怎样写自我鉴定职高

怎样写自我鉴定职高（通用8篇）

篇1：怎样写自我鉴定职高

我所在的岗位是xx，这个岗位对于工作人员的个人素质要求很高，需要很强的责任心和很细心的工作态度。认清形势，立足岗位，履行职责，做好小事，把思想和行动融入到企业生产经营中，为电厂效益提升，为电厂全面完成生产经营任务而努力工作。坚定信念，全身心地投身到降本增效工作中去，在平凡岗位上做出自己的贡献。做好每一件细微的小事，同时树立终身学习的理念，不断挑战自我，努力成长为本岗位的职工，

在我工作期间，曾遇到过一些疑惑和困难，但是我都主动谦虚的向一些前辈询问求解，以求在以后的工作中表现得更好，为以后自己更加长远的发展做好准备。

在电厂上班近一年的时间，我始终坚持锻炼身体，因为我深知身体是革命的本钱。积极参加各项体育运动和比赛，在运动中增进和同事的交流了解，增进同事之间，领导之间的友谊；电厂上班的性质很特殊，需要轮班，这个对于很多才离开校园，刚上岗的员工来说，需要很强的适应力。我做到了，通过自己的调节，可以把轮班的影响降到最小，以的面貌投入到工作和生活中；积极向上的态度，是我一直不变的，因为我深知态度决定高度，在工作的各个阶段，我始终保持积极向上的态度，在工作中没有过错性失误，这点也是我需要长期坚持的；乐观开朗的性格使我能够和同事和睦相处，在工作中互相鼓励互相帮助。

篇2：怎样写自我鉴定职高

自我鉴定一般包括以下五个方面的内容：

1．思想政治方面。主要指对党在新时期的路线、方针、

政策的认识和态度；在各项社会政治活动中自己的思相，认识和表现等。

2.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守大学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。

3.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。

4.存在的主要缺点和今后的努力方向。多数毕业生在谈到自己的优点时，往往会列举出许多事例，并且津津乐道，可一旦说到缺点时，则往往避重就轻，好像 说到缺点就意味着一个人犯有严重错误似的，其实不然。事实上每个人都有优点和缺点，所谓缺点即不足之处，不一定就是原则性的问题，完全可以担而言之。不过表达时定义要准确，用词要恰当。

5.对毕业生就业的认识和态度。

怎样写自我鉴定？

自我鉴定将同组织鉴定、学习成绩单、学位学历证明等一起归入个人档案，而自我鉴定是给用人单位的第一印象材料，所以同学们应该高度重视，实事求是，恰如其分地写好自我鉴定。这不仅有利于你今后的不断完善和提高，也有助于你择业目标的尽快实现。

1.要认真听取老师和同学们的意见。老师看问题比较透彻，对学生的各方面情况有着比较全面的了解；同学之间朝夕相处四年，情同手足，互相之间比较了解，临别之际，也能讲肺腑之言。注意听取他们的意见，对写好自我鉴定无疑会有帮助。

2.自我鉴定必须写实。使人看了鉴定如见其人，依据鉴定判断你的品质、能力、性格等，以便组织对你有所了解和合理使用。

3.态度要端正，字迹要工整。有些同学对自我鉴定不太重视，常常是条理不清，文笔不畅，字迹 草，口号连篇，马马虎虎，敖衍了事。这种鉴定给人留下的印 象抑或缺乏责任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，让人怀疑你的能力。实际上自我鉴定就是你的“自我推销广告”，可千万要注意广告效果哦！

毕业生自我鉴定(范文)

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于 xxxx 年 9 月以优异的成绩考入 xx 大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为 实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学 金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。有广泛爱好的

我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一 致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。学校的各种活动都热情的参加，在 xxxx 年至 xxxx 年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层 次。学校的各种活动都热情的参加，在 xxxx 年 xx 月获校演讲比赛一等奖。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥 xxxx 年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术 部任技术员兼培训部教师。技术员兼培训部教师。xxxx 年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴 趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创

