六年级数学测试分析

第一篇：六年级数学测试分析

六年级数学期中测试质量分析

一、 试卷总体分析

本次期中考试试卷共包括填空、判断、选择、计算、图形、解决问题六大题。试题内容涉及比例(35%)，圆柱和圆锥(32%)，图形的运动(9%)，正比例和反比例(20%)，单位换算(4%)。

试卷覆盖知识面广，覆盖了六年级下册教材所有的知识点，能全面考察学生对所知识的 掌握情况。题型多样、丰富、灵活，能全面考察学生的数学思维能力。题量适中，难易度适中，大部分同学都能在规定的时间内完成答题。

二、 本次检测成绩分析

本次参加考试24人，及格15人，及格率62.5%;优秀8人，优秀率33.3%;平均分64.4分;综合得分57.42分;其中最高99分，最低14分;90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。

三、存在问题:

1、基础知识部分。

试卷中的填空题、判断、选择题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2、计算部分。

本次考试,学生计算题成绩不很理想，部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率较大。由此可见，在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成很不好，题目都是做过的题型，但学生基础差，解决问题的能力差大部分学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

4、这次测验的错误主要集中在五个方面

(1)、有些学生做题马虎，不能做到认真审题，结果把很容易的题都做错。

例如：填空题第一小题两个比都相等了，还“不能” 组成比例 ;第九小题，计算完成后，少些一个零。

(2)、对比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透彻，灵活运用能力差。

例如：填空题第一小题，选择题第二小题。

(3)、圆柱表面积和体积公式，圆面积，圆周长,圆锥体积公式没有掌握好，综合运用知识解决实际问题的能力差。

例如：填空题第七小题，第十小题，十二小题;选择题第五题，第六题;计算题第三题、第四题;解决问题第三题、第四题、第六题

(4)、学生知识遗忘严重。所有试卷上的题型，都是以前做过的类型。

例如：填空题第二小题，体积、容积单位换算，失分率达41.7%。 作图题第三小题，第3小题，长方形绕点O顺时针方向旋转90°，错误率达50%。学生审题和检查态度不够。

(5)、还有五六个学生，基础特别差，不具备用数学思维解决问题的能力，甚至简单的计算都不能完成，所以成绩一直保持在个位分到二三十分之间。

四、改进措施:

1、加强概念、公式教学，特别是概念、公式的推导过程、归纳过程，要让学生中我感悟和白我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习效果的材料，给学生解题设置一定障碍，让学生通过思考、探究解决问题，同时，注重培养学生知识的运用能力提高学生解答简单实际问题的能力

3、加强学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检查的良好习惯。

4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

5、多关注学困生，对学习有困难的学生，上课时多提问，随时鼓励他们，帮助他们树立自信心，并且上课做到精讲多练，面向全体学生，加大培优扶困力度。

总之，在今后的教学中，我要及时反思教学工作中存在的问题，对发现的问题做到及时处理，争取在期末取得好的成绩。

2018年5月6日

第二篇：六年级数学毕业测试试卷分析

一、 命题的原则和要求

本次六年级毕业水平测试试卷命题严格按照小学数学课程标准要求，突出将“数学的思想与方法”作为试题设计的一条主线，按“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个学习领域和知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标来设计试题的基本内容。

二、 试卷命题情况

总体而言，六年级初考水平测试试卷应以课程标准为依据，紧扣新课程理念。在注重考查学生的基础知识和基本技能的同时要注意考查学生的综合能力。试卷的覆盖面要广，难以要适度，注意它的科学性与代表性。强调数学的实用性与生活化，重视知识理解与过程的考查。试题的呈现形式要多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则要突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到不偏、不难、不繁、密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题要具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

三、 试题亮点解析

本次测试试卷有四个亮点：

(1)概念的迁移能力强。如计算题的第二小题，分值12分，

1 考查学生概念的迁移能力。通过分析数据，探索发现运算的规律，运用规律正确地计算。

(2)表述规范。如“操作与实践题”的第四小题，分值6分，综合性强，涉及面广，包括运用比例知识计算、确定方位、运用量角器测量角度和直尺测画长度的综合性操作。这就要求学生能够清晰、有条理地表述自己的思考过程，表达和交流信息的能力。

(3)思维活跃。学生能以学习到的数学知识为凭借，分析问题，灵活地用所学的数学方法解决生活中的实际问题，如“用所学知识解决实际问题”的第四小题，可以用一题多解的方法来解决，既做到了知识的掌握，又充分体现解决方法的灵活性，达到举一反

