大学生心理协会10

大学生心理协会10（精选6篇）

篇1：大学生心理协会10

大学生心理协会10—11年活动总结

一、心灵氧吧(常规活动）

活动时间：

每周六下午2:30

活动地点：

系部楼心理咨询室旁边

活动对象：

心协全体会员

二、自我心理成长分析交流会

活动时间：

11月19日晚上7:00

活动地点：

A-109

活动对象：心协全体人员

三、讲座“学会爱，好好爱”

活动主题：

学会爱，好好爱

活动主讲人：

心协会长谢庭音

活动时间：

11月27日上午9:00

活动地点：

D-404（暂定）

活动对象：

心协内部成员，其他社团理事，记者站同学

五、电影沙龙

活动主题

电影沙龙——《风雨哈弗路》、《三傻大闹宝莱坞》 活动时间

2011.3.13下午1:30

活动地点

D404

六、大学生心理协会图片展

活动时间：2011年4月8日和4月9日

活动地点：

一、二生活区广场

活动对象：全院学生

七、“征集最想对妈妈说的一句话”

活动时间：2011年5月5日到5月8日

活动对象：全体学生

八、心理知识争霸赛

活动地点

D404

活动时间

2011年5月10

活动对象

全体心协会员及干事

九、心理素质拓展

活动时间：2011.3.27号下午

活动地点：塑胶跑道操场

活动形式：以一些益智游戏来宣传心理知识

活动对象：心协全体人员

十、心理剧表演决赛活动

1.比赛主题：2011铜陵学院大学生心理协会心理剧表演决赛

2.比赛时间：2011年5月25号

3.比赛地点：铜陵学院移动文化广场

4.主办单位：铜陵学院社团管理委员会

5.承办单位:大学生心理协会、院心理咨询室、各系文艺部

篇2：大学生心理协会10

心理协会自成立以来，一直都延续着良好的工作制度，社团理事会成员和其他会员总是尽自己的所能去完成各项活动的安排。因为，我们坚信：心理协会是一个温馨的家园，只要肯付出，我们就能为他人、为自己营造出一个轻松、有意义的活动氛围。我们在一起，经历了成长，耕耘着我们的未来。

2010-2011年度第一学期，河北软件职业技术学院心理协会在校领导老师的关怀指导和会员的热情参与下，顺利的开展了一系列活动。

以下为心理协会面向全院师生开展的活动： 1.心理协会纳新

2010年9月20日学期伊始，心理协会顺利的进行了招新工作，共招收新会员70余名。新生力量激情饱满，积极配合富有经验的大二学长，促进了活动的顺利开展。

2.2010级新生心理测评

10月28日—11月5日,学院心理健康教育与咨询中心对2010级近3000名新生进行了网上心理测评，并为他们建立了完整的电子心理档案。此次心理测评由心理健康教育与咨询中心主办，大学生心理健康协会承办。为保证测评工作的顺利进行，中心从大学生心理健康协会挑选出近50名会员作为主试，并对他们进行了统一培训。测评采取问卷调查形式，内容包括学生基本信息、症状自评量表和卡特尔16种人格因素问卷。在实训中心、网络中心和各系的大力支持和配合下，测评过程井然有序，有条不紊。此次测评为我院开展大学生心理健康状况摸排工作，建立大学生心理问题筛查、干预、跟踪、控制机制提供了第一手材料，为大学生心理问题的早期发现、早期预防、及时干预和有效控制奠定了基础。

3.校大学生心理协会会员见面大会暨干事竞选活动

经过心理测评对新生的了解，心理协会于2010年11月8日，举行了新生见面会，促进大家的交流，让新成员更快的融入心理协会这个充满爱的 团体。社团负责人详细介绍了大学生心理协会的概况，让大家更加了解心理协会，并进行了干事竞选，希望在心理协会在融入一股新的力量之后，可以焕发出更加夺目的光芒！