意，注重团队合作精神和集体观念。

自荐人：xxx XXXX 年 XX 月 XX 日

自我鉴定

〔概念解说〕

自我鉴定是个人在一个时期、一个、自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自已的学习和工作生活等

表现的一个自我总结。表现的一个自我总结。

〔格式内容〕

1.标题。可写成 “自我鉴定”。

2.政治表现。

3.学习表现。

4.工作和道德表现。

5.缺点及今后努力的方向。

〔范例参考〕

自我鉴定

本人这一年以来，本人这一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代

表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政

治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工

作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好

，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

吴 xx

xx 年 x 月 x 日

自我鉴定范文

自我鉴定

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清 将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想
的是好好放松从重压下解放出来的自己，然 学习成绩 而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学 能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样 须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行 是懂得了运用学习方法同时注重独立思考 方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，的，要学会“方法，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会 渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做 要学会 方法 什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，独立思考”作为自己的座右铭 什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考 作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科 独立思考 作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，知识和很多专业知识，知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建 立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人 格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下
，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前 只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮 助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分 敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个 人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交 流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些 社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感 兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴 中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老 师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以

篇3：怎样指导职高学生写作文

一、从阅读开始

阅读是作文的前提,大量的课外阅读,可以引起职高学生的语文学习兴趣,帮助职高学生汲取文章的思想内容,学习遣词造句,积累写作素材。同时还可以训练学生审题、立意、谋篇等作文技法,让他们直接把阅读所得迁移运用到作文中去,训练了学生的写作技能。但当今职高学生的课外阅读却不尽人意,大多数学生不会自觉课外阅读,愿意阅读的,也倾向于期刊、小说、卡通漫画或武侠言情等,而且多以娱乐消遣打发时间为主,阅读水平较低。读物也多以租借为主,很少有家长支持学生买课外书来阅读,也没有固定的阅读时间,没有较好的阅读习惯。有时候在语文课堂上,提到一些课外的问题,大都缄默不语。因此我觉得,一定要搞好职高学生的课外阅读工作,改变语文教学现状,提高作文水平。

(一)教师示范

要让学生阅读,教师首先要以身作则,带头阅读。没有教师对阅读的热爱,很难点燃学生的阅读激情,没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的阅读氛围。如果在课余时间或下午饭后,语文老师能捧一本书,在校园里阅读,必然会对职高学生起到示范和感染作用。再加上课堂上的不断启发,慢慢地就会有许多学生来效仿,也会形成课外阅读气氛。

(二)拓宽书源

为了让学生读到更多的书籍,语文老师要与学校读书管理员联系,全天开放图书室,让职高学生的闲余时间都能在课外阅读中汲取更多的知识营养。其次可以在班内建立图书角,让学生把自己的课外书籍带到班里来,老师也可以贡献自己的藏书,这样班里就会有许多书籍供大家阅读。

(三)加强指导

有的职高学生虽然从小就喜爱阅读,并且也有一定的课外阅读量,但课外阅读的效果却不尽人意,阅读过的作品不能有效转化为自己的知识,不能吸收其中的精华。因此,教师要从养成学生良好阅读习惯和教给学生合适的阅读方法入手,加强对学生课外阅读的指导,使他们不仅爱读书,而且知道读哪些书,怎么去读。一是要读优秀书目。不是所有的课外书籍都可以阅读, 职高学生是能够鉴别书籍优秀与否的,要指导他们阅读具有较高思想性和艺术成就的书籍,远离低级趣味的书刊,培养个人较高的思想品味。二要坚持。要阅读的书一旦选定,就一定要读完, 千万不可浅尝辄止,半途而废。还要坚持长期阅读,切不可兴趣来了,就猛读一气,兴趣不来,就好几天不读。三是要记录。要专门准备一个读书笔记,把阅读过程中遇到的好词佳句精彩片段摘抄下来,或者读完一篇后,写出自己的感想心得,日积月累,就是一笔不小的读书收获。