三、活学活用的目的。

(4)创新能力强。如“填空题”的第12小题，粗看像是很简单的题，其实它蕴藏了丰富的立体图形相关知识之间的转化，要求学生明确：减少的表面积实际上就是截短3厘米高的小圆柱的侧面积，与圆柱的底面积无关。这一题的引入，促进学生独立思考，积极探索，寻求最佳解决问题的办法和思路，使学生的创新能力得到培养。

最后，我真诚地希望我们的教学能百尺竿头，更进一步!这有赖于我们每一个数学教师以更为饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升。

第三篇：六年级上册数学期末测试质量分析

百兴镇2011年秋季学期

六年级数学期末检测质量分析

一、基本情况分析 本次测试最高分100分，最低分9分。本次测试题共有六个大题，分为填空、选择、计算、看图列式或列方程、解决问题等等几部分。

二、命题情况 本次期末检测试卷,命题立足课本，题目全面，题目均是学生所学过的内容;注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底;注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，做到“基础题、生活运用题、有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的能力水平层次，使学有余力的学生思维能力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维;从题型上看,试题都是学生常见的。

三、学生卷面分析：

1、大部分学生掌握知识牢固。

2、典型错误及分析：

(1) 填空的第1题, 单位换算，许多学生粗心算错。

(2)填空的第3题,计算长方体和正方体的表面积和体积，有的学生算对了，但是把单位写错，这是粗心造成的，以后要多训练学生做题细心。

(3)选择的第1小题,学生失分较多,这一题是用去的带单位和不带单位的计算，不带单位的用去的是单位“1”的3/4，先算出具体的数量，再进行比较，许多学生不能区分做错了。

3、选择的第3小题,这一题要找准单位“1”的量，找出桃树和梨树的数量关系，再进行选择，许多学生就做错了。

4、计算题有部分学生粗心了，先约分再计算，有的学生没有先约分，并且约分没有约到最简，这个地方老师要多训练，做题一定要细心。

5、第五题，看图列式或列方程，有些班级的学生不会看图，不会理解图的意思，这里老师要多讲解。

6、解决问题这组题目中能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力，本张试卷涵盖了分数乘除法应用题，答题情况总体来说很好，错误的原因主要是没有找到正确的数量关系，盲目计算导致。 如：解决问题第5题，这个题是分数连乘的问题，要算货车的速度就要先算出客车的速度，有部分学生不理解题意弄题了。解决问题第7题，用方程解，要设科技书的本数为X本，故事书的本数用含X的式子表示列方程解出科技书的本数，再求故事书的本数。

四、总结得失，努力方向

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观合理。

通过试卷分析，我们也看到了自己教学过程中成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。

首先，在扎实基础的前提下，要拓展学生的知识面;

其次，要注重学生双向思维及移向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性;

第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三，闻一知十的能力，使学生做到活学活用。

2012.1.9

第四篇：六年级数学上册第三单元测试试卷分析

六年级数学上册第三单元测试试卷分析

时间过得很快，课程进度已完成了《分数除法》单元。根据教导处的要求抽出一小时的时间进行了本单元的检测。本次检测是用我们自己出的检测卷进行的。在出试卷时，考虑到本班及本乡镇学生的实际情况，试卷注重了基础知识的考核，没有出一些灵活复杂的题目。但试卷做完后，还是暴露了很多问题。

一、基本情况：

本次测试参考人数126人，优分率23.8%;及格率69.0%。学生总体考得不好，基础知识和技能掌握不扎实。.

二、存在的问题：

1 、学生普遍出现计算错误率高，不是因为计算法则没有掌握，而是计算的灵活性和应用性不够。

2、听课效率太低，平时知识掌握得不扎实，学过的知识是边学边忘，即使做过好几遍也有部分同学根本没掌握。

3、解题时能力有待加强。试卷中大部分些习题在平时的练习中都出现过，有些题目不止讲过一遍，但学生的审题和理解题意的能力不强和没有养成读题认真分析题意的习惯，分析数量关系不熟练,所以错误率也很高。在本次测试中，解决问题中的第三题：一辆小汽车4/5小时行驶了32千米，照这样的速度，这辆车11/8小时可行驶多少千米?这题学生学生不会根据如“速度=路程除以时间”“路程=速度乘时间”来解答，造成错误非常多。

