我与大自然的悄悄话

2022-08-29

第一篇：我与大自然的悄悄话

我与大自然的故事

实验中学初一丰泽园

现今的人们，安逸而又幸福地生活在这钢铁车流水泥森林中，享受着一天比一天暗淡的阳光。但是，人们却丢失了一个最宝贵的东西——拥抱大自然的机会。人们被安逸的生活磨灭了野性。或许只有孩子，才会真正的去享受大自然吧!

我从小便与大自然有了接触。当同龄人还在苦苦求着老爸老妈带他去游乐场时，我已开始了攀登华山挑战极限。华山不仅险峻，而且沿途美景众多。石缝中钻出的绿荫交错着矗立在岩体上，不停地在前方呼喊“加油”，为你助威。顿时，酷热的夏暑灰飞烟灭，一种清凉之感从头到脚浇醒了我潜在的力量。虽说终究未能登上顶峰，但那种感觉，永远定格在了我当年稚嫩的内心。

此后我便疯一般渴望接触大自然。蟒河、山里泉、浮山、历山都留下了我的脚印。在浮山，我第一次用长棍嬉戏了一条金黄色的小蛇;在历山，我第一次与浓雾零距离的碰触;在山里泉，我第一次亲手捉到了一桶螃蟹;在太行山大峡谷，我第一次体验了野性的漂流。试想，没有大自然，哪有如此之多的乐趣?或许我是一个粗心的孩子，不能体验到沈复的那种“物外之趣”，但我却有着一颗别致的心——想贴近大自然的心。最让我激动的，还是莫滩的蓝天碧湖。

走进莫滩，一片宁静的广阔水域便呈现在眼前。那里出奇的静，风掠过水面勾起微微的涟漪。树林摇曳着跳舞，碧绿的波涛像是大山的一件外衣，在风中轻轻的飘扬。整座山仿佛也在动，高低跌宕，连绵不绝，隐天蔽日。唯独中间的那一湾水，静静地躺着，像一个乖巧的小孩儿，躺在山的臂膀之中。那片水出奇的明亮，就像一面镜子，把蓝天与山林，轻轻地揽在自已身上。那仿佛是另一个世界。用手指穿破水面，仿佛撕开了一个通往另一个世界的门，水面轻轻的晃动，水下的世界也变得飘忽，就像一阵狂风袭卷了那里。一切都是那么的真实、贴切，却又那么的虚幻。在这里没有烦恼，只有一丝淡淡的愉悦。

如今的我，已然是一个初中生。初中的生活没有给我留下太多的缝隙，但我仍渴望着，再次去挖掘神奇大自然的奥秘。

第二篇：秋天的悄悄话

苏州高新区竹园幼儿园2008—2009学第一学期

果果中班阅读课题总结

谱写幼儿园阅读新篇章

高新区竹园幼儿园王建娣

时光荏苒，在充实与忙碌中，转眼间一学期即将过去。省级“十一五课题《品书之香享棋之趣》在我园顺利扎实开展着。我班在《幼儿园教育指导纲要》理念引领下，我们认真贯彻落实省、市、区幼儿教育和教科研精神，全面落实到课题实践中，我和搭伴老师积极钻研，大胆思索不断创新，我们注重阅读环境渗透、家长参与创作、共同分享美文成果，在辛勤课题实践中积累收获着。现总结如下：

一、家园共参与，孕育书香内涵。

秋天的天气晴朗明净，秋天的星空深邃明亮，秋天的山头落叶片片，秋天的风儿清爽宜人，秋天蕴含了广阔的幻想和探索空间，是幼儿发现表现大自然美丽和秘密的大好时机，其中蕴涵丰富阅读材料和课题拓展深入的契机。于是我们班级充分利用这一资源，引领家长幼儿共同投入亲子书页创作中。

1.收集筹措时：结合季节的主题活动即将开展，主题书页的相关资料收集正式拉开了序幕，家长孩子们纷纷行动起来。有的幼儿家庭利用双休日亲临大自然，用摄象机用画笔捕捉秋天大自然的秘密，全家的采风活动开始了;每天身边的报纸也成了一部分家长和孩子们关注查询的对象，报纸上或黑白或彩色的秋天景象的图片，被家长和幼儿这些星探们发现，沿边剪下自然成了书页的主角;网络资源是现在年轻一代家长的首选，网上搜索查找，很多相关的讯息尽览眼底，寻找更适合与孩子年龄特点的儿歌童谣古诗成了家长筹划的重点;更多的家庭以创新意识引领，家长和孩子投入到秋天主题的多种形式的创编中。秋日压韵上口的美文、秋日情趣的动物故事、秋日果实的谜语谜面、成长的小故事，巧妙构思主题有关的内容。每个家庭都在行动着筹措着创作着，为书页的亲子当场制作积极准备着。

