职高一自我鉴定

职高一自我鉴定（共12篇）

篇1：职高一自我鉴定

作为一名职业高中毕业生，我深知自己的优点和不足，同时也清楚自己的职业发展方向和目标。在此，我将对自己进行一次自我鉴定，以期更好地发掘自己的潜力，实现自己的职业理想。

首先，我认为自己具有良好的学习能力和适应能力。在职业高中的.学习中，我能够快速适应新的学习方式和学科知识，并且能够灵活运用所学知识解决实际问题。同时，我也善于总结和归纳，能够将学习到的知识进行整合和提炼，形成自己的学习方法和思维方式。

其次，我具有较强的沟通能力和团队合作精神。在校期间，我积极参与各种社团和班级活动，与同学们进行交流和合作，不断提高自己的沟通和协作能力。在团队合作中，我能够有效地分工合作，充分发挥自己的专长，同时也能够倾听他人意见，积极协调和解决问题。

但是，我也意识到自己存在一些不足之处。首先，我在实践操作中还需要更多的经验积累和技能提升，以更好地适应职业发展的需要。其次，我在自我管理和时间规划方面还需要进一步加强，以提高自己的工作效率和时间利用率。最后，我也需要更多地了解行业和市场发展趋势，以更好地把握职业机遇和挑战。

综上所述，我将在未来的职业生涯中不断发掘自己的潜力，不断学习和提升自己的技能和能力，以实现自己的职业理想和人生价值。

篇2：职高一自我鉴定

由于这段时间的学习，从无知到认识，到深入了解，让我深刻的体会到实习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法，要说的很多，现在就对实习做以下的自我鉴定：

1、勤打杂

我到公司去实习，公司多数是把我当学生看待。公司在这个期间不会给我什么重要的工作去做，可又不想让我闲着，因此，我主动找一些事情来做，从小事做起，刚开始也只有打杂。

2、坚持

不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作做，一般都是先让我看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

3、虚心学习

在工作过程中，我会碰到很多问题，有的是我懂得的，也有很多是我不懂的，不懂的东西我虚心向同事或领导请教，当别人教我知识的时候，我虚心的接受。

4、错不可怕，就怕一错再错

每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅，但下次还在同一个问题上犯错误，那我就享受不到第一次犯错时的待遇了，所以我格外的要求自己做事要认真。

此次的实习为我深入社会体验社会提供了难得的机会，让我在实际社会中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。通过不断的努力，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。

本人是xxxx中等职业学校xx届计算机及应用专业的学生。在高三的第二学期正式外出实习。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟。通过四个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在新艺的实习中，我深深地体会到我们的同事如此的渴求成为一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听别人心声的人。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为一名电脑维修员，面对渴求知识的眼睛，我精心学习、认真思考，用真诚的心对待每台电脑，用清晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

这四个月来，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，实习中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这四个月的实习，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

篇3：职高一自我鉴定

体育教学过程中的自主学习是指充分发挥学生的主体能动性, 提高传授和接受知识、掌握运动技能过程的效率, 从而促进学生科学素养的养成和身体素质的发展, 它重点强调的是学生的学习是一种主动的学习, 学生的发展是一种主动的发展, 学生在教学过程和练习过程中始终处于一种主体地位。培养学生自主学习能力, 是素质教育的一个重要组成部分, 这个过程将是一个探索的过程和不断完善的过程, 笔者通过实践觉得应从以下几个方面加以引导和培养。

一、转变思想, 培养学生的主体意识

学生主体意识的培养是一个循序渐进的过程, 需要教师有敏锐的观察力和较好的心理分析能力。教学过程中注意发扬学生的主动精神, 自主意识, 变被动的、静态的学习为主动的、动态的学习, 真正体现学生的主体作用, 课堂上注意观察学生的行为, 有些学生由于缺乏学习体育的悟性和刻苦精神, 往往屡遭挫折, 就会产生消极情绪或厌学情绪, 也有些学生刚开始时跃跃欲试, 求知欲很强, 对自己的期望值很高, 但经过多次练习和教学比赛, 在发现现实结果与目标有相当距离时也会情绪低落, 进取心减退。这时教师应多方面增强学生的学习意识, 鼓励学生自觉克服困难, 主动参与锻炼, 教师要及时总结, 让学生知道体育学习的目标, 并制定适合自己的学习计划, 在学习中去发现自己的聪明才智, 产生学习和发展的内在动力, 使学生成为体育教学的主体, 自主的去学习与锻炼。

