大学各专业及课程设置

第一篇：大学各专业及课程设置

美国大学各专业及就业前景简介

1、农业类(Agriculture)

专业分类：动物科学、植物科学、农业经济学、食品科学、土壤科学等。

就业前景：在美国，农民是收入很不错的一个阶层，不少“农业大亨”最后步入政坛、掌握美国政界，如前美国总统布什的家庭。

2、建筑与规划(Architecture and Planning) 专业分类：建筑史和建筑评论、建筑学、城市区域规划、环境设计、室内建筑学、景观设计。 就业前景：建筑业一直都是非常热门、需求量很大的一个行业。

3、区域学、民族学、文化学和性学(Area，Ethnic，Cultural and Gender Studies) 专业分类：区域学、民族学、文化学和性学。

就业前景：这一专业的人通常视野都很开阔，可以选择的事业也很多，可以是这一领域的专家、大学教授、新闻媒体工作者、政府部门人员等。

4、艺术、视觉表演艺术(Art，Visual and Performing)

专业分类：设计和应用艺术、美术和工作室艺术、音乐、剧院艺术、艺术管理、民间工艺、 手工艺、舞蹈、电影制作、电影研究、摄影。

就业前景：音乐家、舞台演员、画家、导演、电影明星、艺术评论家等。

5、生物和生物医学(Biological and Biomedical Sciences)

专业分类：生物化学、生物物理、分子生物学、细胞生物学、解剖学、生态学、进化论以及相关学科、生理学、病理学以及相关学科、动物行为学、动物遗传学、动物生理学、生物信息学、生物学、生物医学、生物测定学、生物统计学、生物工艺学、植物学、昆虫学、环境毒物学、遗传学、免疫学、医学遗传学、医学微生物学和细菌学、微生物学、分子遗传学、分子药理学、寄生虫学、药理学、药理学和毒物学、植物遗传学、植物分子生物学、植物病理学、植物生理学、毒物学。

就业前景：生物学家、生物工程师、也可以到生物医药公司和其他类似的商业组织里，开发各种生物产品，到政府部门或公益组织，为生物保护、环境保护事业做贡献。

6、商学(Business)

专业分类：会计学和金融学、企业管理、人力资源、销售和市场营销、精算学、商业管理经济学、商学、商业统计学、创业研究、信息资源管理、国际商业、信息管理、管理信息系统、管理学、税制。

就业前景：商学是目前最热门的专业，在美国，商业活动几乎无处不在，对人才的需求量也很大。相关岗位有会计师、精算师、财务分析家、预算分析家、保险赔偿协调员、人事部门经理、政府部门的官员、大学里的财政管理人员等。

7、新闻与传播(Communication and Journalism)

专业分类：广告学、新闻传播、演讲与交流、数字通信和多媒体、健康资讯、新闻学、大众传媒、组织沟通、摄影新闻工作、政治传媒、公共关系、出版学、无线电和电视。 就业前景：电台电视台主持人、新闻记者、节目制作人、播音员、导播等。

8、计算机和信息科学(Computer and Information Sciences)

专业分类：人工智能和机器人、计算机和信息科学、计算机和信息系统安全、计算机绘图、计算机编程(一般)、计算机编程(特殊应用)、计算机科学、游戏设计和开发、信息科学、信息技术。

就业前景：计算机已经普及几乎所有行业，所以，就业面非常广。

9、教育(Education)

专业分类：教育管理、特殊教育、教育(不同层次)、教育(不同领域)、大学生咨询和人事管理、课程设置、教育学、教育评估和测试、教育评估和研究、教育统计学和研究方法、教学媒体、国际教育和比较教育、多文化教育、教育的哲学和社会学基础、助教。

就业前景：教育类专业的学生毕业后从事教育工作，可以是各种各样的教师、校长、政府官员以及专门研究教育的学者。

10、工程学(Engineering)

专业分类：航空工程学、农业工程和生物工程学、建筑工程学、生物医学工程学、陶瓷科学和工程学、化学工程、土木工程、计算机工程、建造工程、电子电气工程学、工程学、工程力学、工程物理、工程科学、环境工程、林业工程学、地质工程学、岩土工程学、工业工程学、制造工程、船舶轮机工程和造船学、材料工程、材料科学、机械工程、冶金工程、矿业和采矿工程、核技术和核工程、海洋工程、运筹学、油气工程、塑料和聚合体材料工程、结构工程、系统工程、纺织科学和工程、水资源工程。

就业前景：工程专业学生就业领域非常广泛，不仅有很多可以选择的大型企业和机构，还有稳定的收入。

11、工程技术(Engineering Technologies)

专业分类：工程和工业管理、GIS技术以及其他相关工程领域的辅助技术专业。

就业前景：毕业后为相关工程领域的辅助技术人员，作为辅助人员，就业情况与工程学专业一样，很多工程辅助人员，最后通过自己的努力变成工程高级人才。

12、英语语言文学(English Language and Literature)

专业分类：英国文学、美国文学、加拿大文学、文学作品创作、演讲和修辞学、技术和商业写作。

就业前景：许多商界和政界的成功人士，大学本科时都是学文学专业，尽管他们踏入社会之后不再从事文学创作或者文学研究，但在大学期间受过的语言文学方面的训练，让他们受益匪浅。这在美国很典型，大家常见的历届美国总统，几乎都有极强的公众讲演能力，而实现这种能力就在于他们在大学时所学习和培养的演讲及修辞能力。

13、家庭和消费科学(Family and Consumer Science)

专业分类：人类发展、家庭研究和儿童保育、消费者经济学、设备规划和管理、家庭和消费者科学、家庭资源管理研究、食品、营养和健康研究、人体营养学、住宅研究。

就业前景：在国内，这个行业还处于不成熟、不为人理解的阶段，而在美国已经到了很完善的地步了。作为一个家政方面的人才，收入是很高的。相关岗位有婚纱设计师、服装设计师、保育员、饮食咨询师、健康咨询师、住宅咨询师等。

14、健康和临床医学(Health Professions and Related Clinical Science) 专业分类：运动员训练、基因治疗、灌注技术、临床遗传学技术、临床化验科学、细胞技术、医学和健康管理、精神健康和社会保健、成瘾心理咨询、临床宗教咨询辅导、社区健康服务、遗传咨询、婚姻和家庭治疗、医务社会工作、精神健康咨询、护理、公共健康、康复疗法、听力学和听觉科学、生物和医学伦理学、牙医、营养学、药学、语言病理学和听力学。 就业前景：医学永远是人类所需要的，不管在什么年代，医生都是非常重要的职业，但在美国读医学难度非常大。

15、历史(History)

专业分类：亚洲历史、美国历史、欧洲历史、科学史和科技哲学、公共历史和档案管理。 就业前景：可以到大学或者政府机关里与历史有关系的部门做行政工作，也可以从事研究工作成为大学教授或者研究员。

16、语言、文学和语言学(Language，Literature and Linguistics)

专业分类：东亚语系、日耳曼语系、罗马语系、斯拉夫、波罗的海和阿尔巴尼亚语系、土耳其语、阿拉伯语、非洲语系、符号语言、古代语言、比较文学、翻译学、语言学。 就业前景：可以在电视台、报社或者外交部、成为环球记者或者外交官员。

17、法学(Law)

专业分类：法学研究、法律预科。

就业前景：法律也是当前非常热门的行业之一，可以是法律专家、私人律师、企业律师、法庭助理、法律助理、律师助手等。

18、人文科学、通识教育(Liberal arts and Sciences，General Studies) 专业分类：通识教育、人类学、科学和艺术。

就业前景：接受了四年的通识教育，基础将会非常宽厚，看问题的视野会比常人开阔，而且会很明确地知道自己最感兴趣、最适合的专业。接来下，可以按照自己的兴趣进入各个大学的研究生院继续深造。

19、图书馆学(Library Science)

专业分类：知识筛选、获取、组织、管理等。

就业前景：图书馆专业的毕业生通常到各个大学和国家机关的图书馆工作。

20、数学和统计学(Mathematics and Statistics)

专业分类：数学、代数和数字理论、泛函分析、应用数学、计算数学、数理统计学和概率。 就业前景：很多伟大的经济学家前身都是数学家，现在国际上大的投资银行，都是偏爱数学背景的毕业生，如果你从事物理或者计算机行业，那么数学更加是必修的学科。

21、交叉学科(Multi/Interdisciplinary Studies)

专业分类：古代研究、认知科学、文化资源管理、全球学、博物馆学、中世纪和文艺复兴研究、冲突解决与和平研究、科学技术与社会、系统科学和理论。

就业前景：交叉学科类专业属于学术研究类专业，认真研究下去，可以成为一个学者或者大学教授，同时也可以开辟一个新的领域，开创一个新的学科。

22、自然资源及其保护(Natural Resources and Conservation)

专业分类：环境科学、环境研究、渔业、林业、土地规划、自然资源经济学、自然资源管理和政策、自然资源保护、水、湿地和海洋资源管理、野生动物和荒地科学与管理。

就业前景：环保已经形成了产业。在国外，更是有很多享有盛名的环保公司，毕业后可以加盟环保公司，也可以去政府部门参与环保政策的制度和落实;还可以做环保方面的研究，成为大学教授。

23、休闲娱乐和健康(Parks，Recreation and Fitness)

专业分类：运动科学、健康和塑身、公园娱乐场所和休闲设施管理、娱乐休闲研究、运动和健康管理。

就业前景：随着人们对于健康和休闲的需求越来越大，这将会是一个新兴的巨大的产业。娱乐管理、休闲管理等职业不仅是一份轻松的工作，同时还有着丰厚的回报。

24、哲学和宗教学(Philosophy and Religion)

专业分类：宗教研究、哲学、哲学和宗教、伦理学、逻辑学。

就业前景：国内好多广告企业、报社、杂志社等渐渐在录用哲学专业毕业的人才从事创意性的工作，因为受过四年的训练之后，思维会变得比常人更敏锐、思路更开阔;而且国内政坛的新一代高管有不少都是哲学系本科毕业的。

25、自然科学(Physical Science)

专业分类：物理学、化学、地球科学、天文学、行星科学。

就业前景：石油公司、石油部门、气象局、地震局、航天部、天文台、科学院等。

26、心理学(Psychology)

专业分类：临床心理学、认知心理学和心理语言学、社会心理学、咨询心理学、进化发展心理学、教育心理学、实验心理学、家庭心理学、法庭心理学、工业和组织心理学、精神生物学、学校心理学、社会心理学。

