七年级重点课文练习题

第一篇：七年级重点课文练习题

七年级语文重点课文的重点语句之复习专题

(一)课内文言文的重要词句整理 1.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉。

④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑥AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;有朋自远方来，不亦乐乎? 2.《狼》最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方是：久之，目似瞑，意暇甚。

②《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

3.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

②木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马;西市买鞍鞯 南市买辔头，北市买长鞭。

③《木兰诗》中通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强性格的是：“朔气传金柝，寒光照铁衣” 。 ④描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强 。

⑤概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

4.出自《资治通鉴》的《孙权劝学》的成语 ： 吴下阿蒙 刮目相待(原句：士别三日，即更刮目相待)。

(二)课内古诗词名句整理(一些题为课外重点诗词)

l.《观沧海》一文，借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概，体现了作者的博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

2.《次北固山下》写新旧事物交替，表明时间匆匆过，抒写出淡淡的乡愁，同时也给人以希望的句子是：海日生残夜，江春如旧年。这句诗蕴含的哲理：旧事物是蕴含在新事物之中的，新事物定能冲破重重阻碍，发展壮大起来。

3. 白居易的《钱塘湖春行》选取具有初春特征的典型事物，在动态

1 中将春的活力，苏醒过来的春意生动描绘出来的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。使人产生美好的联想、想像。

②体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

5. 马致远《天净沙 秋思》勾起旅人的绵绵愁情，不禁使人断肠(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

②描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马。

6.朱熹的《观书有感》表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。

7.杜牧的《泊秦淮》表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

8.清朝赵翼的《论诗》中常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 这首诗中"李杜"指的是唐朝的李白和杜甫。

9.文天祥的《过零丁洋》表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 10.常建《题破山寺后禅院》中写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生启示的两句诗是：曲径通幽处，禅房花木深。

11.李商隐的《无题》这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 ②常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 12.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概(点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负)的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

13.王勃《送杜少府之任蜀州》把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。 14.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 15.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

16.王安石的《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高、看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

2 17.岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

18. 龚自珍的《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪，龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

19.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 20.鲁迅在自嘲中表达全心全意为人民服务的诗句是："横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"。

四、诗文默写：

1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。

2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。

3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。

8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。

11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。

12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。

14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩

3 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。

17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯

20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来

23、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来

24、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，

25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山放出一山拦

26、李清照的《如梦令》中，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是：争渡，争渡。

八年级下册古诗专题复习题

1、黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——《五柳先生传》(柳宗元)

2、岂不罹凝寒，松柏有本性。 —《赠从弟》(刘桢)

3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —《宣州谢眺楼饯别校书叔云》(李白)

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 —《酬天乐扬州初逢席上见赠》

5、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。

(苏轼)

6、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 (李白)

7、诗中表达奉献的句子：

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

—《己亥杂诗》(龚自珍)

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” —《无题》(李商隐)

8、 诗中表达积极乐观的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一春

10、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 —《登飞来峰》(王安石)

11、表达离愁的诗句：

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”——《己亥杂诗》(龚自珍) “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。” ——《相见欢》(李煜)

12、海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》(王勃)，写出诗中还能表达朋友之间的深情厚谊的送别诗句是：“无为在歧路，儿女共沾巾”。

13、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有： “兴，百姓苦;亡，百姓苦。” ——《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” ——《岳阳楼记》(范仲淹)

14、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥)

15、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。——《赤壁》(杜牧)

16、《行路难》(李白)表现作者对前途充满信心的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——《酬天乐扬州初逢席上见赠》

18、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——《过零丁洋》(文天祥) 20、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”词中蕴涵人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

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21、《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)中以动写静的句子是：峰峦如聚，波涛如怒

22、《过零丁洋》中的千古名句是：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

23、《与朱元思书》(吴均)中描写水尤为清澈的诗句是：水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石直视无碍。

24、《酬天乐扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

25、《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

26、《过零丁洋》中，概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”;写出国家和个人的境遇的诗句是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”;概括两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁;表示诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

27、《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟”;直接写明月的诗句是：“明月几时有?把酒问青天”;富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的“欢”“合”和月的“晴”“缺”;写出词人内心矛盾的句子是：“不应有恨，何事长向别时圆”。

28、《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路;文中写人驻远望、感慨横生句子是：望西都，意踌躇;曲中的主旨句是：“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”

29、《饮酒》(陶渊明)中写出面对美景而神往的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还;诗中表现作者爱菊的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山;表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

30、《行路难》中，表现诗人的政治出路遭堵塞的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山;暗用典故的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边;表达诗人终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会实现的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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31、《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。

32、《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)中，写出诗人从沉思中振着起来的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜;表现作者无私奉献精神的语句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

