湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

湘鲁版英语三年级上册知识点汇总（共11篇）

篇1：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

三（上）Unit 1 Nice to meet you!

一、单词:

pen钢笔

book书

bag包

pencil 铅笔

hello(hi)喂,你好

I 我you 你

nice 令人愉快的meet 遇见

too 也

Ms 女士

Mr.先生

what 什么

my 我的your你的 name名字

be(am, is ,are)是

it 它

goodbye(bye)再见

a(an)一（个，本….）

this 这个

二、重点句子

Hello!I’m Andy.你好，我是安迪。

Nice to meet you.见到你很高兴。---Nice to meet you, too!见到你也很高兴。

What’s your name ? 你叫什么名字？---My name is Wang Li.我的名字叫王丽。

What’s this? 这个是什么？

---It’s a book.这是一本书。

三、对话

Andy :

Hello!I’m Andy.What’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？

Wang Li : Hi!My name is Wang Li.Nice to meet you!你好，我叫王丽。很高兴认识你。

Andy:

Nice to meet you, too!我也很高兴认识你。

Wang Li： What’s this ? 这个是什么？

Andy:

It’s an English book.这是一本英语书。

三（上）Unit 2 Let’s play a game!

一、单词

eye 眼睛

nose鼻子

ear耳朵

mouth嘴巴

good 好

morning 上午

class 班、同学们

Good morning.早上好！

how 怎么样

are 是

fine 好的 I’m fine.我很好。Thank you.= Thanks.谢谢你。Let’s = let us 让我们…

play 玩、耍

game 游戏

touch 触摸

look 看

one 1

two 2

three 3

four 4

二、重点句子

How are you ? 你好吗？ —— I’m fine, thanks.我很好，谢谢。

Let’s play a game!让我们一起玩游戏吧。

Touch your nose.触摸你的鼻子。

三、对话

Ms Li:

Good morning, class!

Class:

Good morning, Ms Li!

Ms Li:

How are you ?

Class:

I’m fine, thanks.Ms Li:

Let’s play a game.Class:

OK.三（上）Unit 3

一、单词

arm 手臂

leg 腿

head 头

panda 熊猫

monkey 猴子

in 在…里

guess 猜

toy 玩具

turtle 乌龟

have(has)有

yes 是，是的 no 不，不是 big 大的 small 小的long 长的and 和

dad 爸爸

mum 妈妈

二、重点句子

What’s in it ? 它里面是什么？ What’s in your bag? 你包里面有什么？

It has long legs/arms.它有很长的腿/ 手臂。

It has a small/big head.它有一个小/大脑袋。

三、对话

Dad: Zhou Lin, Look!

Zhou Lin: What’s in it? Dad: Guess!

Zhou Lin: A toy turtle?

Dad: No.It has two big eyes.Zhou Lin: A toy panda ?

Dad: No.It has long arms and long legs.It has two big eyes.Zhou Lin: A toy monkey!

Dad: Yes.Zhou Lin : Thank you, Dad!

三（上）Unit 4

Is this your pen?

一、单词

ruler 尺子

desk 书桌

eraser 橡皮

teacher 老师

who 谁

she 她

he 他

new 新的that 那个

pupil 小学生

Mr.先生

our 我们的

二、重点句子

Who is he/she ? 他/她是谁？ He/ She is … 他/她是…

Is this/ that your … ? 这个/那个是你的… ? Yes, it is./ No, it isn’t.It’s my … / It’s Zhang Jia’s.这是我的… / 这是张佳的。

三、对话

Amy ：Who is she ?

Zhou Lin:

She is Ms Xu.She is a new teacher.Amy ：

Zhou Lin, is this your ruler? Zhou Lin: Yes, it is.Thank you.Amy, is that your eraser? Amy:

no, it isn’t.It’s Zhang Jia’s.三（上）Unit 5 Where is your book?