4.心理协会与院广播台联合举办舞会

为了丰富校园艺术文化生活，浓化校园文化气氛，通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增近彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生就富有激情的风貌，全面的展现大学生特有的精神面貌。我院心理协会与院广播台于2010年11月25日晚及2010年12月2日举办了两次以“心情舞台，校园风采”为主题的的舞会。

此次舞会活动得到了同学们的积极参与，丰富了同学们的校园生活，激发了同学们对跳舞的兴趣，也给大家提供了展现自我，秀出自我的舞台。同时也是我院学生朝气蓬勃、锐意创新、自我挑战的一次展现，对同学们的兴趣培养具有重要意义。

5.心理健康系列讲座

为使同学们进一步认识到心理健康的意义，帮助同学们提高自身的心理素质，培养同学们关爱生命，悦纳自我，善待他人，健全的人格，心理协会决定每两周开设一次健康讲座。

2010年11月29日，关于什么是健康心理的讲座在教学楼如火如荼的展开，讲座过程中，还穿插了一些有趣并有深意的互动小游戏，充分调动了同学们的积极性。

2010年12月13日讲解了关于人的病态性格，让大家对人的性格的形成以及什么是不正常的人格都得到了充分的认识。2010年12月20日介绍了大学生在面对挫折时应该怎样面对和怎样培养坚强的意志力。

2011年1月5日，心理健康教育课题问卷调查~ 结语：

在短暂的几个月里，心理协会在慢慢的成长中获得了很多：我们明白了团队意识的重要性。我们学会了从生活出发，寻找展现给大家的活动题材。我们懂得了社团的建设需要大力的宣传。我们更加证实了每一项活动的顺利举行，均离不开院团委和学生社团联合会的具体指导，离不开学校各社团的大力支持和全体心理协会会员兢兢业业的奉献，更离不开广大同学对我们工作的理解和帮助。

总体而言，每一次的活动都组织得相当不错，而且活动一次比一次做的更好了，收到了很好的效果，更重要的是经验更加充足了，以后的活动可以更好的去组织开展。各项活动开展，同学们都忙得不可开交，但其中的快乐也只有自己才能够体会。我们的会员在各种心理活动中锻炼了自己，获得了成长。在工作中会员间结下了深厚的情谊。“心协”是我们的“心灵家园”，是锻炼我们的“人才熔炉”。心协一直与校内的优秀社团看齐，并与别的协会有过多次合作，并且举办的活动也让会员们更好的了解到了相关的心理知识和心理学内容。相信在日后工作里，经验的积累会使我们不断的进步，有所欠缺的地方将会及时的补上并将不再出现。我们的宗旨是：大力宣传健康心理知识，让全院学生在轻松的氛围内学到富有意义的心理知识。愿我们的活动能够不局限于学院内部，能够代表河北软件职业技术学院走向校外。

大学生心理健康协会

篇3：大学生心理协会10

关键词：大学生,心理亚健康,五禽戏锻炼

1 引言

心理健康是健康的重要组成部分,心理亚健康也和亚健康关系密切。当代大学生大都是独生子女,加之经济、就业压力等现实压力原因,大学生的心理健康状态不容乐观。这可以从近年新闻媒体的各种相关报导中得到印证。大学生的身心健康问题不仅是个人问题,而且是社会问题,近年来已经成为学术界关注的热点。通过最近几年对大学生的心理健康调查资料来看,大学生存在心理障碍的人数有逐年上升的趋势,国家教委组织相关部门对大学生进行抽样调查,12.6万名学生中约有20.23%的大学生存在不同程度的心理障碍。2004年四川省教委的课题《大学生心理治疗》对西南8万名大学生进行调查,有31.3%的大学生存在心理障碍,中等程度偏重的占12.42%、严重的占0.81%。其他各地均作了不同程度的调查,有心理障碍的在10%—34%之间。教育部对10个省市124所高校统计,近几年来学生辍学总人数为8301人,因疾病辍学5842人,占辍学总数的70.38%其中构成精神、神经疾病占29.62%,居首位。如何促进当代大学生健康成长,关系到国家未来的发展。而早发现、早治疗对于任何疾病都是最有效和最经济的,心理疾病也是如此。本研究以健身气功·五禽戏锻炼为干预手段,观察10周的五禽戏锻炼对处于心理亚健康状态的大学生不良心理状态的改善作用。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以潍坊学院各年级不同专业的500名在校大学生为调查对象。以康奈尔医学指数CMI进行调查,根据量表所附神经症识别图对人群心理状况进行识别分类(健康、准健康、准神经症、神经症),识别落入准神经症区域且不良心理状况持续2周或以上时间者,定义为心理亚健康。检出心理亚健康人数为195名,男生84名,女生111名(见表1)。