就业前景：很多的社会问题、医学问题、甚至经济问题，在根源上都是心理问题。毕业后可以从事心理咨询、成为心理医生，还可以为法律和行政部门提供必要的心理咨询，研究犯罪的犯罪动机等。

27、公共行政和社会服务(Public Administration and Social Services) 专业分类：公共管理、公共政策分析、社会工作、青少年服务。 就业前景：毕业后，可以就职于公共部门(主要是政府部门和社区)，成为社会公共部门的工作人员;也可以从事学术研究，成为大学教授;还可以继续深造，攻读现在非常热门的公共管理硕士(MPA)。

28、公共安全和保障(Security and Protective Service) 专业分类：刑事学、法医学。

就业前景：比较难以在美国本土找到工作。

29、社会科学(Social Science)

专业分类：人类学、考古学、犯罪学、人口学、经济学、地理学、国际关系、政治学和政府管理、社会学、城市学。

就业前景：从事相应领域的学术研究，成为人类学家、考古学家、经济学家、社会学家、地理学家、人口学家和犯罪学家等;也可以进入相应的政府部门从事行政工作。

30、神学(Theological Studies)

专业分类：圣经研究、牧师、传教、教牧咨询、宗教音乐。 就业前景：成为神职人员、以及在大学里研究神学。

31、交通运输类(Transportation and Material Moving) 专业分类：空中交通管制、民航管理、飞行教练

就业前景：飞行员、民航部门官员、空中交通管制员、空中乘务员、潜水员、司机等。

以下专业均授予副学士学位，对国内优秀高中生来说，不是很合适。

32、传媒技术(Communication Technologies)

33、建造行业(Construction Trades)

34、实验室技术(ScienceTechnologies)

35、百工(Precision Production Trades)

36、机械维修技术(Mechanic and Repair Technologies)

37、服务业(Personal Services)

38、军事(Military)(本专业对国际生有限制)

第二篇：电气工程及其自动化专业排名及各大学状况

强势专业：电气工程及自动化 电力系统及其自动化专业

国家重点学科分布：

清华大学、天津大学、华北电力大学、浙江大学、华中科技大学、西南交通大学、西安交通大学;

设有电力系统及其自动化专业研究生院的大学

北京交通大学东北电力学院东南大学福州大学广西大学贵州工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学哈尔滨理工大学合肥工业大学河海大学湖南大学华北电力大学华东交通大学华南理工大学华中科技大学昆明理工大学南昌大学南京理工大学青岛大学清华大学三峡大学山东大学上海交通大学四川大学四川工业大学太原理工大学天津大学同济大学武汉大学西安交通大学西南交通大学新疆大学浙江大学郑州大学中国矿业大学中国农业大学重庆大学 目前不被绝大多数考生和家长了解的原电力系统三所二本高校：由于三所高校都是由原电力系统的本科学校或专科学校合并、升格为本科院校的，并且现在的校名也没有电力两字，所以目前三所高校并不为广大考生和家长所了解，在各省的招生分数也并不是很高，甚至是压线录取。这对于成绩不是很高，但又有志于报考电力专业高校的考生和家长无疑是一个好选择!三所高校是：南京工程学院、长沙理工大学、沈阳工程学院。

电自名校解析

现在电力专业真的火起来了，成了高考和考研的热点。这跟就业压力增大和垄断行业的高薪是有密切关系的。之前的抄表工年薪十万曾经引起轩然大波，其实告诉你，如果在好地方，十万都说少了呵呵呵。。。。每年的考研洪流中，电气方面是最为惊涛骇浪的。而设有电气专业的各名校，差不多也都以电气为主打专业之一。本科生录取中，武大清华西交等学校的电气分数，基本上代表了入校生成绩的最高水平。那么，我就谈一下我对这些学校的认识，如果有偏颇的地方，还请大家海涵。

首先推出的，就是清华和西交。真的不愿意阐述西交第二的事实。其实电气方面清华和西交就是伯仲之间，在教育部的学科排名中，西交以极其微弱的差距逊于清华。事实上，这两所学校在电力系统的影响力和学科实力基本相当。说一手遮天也不为过。如果你真的有实力，就去这两个学校。他们才是王者。

华科和浙大不多说，实力在那摆着，三四名的位置稳稳站住。有人会说他们比西交强。我有两点证据，第一就是教育部的学科排名，第二就是西交多年来在系统内的的积累，对电力系统大量的高层次人才输出，比浙大和华科要强一些。浙大风头极强，极具争议地坐上了第一的位置。为华中科技叫个冤，本来华工和同济医科大的名声都很

好，合并之后骂他的人却很多。华科实力很强，处于快速发展的阶段，希望大家多多给予支持和理解。

再接下来，排名较高的重庆大学和东南大学，上海交通大学。他们属于一个类型。这几个学校在学术上的确不错，不过要论在系统内，和其他高校比，还真就不行。进江苏电网，东南未必比南京工程好多少，而重大的影响力，也就是西南那一块，即使在西南地盘，也未必干的过武水和华工。上海交通是有实力，不过也是沾了上海的地气，名声大过实际实力。排在西交下面，是铁定的事实。

综合实力，名声，和系统内影响的因素。仅次于电气四虎的应该是武汉大学和华北电力。武汉大学2000年合并了武汉水利电力大学，曾经的水利电力两部共同的最高学府!当之无愧的部属院校老大!一段很荡气回肠的历史!归入武大后，有了一定的下降，武大是文理大学，不可否认地丢了一些水利电力大学的优势。不过武水实力尚在，而且也在积极寻求发展，其实力和就业的综合评定，远远高于第16的排名!华北电力嘛，请大家就不要喷口水了，的确还有很多不足，目前学校处于飞速的发展中，正在积极地建设和完善，两个国家重点学科是少了点，可总比没有强不是?大家应该给它足够的空间和耐心。这所学校还是有很大潜力的。毕竟是211里唯一的电力特色大学，有很大的眼球效应，能吸引更多的关注。学校的主业就是电力，和其他工科大学有所不同，所有投入都在电力上，可再生学院也是学校未来的一个发展点。无论是目前的就业，还是发展前景，都很值得期待。

比较特殊的是山东大学电气工程学院，刘总拿文凭的地方。和其他高校比没什么突出的优势。不过老总出在人家那里，受到一定的照顾。

华南理工大学。非常好的工科院校。广东工科的一面大旗。其电气专业很有实力，在广东电网就业很好。学生主要集中在珠三角区域。不过学校稍远稍偏，在当今崇拜北京上海院校的大背景下，知名度略微吃了点亏。

值得一提的还有东北电力大学。这所学校不错。2000年和电力部脱钩之后，学校在逆境中求发展，取得了不小的成绩。更名为电力大学，扩建新校区，新开了输电风电核电三个专业，取得了电气热动两个博士点。这所学校也就是吃亏在地域上，知名度不够，吉林的声望太低太差。财政投入不够。吉林省的经济算得上一堆狗屎了。学校的发展前景也不错，预计三年之内，搞成国家级大学科技园，拿下土木化学自动化三个博士点。届时，东北电力大学将会有一个非常有利的局面。顺带说一下上海电力学院。完全是沾了上海的名字，空有名声，一个专科合并来的学院。06年才招收第一批硕士，水平很低。无奈名声大，其实都不如长沙理工和三峡大学。坑害了不少分数较高的学生。外地人念这个学校基本没意义。本地人靠关系进上海局。学院也在电力火热的大潮下有所发展，不过短期内看不到什么令人欣喜的成果。起点太低。

第三篇：同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲

同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲 【第一部分 理论类必修课】

专业理论基础课系列 建筑概论

建筑理论课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业低年级教学 (36学时)

1、教学目的

了解建筑学的基本知识和一般原理，为专业课的学习打下初步的理论基础。

2、教学内容

什么是建筑(4学时) 1 房屋、建筑物、建筑 2 著名建筑师论建筑 3 建筑与空间 4 人与建筑

5 建筑的基本属性

建筑的物质性(8学时) 1 概述

2 建筑的物质构成

3 人对建筑的物质性需求 4 人对建筑的精神性需求 建筑的社会性(8学时) 1 建筑的地域性和民族性 2 建筑的历史性和时代性 3 建筑的文化艺术性

建筑的艺术性(14学时) 1 建筑与艺术文化概述 2 绘画艺术的修养 3 雕刻艺术的修养

4 其他艺术的修养 (最后2学时为考察)

建筑设计初步

一、 教学要求

掌握建筑学专业在建筑设计方面的基本技能和一般方法， 为专业主干课的学习打下较扎实的基础。

二、 教学内容

(一) 建筑制图工具的介绍及其使用方法

(二) 建筑的使用功能与建筑平、立、剖面形成及其 表达方法

(三) 建筑的模型表达与模型的制作

(四) 色彩的基本知识与建筑色彩

(五) 建筑渲染工具介绍及其使用方法，裱纸技法介绍

(六) 建筑的测绘，测量的方法和步骤，绘图的步骤

(七) 建筑的配景与建筑图

(八) 工程字体与建筑图

(九) 建筑方案文本制作，图面构图安排，封面设计。

三、 教材与教学参考书

1、 《徒手画训练教程》 自编教材(正在编)

2、 《建筑设计资料集(第一集)》中国建筑工业出版社

3、 《建筑初步〉 清华大学田学哲编

建筑设计原理(1-2)课程教学大纲 适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业 (1学时/周)

一、 教学目的

学习和掌握建筑形态构成的一般原理，以及建筑设计原理的 基本知识。

二、 教学内容

(一) 形态与设计 1、 建筑形态设计基础 (1) 概述 (2) 形态构成

(3) 基本操作和形态力 (4) 形态的组织 (5) 空间形态 2、 建筑空间认识 (1) 空间的特性 (2) 空间的关系 (3) 空间的限定 (4) 建筑空间的组织 3、 建筑形态的基本要素 (1) 形态：比例和尺度 (2) 形态的技术要素 (3) 形态的环境要素

(4) 场地的概念与环境的处理

(二) 功能与设计 1、 建筑概述

(1) 建筑的分类与分等 (2) 建筑的功能 (3) 建筑的物质构成 (4) 建筑的内部环境 (5) 建筑的外部环境 2、 建筑设计

(1) 建筑设计的内容 (2) 建筑设计的过程 (3) 建筑设计的外在条件 (4) 建筑设计的内在依据 3、 建筑的平面设计

(1) 主体的平面设计 (2) 辅体的平面设计 (3) 交通枢纽的平面设计 (4) 平面的组合设计 4、 建筑的剖面设计 (1) 结构形式的确定 (2) 层数的确定 (3) 竖向尺寸的确定 (4) 剖面的组合 (5) 结点的构造处理