一、单词

table 桌子

chair 椅子

red 红色

blue 蓝色

colour 颜色

go 去

school 学校

go to school 去上学

OK 行，好

where 在哪里 on 在…上面

the 表特指，用于特定的人或物前

二、重点句子

Where is your…? 你的… 在哪里？--It’s in the bag.它在包里。/ It’s on the table.它在桌上。

What colour is your …? 你的..是什么颜色的？

My … is red/ blue.我的… 是红色的/黄色的。

三、对话

Amy: Hi , Zhou Lin, Let’s go to school.Zhou Lin: OK.Where’s your bag? Amy： It’s on the table.Is this your book.Zhou Lin: No, it isn’t.Amy: What color is your bag? Zhou Lin: My bag is blue.It’s a blue bag.三（上）Unit 6

How many apples?

一、单词

egg 鸡蛋

apple 苹果

green 绿色

yellow 黄色

evening 晚上

Good evening.晚上好。please 请

Let’s see.让我们想想。

many 许多

how many 多少

there 那里

there is /are….有…

five 5

six 6

seven 7

eight 8

二、重点句子

How many eggs?多少个鸡蛋？---Five eggs.五个鸡蛋。

How many apples are there ? 有多少个苹果？

--There are eight apples.有8个苹果。

三、对话

Mum: Good evening.How are you ?

Andy: I’m fine, thanks.How many eggs, Mum?

Mum: Six eggs.How many apples are there?

Andy: Let’s see.There are seven apples.Six green apples and one red apples.三（上）Unit 7 How old are you ?

一、单词

cake 蛋糕

card 卡片

basketball 篮球

beautiful 漂亮 happy 快乐的 birthday 生日

Happy birthday.生日快乐

old 老的，旧的

year 年

…year(s)old …岁

for 为，给

look at 看

gift 礼物they 他（她，它）们

nine 9

ten 10

eleven 11

twelve 12

二、重点句子

Happy birthday!生日快乐。--Thank you.谢谢。

How old are you ? 你多大了？--I’m nine years old.我九岁了。

三、对话

Wang Li: Happy birthday!

Andy: Thank you.Wang Li: How old are you ?

Andy:

I’m ten years old.Look at my cake.Wang Li: This is for you.A card and a gift.Andy: Oh, thank you.It’s beautifu.三（上）Unit 8 I like PE.一 单词

English 英语

Chinese 汉语

PE 体育

Music 音乐

like 喜欢

me 我(宾格)

my 我的

二、重点句子。

I like PE.我喜欢体育。

Do you like English ? 你喜欢英语 吗？

--Yes, I do.是的。我喜欢。/ No , I don’t.不，我不喜欢。Who is your PE teacher ? 你的体育老师是谁？---My PE teacher is Mr.Yu.我的体育老师是于老师。He/ She is our music teacher.三、对话

Wang Li: Who is he ? Zhou Lin: He’s Mr.Yu.He is our PE teacher.Wang Li: Do you like PE? Zhou Lin: Yes, I do.I like PE.Wang Li: Me, too.Zhou Lin: Who is your English teacher ? Wang Li: My English teacher is Ms Li.三（上）Unit 9

This is my fish.一 单词

cat 猫

dog 狗

fish 鱼

cute 可爱的 ugly 丑

cool 酷

this 这个

that 那个 二

重点句子

This is my fish.这是我的鱼。

That is my cat.那个是我的猫。

It’s cute/ ugly.它很可爱/丑。

He/ She/ It likes … 他/她/它 喜欢… 三、对话

Amy: This is my fish.Do you like it ?

Wang Li: Yes, I do.It’s cute.Amy:

This is my cat.Do you like it ?

Wang Li:

No.It’s ugly.Is that your dog?

Amy: Yes.It likes cats.Do you like it?

Wang Li:

Yes.It’s cool.It likes me, too.Haha!

篇2：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

一、书写 1、26个字母大小写的正确书写（课本第74页）。

2、单词的所有字母均用小写，专有名词除外【专有名词第一个字母要大写，本学期学习的有：MS（女士）、Mr（男士、先生）、PE（体育）、English（英语）、Chinese（中文）、Music（音乐）】

3、书写句子时，句子的第一个单词的第一个字母要大写，每写完一个单词要空大概一个字母的位置，再写另一个单词。如：Nice to meet you!