二、营造和谐课堂, 培养学生自主学习的能力

在体育教学过程中, 要建立民主、平等的师生关系, 努力创设和谐、宽松的课堂教学氛围, 树立一种以“学生为本”的理念, 激发学生主动参与学习的兴趣和欲望, 使课堂呈现生动、活泼、乐教、乐学的气氛。“兴趣是最好的老师”, 它是学习的内在动力, 教师要不断地创造性地运用新颖灵活的教学方法, 富于变化的体育教学组织形式和手段, 诱发学生的体育兴趣, 激发学生探索新知识、新技能的欲望, 调动学生学习的积极性。例如:中长跑课是学生最不喜欢的项目, 历来是课堂教学中的难题, 笔者在实际的教学过程中, 将学生分成若干个小组, 然后宣布各组本次课练习的总距离, 并将其分成若干个异程段进行接力跑, 提出两点要求:一是每个学生都必须参与, 二是凡是超过规定时间的小组要罚出比赛。然后给学生一定的时间准备, 把主动权交给学生, 这时每个小组都非常活跃, 积极开展讨论, 根据个人体能强弱, 安排练习次序和跑动的距离。此时, 学生的注意力不是在自己跑多少米, 而是在本组怎样才能争取胜利及为本组同伴加油助威上, 这样的一节课下来, 学生意犹未尽。

三、借助多媒体技术, 激发学生主动学习的意识

多媒体技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的运用, 它是教育技术在信息化发展中的新特征, 标志着网络技术在教育教学中的广泛应用。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地, 在深化教学改革的今天, 人们已不再将学生视为填装知识的容器, 而越来越意识到学生主体性的发展是学生发展的实质和核心, 体育课堂要打破以灌输为主的教学方式, 提供给学生更多的发展空间。学校、家庭教育技术的现代化, 使学生有了更多的选择性学习的机会, 他们可以在课内课外, 利用多媒体特别是计算机网络资源进行学习, 这不仅扩大了学生的信息源, 还在一定程度上弥补了班级授课制“齐步走”的不足, 教师要适时的启发学生自主学习。如教师在课上提出:男同学们都喜欢NBA, 女同学们喜欢瑜珈术、健美操, 请同学们利用课余时间在网上查一下有关NBA的比赛规则和瑜珈术的起源、发展及练习方法, 学生们通过网上查询, 知晓了答案, 渐渐的他们也会查找他们感兴趣的项目和有关体育锻炼方面的知识, 乃至于查找他们专业技能方面的知识, 这一潜移默化的过程不仅促使学生形成了良好的体育习惯, 也培养了学生主动学习的意识。

四、灵活处理好学生自主学习与教师指导促进二者的关系

一直以来我们习惯于学生跟着老师练习, 老师怎么说, 学生怎么练, 假若有学生超越教师所布置及安排的内容, 就会受到制止甚至提出批评。而我们现在所提出的自主学习就是使学生在很多方面超出教师所布置的内容进行创造性的发挥练习, 教师对学生的“自由发挥”练习, 只要对学习技术有好处, 对身体练习有好处, 对学生的创造力培养有好处, 只要是在安全情况许可下, 就应该给予学生以较多的支持与帮助, 就应该鼓励学生去做。教师绝对应该是学生自主练习的促进者与支持者。当然, 在学生自主练习的过程中, 体育课有其自身的特殊情况, 即安全措施的建立。在体育教学中要做到既要保证学生的自主练习能正常发挥, 又要绝对保证学生的安全。开展学生自主学习要防止新一轮“放羊式”教学的出现, 教学内容的自主学习要符合学生的年龄特征、兴趣特征等。

职业高中开展以学生为主体的自主学习, 意义十分重大。他们很快就走向社会, 成为各行各业的中坚力量, 在学校培养他们自主学习的能力和自我创新的意识, 将会对他们今后的工作带来很大的帮助。作为教师要转变观念, 积极投身教学改革, 将新课程理念和新课改精神坚定不移的贯彻到底。

参考文献

【1】徐华.在体育课教学中应用多媒体技术.中国职业技术教育, 2003 (36) .

【2】季浏.体育教育展望.华东师范大学出版社, 2001年12月版.

