MTI课程设置调查报告

MTI课程设置调查报告（共6篇）

篇1：MTI课程设置调查报告

武汉地区第三批MTI试点高校课程设置问卷调查报告

随着国内翻译市场不断壮大，社会急需大量高质量专业性翻译人才。在此背景下，MTI专业发展迅猛，但拥有机遇的同时也面临着严峻挑战。自2007年以来，第一、二批MTI试点高校仅有40所，但第三批试点高校数量大幅增至158所。国内MTI教学还处在摸索与改进阶段，而第三批试点高校的MTI教学起步相对较晚，不够成熟。MTI试点高校大幅增加后，众多MTI学生在市场中的就业形势也值得关注。因此，本组对武汉五所第三批试点高校MTI学生发放问卷，进行深入调查，具体情况如下：

一、调查目的

深入了解武汉第三批试点高校ＭＴＩ课程设置情况，以及MTI学生对本校课程设置的意见和建议，提出探讨优化MTI专业课程设置的可行性方法，使课程设置更加合理。

二、调查对象及其一般情况

调查对象：武汉五所第三批ＭＴＩ试点高校（中南民族大学、中国地质大学、中南财经政法大学、湖北大学、武汉理工大学）MTI专业学生。

一般情况：调查样本涵盖研

一、研二和研三，包括笔译和口译两个方向，具有较高的代表性。

三、调查方式

本次调查采取随即问卷调查。发放问卷是通过网络发出，由个人独立填写后发回的形式。发放调查问卷120份，实收问卷103份，其中有效问卷92份。回收率为86%，有效问卷率为89%。

四、调查时间

2013年11月9日——2013年11月11日

五、调查内容

主要调查了学生选择ＭＴＩ专业的原因，对本校ＭＴＩ课程设置的看法，以及对培养ＭＴＩ专业学位研究生需要做的改进等共２０个封闭式问题和一个开放式问题。其中１１—２０题分为两部分，１１—１５题为笔译方向学生作答，１６－２０题为口译方向学生作答。（见附一）

六、调查结果

在回收到的92份有效问卷中，研一与研二学生的比例约为1:2。大多数学生主要因为自身兴趣和MTI课程具有较强的实践性的原因选择MTI，1/3的学生则是因为MTI的就业前景。整体上来看学生对目前本校已经开设课程的意见，大部分同学认为专业领域课程类型较单一，并且近74%的同学强烈建议需要增加一门汉语课程来帮助MTI学生更好地提高汉语水平，从而提高翻译能力。47%的被调查者认为本校的MTI课程设置突出了某个专业的方向并具有专业特色。针对翻译专业硕士未来培养方向的问题，调查结果显示，35%的同学认为应该不考虑本校专业设置，根据社会需求来培养翻译人才；而在问到课程设置与市场是否接轨的时候，70%的被调查者认为所学课程应该与市场需求接轨。综合对比可以看出，同学们普遍认为课程设置既要考虑到本校专业特色，又要符合市场需求。对于目前MTI课程设置最急需改进的问题上，61%的同学认为MTI专业学位研究生教育培养过程中最匮乏的是对实践环节的投入。因此建议各大高校引导学生进行翻译实践，提供更多的切实的时间机会。

关于口笔译方向各自具体课程设置的总结如下： 一，笔译方面。

（1）在笔译学生是否应该学习口译课程的问题上，57%的同学认为口译和笔译同等重要，口笔译不分家，非常支持给笔译方向学生开设口译课。

（2）在教师上课的方式问题上，超过一半的同学觉得老师们做到了课本材料和课外材料相结合，21%的同学认为老师完全依靠课本，没有课外实际材料作支撑，也有小部分同学认为老师上课完全采用课外实际材料。

（3）在课程的实践性方面，翻译量超过10万的同学几乎没有，超过5万的也仅有10%，44%的同学的翻译量在1至5万之间，40%的同学翻译量不到1万。

（4）对于是否有必要开设相关课程进行专业软件培训（如trados, 雅信等），绝大部分同学认为十分有必要；而针对开设专业翻译软件课程的时间，赞成研一上和研一下的同学均占总数的45%，也有一些同学持着无所谓的态度。

由此可见，同学们认为目前MTI的课程设置还有一些值得改进的地方。针对笔译同学，可以适当开设一些口译课程或是将口译课程作为选修课，来满足笔译同学的提高口语水平、口笔译全面发展等的需要。其次，在教材的选择上，大部分的老师都做到了课内外教材相结合，得到了同学们的认可，但尚有小部分老师只专注于课本教材。众所周知，大多数课本教材因种种原因，其与实践翻译存在一些距离，不如现实生活中的教材生动和实用，建议老师们再利用课本教材打好学生基础的同时，也多与时俱进引进新鲜热门的翻译材料以供学生练习。再谈到MTI学生的实际翻译量，从统计的数据来看，实在不符合MTI专业号称的“注重实践”，这一点值得众所高校的高度重视，即在兼顾教学的同时，增加学生的翻译量。最后，众所周知，专业翻译软件的掌握对于一名职业译员至关重要，同学们也都认识到这一点，希望学校能加强专业翻译软件的教学和培训，此外值得一提的是任课老师的软件应用能力和专业背景，根据调查，很多教授专业翻译软件课程的老师都没有应用翻译软件进行翻译的经历，对这些翻译软件也是知之甚少，建议高校们加强专业师资队伍的建设。

二，口译方面。

（1）关于是否应为MTI口译学生开设笔译课，参与填写调查问卷的40位口译方向同学中，18位选择了“有必要，口译和笔译同等重要”，15位选择了“可以开设，可以锻炼笔头能力，增加工作机会，但口译课程更为重要”,少数同学选择了“没必要，口译和笔译是两回事”和“可有可无”。

（2）关于教师教学方法，数据显示绝大多数学校MTI口译教师采用的教学方法是“课本教学为主，但也有补充材料为辅，二者结合”，少数学校采用“课本教学为主，课堂练习多为课本录音材料”的教学方式，极少数学校以理论教学为主。众所周知，在口译课堂上增加补充训练材料比仅仅使用课本录音材料更能取得良好的学习效果，大部分学校在这一点上可圈可点。

（3）谈到MTI学生的口译实践次数，可以说是国内外口译教学专家、教师以及口译专业学生都非常关注的一个问题。通过调查发现，参加调查的同学中没有一位参加过10次以上口译实践，有23位同学表示自己参与过1—5次，7位同学表示自己参与过5-10次，有5位同学甚至一次口译实践都没有参加过。