4、概念性的知识容易混合，填空题的错误率也很高。比4吨多1/6是( )吨;5/18吨是2/5吨的( / )这一题，竟然很少有学生做对。除法的意义，看起来，真有一部分同学理解不透啊。另外在选择题里，一台压路机压路3/4千米要2/3小时，这台压路机每小时可以压路( )千米，因为学生不会根据工作效率=工作总量除以工作时间来解答，导致失分太多。还有选择题第5题，甲乙两个正方体的棱长比是1:2，那么这两个正方体的体积比是( )。学生出错也很多，也许是平时对这种题目的练习太少的缘故，在今后的备课和上课中，应加强对考题的研究，让学生多接触各类题目。

5、试卷题量多，学生没有很好的计算习惯，平时所学不扎实，还暴露出平时作业有抄袭的现象，平时作业不是独立完成，完成作业后是互相对一下答案，自己没有检查和验算的习惯，所以平时作业正确率高而考试错误率高的现象，

三、努力方向

1、计算教学要加强作业的独立性，不能认为太简单就轻视，不能认为很容易就一笔带过，还得扎扎实实的学习，而且要经常进行巩固练习，每天让学生做几道计算题，不断加强计算的正确率。

2、加强应用题的教学，注意讲清楚数量之间的对应关系，注意对算理的教学，切实掌握解题的实质。

3、提高课堂教学效率，争取40分钟出质量，减负不减质。

4、加强对后进生的培养，利用合理时间进行辅导和谈心。

5、提高优分率，把优等生的成绩提上来，并大力表扬，带动全体学生共同进步!

第五篇：[六年级数学]小学六年级数学毕业测试题

小学六年级数学毕业测试题(一)

一、填空题。(每空1分，共20分) l、一个数的亿位上是

5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作(

)，省略万位后面的尾数是(

)。

2、0.375的小数单位是(

)，它有(

)个这样的单位。

3、6.596596……是(

)循环小数，用简便方法记作(

)，把它保留两位小数是(

)。

4、 5×4<﹙

﹚ <4×9，(

)里可以填写的最大整数是(

)。

5、在1——20的自然数中，(

)既是偶数又是质数;(

)既是奇数又是合数。

6、甲数=2×3×5，乙数=2×3×3，甲数和乙数的最大公约数是(

)。最小公倍数是(

)。

7、被减数、减数、差相加得1，差是减数的3倍，这个减法算式是(

)。

8、已知4x+8=10，那么2x+8=(

)。

9、在括号里填入>、<或=。 1小时30分(

)1.3小时

1千米的 (

)7千米 。

10、一个直角三角形，有一个锐角是35°，另一个锐角是(

)。

11、一根长2米的直圆柱木料，横着截去2分米，和原来比，剩下的圆柱体木料的表面积减少12.56平方分米，原来圆柱体木料的底面积是(

)平方分米，体积是(

)立方分米。

12、在含盐率30%的盐水中，加入3克盐和7克水，这时盐水中盐和水的比是(

)。

二、判断题。对的在括号内打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分)

1、分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。(

)

2、36和48的最大公约数是12，公约数是

1、

2、

3、

4、

6、12。(

)

3、一个乒乓球的重量约是3千克。(

)

4、一个圆有无数条半径，它们都相等。(

)

5、比的前项乘以 ，比的后项除以2，比值缩小4倍。(

)

三、选择题。把正确答案的序号填入括号内。(每题2分，共10分)

1、两个数相除，商50余30，如果被除数和除数同时缩小10倍，所得的商和余数是(

)。

(l)商5余3

(2)商50余3

(3)商5余30

(4)商50余30

2、4x+8错写成4(x+8)，结果比原来(

)。

(1)多4

(2)少4

(3)多24

(4)少24

3、在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是(

)。

4、一个长方体，长6厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最小面的面积与表面积的比是(

)。

(l)l:3

(2)1:6

(3)l:12

(4)1:24

5、甲数是840，

，乙数是多少?如果求乙数的算式是840÷(1+45% )，那么横线上应补充的条件是(

)。

(1)甲数比乙数多

(2)甲数比乙数少 (3)乙数比甲数多

(4)乙数比甲数少

四、计算题。(共35分)

1、直接写出得数。(5分) 529+198=

305-199=

2.05×4=

8×12.5%=

2、用简便方法计算。(6分) 25×1.25×32

(3.75+4.1+2.35)×9.8

3、计算。(12分) 5400-2940÷28×27

(20.2×0.4+7.88)÷4.2

4、列式计算。(6分)

(l)0.6与2.25的积去除3.2与1.85的差，商是多少? (2)一个数的 比30的25%多1.5，求这个数。

5、计算体积。(单位：米)(3分)

图1[图在本人QQ空间;私密贴图相册→Z}C}N~KXDAK(L08BB`R2P0A ]

6、下图中每格都代表1平方厘米，请你尽量利用方格纸中的点和线，分别画出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形，并分别作出一条高。(3分)

五、应用题。(30分)

1、一个长方形和一个圆的周长相等，已知长方形的长是10厘米，宽是5.7厘米。圆的面积是多少?