4、英语中的句号是一个小黑点“.”，并不是一个小圆圈“。”，书写时务必注意。

二、本学期需要重点掌握的单词

1、pen（钢笔）

2、book（书、课本）

3、bag（书包）

4、pencil（铅笔）

5、eye（眼睛）

6、nose（鼻子）

7、ear（耳朵）

8、mouth（嘴巴）

9、arm（臂）

10、leg（腿）

11、panda（熊猫）

12、monkey（猴子）

13、ruler（尺子）

14、desk（课桌）

15、eraser（橡皮）

16、teacher（老师）

17、table（桌子）

18、chair（椅子）

19、red（红色）

20、blue（蓝色）

21、egg（蛋）

22、apple（苹果）

23、green（绿色）

24、yellow（黄色）

25、cake（蛋糕）

26、card（卡片）

27、basketball（篮球）

28、beautiful（漂亮的）

29、English（英语）

30、PE（体育）

31、Chinese（中文）

32、Music（音乐）

33、cat（猫）

34、dog（狗）

35、fish（鱼）

36、cute（可爱的）

三、句型

1、向别人介绍自己时可以说：Hello.I’m +你的名字。如果李晓向别人介绍他自己，就可以说：Hello.I’m LiXiao.2、第一次见面和别人打招呼，可以说：Nice to meet you！用Nice to meet you,too！回答。

3、问别人叫什么名字可以这样说：What’s your name？如果别人这样问你，你可以用My name is加上你的名字，如果你叫李晓，那么你可以这样回答： My name is LiXiao.4、如果你不清楚眼前的东西是什么，你可以这样问别人：What’s this?如果别人这样问你，你可以这样回答：It’s.......假如你眼前摆的是一支钢笔，那么你可以这样说：It’s a pen.5、向身边的熟人问好可以说：How are you?如果你的朋友这样问候你，你可以这样回答：I’m fine,thanks.6、Let’s play a game！（让我们来做个游戏吧！）

7、Touch your.....（触摸你的......），如触摸你的腿可以说Touch your leg.8、英文数学与其对应的中文数字:课本第73页

9、问一个东西里面有什么，可以这样说：What’s in it？

10、It has long legs/arms.它有长长的腿/臂。have是“有”的意思，如果它前面的主语是it,he,she是要改成has.11、It has a small/big head.它有一个小/大脑袋。

12、What’s in your......？你的什么东西里面有什么？如果你想问别人书包里面有什么，那么你可以说：What’s in your bag?

13、Who is he/she？的意思是他/她是谁？可以这样回答：He/She i......。如果他是个小学生，你可以这样说：He is a pupil.14、Is this/that your......？如果你问其它人这/那是你的钢笔吗？可以这样说： Is this/that your pen?，如果别人问你，你可以这样回答：Yes,it is.(是的）如果钢笔不是你的，你可以这样回答：No,it isn’t.像这种只用Yes和No来回答的问句叫一般疑问句，其它的问句叫特殊疑问句。

15、It’s my......（它是我的.......），如果它是你的钢笔，你可以这样说：It’s my pen.It’s his/her pen.的意思是它是他/她的钢笔。It’s his/her desk.的意思是它是他/她的课桌。

如果是一个已知特定人的东西，则可以在人名的右上角加一个逗号表示，如果它是是张佳的，那么你可以说It’s ZhangJia’s.如果是李晓的，你可以说It’s LiXiao’s.16、如果你想问别人的什么东西在哪里，你可以说Where is your......?，如果你是具体问别人的书包在哪里，那么就用bag代替省略号部分，where is your bag？ 就是问你的书包在哪里的意思。如果书包在里的课桌里面，你可以说It’s in the desk.如果你的书包在书桌上，你可以说It’s on the desk.It’s in/on......的意思是表示在...的里/上面。

17、询问别人的东西是什么颜色可以用：What colour is your......？如果你是问别人的书包，那么就用bag代替“...”.，如果你是问别人的钢笔，就用”pen”代替。像这种句型的回答是：My...is red/blue/yellow/green.别人问你的什么，就用什么代替...。

18、问某种东西的数量用：How many......？如果是问多少苹果，则用apples代替......，如果是问蛋，则用eggs代替.......。代替......的必须是可数名词的复数形式。本学期学过的可数名词有apple,egg,pen,pencil等。像这种问句可以直接用数字来回答。