33、《白雪歌送武判官归京》(岑参)中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻;写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪;以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树百花开;写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝;与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处;诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

34、《小石潭记》中，能够反映作者心境感伤的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

35、《岳阳楼记》(范仲淹)中，表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲;表现迁客骚人因物而悲的两个四句是：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者亦矣;表现迁客骚人因物而喜的两个四句是：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者亦矣;文中动静结合，描写洞庭湖 月夜美景的句子是：皓月千里，浮光跃金，静影沉碧;表达作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;叙述滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴;文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远;描写岳阳楼之大观景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

36、《醉翁亭记》一文中的主旨句是：山水之乐，得之心而寓之酒也;写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也;写山间早晚景色的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴瞑;描绘四季景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

37、《与朱元思书》中，总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色;写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西;概括地赞叹富春江江景的句子是：奇山异水，天下独绝。

38、《马说》(韩愈)一文中的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也;描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也;写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也;千里马被埋没的直接原因(或怀才不遇的人

7 时常感叹的句子)是：千里马常有，而伯乐不常有;能体现千里马被埋没的具体表现的句子有：策之不以其道，食之不能尽其才材，鸣之不能通其义。

39、在《送元二使安西》中表达真挚惜别之情的诗句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

40、描写春草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

新课标(人教版)初中文言文通假字汇总

七年级(上册)

1、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》

2、不亦说乎 “说”(yuâ) 通“悦” 《〈论语〉十则》

3、诲女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈论语〉十则》

4、不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈论语〉十则》

5、路转溪头忽见 “见”(xiàn) 通“现” 《西江月》

6、一切乌有 “乌”(wū) 同“无” 《山市》

7、裁如星点 “裁”(cái) 同“才” 《山市》

8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陈太丘与友期》

七年级(下册)

9、日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《伤仲永》

10、贤于材人远矣 “材”(cái) 通“才” 《伤仲永》

11、对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 《木兰诗》

12、孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”(yã) 通“耶” 《孙权劝学》

13、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》

14、满坐寂然 “坐”(zuî) 通“座” 《口技》

15、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》

八年级(上册)

16、便要还家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源记》

17、身首尾长约八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟记》

18、诎右臂支船 “诎”(qū) 通“屈” 《核舟记》

19、虞山王毅书远甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟记》

20、左手倚一衡木 “衡”(hãng) 同“横” 《核舟记》

21、盖简桃核修狭者为之 “简”(jiǎn) 通“拣” 《核舟记》

22、选贤与能 “与”(jǔ) 通“举” 《大道之行也》

23、矜、寡、孤、独 “矜”(guāng) 通“鳏” 《大道之行也》

24、荡胸生曾云 “曾”(cãng) 通“层” 《望岳》

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25、略无阙处 “阙”(quē) 通“缺” 《三峡》

八年级(下册)

26、蝉则千转不穷 “转”(zhuǎn) 通“啭” 《与朱元思书》

27、窥谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《与朱元思书》

28、食马者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“饲” 《马说》

29、才美不外见 “见”(xiàn) 通“现” 《马说》

30、食之不能尽其材 “材”(cái) 通“才” 《马说》

31、其真无马邪 “邪”(yã) 通“耶” 《马说》

32、四支僵劲不能动 “支”(zhī) 通“肢” 《送东阳马生序》

33、同舍生皆被绮绣 “被”(pī) 通“披” 《送东阳马生序》

34、百废具兴 “具”(jù) 通“俱” 《岳阳楼记》

35、属予作文以记之 “属”(zhǔ) 通“嘱” 《岳阳楼记》

36、玉盘珍羞直万钱 “羞”(xiū) 同“馐” 《行路难》

37、玉盘珍羞直万钱 “直”(zhí) 同“值” 《行路难》

九年级(上册)

38、发闾左適戍渔阳九百人 “適”(zhã) 通“谪” 《陈涉世家》

39、为天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陈涉世家》

40、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陈涉世家》

41、将军身被坚执锐 “被”(pī) 通“披” 《陈涉世家》

42、故不错意也 “错”(cuî) 通“措” 《唐睢不辱使命》

43、仓鹰击于地上 “仓”(chāng) 通“苍” 《唐睢不辱使命》

44、欲信大义于天下 “信”(xìn) 通“伸” 《隆中对》

45、自董卓已来 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中对》

46、是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 《出师表》

47、必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 《出师表》

九年级(下册)

48、公输盘不说 “说”(yuâ) 通“悦” 《公输》

49、子墨子九距之 “距”(jù) 通“拒” 《公输》

50、子墨子之守圉有余 “圉”(yù) 通“御” 《公输》

51、公输盘诎 “诎”(qū) 通“屈” 《公输》

52、亲戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》

53、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于忧患 死于安乐》

54、困于心，衡于虑 “衡”(hãng) 通“横” 《生于忧患 死于安乐》

55、入则无法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于忧患 死于安乐》

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56、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《鱼我所欲也》