篇4：职高一自我鉴定

关键词:职高生;可塑性;自我认知;纠正方法

1 职高生形成不良的自我认知的原因及分析

(1)在学生的成长中,他人强加形成不良的自我认知较为普遍。

例如,有位学生很喜欢去乒乓球室打乒乓球,并准备参加乒乓球比赛,从同学那里听说体育老师评价他打得不好,心理挺不高兴,从此就再也不去上乒乓球室去了。没有多久,他便给自己定一个自我认知:“我乒乓球不行”。到了读大学,有同学问他为什么不打乒乓球,他便答道:“我乒乓球不行,一直就是这样”。由此可见,不良的自我认知是学生自己过去经历的产物。别人强加的评论使学生产生了给自己定了自我认知,但由于学生缺乏的是没有认真分析这些自我认知有什么害处,所以使它们成为生活的一部分,长期无形地影响着自己的心理健康。

(2)自我逃避现实形成的不良自我认知。

学生为了避免进行不愿做的事情或自卑、自轻、自弃等,对自己所持有的不良的自我认知。无论是他人强加还是自我逃避式的不良的自我认知,都是学生过去经历的产物。仔细分析可以看出,这些不良的自我认知都带有自我限制性和自我挫败性,使学生在心理产生自疑、自卑、自轻、自弃,严重影响着学生的心理健康。所以教师必须要引导学生纠正不良的自我认知。

2 纠正职高生不良的自我认知的方法

(1)抓住时机引导学生克服懒惰的思想。职高生的年龄基本在16-20岁正是其人生之路的重要成长阶段,在这一阶段学生的自我认知已经渗入更多的自省、自卑和自知的理智成份,不喜欢被人所左右。对任何事情有自己的见解。教师若能从认知角度诱导职高生正确地认知自我,帮助其克服懒惰的思想,抓住这可塑性最好的时候培养学生良好的自我认知,无疑会事半功倍。正如宝刀淬火拿准火候,生产粮食不违农时一样,教师育人也要抓住这关键时机。

(2)运用教师良好自我认知影响学生。在职高生的生理、心理还处于“将成未成”的面前,教师良好的自我认知对学生的影响相当重要。教师应以身作则,并把自信、自尊、自爱的自我认知贯穿于教学工作和日常生活中,让学生体会具有良好的自我认知的心理感受,从而沟通与学生心灵相通的情感。同时教师要确立自尊者能尊人,自信者能信人、自重者能重人、自爱者能爱人的育人观念,点点滴滴默化学生的自我观,进而左右学生的自我观。反之,教师在自我认知中表现自卑、自疑、自轻等,必定会给学生的心理健康造成不良的影响。

(3)注重建立以严爱为基础的师生关系。教师应把培养学生良好的自我认知作为教学工作的心理背景和生活行为准则,从这一角度去爱学生。这种爱是超越了“黄荆条子出好人”的严爱,更不是将学生视若掌上明珠有求必应的溺爱。这种爱是以严格和尊重为前提。具备了这种师生关系,就有了培养学生良好自我认知的心理基础和环境氛围。另外,教师要以正确态度对待“问题生”。因为“问题生”往往失败受挫折的体验多,教师对他们不可苛责。当学生出现不良的自我认知时,而学生不知错,教师可暗示之,若已知错,应给予适当时间让他们反思自己的行为,精心扶持和培养他们树立正确的自我认知,尽量引导他们能上“上得去的领域”,决不能让他们因频频失败受挫而陷入自卑自弃的心理陷阱中。

(4)善于创造条件给学生成功的心理体验。教师应积极运用“ 赞赏效应”,尽量让学生品尝成功。“成功”的标准设置稍低一些,但成功不能采取“给予”的办法,需要经过学生个体的努力取得了成功才有价值,只要学生努力了,即便是一个勉强切题的提问、一个基本正确的答问、一道简单的题目,一次认真的值日等,均应以重视的态度予以肯定,使之成为下一次成功的迁移媒介,使学生心理开放,达到学生良好的自我认知形成的目的。而好胜喜功是人之常情,处于“小大人”的职高生更为突出。他们崇拜老师,老师一句恰当的夸奖,一个友善的赞许,一个满意的表情,乃至一眼信任的目光,都会是一种良好的自我认知的心理辐射,并会使学生信心增强,从而自信、自尊、自爱、自重。

此外、教师应针对不同的情况,重视发挥心理辅导的作用,可采取集体辅导与个别辅导相结合的方式,有效地对学生进行心理健康辅导,使他们获得科学的心理健康知识,引导他们学会合理的心理宣泄,渐渐淡化不良心理,逐渐形成良好的自我认知,不断完善自我。

参考文献

[1]叶 羽.心理教室[M].四川大学出版社 1997.10.