2.2 研究方法

将195名大学生随机分为2组(见表2)。对照组97人;实验组为98人。对照组采用国家体育教学大纲的教材进行为期10周的练习,教材内容为篮球、排球、足球及跑的基本技术教学,每天练习45分钟,时间为16:00~16:45分。实验组进行10周的五禽戏练习,练习时间与对照组一样。并根据研究的目的和主要内容,设计了调查问卷初稿,并邀请多位专家对问卷进行审核、论证和修改。最后根据专家的建议和意见,对问卷进行了必要的修改、补充和完善后定稿。调查问卷进行了效度和信度检验,其结果符合调查要求。实验前后各发放一次。共发问卷390份,收回390份,有效问卷390份。将实验前后所有问卷整理,并进行统计处理。

3 结果

实验后(见表3),实验组处于心理亚健康状态的发生人数显著低于实验前,对照组心理亚健康状态的发生人数也低于实验前,但不如实验组提高显著。

为了进一步了解健身气功·五禽戏锻炼对大学生心理亚健康状态的影响,我们将实验组心理亚健康状态主要症状的改善情况,进行实验前、后比较。发现在失眠、多梦;适应能力差;孤独、空虚;烦燥、焦虑;抑郁;强迫症、偏执;神精衰弱等几个方面好转率总平均达84.58%。说明健身气功·五禽戏锻炼对大学生心理亚健康状态的某些症状具有良好的影响(见表4)。

4 分析讨论

4.1 五禽戏对人体具有扶正祛邪的功效

人的健康状况,疾病的发生与否,取决于人体正气的盛衰、五禽戏通过姿势的调整、呼吸的锻炼、心神的修养,来疏通经络、活跃气血、协调脏腑、平衡阴阳,起到锻炼真气、培育元气、扶植正气的作用,达到抵御外邪、祛病强身的目的。五禽戏在锻炼时,强调放松机体、平衡呼吸、安静大脑,可直接作用于中枢神经及植物神经系统,缓冲不良情绪对大脑的刺激,降低大脑的应急性反应,从而维持人体内环境的相对稳定,预防疾病的产生。

4.2 五禽戏可以培养大学生乐观、积极开朗的心境

五禽戏是由东汉名医华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作创编的一套防病、治病、延年益寿的医疗气功。学生通过模仿五种动物不同风格、不同特点的动作使学生在运动中获得不同的体验。如:虎戏的前扑、鹿戏的左右下旋、猿戏的灵活、鸟戏的轻灵、熊戏憨态可掬的动作等,在练习时得到一种非常美妙的快感和心理上的满足,使学生身心得到了充分的放松。特别是对于那些心情抑郁、悲观或患有神经衰弱的学生来说,五禽戏锻炼更具有改善心境,医治心理创伤的作用。