(三) 造型设计

1、 建筑单位空间的塑造 (1) 建筑空间的构思与创意 (2) 建筑空间的分隔与联系 (3) 建筑造型的艺术特征 (4) 建筑构图的基本原理 (5) 建筑造型与立面设计

(6) 建筑装饰对空间塑造的作用 2、 建筑群体空间的塑造 (1) 建筑的群体组合 (2) 建筑的外部空间设计 (3) 建筑设计与城市设计 3、建筑设计与环境艺术

三、 教材与教学参考书

1、建筑形态设计基础，同济大学建筑系编，中国建筑工 业出版社。

2、建筑构成，南舜薰等编，中国建筑工业出版社。 3、设计基础，(日)山口正城等著，中国工业美术协会 4、建筑空间组合论，彭一刚著，中国建筑工业出版社

中国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学 (共27学时)

一、 教学目的

了解中国建筑的源流与变迁，把握历代建筑类型与风格变化及其背景的一般常识。

二、 教学内容

(一) 绪论

1、 中国建筑体系概说 2、 学习的内容与要求 3、 学习的重点与方法

(二) 古代建筑 1、 基本特征 (1) 历史分期 (2) 空间布置 (3) 类型与结构

(4) 装饰艺术 2、 都城与宫殿 (1) 都城制度 (2) 宫殿形制

(3) 都城与宫殿的关系 3、 坛庙与陵寝 (1) 祭祀建筑 (2) 坛庙形制 (3) 陵寝形制 4、 住居与园林

(1) 住居地域类型与特征 (2) 园林所属类型与特征 (3) 住居与园林的关系 5、 宗教建筑 (1) 佛教建筑 (2) 伊斯兰教建筑 (3) 道教建筑

(三) 近现代建筑

三、 习题

1、 典型历史建筑抄绘 2、 建筑历史小论文

四、 学时分配(总学时：27学时)

(一)绪论

1学时

(二)古代建筑

1、基本特征

7学时 2、都城与宫殿

3学时 3、坛庙与陵寝

3学时 4、住居与园林

5学时 5、宗教建筑

5学时

(三)近现代建筑

3学时

五、 教材及教学参考书

1、 全国建筑学专业统编教材〈中国建筑史〉 2、 〈中国古代建筑史〉，刘敦桢主编，建筑工业出版社

外国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学 (共27学时)

一、 教学目的：

(一) 了解以欧洲为中心的西方古代建筑形成与发展的历史过程，把握 各个时期社会文化背景、建筑技术、建筑类型、建筑风格的形成与演变的主要特征;初步了解古代印度及东南亚、古代美洲以及中古伊斯兰建筑。

(二) 了解以欧洲及美国为中心的现代建筑形成与发展的历史，把握现代建筑的技术、类型、尤其是各个风格与流派的形成与发展的基本特征。

二、 教学内容

(一) 外国古代建筑历史 1、 绪论

世界建筑历史发展体系概述 学习目的、内容与方法 2、 原始社会的建筑

3、 古代奴隶制国家的建筑 古代埃及的建筑 古代西亚洲的建筑 古代爱琴海地区的建筑 古代希腊的建筑 古代罗马的建筑

4、 中古封建时期的建筑 拜占庭与中古俄罗斯建筑

西欧早期基督教、罗马风与哥特建筑 西欧文艺复兴、巴洛克与古典主义建筑 5、 其他

中古伊斯兰建筑

古代印度及东南亚建筑 古代美洲的建筑

(二) 外国近现代建筑史

1、 18世纪下半叶至19世纪下半叶欧美的建筑 工业革命对城市与建筑的影响 建筑创作中的复古思潮

19世纪的新材料、新技术与新类型

2、 19世纪下半叶至20世纪初探求现代建筑的运动 英国工艺美术运动 欧洲新艺术运动

奥地利、荷兰与瑞典的探索 钢精混凝土在法国的推广与运用 德意志制造联盟

3、 两次世界大战之间的现代派建筑 社会历史背景与建筑活动概况 一次大战后初期的建筑流派

表现主义、未来主义、风格派、构成主义、装饰艺术派 现代派建筑的四位大师 格罗皮乌斯与包豪斯 勒-柯布西耶 赖特与有机建筑

4、 第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮 社会历史背景与建筑活动概况 二次大战后的主要建筑思潮 "理性主义"的充实与提高 讲求技术精美的倾向 "典雅主义"的倾向

新粗野主义

讲求人情化与地方性的倾向 讲求个性与象征的倾向 高技派

5、 其实年代以来的主要建筑流派与思潮 后现代主义建筑 欧洲新理性主义 解构主义建筑 新乡土派建筑 "新现代"建筑

高度技术与当代建筑

三、 作业

各时期典型历史建筑抄绘

四、 学时分配(总学时：27学时) 古代部分：

1、绪论 (1学时)

2、原始社会的建筑 (6学时)

3、古代奴隶制国家的建筑 (5学时)

4、中古封建国家的建筑 (1学时)

5、其他

近现代部分：

1、十八世纪下半叶至十九世纪下半叶欧美的建筑 (2学时) 2、十九世纪下半叶至二十世纪初探求现代建筑的运动(2学时) 3、两次世界大战之间的现代派建筑 (3学时)

4、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮(4学时) 5、七十年代以来的主要建筑流派与思潮 (3学时) 课外作业：各时期典型历史建筑抄绘

五、 教材及教学参考书 1、 教材：

《外国建筑史(19世纪以前)》，高校统编教材，陈志华编著(建筑工业出版社) 《外国建筑史图说(古代-18世纪)》，罗小未、蔡婉瑛编著(同济大学出版社) 《外国近现代建筑史》，高校统编教材。(建筑工业出版社) 2、 参考书：

《A History of Architecture》S.B.Fletcher 《An Outline of European Architecture》N.Pevsner 《History of Modern Architecture》L.Benevolo

建筑设计原理(3-6)课程教学大纲 适用于建筑学专业教学

一、 教学目的

深入掌握建筑空间设计和建筑黄鲸设计的各种原理和方法，并能灵活运用于建筑 设计课程学习中

二、 教学内容 第一部分：空间论

(一) 空间限定

1、 空间限定的要素

(1) 用水平要素限定的空间 基石 基石抬起 基石下沉 顶面 (2) 用垂直要素限定的空间

垂直的线要素 空间中的柱 独立垂直面 L形面 平行面 U形面 围合面 (3) 空间限定的形式

围 设立 覆盖 凸起 凹进 架起 肌理变化

2、 空间限定度

(1) 限定要素的部位与限定度 (2) 建筑空间的特点

(二) 空间具形

1、 功能对于空间大小和容量的规定性

2、 功能对于空间形状方面的规定性

3、 功能对于空间质的规定

(三) 空间组合

1、 形式及空间的组合

2、 空间的关系 (1) 空间内的空间 (2) 穿插式空间 (3) 邻接式空间

(4) 以公共空间连接的空间

3、 空间组合 (1) 集中式组合 (2) 线式组合 (3) 辐射式组合 (4) 组团式组合 (5) 网格式组合

(四) 空间与结构

1、 梁板结构体系

2、 框架结构体系

3、 大跨度结构体系

4、 悬挑结构体系

三、 参考书目 《"空间原理"述要》，冯纪忠，同济大学学报(1978年第二期) 《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社

《建筑：形式-空间和秩序》[美]弗郎西斯 K-D-欣 (中国建筑工业出版社) 第二部分：环境论

(一) 环境和生态

1、 人的身心与环境 (1) 人类与环境 (2) 人体与环境

(3) 环境与人的心理行为 (4) 环境和人的关系

(5) 居住环境的评价和意义 (6) 人和都市的居环境

2、 人类文明的生态学实质

(1) 文明社会的资源开发与利用--流 (2) 复合生态系统的结构与布局--网 (3) 复合生态系统的功能与调节--序

3、 生态控制论原理 (1) 胜汰原理 (2) 拓适原理 (3) 生克原理 (4) 反馈原理 (5) 乘补原理 (6) 扩颈原理 (7) 循环原理

(8) 多样性及主导原理 (9) 生态设计原理 (10) 机巧原理

(二) 环境的认知

1、 对环境的认知和感觉 (1) 视觉空间 (2) 听觉空间 (3) 嗅觉的作用 (4) 其他感觉的作用

2、 认知环境的空间属性 (1) 对广度、高度的认知 (2) 对距离的认知 (3) 对空间的印象

3、 认知环境和个人空间

(三) 室内环境及其调节

1、 室内环境的形成

2、 湿度与温度

3、 通风与换气

4、 音质与色彩

5、 采光与照明

6、 室内环境与气氛的创造

(四) 都市的环境

1、 人类与环境

2、 人类-都市-环境

3、 理解都市环境的关键词

4、 都市环境与适用、坚固、美观

5、 绿化与环境

6、 都市的安全 参考书目

《环境心理学》 相马一郎等 中国建筑工业出版社

《现代生态学透视》马世骏编 科学出版社 《建筑环境设备学》纪谷文树等 彰国社 《环境设计的思想》三轮正弘 彰国社

《都市计画》 都市计画教育研究会编 彰国社 《室内环境的计划与设计》 小原二郎等 彰国社

室内设计原理课程教学大纲 适用于建筑学专业(36学时)