19、问这里有多少什么东西，可以说：How many...are there？如果你想问这里有多少苹果，那么就是How many apples are there？如果你想问这里有多少蛋，那么就是How many apples are there？这种问句可以这样回答，如果是三个苹果，那么就是There are there apples.20、问别人年龄多大了，可以这样说：How old are you?像这种句子可以这样回答I’m...years old.你几岁就用相应的英文数学代替...就好了.21、Happy birthday.的意思是生日快乐。

22、如果你想问别人喜欢什么吗，可以说：Do you like...？如果你想问别人喜欢英语吗，那么用English代替...就好了。当别人这样问你时，如果你喜欢就说 Yes,I do.不喜欢就说No,I don’t.这也是一般疑问句.23、Who is your...teacher？谁是你的...老师？Who is your English teacher？的意思是，谁是你的英语老师？用相应的课程名称代替...就好了。He/She is our...teacher.也是一样。

篇3：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

《Unit3 My friends》Story time

二、教材分析

应用“任务型”教学方法,以活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳语言知识,培养学生的口语表达能力。

三、设计理念

坚持融对话教学于情景表演之中,在表演中学、在表演中练,采用活动途径,倡导学生体验参与,让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣,又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。

四、教学目标

1.能听懂、会读、会说goodbye,my friend,he’s,she’s.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…

He’s/She’s my friend.

3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

五、教学重点

1.能在情境中理解friend一词的意义。

2.能理解Goodbye,…(在第二单元通话中出现过)这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3.能理解对话内容,用正确的语音语调朗读对话。

六、教学难点

1.能根据性别的不同,用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2.能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,以及向他人介绍自己的朋友。

七、教学准备

图片、PPT卡通头饰

八、教学过程

Step1.Warm up:

1.Greetings.2.Sing a song<Good morning>3.Free talk(T-S,S-S)

T:Good morning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Good morning/Hi/Hello...

4.Play a game:Magic eyes.

Step2 Presentation

1.T:I like make friends.And I went to visit my friends this summer.

Look!(PPT呈现照片)

Teach“my friend”

2.Say a chant

Friend,friend,my friend.

Friend,friend,good friend.

Friend,friend,my good friend.

Friend,friend,Yeah…

3.T:She’s my friend.And he’s my friend.

T:They’re my friends.

4.Try to say

PPT快速闪现表示男女的图标和单词he,she,he’s,she’s。

5.Work in pairs.(T-S,S-S)

T:Now,you know my friends.Can you introduce your friend to me?

T:Look!You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.

S1,2,3:(Try to introduce)

S1:Hello…

S2:Hello…

S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

6.Watch and fi nd

T:Look!Who’s he?

Ss:He’s Mike?

T:Do you want to know Mike’s friend?Watch the cartoon and tell me.

T:How do you know?Watch the cartoon again,Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的?在文中找出来!

S1:She’s Yang Ling.She’s my friend.

S2:He’s Mike.He’s my friend.

Step3.Practice and Production

1.Let me try(PPT出现小灰灰和它的朋友)

T:Look!They’re Xiao huihui and his friends.If you are Xiao huihui,how do you introduce your friends?You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)

S1:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.

2.Show time

表演内容:放学了,你和家长在校门口遇见了你的朋友。

Step4.Summary:

1.Let’s summary:

What have you learnt today?(今天你学习了什么?)

Topic:My friends(我的朋友)

呈现一幅朋友互助的场景,及标语。

A friend in need is a friend in deed.

(1)当我们跟别人告别时,可以说:Goodbye.

(2)男性的“他”,我们用:he,he's=he is

(3)女性的“她”,我们用:she,she's=she is

2.He’s/She’s…-He’/She’s my friend.

T:同学们,这些你都掌握了吗?在你的学习卡上给自己打个分吧!

Please use them as much as you can!