4.3 五禽戏对心理亚健康状态的调节作用

因为该功法是在汲取传统五禽戏各流派精华的基础上加以提炼的,是传统养生学说与强身健体的方法结合起来的健身功法,对人体具有畅通经络,调和气血,活动筋骨,滑利关节的作用。首先,从心理调节的角度来分析,健身气功·五禽戏要求练功者在练功前和习练每一戏时都要进行心理调节。练功前必须做到心静神凝,而练习每一戏时要求练习者进入该戏的意境。这样便可提高情绪的稳定性,保持心理健康。其次,从调身的角度来分析,健身气功·五禽戏每一戏都各具特色,连起来又浑然一体。每一戏都是全身性运动。根据中医的脏腑学说,五禽配五脏,虎戏主肝,能疏肝理气,舒筋活络;鹿戏主肾,能益气补肾,壮腰健骨;熊戏主脾,能调理脾胃,充实两肢;猿戏主心,能养心补脑,开窍益智;鸟戏主肺,能补肺宽胸,调畅气机。但是,人体是一个有机的整体,五脏相辅相成,所以,五禽戏中任何一戏的演练,主治一脏的疾患,又兼顾其他各脏,达到祛病强身延年益寿的作用。第三,从调息的角度来分析,健身气功·五禽戏调息锻炼具有丰富的内涵。通过调息可以疏通经络,调畅气血。气血是构成人体的重要组成部分,是维持人体生命活动不可缺少的精微营养物质。气具有推动、温煦、防御、固摄和气化等作用,血具有营养和滋润等作用。正常情况下,气血之间维持着一种“气为血之帅,血为气之母”的相辅相成的动态平衡状态,称谓“气血调和”;而“气血不和,百病乃变化而生。”五禽戏中的“意守”,就能起到调和气血的作用。整个人体的经络血脉畅通了,身体自然健康了。总之,健身气功·五禽戏是一种中等强度的有氧运动。它能使周身形、气、神浑然一体,协调健康发展,对处于心理亚健康状态的大学生具有明显的调节效果。

5 结论

(1)学校应组织学生参加各种有益于身心健康发展的活动,使学生课余时间过得丰富充实而有意义。(2)加强健康教育,树立“健康第一”的概念提高学生对健康重要性的认识。(3)培养学生积极的生活态度,引导学生积极改变原有的不良的生活习惯方式,克服有害身心健康的行为习惯。(4)加强学生的心理卫生与心理健康教育,学校应定期举行有关心理卫生和心理健康的讲座,教师在教学中要注意学生的心理变化,及时给予心理健康教育的指导。(5)要设置专门的心理咨询室,当学生出现心理问题时,要及时进行心理咨询,促进自身人格的发展,维护和保持良好的心理健康状态,使学生的心身健康向着有充分的保障并向着良好的、积极的方向发展。

参考文献

[1]由娟.大学生亚健康状况调查[J].现代预防医学,2007(4):796-797.

[2]贺平.大学生心理“亚健康”状态的主要表现及教育对策[J].山东工业大学学报,2000(1):33-35.

[3]谢东北,林玲.心理亚健康-概念的廓清和诊断标准的选择[J].现代预防医学,2008(1):8-9.

篇4：浅谈学校心理协会组织活动的开展

[关键词]高中生心理健康；心理协会；活动开展

学校的教育职责不仅要求我们要培养学生的道德素质、政治素质、思想素质、学习素质和身体素质，还要求我们要培养学生良好的心理素质。而心理素质又是各种素质充分发展的重要条件，是整体素质的内部依据，是基础。因此，以提高心理素质为直接目的心理健康教育和心理咨询辅导正成为我们实施素质教育的一项重要内容。

如何充分发挥学校心理协会组织和团委的作用，开展一些有针对性的心理活动呢？

一、完善心理协会组织架构及功能

心理协会组织应当是在校党委领导下，由学生处心理健康教育与咨询中心进行直接指导的校级学生组织。本组织可设最高权力机构即主席团，成员由主席，副主席，秘书长，主席助理组成。主席团成员要各司其职，主席负责联系老师，副主席负责活动管理监督，秘书长负责内部建设，内部管理，纪律监督，且以上三个职位共同把握整个协会的总体走向，讨论和决定协会的重大事务。主席助理作为协助主席工作的助手以及协调各部门之间的关系，其起的的作用主要有内在作用以及外在作用，其主要表现如下：协助主席、副主席和秘书长的工作，在主席团无法出席某些重要会议和活动时代替主席团参加；协调主席团和各部门之间的沟通和交流，把部门做的活动，部长或干事对主席团的看法和意见及时传达给主席团；保管协会重要资料文献。