（4）关于口译实践活动对于译员的要求，约50%的同学选择了“必须是口译专业，学习过系统的口译课程，掌握一定的口译理论和技巧”,约35%的调查者选择了“不一定专业对口，只要会英语，交流无障碍即可”，剩余的少数调查者选择了“口笔译专业无所谓，主要看学校和专业名称”。无论专业是否对口，掌握一定的口译理论和技巧是一位合格口译员应具备的基本素质。

（5）关于口译实践中最大的困难，认为口译实践中最大的困难是“实践机会少”的同学最多，其次，选择“专业基础薄弱”和“前期准备不充分”的人数基本相当，少数同学认为最大的困难是“超出课堂所学知识较多，需要适应”。

可见，MTI口译方向的学生也应进行笔译课程的学习，正如一位湖北大学的同学所说“我是学的口译专业，但是觉得自己笔译方面还很弱，我认为笔译口译不分家，都是相同重要的，对于工作型翻译人才，需要两方面能力都很强。” 口译实践次数的调查结果说明，目前武汉地区MTI口译学生的实践机会十分欠缺，而且大多数同学认为口译实践中最大的困难就是实践机会太少，针对这一点，学校应该通过与企事业单位加强合作等多元化途径来为学生提供更多的实践机会。此外，还应在教学过程中，对学生进行有效的模拟训练，打下坚实的专业基础，为口译实践做好充足的前期准备。

问卷最后的开放式问题共有４７人作答（见附二）。通过对其分析整理得出以下几个方面对改进MTI课程设置的建议：

一、增加实践环节

其中有26人在35处提到实践环节。具体包括组织实践活动、增开实践课程、增加社会实践机会、理论与实践相结合、加大实践环节比例、增加翻译实践任务、增加翻译实践基地等。

二、改进课程设置

其中有19人提到课程设置不合理和需要改进的地方。具体包括：

1、为口译学生开设笔译类课程和为笔译学生开设口译类课程，并开设同时兼顾笔译和口译学生的相同的一些关联课程。

2、增开课程，包括增开选修课。

3、开设一门汉语课程

4、开设百科类课程

5、减少没有实际意义的理论课程，增开相关方面的实践课程。

6、课程设置突出本校特色。

7、延长教学周期

8、调整学期课程设置，将打基础的课程放在研一上学期。

9、课程教学联系实际

10、提前介绍选修课内容，让学生根据自己兴趣选择。

11、减少理论课和部分有重叠的选修课。

12、特色翻译课应结合实例进行翻译实践，减少翻译理论介绍。

三、师资力量加强

其中有10人对师资力量提出要求。具体包括以下几点： 1.增加应用型教师数量，提高质量。

2.加强师生间的交流沟通，共同探讨出最好的教学方法。3.实行双导师制。

4.增加有翻译实战经验的授课老师。5.增加翻译专业老师。

四、提高专业性

其中有6人对翻译人才培养的专业性提出要求。具体包括，提高学生的专业能力和水平，结合本校特色专业，走特色化道路，培养专业型翻译人才等。

五、与市场相结合

其中有两人提到，MTI课程设置要面向市场需求，学生与市场接轨。

通过以上分析可以看到，在提出建议的学生中，有55%的人认为MTI课程设置应该通过课堂或课外、翻译基地、实训等形式增加实践翻译的比重。有40%的学生认为本校ＭＴＩ课程设置存在不合理和需要改进的地方。有２１％的人认为MTI的师资力量需要加强，而且有13%的学生认为ＭＴＩ课程设置应该注重培养学生的专业能力和水平。但仅有４％的学生提到ＭＴＩ课程设置应该接轨市场。从中不难看出，有较高比重的学生认为已有ＭＴＩ课程设置的实践环节相对缺乏，且存在顺序、数量和质量上的不完善之处，而且对ＭＴＩ的授课教师也提出了更高的要求。但是在ＭＴＩ课程设置应与市场需求相结合方面认识得不够充分。

篇2：MTI课程设置调查报告

一、重要岗位的实习报告the proposal of the translation internship report（注：在实习报告标题中应注明实习岗位——项目经理project manager、项目翻译translator/interpreter、项目审校proofreader。）

中英文标题

摘要

关键词 abstract key words 1.翻译实习概述an overview of the translation internship 1.1 实习背景background of the translation internship 应简要交待本次翻译实习机会的由来和获取途径，并说明所实习的岗位是什么、在实习单位的定位是什么、其岗位职责是什么。1.2 实习内容及目标the contents and objectives of the translation internship 应以实习期间所亲身参与的某一次真实翻译项目为例，撰写实习报告。此处应说明此次翻译项目的具体内容及目标，包括项目名称及编号、项目详情（翻译类型、翻译难度、语种、领域、场合、字数、时限等）、目标受众（译文读者、口译听众、使用场合等）、客户要求（容错率、表达流畅程度、排版、译员仪态等），等等。2.翻译实习计划designing and planning the translation internship 2.1 项目设计the design of the translation project（注：项目翻译实习报告的“项目设计”部分，可以适当参考翻译实践报告的“任务设计”部分）

2.1.1 职责定位the intern’s role(s)in the translation project 项目经理、项目翻译、项目审校应当根据自己的岗位职责和本次翻译项目的特点，分别对自己在整个项目中的职责进行明确定位。其中项目经理主要负

责项目人员分工，包括译员、审校、排版、客户跟踪服务代表等。2.1.2 项目可行性/需求分析feasibility/demand analysis of the translation project 1）项目经理应基于项目基本情况和客户需求对本次翻译项目进行合理定位，确定项目难度系数，并根据项目难度及公司现有可支配的硬件和人力资源等

对项目进行可行性分析，也可进行一定的而成本和产出比分析； 2）项目翻译、项目审校应根据项目基本情况、客户要求及项目经理要求对

本次翻译任务、审校任务进行合理定位。2.1.3 质量控制the quality-control methods used in the translation project 项目经理、项目翻译、项目审校应当说明如何分别对项目本身、翻译过程、审校过程的质量进行监控： 1）项目经理应当根据公司相关规定、此次项目基本情况和客户要求制定项

目管理规范，包括译员规范、审校规范、排版规范和客服规范，同时还应当

针对此次翻译项目制定用户满意度调查问卷，作为项目质量评估参考； 2）项目审校应当根据项目经理制定的审校规范和此次项目基本情况，为项

目翻译人员制定本项目翻译质量标准； 3）项目翻译应当根据项目经理制定的译员规范、项目审校制定的质量标准

以及此次翻译任务的具体特点，自行制定翻译质量自我控制方案。2.1.4 技术支持the tools and resources used in the translation project 应说明在项目实施过程中会用到哪些相关技术和资源： 1）项目经理应描述项目实施过程中所用到的项目管理软件或平台、项目成员沟通的通讯或会议工具等； 2）项目翻译应说明项目翻译过程中所用到的相关翻译辅助工具（如sdl trados、雅信、déjà vu、wordfast、memoq、xbench等）、翻译词典/网站/百科全书、翻译术语库、翻译语料库等；