Step5 Homework

1.跟录音指读Story time三遍。2.试着背诵课文,注意模仿语音语调哦!3用今天所学知识,向别人介绍你的朋友。

歌曲Goodbye

篇4：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

然而，传统的英语书面作业均以抄写为主要形式，作业内容机械、重复，缺乏趣味性、选择性和层次性，没有思维训练价值，更谈不上创新与实践能力的培养。学生们对这样的作业又持怎样的态度呢？

现象一：抄写作业≈无趣作业

师：今天的作业是抄写第一单元的英语单词表，每个单词抄两行。

生：（一脸苦恼）老师，我可不可以不抄？我的书写都很漂亮了，再说今天的语文、数学和科学作业都很多，再加上英语，晚上又不知道要到几点了！

思考：有人认为英语属于“死记硬背”课，抄抄写写即可应付考试。于是乎天天抄：抄单词、抄词组、抄课文、抄对话、抄习题。学生也因此怨声载道，对抄写作业大多是任务观点，敷衍了事。若长此以往，学生学英语的兴趣便被这机械重复的作业给淹没了。

现象二：复习作业≈题海作业

师：同学们，最近上的是复习课，家庭作业是一天一张试卷。

生 ：（集体编写诗歌抱怨）复习的日子真痛苦，语数英科样样补，试卷漫天在飞舞，成绩原地在踏步。

思考：心理学家告诉我们，世界上没有两片完全相同的树叶，当然，也就没有两个完全相同的学生。同样的作业要求，对不同的学生来说，就会有不同的作业表现。学优生学得轻轻松松，甚至出现“吃不饱”的现象。而学困生连随堂知识都来不及消化，作业更是没办法完成。于是，作业也成了“两极分化”的主要“元凶”之一。

面对上述现象，笔者在实践中对书面作业设计做了如下改革，收效颇大。

一、书写作业——花样写 殊途归

新PEP三年级上册六个单元的单词内容分别是“文具，颜色，身体部位，动物，食物，数字”。以前教学时发现学生经常能快速说出单词，但不能快速认出单词。怎么办呢？为此设计了如下作业。

1.贴标签。

适用第一单元。

把学过的pen，pencil，pencil-box，ruler，bag，book，eraser and crayon 做成单词标签贴在相应文具上。为了达到美观，孩子们用心书写单词，一次写不好两次，两次不行三次，有的学生追求完美，甚至写了不下十次，并精心装裱，贴到各类物品上。就在这一次次地修改完善中，学生提高了书写水平和辨认单词的能力。

2.用环环相扣的绘画代替抄写。

适用于一、二、三、五单元

第一次作业：画学具，标单词。

第二次作业：给学具加标颜色单词。

第三次作业：用学具装饰五官，图颜色，标单词。

第四次作业：用食物装饰身体，图颜色，标单词。

3.变体力劳动为脑力劳动。

适用于《英语抄写本》

对于一些必需重复几次才能记住的单词，笔者也是想方设法让学生边动脑边抄写。例如，教学了B2 U3 lets learn “big， long， small， short， fat， thin”后布置如下选做作业。A.按你喜欢的程度抄写。B.按单词在字典里出现的顺序抄写。C.搭配反义词并抄写。学生们把体力劳动和脑力劳动相结合，不知不觉中就完成了作业。

4.利用学具拼写单词。

适用于lets spell。

新PEP更加重视语音教学，重新安排了语音学习的顺序：字母名称音——辅音字母发音——原音字母发音——字母组合，体现了语音学习的规律性和渐进性。如三年级下册的lets spell，从教材内容设计和排版上都更有韵味，符合儿童认知特点。为此，家长们在老师的指导下制作或购买了英语拼读学具。每次的lets spell教学后，孩子们总是能乐此不疲的翻动学具拼读单词，提高了单词拼读的正确率，也增加了学生的词汇量。

二、复习作业——重梳理 自复习

1.利用思维导图梳理单词。利用思维导图不仅有助于课梳理庞杂的知识， 而且对于学生思维的训练也大有裨益。如图：

学生从字母b联想到三个以b开头的颜色单词，再联想到有这些颜色属性的物品单词，并进行归类，提高了词汇复习的趣味性和有效性。

2.根据疑问词梳理问答句。新PEP三年级上册出现的问答句还不是太多，但授予学生归类梳理的方法有利于帮助学生建构知识。

篇5：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

6-10CACBA

11-15CDCAB

16-20BBACC

21-25ABDAC

26-30BECAD

31-35FTTFT

36-40DACBC

41.calling-call

42.he-him

43.two-second

44.friend-friendly或always-our/my/his/your/their

45.West-Western

46.Where，bank

47.Do，you，have

48.Is it like an English pancake?