二、从仿写入手

通过大量的课外阅读,职高学生就会积累较多的写作素材和写作技巧,在写作中自然有话可讲,关于作文的谋篇布局、逻辑结构甚至主题思想等等,也会慢慢悟到。刚开始,学生对于命题的倾向、材料的组织、语言的运用等方面可能还拿捏不准,就可以让他们先进行仿写。在自己阅读过的作品中,选取与命题相近的篇目照着写。可以仿照其结构形式,仿照其表达技法等,加入自己的内容。这样经过一段时间,学生肯定会走出别人的样板,试着写出自己的文章。

三、兴趣助推

职高学生开始有了写作意识,是非常难得的机会,语文老师一定要抓住这种迹象,并实施助推计划,让这种良好的迹象保持发展的态势。助推的方法有很多,像作文竞赛就比较有效。不需要提前安排,作文课堂就可以实施,确定题目、限定时间,当堂完成。老师可以统一批阅,也可以学生互阅,选出优秀作文,当众朗读品评或张贴于学习园地,对全班都是一种较好的激励。还可以推荐优秀作文在校报校刊发表,更好的学生习作,还可以推荐到公开出版的刊物发表,如能实现,助推作用就会更大。

四、促进提高

职高学生能够写出较规范的作文非常难得,这时候,就要趁热打铁,促进他们作文水平的较大提高。所谓规范的作文,就是结构、选材、表达等方面基本符合要求,没有大的问题,但还不够出众,距离优秀作文还有一段距离。提高的主要策略:一是提炼语言。可有可无的语句尽量去掉,平淡冗长的表达尽量压缩,可以运用比喻、拟人、排比等修辞。一个原则就是要让语言表达流畅生动,有张有弛,词语运用准确精当,读起来不乏味、不烦腻。 二是讲究结构。有些学生作文,找不出结构问题,但是缺乏新意, 就要试着突破套路,突破模式化。比如叙述,就可以有倒叙和插叙,可以开篇明义,也可以篇末点题,要写出变化,还不留痕迹。 三是主题新颖。无论什么题目,立意一定要新,见解要独特、大气,突破学生腔,面向国家与民族,体现大家的见解。只有这样, 作文才会锦上添花,一枝独秀。

作文教学是一项长期艰苦的系统工程,职高语文老师一定要勇于探索新途径、新方法,正确引导学生关注生活,感悟生活, 鼓励学生敢于表达真情实感,善于写出个性化的语言,促进学生作文水平的逐步提高。

摘要：作文能力是学生语文素质的综合体现,也是语文老师教学工作的主要内容。对于职高学生而言,要从课外阅读抓起,从作文兴趣抓起,再过渡到章法结构,逐步有效推开,方能抓出成效。

关键词：职高,作文,指导,策略

参考文献

篇4：怎样写好学生鉴定

鉴定工作是班主任全部工作的重要一环。它使学生能够更加正确地认识自己，发扬长处，克服短处，并从中得到激励和鞭策，不断取得进步。此外，它还有利于家长对孩子的全面了解，可以增强家长对班主任的信任，有利于家长更好地配合班主任做好学生的工作。同时写好学生鉴定也是对学生的历史负责。

关键词语：第一手材料；实事求是；有的放矢；注意实效

【中图分类号】G622

每到学期末，班主任面临的一项重要工作是组织并搞好学生的总结鉴定工作。所谓学生的鉴定，就是全面地概括出学生在校表现的全貌，它是对学生各方面的一个真实写照。

鉴定工作是班主任全部工作的重要一环。由于鉴定是要给学生本人看，给学生家长看，或者给下任班主任看，所以这项工作有着重要的意义。如果鉴定工作安排得当，鉴定评语写得恰如其分，实事求是，那么这样的鉴定首先对学生本人来说，是一份很好的思想教育材料。它使学生能够更加正确地认识自己，发扬长处，克服短处，并从中得到激励和鞭策，不断取得进步。此外，它还有利于家长对孩子的全面了解，可以增强家长对班主任的信任，有利于家长更好地配合班主任做好学生的工作。同时写好学生鉴定也是对学生的历史负责。