57、万钟则不辩礼义而受之 “辩”(biàn) 通“辨” 《鱼我所欲也》

58、所识穷乏者得我欤 “得”(dã) 通“德” 《鱼我所欲也》

59、乡为身死而不受 “乡”(xiāng) 通“向” 《鱼我所欲也》

60、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》

61、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》

62、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》

63、河曲智叟亡以应 “亡”(wǘ) 通“无” 《愚公移山》

64、一厝朔东 “厝”(cuî) 通“措”

(初一)仿写句子

审题

审主旨内容，做到内容一致、感情一致、风格一致。

审句式结构，是复句，假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;是单句，主、谓、宾、定、状、补的位置应相一致。

审修辞格式，做到修辞一致。 仿写参考

例①仿照下列句子，接写一句(陈述对象保持一致) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;

(仿句 )书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。 以“时间”开头，仿写两个句子(陈述对象不做要求)

(仿句1)：时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

(仿句2)：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云;时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

错例：①时间好比黄金，我们懂得珍惜黄金，珍惜生命;

②时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。

上述句子在内容上基本符合原句，但在句式上，不符合题目要求，修辞上，句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。 1.什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄，千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁无暇，正直无私。 什么样的人生最美好，海燕说，搏击长空，不懈奋斗。

2.蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

风筝：你高高飞翔在天空，如果不挣脱线，将永远不能到天空去自由翱翔。 镜子：你只有保持自身的光亮清洁，才能给人一个真实的世界。

3.你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你珍爱自己的生活环境吗?那么别浪费水资源，因为水是生命的源泉。 你渴望尊重吗?那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。

赞母亲——温柔、细腻，有阴柔之美。

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，她会使你眼前飘荡一片青翠; 母亲是困惑时的一丝细雨，当你感到迷茫时，她会在你心中扬起一点希望;

10 母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖;

母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野; 母亲是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，它会指引你迈开坚定的脚步。 赞父亲——坚毅、刚强，有阳刚之气。 父亲是一座高山，他教给我们坚毅和刚强; 父亲是一片大海，他教给我们宽容和博大; 父亲是一株青松，他教给我们正直和不屈; 父亲是一片蓝天，他教给我们高尚和纯洁; 父亲是一块泥土，他教给我们朴实和无华。 练习参考

1.接写两句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强 ;小草破土而出，是在告诉我们要有顽强的品质。 (蚂蚁可以搬家，是在告诉我们团结就是力量。) 2. 仿句：

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;如果你是一棵小草，就增添一份绿意;如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

3根据例句式特点，在横线上另外仿写句子。

太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。 青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。 4.依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。

例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 仿写：人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

5.例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如 无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

没有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮。

没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。

6我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。

我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为 繁忙的交通运输献上全部的力量。

7.例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是

色彩缤纷的花园 ，让人 流连忘返 ;

语文是 意境深远的油画 ，让人 惊叹不已 ;

语文是 旋律优美的音乐 ，让人 听之动容 。 语文是年轮，让人深入理解思考;

语文是婀娜多姿的花朵，令人流连忘返;

语文是随风飘荡的春雨，让生物生机勃勃;语文是深不见底的深渊，让人无法自拔。 语文是慈祥敬爱的母亲，令人亲切无比。 8仿照例句的形式，写三个句子，构成四季

例句： 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物; 人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火; 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累; 人们都爱冬天，爱他的银装素裹，爱他的冰清玉洁，爱他的五谷丰登 。 9.仿句，构成排比。生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩; 生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符; 生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。

10仿照划线句接写两句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海; 如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份

11 快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

11仿照划线句接写两句：青春是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命; 青春是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽; 青春是一本书，让你用激扬的文字，写出它的华章。

12仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙;学习，是攀登科学高峰的工具。 学习，是通往成才路上的桥梁;学习，是渡向成功彼岸的航船。

13 仿指定格式，不指定话题

例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

仿写： 拥有 ①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持;拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。 ③：拥有网络，就拥有了时间和空间;拥有网络，就拥有了世界和梦想。

14接写三句：童年是美好的，童年是富于想象的。在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰;一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯;一棵大树就是一个老人。 15仿写一句：勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取; 创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。 16.仿照下面的句子，再写两句，构成语意连贯的排比句：

花儿飘落了，变成滋润树根的肥料;冰雪融化了， 汇成浇灌大地的溪流，树叶凋零了，变成孕育生命的养料。

17.仿照下列句子，以“知识”为话题写两个句子。

知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高;