一、 教学目的

了解建筑室内环境设计的一般原理，学习和掌握室内设计各个环节的理论和方法。

二、 教学内容

(一) 室内设计的含意

1、 室内设计的含意

2、 室内设计逐渐发展成为相对独立的专门化的过程

3、 中国室内设计的发展概况

4、 国外室内设计的发展概况

5、 现代室内设计的一些概念

(二) 室内设计的依据和要求

1、 室内设计依据的要素

2、 室内设计的特征和要求

(三) 室内设计的内容、方法和步骤

1、 社内设计的内容与有关科学技术的因素有密切关系

2、 室内设计的过程和方法

(四) 室内空间的组织和界面处理

1、 室内空间的组织和界面处理

2、 功能分析、功能分区和空间的感受

3、 工程技术对室内空间的影响

4、 空间界面的分析和设计

5、 各类界面的视觉感受

(五) 室内色彩

1、 色彩的基本概念和色彩的三要素

2、 色彩对人的生理和心理反应

3、 室内色彩设计

(六) 材料质感及其运用

1、 不同类型装饰材料的质感和运用原则

2、 不同类型装饰材料的结构特征

(七) 自然采光、人工照明和室内光影效果

1、 自然采光和人工照明的基本概念与要求

2、 室内日光采光方式和人工照明方法

3、 光影和室内环境气氛

(八) 家俱、陈设和装饰品和室内织物

1、 家俱的类型以及他们在室内设计中的应用

2、 室内陈设、装饰品和室内织物

(九) 室内绿化和庭院设计

1、 室内植物的选择、布置和感受

2、 室内植物的分类、景观特征和视觉感受

(十) 人类工效学和室内设计

1、 人类工效学的发展、意义和研究方法

2、 人类工效学在室内设计中的运用

(十一) 环境心理学和室内设计

1、 环境心理学的发展和意义

2、 环境的认识和感知

3、 环境心理学在室内设计中的运用

(十二) 室内设计中的微观环境

1、 微观环境的意义及其与室内设计的关系

2、 热、声和气流对室内物理环境的影响

三、 教材与教学参考书

(一)《室内设计基本原理讲座》，统计大学建筑系自编教材

(二)《室内设计》，四川人民出版社

城市规划原理

适用于建筑学专业(共36学时)

一、 教学内容

(一) 总体规划

1、 城市和城市规划

城市的本质;城市的地位和作用;城市化进程;城市规划的含义;城市 规划的阶段划分;城市总体规划的基本任务;规划的基本原则;城市规 划学科的发展。

2、 城市的性质与规模(2学时)

城市性质确定的依据;城市性质的分析与论证;城市人中的调查与分析; 城市人口规模预测的常用方法;城市用地的构成;城市用地规模的估算。

3、 城市用地评定(2学时)

城市自然环境条件的调查与分析，城市用地的评定;城市用地条件的综 合评价及选择。

4、 城市工业用地的规划布置(2学时)

城市工业用地的要求，城市工业布置的基本原则，工业区规划。

5、 城市对外交通及仓库用地的规划布置(2学时)

铁路、水运、机场、公路在城市中的规划布置，仓库用地在城市中的布 置。

6、 城市生活居住用地的规划布置(2学时)

生活居住用地的构成，生活居住用地的布置，公共活动的组织和公共建 筑物的布置。

7、 城市总体布局(2学时)

城市形态、城市结构、空间布局。

8、 城市道路交通规划(2学时)

城市道路交通规划的基本原则、道路分类、城市道路网的基本形式、城 市道路横断面、交叉口处理。

9、 城市园林、绿地系统及主要工程规划(2学时)

城市园林绿地分类，园林绿地系统的规划布置，城市给水、排水、供电 系统在城市中布置的基本要求。

(二) 详细规划(以居住区规划为例)

1、 居住区在城市中的地位;

2、 规划的阶段与工作方法;(3学时) (1) 规划阶段的划分;

(2) 规划工作的思维方法与图示; (3) 居住行为与规划内容。

3、 居住区的构成(2学时) (1) 用地构成; (2) 工程分类; (3) 行政管理;

4、 居住区的组织(3学时) (1) 简史 (2) 街坊 (3) 邻里单位 (4) 居住小区 (5) 综合区 (6) 综合体 (7) 发展的趋向

5、 住宅群规划(2学时) (1) 住宅群的构成;

(2) 居住水平与标准拟订;

(3) 住宅的分类，住宅的面积构成与关系; (4) 住宅的户室比;

(5) 住宅群规划的一般原则(2学时)

a、 通风;b、朝向;c、使用空间;d、日照;e、地形;f、安全要求; g、管线埋设;h、空间组织;I、分期建设;j、主要的技术指标; k、分期建设要求。

(6)常见几种布置形式的优缺点。

6、 公共建筑物规划(2学时) (1) 常见的几种公建分类;

(2) 公共建筑物定额指标的制定因素; (3) 公共建筑物布置的一般原则;

a、 服务范围;b使用的时空安置;c、兼顾公建合理规模与使用的方便; d、公建分布与交通组织;e、分期建设与多功能建筑的设计。 (4) 常见的几种公建布置方式

a、 线的布置;b、点的布置;c、面的布置;d、步行街的布置。 第二次幻灯课

7、 居住区道路的规划 (1) 道路的功能分类;

(2) 道路的一般技术要求;

a、红线;b、建筑线;c、建筑后退;d、道路的端面组成;e、道路的平 曲线、竖曲线、侧石半径与中心线;f、排水与竖向设计。

(3) 道路定线规划要求

a、用地划分;b、交通要求;c、景观的组织。 (4) 常见的几种道路布置方式

8、 几个居住区规划的评价 第三次幻灯课

二、 学时分配

(一)总体规划 18学时

(二)详细规划 14学分

(三)三次幻灯课利用辅导课时间

三、 教材及主要参考书

(一)教材 《城市规划原理》 同济大学等合编 中国建筑工业 出版社出版 1981年

(二)参考书

1、《小城市总体规划》 同济大学城规教研室编 中国建筑工业出 版社出版

2、《城市规划汇刊》 同济大学建筑城规学院

园林设计原理课程教学大纲

适用于建筑学专业(共36学时)

一、 教学内容

(一) 绪论

(二) 园林的功能与作用

(三) 中国园林概述

1、 中国园林在世界的地位

2、 皇家园林

3、 寺庙园林

4、 风景点

5、 祠园

6、 私家园林

(四) 外国园林概况与特征

1、日本园林

2、西方园林

3、文艺复兴后的意大利园林、法国园林、英国园林。

(五) 景素

1、自然景素

2、人文景素

(六) 组景

1、名词释义

2、视觉和园林心理活动规律

3、景观空间构成

(七) 构图

1、园林结构层次

2、构思立意、意境设计

3、规划布局

4、构园内容

(八) 建筑外部环境设计及实例简介

二、 参观与作业

(一) 参观城市园林绿地实例(如上海虹桥经济技术开发区)。

(二) 参观调查报告每人一份。

(三) 建筑外部空间景观设计。

三、 教学参考书

(一)城市园林绿地规划 同济大学等编

(二)建筑外部空间设计 卢原义信(日本)

(三)中国园林建筑 冯钟平

(四)园治 计成(明代)

建筑理论与历史--外国建筑专题课程教学大纲 适用于建筑学专业高年级教学 (54学时)

一、 教学目的

在低年级已经掌握外国建筑通史的基础上，对外国建筑历史作更多的分析，使学生了解外国建筑各个历史时期之间的纵向关系，并且了解各个国家与地区建筑之间的横向影响。教学中"以史带论"，通过建筑历史让同学了解一些建筑理论的重要命题。

二、 教学内容

(一) 古典时期(6学时)

1、 欧洲古典文化与古典建筑：古希腊与古罗马

2、 古埃及建筑与欧洲古典建筑的相互影响

3、 古西亚洲建筑与欧洲古典建筑的相互影响

4、 欧洲古典建筑的基本法则：古典柱式等

5、 欧洲古典建筑理论：《建筑十书》

(二) 中世纪(9学时)

1、 基督教文化的产生与早期基督教建筑

2、 拜占廷建筑：西亚洲传统的影响

3、 中古伊斯兰文化与建筑

4、 中古印度建筑

5、 东西方文化的交流

6、 罗马风建筑与哥特建筑：法国、德国、英国、意大利及其它国家

(三) 文艺复兴时期(9学时)

1、 文艺复兴早期建筑与文艺复兴思想

2、 文艺复兴盛期建筑与文艺复兴艺术

3、 文艺复兴晚期与手法主义

4、 文艺复兴时期的建筑理论

5、 巴洛克建筑与艺术：意大利、德国、西班牙、法国及其它国家

6、 法国古典主义及其对欧洲的影响

(四) 18-19世纪(6学时)

1、 启蒙运动与古典复兴

2、 浪漫主义

3、 学院派建筑与艺术：新古典主义与折中主义

4、 工业革命与新技术及其对建筑与艺术的影响

(五) 19世纪末-20世纪初(9学时)

1、 艺术与手工艺运动

2、 新艺术运动

3、 维也纳学派与分离派

4、 荷兰与北欧

5、 美国：芝加哥学派与赖特

6、 混凝土及其它新的建筑技术

7、 德意志制造联盟

(六) 现代运动时期(6学时)

1、 现代派艺术及对建筑的影响

2、 装饰艺术派及其它

3、 勒-柯布西埃

4、 德国：青年风格派、表现主义、包豪斯

5、 荷兰：风格派

6、 俄国：构成派

7、 意大利：未来艺术

8、 北欧：阿尔托

9、 CIAM

10、 赖特及美国的现代建筑

(七) 第二次世界大战以后(9学时)

1、40-50年代：现代主义建筑的传播与转变

2、50-70年代：对建筑形式的追求 各种新建筑流派

战后西方文化与建筑多元化

3、70-80年代：美国的后现代主义建筑与欧洲的新理性主义建筑高技派 新乡土主义

4、80-90年代：解构主义 新现代

5、后现代时期的思想、文化及其对建筑的影响

三、 教材及教学参考书

(一)S.B.Fletcher：《A History of Architecture》，20th ED

(二)陈志华：《外国建筑史》，中国建筑工业出版社

(三)罗小未：《外国近现代建筑史》，中国建筑工业出版社

建筑理论与历史--中国建筑专题课程教学大纲 适用于建筑专业高年级教学 (共54学时)

一、 教学目的

熟悉古代建筑文化的基本内容;了解中外建筑的古今关系和中国当代建筑的 发展趋势，培养"通古今之变"的建筑史观;掌握历史建筑保护的一般原则和方法。

二、 教学内容

(一) 中国古代建筑文化(27学时)

1、 古代的建筑文化圈(1.5学时)

2、 古代的建筑类型(1.5学时)

3、 古代的建筑制度(3学时)

4、 古代的建筑风俗(6学时)

5、 古代的营造法(6学时)

6、 古代的造园术(6学时)

7、 古代的建筑文献(3学时)

(二) 中国建筑与世界建筑(12学时)

1、 中外古代建筑关系(3学时)

2、 近现代的中西建筑关系(6学时)

3、 中国当代建筑发展走向(3学时)

(三) 中国历史建筑保护(15学时)

1、 历史建筑的甄别与分类(3学时)

2、 历史建筑的保护原则(3学时)