[2]潘菽.教育心理学[M].人民教育出版社,2004.3.

篇5：职高毕业自我鉴定

学习方面，自我进校园的第一天起，我就没有忘记我来校园的目的是学好知识，学会做生活方面，同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，同时独立自主的生活在我的美好的职高三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了职高独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进校园的第一天起，我就没有忘记我来校园的目的是学好知识，学会做人。在校期间，经过我刻苦的努力，我得到了了一些奖项：比如点钞比赛、规划人生，畅想未来。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我有良好的道德修养，坚定的政治方向。品行关系到能否形成正确的人生观和世界观，所以我很注重自己的品行，坚持着自我反省且努力完善自己的人格，所以无论在什么情况下，严于律己，友爱同学，乐于助人工作方面，我积极参加学校学生工作和社会实践工作。工作计划详细分明，协助老师和同学。做好班集体工作。积极参与学校勤工俭学等活动。

生活方面，人际关系是很重要的，人际交往主要体现在同学关系上，总的来说我与同学相处比较融洽，平时生活和学习上在自己的能力范围内帮助一些有困难的同学，积极参加班级活动，处理好与同学，老师的关系。同时拓宽了我的交际面，让我有机会与不同背景的人交往，在这些过程中培养了我的交际能力，让我树立了正确的为人处世态度和处事原则三年里，我在各方面都取得了不错的成绩，今后我也将更认真积极地去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，走向更美好的未来。

职高毕业自我鉴定【2】

流年似水，转眼间，我已经在学校待了不少时间了。再回首，发现，那些美得的华里着深深浅浅的回忆。在学校的日子里。我有渴望。有追求。有成功也有失败。但我都坦然处之。吸为选择了远方就只顾风雨兼顾。

来到学校后。我毫不犹豫的选择了计算机这个专业，虽然这个对于只有初中文化的我有很大的难度，但我相信事在人为，只要我肯定努力，有信心，爱钻研，我就可以在这门专业上很大的收获。

在校的日子里，我利用课余时间参加了学生会，从一名普通的小成员变为了一名学生会宣传部干事，在学生会里我得到了很大的锻炼。例如：我的书法和绘画技术又得到一定的提高。而且我的人际圈变大了有了更多的朋友。在学生会里。我的表达能力也更上一层楼了。

在课堂上，老师上课时的教学目标明确而且教学内容表达的清晰明了，理论化的学习，学习了很多的知识，更重要的是如何比较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了，如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

职高毕业自我鉴定【3】

职校三年是我人生中的一个重要转折点，也是人生中的一个重要阶段。三年来，我不断挑战自我、充实自我，专业技能和综合素质得到了显著提高。

三年中我最显著的变化就是学会了独立生活。我从小在父母的呵护下成长，无忧无虑。进入职业技术学校后，住宿在学校，父母不在身边，做什么事情都要自己动手;而且心里感到有些委屈，碰到一些困难的事，必须要自己去面对，自己去处理，很是烦恼。起初我很不适应，曾经也为之烦恼过。但人终究还是要依靠自己，总不能在父母的荫庇下生活一辈子。我下定决心克服依赖思想，逐步改变自己，学会了自理生活，学会了有计划地安排时间，学会了与人相处。住宿的经历锻炼了我独立生活和主动适应的能力。

通过这三年的学习我懂得了很多，从那天真和无知，经过了那人生的坎坷和挫折，到现在成熟、稳重的我，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有通过自己的努力，走好每一个驿站，人生才会美好。

当然，三年的职校生活，我也留下了一些遗憾，如文体课的成绩不是很理想。我将会继续努力，全面提升自身素质。职校三年塑造了一个健康、充满自信的我。如今，就要踏上大学校园的生涯了，三年的职校生活为我奠定了踏入大学校门的基础，这也是我人生中又一个崭新的一页。面对现在，我会努力拼搏;面对将来，我将期待更多。我有信心接受任何的挑战和考验。战胜一切困难问题，抓住每一个机遇，相信自己一定会创造出灿烂的未来!