然而，给学生写鉴定往往是班主任最头疼的一件事，因为写好学生的每一个鉴定既需要一定的时间，又要花费相当的精力，稍不慎重，写得不适当，容易引起学生的反感，使师生之间产生矛盾，引起家长对班主任有看法，甚至会影响学生今后的成长。怎样写好鉴定，如何正确地把学生在校的表现反映出来，肯定优点，写准缺点，并指出他们的努力方向，确实不是一件轻而易举的事。

给学生鉴定的内容，一般可分以下几个方面：一是思想品德方面。例如学生的道德修养、尊师爱校、文明礼貌、团结同学、助人为乐等方面表现如何，有什么主要特点。二是学生的智育方面。学生的智力水平和发展状况如何，学习目的是否明确，努力程度及成绩如何，学习上有什么特点，学习成绩好或差的主要原因等。三是遵守纪律方面。对学生规章制度及其他方面，参加文体活动情况，劳动情况，响应号召如何，等等。最后对于学生的主要缺点也要做出準确的评价，或是提出希望。万万不可只唱颂歌，不点痛处，

那么，怎样才能写好学生的鉴定呢？

一、要有充分的第一手材料

班主任在日常工作中要充分利用"班主任工作手册"、"班级工作日记"等认真做好记录，每天下班前要回忆一下学生的种种表现，偶发事件还应记录对学生的教育过程和学生的认识态度。当然班主任不能时时跟着同学，对学生的情况掌握还应通过其他任课老师及学生们的共同意见来认定。

二、要实事求是，切忌使用大话、套话和空话

学生的表现有许多是可以用数量来说明的问题，如班级的活动、集体劳动参加次数的多少，鉴定中多引用这样的事实，比那些只用套话，没有实际内容的评语，更能说明问题。真实而准确的鉴定，所写的优点就是对学生的一种诚挚而热情的引导，所写的缺点，只要言之有据，就是对学生严肃的批评和有力的鞭策。肯定优点要恰如其分，不能随意拔高，而对缺点也不要随意乱下结论，乱扣帽子。

三、要有的放矢，抓住重点，注意实效

班主任接受新班的第一学期，不一定把每一个学生的鉴定都写得那样准确完整，可以选择部分熟悉的学生作为重点来写，对于印象不深的人或事不必硬作文章，不可急于下结论。而每个学年结束时的鉴定都应该写好，力求概括出每个人在校表现的全貌。由于学生鉴定每个学期都要搞，工作量很大，又值期末工作紧张之时，有时有的班主任就采取走捷径的方法，评语不认真斟酌，不认真研究每个学生的特点，而惯用套话，模式雷同，让人看了分不出张三还是李四。学生的鉴定应该是各自有其特点，不必每个人都面面俱到。既要体现学期或学年的学习、生活特点，又要有学生本人的个性特点。

篇5：怎样写大一自我鉴定

怎样写大一自我鉴定

前言：

新学期到来之际，步入大学的同学们又开始了新的征程。但在这个时期，虽然还是学生，还以学习为主，但大学跟中学不同的是，大学以前完全是学习的时候，而大学时期将是学校生活跟社会生活过度的时期。在这个时期要尽量加大社会活动量，增强社会实践能力，逐步适应社会来进行独立的生活。大学的自我鉴定应尽量围绕这一主题，来全面的评估自己，如果知道了自己的不足和优势，将对大学生活过渡到社会生活有很好的帮助作用。

方法

写大一自我鉴定不是写文章，纸上谈兵，而是自己的实际情况的自我真是认定，认定自己现处的位置，客观真实，这样才有一定的现实意义。相信如果大学生有自我鉴定的意识，那就肯定会认真的自我鉴定，力争做到最有价值，无需参加成长培训课程，也最有现实意义。