3、 历史建筑的保护方法(6学时)

4、 历史地段的建筑设计策略(3学时)

三、 作业

1、 中国古代建筑文化小论文

2、 历史建筑保护小论文

3、 表意的建筑小品设计

四、 教学参考书

1、《华夏意匠》，李允铄著，香港原版，建筑工业出版社再版

2、《中国建筑史》，全国统编教材，建筑工业出版社

3、《中国建筑志》，常青著，上海人民出版社

4、《上海百年建筑史》，伍江著，同济大学出版社

5、《历史文化城镇保护》，路秉杰译，建筑工业出版社

建筑评论课程教学大纲

适用于建筑专业(36学时)

一、 学校大纲

(一) 讲课(22学时)

1、 概说

2、 建筑评论的标准

3、 建筑评论的模式

4、 建筑评论的写作方法

5、 评论者自身的介入程度

6、 建筑评定实例

(二) 建筑考察(6学时)

1、 选择当代西方建筑一例进行文献考察

2、 选择上海建筑一例进行实地考察

3、 对自己或同学的作业一例进行考察

(三) 课堂讨论(6学时)

对上述三个考察分别在课堂进行师生共同讨论。

二、 作业

(1) 在三次建筑考察后各写出一篇评论文章，分别从一个角度、一个层次 ，用一种方法和模式进行评论。

(2) 学期结束前写出一篇综合性建筑评论文章，对象可以来自前几次作业 和讨论，亦可另选。分数作为考察成绩。

三、 参考书

(1)"建筑评论"，罗小未、张晨，载《建筑学报》1989年第8期。 (2)《西方文艺批评的五种模式》，魏伯-司各特著，蓝仁哲译，重庆出版社

，1983年。 (3)《外国近现代建筑史》，同济大学等编，中国建筑工业出版社，1978。

建筑学专业英语课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划专业(68学时)

一、 教学内容

(一) 绪言

"建筑学"专业英语概述及其学习目的任务

(二) 精读课文 《塔》

《合作农场设计》

《阿尔瓦-阿尔托设计的博物馆》 《奈尔维》 《包豪斯》 《工厂的构成》 《形》

《平顶体系》

《计算机在建筑中的应用》 《建筑体系发展简史》

(三) 阅读基本技巧

1、 根据短语阅读英语

2、 英语段落阅读

3、 根据上下文猜测词义

4、 怎样增加词汇量

(四) 翻译基本技巧

1、 翻译的作用、标准和过程

2、 词义选择

3、 词义引申

4、 词量增减

5、 词类转换

6、 句子成分转换

7、 被动语态的译法

8、 分词和不定式作定语的译法

9、 定语从句的译法

10、 长句的分析与译法

二、 阅读和翻译练习

(一) 泛读文章 《伦敦一瞥》

《东京向地下发展》 《苏州园林景色》 《太阳能住宅》 《有效使用土地》

《坚决主张由我们自己的建筑师从事设计》

《大城市改建》

《设计基本技能和术语》 《住宅设计》1 《住宅设计》2 《研究模型》 《室内带水庭院》 《家庭生活室》 《计算中心》 《医院建筑》 《剧院设计》1 《剧院设计》2 《纪念碑和历史建筑的保护和修复》 〈现代建筑〉 〈后现代现状〉

〈"办公用房建筑设计"竞赛〉

(二)结合精读课文内容、课内、外翻译练习共15次左右。

三、 学时分配

总学时

68 阅读讲课

34-38 阅读练习 16-18 翻译练习考察 10-12 课内学时与课外学时的比例 1:1.5-2.0 附：教学大纲说明

(一) 课程的地位和任务

"建筑学"专业英语是建筑系、城市规划系各专业学完教学计划中所规定的二年级普通英语课程后的专业基础英语阅读必修课，为考察项目。 总学时68学时，以两学期为限 通过本课程的学习，使学生在建筑历史与理论、建筑设计、建筑内外部空间环境、建筑技术、计算机在建筑中应用以及规划，园林等方面掌握一定量的基本词汇，具有阅读理解英语专著的能力;掌握英语翻译的基本方法，提高英语翻译的速度。

(二) 课程要求

1、 全学年总阅读量为20-26万字母

2、 掌握建筑学专业常用词汇2560-3500条

3、 英译汉的翻译速度(不查阅字典)为1500字母/小时-2000字母小时;英语阅读速度为150字母/分钟-100字母/分钟。

(三)精读课文和泛读文章为适应建筑教学和建筑业的发展而随时有变动;并可根据各专业的需要，增加泛读文章中的某仪部分内容。

美术(素描)课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划和工业设计专业 (297学时)

1、 教学目的

(1) 学习并掌握素描写生造型观的基本概念、基本理论、基本法则。

(2) 培养学生具有为专业所需要的造型艺术的敏锐的视觉观察力(科学的观察方法、 观察内容及较强的造型理解力、判断力)严谨的造型表现力(正确的写生步骤、

写生方法及结合专业要求的表现技巧)。

(3) 培养学生具有一定的造型记忆力和创造性的徒手表现力。 (4) 为色彩写生教学打好必要基础。

(5) 开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术修养。

2、 教学要求

(1) 本大纲为建筑、城规、风景园林、工业造型等专业“素描”教学体系的基本框架。 具有一定的规范性。

(2) 教师应根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况， 制定出具有较强针对性的教学计划。

(3) 在符合本大纲教学要求的前提下，教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。

(4) 写生对象的选择、写生作业的布置，不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值，

还应充分考虑该作业所包含的审美价值。

(5) 素描学科具有严密的理论体系，教学中应充分注意理论展开的系统、 完整与训练实践的准确结合。素描学科又具有严密的方法体系和很强的实践性。观察力、表现力等能力的培养，不仅贯穿素描教学的全过程同时也是素描教学的归宿。素描也是一种艺术样式、素描教学的教学内容应有机的渗透着一定的艺术形式法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。

(6) 教学方法应注意运用启发式。要注意因材施教。

3、 教学内容 (1) 绪论

1、 素描发展简史;

2、 素描在造型艺术中的地位、作用;

3、 素描在建筑、城规、园林、工业造型等专业教学中的作用;

4、 素描课“教”与“学”的特点及要求;

5、 素描教学计划简介。

(2) 几何模型单体及组合的轮廓写生

1、 几何模型单体写生的取景与构图;

2、 透视学的基本概念及基本规律;

3、 物体的形与轮廓。轮廓的比例，

4、 透视关系的观察与把握;

5、 物体轮廓写生的步骤与方法。 (3) 几何模型单体及组合的明暗写生

1、 明暗写生造型观的基本概念;

2、 明暗写生的观察方法及观察内容;

3、 明暗写生的步骤;

4、 明暗写生的方法。“面”的分析与把握：“交界线”的分析与把握：“色调”的分析与把握; “空间关系”的分析与表现;

5、 素描绘制技巧。

(4) 花饰、浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生

1、 本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在较复杂写生对象上的进一步深入;

2、 素描表现的深入与整体性。 (5) 静物写生

1、 本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在色调更丰富的实

物写生中的进一步深入;

2、 静物布置的构图分析;

3、 静物写生的取景与构图;

4、 “质感”分析与表现;

5、 色调变化的规律与表现;

6、 静物写物的表现技巧。 (6) 石膏头像、胸像写生

1、 本阶段教学为前阶段教学内容的全面深入;

2、 头部能剖及结构分析;

3、 素描观察方法之深入;

4、 素描表现的深入与整体性。 (7) 室内环境写生

1、 室内环境写生的取景与构图;

2、 室内环境的比例、透视、关系之把握与空间关系之表现;

3、 室内环境写生对光色调的处理;

4、 写生的步骤与技巧。 (8) 建筑局部写生

1、 建筑局部写生之取景与构图;

2、 建筑局部的比例、透视关系之把握与光线、形体之表现;

3、 建筑局部写生之步骤与技巧。 (9) 树木写生

1、 树木的形体结构分析;

2、 树木的写生步骤与表现技巧;

3、 常见树木的造型特征之分析与表现;

4、 以树木为主体的风景写生之取景与构图;

5、 以树木这主体的风景写生之整体表现技巧。 (10) 建筑风景写生

1、 建筑风景写生的取景;

2、 建筑风景写生的构图;

3、 建筑物的比例、透视、明暗、形体、空间关系之表现;

4、 建筑风景写生中的各种造型方法与不同工具材料的表现技巧;

6、 不同类型建筑物及其环境之综合表现。

4、 学时分配

本课程总计297学时，其中144学时安排在每学年的短学期中。下面是供参考的学时数。 内容 学时数 (1) 绪论 3 (2) 几何模型单体及组合的轮廓写生 18 (3) 几何模型单体及组合的明暗写生 18 (4) 花饰浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生 27 (5) 静物写生 42 (6) 石膏头像、胸部写生 21 (7) 室内环境写生 9 (8) 建筑局部写生 6 (9) 树木写生 9

(10) 建筑风景写生 144

美术色彩课程教学大纲

适用于建筑学、城规规划和工业设计专业 (246学时)

1、 教学目的

(1)学习并掌握色彩写生造型的基本概念、基本理论、基本法则;

(2)培养学生具有为专业所需要的、造型艺术的色彩观察力(科学的观察方法、观察内容及色彩感受力、判断力);

严谨的色彩造型表现力(正确的写生过程、写生方法及结合专业要求的严谨的水彩画、水粉画表现技巧)：

一定的色彩审美鉴赏力;

(3)开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术境界。

2、 教学要求

(1)本大纲为建筑、城规、风景园林、工业造型等专业“色彩”教学体系的基本框架，具有一定的规范性。

(2)教师应根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况，制定出具有较强针对性的水彩(写生)、 或水粉(写生)的教学计划。

(3)在符合本大纲教学要求的前提下，教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。 (4)写生对象的选择、写生作业的布置，不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值，还应充分考虑该作业所包含的审美价值。

(5)本课以写生色彩学的讲授和基本训练为主。教学中应注意理论展开的系统、完整及与训练实践的准确结合。

色彩写生作为基础训练，具有一定的方法体系和很强的实践性，观察力、表现力等能力的培养，不仅贯穿色彩写生教学的全过程，同时也是色彩写生教学的归宿。色彩写生教学的教学内容应有机地渗透一定的艺术形式法则、色彩设计法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。 (6)教学方法应注意运用启发式，要注意因材施教，要充分调动学生学习的主动性、创造性、应尽量多地为学生提供学习的借鉴——股金中外的佳作、名作、教师的作品、历届学生的优秀作品，可适当安排临摹，应当组织学生参观一些美术展览。