2.制作进行时：

家长和孩子们精心的策划和构思为亲子书页的当场制作提供了丰富多样的内容;教师为各个家庭提供了相应制作活动所需的材料：记号笔、蜡笔、水彩水粉、彩纸、剪刀、双面胶、书页底版A3铅画纸。在制作的现场各个家庭运筹帷幄大胆施展各自的才华，孩子和家长都亲子上阵各显神通。小星爷爷挥笔写上了

一首首自编秋天果实的谜语，并用铅笔画出谜底形象，在一旁的小星用蜡笔为图案添色专注极了;京京奶奶是书法家协会的成员，一幅秋日湖边芦苇图跃然纸上，京京用软笔描摹勾勒投入极了;乐乐妈妈另辟蹊径，将和孩子一起在家创编的亲子故事《狮子座男生的故事》以图文的形式汇入书页，乐乐边画边读迫不及待地创作着;你剪我贴、你画我折，家长和孩子快乐地忙碌着，大家完全沉静在创作中。很快一幅幅饱含秋日风情的书页展现在眼前，把我们引入了秋日美丽的景色中，去潜心聆听感受欣赏幅幅美景句句话语，深层面地激发了我们对大自然奥秘探究的兴趣，自然地促进了亲情的交流升华。

二、美文溢满园，营造书香氛围。

在《秋天的悄悄话》亲子书页制作中，家长们和孩子们积极参与大胆表现。丰富的主题材料、绚丽的形象图片、上口的朗朗诗歌、有趣的自编故事，为我们呈现了一幅幅饱含秋天美景的书页，就像一个个动人心弦的音符，在我们的心田悄然奏响。

我们将这些美不胜收的作品，精心地布置在孩子们每天走过的宽阔明亮的班级走廊墙面上，以红、蓝相间的的大书形象呈现一幅幅亲子作品，片片美文书页为我园增添了浓浓的书香氛围。孩子们畅游在书页的长廊中，忽而独自驻足欣赏，观看细节捕捉信息;忽而搀扶着大人的手，交流着自己的喜悦;忽而三两结伴聊聊指指点点说说，分享着收获发现。孩子们的审美感受得到了最大限度的激发;置身在书香之中，品味书之香，享受书之魅。

三、涓涓汇溪流，传递书香文化。

亲子书页作品的呈现丰富了主题经验，在制作后班级的分享介绍中，一双双

高举的小手、一段段精彩的介绍、一阵阵热烈地掌声，家长和孩子们都纷纷亮相，将自己的作品巧妙创意独特内容进行介

绍，让大家共同分享创作的乐趣。精彩的《秋天的悄悄话》亲子书页制作不没有就此戛无形中为我们提供了丰富

然而止，而是在的教育资源。为了充分发挥其深远的教育作用，让大家都能分享这累累的教育硕果，老师在后期对这些作品进行了分类和梳理，和孩子进行商讨，最终进入了我们的“分享交流时”：以文本形式的“书签漂流”形式，将其中呈现的一些优秀儿歌、诗歌、谜语、故事等，编辑成一张张小型的书签，定期地漂流进入孩子们的家庭，将优秀教育资源辐射到家庭，让每个家庭都来诵读欣赏大家的作品，感受每个家庭的智慧和创意，共同传递分享浓浓的书香文化，在分享中多一份收获!在分享中多一面发展!在分享中多一点快乐!

《秋天的悄悄话》亲子书页，宛如涓涓溪流般滋润我们的心田，伴随教师、家长、孩子快乐成长，为我们谱写了幼儿园阅读的崭新篇章!

2009-1-2

第三篇：垃圾的悄悄话

垃圾的悄悄话活动目标：

1、理解故事的内容，能根据故事的情节续编。

2、体验制作与表演的乐趣。活动准备：

物质准备：旧报纸、酸奶、塑料袋、纸盒、碎布、果皮等活动过程：

1、引出主题，出示装满垃圾的垃圾桶，引出主题：垃圾桶跟我们说悄悄话，它会说什么呢?