写大一自我鉴定要注意以下几点：

第一点：一个小时之内写出来的自我鉴定是没有价值的。实际上写自我鉴定是一个自我总结的过程，主要在于鉴定，而不是写，其实所写的就是客观思考的果实。把重点放在鉴定上。

找一个安静的时间和地点，准备好纸和笔，把你思考的结晶，思想的闪光点，记录起来，最后通过整理，加以技巧，把你的思想整理成文字作品。这样的自我鉴定，不仅仅是自我鉴定，也是一篇好的文学作品。更对后面的师兄师弟也有一定的借鉴作用，甚至会入选某大一报刊的指导性明星文章。

第二点：找到自己的优势与不足。我们说过，自我鉴定是为了更好的改进，以便在未来走向社会有个很好的过渡。所以找到自己的优势和不足是非常有必要的。这个优势和不足是全面的，从性格和行为、从思想到行动、从社会到家庭，诸多方面进行全面权衡，而不仅仅是学习方面的。这些能关系到自身的，并且对自己现实生活和未来会有影响的诸多因素。把这些因素落实在纸上，点点滴滴、方方面面，最后是你归纳和取舍的素材。这些素材的丰富与否，将直接影响你下一步的写作，是不是更丰满，是不是更透彻，是不是更艺术。

第三点：根据自己的人生方向和理想制定成长计划。写大一自我鉴定只有鉴定是不够的，就像很多名师培训班，不仅要讲，还要布置练习作业，因为这样才有利于成长。哪怕你的成长计划仅仅是纲领性的概要也可以。也算是能给上结构圆满的奖励。

怎样写成长计划呢！简而言之，如果你与人交流有障碍，那就去参加，或者着重做这方面的训练，这样才能提高自己的不足。

经过以上三步，你即可以得到一个你想要的写大一自我鉴定的文章。但仅仅有上面三点还是不够的，如果能注意下面的几点注意事项，将为您的写大一自我鉴定增添几分战略秘籍。这几点注意事项如下。

第一点：优势与不足虽然应该写出来，但你还应该根据自己的人生目标、喜好等进行拆教育培训团购折扣网创作，转载请注明

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节。找到主要的优势和不足，那些关系很小的不足可以不上章程，甚至是忽略。

第二点:一定要真实、现实。写写大一自我鉴定如果仅仅是为了让人欣赏性的文章，倒大可不必如此费劲，如厕折腾。之所以要真实，更重要的是对自己诚实，这样才对成长有所帮助，也有一定的现实意义。

第三点：如果指定成长计划，要有阶段性，分步分骤。这样才不至于好高骛远，很多计划胎死腹中，计划可以高一些，但也要鞭长能及，这样让自己能步步为营，也有信心。

如此这般，一篇上乘的《大一自我鉴定》，以上几点，即可成矣！

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篇6：高中毕业自我鉴定怎样写

高中毕业自我鉴定应该包括以下主要内容：

(一)思想道德素质方面：

1、对党的领导竿党的路线、方针、政策等方面的理解和认识，参加学校组织的各项思想政治教育活动及政治表现;

2、遵守国家、学校的各种法规和制度的表现;

3、参加政治理论、形势政策等思想道德修养类课程的学习情况。

(二)专业素质方面(学习)：

1、学习态度和学习自觉性方面的表现;

2、学习成绩和专业知识的掌握程度、学习能力、英语四六级、计算机能力等;

3、科学研究活动成果及创新能力、实验、实践动手能力方面的表现。

(三)在校参加活动方面(班团工作、参与活动等)

1、参与班级管理、为同学服务方面

2、参加集体活动，团结同学方面

3、参加社会实践及学校组织的各种有益活动的情况

(四)身心素质、生活方面：

1、参加校、院和班级组织的各项体育活动情况;

2、体育课成绩及体育特长、体育达标情况;

3、身体健康状况;