3）项目审校应描述项目审校过程中所用到的项目审校管理软件或平台等。2.2 项目计划the schedule of the translation project 项目经理、项目翻译、项目审校应当分别制定各自的任务进度计划，应详细列出任务每一步的时间安排： 1）项目经理应当制定项目实施进度安排，包括项目流程（即译前准备、一译二改三校四审、编辑排版、提交客户等每一环节的起止时间），项目进度（即每阶段所须完成的任务及相应完成时限），以及转写项目经理实习报告的时间，等等； 2）项目翻译应当制定翻译任务进度安排，包括准备翻译工具的时间、选择平行文本的时间、进行文本分析的时间、提交阶段译稿的时间、根据项目审校的反馈修改译稿的时间、撰写项目翻译实习报告的时间，等等； 3）项目审校应当制定翻译审校进度安排，包括对项目翻译提交的译稿进行审校的时间、向项目翻译进行反馈的时间、翻译终稿确认的时间，等等。2.3 应急预案emergency precautions 项目经理、项目翻译、项目审校应当分别说明项目实施、翻译和审校过程中可能会碰到哪些问题、如果碰到这些问题应该如何应对等。3.翻译实习预期成果possible results and implications of the translation internship 说明此次翻译实习预期可能产生哪些效果，如项目经理、项目翻译、项目审校等翻译公司重要岗位的实习经历会对自身学习有何帮助等。

参考文献references 附录appendices（注：项目经理可选择附录1、2、3，项目翻译可选择附录1、2、4、5、6，项目审校可选择附录1、2、4）

附录1 项目合同书the contract for the translation project 附录2 项目实施/翻译/审校计划书the schedule of the project managing/translating(interpreting)/proofreading 附录3 用户满意度调查问卷the questionnaire for detecting user satisfaction 附录4 项目翻译笔译原文本（口译讲话人音频）written/spoken texts to be translated/ interpreted in the project 附录5 所使用的翻译辅助工具列表cat tools used in the project 附录6 术语表the glossary of terms used in the project

二、翻译实践报告开题报告the proposal of the translation practice report 中英文标题

摘要

关键词 abstract key words 1.翻译实践概述an overview of the translation practice 1.1 任务背景background of the translation practice 应简要交待本次翻译实践任务的来源，并说明选择此类文本作为翻译材料的原因，以及为何选择团队翻译或个人翻译的模式等背景信息。1.2 任务目标the objectives of the translation practice 如果本次翻译实践任务为自我发起，应当说明任务目标，包括任务详情（翻译类型、语种、领域、场合、字数、时限等）、目标受众（期待的译文读者/口译听众、使用场合等），等等。

如果此次翻译实践任务是受相关机构（如翻译公司/中介等）委托，还应说明委托方或者客户对此次任务的具体要求（如容错率、表达流畅程度、排版、译员仪态等）。1.3 任务性质及特点the nature and features of the translation practice 应具体分析本次翻译实践任务的特点：如为笔译任务，则应分析笔译文本的特点，包括笔译文本类型、文本难度、该文本在用词句法篇章层面有何特点等；如为口译任务，则应分析口译任务的特点，包括口译材料类型、该口译任务在专业术语和句法篇章层面有何特点、演讲人语速手势口音等个人风格如何等。2.翻译实践计划designing and planning the translation practice 2.1 任务设计the design of the translation practice 2.1.1 职责定位the author’s role(s)in the translation practice 如果此次翻译实践任务仅为一人完成，则应描述自己如何完成译稿审校（是

否请他人校稿）、译文排版等翻译流程。

如果此次翻译实践任务为团队合作完成，则应描述此次翻译任务的参与人员

及其具体分工，包括翻译人员、审校人员、排版人员、技术人员、（与翻译

公司/中介联系的）协调人员、全程监控人员等，并明确自己的职责定位。2.1.2 翻译工具the cat tools used in the translation practice 如果选择翻译实践报告形式的论文，实践过程中必须使用相关翻译辅助工具

（如sdl trados、雅信、déjà vu、wordfast、memoq、xbench等），而且最终在附录中必须同时提交翻译记忆库（tm，translation memory）和术语

表（glossary of terms）。此处应说明在此次翻译实践任务中所采用的翻译辅助工具，并说明工具的版本以及如何使用这些工具。2.1.3平行文本the parallel texts used in the translation practice 1）应说明此次翻译任务所选择的用于文本分析的平行文本，包括相同/相

似文本类型的源语原创文本、目的语原创文本以及翻译文本，应当说明选择这些文本作为平行文本的原因。2）确定平行文本之后，应结合1.3节对待译文本的文本分析，归纳其文本特征以及此次翻译任务可能的难点和重点。3）同时，还应根据平行文本制定此次翻译任务的术语表（glossary of terms）。2.1.4 翻译策略the translation strategies used in the translation practice 1）应简要综述前人关于此类文本语言特点及其翻译策略的研究，并进行简

要归纳和评价。

2）应结合2.1.3节归纳的翻译任务难点和重点，以及前人关于相应翻译策略 的研究，初步提出应用于本次翻译实践任务的翻译难点应对策略。2.1.5 质量控制the quality-control methods used in the translation practice 应根据2.1.1节的个人职责定位，结合翻译实践流程，制定翻译质量控制方案，包括相关人员的选定，如选择向谁咨询专业知识、选择谁帮助进行译稿 审校和译稿语言润色等；还包括质量控制的具体操作办法，如如何确定译稿审校的周期、译稿校对的步骤和重点等。最好能以图示说明质量控制方案。2.2 任务计划the schedule of the translation practice 应说明该实践任务推进的进度计划，应详细列出任务每一步的时间安排，包括联系和选择咨询和/或合作人员的时间、购买和准备翻译工具的时间、选择和确定平行文本的时间、进行文本分析的时间、“一译二改三校四审”每一环节的启动和截止时间、撰写翻译实践报告的时间，等等。最好能以图示的形式画出此次翻译实践任务的操作流程图。2.3 应急预案emergency precautions 应说明实践过程中可能会碰到哪些问题、如果碰到这些问题应该如何应对等。3.翻译实践预期成果possible results and implications of the translation practice 说明此次翻译实践预期可能产生哪些效果，如笔译文本有何用途或应用价值、口译服务能产生哪些影响、口笔译实践会对自身学习有何帮助等（可与任务目标相呼应）。参考文献references 附录appendices 附录1 翻译实践中的笔译原文本或口译讲话人音频written/spoken texts to be translated/interpreted in the practice 附录2 术语表the glossary of terms used in the practice 附录3 所使用的翻译辅助工具列表cat tools used in the practice 附录4 委托合同the contract for the translation/interpreting task篇二：mti硕士论文开题报告格式规范