知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远;知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。

18.仿写(要求把人生比喻为大海、天空)：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁;如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。

19.我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐，我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。

20.仿写 划线的句子。人生是什么?有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。 人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色;人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。

21.仿照划线句，接写两句。

我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广;我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈;我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。 22.在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。

23.故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起;

故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔;

故乡的歌是一条清澈的小溪，总在游子的心头流淌。

第二篇：人教版七年级英语下册课文重点句子

七年级下册重点句子朗读、仿写与背诵

Unit1~Unit3

—What club do you want to join? —I want to join a sports club. [want (sb) to do sth]

You’re very good at telling stories.[be good at (doing) sth]

I like to draw, too. [like to do sth]

I can speak English and play the guitar. [can] Can you play chess? Yes, I can. / No, I can’t. What can you do? I can dance and sing.

Are you busy after school? [be busy] Are you free in July? [be free]

Are you good with old people? [be good with sb]

Can you talk to them and play games with them? [talk to]

You can make friends. [make friends]

We need you to help with sports for English-speaking students. [need sb to do sth, help (sb) with sth]

What time do you usually get up? [what time] I usually get up at six thirty.

When does Scott go to work? [when] He always goes to work at eleven o’clock.

I’m never late for school. [be late for]

They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.

I usually eat very quickly. She always goes to bed early.

When I get home, I always do my homework first.

In the evening, I either watch TV or play computer games. [either …or…]

She always eats ice-cream after dinner.

She knows it’s not good for her, but it tastes good. [be good for]

How do you get to school? [how]

I usually take the bus. [take the bus, by bus]

How far is it from your home to school? [how far] I’m not sure… about 10 kilometers.

How long does it take you to get to school? About 15 minutes by bike.

[how long, it takes +人+时间+to do sth]

Do you go by bus or by train?

For many students, it is easy to get to school.

[it is +形容词+(for sb) +to do sth]

There is a very big river between their school and the village. [there be, between…and…]

There is no bridge and the river runs too quickly for boats.

One 11-year-old boy, Liangliang, crosses the river every school day.

He is like a father to me. [be like]

It is their dream to have a bridge.

Can their dream come true?

Unit4~Unit6

Don’t eat in class. [Don’t do sth…]

Don’t arrive late for class. [arrive late for] Don’t be late for class. [be late for]

You must be on time. [be on time]

Don’t listen to music in class. [listen to]

We must be on time for class. [must] We always have to wear the school uniform. [have to] We can eat in the dinner hall. [can]

There are too many rules! [too many]

After dinner, I can’t relax either. [either]

—Why do you like pandas? —Because they’re kind of interesting. [kind of]

—Where are lions from? —They’re from South Africa.

I like dogs because they’re friendly and smart.

The elephant is one of Thailand’s symbols. [one of…]

This is a symbol of good luck. [a symbol of]

But elephant are in great danger. [be in danger]

Elephant can walk for a long time and never get lost.

People cut down many trees so elephants are losing their homes.[cut down.]

We must save the trees and not buy things made of ivory. [made of]

—What’s she doing?

—She’s washing her clothes. [be + v.ing]

—Are you doing your homework?

—Yes, I am. / No, I’m not. I’m cleaning my room.

—Do you want to join me for dinner? —I’d love to.

Is Zhu Hui also watching the races and eating zongzi?

But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so it’s like any other night for Zhu Hui and his host family. [any other]

Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.

Zhu Hui likes New York and his host family a lot, but there’s still “no place like home.” [a lot] Unit7~Unit8

—How’s the weather in Beijing? —It’s sunny. /It’s cloudy. / It’s raining.

—What’s the weather like in Shanghai? —It’s hot and wet.

—How’s it going? —Great! / Not bad. / Terrible!

How’s your summer vacation?

Sounds like you’re having a good time.

Can I take a message for him?

—Could you just tell him to call me back? —Sure, no problem.

I’m having a great time visiting my aunt in Canada.

I’m also visiting some of my old friends.

I’m so happy to see them again.

It’s afternoon right now, and I’m sitting by the pool and drinking orange juice.

It’s warm and sunny, and it’s very relaxing here.

My family and I are on a vacation in the mountains.

I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you.

It’s hot in your country now, isn’t it?

The weather here is cool and cloudy, just right for walking.

—Is there a hospital near here? —Yes, there is. It’s on Bridge street.

The pay phone is across from the library.

—Where’s the hotel?

—It’s behind the police station.

Well, I’m new in town.

Just go along Bridge Street and turn left when you see the library. It’s on the right.

I like to spend time there on weekends.

I love to watch the monkeys climbing around.

They look like my friends and me when we fight.

To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road.

To get to the park, you just have to cross Center Street.

