护理干预联合健康教育对改善糖尿病患者生活质量的重要意义

糖尿病的发病原因有多种,其发病特征为慢性高血糖,属于代谢紊乱性疾病。相关研究显示,已经确诊的糖尿病患者中,有60%的患者不能有效控制血糖 ,加之没有掌握糖尿病的预防、治疗及其预后知识,因此患者生理、心理产生不良影响的几率较大[1]因此,要提高糖尿病患者的生活质量,就要重视糖尿病患者的健康教育和护理干预。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取该科住院患者中确诊的58名糖尿病患者作为研究对象,其中男性患者31名,女性患者27名,最小年龄为20岁,最大年龄为79岁,所有患者在得到诊断后均没有得到相关的健康教育、护理及相应系统性治疗。

1.2 方 法

对该研究中的58名糖尿病患者进行护理评估后,通过糖尿病知识讲座、医师答疑解惑等手段进行健康教育及护理干预,再安排个性化的一对一交谈,对护理干预联合健康教育前后的患者生活质量差异进行比较分析。

2 结果

经过健康教育联合护理干预的所有患者,其相关知识水平饮食与运动习惯、并发症知识掌握程度均得到显著提升,护理前后的数据比较差异有统计学意义(P<0.05),具体见表1所示。

3 讨论

该研究结果中,通过护理干预联合健康教育对58例糖尿病患者进行指导教育和护理,使该研究中所有糖尿病患者加强了糖尿病相关知识的了解,提升患者的生活质量[2]。护理干预联合健康教育是以指导教育患者建立健康行为习惯,从而达到最佳健康状态为目的,它除了是糖尿病的治疗手段之一,还是卫生健康知识与行为习惯建立的连接介质。主要从以下几方面进行糖尿病的护理干预与健康教育。

3.1 现 状评估

患者入院后和出院前建立两份表格式档案, 并选用糖尿病健康知识问卷调查。问卷调查内容主要包括:糖尿病临床症状发病原因、治疗方案与步骤、并发症预防与预后等问题,胰岛素治疗理论、、并发症及预防和心理社会因素等问题,保证问卷有效率100%,将问卷调查结果作为教育侧重点的主要依据[3]。

3.2 现 状分析

通过仔细询问患者及其家属,结合病历对患者的生活习惯进行详细了解,对患者能否合理饮食、规律运动进行判断。

3.3 监 测护理干预前后患者各方面情况的变化

对患者护理前后的血糖的变化进行监测, 对健康教育前后的糖尿病认知情况进行评估。

3.4 健 康教育方式

在入院时对目标患者进行糖尿病健康知识宣教,向患者发放通俗易懂的相关知识手册,通过分析患者的病情,结合不同患者的实际情况选择课堂教学、分组讨论、个别示教等方式对患者及其家属进行糖尿病病理、并发症、饮食注意事项、运动的方式进行教育和指导,对血糖检测和健康教育的意义进行强调,并在课进行总结和评价, 通过这种方式来帮助更多的糖尿病患者对糖尿病知识进行了解,建立患者的自我管理意识。讲座时间开展以以此1~2 h,一个月两次为宜,并应6个月不间断进行[4]。

3.5 护 理干预

在健康知识教育过程中,往往会出现少数患者由于个人因素而放弃了剩下的教育过程。对于此种现象,医护人员要结合患者的实际情况进行指导和教育,对患者的疑问进行详细解释,对患者强调规律饮食、合理运动、戒烟戒酒的重要性,此外,要指导患者家属参与教育监督,督促患者提升对自身疾病的重视程度,并督促患者养成良好的生活习惯[5]。

总而言之,护理干预联合健康教育在有效控制糖尿病患者的血糖水平、减少并发症、提高患者生活质量的同时,也有减轻患者个人、家庭及社会的负担的作用,值得临床深入研究并广泛应用。

摘要：目的 通过分析护理干预联合健康教育对糖尿病患者的疾病意识及健康习惯影响,探讨护理干预联合健康教育对改善糖尿病患者生活质量的影响。方法 收集2013年3—12月在该科住院患者中58名糖尿病患者作为参考对象,通过询问和观察患者的实际情况,对患者进行护理评估,通过糖尿病知识讲座、医师答疑解惑等方式进行健康教育,针对性的一对一交谈经验和感想,评价护理干预联合健康教育对患者生活质量的影响。结果 通过健康教育联合护理干预,糖尿病患者的糖尿病相关知识水平、饮食与运动习惯、并发症知识掌握程度均得到显著提升,护理前后的数据比较差异有统计学意义。结论 护理干预联合健康教育能够显著提高糖尿病患者的健康意识,有助于患者养成良好的生活习惯,从而达到改善患者生活习惯,提高生活质量的目的 。

关键词：护理干预,健康教育,糖尿病,生活质量