开题报告：研究生修满规定学分并达到学校相关要求可以申请学位论文开题，在导师的指导下结合自己的口译学习与实践确定论文题目，于第三学期末或第四学期初提交选题报告，由系研究生指导小组组织审核、答辩。通过后在导师的指导下开始撰写论文。mti硕士论文开题报告格式规范

一、页面设置

? 纸张大小：a4，正文部分可双面印刷 ? 页边距：上2.8cm、下2.5cm，左、右2.5cm，装订线：0cm ? 页眉：1.6cm，页脚：1.5cm ? 文档网格：无网格

二、字间距

无特别说明时均采用标准字间距。

三、图表

报告中有图、表、公式时，其格式要求参照《吉林大学研究生学位论文格式规范》。

四、开题报告结构

开题报告包括封面、英文摘要、主体。1.封面撰写格式见附录1。2.英文摘要撰写格式参考《吉林大学研究生学位论文格式规范》。3.主体

主体包括正文、参考文献。书写格式可参照《吉林大学研究生学位论文格式规范》。

正文：书写格式见附录2。内容可参考以下几点：（注意：仅供参考）

（1）研究的意义。

（2）研究现状及存在的问题。

（3）论文研究方法及材料。

（4）论文主要研究内容。（5）论文的工作进度安排。

附录1：封面

硕士学位论文开题报告

中文题目（宋体三号，居中）

英文题目（宋体三号，斜体，居中）

申 请 人 姓 名 导师姓名及职称 申请学位类别

学科专业名称

论文答辩日期

培 养 单 位

附录2：正文式样

××××××× 1.1 ×××× 1.1.1 ××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。1 ×××(1)×××(2)××× 2 ×××(1)×××

(2)××× 1.1.2 ××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

【附】

如何准备论文开题报告

在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。

一、论文开题报告的意义

硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。

写论文开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。

二、如何写论文开题报告

(一)论文开题报告的前提——选择适当课题

硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。需要在日常学习、实践中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,从而选择具有学术理论价值和应用价值的研究问题。(二)做好文献综述,为论文开题报告打好基础

研究生论文开题报告的普遍问题是对文献的研读不够,对研究背景的了解不够深入,对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细,资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别,他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述,而对自己的工作介绍甚少。

文献综述的基本内容包括:国内外现状;研究方向;进展情况;存在问题;参考依据。这是对以往相关研究的整理。同时,文献综述还是评论性的,因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献,而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

要想写好论文开题报告,必须认真研读文献,对所研究的课题有个初步的了解,知道别人都做了哪些工作,哪些方面可以作为自己研究的切入点,因此,文献调研的深入和全面程度,会相当程度地影响论文开题报告的质量,是学生充分发挥主观能动性的客观基础。(三)论文开题报告的格式及写作技巧 1.论文开题报告格式

一个清晰的选题,往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来。论文开题报告的写作步骤:课题选择—课题综述—论题选择—论文开题报告。论文开题报告的基本内容主要包括:选题的意义;研究的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要参考文献。论文开题报告的一般内容包括:(1)课题来源、开题依据和背景情况,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。(2)文献综述。在阅读规定文献量(不少于50篇,其中外文文献占40%以上)的基础上,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。

(3)主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。(4)拟采用的实验手段,所需科研和实验条件,估计课题工作量和所需经费,研究工作进度计划。

(5)主要参考文献,列出至少10篇所查阅参考的文献。2.论文开题报告的写作技巧(1)提出问题注意“层次”

在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括:

1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;

2、自己从事的专业某问题发展迅速,需要综合评价;

3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。

所选题目不宜过大,越具体越容易收集资料,从某一个侧面入手,容易深入。(2)瞄准主流文献,随时整理

文献资料是撰写好学术论文的基础,文献越多,就越好写,选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等,要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性;选择篇三：mti开题报告 上海海事大学 研究生姓名

培 养 院 系 ______________________ 专业学位名称 翻译硕士专业（mti）

指 导 教 师

学 位 级 别 硕士 2012年 10月 15日 填

开题报告须知

一．选题原则

1．从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。

做出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。4．要结合导师的科研任务进行选题。5．要根据研究方向及自己的基础和特点，在查阅文献和分析资料的基础上提出论

文题目或选题范围，并与导师共同确定。

二．基本要求 150 初进行。

3． 书写格式：

（1）论文形式：①翻译项目：（译文+报告）或②实验报告：（细节+报告）或③研究论文：（理论+研究）

（2）论文题目（或选题范围）

（3）开题者个人基本资料

（4）翻译项目、翻译实验或研究论文基本信息陈述；（5）研究的意义;（6）研究现状及存在的问题;（7）论文研究方法及材料

（8）论文主要研究内容

（9）论文工作进度安排

（10）论文开题准备过程中存在的问题

（11）开题者签名

（12）参考文献：按《中国翻译》期刊出版的样式为准。

（13）附录：“所选的文本，已翻译的部分或全部译文”。4．开题报告通过后，可进入论文工作实施阶段。未获通过者，可在1～2月内补作

开题报告。

5．研究生先按此要求书写开题报告及论文工作计划，开题报告通过后，再填写到

此表上。

开 题 报 告

论 文 提 纲

论 文 工 作 计 划 篇四：mti学位论开题报告书模板(批注完整版)(1)大连外国语大学

专业硕士学位论文开题报告书 申 请 人：

专 业：

方 向：

指 导 教 师：

填 表 日 期：

xxx

翻译

英语笔译/口译

xxx 篇五：mti翻译硕士论文开题与写作方案【最新】

关于mti硕士学位论文开题与写作的说明

（2012-9-20）1.开题时间：10月下旬或11月上旬。开题报告用汉语撰写。2.答辩时间：下一年的5月中下旬。3.论文写作形式及要求：

论文用汉语撰写（文中举例可为英文），主要形式为基于个人翻译实践的翻译（实践）研究。具体要求如下： 1）口、笔译论文长度均不少于1.5万字（不包括附录中的原文和译文）。要求提供附录（原文+译文）。笔译论文中所附原文和译文不少于1万字，口译论文中所附口译转写的原文和译文不少于5千字。2）选材要求：笔译原则上必须是自己曾参加过的项目或习作，口译原则上必须是自己参加过的口译实践或口译练习。