4、心理健康水平状况，毅力、面对困难的心理承受能力等

5、生活作风方面，如勤俭节约、乐于助人、好的生活习惯等。

(五)专业能力方面：

1、根据社会的需要，对自几的能力做一个较全面的综合评价;

2、自几的特长和特点。

(六)今后的努力方向。

高中毕业自我鉴定样板(1)

紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。

高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

高中毕业生自我鉴定样板(2)

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的迎香港回归书法现场表演赛中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高

一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的迎香港回归知识竞赛中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

高中毕业生自我鉴定样板(3)

光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

高中毕业生自我鉴定样板(4)

转眼之间，我将告别多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高

二、高三年两度被评为校级三好生。

学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛(高中组)中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。

课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名;39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名;第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春!

高中毕业生自我鉴定范文(5)

三年匆匆过，高中毕业生就要踏入大学的大门了，该怎样写高中毕业自我鉴定呢?以下是一份高中毕业生自我鉴定的范文，请参考。

高中毕业生自我鉴定的范文：本人思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事，有崇高的理想和伟大的目标，能吃苦耐劳，注重个人道德修养，有良好的生活作风，乐于助人。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。具有较强的集体荣誉感。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。高中生活，增长了我的知识和才能。我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会为国家贡献自己的一份力量。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。青春作伴，即将告别的中学时代，任何酸甜苦辣任何成绩荣誉都成为过去，在迈入高校的梦想和现实中，一片更加广阔的天空呈现在眼前。

高中毕业生自我鉴定范文(6)

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的迎香港回归书法现场表演赛中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高

一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的迎香港回归知识竞赛中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

篇7：工厂实习自我鉴定该怎样写

转眼间进入贵公司已经两个月的时间。在这段时间里，让我接触到了更多的车型，了解学习到更多、更专业的汽车维修技术知识，进入工厂每一天过得都是那么的充实。在此同时让我对汽车维修技术有了全新的认识与了解;从实践之中验证理论，从工作之中鉴定经验，理论与实践相结合，从而才能提高自我的技术水平，让自我提高的更快!

在工作上每位员工有着认真诚恳的工作态度，在生活上都有互相关心、互相帮忙的习惯，在某些平凡的细节上做得是更加完美!在疑难故障面前，教师傅的耐心指教，同事之间的交流探讨，使我们在技术上不断得了提升!

在进后的工作道路上刻苦钻研汽车维修技术，不断提高自我的汽车维修技术水平，以精益求精、求真务实的工作作风努力工作，为公司带来更多的效益;

篇8：怎样让职高语文课堂“活”起来

当前, 职业高中学生由于录取时分数线偏低, 普遍存在学习行为习惯差, 学习目的不明确等问题。在校期间抱着“混”的思想, 一切任其自然, 做一天和尚撞一天钟。这给职高的教育教学工作带来了很大的难度。

纵观职高语文课堂, 学生上课纪律差, 注意力不集中, 不愿做作业, 对考试麻木等现象比比皆是。我曾经对几节语文课进行统计, 结果发现上课时真正认真听课的学生仅占50%, 看小说书等课外书籍的学生占20%, 睡觉的学生占10%, 讲话、做小动作的学生占20%。老师在讲台上津津乐道地讲, 而学生却表情麻木, 毫无反应, 整个语文课堂呈现出一派死气沉沉的气氛。

有些职高语文教师自己也感到很纳闷, 为什么这么优美的课文不能引起学生的兴趣?自己那么认真备课、认真上课, 努力地付出, 为什么就收不到回报呢?造成这种现象的原因是多方面的, 既有教师方面的因素, 又有学生方面的因素。

1. 职高生普遍缺乏内部学习动机, 求知欲不强。

这并不是他们生下来就缺乏好奇心和求知欲, 而是在小学和初中阶段他们往往由于考试失败而受到教师和家长的指责甚至打骂, 而逐渐产生对学习的恐惧心理。部分教师和家长的指责严重损害了学生的自信心, 导致学生最终变得不思进取。

