第一篇：滥竽充数的寓意范文
滥竽充数的寓意
1、关于“滥竽充数”
问：“滥竽充数”的“滥”字，有的解释为“与真实不符”，有的解释为“又多又乱”，还有的解释为“没有限制”。究竟怎样解释才算正确?
答：“滥”的本义是“洪水泛滥”。洪水泛滥则失去控制，从而引申出“没有节制”之义;没有节制则容易导致真假混杂，从而又引申出“浮泛不实”“蒙混冒充”之义。“滥竽充数”中的“滥”字就是蒙混冒充的意思。
“竽”是古代的一种乐器，“滥竽”就是冒充会吹竽。整个成语的意思是：冒充会吹竽的乐师，混在乐队里凑数。
2、滥竽充数成语故事
韩非是战国后期法家代表人物，在他的代表作《韩非子•内储说上》当中有一段非常简短的文字，写到一位南郭处士。
这位南郭先生是齐国人，齐国当时在位的君王是齐宣王，宣王非常喜欢听一种古代的簧乐器竽吹奏出来的声音，而且他喜欢听合奏。他打算组织三百人的乐团，南郭先生是位读书人，他学问渊博，但是因为家境清贫，常常饿肚子。听说宣王要用丰富的口粮供养一大批吹竽的人，南郭处士于是就去央求宣王也让他加入，宣王竟然也答应了，从此南郭先生成为三百名吹竽手之一。
每当宣王要听竽合奏的时候，南郭先生就在乐团里头装模作样一番，反正人多他不吹出声音，也没有人知道，因为他装的还挺有模有样的，就这样相安无事的过了好几年。
后来宣王去世儿子泯王继位，泯王因为从小耳濡目染，所以也喜欢竽吹出来的声音，不同的是，他不喜欢听合奏，他喜欢听独奏。于是，他就命令吹竽手一个个轮流吹给他听，这下还了得，南郭先生本来就不会吹竽，如果要他在君王面前独奏，肯定要露出马脚，所以在轮到他之前，就逃之夭夭了。
滥竽充数这句成语就是出自这个典故，所以说，做哪一行一定要有那一行的真本事才行啊。后来用于比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。
3、滥竽充数寓意 滥竽充数 是形容没有真才实学的人混在行家中间凑数或是以次充好，有时也用作自谦之辞。这个成语故事中，滥的意思是混杂，失实，引申为蒙混之意。竽是古代一种簧管乐器。这个词的意思是指不会吹竽的人混杂在吹竽的乐队里充数。因为大家一起吹的时候根本听不出谁在吹谁没有在吹，所以这位南郭先生可以充数。
战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，便派人四处搜罗能吹善奏的乐工，组织了一支三百人的吹竽乐队。当时有一个游手好闲、不学无术的浪荡子弟，名叫南郭。他听说了齐宣王的这种嗜好，就设法求见宣王，向他吹嘘自己吹竽技艺高超，混进了吹竽的乐师班里。而实际上，南郭先生根本不会吹竽。每当乐队为齐宣王演奏的时候，他就模仿其他乐工的样子，摇头晃脑，装得惟妙惟肖。由于是几百人的合奏，齐宣王根本听不出他的破绽。成语滥竽充数的寓意就是这样，以后再有类似的情况，人们就称为滥竽充数了。
南郭先生就这样混了好几年，心安理得地领受优厚的赏赐。齐宣王死后，齐王即位。王同样爱听吹竽。不同的是，他不喜欢听合奏，而是要求乐师们一个个地在他面前独奏。南郭先生听到这个消息，吓得魂不附体，知道自己犯了欺君之罪，一旦露馅，别说饭碗，就连脑袋都保不住了。所以，趁王还没有叫他演奏时，就赶紧溜之大吉了。
这个成语的寓意有点象鱼目混珠，都是指没有真本事的混在众多相同的事物中间。
第二篇：滥竽充数寓意
滥竽充数 是形容没有真才实学的人混在行家中间凑数或是以次充好，有时也用作自谦之辞。这个成语故事中，滥的意思是混杂，失实，引申为蒙混之意。竽是古代一种簧管乐器。这个词的意思是指不会吹竽的人混杂在吹竽的乐队里充数。因为大家一起吹的时候根本听不出谁在吹谁没有在吹，所以这位南郭先生可以充数。
战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，便派人四处搜罗能吹善奏的乐工，组织了一支三百人的吹竽乐队。当时有一个游手好闲、不学无术的浪荡子弟，名叫南郭。他听说了齐宣王的这种嗜好，就设法求见宣王，向他吹嘘自己吹竽技艺高超，混进了吹竽的乐师班里。而实际上，南郭先生根本不会吹竽。每当乐队为齐宣王演奏的时候，他就模仿其他乐工的样子，摇头晃脑，装得惟妙惟肖。由于是几百人的合奏，齐宣王根本听不出他的破绽。成语滥竽充数的寓意就是这样，以后再有类似的情况，人们就称为滥竽充数了。
南郭先生就这样混了好几年，心安理得地领受优厚的赏赐。齐宣王死后，齐王即位。王同样爱听吹竽。不同的是，他不喜欢听合奏，而是要求乐师们一个个地在他面前独奏。南郭先生听到这个消息，吓得魂不附体，知道自己犯了欺君之罪，一旦露馅，别说饭碗，就连脑袋都保不住了。所以，趁王还没有叫他演奏时，就赶紧溜之大吉了。
这个成语的寓意有点象鱼目混珠，都是指没有真本事的混在众多相同的事物中间。
第三篇：“滥竽充数”的启示