3、 教学内容 (1)绪论

1、写生色彩概述;

2、“色彩”与专业(建筑、城规、园林、工业造型)的关系;

3、“色彩”课教学计划简介。 (2)单体静物单色写生

1、色彩写生的工具、材料及其性能;

2、写生方法、步骤;

3、绘图技巧。

(3)单体静物色彩写生——原色系列构成——间色系列构成——复(4) 色系列构成

1、单色静物作业的构图分析;

2、“色彩关系”的观察、分析与表现;

3、色调分析;

4、写生步骤与绘图技巧。

(5)简单组合静物色彩写生——以各种质感类型的物体组成各种类型的色调。

1、简单组合静物作业的构图分析;

2、色彩关系的观察、分析与表现;

3、色调的把握;

4、质感的分析与表现;

5、写生步骤与绘图技巧。 (6)简直室内部色彩写生

1、建筑室内局部写生之取景与构图;

2、室内光之色彩关系的观察、分析与表现;

3、色调的感受与把握;

4、透视关系、空间关系、质感特征之表现;

5、写生步骤与绘制技巧。 (7)建筑风景局部色彩写生

1、建筑风景局部写生之取景与构图;

2、外光色彩关系的观察、分析与表现;

3、树木、天空、地面、水面、建筑物之表现;

4、写生步骤与绘制技巧。

(8)建筑风景简单构图色彩写生

1、建筑风景简单构图色彩写生之取景与构图;

2、外光色彩关系的观察、分析与表现;

3、色调的感受与把握;

4、空间关系之认识与表现;

5、写生步骤与绘制技巧。 (9)建筑风景色彩写生

1、建筑风景写生的取景与构图;

2、外光色彩关系的观察、分析与表现;

3、气候、季节、时间、光照角度等对色调的影响及表现;

4、空间关系之认识与表现;

5、表现技巧之深入学习;

6、风景画佳作鉴赏。

4、学时分配

本课总计246学时，其中144学时安排在没学年的短学期中，下面是供参考的学时数。 内容 学时数 (1) 绪论 3 (2) 单体静物单色写生 6 (3) 单体景物色彩写生 18 (4) 简单组合静物色彩写生 57 (5) 建筑室内局部色彩写生 6 (6) 建筑风景局部色彩写生 12 (7) 建筑风景简单构图色彩写生 60 (8) 建筑风景色彩写生 84

画法几何(投影、阴影与透视)课程教学大纲 适用于建筑、城市规划和工业设计专业 (60学时)

1、 教学内容

绪论：明确本课程的教学目的，主要教学内容、学习方法及教学要求等。 (1) 投影

1、正投影原理，

2、投影特性;体的三面投影的形成，

3、投影规律及作图方法;轴测投影作图规律及方法，

4、由空间到投影、再由投影到空间，

5、全面建立正投影图的读、识、绘的能力。

6、简单几何体的投影、棱柱、棱锥体的三面投影特性分析，

7、了解其三面投影中特殊位置线面和一般位置先面的投影规律、图示方法等。 基本几何体表面取线取点，

8、以及一般位置线、面实形、线面相交等作图方法。

9、平面体的组合投影：相交、叠加和相减，

10、壁饰、屋面交线及多面体的投影图示和展开，

11、轴测作图法等。

12、面及曲面体面三面投影、组合、相交、切

13、割后的图示及轴测作图原理与方法。

14、建筑细部及螺旋楼梯及其双曲面的投影规律及图示方法等。 (2) 阴影

正投影图及轴测图上加绘阴影的原理与方法

1、官衔的选择，

2、阴与影的基本作图方法分析，

3、熟悉与掌握阴、阳面、阴线的分析。特殊位置点线的作影规律，

4、基本几何体的落影及相互间的落影，

5、并以轴测投影方法相对照，

6、先讲轴测阴影的原理与方法。

7、门、窗洞口、墙面饰物、出挑雨棚奥图阳台、勒脚檐部的落影，

8、台阶以及细部灯饰的落影，

9、并与轴测作影方法相对照。

10、园柱、园锥、球体、环面体的阴与影的求解方法及相互间的落影，

11、影积聚的反求法，

12、影反射法，

13、锥、体、球络线法。

14、曲面壁饰檐部及典型柱式的自影、落影分析及简化作图方法等。

15、室内灯光下的家具阴与影的分析及作图方法等。 (3) 透视

透视作图原理、平行透视、成角透视、网格透视、透视阴影、水中倒影、镜面发射、斜透视等。

1、透视投影的基本概念，

2、基本作图。了解点线透视作图规律，

3、建筑师作图步骤和方法，

4、平行透视和成角透视作图举例。

5、试点选择、视高确定、辅助作图方法，

6、水平、垂直墙面划分、量点、分量点、据点、分据点等辅助作图方法介绍、透视图的放大与缩小，不用灭点作图法。

8、网格法作透视的原理与方法的应用举例，

9、鸟瞰透视等。

10、室内透视及实例分析、斜透视方法简述。

11、透视阴影水中倒影与镜像虚像等。

2、 习题与实验

(1) 投影习题内容：

原理题和综合复习题相结合，对复式多面体则采取提供展开图制作模型后再画投影。

1、习题1，

2、 2，

3、 3，

4、 4，

5、 主要环绕读识图知识，

6、 找点、补线、找面、补投影以及有立体图三面投影等，

7、 并配合有复

8、 习题

一、

二、三。

9、习题，

5，

11、 6，

12、 7，

13、 8主要训练画轴测图的基本方法：部第三投影画 正、斜轴测图，

14、 并配合有复

15、 习题

四、

五、六，

16、 以加 深巩固读、试图画轴测草图的能力。

17、习题9，

18、 10，

19、 11，20、 12，

21、 13主要训练平

面体的屋面交线、切

22、 割、两立体相交及房屋立体的轴测图等，

23、 并配合有房屋立体相交、立体图的复

24、 习题

七、八(复

25、 习题 把主要通过展开图制作模型画多面体的三面投影。)

26、习题

14、

15、

16、17主要环绕平、曲面体，

27、 双曲面的相交画出 相贯线及轴测图，

28、 以及题平面等双曲面体的投影。

29、习题20、

21、22主要联系轴测阴影的方法(这部分内容亦可安排在正 投影阴影部分前面执教与练习)。 (2) 阴影习题内容：

1、习题

1、

2、3点、线、面的作影练习;(包括因曲线及因平面)

2、习题

4、

5、6平面体、门、窗洞房屋立体、台阶檐廊的阴影练习;并配 合有复

3、 习题

一、

二、三。

4、习题

7、

8、9，

5、 基本几何体(曲面体)的自影及落影特征练习。

6、习题

10、

11、12建筑曲面体壁饰的阴影，

7、 典型柱式的阴影。

3、教材与参考书

1、自编讲义与习题集

2、同济结构系制图教研室编教材：《画法几何》、《阴影透视》

4、学时分配

总学时60，分配建议

(1)投影部分20学时，课内外1：1.5， 每周答疑一次，共分5点讲授， 按提纲每点各4学时。

(6)阴影部分20学时，课内外1：1.5， 每周答疑一次，(讲授分5个内 容，(每个内容各4学时左右)。

建筑表现

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业

1、教学目的

通过训练着重培养学生的建筑表现理解力、为建筑设计创作打下扎实基础。建筑表现能力具体为

1、快捷地徒手绘出建筑设计方案的能力;

2、准确地用工具绘出建筑的平、光、剖面图的能力;

3、用多种方法画出建筑室内外的效果图的能力。

2、 教学内容 (1)建筑表现(

1、工具线条练习

2、徒手画

(1)线条线形练习

(2)线条线形表现树木， (3)花卉草地练习

(4)任务、交通工具、小品练习 (5)建筑室内 (6)建筑临摹， (7)从照片到建筑画 (8)建筑写生 (9)综合练习

3、教学过程与重点：

(1)临摹——临画——照片变画——写生——综合表现 (2)徒手画以线条白描为主，

(3)综合练习时再尝试多种表现形式

(2)建筑表现(B)学时共7时/18周=126学时

1、建筑抄绘a用密斯-凡德罗的德国馆平立剖面图抄绘完成后，

2、按图制作模型。(3周)

3、建筑抄绘b选用同

4、济工会俱乐部，

5、抄绘中增加室内平面(3周)布置和庭院环境布置。

6、调色练习 了解色彩的基本知识和体系，

7、用水分绘制色相环和色立体剖面(2周)

8、渲染练习 了解和基本掌握用水彩、水墨、彩色铅笔渲染技巧。(2周)

9、建筑立面渲染 选用贝聿铭的美术观东馆立面，

10、用单色渲染。(2周)

11、建筑测绘a 选用文远楼门厅或南北楼梯形教室。(3周)

12、建筑测绘b 对上海老建筑细部的写生与测绘(2周)

3、 时(A)

一年级第一学期，2学时/周*18周=36学时 建筑表现(B 一年级第二学期，7学时/周*18周=126学号

4、 教材及教学参考书：

1、《建筑初步》，清华大学，田学哲编，建筑工业出版社

2、《建筑绘画基本知识》，天津大学建筑系编，建筑工业出版社

3、《建筑写生画》，Robert S. Oliver 著刘小鸣等译，北京市建筑设计院编

建筑设计(1-2)课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业 (7学时/周)

一、 教学目的

与建筑设计原理课相配合，培养学生运用形态构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功;学习和掌握小型建筑设计的一般步骤和方法，侧重于构思能力和表达能力的训练。经过几轮课程设计的强化训练，使学生循序渐进地掌握全过程建筑设计的基本技能和方法。

二、 教学内容与要求

(一) 建筑形态设计与环境设计基础。要求：完成从无量度的概论性空间到有量度的实质性空间的训练过程，建立建筑环境设计的基本概念。

1、 立体构成(2周)：运用线、面、块材制作一个实体空间。

2、 空间限定(2周)：运用限定的七种方法进行空间设计。

3、 建筑室内布置(2周)：学习室内空间的利用与分隔，基本家具的尺度和比例;学习模型制作的基本步骤与方法。

4、 室内环境布置(2周)：学习室外主题环境的空间设计及建筑小品、绿化布置等。

5、 上海建筑采风(2周)：通过对上海典型老建筑的调查实录，建立实体建筑的空间、比例尺度和地方特色概念。

6、 小型建筑设计(8周)：建议题目：大学生活动室、公园茶室、休闲性空间。

(二) 独立式小住宅设计(八周)