2、三新村开展植树造林活动，5人3天共植树90棵，照这样计算，30人3天共植树多少棵?

3、甲乙两列火车同时从相距500千米的两地相对开出，4小时后没有相遇还相距20千米，已知甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米?

4、王老师领取一笔1500元稿费，按规定扣除800元后要按20%缴纳个人所得税，王老师缴纳个人所得税后应领取多少元?

5、小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的12% ，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读?

6、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是3:5，甲一共生产零件多少个?

六年级数学毕业模拟试题

一、填空：(每题2分，计20分)

1.如果桃树的棵数比梨树的棵数多 ，那么(

)的棵数○ =(

)的棵数。

2.(

)÷8 =25%

3÷(

)=25%

3.一个三角形的三个内角的比是1：2：3，其中大角的度数是(

)。

4.0.5与 0.8的最简整数比是(

)，比值是(

)。

5.圆周率≈

，(

)总是半径的2 倍。

6.六(1)班男生占全班的45%，女生比男生多(

)。

7.五(1)班昨天的勤率是96%，昨天48人到校，(

)人有事请假。

8.一个圆的直径是8分米，它的周长是(

)，面积是(

)。

9.比较下面各数，并用<连接起来。 0.755

7.5%

0.75

10.甲数的32%相当 乙数的 25%，甲数是40，乙数是(

)。

二、判断。[2;3两题直接写答案;1﹔4在括号内打“√”“〤”]( 5分)

1.自然数a的倒数是 1/a 。

(

)

2.6除以1/6 ，可以表示已知一个数的 1/6 是6，求这个数是多少?(

)

3.甲比乙少73; ， 乙与甲的比是4:5;求甲是多少﹖(

)

4.植树节同学们植了110棵树，活了100棵，成活率是100%。

(

)

5.等腰三角形、梯形、扇形都只有一条对称轴。

(

)

三、选择题

(5分)

1.A是一个自然数，下面的算式中，(

)的得数是最小。 A a×10

B a÷10

C 10 ×a

2.甲加工3个零件用40分，乙加工4个零件用30分，甲、乙工作效率比是(

)。

A 3 ：4

B

4 ：3

C 9 ：16 D 16 :9

3.一个圆的直径扩大3倍，那么它的面积扩大(

)倍。 A 3

B 6

C 9

4.一个商品现价9元，比原价降低了1元，降低了(

)。

A 10%

B 9%

C 1/9

四计算题(8分) 1.列式计算。

(1)甲乙两数的比是3：4，乙数减甲 数得10，乙数是多少?

(2)3.5与2.5的和比一个数少25%，求这个数。

五、作图并计算 (7分)画一个周长是15.42厘米的半圆，圆规两脚的距离应是(

)，它的面积是(

)。

六、根据算式给应用题补充条件。(6分) 甲仓库有大米2400千克，(

)，乙仓库有大米多少千克? 2400×40%=

2400÷×(1+ 40%)=

2400÷40% =

2400÷(1-40%)=

七、应用题 25分

1.一块长方形地，长120米，若宽延长40米，则面积增加多少平方厘米?这块地原来的面积是多少平方米?

2.某打字员打一份稿件，第一天打了这份稿件的25%，第二天打了这份稿件的

，第二天比第一天多打了2万字。这份稿件共多少字?

3.某工程修一条公路，第一天完成的千米数与总长度的比是1：3，如果再修15千米就可完成这条公路的一半。这条公路全长多少千米?

4.一批木料，如果加工成学桌可以加工100张，如果加工成学凳 ，可以加工150张。如果同时加工成学桌和学凳，可以加工多少套?(一套= 一张学桌 + 一张学凳 )

5.一块长方形木板，长45米，宽20米。请你在这块木板上截下一个最大的圆，圆的面积是多少平方米?