主席要行使领导心协的职能。应努力增强心协的凝聚力；调动整个心协促使其保持活力；为心协的发展制定合理的目标并领导其向目标不断前进。根据协会的现状，制定心协的年度工作计划，使心协在稳定的基础上不断壮大。对外代表心协，承担心协的一切责任。与各级干部、会员有亲密的联系，又不失其威信。及时了解学校其他组织的最新动向，并作出相应的部署与行动；讲求创新，搜集各种信息和意见，为心协发展注入新的元素。

二、加强宣传，务实创新，开展好常规工作，帮助切实需要帮助的同学

学校心理协会在日常生活中要履行一个助人性质社团的责任和义务，积极帮助每个有需要的同学，开辟出新的方法，与时俱进，通过各种方式宣传心理健康的重要性，呼吁每个同学共同关注心理健康。比如在每次活动前期，协会宣传部可以很好的利用展板、横幅对活动进行宣传。宣传工作是否到位，直接影响到一个活动的开展，所以协会除了做好传统宣传方式外，还要注重利用信息化达到宣传的目的，例如在舒心吧网站发布活动信息、在院论坛上发帖宣传，利用QQ群和飞信发布活动通知，借助网络优势拓宽宣传途径。

协会全体成员都要积极的努力，力求将心理协会推上一个新的平台，让更多人了解到这个协会并享受到来自这个协会的服务。

三、采用多种形式，让活动丰富多彩

高中阶段的学生精力旺盛，朝气蓬勃，充满了活力。我们学校从学生的身心发展需要着想，根据学生的生理心理特征，广泛地开展有益于学生身心健康的活动，在活动中锻炼学生 ，在活动中教育学生，在活动中陶冶学生 。而学生在课业的重负下，他们也渴盼有更多的机会锤炼与体现自我，松驰神经。我们就将心理健康教育与辅导与各种活动有机结合，在学生的活动兴趣中去发现问题，解决问题，以达到心理疏导之目的。比如有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼，究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。为了改善这种状况，为了培养成员的人际交往能力，增进同学之间的相互了解，通过共同努力，促进团队合作，增强成员间的相互信任，增强成员的自信心和进取心，某校开展了一次心理活动。心理活动开始时，老师和同学们围圈坐着，在刮大风、松鼠和大树两个热身游戏中拉开序幕，充分调动了大家参与活动的积极性，现场气氛逐渐活跃。接下来，老师带领同学们通过花样握手等一系列紧锣密鼓的团体活动，促进了同学们之間的相互认识和初步了解。最后，同学们以6人为一组，利用手中的画笔和白纸，给自己的小组设计专属的标志·队名·口号·队歌，并签写小组承诺书。活动现场，小组成员集思广益，思维活跃，创新独特，赢得了其他小组阵阵掌声和喝彩声。活动最后，同学们通过文字的形式，真诚表达对方身上的优点，现场气氛异常的温暖。

通过此次活动，促进了同学们之间的相互认识和初步了解，消除陌生感，加强了社团凝聚力。活动结束后，原本陌生的同学们已经开始三五成群的边聊边走。

四、积极发挥社团在学生心理健康塑造中的作用

健康有益的社团活动不仅丰富了校园文化，培养了学生的兴趣爱好，扩大了学生的求知领域，使学生活丰富多彩，而且对学生的心理成长具有积极的作用。参与社团活动是当代学校生活中的重要部分，同时社团活动的开展也对学生带来不可忽视的影响。