I enjoy reading there. Unit9~Unit10

—What does your friend look like? —She’s of medium height, and she has long straight hair.

Are you going to the movies tonight?

I may be a little late.

He has brown hair and wears glasses.

Then Joe draws a picture of the criminal, and the police put it in newspaper and on television to find him.

He has long straight brown hair and big eyes.

In the end, the real criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair.

First of all, he is very tall and handsome.

—What would you like? —I’d like some noodles.

—What kind of noodles would you like? —I’d like beef noodles, please.

—What size would you like? —Large, please.

We’d also like gongbao chicken and some mapo tofu with rice.

—Would you like a large bowl? —Yes, please.

—May I take your order?

—Yes. / Sure. / Certainly. / Of course.

—Is there any meat in the tomato and egg soup? —No, there isn’t any. / No, there’s no meat.

The number of candles is the person’s age.

The birthday person must make a wish and blow out the candles.

In china, it is getting popular to have cake on your birthday.

They never cut up the noodles because the long noodles are a symbol of long life.

They bring good luck to the birthday person. Unit11~Unit12

—How was your trip last week? —It was excellent/great.

The farmer showed Carol around the farm.

—Did you go to the zoo? —No, I didn’t. I went to a farm.

—Did you see any cows? —Yes, I did. I saw quite a lot.

We didn’t ride a horse, but we went for a walk. (go for a walk / milk a cow / ride a horse / feed chicken talk with a farmer / take some photos/pick some strawberries go fishing /go to the zoo /climb a mountain /visit a museum)

We visited the science museum and it was really interesting. It was so cool. I took a lot of great photos, too. After that, I went to the gift shop and bought some lovely gifts for my parents. They weren’t expensive. It was an exciting day. I think today’s school trip was terrible. It was so hot on the slow train. The museum was big and boring. (difficult / lovely/ slow/ exciting/ boring/ cool/ hot/ lucky/ large/ expensive/ terrible/ delicious/ great/ cheap/ fast)

At the museum, I learned a lot about robots.

Everything was about robots and I’m not interested in that.

There were also too many people and I couldn’t really see or hear the guide.

I didn’t like the trip at all.

—What did you do last weekend? —I did my homework.

(go boating/ go to the cinema/ camp by the lake/ go to the beach/ play badminton/ study for a test/ fly a kite)

I worked as a guide at the Natural History Museum. As a special gift, our parents took us to India.

I told the visitors about them and their living habits.

I stayed up late to watch the soccer game.

Father Mouse shouted at the cat.

We shouted to our parents to let them know about the danger.

The cat quickly ran away.

There we put up our tents and made a fire to keep us warm and cook food on.

On the first night, we just sat under the moon and told each other stories.

But I was so tired that I went to sleep early. I was so scared that I couldn’t move.

When we looked out of our tent, we saw a big snake sleeping near the fire.

This woke the snake up and it moved into the forest near the lake.

第三篇：五年级下册语文课文重点句子复习题

《草原》

1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

2.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 4.草原的景：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客 5.理解句子：

⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 《白杨》

1.本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 2 .理解句子：

⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 ⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 表白：解释说明。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者;“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 《古诗词三首》

1.要掌握《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》诗词、词的意思、诗的意思。

2.《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

3.《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《宿新市徐公店》

4.《清平乐?村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。(他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。) 《冬阳·童年·骆驼队》

1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。

2.课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。

3.为什么骆驼要系着铃铛?爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。 《童年的发现》 1.本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2.费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

3.“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。 《杨氏之子》

1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2.全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 3.理解句子：

⑴梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话起到了总起全文的作用。

⑵孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? 说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。 《晏子使楚》

1.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。

2.晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。 《再见了，亲人》

1.课文前三个自然段写作方法的共同点：

以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。 2.课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 3.句子理解：

⑴再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”;呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。

⑵列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

⑶再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。

这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。 《桥》

1.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2.课文以“桥”作题目的深刻内含?

是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

3.在表达方法上有三个突出的特点

⑴ 构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。 ⑵ 本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。 ⑶ 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 4.句子理解。

⑴ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 ⑵ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 《将相和》

1.本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

2.本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中， “完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。

3.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。

4.将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。 《草船借箭》

1.课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2.故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。 3.文章的开头与结尾照应。 4.诸葛亮的神机妙算表现在哪? ⑴ 对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。

⑵ 他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾;

⑶ 他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭; ⑷ 他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营;

⑸ 他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。

5.人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局;周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄;鲁肃：忠厚守信;曹操：多疑谨慎。 6.句子理解

⑴ 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的准备。

从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

⑵ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

① 选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。 ②曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。

③把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。

④军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。 ⑶ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说? 因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