3）翻译的作品原则上必须是原创的，不能抄袭或改译他人译文。4）论文主要由以下各部分组成致谢

摘要 abstract 1.任务描述（研究背景/现状，研究内容，研究意义）2.任务过程 2.1 译前准备 2.2 翻译过程 3.3 译后审校

3.案例分析（基于自身翻译实践的具体翻译案例展开讨论，如翻译原则、标

准、策略、方法、特定语言现象[如中国特色词汇、四字格、隐喻等]的处理、翻译风格，等等）。

4.实践总结

参考文献

附录：原文+译文 5）写作格式（引文出处标注、参考文献等）及论文版式参照《外语学院研究生论文手册》第六部分“论文撰写的规定与格式”。2012-9-20 说明：论文原则上采用以上框架模式（以上述框架模式为主，鼓励、提倡学生采用以上写作模式）。如确有必要也可采用以下三类模式之一： 关于mti硕士学位论文写作的说明

（2011-6）1.论文写作形式：

篇3：MTI课程设置调查报告

1 调研的理论准备

国务院学位委员会设立MTI专业硕士之后, 颁布了一套MTI的总体大纲, 即2007年12月, 国务院下布的《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》 (学位办 (2007) 78号) 。这套《指导性培养方案》说明了翻译硕士的培养目标、招生对象及入学考试办法、学习年限、培养方式、课程设置、学位论文和组织与实施等方面的问题。《指导性培养方案》为本研究的毕业生就业反馈调查提供一套完整的、系统的参考标准, 以检验开办的MTI课程是否符合《指导性培养方案》中的规定。因此为探究MTI的课程设置更进一步的优化途径, 《指导性培养方案》与MTI毕业生的就业反馈将成为双重参考。在《指导性培养方案》中, 明确规定了MTI的培养目标是“培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。”[2]培养目标中的关键词是“高层次、应用型、专业性”, 因此, 这三个方面也是检测MTI毕业生素质与MTI教学情况的标准之一, 同时为MTI课程设置的改进提供了一定参考。

2 调研的目的

本次调研主要调查MTI毕业生的就业情况。本调研的目的是通过对部分开设MTI课程的毕业生进行就业反馈调查, 解决三个基本问题:问题一是如何使MTI教学与学生毕业后的就业情况相契合, 紧跟市场需求;问题二是如何在MTI教学中为学生安排合理的实践环节, 使学生更平稳的从“学”过渡到“用”, 而非使实践流于形式;问题三是如何改进MTI的课程设置, 真正培养出“高层次、应用型、专业性”的翻译人才。

3 调研方法

3.1 调查对象

此次调查以中南民族大学以及B市外国语学院、S市外国语学院、G省外语外贸大学共四所院校MTI专业的毕业生为调查对象, 调查其就业情况。调查对象共计50人, 其中笔译专业30人, 口译专业20人。

3.2 调查方式

调查方式为问卷调查法和文献法相结合:第一, 使用问卷调查时, 参与调查的学生由笔者按照符合基本要求来决定, 以保证问卷的有效性, 问卷由笔者寄发, 学生寄回填好的问卷。调查问卷对开设MTI课程学校的毕业生进行问卷调查, 搜集第一手资料, 将这些实证材料加以系统分析, 为研究的进一步深化提供支撑材料。第二, 使用文献法时, 笔者会通过中国期刊网、万方数据库、国内外各高等院校网站和相关著作等, 查阅和搜集有关翻译硕士培养的文献材料。

3.3 问卷设计

此调查问卷总题量为29题, 问题分布如表1所示。

4 数据分析与讨论

4.1 MTI毕业生的就业情况分析

MTI毕业生在毕业后不从事与翻译相关工作的人数达到30人, 比例超过一半。而在不从事与翻译相关工作的毕业生中, 他们的就业方向如表3所示。

综合表1和表2的信息我们可以发现, 在MTI研究生中有60%的人在毕业后所从事的工作与所学的翻译方向相脱节, 而当这部分毕业生在找不到与翻译相关的工作之后, 又有60%的人选择进入教育领域。各有10%的人进入金融和传媒领域, 而外交领域与政治无人涉及。我们可以从所得到的数据中分析得出, MTI教学与市场需求存在比较严重的脱节现象。而大多数以翻译为专业的MTI学生在就业时, 专业不但没有成为自己的优势, 加分添彩, 反而成为软肋。因此, 大多数学生在无法形成自身的专业优势, 满足市场对翻译人才的需求时, 只能选择门槛比翻译工作相对较低的教育业。这种现象, 不仅违背了MTI专业设立当初, 为满足不断发展的现代化中国社会对高层次、应用型、专业性口笔译人才需求的初衷, 更让MTI专业的学生白白浪费了两年的宝贵时光, 造成了严重的人才资源浪费与流失。

4.2 原因分析

那么究其本质, 造成这种教学与就业, 教学与市场需求脱节的原因是什么?通过调查研究发现这种脱节现象是由两个原因造成的:第一, MTI课程设置与市场需求不相适配;第二, MTI实践环节流于形式, 实践质量基本无法保证。

4.2.1 MTI课程设置与市场需求的不相适配

MTI课程设置与市场需求的断裂集中表现在课程无法突破“狭隘的外国语言文学特别是英语语言文学的学科限制”[3], 无法发挥MTI学生本应具有的跨学科能力, 更无法做到“术业有专攻”, 因此会与市场对翻译人才所需要的“专攻”需求产生脱节。

从表4数据中, 我们可以看出有一半的受调查MTI毕业生所在院校并没有开设具有院校特色的MTI课程。而剩余开设MTI特色课程的院校中, 更多涉及社会学科而少数开设自然学科。为什么要如此强调MTI特色性教学的重要性呢?我们知道, 一个优秀的译者在某种程度上是一个“矛盾体”, 因为译者既需要丰富的知识贮备, 对所有的事情都要略知一二, 又需要“术业有专攻”, 即在某一领域有所专长。这是翻译行业的市场化趋势决定的, 也是社会为提高效率、保证质量而选择的一种社会分工。对于刚刚毕业的MTI学生而言, 缺乏相关领域专业背景、导致就业出现困难, 这也是为什么很多公司愿意要具有专业知识背景、英语水平高的本专业毕业生而不愿意聘用翻译硕士专业毕业生的原因。

4.2.2 MTI的实践环节流于形式, 与市场需求脱轨

《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》中明确表明, MTI的培养目标之一是培养一种“应用型”的人才。MTI课程也是随着我国与国际环境的交流日益密切而产生的, 翻译的产业化不断发展, 纯粹研究翻译理论已不能满足市场对翻译产业的需求, 因此需要一种高水平的翻译实干型人才。要培养应用型人才, 就必须重视MTI教学中实践环节的设置。