49.How do you come to China?

50.Vegetables are healthy for us.蔬菜有益于我们的健康。

篇6：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

授课老师:莫玉梅

一、基本情况

三年级学生聪明活泼、勤奋好学，他们基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册使用的是湘鲁版的教材，在小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、数字、食品、动物等6个话题），并能简单地运用。

3.能听、做、演18个游戏。4．能听、做12个“TPR”活动。

5．能学会8个小制作。

6．能唱14首歌曲。

7．能听、说、唱10首歌谣。

8．能完成8个自我评价活动。

9.能听懂6个幽默小故事。

篇7：湘鲁版六年级上册竞赛

一、选择题（40分）

（一）选出不同类的一项。（10分）

（）1.A.nurse

B.worker

C.computer

（）2.A.March

B.Thursday C.May

（）3.A.grape

B.run

C.jump

（）4.A.red

B.yellow

C.apple

（）5.A.dress

B.skirt

C.toy

(二)单项选择题，将正确的答案的序号填入题前的括号中。（30分）（）6.--What’s the weather like today?

--It’s__________.A.sun

B.windy

C.snow（）7.What would you like _______ lunch?

A.in

B.for

C.at（）8.—Whose book is this?

--It’s__________.A.my

B.me

C.mine（）9.He is _____boy.He is ______English boy.A.a, an

B.a, a

C.an, a（）10.She______a round face.A.is

B.have

C.has（）11.Look, she is ________a book.A.watching

B.seeing

C.reading（）12.There_____ four seasons in a year.A.am

B.is

C.are（）13.Does he ______ Maths? A.like

B.likes

C.liked（）14.How many______ are there? A.book

B.milk

C.desks（）15.What ____ your father_____? A.do, do

B.is, do

C.does, do（）16.Help_____, he is hurt.A.he

B.him

C.they（）17.You should_____ careful.A.be

B.are

C.is（）18.—Merry Christmas!

--__________________.A.Happy New Year!

B.Happy Teacher’s Day!

B.Merry Christmas!（）19.Are you good at_________? A.swim

B.swimming

C.swims

……………………………………装……………………………………订………………………………线………………………………………… 班级：_________________ 姓名:____________________ 学号：___________________

（）20.--_______________________________?

--I play volleyball.A.What are you doing?

B.What do you do on Saturdays?

C.What is she doing?

二、填空，用括号中词的适当形式填空。(20分)21.What is he doing? He is _____(run)22.How many _______(sheep)can you see? 23.Where______(be)the balls? 24.Look!They_________________(jump)now.25.Andy usually________(play)football on Sundays.26.There are six_________(mango)on the table.27.You must______(do)your homework.28._____(be)there any bread on the table? 29.His birthday is on March_________(one).30.Amy enjoys________(fly)a kite.三、判断正误，正确的写（T），错误的写（F）。（20分）（）31.I usually has lunch at school.（）32.He is a new pupil.（）33.She is good at English.（）34.Let’s drawing a panda.（）35.What’s you favourite sport?

（）36.Is this a orange?（）37.问路时，应先说：Excuse me.（）38.It’s like an English salad.的意思是：它喜欢英式色拉。（）39.祝别人生日快乐时可以说：Happy New Year!（）40.I see.的意思是：我明白了。

四、连词成句，（20分）

41.buy

a doll

her

篇8：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

第1课时

教学目标

1.用所学词语和句型讨论宠物这个话题。

2.听懂会用所学句型Do you have a pet? Yes, I do.I have a bird.进行问答对话，掌握生词。教学内容

词汇：animal bird snake color

句型：Do you have a pet?