2、倾听故事：讲述故事《垃圾的悄悄话》，组织讨论：风才有什么垃圾在说话?他们是怎么说的?旧报纸为什么会说自己还有用呢?有什么用的呢?帮助幼儿理解词汇“你推我挤”“吵吵嚷嚷”“发霉”“变形”。

3、续编故事。拓展思维：生活中还有哪些垃圾呢?引导幼儿进行续编：假如自己变成一块没用的西瓜皮(或破旧的布衣服、橘子皮、西瓜皮、空酒瓶等)，被扔到垃圾桶里去了，你会怎么说?

4、分组表演：引导幼儿运用图画、剪切、小制作等方式绘制各种垃圾头饰。选择合适的的材料(打孔的酸能瓶、纸盒、报纸等)用皮筋串联，制作垃圾服饰。启发幼儿利用自制的头饰、服饰、扮演各种垃圾，进行表演游戏。活动延伸：

角色区鼓励幼儿结合情景和已有的生活经验，对《垃圾悄悄话》进行创造性表演。

第四篇：健康《牙齿的悄悄话》

《牙齿的悄悄话》说课稿

一、教材分析

《牙齿的悄悄话》这个活动是大班下学期健康活动，是《保护我们的身体》这一主题活动中的系列活动，幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体，掌握初步的身体保健的技能和方法，《牙齿的悄悄话》这一活动，主角是自己或同伴，或是自己要面对的问题，贴近幼儿生活，幼儿容易产生比较深刻的情感体验。

二、说学情

孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子会因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。或是在换牙时有一些坏习惯，比如喜欢用舌头顶，用手摸、掰等，这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验，而这正是对幼儿进行健康教育的契机。所以针对幼儿。现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况

三、说目标(教学重点、难点的理由及依据)

《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”根据这一目标的要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点，培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。

因此我从认知、情感、能力三方面提出了本次活动的目标：

1、认知、情感目标：认识并正确对待换牙现象，消除紧张情绪;

2、能力目标：了解换牙期间的保健常识，懂得爱护牙齿的重要性。

其中，孩子能正确面对换牙现象，消除紧张情绪是本次活动的重点。了解换牙期间的保健常识，懂得爱护牙齿的重要性，是本次活动的难点。

四、说教法

1 为了培养并保持孩子对活动的兴趣，在活动中我选用了直观演示法、讨论法、谈话法。

五、活动过程设计总体框架和设想

1、观看幼儿换牙齿、看牙医的PPT，提出问题：小朋友怎么了，你换牙了吗?换牙可怕吗?通过直观形象的PPT演示，激起幼儿的兴趣，通过提问，调动起幼儿的生活经验，为下一步完成

2、欣赏故事，根据故事内容进行讨论。幼儿通过观看PPT故事《牙齿悄悄话》，教师提问：希希的牙齿为什么松动了?为什么旧牙让新牙好好保护自己?如果你的牙齿开始松动了，你应该怎样做?通过层层递进的提问，让幼儿熟悉故事，知道换牙是一件很正常事，从而消除换牙的紧张感恐惧感，从而完成目标的重点;

3、出示牙齿长得很整齐和长歪的图片，引导幼儿结合生活实际讨论：他的牙齿为什么长歪了?换牙期哪些习惯是坏习惯?使幼儿知道在换牙期间的换习惯，如：用舌头舔长出来的牙齿，用小手摸和掰长出来的牙齿，咬指甲、用牙齿咬硬物等等。如好习惯等;哪些是好习惯?如：牙齿松动了及时告诉爸爸妈妈;换牙前注意多吃含纤维、易嚼的食物，促进换牙等;坚持早晚刷牙。从而完成了教育难点的完成。

4、请保健医生或请牙医，结合晨检和门诊经历，为幼儿进行简单的讲解，介绍换牙的注意事项，通过专业的医生进行讲解，进一步巩固幼儿对换牙现象的理解，从而更进一步的完成教育重点及难点。

5、绘画活动：保护牙齿总动员，介绍9月20日是全国爱牙日及2011年“健康口腔，幸福家庭”的宣传主题，请幼儿画保护牙齿的宣传画张贴在园内，为中班、小班的弟弟、妹妹展示，这个环节的设计使幼儿对本活动的目标进一步提升。

六、说亮点、特点(反思)

本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。消除了幼儿面对换牙现象的紧张和恐惧，使幼儿了解了换牙的原因以及在换牙期间应该有哪些良好的习惯。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的健康活动与科学活动、语言活动有机的结合在一起，达到了整合的目的，为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。