在教学上我们讲“寓教于乐”，在心理疏导上，我们也充分利用学校教育的自身特点和学生的心理生理特征，寓疏导于活动之中，通过有意识的场景设置，让学生置身于丰富的活动之中，获得切实感受，通过有目的的引导，使心理健康教育渗透到每一门学科，每一项活动中之中。为此，学校对课时结构进行了调整，开设了一系列的活动课，如写作兴趣小组、美术绘画班、艺术、生物兴趣小组和各科及体育活动小组。政教处、团委会、学生会还配合学校开展了一系列的文体活动，如师生球类友谊赛、拔河比赛、演讲比赛、爱国歌曲卡拉OK赛、书画大赛、艺术节、社会调查活动、心理剧表演等等。为心理疏导创设情境，对学生心理施加积极的影响，以促进学生的心理健康发展。

参考文献：

[1]王福兰.城市高中生心理健康教育的实验研究.教育理论与实践.2010年31期

[2]朱延华.社团活动促进大学生心理健康浅论.山东省青年管理干部学院学报.2004.01期

篇5：大学生心理协会简介

第一条：本会全称：西安航空职业技术学院大学生心理协会，以下简称本会。

第二条：本会性质

本会隶属于西安航空职业技术学院大学生心理健康教育中心，在学生处和大学生心理健康中心的领导下，由全院热心于大学生心理健康教育于服务，旨在帮助提高大学生心理健康水平的有志青年组成的学生 组织。

第三条：本会宗旨：

在完成学业的同时，配合心理健康教育中心积极开展心理卫生宣传，普及心理健康知识，提高广大同学的心理保健意识和心理健康水平。

倡导“开朗乐群,自信悦己，静心明志，和谐发展”的健康观，以帮助全体学生提高心理素质为宗旨，配合学校心理咨询中心，为同学们在学习、交友、情感、择业等方面排忧解难，帮助同学们健全人格，提高心理素质，增强适应环境、承受挫折、自我发展的能力；于学校洗礼咨询中心相呼应，配合学校促进同学们全面和谐发展。与其他学生团体建立广泛联系，相互沟通、交流、合作。活跃校园气氛，丰富学生生活，普及各种心理学知识，提高我院学生对心理学知识的兴趣，提高同学们交往沟通的能力，培养乐观向上的精神面貌。

第四条：本会工作任务

在西安航空职业技术学院学生处领导下，配合大学生心理健康教育中心开展工作，搭建起学生和心理健康教育中心沟通的平台，积极宣传和学习心理健康知识，促进大学生自我教育，自我管理，自我服务，促使大学生成长为素质全面的社会主义建设者和接班人。

第五条：本会工作方针

热情服务、勤奋学习、勇于创新、共同提高。倡导“开朗乐群,自信悦己，静心明志，和谐发展”的健康观念。

第二章：会员

第六条：入会条件

1、凡取得西安航空职业技术学院学籍的在校学生，承认本会章程，均可申请加入本会

2、加入本会坚持自愿原则

3、对本会从事的工作感兴趣，有热情和责任心

4、思想端正、作风正派、严于律己，有高尚的道德品质

5、对心理学有一定的了解或有一定的知识基础的同学优先考虑

第七条：会员的权利

1、有选举权与被选举权

2、优先参加本会组织的各种活动

3、对本会的组织管理和学生干部进行监督，提出批评与建议的权利

4、接受心理知识培训、学习的权利

5、参与学生心理状况调查、研究的权利

篇6：大学生心理协会10

教育孩子不但是学校的工作，更是家庭不可太推卸的责任，我们教师原来只是喜欢将所困难都自己扛。教育孩子问题，不注重与长期家长沟通交流，使教育事倍功半。一个好的家长必然很关心孩子在学校的情况，而不是只单单停留在考试分数上。可是我们地区大多数的孩子家长只关心分数，别的都不管。其实在当今社会对孩子的教育，分数已不能觉得孩子的命运，他们的意志品质，如何做人更是他今后生存不可缺少的东西。现在我们学校开展家教协会活动，这让我们教师，不得不主动与家长共同面对孩子的教育问题。