Yes, I do.I have a bird.教学过程 1.warm up 师：先前学过的句型Do you have…?开问 巩固和复习以前所学内容，引出话题。2.任务1（1）看look and listen的教学内容。

对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板上。

（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。（5）分小组角色扮演。

3.任务2（1）看listen，circle and say的教学内容

带领学生朗读animal bird snake color 这些单词。（2）播放录音。

先让学生仔细听，注意动词。

（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。

第2课时

教学目标

1.用所学词语和句型讨论宠物话题。

2.听懂会用所学句型how many dogs are thereThere are four dogs.进行对话和交流。教学内容

句型：how many dogs are there?

There are four dogs.教学过程 1.任务3（1）看listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。

（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4（1）看listen, write and talk的教学内容 浏览，了解大意和要求。

（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）根据录音内容，填上正确的数字。（4）学生互相检查，看是否正确。

第3课时

教学目标

1.用所学词语和句型谈论养宠物。

2.听懂会用所学句型do you like these pets? I like… I don’t like… 进行对话和交流。教学内容

词汇：cow rabbit turtle cat fish 句型：do you like these pets?

I like…

I don’t like… 教学过程 1.任务5（1）看教学内容。浏览，了解大意和要求。（2）找不同 2.任务6（1）看look, learn and write的教学内容。浏览，了解大意和要求。

（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。

（3）两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。

第4课时

教学目标

1.用所学词语和句型表述喜欢的宠物。2.学会运用生活中的简单英语。教学内容

词汇：cow rabbit turtle cat fish 句型：do you like these pets?

I like…

I don’t like… 教学过程 1.任务7（1）看talk and write的教学内容。浏览，了解大意和要求。（2）根据所学内容，填空。（3）学生互相检查，看是否正确。

2.任务8（1）放录音listen and chant。放两遍，学生跟读

（2）黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9（1）两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。

（2）情景模拟表演比如 Do you have a pet? Yes, I do.I have a bird.Do you like these pets? I like…

I don’t like…

篇9：湘鲁版英语五年级下册教学计划

龙坪完全小学

胡丽华

一、指导思想

以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动，贯彻“以人为本”的教育思想，关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

二、学情分析

所教五

（三）班在上一个学期取得了较大的进步，相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。但也由于相当一部分学生基础很差，要进入优生行列中还有一段距离。加之这些家长不予以重视，所以教师还须狠下功夫帮助他们。

三、全册教材分析

本册书按单元设计，共六个单元和两个复习单元，每个单元包含三个部分教学内容，其中A B部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学，C部分是任务型活动，语音评价及文化 歌曲 故事。

本册的重点：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展

开简短对话，并完成相应的任务。

本册的难点：能运用所学语言进行真实交际；能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。

本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及 幻灯片。

四、全期教学总目标

1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句，要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。2．能听、说、认读21个单词。3．能学会4个手工制作。4．能听懂跟唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱10首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化生活知识。

五、教学进度 内容 周次 课时

Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art room.4 Unit3 What time do you usually go to school? 4

二、Unit4 There is homework time.4

三、Unit5 You must come to school on time.4 Recycle 1 2

四、Unit6 Is this a shopping centre? 4

五、Unit7 Everyone has something to do.4

六、Unit8 I will study the moon.4

七、Unit9 What do you want to do?

八、Unit10 It is one of the famous mountains in China.4

九、Recycle 2 2 机动课时 6

六、分层教学措施

对优生，课堂上提问难度大的问题，注意培养他们对知识的迁移和拓展能力；课文对话要求能流利地读背；能根据课文内容自编情景对话；适当布置英语小作文并面批。对差生，经常找他们谈心，了解学习和思想上存在的问题，并及时和家长取得联系；引导培养他们良好的学习英语的习惯；注意加强认读能力的培养；课堂上提问简单容易的问题，树立他们对学习的信心；对作业中出现的错误及时耐心的帮助他们进行更正。力争学期期末测评合格率达100%，优秀率达80%以上。

