农村语文课堂分析论文提纲

论文题目：农村小学语文课堂教学有效互动的策略研究

摘要：目前,我国农村小学中,语文课堂教学主要还是以教师为主角的“一言堂”,使学生成为被动接受、被动学习的配角,师生之间缺少生动有效的互动交流,授课过程中语文教师忽视了学生在思想态度、情感观念上的引导与重视,这在一定程度上制约了农村小学语文课堂互动教学的开展。因此必须重视农村小学语文互动教学的现状及解决对策,改变传统语文教学的模式与思路,才能使农村小学语文课堂教学绽放出新的光彩。基于此,本文以农村一线教师的角度,结合当前农村小学学生和教师的特点,对农村小学语文课堂教学互动的现状进行调查研究,通过学生调查问卷、课堂观察、教师访谈的方式,对农村小学学生和教师关于互动的认识情况进行调查,分析当前农村小学语文课堂教学存在的问题以及互动低效的原因,认为当前农村小学语文课堂教学互动存在以下三个方面的问题:受传统观念束缚,教师互动意识不强;师生互动机械,课堂效果欠佳;教师评价策略单一,互动目标受限。因而分析之所以存在这三方面的问题是因为:农村小学语文教学资源匮乏;教师专业素养欠缺;学生互动动力不足。基于此,笔者从教学资源、教师、学生三方面阐释农村小学语文课堂有效互动的对策,研究如何构建有效的小学语文课堂互动,以期在微观层面对语文新课程实施提供一些切实可行的建议。

关键词：农村小学;语文课堂教学;有效互动

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

绪论

一、研究缘由

二、研究的目的和意义

三、国内外研究现状

四、研究的思路和研究方法

第一章 小学语文课堂教学互动的相关内容

第一节 互动教学

一、思想溯源

二、概念界定

三、基本内涵

第二节 互动教学的基本特征

一、地位的平等性

二、过程的交互性

三、结果的教育性

第三节 小学语文课堂互动教学的内涵及特点

一、内涵

二、特点

第二章 农村小学语文课堂互动现状的调查与分析

第一节 农村小学语文课堂互动现状调查

一、问卷调查的基本情况

二、课堂观察的基本情况

三、教师访谈的基本情况

第二节 农村小学语文课堂互动存在的问题

一、传统观念束缚,教师意识不强

二、师生互动机械,课堂效果欠佳

三、评价策略单一,互动目标受限

第三节 农村小学语文课堂互动问题分析

一、语文教学资源匮乏

二、教师专业素养欠缺

三、学生互动动力不足

第三章 农村小学语文课堂有效互动的教学策略

第一节 充分挖掘教学资源

一、城乡协作整合资源

二、善于运用教材资源

三、合理利用媒介资源

第二节 提高教师互动能力

一、提升教师专业素养

二、创设良好教学情境

三、采用多种互动方式

四、构建多元评价体系

第三节 激活学生互动诉求

一、激发学生互动兴趣

二、推进学生合作学习

三、强化互动方法指导

结语

参考文献

附录一 农村小学语文课堂互动现状调查问卷(学生)

附录二 教师访谈

致谢