职高毕业自我鉴定【4】

珍贵的职高生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多。

首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

篇6：职高实习自我鉴定

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，它能够给人努力工作的动力，因此我们是时候写一份自我鉴定了。那么自我鉴定有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的职高实习自我鉴定3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

职高实习自我鉴定3篇1

本人是xxxx中等职业学校xx届计算机及应用专业的学生。在高三的第二学期正式外出实习。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟。通过四个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在新艺的实习中，我深深地体会到我们的同事如此的渴求成为一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听别人心声的人。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为一名电脑维修员，面对渴求知识的眼睛，我精心学习、认真思考，用真诚的心对待每台电脑，用清晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

这四个月来，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的`每一个驿站。当然，实习中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这四个月的实习，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，从艰

今的实习生活中，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

职高实习自我鉴定3篇2

带着所学的专业知识和满腔的热情，我来到了联系好的XX单位，在校的学习，现在终于可以得到发挥，可以在实践中检验我的学习理论了，作为实习生的我，我应该好好的把握这个机会，珍惜这个机会，在实践中学到在学校里学不到的知识，充实自我，正因为有这种想法，所以我时刻在努力着。

在这一年的实习里面，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向同事请教经验，传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处。一年的时间瞬息即过，总结自己表现，有欣慰也有不足。认识并融入这个团队，一直是这一年来对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的最好办法，也深刻体会到了团队的力量和魅力。

实习期间认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，我有很强的团队精神和集体荣誉感。我做事认真负责，有很强的责任心。有强烈的上进心、事业心，有很强的对环境的适应能力，能很快融入集体。

在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

实习这一年期间,我拓宽了视野,增长了见识,体验到社会竞争的残酷,而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验,为将来自己走创业之路做准备。

职高实习自我鉴定3篇3

从去年的八月份，我离开学校开始了自己的实习生涯。在这个期间，我学到了很多东西，让我收获颇多。我不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，像我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时我主动争取多做事，这样多积累多提高。

踏进社会就需要我了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时我多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

在工作中我能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

篇7：职高学生毕业自我鉴定

自我鉴定即为自我总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。但是自我鉴定有什么要求呢？下面是小编为大家整理的职高学生毕业自我鉴定，欢迎阅读与收藏。

职高学生毕业自我鉴定1

职校三年是我人生中的一个重要转折点，也是人生中的一个重要阶段。三年来，我不断挑战自我、充实自我，专业技能和综合素质得到了显著提高。

三年中我最显著的变化就是学会了独立生活。我从小在父母的呵护下成长，无忧无虑。进入职业技术学校后，住宿在学校，父母不在身边，做什么事情都要自己动手;而且心里感到有些委屈，碰到一些困难的事，必须要自己去面对，自己去处理，很是烦恼。起初我很不适应，曾经也为之烦恼过。但人终究还是要依靠自己，总不能在父母的荫庇下生活一辈子。我下定决心克服依赖思想，逐步改变自己，学会了自理生活，学会了有计划地安排时间，学会了与人相处。住宿的经历锻炼了我独立生活和主动适应的能力。

三年中我较系统地学习了计算机专业的课程，三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。

自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。我确信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我的力量。

职高学生毕业自我鉴定2

职校三年是我人生中的一个重要转折点，也是人生中的一个重要阶段。三年来，我不断挑战自我、充实自我，专业技能和综合素质得到了显著提高。

三年中我最显著的变化就是学会了独立生活。我从小在父母的呵护下成长，无忧无虑。进入职业技术学校后，住宿在学校，父母不在身边，做什么事情都要自己动手;而且心里感到有些委屈，碰到一些困难的事，必须要自己去面对，自己去处理，很是烦恼。起初我很不适应，曾经也为之烦恼过。但人终究还是要依靠自己，总不能在父母的`荫庇下生活一辈子。我下定决心克服依赖思想，逐步改变自己，学会了自理生活，学会了有计划地安排时间，学会了与人相处。住宿的经历锻炼了我独立生活和主动适应的能力。

三年中我较系统地学习了计算机专业的课程，专业技能得到了很大的提高。还记得刚进入职业技术学校时，我曾因没能考上自己向往的高中而叹息过，但一个人的故事使我改变了我的态度，那就是十大楷模人之一——李斌。他是上海电气液压气动有限公司液压泵厂数控加工工段的一名数控机床调试工。还是先初略的认识下这位叫李斌的普通工人吧。

技校毕业生——操作工人——数控技师——高级技师——知识型、专家型工人——中华技能大奖获得者——全国十大技能工匠——全国五一劳动奖章获得者——全国劳动楷模——上海师范大学兼职教授。xx年间独立完成技师攻关项目 62项，直接参与新产品研发55项。这就是李斌成长的轨迹。