七、评价工作安排。

结合形式多样的形成性评价和终结性评价。形成性评价包括作业的完成质量、上课时参与课堂活动的情况、自编对话情况、单词默写情况等。终结性评价以书面测试为主。

八、教研专题与研究

教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。

研究措施：

1、课前指导预习；

2、创设情境激发自主性学习的动机；

3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力；

4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。

九、教研课安排

第十二周 Unit5 You must come to school on time.十、个人业务学习安排

1、积极参加学校组织的业务学习，并做好学习笔记。

2、订阅有关英语教学的杂志，学习别人的经验。

3、虚心向同行们学习，争取听课的机会。

4、学习多媒体技术，并运用到课堂教学中。

十一、学科实践活动安排 1． 进行单词比拼竞赛； 2． 举行歌谣创作比赛； 3． 举行英语小作文比赛； 4． 进行手工制作比赛； 5． 英语情景剧表演赛。

篇10：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

教学目标

1.用所学词语和句型讨论风景名胜和地方特色。

2.听懂会用所学句型There is a famous mountain in Hunan.You must go to Dongting Lake.进行问答对话，掌握生词。教学内容

词汇：famous mountain temple travel try dish 句型：There is a famous mountain in Hunan.You must go to Dongting Lake.You can try some fried tofu.教学过程 1.warm up 自由讨论风景名胜，引出课题。2.任务1（1）看look, listen and act的教学内容。

对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些风景名胜和地方特色？ 将有关生词写到黑板上。（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。

（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。

（5）分小组角色扮演。3.任务2（1）看listen and say的教学内容

带领学生朗读a famous mountain temple travel try dish这些单词。（2）播放录音。

先让学生仔细听，注意提到的单词。

（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。

第2课时

教学目标

1.用所学词语和句型讨论风景名胜和地方特色。

2.听懂会用所学句型There are many famous places in Beijing.You can visit the temple of heaven and the great wall.进行对话和交流。教学内容

词汇：the great wall 句型：There are many famous places in Beijing.You can visit the temple of heaven and the great wall.Beijing duck is a famous dish.教学过程 1.任务3（1）看listen and tick的教学内容。浏览，了解大意和要求。

（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）根据录音内容，完成练习。（4）学生互相检查，看是否正确。2.任务4（1）看look and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。

篇11：湘鲁版英语三年级上册知识点汇总

教学目标

1.用所学词语和句型讨论各种职业和具体工作。

2.听懂会用所学句型Everyone has something to do.They are workers.They go to work.进行问答对话，掌握生词。教学内容

词汇：weekend cook cleaner street bus stop a worker busy 句型：Everyone has something to do.They are workers.They go to work.Look at the cleaner.He cleans our streets.教学过程 1.warm up 师：先前学过的句型what is your father/mother ?开问 巩固和复习以前所学内容，并引出职业。2.任务1（1）看look, listen and act的教学内容。

对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些职业和具体工作？ 将有关生词写到黑板上。

（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。

（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。

（5）分小组角色扮演。3.任务2（1）看listen and say的教学内容

带领学生朗读cleaner street bus stop a worker busy 这些单词。（2）播放录音。

先让学生仔细听，注意科目和星期的名称。（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。

第2课时

教学目标

1.用所学词语和句型讨论他人的职业。

2.听懂会用所学句型Mr.Jones is a farmer.He grows rice and vegetables.进行对话和交流。教学内容

词汇：police station sell 句型：Mr.Jones is a farmer.He grows rice and vegetables.教学过程 1.任务3（1）看listen, tick and match的教学内容。浏览，了解大意和要求。

（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）根据录音内容，完成练习。（4）学生互相检查，看是否正确。2.任务4（1）看write and talk的教学内容 浏览，了解大意和要求。

（2）两人一组，讨论图片人物的职业和工作。（3）展示各种职业形象，学生回答老师提问； 学生分组，分别提问和回答，巩固所学句型。

第3课时

教学目标

1.用所学词语和句型描述职业及工作。

2.听懂会用所学句型They must be friendly and help people.This is a teacher.进行对话和交流。教学内容

词汇：friendly be good at careful feed 句型：They must be friendly and help people.This is a teacher.教学过程 1.任务5（1）看listen, read and tick的教学内容。浏览，了解大意和要求。（2）分别听到了哪些职业？ 记下名称

（3）朗读短文内容。可跟读、带读、齐读

（4）根据短文内容，回答问题。2.任务6（1）两人一组，仿照listen, read and write的教学内容，仿照pair work中的句型This is a teacher.进行对话练习。