⑷ 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。

7.《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》,其它三部作品分别是《西游记》《水浒传》《红楼梦》。 《人物描写一组》

1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家

2.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。

3.《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。

4.《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。

5.未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。 《自己的花是让别人看的》

1.本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》 2.理解句子： ⑴ 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。 ⑵ 变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。 《威尼斯的小艇》

1.课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2.“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从 (1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。

3.小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力;夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。 4.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。

5.本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》 6.理解句子：

⑴ 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

“大街”指河道，“汽车”指小艇。

⑵ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟;把小艇两头翘起的特点比作新月;把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。 《综合性学习：走进信息世界》 1.从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。

2.古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候;近代，人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报;后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。

3.写简单的研究报告，应包括以下内容：①问题的提出;②调查方法;③调查情况和资料整理;④结论。其中，重点是结论部分。

第四篇：英语试题同步练习题考试题教案七年级英语上册Unit 5重点难点讲解

译林版牛津英语初一7A Unit 5 重点难点讲解

1. I want you to go shopping with me today.今天我想要你和我一起去购物。(P70)

此句型为want sb. to do sth.，意为“想要某人干某事”，want是及物动词，to do sth.为动词不定式作宾语补足语。例如：

He wants me to help her with her maths.他想要我在数学方面帮助她。 want还可接名词或动词不定式作宾语，即want sth.或want to do sth.。例如： She wants a pair of jeans.她想要一条牛仔裤。 I want to buy a lot of things.我想要买许多东西。(P70) I want to see my parents this weekend.这个周末我想去看望我的父母亲。 2.I’m not free today.我今天没空。(P70)

free是形容词，意为“空闲的，有空的”。常与be (am, is are, was, were)动词连用。例如： She is not free now.她现在没空。 Are you free this evening? 你今晚有空吗?

3.I need you to carry all the bags.我需要你拿所有的包。(P70)

(1)此句型为need sb. to do sth.，意为“需要某人干某事”，need是及物动词，意为“需要”，to do sth.为动词不定式作宾语补足语。例如：

He needs his parents to clean his bedroom.他需要父母亲打扫卧室。

need还可接名词或动词不定式作宾语，即need sth.或need to do sth.。例如： I need a lot of energy. 我需要许多能量。(P54) Do we need to buy some vegetables? 我们需要买些蔬菜吗 ?(P62) (2)carry意为“搬运、随身携带”，还含有“肩挑、手提”的意思。例如： Could you help me carry the box? 请你帮我拿这个箱子，好吗? bring和take也有“拿、带”的意思，但用法各不相同。

bring意为“拿来、带来”，指把某物或某人从别处带到说话处。例如：

You must finish reading the magazine this evening and bring it here tomorrow.你必须今天晚上看完这本杂志，明天把它带到这儿来。

Your cousin asked me to bring you a birthday present. 你表哥让我给你带来一件生日礼物。

take意为“拿去、带去”，指把某物或某人从说话处带到别处去，它与bring所表示的方向相反。例如： Take away this empty bottle, and bring me a full one，please.把这个空瓶拿走，请给我拿个满的来。 4.Can I help you? 你想要点什么?(72) What can I do for you?我能帮你忙吗?(72)

Can I help you? 与What can I do for you?两者可用来询问别人是否需要服务或提供帮助，意为“要我帮忙吗?”，在不同的场合表达不同的意义。例如：在图书馆，图书馆管理员对你说Can I help you?或What can I do for you?，表示：“您要借书吗?”在商店，营业员对顾客说，表示“您想要买点什么”。

Can I help you? 还可表达成：Could I help you? 或May I help you?，这两者在语气上要比Can I help you?更加客气、委婉。

5.I’m looking for some football cards and stickers of Huanghe Football Team. 我在找些足球卡片和黄河足球队的贴花纸。(P72)

look for意为“找，寻找”。例如：

He is looking for his comic book.他在找他的连环画。 She is looking for her mother.她在找她母亲。(P85)

6. There are some cards and stickers over here.那儿有些卡片和贴纸。(P72)

over here意为“在这儿，在这边”，在句中可作状语。over here也可在句中作表语、定语。例如： My car is over here.我的车在这儿呢。(表语)

You can ask the man over here.你可以问问这边的那个人。(定语)

Please put your school things over here.请把你的学习用品放在这儿。(状语) 7. Take a look.看一看(P72)

take a look 相当于have a look，意为“看一看”。若表示“看一看某物”时，则后跟介词at，表达为：take a look at„或have a look at„。例如：

Take a look at her hair clips. How lovely! 看一看她的发夹，多漂亮啊! Let me have a look at your new watch, please. 请让我看一看你的新手表。 8. How much do the cards cost? 卡片多少钱?(72)