李斌立足岗位、自学成才的故事，深深地打动了我。所谓：“有志者，事竟成”。我开始重新审视自己，以积极的心态对待学习。课上认真听讲，积极思考;课后独立钻研，及时总结。在学好课堂知识的同时，我也密切关注着专业的发展，自学了计算机网络方面的几门课程。三年来，我不仅掌握了动漫设计的操作功能，而且还能够熟练地使用多种应用软件的操作功能。我还参加了省市职业技能鉴定中心的考试，并获得计算机操作中级证书。

在校期间，我一直以“一专多能，全面发展”来要求自己，注重全方位锻炼自己。三年来，我先后担任过班级纪律委员、学习委员等职务。任职期间，对待工作一丝不苟，遵循校纪校规，带领同学做好学习工作，同时做好一切分内职务，力争做好班主任的左右手。

通过这三年的学习我懂得了很多，从那天真和无知，经过了那人生的坎坷和挫折，到现在成熟、稳重的我，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有通过自己的努力，走好每一个驿站，人生才会美好。

当然，三年的职校生活，我也留下了一些遗憾，如文体课的成绩不是很理想。我将会继续努力，全面提升自身素质。

职校三年塑造了一个健康、充满自信的我。如今，就要踏上大学校园的生涯了，三年的职校生活为我奠定了踏入大学校门的基础，这也是我人生中又一个崭新的一页。面对现在，我会努力拼搏;面对将来，我将期待更多。我有信心接受任何的挑战和考验。战胜一切困难问题，抓住每一个机遇，相信自己一定会创造出灿烂的未来!

职高学生毕业自我鉴定3

在电大两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用法律知识进行工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。工作上，我爱岗敬业，任劳任怨，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。

能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。

篇8：职高一自我鉴定

关键词：后进生；自我管理；习惯

随着我国职业教育的深化改革，职高学校学生的管理工作也面临着诸多的新问题和新挑战。特别是后进生自我管理习惯养成的教育就显得尤为重要。对此，本人曾根据自己所带过的班级中的后进生的真实案例，进行了初步的探究并取得了一定的成效，现将所应用过的策略与方法总结如下，以供同行参考。

我班有一位学生柯某，头脑灵活，字写得好，有表现心理。但由于父母常年在外地工作，他在家无人管教，在校纪律松散，上课经常睡觉，经常与老师顶嘴，行为习惯差等。我曾多次找他谈心，帮助他分析他的行为表现，但效果不明显。有一天，班长来找我，告诉我：老师，柯某很有出黑板报的天赋，他也喜欢做这事，不妨给他一个机会，也许他会因此有一些进步，刚开始我心里不放心，因为他实在是让我失望很多次了，2015年11月份时，宣传委员请了三个星期的病假，正逢团委黑板报比赛。我抱着试试的心态，让柯某接任宣传委员一职，并跟他提出了“一个月的试用期”，完成不好，马上撤换。可是事情居然出乎我的预料，他在试用期间，通过网络查询资料，合理分工，在最短的时间内做好了团委交代的任务，那期的黑板报评比获得二等奖。这让我好一番惊喜：得知消息后当天自修课上，我表扬了他，大家鼓掌的时候，他居然脸红了。我心中一动：原来夸奖比批评更能触动学生的心。在此后，我试着不断地夸赞和表扬他。期中考试过后，他本人原来的那些毛病几乎消失了。即便偶尔还有犯错，只要一提醒，马上改正，态度变得很好。期末评优中，有三十票投给了他，他获得“文娱先进”荣誉。

现在，柯某早已不是开学初那个老是给我惹麻烦的“刺儿头”，而是一个让我感到特别可爱的学生，过后我对引起柯某不良行为产生情况与采取的措施进行了分析总结：

一、主要心理问题分析

起初柯某在校主要的表现是：不受老师管教，经常与老师顶嘴等不良行为。主要是由自卑心理、孤独心理、压抑心理引起的。这三种心理的原因是父母期望过高。通过家访我了解到柯某的父母都属于聪明能干的人，事业都很成功，对柯某的要求很高，希望他成绩优异，为父母挣面子，但柯某的学习成绩一直不理想，让他们很失望。而中学阶段是柯某发展最重要的阶段，也是他性格交往意识的形成期。他需要父母关心爱护，需要父母对他的各个方面进行指导。可柯某的父母没有考虑孩子的实际情况，一味地提出高要求，不顾及孩子的感受，使孩子变得很叛逆。