2. 教师教学手段单一。

由于没有重点高中和普通高中的升学压力, 职高教师上课时在教学手段使用方面是能省就省, 能不用多媒体就不用, 每节课都是千篇一律, 一支粉笔, 一块黑板。总的来说, 教学手段过于单一, 导致学生认为语文课没有新奇事, 难以引起他们对学习语文的兴趣。

3. 教师教学内容枯燥, 形式单一。

有的教师上语文课就是一个套路, 先介绍作者, 再介绍写作背景, 讲解字词, 了解文章的篇章结构, 掌握段落大意, 领会中心思想等, 久而久之, 学生就产生了厌烦心理。

由于学生上课不认真听讲, 对语文没有兴趣, 教师的教学就成了自己一人在唱独角戏, 几乎是以教师为中心, 为了完成教案而教学, 为了完成教学进度而教学, 只注重传授知识, 忽视了学生的能力培养。

4. 师生关系欠佳, 师生之间缺乏感情沟通。

有些学生不喜欢上语文课, 并不是因为自己基础差、听不懂, 而是不喜欢这个老师, 跟语文老师之间缺乏感情沟通, 总感觉这个老师有点难以接近。正是因为不喜欢语文老师这个人, 相应地也就不喜欢这个人所上的语文课。所以上课的时候, 这类学生要么不听讲, 要么趴着做自己的事情, 根本不能融入到课堂中。

5. 课堂上没有学生感兴趣的话题。

中职语文统一用的是苏教版的教材, 教材中选取了著名作家的作品, 文学价值很高, 但编者没有能够考虑每个地方的学生的实际。虽然这些作品都是优秀文章, 都是在一定的时间里引起一定轰动的作品, 如《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》和大量的文言文, 但相对于我们中职生来说有点难。教师在讲解课文内容时, 由于课文太复杂, 学生根本无法展开思维, 也没有自己感兴趣的话题, 这也是语文课堂没有活力的一个原因。

二

那么怎样才能让职高语文课堂“活”起来呢?结合近几年的教学实践, 我认为可以从以下几个方面来搞活语文课堂。

1. 创设民主、和谐的课堂氛围, 让课堂氛围“活”起来。

心理学家罗杰斯曾指出, 一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下, 才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明, 人在轻松自由的心理状态下才可能有丰富的想象, 才会迸发出创造性思维的火花。在教学中, 教师要尊重学生的个体差异和独特体验, 放下高高在上的架子, 带着民主走近学生, 加强师生之间多元互动, 构建和谐共存的学习共同体。由此看来, 营造一个民主、宽松的教学环境是让语文课堂活起来的前提。

2. 实现师生对话式教学, 让师生关系“活”起来。

新课程标准强调在课堂教学中师生之间要用平等的互动交往, 主张在具体的教学情境中实践师生对话来展开教学, 用平等对话构建师生关系。

美国课程专家说, 在课堂教学中, 教师是一个平等者的首席。也就是说, 一方面教师与学生在人格和权利上是平等的, 另一方面教师又肩负着把学生培养成才的重任。如何实现这种对话式教学呢?实质上就是交往, 就是主体之间的相互交往、相互沟通、相互理解。交往既促进了师生关系的和谐, 又发挥了学生学习的主动性和积极性, 让学生真正成为课堂的主体。

3. 采用多种教学手段激发学生的兴趣, 让教学形式“活”起来。

职高语文教师必须打破一支粉笔、一块黑板上一节课的传统教学模式, 充分利用现在流行的多媒体技术, 把网络资源和课堂有效地联结起来。在课堂教学中, 教师要根据所教内容的不同, 采取灵活多样的教学形式, 如单元教学法、朗读教学法、多媒体辅助教学法等。