《韩非子内储说上》中有个故事叫“滥竽充数”。讲述的是齐宣王爱听三百人一起吹竽，有个南郭先生请求加入吹竽队，齐宣王没家考核，就很高兴地批准了。后来，齐宣王死了，齐王继位，要每个人单独吹竽，原来不会吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了饿。故事不长，但它使我懂得了：“齐宣王式”的干部要不得。为什么呢?因为。我么现在处于改革开放的时期，人才成为宝贵的财富，而选拔人才又成为挖掘的关键，成功与否正在于我们领导干部有无“伯乐”的眼力，能否分辨真才与庸才。
有这么一则消息：某单位要到国外买一套先进的技术设备，需要挑选一批人出国考察购买。去过外“风光”，谁不愿意?于是，申请的人很多，最终挑出了一写人出国。可实际上，这些人根本就不懂，买回来的设备根本就不配套，成为了一堆废铜烂铁。选出这么一帮“南郭处士”，难道领导干部没责任吗?他们不是又重捣了“滥竽充数”这个典故。
齐宣王主张的是“一齐吹，提倡吃“大锅饭”。“吹”多“吹”少一个样，“吹”和“不吹”一个样，“吹”好“吹”坏一个样。这也是使得南郭先生在吹竽队里混饭多年的原因。在改革开放的今天，在“科学的竞争归根究底就是人才的竞争”的今天，我们难道允许“齐宣王”存在吗?愿我们的领导干部都成为内行，专家，能够慧眼识真金。打破“大锅饭”，使“南郭先生”原形毕露，无处藏身。
国家要振兴，企业要发展，领导干部千万不能成为当代的“齐宣王”。
第四篇：《滥竽充数》的教学反思
语文组 安丽娜
这篇课文选自S版四年级下册第六单元第23课《寓言两则》。本单元的课文都多小精悍，但却饱含着深刻的寓意，只要认真的体会，一定能够得到许多启示。
本单元的教学重点就是从短小的文章中得到深刻的寓意。在《滥竽充数》这一课中，要让学生通过对三位主人公的认识，来了解课文的内容，掌握寓言的真正含义。在学习课文的时候，我采用自主探究的方法来让学生自己找出寓言背后蕴藏的深刻道理。
在开篇时，我带出了这篇寓言的出处是《韩非子外储说》，并且说了寓言是一种文学作品形式，虽然只是简单地带过，有心的孩子还是能了解的，这部分内容只作为了解。在讲解的过程中，我让学生自己研究，这三个人物的特点以及做人做事的态度。在这之中，我反复的强调让学生坐端正，反复的让学生读句子，并联系上下文理解句子中的词语：装腔作势。装腔作势应该是要学生表演出来的，但是由于我怕没有学生表演，就改为朗读，这里应该让学生大胆地去进行表演。在朗读的时候，自己对课文的不熟悉，读错了，这是不应该犯的错误，在以后一定会去努力的改正。在课文结束时，太过仓促，没有给孩子留时间去思考。以后在时间的安排上要精打细算。
对于今天的课，学生表现得很好，能够积极的举手，回答问题，上课也能认真地听讲，唯有不足的就是，我的指引有些出错了。将自己绕在里面了，也让学生听得有些吃力。这节课，让我知道，要想将好一堂课，你不仅要花费精力去研读，去制作，更重要的是要把自己的心完全地投入到这节课中，投入到学生的心中。
第五篇：有寓意的诗词取名分享,附名字寓意出处
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有寓意的诗词取名分享，附名字寓意出处
当下很多爸爸妈妈都喜欢从文学、古典名著当中选取词句、诗句给宝宝起名字。不过对于文学以及名著了解不深透的爸爸妈妈，可能从字面上觉得好听，就这边挖一个字，那边挖一个字，给宝宝凑成了一个有内涵的名字，但有时候操作的不得当倒是会在内涵上闹笑话。
小编的朋友给自己的女宝宝取了一个名字叫做“巧颜”，从名字的形音上没有问题，小编理解的意思甚至是长得漂亮的意思。不过朋友给解释了名字的来源之后，我不禁大乐。
巧颜的名字来自《小雅·巧颜》当中的“巧言如簧，颜之厚矣”。从字面上来看就不是什么好句子。这个词句的原意是“花言巧语，脸皮忒厚”的意思。 美名宝— 好用的宝宝起名APP
今天小编给大家分享一些有寓意的诗词名字，并附带出处，给各位爸爸妈妈参考。
邦彦——出自《郑风·羔裘》中的“彼其之子,邦之彦矣。”，寓意为国之栋梁。
维桢——出自《大雅·文王》中的“王国克生，维周之桢。”，寓意同上，也是国之栋梁。 美名宝— 好用的宝宝起名APP
绎心——出自《楚辞·九辩》中的“有美一人兮心不绎。”，寓意为快乐幸福。
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子文——出自《论语.颜渊》中的“君子以文会友，以友辅仁。”，“子”为君子，“文”为才华。名字寓意为饱读诗书，堂堂正正做人。
熙童——出自《看花回》中的“雅俗熙熙物态妍。”，寓意为能与人和谐相处。
乐基——出自《小雅·南山有台》中的“乐只君子，邦家之基。”，原意为以为国效劳而感到快乐，寓意为国之栋梁。 美名宝— 好用的宝宝起名APP
有寓意的诗词取名还有很多，爸爸妈妈们要自己取的话还是要深入了解诗句以及词句的意思，最后对于名字是否适用，可以通过解名的功能，来看看名字是否与宝宝命运般配。