二、措施方法

（一）劝父母降低要求

1.适当地降低要求

通过家访，劝说柯某家长为孩子减压，还给孩子一片自由天空。我把柯某这几年的学习情况、性格交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑柯某的实际情况，适当提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急切思想，要注意观察他实现目标后的表现，及时调整、循序渐进。

2.说出对孩子的爱

我鼓励柯某家长把心中对孩子的爱说出来。我了解到尽管柯某父母对孩子要求很高，但他们都是非常爱柯某的，而这一点，柯某却毫无感觉，这也是造成他封闭的原因。因此，我建议柯某父母把心中对孩子的爱与关心用语言表达出来，让柯某知道，并以此呼唤柯某对父母的爱，对父母的体谅，融化他心中的坚冰，也促进柯某对家长的重新认识，提高他的语言表达能力。

（二）促使同学关心

集体的力量是无穷的，我在培养柯某交往自信心方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与爱护，帮助柯某在集体中找回自信，学会交往。

1.爱心去温暖

首先为柯某营造一个平等友爱的学习环境。我安排一个外向、活泼、乐于助人的生活委员和他同桌。当柯某有困难时，同桌能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助她恢复对自己的信心。同时也让柯某在与同桌的交往中懂得热情帮助别人是赢得同学喜爱的首要条件，潜移默化中帮助柯某走好人际交往的第一步。

2.耐心去巩固

利用班会等恰当时机，引导学生用发展的眼光看待柯某，要正确对待他的变化，以我们集体的耐心，接纳他的缺点、他的变化、他的进步，帮助他从封闭走向交往，从自我走向群体，巩固前一阶段的成果。

参考文献：

[1]滕玉梅.高等教育应用型人才培养规格与模式[J].理工高教研究，2003.

[2]苗永堂.职高更应该关注个性发展[J].职教论坛，2001.

[3]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.

篇9：职高幼师毕业自我鉴定

在学习上，我认真的去完成了学校所教学的专业课程，取得了不错的成绩，无论是课堂老师所讲的，或者实操之中要做的，我都是积极的去完成，去做好了笔记，我清楚，以后要作为老师，那么现在也是要学好，只有在学校学好了知识，那么以后去做老师，才能真的把孩子们给教好，如果学校的学习做不好，那么以后也是无法做好工作，更是不容易去到社会生存的，特别是我们幼师的工作是需要认真负责的，所以在校这些年，我也是学到了很多，除了课堂，也是积极的去和同学探讨学习，不懂的方面会找老师，或者通过书籍，去图书馆找答案，经过这些年的学习，我也是对于以后的工作充满了信心。

在生活中，我和同学相处愉快，没有闹过什么矛盾，很多的时候也是在一起去学习，去探讨知识，经常也是聚在自习室里面去为考试，去作业而探讨，同时我也是积极的去参加运动，没事的时候会去打羽毛球，锻炼自己的身体，让自己精力充分，更好的去学习，并且大学期间也是没有生过什么病，养成了好的一个作息习惯，不会熬夜，也是会早起去看书，去为以后做好准备，自己也是没有坏的习惯，我知道为人师表，即使目前我还是个学生，但是以后我也是要去做老师的，所以一个好的习惯也是要早早的去养成，去让自己以身作则，才能以后更好的去做好教学的工作。

通过实践，我也是懂得做好老师并不是那么容易的事情，但是我也是在实践之中感受到，老师所带来的快乐和成就，在寒暑假的时候，我也是去幼儿园实习，通过实习，看其他的老师是如何的工作，去学习，通过锻炼，我也是知道自己有哪些的不足，然后回到学校去改进，而今也是对于要进入的岗位更加的有信心了，我也是懂得如何的去和孩子们相处，如何的去树立威信，去做好备课的工作来把教学给做好，我相信，我以后是会成为一名好的幼儿老师的。而今的我也是准备好了。

篇10：职高生自我鉴定

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治立场。虽然在刚进入职高的时候我还是懵懵懂懂的，不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了融洽的关系。

同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这使我的思想觉悟也得到了很大的提高。

在学习上，我也没有怠慢甚至更用功，更努力的去完成我的学习目标。努力学习会展专业知识；在xx班的时候，努力提高自己的英语听说读写能力。

在生活上：与室友、同班同学以及同事之间的关系良好，能够与大家互帮互助，团结一致，共同学习和工作，努力搞好同学、朋友之间的关系，为自己的交际方面和工作方面营造良好的条件，努力使自己的职高生活过得精彩而充实。同时，对本人而言，积极参加活动结交朋友和交流经验，是一种莫大的乐趣。