(1)how much可用来询问价格、价钱，或对不可数名词的数量提问。例如： How much is your CD? It’s ten yuan.你的CD多少钱?10元。

How much does the Walkman cost? It’s about 120 dollars.这个随身听多少钱?大约120元。 (2)cost是动词，意为“花费”，其主语为物，后接表示“金钱”的名词作宾语。例如： This teddy bear costs twenty yuan.这只玩具熊20元。

表示“某人花钱干某事”，用spend的句型，其主语必须是人，动词用-ing形式。 He spent two hundred yuan buying this watch.他买这块手表花了200元。

spend后接名词时，用介词on。“他买这块手表花了200元。”这句也可表达成： He spent two hundred yuan on this watch. spend还可表示“某人花时间干某事”，这时用句型(人)spend some time on sth / doing sth.。例如： She usually spends half an hour on English. You mustn’t spend too much time playing volleyball. 也可用句型It takes sb. some time to do sth. 表示“干某事花某人多少时间”。例如： It usually takes her half an hour to read English.读英语花费她半小时。

It usually takes me more than two hours to do homework.家庭作业通常花我两个多小时。 9. I want to buy a present for my friend. (P72)

buy意为“买”，表示“给某人买某物”时，可用句型buy sb sth，也可用give sth for sb。因此原句也可表达为：I want to buy my friend a present.。例如：

I also want to buy a CD for her.= I also want to buy her a CD .我也想给她买个CD。(P72) I don’t have enough money to buy her a CD then.我没有足够都的钱给她买CD了。(P72)

Maybe you can buy him a football in the sports shop.= Maybe you can buy a football for him in the sports shop.也许你可以在体育用品商店给他买个足球。(P75)

10. I’m sure you can find some nice clips for your friend. (P72) (1)find意为“找到、发现”。例如：

She can’t find her mother. 她找不到她母亲。(P72)

(2)look for 和find 都有“找”的意思。但look for强调找的动作，find强调找的结果。例如： What are you looking for? My bag. But I can’t find it. 你在找什么?我的包，但我找不到。 He is looking for his little dog, but he can’t find it. 他在找他的小狗，但他没找到。 (3)find与find out find通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况。例如： I looked for my pen here and there, but didn’t find it.我到处找我的钢笔，但没找到。

find out意为“找出、发现、查明”，多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无行的、抽象的东西。例如：

Please find out when the train leaves.请查一下火车什么时候离站。 11. They match her favourite T-shirt.他们与她的T恤相配。(P72)

match为动词，意为“适合，(与„„)想配”，相当于go well with。例如： This pair of boots matches my jeans.这双靴子配我的牛仔裤。 Match还可作名词，意为“比赛”。例如：

I like watching football matches very much.我非常喜欢看足球比赛。

12. I don’t have enough money to buy her a CD then.我没有足够都的钱给她买CD了。(P72)

(1)句中的enough是形容词，用来修饰名词，enough修饰名词时可以置于名词的前面，也可置于名词的后面。例如：

We haven’t got enough apples for so many people.=We haven’t got apples enough for so many people.我们没有足够的苹果供这么多人吃。

(2)enough也可做副词，用来修饰形容词或副词，这时enough应放在所修饰的形容词或副词的后面。例如：

I’m not tall enough to reach the basket. 我不够高，够不着篮球架。(P31) The boy is old enough to go to school.这男孩年龄够大了，可以去上学。

Beibei ran fast enough to catch up with her mum.贝贝跑得够快的，能赶上她妈妈。 (3)enough还可作名词。例如：

Would you have some more rice? No, thanks. I’ve had enough.再吃点饭，好吗?不用了，谢谢。我已吃得够多的了。

13. Your Walkman looks great! 你的随身听看上去真棒!(P75) look意为“看上去”，作连系动词，后面接形容词作表语。例如： You look so beautiful in a blue dress.你穿上蓝裙子看上去很漂亮。 The children look very happy.孩子们看上去很开心。 14. I’m waiting for my turn.我在等待我的次序。(P77)

wait for one’s turn意为“等某人的次序”，turn是名词，意为“(依次)轮流，轮值”。例如： It’s your turn to read. 轮到你读了。

We take turns to look after the sick.我们轮流照顾病人。

15. She is paying for her new shoes.她在付她新鞋子的钱。(P78) pay for sth. 意为“付某物的钱”。例如：

You should pay for the things before you go . 你应该在走之前先付钱。 He didn’t pay for the coat and left.他没付大衣的钱就走了。 注意pay与spend，cost的区别。试比较他们不同的句型结构： pay: 人 + pay + 钱 + for + 物。 人 + pay + 钱 + to do sth.。 spend: 人 + spend +钱 + on + 物。 人 + spend +钱 + doing sth.。 cost ：物 + cost +人 + 钱。

因此，“这条连衣裙她花了100美元。”可表达为： She paid 100 dollars for this dress. She paid 100 dollars to buy this dress. She spent 100 dollars on this dress. She spent 100 dollars buying this dress. This dress cost her 100 dollars.

