基于移动在线学习行为的教务系统分析与设计

2022-09-10

一、开发背景和意义

相比于传统的纸质媒介, 在线教务管理具有易于管理、环境友好、可循环利用等优点。对学校教务管理者来说, 对成绩的统计繁琐冗杂, 非智能化的选课、排课都会消耗大量的时间和精力;对学生来说, 不可以及时了解自己的学习状况, 不利于培养学生的创新能力, 无法让其兴趣充分释放, 不利于其进一步的全面发展。通过在线教务系统, 对教师来说, 上传成绩的过程更加方便, 分数能够由系统自动计算出来[1], 极大地提高了效率。随着手机的普及, 移动教务系统可以很好地解决网页版的在线教务系统的不足。首先, 可以与先前的教务系统进行有效对接, 只需要开放少量的教务API即可实现教务的查询功能;另外, 移动端可以满足用户对于随时随地实现在线教务的需求, 在智能手机普及的智能化的今天, 能够更好地适应当前社会的发展潮流, 提升教务的便捷度。

二、国内外科研现状及发展趋势

“互联网+”的被概念提出之后, 全社会都在进行信息化改革, 应运而生了各种各样的平台。对教学管理来说, 管理员可以进行智能化的教务管理管理;对学生来说, 查询自己的成绩将会更加轻松, 并且可以通过在线选课的方式根据自己的喜好选择课程, 极大地提高了效率。据CNNIC第35次发布的《中国互联网络发展状况统计报告》披露, 中国互联网用户规模达6.49亿, 互联网普及率为47.9%, 其中手机上网人群占85.8%, 手机端即时通信使用量表为91.2%, 学生群体已经成为了手机移动端平台使用的中坚力量。由此展望, 移动化的教务平台能够更多的提升学生在教务管理方面的参与度, 现有的教务平台也能够更大程度的为学生的学习生活提供帮助。

三、教务系统功能性需求

开发移动端教务系统平台的意义就是为学生提供更加便捷的信息获取环境, 所以其核心功能一定围绕“便捷”。学生群体是移动端教务管理系统的主要面对对象, 所以我们在对其进行设计时, 要切实从学生的实际情况出发, 主要以更加方便地教务工作来分析功能性需求。教务查询可以分为一下的几个子功能: (1) 课表查询:能够从服务器端获取课表的信息内容, 以表格的形式清晰的显示出来。 (2) 成绩查询:从服务器端获得成绩信息。 (3) 在线选课:可以从服务器端获得课程安排, 使学生能够任意选择课程。 (4) 移动评教:从服务器端获得教师的相关信息, 给学生提供对教师进行评价的服务。

四、非功能性需求

除了功能性需求, 安全性和性能需求也尤为重要。 (1) 安全性需求。系统涉及到学生以及教师的相关信息, 所以一定要考虑系统的安全性。对于移动端教务系统, 用户可以随时随地的通过手机进行相关教务信息的查询, 必须从传统的教务系统开放接口。所以安全性的关键就在于所开放端口的安全性。 (2) 性能需求。性能需求主要是两个方面, 一是访问的性能性, 即服务器的承载能力, 因为学生查询相关教务信息的操作基本上是集中在某几天的, 以至于会产生高并发的情形, 会造成服务器的压力过大甚至宕机, 所以在性能方面一定要满足高并发的特性, 来保证服务器可以正常工作;另一个是可用性, 即开发出来的移动端教务系统对其所处平台的兼容性。

五、教务系统的设计

根据国家的相关法律法规以及结合高校的实际情况, 进行系统的需求分析, 研究出一套适用于普通高校的移动端教务管理系统, 此系统由多个子系统组成。

(一) 系统设计的总体方案

此移动端的普通高校教务管理管理系统基于微信小程序的开发标准和规范, 此系统可以运行在任意支持微信的平台与设备上。对于开发者而言, 小程序开发门槛相对较低, 难度不及APP, 能够满足简单的基础应用。对普通高校来说, 基于微信小程序搭建在线教务系统是非常合适的, 学生可以非常方便的进行访问, 并且学校易于开发和维护, 相比于传统的移动端APP, 具有显著优势。

(二) 子功能设计

(1) 基本信息模块。对于学校的教职工信息, 如果学校有专门的人事管理系统, 则将其数据库与我们所开发的小程序进行对接, 利用其数据接口, 直接获得教职工信息。如果没有专门的人事管理系统, 则我们在设计小程序的同时创建数据库, 管理人员可以利用其来进行教职工信息的维护。同时, 对于学生的基本信息数据, 我们可以采用同样的方式进行处理。 (2) 教师管理模块。此模块主要服务于教职工, 可以实现教职工对自己基本信息的查看和修改, 还能够查看其它教职工的基本信息, 以及实现对学生成绩的录入、修改和删除等操作。 (3) 学生管理模块。此模块主要服务于学生, 学生可以通过这个模块进行自身信息的查看, 以及相关教务工作。选课:学生可以通过学生管理模块来进行选课。查询:学生可以查询自己的基本信息、考试成绩、本学期已选课程、已修学分、本学期所需费用等。 (4) 密码修改模块。此平台的使用者可以利用这个模块进行自己密码的修改, 保障自身账号的安全。

六、总结

在移动互联的今天, 实现移动端的教务管理系统并非难事, 但是如果要让其能够很好地服务教职工和同学, 真正发挥出其作用, 是需要仔细分析和设计的。利用微信小程序, 有以下特点: (1) 不用安装, 即开即用, 用完就走。省流量, 省安装时间, 不占用桌面, 可以极大的方便同学们的使用。 (2) 体验上虽然没法完全媲美原生APP, 但综合考虑还是更优; (3) 对于小程序开发者来说, 开发成本更低, 他们可以更多财力, 人力, 精力放在如何运营好产品, 可以更好地对教务管理系统进行改进。 (4) 对于用户来说, 相较于各种APP, 微信小程序UI和操作流程会更统一, 这也会降低用户的使用难度。微信小程序采用DCloud流应用模式进行开发, 属于国内首创。基于这种技术开发互联网+教育课程平台的技术资料在国内文献、媒体、开源代码中并不多见。该技术开发属于领先水平[5]。目前基于微信小程序的教务系统平台主要面对学生, 提供了一个信息的提供和服务平台。然而, 未能将信息形成一个闭环。同时, 也可以为未来提供一个发展方向, 用户可以与学校互动, 参与到整个教务系统中来, 例如加入通知的评论功能, 用户可以对通知进行评论, 发表自己的看法。用户也可以直接将通知信息分享至朋友圈, 扩大消息的受众面。在日后的学习和科研过程中, 将会从目前的不足点出发, 提高平台支持度、扩大支持面, 提高用户之间的互动, 提高社区活跃性, 从而构造出一套更加完整、系统的移动教务平台, 更好地为师生进行服务。