目的：学习建筑设计创作构思能力;学习功能形式，空间与技术之间的关系。

要求：掌握独立式住宅建筑设计的一般规律，熟悉不同类型特征居住空间的功能组织以及人体基本尺度和空间的活动需求的关系。

(三) 汽车旅馆、公路汽车服务站(十周)

目的：学习小型公共建筑设计的创作构思能力，进一步学习建筑各部分功能和空间的组织方法。

要求：熟悉各种车辆尺寸、回转半径、停车泊位要求，掌握公共建筑中交通联系部分的功能组织。

建筑设计(3-6)课程教学大纲 适用于建筑学专业 (7学时/周)

一、 教学目的

(一) 促进学生专业知识的积累

本课程是为建筑学专业

三、四年级教学而设，使学生在建筑设计基础课学习完成后继续拓展深化，通过设计原理的系统讲授，帮助学生牢固地、系统地掌握设计方法，特别是根据当代科技知识发展变化特点，及时更新、充实相关领域的知识。

(二) 促进学生专业技能的发展

提高学生独立的获取和运用有关知识的能力;观察、分析、想象的能力;综合、评价的能力以及设计成果表达能力等等。以促进学生专业技能的全面发展。

(三) 促进学生确立正确的创作指导思想和工作方式

培养学生辩证的，多元的创造性的思维方式与创作思想，促进未来建筑师与整个社会之间具

有积极意义的配合。

(四) 促进学生树立良好的建筑师职业意识

注重建筑设计的工程性，社会性和实践性，使学生能在学习中了解完整的工程设计过程;了解各种工程技术问题，了解国家有关建筑法规，规范，增强学生的职业意识。

二、 教学原则

(一) 整体性原则

本课程与建筑设计原理课应视为一个整体，二者共同实现所应达到的教学目的与要求，在教学内容上应相互补充，教学时间上应尽量同步。

(二) 相关性原则

本课程的贯彻与实施需与其他相关工程学及人文学的教学相配合，并应经常保持各学科间教学信息的互通。

(三) 系统性原则

课程设计的选题、授课，以解决各种基本建筑设计问题为前提，每次作业借助类型建筑设计，均有不同的教学侧重点，使学生逐步系统的掌握设计知识，以提高设计能力为教学的根本目标。

(四) 兼容性原则

建筑基本类型使现代建筑创作中调整、修正、适应与发展的出发点。课程设计的选题虽不是直接从类型建筑出发，但已兼顾类型上的普遍性。

(五) 长短结合原则

每学期的课程设计安排三个题目，有长题、短题和快题组合而成。

三、 各阶段教学内容及要求

(一) 第一阶段：深入设计阶段(三年级第二学期)(功能型主题)

1、 第一题：有综合功能要求的城市公共建筑设计 (1) 建议题目： a. 大中型公共建筑设计 b.集合型商业中心设计

(2) 教学目的：a.学习正确处理建筑与城市关系的方法 b.培养调查研究，评议方案的能力 c.掌握商业建筑设计的基本原理与方法 (3) 教学关键点：a.人流组织 b.室内外空间形态 c.建筑形象与功能效益 (4) 教学时数：64学时

2、 第二题：用建筑表达特定的思想内容与意蕴 (1) 建议题目：a.纪念性广场 b.纪念地、馆、碑设计

(2) 教学目的：a.掌握纪念性建筑设计的基本原理与方法 b.了解快题设计的特点

(3) 教学关键点：建筑的思想性 (4) 教学时数：8学时

3、 第三题：全国大学生建筑设计竞赛

(1) 建议题目：俱乐部建筑设计(由出题单位确定) (2) 教育目的：a.了解和掌握建筑设计竞赛的方法 b.培养综合性构思能力

(3) 教学关键点：a.设计的独创性与合理性

b.创造性地表达设计意图 (4) 教学时数：72学时

(二) 第二阶段：深入设计阶段：(四年级 第一学期)(技术型主题)

1、 第一题：居住小区规划 (1) 建议题目：(由规划系作教学安排)。

(2) 教学目的：a.掌握建筑小区规划的基本原理与方法 b.了解建筑群体组合与人的生活行为关系 (3) 教学关键点：a.规划结构 b.建筑环境质量

(4) 教学时数：40学时

2、 第二题：居住建筑设计

(1) 建议题目：城市多层住宅设计

(2) 教学目的;a.掌握居住建筑设计的基本原理与方法 b.了解大量性民用建筑的社会和经济问题 (3) 教学关键点： a.建筑的经济性 b.建筑的时代特征与地方特征 (4) 教学时数：32学时

3、 第三题：法规与规范制约下的建筑设计 (1) 建议题目：无障碍设计更改

(2) 教学目的：a.提高学习与应用规范的能力 b.掌握无障碍设计的基本方法

(3) 教学关键点：a.合理运用规范 b.高层建筑防火

c.高层建筑结构造型及交通处理 d.建筑形态与城市景观 (4) 教学时数：8学时

4、 第四题：高层建筑设计部分

(三) 第三阶段： 工程实践阶段(四年级 第二学期) 国内甲级设计员 实习20周

(四) 第四阶段： 综合设计阶段

1、 第一题：观演类建筑设计 (1) 建议题目：a.影剧院设计 b.体育馆设计

(2) 教学目的：a.战歌哦观演类建筑设计的基本原理与方法 b.学习综合处理各类特殊的建筑技术问题 (3) 教学关键点：a.大跨度结构选型 b.设计中的视线、灯光、声响、疏散问题 (4) 教学时数：4学时

2、 第二题：城市设计

(1) 建议题目：a.新城区开发城市设计 b.旧城改建

c.城市历史文化地段的保护与开发

(2) 教学目的：a.战歌哦城市设计的基本原理与方法 b.了解城市公共空间与建筑设计、城市规划之间的关系

c.学习实地调研，协作设计的工作方法 (3) 教学关键点：a.城市整体意识 b.设计目标的确定与相应的设计结果 (4) 教学时数：64学时

3、 第三题：建筑快题设计强化训练

(1) 建议题目：二个中小型公共建筑设计题 (2) 教学目的：a.熟练掌握快题设计方法 b.提高快题设计能力

(3) 教学关键点：快速、全面、正确把握设计 (4) 教学时数：16学时

四、 教学参考书目

[1]建筑空间组合论 彭一刚著 [2]公共建筑设计原理 鲍家声等著 [3]公共建筑设计原理 天津大学编 [4]人体尺度与室内空间 黄锦编译 [5]住宅建筑设计原理

[6]城市建筑设计 陕西省建筑设计院 [7]城市设计 [美]E.D培根等著 [8]城市风貌设计 [日]池泽宽著

[9]城市硬质景观设计 [英]Michacl Grage M.Vangeberg 著 [10]外部空间设计 [日]卢原义信著 [11]环境心理学 [日]相马一郎 [12]城市街道绿化设计 刘少宗 [13]剧场建筑设计 刘宏庆等 [14]剧场建筑设计原理 刘振亚等

[15]建筑与文脉--新老建筑的配合 [美]布化特、C.布罗林著 [16]纪念性建筑设计 谭垣、昌典雅、朱谋隆 [17]旅馆设计规划与经营 [英]弗雷德 肯森著 [18]高层建筑设计 吴景祥编

[19]体育建筑设计 北京市建筑设计院 [20]建筑设计资料集 (第二版)1-9册

室内设计课程教学计划

适用于建筑学专业室内设计专门化方向(8学时)

一、 教学目的

通过若干课程作业系列的安排使学生能够运用室内设计原理，进行综合的室内环境设计，初步掌握室内设计全过程的工程知识和操作方法。

二、 教学内容

1、 目的与要求

(一) 第一阶段

(1) 进行室内设计入门学习，要求掌握人体尺度与加剧尺度的关系。 (2) 学习室内空间、界面、家具、陈设、光影等设计要素的组合关系。 (3) 初步掌握室内设计的方法与步骤

(4) 学习色彩的应用、室内环境表现的基本技法、室内设计图纸的会址和 一些基本装修构造知识。

2、 课程设计 (9周) (1) 客房室内设计 (2) 时装店内设计 (3) 独立舞厅室内设计

3、 设计院实习(9-10周)

4、 相关理论课 (1) 室内环境表现 (2) 建筑装修构造

(二) 第二阶段教学

1、 目的与要求

(1) 进一步掌握功能较为复杂，规模较大的公共建筑室内设计能力。 (2) 综合了解设备、结构等各工种与室内设计的关系。 (3) -继续提高室内环境表现的能力。

(4) 进一步加强对室内设计方法等的总结，提高学生的理性认识能力。

2、 快题设计(9周) (1) 行为心理 (2) 材料细部 (3) 名家风范

3、 课程设计

(1) 娱乐类建筑室内设计 (2) 金融类建筑室内设计 (3) 商业类建筑室内设计

4、 相关理论课 (1) 家具陈设 (2) 建筑装饰艺术 (3) 人类工效学 (4) 园林与绿化

(5) 商业建筑室内外环境设计

(三) 第三阶段教学

1、 目的与要求

(1) 在综合运用已学的课程知识及实践知识的基础上，培养学生调查研究、 查阅文献、收集并运用资料的能力。

(2) 培养综合分析制定设计方案，进一步处理好建筑与环境、功能、技术、 设备及空间艺术造型之间关系的能力。 (3) 培养深入细部设计的能力

(4) 培养更好地掌握图纸、文字表达的能力。 (5) 培养独立工作和协同工作的能力 (6) 培养初步进行科学研究的能力

2、 毕业设计(18周)

(1) 尽可能面向社会、面向生产实际，利用实际的工程设计项目，培养和调动学生学习的主动性与积极性，增强学生对国家建设的责任感，激发学生的创新精神。

(2) 提倡学生理论联系实际、严谨科学的作风，树立正确的设计思想，努力贯彻国家的有

关方针、政策与法规。

三、 教材与教学参考书

(一)《室内设计基本原理讲座》，同济大学建筑系自编教材

(二)《室内设计》，四川人民出版社

(三)《家具与陈设》，庄荣等编著，中国建筑工业出版社

(四)《建筑设计资料集》第3册，中国建筑工业出版社 城市规划设计课程教学大纲 适用于建筑学专业(64学时)