譬如, 我在教职高语文第一册第五单元小说单元时, 就把《林黛玉进贾府》、《荷花淀》、《边城》三篇小说作为一个单元统一教学, 讲解小说中的主要人物, 小说中的典型情节和小说的故事环境, 分析三篇中的细节描写等。以一个单元的形式教学, 避免分开讲解的繁琐。在讲解优秀的散文如《荷塘月色》时, 我就用朗读法进行教学。在讲解一些影视作品时, 可以先组织学生看影片, 然后再来学习课文, 如《阿Q正传》、《红楼梦》、《珍珠港》等, 把一些相对抽象的事物变得更直观, 内容更加丰富形象, 容易引起学生的学习兴趣。

4. 结合学生实际准备教学内容, 让教学内容“活”起来。

语文教学的根本是促进学生语文素养的提高, 因此, 学生的学情是教学的起点, 学生的发展是教学的落点。所以在教学之前, 我们必须依据课程标准、教学大纲, 深入认真地研究学生的实际。

课文太难, 教师可以对语文教材做出适当“裁剪”取舍, 从学生的实际出发考虑上课的内容, 准备上课的教案。课文中没有学生感兴趣的话题, 没有可以让他们讨论发言的机会, 那么老师就要在某一个点上设计学生实际的话题。如《项链》的结尾, 就可以让学生来讨论会有哪些结局。学生中有好多种答案, 虽然有些说法跟我们教参上不一样, 和教师所认为的相去甚远, 但这也是学生讨论的他们所能想到的结果。教师尊重了学生, 也就提高了学生学习语文的兴趣, 打破了语文课堂的沉闷格局。只有这样, 我们才能真正做到教师为学生的发展服务, 才能真正体现以学定教。

5. 创设多元激励评价体系, 让评价体系“活”起来。

每个学生在思维、记忆、分析、理解和创新等能力上存在着各种差异, 但无论他们之间存在何种差异, 都有一个共同特征, 就是“期待赞扬”。人最本质的需要就是渴望被肯定, 中职生尤其如此。中职生从小学、初中就开始不断受到教师的冷漠、家长的打骂和同学的嘲笑, 自信心受到了很大的伤害。别看他们整天调皮捣蛋, 他们也是希望有教师注意他们, 希望老师能发现他们身上的闪光点, 能够表扬他们。因此, 在教学中我们应当给学生一些激励、一些成功的体验。

在语文教学中, 我们可以实行自我评价、相互评价和教师激励评价相结合的评价体系。首先让学生找出自己身上而别人没有的特点, 比如我成绩不好, 但我唱歌好, 我普通话好等。教师就要努力创造机会让他们去发挥、让他们去展示。教师在适当的时候还要给他们激励, 给学生一个评价, 还学生一个信心。学生除了希望得到教师的赞扬和评价外, 还希望知道别人是怎么看自己的。教师可以组织相互评价, 让学生在相互评价中获得自信, 有了自信学习, 积极性就提高了, 兴趣就高了, 课堂气氛也就活跃了。

总之, 职高语文课堂还需要教师和学生一起去创新和完善。语文教师要努力建立一个民主、和谐的课堂氛围, 让学生努力参与其中;运用先进的教学手段, 用丰富多彩的教学资源吸引学生的注意力;同时建立和谐的师生关系, 加强师生之间的对话, 不断增强学生的自信心, 使语文课堂能唤醒学生沉睡的潜能, 激活封存的记忆, 开启心智, 放飞梦想, 让职高语文课堂教学焕发出生命的活力。

摘要：近年来, 职高生源质量一再下滑, 学生普遍基础差, 语文能力欠缺, 文化素养不高。课程改革的核心环节是课程实施, 课程实施的基本途径是教学。对于如何才能激发中职生学习语文的兴趣, 让职高语文课堂“活”起来这一问题, 本文作者从职高语文课堂现状、造成这种现状的原因及让课堂“活”起来的途径和方法等角度阐述自己的一些见解。

关键词：职高语文课堂,活力,因素

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社.

[2]刘志军.课堂评价论.广西师范大学出版社.