我好好思考我自己的班主任工作，在这方面，受苦受累可是却对孩子教育并未有多大帮助，还弄得自己整天忙的晕头转向。为什么就不能让让我的家教协会真正对孩子的教育起到更好的作用呢？

我好好思考一下我孩子家长目前的优势与不足，优势：

1、有一部分家长没工作，有时间，有精力。

2、家长大部分很关心学生的成绩。不足：

1、对孩子教育没有明确的正确的目标，只停留在学习成绩上。

2、一部分家长把学生推给学校就不再管了。

3、教育孩子的方法极端，心情好的时候溺爱，不好的时候或粗暴或不管。教育孩子全凭大人的心情。

因而我在一学期刚开学就制定了自己的家教协会工作目标。

1、转变家长教育观念，明确教育孩子主要目的是让他们独立生活。

2、带家长共同学习如何教育好自己孩子的文章，学习好的教育方法。

3、让家长参与学校教育活动中来，并自己组织协会活动，从而使对孩子的教育更有针对性。同时也减轻自己负担。

有这样的想法，在开学的第一天，为了更好让学生做好学习准备。我打了一份新学期致家长的一封信，信中写出了这学期要准备的一些本和材料，还写了真诚的希望家长有时间来参加我们班的教育教学活动对孩子有针对性的进行教育，使我们的孩子更好的成长，我相信每个孩子都是出色的。同时还印发了一份关于培养孩子好习惯的学习材料。

开学第二周的时候，我们正式与家长坐在一起，召开我们第一次协会活动。参加学生的故事比赛当评委，有家长当评委，评选我们的故事大王前三名。在这次活动中家长当场评选，当场有家长写奖状，同时把开学以来，各个比赛的奖状都在这次活动中颁发。通过这次比赛，家长们看到自己孩子优势与不足：有的孩子心理素质很好，有的胆小，有的善于当众说话，有的口齿不清等等。活动中孩子的家长，从更多的角度，了解了孩子。知道每个孩子都有自己的长处，他们都可以成功的。故事比赛后，我把开学来我进行的口算比赛，书写比赛的比赛结果成绩也向家长作了公布。家长更清楚了，孩子假期之后孩子开学的一些具体情况，我想通过一段时间的学习，在对孩子进行这方面的比赛，让每个家长看到孩子的进步。同时渗透教育孩子是为了孩子今后可以独立生活，所以我们现在教育孩子就应该想哪些是孩子以后生活会遇到的困难，那我们就在哪方面重点培养。其实以后的几次会上我一直作者方面的思想渗透。希望家长正确面对孩子的教育问题。

期中考完试后，学校召开家长会，在这次会议上我除了分析了学生考试情况，还要求家长每日给孩子写作业评语，回来我给写反馈，这样对孩子的教育老师和家长就更容易达到一至，使孩子教育问题少走弯路。例如：我们班张蕾，回家就想着玩，不写作业，家长打骂都不管用，作业总是早上补，家长跟我反映后，我们密切联系，表扬鼓励最后孩子改掉了不写作业的毛病，而且每天早上，来学校第一件事就是让我看他妈妈给他家庭作业的评语。孩子的很多问题通过家校练习本更好的让老师和家长的教育形成合力取得了很好的效果。

利用元旦庆祝活动，我们让每个孩子个性展示，由陈家乐韩子原家长负责。在这次会议上，我们让学生展示了自己才艺，赵朵朵的表演唱受到了家长的认可，阮征的魔术也反应不错，还有杨英的歌。最后我们对表演的小朋友都发了小小的纪念品。

总之一学期的家校协会活动，是我有很多收获，孩子们在健康成长，家长的教育观念有了和转变，有了一定教育方法。可以更好的为我分忧解难了。

家校紧密结合共促学生成长

---------家教协会工作总结