一、 教学目的

通过居住小区规划设计、巩固和加深居住区规划原理的学习，加强建筑群体观念，培养综合考虑问题的能力，并初步掌握小区规划设计的内容与方法。

二、 教学内容

提供二十公顷的用地，选择适宜的主宰类型，分析小区内外交通，确定小区公共建筑内容，并设计小区中心的平面和室外场地布置，对市政公用设施及建筑小品均予设置。

三、 教学要求

(一) 完成1/5000结构分析图;

(二) 1/1000小区详细规划设计图

(三) 1/500小区中心或建筑族群的鸟瞰或透视

(四) 计算主要技术经济指标机小区用地平衡表

四、 学时

8周*8学时/周=64学时

五、 教材及教学参考书 同城市规划原理

第四篇：各大学专业院校特色专业介绍

“211工程”

“211工程”是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业。

华北地区211工程大学特色专业大盘点：中国地质大学(北京)

东北地区211工程大学特色专业大盘点：东北大学

东北地区211工程大学特色专业大盘点：哈尔滨工程大学

东北地区211工程大学特色专业大盘点：哈尔滨工业大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：广西大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：华南理工大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：湖南大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：中南大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：郑州大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：中南财经政法大学

中南地区211工程大学特色专业大盘点：华中科技大学

华北地区211工程大学特色专业大盘点：清华大学

华北地区211工程大学特色专业大盘点：北京林业大学

华北地区211工程大学特色专业大盘点：中国地质大学(北京)

华北地区211工程大学特色专业大盘点：太原理工大学

华东地区211工程大学特色专业大盘点：同济大学

华东地区211工程大学特色专业大盘点：东南大学

华东地区211工程大学特色专业大盘点：上海交通大学

华东地区211工程大学特色专业大盘点：河海大学

华东地区211工程大学特色专业大盘点：中国石油大学

西南地区211工程大学特色专业大盘点：西南交通大学

西南地区211工程大学特色专业大盘点：贵州大学

各专业院校排名：

建筑学专业排名中国大学前10强名单

高校道路桥梁隧道专业排名

全国建筑学专业分档排名

2012年全国建筑学专业分档排名

水利水电工程专业排名

给水排水工程大学专业排名

园艺园林专业大学排名

城市规划专业的学校排名

市政工程专业排名

测绘工程专业排名

国内电气工程及其自动化专业排名

最后，祝各位考生考试顺利，考上理想大学!

第五篇：贵州大学中小学、幼儿园教师系列专业技术人员岗位设置及聘用

实施细则

(节选第四章 岗位职责)

第四章 岗位职责

第十四条 中学教师技术岗位职责

(一)中学高级教师岗位职责(五至七级岗位)

1、积极拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习建设社会主义特色的理论和党的路线及方针政策，具备良好的师德，遵守法纪，品德言行成为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并努力学习各种知识，提高教育教学水平。

2、承担和完成学校安排的各项教学任务，用较扎实的文化专业知识，较丰富的教学经验，从事所教学科教学和发展课外活动，教学效果出色。

3、用较扎实的中学教育理论，根据学生年龄特征和思想实际，用课内课外知识对学生进行思想教育，担任班主任，共青团员及少先队员的培养和辅导工作的效果显著。

4、承担一定的教学研究任务，领导中教一二级教师的教育教学工作，并在提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出显著成绩。

(二)中学一级教师岗位职责(八至十级岗位)

1、担任1—2门课程的讲授及其他教学工作任务，每学年至少完成1440小时的教师工作量。组织或指导实验、实习、课程设计、毕业设计及学生基本技能训练，主持或参与毕业设计与毕业答辩。

2、参加编写教材，教学参考书及其他教学文件，了解本学科的国内外学术，技术发展动态，参加科学研究，技术开发，社会咨询及教学研究。

3、参加教育研究活动，完成校、专业部下达的课题研究任务。

4、任期中至少在校论文集发表文章2篇，在区学术刊物发表文章2篇，在省(市)级刊物发表或交流文章2篇;完成1次第二课堂活动任务，举行组内公开课1次，举行课外讲座1次。

5、承担课程建设和实验室建设任务。除担任科长以上教学行政管理工作的教师，任期中至少担任合格班主任2年，或辅导员或其他学生思想政治工作。

6、指导教员、助理讲师提高业务水平。每学年完成一份工作总结，完成学校或专业部下达的各项任务。

(三)中学二级教师岗位职责(十一至十二级岗位)

1、担任1—2门课程的讲授及其他教学工作任务，每学年至少完成1440小时的教师工作量。指导实验、实习、课程设计、毕业设计及学生基本技能训练。

2、参加实验室建设，生产实践，社会调查，教学研究等工作，提高教学水平和实践能力。

3、任期中至少承担2年合格班主任，或辅导员及其他学生思想政治工作。

4、参加教研活动，任期中至少在校论文集发表文章2篇，在区学术刊物发表文章1篇，并力争在省(市)级刊物发表或交流文章;完成1次第二课堂活动任务，举行组内公开课4次。

5、每学年完成一份工作总结，参加课程建设、实验室建设和教研组活动，完成学校或专业部下达的各项任务。

(四)中学三级教师岗位职责(十三级岗位)

1、在指导教师指导下完成规定的工作量，承担理论教学、实验、实习、课程设计及学生基本技能训练的辅导工作和适当授课任务。

2、参加实验室建设，生产实践和社会调查等工作。

3、承担班主任或辅导员工作，任期中至少担任合格班主任2年。

4、参加教研活动，任期中至少在校论文集发表文章1篇，完成1次第二课堂活动任务。

5、每学年完成一份工作总结，完成专业部下达的其它任务。 第十五条 小学教师岗位职责

(一)小中高一级教师岗位职责(五级岗位)

1、认真履行小中高教师二级岗位职责。

2、教育教学水平与能力得到同行公认，胜任管理或教科研工作，对培养青年教师起到较大作用，成为市、区同学科教师中具有一定影响的教学骨干或名师。

3、积极承担省、市级课题研究，能胜任课题研究负责人工作，课题研究获得较好效果。

4、乐意承担校本培训工作，每年至少举办专业性讲座或教研经验交流一次以上。

(二)小中高教师二级岗位职责(六级岗位)

1、认真履行小中高教师三级岗位职责。

2、教育教学水平与能力得到同行公认，胜任指导教学教研和培养青年教师工作，成为教研组内具有一定影响的教学骨干。

3、积极参加省、市级课题研究活动，并获得较好效果。

4、乐意服从学校工作安排，在班主任、教研组长等工作中成绩出色。

5、树创一流意识，争当学科带头人。

(三)小中高教师三级岗位职责(七级岗位)

1、遵守国家宪法和法律、法规、师德高尚，遵守本单位各项规章制度。

2、加强政治理论与业务知识的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。

3、保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量，教学课时总量达到规定要求。

4、积极参加教研组和集体备课活动。

5、根据教学规律和教学原则，按规定认真写好教案。

6、积极参加课改，努力探索教学规律，完成规定的听课节数;完成学校规定的教学示范课或研究课。

7、指导和承担教育教学研究任务。积极参加课题研究和研究性学习;每至少撰写一篇论文，并积极参加优秀论文的交流;积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责;积极承担校本培训工作。

(四)小学高级教师一级岗位职责(八级岗位)

1、认真履行小学高级教师二级岗位职责。

2、教育教学水平与能力逐步得到同行认可，承担并胜任教育教学教研和培养青年教师工作。成为教学骨干、教坛新秀或“学科带头人”。

3、积极承担课题研究负责人，并获得好效果。

4、乐意服从学校工作安排，胜任班主任、教研组长工作。

5、能积极开设学科讲座。

(五)小学高级教师二级岗位职责(九级岗位)

1、认真履行小学高级教师三级岗位职责。

2、不断提高教育教学水平与能力，教育教学质量稳步提高，承担或组织教育教学教研和培养青年教师工作，有一定成绩。

3、积极参加课题研究，能承担校级或校级以上课题负责人，并获得好效果。

4、乐意服从学校工作安排，在班主任、教研组长，工作中有一定成绩。

(六)小学高级教师三级岗位职责(十级岗位)

1、遵守国家宪法和法律.法规.恪守师德，遵守本单位各项规章制度。

2、加强政治理论与业务的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。

3、自觉完成学校安排的教学工作量和教师工作量，教学课时总量达到规定要求。

4、积极参加教研和集体备课活动。

5、根据教学规律和教学原则，按规定认真写好教案。

6、积极参加课改，努力探索教学规律，完成学校规定的听课节数。每学年开一节教学优质课或研究课，树创一流意识，争当教坛新秀。

7、承担或组织教育教学研究工作，积极参加课题研究和研究性学习;每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结，并积极参加优秀论文交流;乐意承担指导初级教师工作，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”活动中各项职责。

(七)小学一级教师一级岗位职责(十一级岗位)

1、认真履行小学一级教师二级岗位职责。

2、教龄5年以上的教师，每学年要开一节“创优课”。

3、积极参加课题研究和研究性学习。

4、能较好地完成学校安排的教学工作量。较好地完成班主任、兴趣小组指导教师、科技辅导员、行政兼职等教师工作量

(八)小学一级教师二级岗位职责(十二级岗位)

1、遵守国家宪法和法律.法规.恪守师德，遵守本单位各项规章制度。

2、认真完成学校安排的教学工作量和小学一级教师应承担的其它教师工作量(班主任、兴趣小组指导教师、科技辅导员、行政兼职等)。

3、积极参加本学科教研和集体备课活动，积极参加课改，并根据教学规律和教学原则，按质按量写好教案。

4、努力探索教学规律，完成每学期规定的听课节数，每学期开一节“汇报”课;每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结，并积极参加优秀论文交流。

5、在与教师结成“师徒结对”后，主动求教于老教师，认真履行 “师徒结对”协议中的各项职责。

6、积极承担班主任工作，虚心学习，认真做好班级工作。

(九)小学三级教师职务的岗位职责(十三级岗位)

1、在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。

3、参加教学研究活动。

第十六条 幼儿园教师岗位职责

(一)幼儿园一级教师(十一至二级岗位)

1、承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿制订教育工作计划，创设良好的教育环境。合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，开展家长工作。

2、指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。

3、指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培养教师的任务。

(二)幼儿园二级教师(十三级岗位)

1、承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。合理安排一日生活。组织各项活动，正确考察幼儿的发展，开展家长工作。

2、指导保育员的工作，执行幼儿保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。

3、参加并承担幼儿教育教学研究工作。