可实际上, 通过调查发现现有MTI教学之中的实践环节虽然看似按照国家规定进行, 但究其根本问题, 还是出现实践与市场的需求脱轨的现象, 实践质量无法保证, 最终只能流于形式。调查对象大部分实践时间花在校内练习, 而没有走出校门, 接触真正的翻译活动。在问到调查对象“是否在在校期间承接社会中真实的翻译 (口译或笔译) 实战活动”时, 得到的数据如下:48%的毕业生较少在就读MTI期间内承接社会中真实的翻译 (口译或笔译) 实战活动;20%的毕业生在就读MTI期间内偶尔承接过社会中真实的翻译 (口译或笔译) 实战活动;而只有12%的毕业生在就读MTI期间内经常承接社会中真实的翻译 (口译或笔译) 实战活动。造成这个问题主要有两个原因:

第一, 学校提供的实习或者就业平台并不充足。当问到“学校是否为学生提供了充足的实习机会与就业机会”时, 有高达40%的毕业生认为学校没有为学生提供充足的实习机会与就业机会。一旦没有充足的实习平台提供给学生, 那么学生只能在学校内, 甚至是寝室内使用书本上的音频“闭门造车”, 无法获取真实的翻译实战经验, 最终使得MTI学生毕业之后无法顺利从学生的身份过渡到一名真正的译员。

第二, 对学生而言还有一个问题就是, 实践时长是否能在保证质量的情况下完成。根据《指导性培养方案》中对MTI课程学制的规定, “翻译硕士实行弹性学制, 可以脱产学习, 也可以半脱产或不脱产学习, 全脱产学制为两年, 半脱产或不脱产学习视其修满学分与完成论文情况决定学习限期, 但最多不超过5年, 最少不低于3年”[2]。虽然根据规定, 学制具有弹性, 可是大多数的学校, 包括几所全国知名的院校均采用了两年制学制, 而只有极少数的学校采用了三年制学制。两年制学制并不一定会比三年制学制的实践经验少, 而根本问题是出现在“课程—实习—论文”三个不合理的时间分配上, 如果按照培养“应用型人才”的目标和当初建立MTI的初衷, 实习时长所占的比例应该是最大的, 其次是课程, 最后是论文, 而大多数两年制的院校的分配方式是, 利用两个学期 (一年不到的时间) 把课堂知识学完, 再把剩余的一年多的时间平均分配, 这样下来, 筹备论文开题和论文答辩的时间就变得很长, 自然大幅度缩减了MT学生的实践时长, 再加上MTI学生必须完成的400小时口译时间或150万字的笔译字数, 无疑为MTI学生雪上加霜, 在增剧了学生负担之外还并没有达到预期的效果。为满足时间量, 部分学生不得不投机取巧, 舍弃本应该保证的质量。在调查中, 对于“MTI教学2年制是否合理”一问中, 有40%的毕业生认为两年制不合理, 应调整为三年制。

第三, 部分教师由于本身就缺乏实战经验, 因此在上课时所传授的知识不能满足市场需求。根据问卷中的题目“您的口译或笔译授课老师是否曾拥有丰富的实战经验?”56%的调查对象选择了“实战经验少”, 40%的调查对象选择了“比较有实战经验”, 而只有4%的调查对象选择了“实战经验丰富”。《设置方案》及《关于申报开展翻译硕士专业学位教育试点工作的通知》 (学位办[2007]19号文) (以下简称《19号文》) 指出, “翻译硕士核心课程及重要必修课程的任课教师中具有口译或笔译实践经验的比例不低于70%, 笔译教师应承担过30万字以上的正式笔译任务, 口译教师应担任20次以上的正式场合的连传同传任务, 有一定数量的来自实际翻译部门的资深翻译工作者任兼职老师。”[4]对照这项硬标准, 可以发现在大部分的学校中, 师资力量很难真正达标。

5 MTI课程设置改进建议

基于MTI毕业生的就业反馈, 联系目前所教学的MTI课程, 可以发现还存在着很严重的问题, 思考问题的产生与源头, 解决问题, 改进MTI课程设置成为重中之重。因此学校应该从以下几个角度改进这个问题。

首先, 根据市场需求与自身院校特色开设具有开发MTI学生跨学科能力的课程, 做到“术业有专攻”。其次, 更改学制的学校可以将学制更改为三年, 为实践环节增加了充裕的时间, 如果受条件所限无法更改学制, 应该降低论文筹备到答辩期间的时长, 自然会为实践环节产生多余的时间。再次, 开办MTI的高校应积极与大型的翻译公司合作, 并尽力克服困难, 真正采取“双导师”制度, 即校内导师与翻译公司内部的“导师”相结合, 并在平常的教学中培养学生获取信息的能力, 真正走入翻译的这个“圈子”。最后, 学校在为学生安排导师的时候应该尽量将学硕的教师与MTI的教师分开, 这样才能真正为学生提供有价值的指导。

摘要：该文采用问卷法、文献法等研究方法, 对中南民族大学以及其他开办了MTI课程院校的毕业生的就业情况进行调查, 从理论和实践的视角探究MTI课程与就业状况的关系, 发现MTI课程设置中的不足, 并结合市场需求提出具体可行的MTI课程设置建议。

关键词：翻译硕士,课程设置,毕业生就业,市场需求

参考文献

[1]张经浩.主次颠倒的翻译理论研究和翻译理论[J].中国翻译, 2006 (5) :59-61.

[2]国务院学位办公室.翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案[Z].学位办 (2007) 78号文.

[3]孔令翠.MTI热中的冷思考[J].外语界, 2011 (3) :9-15.

篇4：MTI课程设置及改革小议

【摘要】目前我国正兴起MTI热，但是各个MTI培养单位的课程设置缺乏自身特色，千篇一律，没有专业特点，本文从两个方面来探讨如何有效设置MTI课程，一是联系各个培养单位的特色专业，二是扎根于各个培养单位所在区域的实际翻译需求。

【关键词】师资 特色专业 地域性

自从2007年教育部和国务院学位委员会决定设置翻译硕士专业学位（MTI）以来，全国各大高校掀起了MTI热，从2007年至今，共有206所高等院校分五批先后成为MTI培养单位。这显示出大家对MTI极大的关注与重视，但这种快速扩张也暴露出一些问题，课程设置就是亟待解决的问题之一。

MTI设立的初衷是符合国情与时代需要的，随着我国对外贸易的日益增加，在国际上的地位日渐提升，对优秀的高级翻译人才的需求越来越迫切，而传统的翻译硕士重视理论研究，实践经验不足，因此《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》中就提出了培养高层次、应用型、专业性口笔译人才的培养目标。高层次和应用型是所有MTI培养单位都应该遵循的总的指导原则，体现在课程设置上，就是所有的MTI培养单位要有一套统一的，普适性强的，规范的专业可信课程。其中包含翻译理论，翻译史，文学翻译等。而“专业性”就是要体现出各个培养单位的特色。可惜的是目前多数培养单位的课程设置未能体现出自身培养特色，缺乏明确的专业方向，课程设置也并不成体系。要想培养出高质量的符合当今社会需要的翻译人才，就必须改革MTI课程设置。MTI教育应当紧密联系翻译产业，突出培养职业能力，注重实用性课程的设置，实施多样化的教学模式。