篇11：职高生毕业自我鉴定

我是一名职高生，有人说高中生活应该是很快乐的，无忧无虑的。再说我还是读职高，生活更应该是很开心的，很自由的，不过，我为什么会感觉我的生活如此无聊，真的，可能原因是我没朋友吧，我在班里真的没几个朋友，班里的女生也只有11个，男生，我又和他们玩不上。

虽然，我很想和男生玩，可是他们都不怎么和我玩，时间一久，班里就形成一块块的“部落”，想和他们在一起玩，也挺困难的。我每天几乎就是早上上学，中午骑车回来吃饭，玩了一会又得去学校，下午两节课，然后回家玩电脑，玩到10点睡觉，真的我真的好腻，这样的`生活我真的过烦了，我想出去工作我想去各国边工作边玩。真的，我不知道为什么自己要打这些字，我可能真的很想找个人倾诉吧，父母平常都不在家，都在上海工作，家里就我，妹妹和外婆，我真的好茫然，自己每天都不知道在干吗，我也不知道，觉得每天都还累，好迷茫，好无聊。我不知道自己为什么要打这些字，可能我想倾诉吧，我想把我心里的难过讲出来，因为我真的很痛苦，觉得自己在浪费时间其实我们的生活很象~`让我来告诉你我的生活~``

我每天早上10点起床然后吃饭洗漱然后玩电脑到晚上半夜12点多~``早上依然是10点多起来，每天都是这个样子``我也曾经想过这样过的确很无聊单调`~这样的生活你知道我过了多久吗?整整半年。 可是我现在工作了~觉得生活很充实~`其实从你的言语中我能感觉得到你是个很乖巧的女孩，知道吗高中生活和职高生活是天上地下的区别的~在职高就是你这种乖巧的女孩才会感觉生活很乏味~因为你不是坏女孩``试着找些事情做~还有朋友固然重要~``一定要有朋友``我身边缺什么但是都从来没缺过知心的朋友~``这样才能把话倾诉给别人听``~才能把你心中的不快发泄出来~`

篇12：职高一自我鉴定

近年来，学校经过认真考察，在长三角地区设立了学生实习就业窗口，安排专人负责学生实习实践工作。已与江苏苏州精元电脑、中达电子、骏升科技、日立光电等大中型企业建立了长期的合作关系，为学生实践活动创造了稳妥的场所。一年来，分别安置350多名学生去企业参加实践活动，学生、家长及社会反响较好。

今年暑期，学校又组织了110多名学生分赴苏州精元公司、骏升科技(扬州)有限公司，参加为期三个月的以“体验生活，锤炼意志，提升品质”为主题的暑期学生社会实践、勤工俭学活动。使学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。

实践活动中，学校成立了专门的暑期社会实践领导小组，校长亲自担任组长，由学校招生就业处组织实施，教导处、团委等处室积极配合，制定了详细的活动实施方案，明确了活动的指导思想、内容、组织和要求。安排专人赴苏州实习实践基地负责联系协商，选派6名老师护送并驻厂全程跟踪服务管理，确保了活动的有序开展。

学校坚持统一管理、严格要求的原则，让学生在实习中既是工人也是学生，既要服从学校管理又要遵守企业的规章制度。带队教师实行全天24小时驻厂制度，与学生同吃同住，做好学生的管理工作。为稳定学生思想情绪，学校给学生统一办理了电话卡，建立了通讯录、开通了OO群，丰富了学生业余生活，也杜绝了不安全事故的发生；同时，带队教师定期下车间，了解学生工作情况，加强与企业交流，对发现的问题，做到心中有数，处理及时、准确，排除了学生的后顾之忧尤。

社会实践活动一方面，让学生锻炼了自己的能力，在实践中得到了成长；其次，增强了学生的劳动观念，明白了“一份汗水、一份收获”的道理，知道了父母的不易、老师的艰辛，从而增强感恩意识；更使学生走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己；第四，同学们在实践活动中能迅速适应工作，遵守规章制度，纪律性得到加强，吃苦能力得到提高，能正确处理人际关系，心理承受能力、抗挫折能力得到了提高；第五，明白了知识和技能的重要性；第六，增强了学生的团结协作精神；第七，学生在社会实践中也有一定的收入，为家庭减轻了负担，今后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识和技能，为今后贡献社会打下坚实的基础。