16. Can our school send them some stationery? 我们学校可以送给他们一些文具吗?(P81)

句型send sb sth，意为“送给/寄给某人买某物”，send意为“送给，寄”，send sb sth=send sth to sb。因此原句也可表达为：Can our school send some stationery to them? 例如：

She always sends her mother a card when Mother’s Day comes.母亲节到来时，她总是个她妈妈寄张卡片。 17. I’d like to buy a pair of football boots. (P81)

would like意为“想要”，相当于want，但比want语气婉转，常用于口语中。 (1)would like to do sth.意为“想要干某事”。例如： She would like to go shopping with us.她想要与我们去购物。 (2)would like sth.意为“想要某物”。例如： Would you like a glass of water? 你想要杯水吗?(P63) I would like a pair of shoes.我想要买双鞋。

(3)would like sb. to do sth.意为“想要某人干某事”。例如：

My parents would like me to work hard at my lessons. I’d like a cup of tea.我想要喝杯茶。 I’d like to ask you some questions. 我想要问你一些问题。(P27) What would you like to have? 你想要吃些什么? 18. Could I try them on? 我可以试穿一下吗?(P81)

try on意为“试穿/戴(衣、鞋、帽等)”，其后接代词做宾语时，代词应置于两词之间。例如：Try on the coat before you buy it.在买大衣前先试穿一下。

This dress looks nice. Please try it on.这件连衣裙看上去很好看。请试穿一下吧。

19. „, there are always lots of people waiting for me to finish. „„，总是有许多人在等我完成。(wait for意为“等，等待”，for为介词，后接名词或代词的宾格。例如： I’m waiting for my turn.我在等待我的次序。(P77) They are waiting for him at the bus stop.他们正在车站等他。

P83)

第五篇：2013人教版七年级英语下册unit6重点短语和句子练习

Unit 6I’m watching TV

1. 看报纸_______2. 做汤__________

3. 去看电影__________4. 出去吃饭 ___________

5. 看书__________6. 打电话__________

7. 做他们的家庭作业 _________8. 喝茶__________

9. 想要做某事_________10. 洗餐具_________

11. 明天早上_________12. 去购物_________

13. 和某人在一起__________14. 使用电脑_________

15. 谈论某事____________16. 有点无聊_________

17. 洗衣服_________18. 在水池_________

19. 在六点半_________20. 在周末_________

21. 做晚饭_________22. 因…感谢_________

23. 先在我家见_________24. 看龙舟赛_________

25. 寄宿家庭_________26. 和…一起生活_________

27. 在电视上_________28. 节日前一晚_________

29. 任何其他晚上_________30. 希望做某事________

31. 给某人读故事_________32. 我家庭的一张照片_________

33. 非常想家_________34. 看足球赛_________

35. 听起来好_________36.在客厅____________

37.在报纸上_____________38使用某物做某事_________

39.两杯茶____________40.在超市_____________

41.为…而学习___________42幼小的儿童______

43.美味的食物_____________44.许多男人_____________

45.错过做某事___________46.使用use (adj)___________

47考虑做某事___________48.没有地方像家一样 No place _____home

49.包粽子____________50.端午节_____________

51.在美利坚合众国_____________

重点句子

1. 玛丽正在做什么?_________Mary_________?

她正在看书。________________________

2. 他们正在做什么?_________________________?

他们正在打电话。________________________

3. 他们正在哪儿踢足球?_________they_______________?

4. 他想什么时候去?______does she__________________?

5. 英语老师正和谁在交谈?_________the English teacher_______________?

6. 这是我家庭的一张照片。This is a_______________________

7.你想和我一起吃晚饭吗?Do you ___________________for dinner?

8.她正和纽约的一个美国家庭一起生活。

She _________________an American family in New York.

9.他们正在电视上看龙舟比赛。

10.但是千好万好不如自己的家好。But ___________still‘_________________”.用所给的单词的适当形式填空。(10分)

1. The __________(man) are playing cards under the tree in the park.

2. Listen! Lisa(sing) in the next classroom.

3. Look, Jack! Who ____________(clean) the blackboard?

4. We want ___________(buy) some books.

5. Can you ______________(look) after the child, Ann?

6. It is seven o’clock . They _____________(eat) some cakes.

7. ___________(do) he often get up early?Yes, he does. He __________(read) English now.

8. Let’s ____________(have) some salad. Good idea . I like it very much.

9Listen, some boys _______________(talk) in the room.