首先，MTI的课程设置应联系培养单位的特色专业展开，突出特色化教学。目前全国各高校的MTI课程大同小异，缺乏自身的专业性，多数院校只是照搬照抄国务院学位办列出的23门必修和选修课，这些课程本来只是提供参考，各培养单位应有所取舍，或者加以创新，而不是200多所高校课程设置千篇一律。MTI培养单位总体来说由四类院校组成：外语类院校、师范类院校、理工科院校和综合大学。每一类大学的教学侧重点和强项不尽相同，不同性质高校的MTI应紧密联系自身院校的特色与强项来确定特色方向进而进行课程设置，例如以理工科院校可以开设物理、化学、生物等科技翻译方向的课程，综合院校可以开设文化、文学等翻译方向的课程。术业有专攻，一名翻译不可能精通所有专业，如果能精通一个专业的翻译就很不错了。因此MTI应充分结合其他优势学科来把各个学位点建设成特色鲜明的学位点，这样才能使各培养点的翻译专业硕士既具有共性，又具有各自的特色。目前國内有少数几所院校已经办出了自己的特色并且取得了可喜的成绩，例如第一批培养单位中的广东外语外贸大学，他们的MTI项目最具特色的专业方向是国际会议传译，目前又有应用口译、商务翻译、法律翻译和传媒翻译几个方向。只有明确了专业方向，课程设置才会有很强的针对性。中央民族大学根据自身的特点开设了民族文化典籍翻译、民族地区旅游翻译、民族志英译等特色选修课，充分体现了民族文化的翻译特色。而解放军外国语学院则以培养高级军事翻译人才为主要目标。

值得一提的是现在一些培养单位已经开始研究开设具有自身特色的课程，但是苦于师资力量不足，MTI方案中对师资有明确要求：任课教师中具有口笔译实践经验的比例不低于70%，笔译教师应承担过30万字以上的正式笔译任务，口译教师应担任过20次以上的正式场合的连传同传任务，还要有一定数量的来自翻译实践部门的资深翻译工作者兼职教师。目前高校中的翻译教师多以讲授翻译理论为主，自身缺乏实践经验，担任口译课的教师数量严重不足，因此想要开设有质量的高水平的特色课程必须提高师资力量，这也是MTI教育亟需改革的地方。

其次，MTI课程设置应该结合培养单位所在区域的翻译市场需求，有的放矢地开设特色课程。从所在的地域来看，中部以及沿海的东部培养单位数量明显多于西部，个别地区培养单位数量扎堆，例如北京、上海。这和当地区域经济发展有着必然联系，因此各个培养单位应该以本地的实际翻译市场需求为依托，开设明确的专业方向，形成自身特色的教学，设置符合实际需要的课程。可以以省、行业或者产业为基础统筹协调发展，适当分工，从而防止一窝蜂，客服同质化。例如有些沿海地区的培养单位经济发达，对外贸易繁多，国际化程度高，大型国际会议口译的机会比比皆是，拥有良好的口译实践机会，这些地区的MTI课程设置就应该注重口译，例如上外和广外就比较注重口译人才培养。而一些内陆地区国际化程度没有那么高，缺少口译实践的机会，就可以以笔译人才的培养为主。总之各个培养基地应当结合区位、经济文化特色，因地制宜，扬长避短，量力而行，着重培养适应本地社会经济文化发展需要的复合型高级翻译人才。

MTI学位的设立在我国翻译学科发展的历史上具有里程碑一样的作用，但同时我们也要面对存在的问题：MTI研究生教育历史较短、缺乏经验、基础薄弱等。我们目前仍在探索中，不妨参考其他地区或国家比较成熟的培养模式，发现问题积极寻求解决之道，努力实现科学健康的可持续发展目标。

参考文献：

[1]国务院学位委员会.翻译硕士专业学位设置方案[Z].2007.

[2]孔令翠，王慧.MTI热中的冷思考[J].外语界，2011（3）：9-15.

[3]穆雷，王巍巍.翻译硕士专业学位教育的特色培养模式[J].中国翻译，2011（2）：29-32.

[4]潘华凌，刘兵飞.地方高校的翻译专业人才培养：问题与对策[J].宜春学院学报.2009，（10）：50-51.

篇5：MTI课程设置调查报告

毕业论文（研究报告）写作的指导意见

一、结构框架：

第一部分：引言

第二部分：文献综述

第三部分：翻译策略的应用

第四部分（可选）：翻译策略的补充

第五部分：结语

二、具体说明

1．论文格式：APA格式（American Psychological Association）

2．借阅资源：国家图书馆等

3．论文选题

1）范例：《某某研究/论某某 —— 以……为例》

2）选题意义：总结经验、启发，寻找规律，为后来者提供借鉴资料

3）选题策略：a.找出问题，分类问题

b.确定一类共性问题，找出若干具代表性例子，进一步将例子

分类

c.例子可以在所选翻译著作全书范围内查找

d.找出相应理论支持

e.分析例子（主要选取典型例子）并论证观点

f.得出结论

4．论文结构概述

1）引言（Introduction）：约500字。

2）文献综述（Literature Review）：约1000字，可搜寻资源包括数据库、CNKI

检索、外国论文库等。

3）例子分析（论证部分）：3000字—4000字，为论文重点主体部分。1

4）总结部分（综述主要观点）：约500字。

5．注意事项

1）理论一定要和实例相结合。

2）论证要强调逻辑合理性。

6．摘要部分主要包含内容

1）研究的起源

2）研究的问题

3）研究方法

4）研究结论

7．目录

目录格式应参照APA格式具体要求进行写作

8.其它补充说明：

题目结构：翻译理论、翻译分类、翻译种类、特定例子

选题途径

查阅以研究成果找灵感：使用CNKI搜索国内外有关翻译的论文。

根据兴趣定题材：科技翻译、文学翻译、影视作品翻译、传媒翻译……。找寻既定翻译材料定角度。

题目要反映论文的特点，而非仅仅是内容。

1．作为实践者，明确写论文的目的：总结自己经验，给人借鉴。

2.将例子分类，总结出问题，指出某一类型的规律，有何启发意义。要有理论视角。

篇6：MTI论说文写作

一、议论文考试真题

1、命题作文：对教师有偿家教该开放还是禁止。写一篇不少于800字的议论文

2、题目是论通俗文化，任选角度。写一篇不少于800字的议论文

3、看图作文，图片中间是一个大公章，一圈人手牵手紧紧护住公章，人们身上写着‚同学‛‚战友‛‚老乡‛字样。写一篇不少于800字的议论文

4、阅读下面两段文字，写一篇关于学习和创新的关系的议论文，不少于800字。（1）中国画家吴冠中先生87岁在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：‚如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。‛

