越加越快)

38、夺宝奇兵

黑板上画4个宝箱，宝箱上有一密码锁，宝箱内有很多的宝物，但要得到宝物，必须获取密码条，(密码条可用便利贴)总共有4个密码条，每一个密码条都必须用金币兑换，只有根据每组的表现才能获得金币。

39、30秒不NG 每班根据人数的情况分组，每一组规定一个动作，在30秒内，一组连着一组做完规定的动作，不能间断，如果超过三十秒就算输。(例如一组唱十句歌词，一组跳10下，拍巴掌等) 40、坐公交车

由老师来当一名司机，小朋友都是乘客，课设置一些阻碍，拐弯，躲避车子等，那学生就要做出相对应的表现。可想象成大家去旅游。

41、金鸡独立

全班小朋友一只脚站立，比哪个小朋友站得久。(老师可去捣乱)

42、呱呱嗒

全班小朋友先认真坐在座位上，当老师说：“呱呱”全班小朋友立即站起来说：“嗒”然后坐回座位，或老师说嗒，学生说呱呱。根据速度去控制。

43、警察抓小偷(游戏)

请一位学生当警察，背对大家不许看，在此期间，老师将放置一些小礼物在学生课桌里面，学生将用掌声去帮助警察抓小偷，掌声越大离小偷越近，掌声越小，离小偷越远。当警察抓到小偷，礼物讲是警察的。

第四篇：附件3 课堂识字小游戏集锦

教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的”。因此，我们应在识字教学中开展学生最喜欢的活动，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，学中玩，让他们身心处于一种愉快的心态，能收到事半功倍的效果。下面是我在课堂教学中经常用到的一些小游戏。

1：开火车师：我的火车就要开全班生：谁来开师：×××开

生：祖国，祖国(读两遍)，再说：“我的火车×××开”

依此类推，直到读完。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选“修理员”“修理”，“修理”好后继续开火车。

2：我们都是木头人游戏准备：字卡若干

游戏说明：把学过的字卡摆在地上围成圆圈，游戏开始，老师带着学生一起游戏，大家一起围着圆圈走，边走边说儿歌：“我们都是木头人，不许说话不许动，看谁立场最坚定。”儿歌念完时，每个人都站在一个字卡旁，并保持动作不许动，认出旁边的字就可以继续游戏，认不出则继续保持不动，放弃这轮游戏，过会儿游戏继续进行。

3：摘苹果

游戏准备：在黑板上画一棵大树，树上贴着若干个写着生字的苹果形卡片师说：“秋天到，果园里，真热闹。你愿做一个勤劳的农夫摘下这诱人的红苹果吗?”

生：我要摘，我要摘。(生依次开火车摘苹果) 学生读对了就可以摘一个“苹果”放在篮子里。

4：“猜猜猜” 出示生字，集体复习。

1 把学习过的生字写在黑板上，开始游戏。

一个学生先看一眼黑板上的生字，然后背对生字站在黑板前，师任意点一个生字，让该生猜。

生：补、补，补丁的补

如果对，下面的学生就说：对对对，就是补、补，补丁的补

如果错，下面的学生就说：错错错，不是补、补，请你再来猜一猜。

5：打牌

游戏准备：学生自制牌形生字卡

游戏说明：在课堂中，把自制的牌卡互相交换，同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读(组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。

6：小马过河

游戏准备：用卡片剪成石头形状，正面写上生字

游戏说明：先在黑板上画一条宽宽的小河，把若干个“石头”用磁铁粘在小河中，全部念对了就顺利的过河了，若有不认识的，就掉进了河里，请家长来帮助，一起过河。

7：钓鱼

课始在黑板上画一个大大的池塘，池塘里贴着写着生字的鱼形卡片。师：池塘里，鱼儿跳，看谁能把我来钓生：开火车钓鱼(读)

谁读对了，就意味着钓上了一条鱼

心理学研究表明：凡是新异的、变化的、刺激物或刺激手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣。游戏正是刺激学生的有效手段之一。它能使抽象的语言内容变成具体、形象的情景，具有直观性、趣味性、竞争性等特点，它是针对学生对所学的内容因反复练习而产生厌倦情绪时，进行调节复习的一种很有效的办法。因此，教师在教学中可以利用游戏的形式调动学生学习抽象文字的兴趣，并不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，使课堂成为学生学习的乐园。

第五篇：适合小学生玩的游戏集锦

室内游戏：

1、拍手掌

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数

2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁的大(其中鼠比象大)，比出大的同学则获胜。

3、猜字

一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

4、织花线

一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

5、拼图

如拼七巧板或自带其他拼图。

室外游戏：

1.跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋

2.木头人

一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一

个不许笑。”谁先动的同学就算输。

3.猜拳跨大步游戏

由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。

4.小猴捞月

大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

萝卜蹲

将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。(也可以由孩子来发令) 对旗语

准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。

高个矮个

学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步;“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。大小西瓜

小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子;接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后

一人。

手指爬梯

孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连;这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。

抓耳抓鼻

小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“

1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次;老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“

1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。

弹钢琴

孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起，第二个音响时再立即坐回。这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。

拔“孔雀毛”

老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。

老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。

“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。

还有许多体育活动需要孩子高度集中注意力才能完成，如，走平衡木、打乒乓球、跳绳等。让孩子多参加这类活动，能够促进他们神经系统的成熟和控制能力的发展，从而提高注意力。当然，这些活动必须简单短小、富有趣味，才能吸引孩子的参与，从而达到训练的目的。

心理健康游戏——注意力、反应能力训练

游戏：红黄牌

时间：5分钟

道具：红牌、黄牌

游戏操作：两人并排站立;听意思举牌

老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌

老师说：放下黄牌 —————————— 放下黄牌