新医背景下医学教育论文提纲

论文题目：“新医改”背景下的内蒙古医学高校本科生人文素质教育研究

摘要：生命健康权是每个人最基本的权利,医疗是致力于维护人的生命健康的科学,因此也作为一个特殊的行业成为社会大众关注的焦点。当今,医患关系的日益紧张引发社会各界的共同关注,这不仅关系到医疗质量,而且对于社会的和谐稳定影响深远。产生的原因纷繁复杂;其中除了医疗制度不完善,患者的求诊要求过高外,医务工作者职业道德缺失,人文素养低下也是医患关系紧张的重要因素;从中折射出我国医学人文素质教育的缺失。医学教育越来越侧重于研究,医学课程的人文价值也成为社会所关注的重点。如何培养出德才兼备的医学人才,成为医学院校亟待解决的问题。本文根据2009年“新医改”政策与顺应内蒙古自治区深化医疗体制改革,更新医学教育模式,建立富含人文精神的医疗环境的要求;追本溯源,讨论了内蒙古医学院校本科生开展人文素质教育的必要性。现如今内蒙古教育与医疗系统已经意识到医学生人文素质教育的重要性并采取了实际行动,但在改革的过程中仍存在一些问题;例如:医学院校对专业技能的重视程度远远高于对学生人文素质的培养,人文课程的设置具有偏差;校园文化气息不浓烈;学生实习阶段人文教育不足;医学生对人文课程重视程度不够,不能很好地发挥主观能动性等。一系列弊病限制了医学教育的发展进程,想要使医学人文素质教育更上一层楼就要注重以下几点:首先要转变“技能高于一切”的固化思想观念,更新教育理念。其次,创新人文素质教育方式,吸收和借鉴其他医学文化中优秀成分。第三,加强校园文化建设,第一课堂与第二课堂共同发挥作用。最后,重视医学生实习阶段人文素质教育,树立“仁者爱人”的救治理念。只有全方位共同努力才能够优化内蒙古医学教育,为提高医学生人文素质教育水平提供可资借鉴的研究路径和对策。

关键词：内蒙古医学高校;医学本科生;人文素质教育

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

1 前言

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 现实意义

1.4 创新点

1.4.1 研究角度创新

1.4.2 研究方法创新

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 统计分析法

1.5.4 访谈法

2.相关概念界定

2.1 人文素质教育

2.2 医学人文素质教育

2.3 医学人文精神

3.“新医改”背景下内蒙古医学高校本科生人文素质教育的必要性

3.1 有利于内蒙古地区医学事业的发展

3.2 有利于内蒙古医学教育的转型升级

3.3 有利于建立和谐医患关系

3.4 有利于促进医学生自我全面发展

4.内蒙古医学高校本科生人文素质教育现状

4.1 调查背景

4.1.1 调查对象

4.1.2 调查问卷设计

4.1.3 调查问卷构成

4.2 问卷汇总情况

4.2.1 医学生个人基本情况统计

4.2.2对人文素质教育及人文课程的态度

4.2.3人文知识的掌握情况

4.2.4 对待人生价值选择的态度

4.2.5 医学生实习期间的人文教育情况 总人数 n=85

5.内蒙古医学高校本科生人文素质教育存在的问题

5.1 院校层面

5.1.1 “重专业轻人文”的落后医学教育观

5.1.2 课程设置偏差,人文课程匮乏

5.1.3 缺乏适合内蒙古发展特点的人文教育体系

5.1.4 校园文化不浓烈,实践环节短缺

5.1.5 实习阶段人文教育缺失

5.2 学生层面

5.2.1 学习主动性差,人文内涵匮乏

5.2.2 就业观陈旧老化 缺乏奉献精神

6.提升内蒙古医学本科生人文素质教育水平的建议

6.1 社会传递正确的价值观,发挥积极的舆论导向作用

6.2 院校层面

6.2.1 实现教育理念的转型

6.2.2 创新人文素质教育的方法

6.2.3 提升教师的综合能力

6.2.4 加强内蒙古民族文化教育

6.2.5 深化第二课堂建设

6.2.6 重视实习阶段的人文素质教育

6.2.7 吸收和借鉴中医理论中的优秀成果

6.2.8 加强医学生择业观教育

6.3 医学生要进行自我学习与自我教育

7.结语与展望

参考文献

致谢