（2）也有人说: ‚重复是成功之母，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？‛

5、以‚掌握自己的命运‛为题。写一篇不少于800字的议论文。

6、以‚每天的太阳都是新的‛为题，结合变化，从个人和社会角度进行分析。写一篇不少于800字的议论文。

7、一个老人在行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋弄掉了一只，周围的人都为他惋惜。不料那老人立即把第二只鞋从窗口扔了出去，让人大吃一惊。老人解释道：‚这一只鞋无论多么昂贵，对我来说也没有用了，如果有谁捡到一双鞋，说不定还能穿呢！‛放弃是一种选择，有时候，放弃比坚持更需要勇气！请以《放弃也需要勇气》为题，写一篇不少于800字的作文。

8、命题作文：我看＂大学生就业难＂ 写一篇不少于800字的议论文

9、关于我国对外文化交流的思考。考察学生对社会的思考，有一定深度。写一篇不少于800字的议论文

10、写网络对青少年的影响和公民责任问题。写一篇不少于800字的议论文

11、以‚遗产‛为题。谈谈自己的思考与认识。写一篇不少于800字的议论文。

12、先给了犀利哥的例子。犀利哥的走红，人们的不正常追捧。而犀利哥只是被人们被动推到媒体前的可怜人，对于人们的骚扰他情绪失控，狂怒，走红不是他本意，是人们扭曲的价值观导致的，他只是一个可怜的乞丐。媒体着力渲染他的着装，说他是混搭风格，引导了不正常的观念。最后又提到了鲁迅先生那段话，就是去年议论文的作文题寂寞，写一篇不少于800字的议论文（个人认为着重点是现在的人们精神上的堕落和麻木，社会上出现的不正常之风等等）

13、以‚读书与阅世‛为题，说明读书与阅世的关系，重点写为什么目的读书。写一篇不少于800字的议论文

14、阳光总在风雨后。写一篇不少于800字的议论文

15、‚论英语学习的必要性’ 写一篇不少于800字的议论文。

16、‚活在俗世中的我‛，材料给了两段菜根谭的话，涉世浅，点染亦浅；历事深，机械亦深。故君子与其练达，不若朴鲁：与其曲谨，不若疏狂；‚势利纷华，不近冬为洁，近之而不染者尤洁；智械机巧，不知者为高，知之而不用者为尤高。‛ 要求思考如何做一个真君子，以‚活在俗世中的我‛为题，写一篇不少于800字的议论文。自己立意和选择角度。

17、现代文写作孔子说“己所不欲，勿施于人。”试以此为题，写一篇不少于800字的文章，体裁不限。

18、以“超越”为题，不少于800字的作文，文体不限。

19、以“舍得”为题写篇作文，文体不限，除诗歌外

20、五四新文化运动时鲁迅等人号召打倒孔家店，严批孝道对人的毒害，现在北大南门对面墙上有了“二十四孝图”，今年北京伦理学会举行选拔”全国最孝顺小孝子“活动，以孝道教育 之看法为题，800字左右。

21、根据刘宓庆的一段话，大意为：“语感是经过漫长时期的历时传递和共时应用所形成的，是一种语言表现法的优化机制。语感的不同之处在于它不受思维方式的束缚，不固定于某一特定的模式。”

请根据你的理解进行具体分析。（800字以内）

22、近朱者赤近墨者黑

23、关于“车之道，唯大众”写一篇评论文章，800字以上，不允许使用文言文、韵文，用现代汉语。

24、小悦悦事件引发的几点思考。

25、以“品味时尚”为题，写一篇作文，800字

26、《行百里者半九十》议论文，800字

27、请以“说话的艺术”为题写作。

28、我看“港台腔” 运用所学语言学知识背景材料

15、“城市让生活更美好”

29、汉语作文一篇60分：以翻译的重要性为题目写一篇不少于八百字的作文。30、作文材料是小悦悦的悲剧事件。自拟题目写文章 800字 文体不限

31、：以“勇气”为话题，不少于800字。

32、给了个背景知识，以：“从‘周洋’**说开去”为题写一篇800的作文，要求论点清晰，结构合理

33、由《“虎妈”想到的„„》中美教育方式的不同争议

34、材料: <双城记> 的开头写到:‚这是最好的时代, 这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代„„人们正在下地狱” 然后写一篇不少于800字的论说文,题目自拟.35、英语学习应该死记硬背吗 800

36、生活的滋味 800字

37、命题作文“孔子学院的发展前景”。题材不限。不少于800字

38、辽宁育源中学初一11班40多名孩子都是班干部，有人说好，有人说不好，让你谈谈自己的看法。

39、《科技改变生活》

40、是要求考生就老人跌倒无人敢扶、“许云鹤事件”、“殷红彬事件”„„写一篇800字的文章

41、小悦悦被碾压的事件，自选角度写800字以上作文

42、以《选择》为题写一篇现代文，体裁不限，诗歌除外。800字。

43、一个故事，一个教授做了一个实验。主要是说本来实验对象能够清晰分辨线条的长度，连小孩都看得出来，但是因为教授在人群里面安了托（志愿者），他们带头误导大家，最后实验对象就没有坚持自己的想法。根据材料自拟题目，不少于800字，44、以“身体健康与生活幸福”为题说说你对健康的重要性，还有什么养成良好的生活习惯的见解。

45、高等教育的使命。有人说培养专业人才，有人说培养合格公民。针对这两种观点写一篇以高等教育的使命为题的作文。

46、现在很多人看见陌生人有困难的时候，很多人都不敢上前帮助，他们害怕别人会把责任怪罪到自己身上。根据这个热点话题，写一篇题目是“面对落难的陌生人”的议论文。800字以上。

47、网络是一把双刃剑"。

48、校车事故说明了什么

49、风景

50、话题作文（60分）800字 爬山行路时常遇峰回路转，有的人怕转弯，有的人不愿意转弯，有的人庆幸转弯，有的人后悔转弯。以转弯为话题作文自拟题目，除诗歌外文体不限

51、议论文1 两个实例，(1)好心帮忙，确带来不快，文化冲突的碰撞

(2)中国留学生由交流有困难到真正的融入 800+ 议论文2 一些西方人宣扬中国威胁论 800+

52、对老人跌倒扶不扶的议论

53、夸奖

54、命题作文《关注食品安全》（不少于800字）

55、以‚对学弟学妹的忠告‛为题，以如何利用好大学的时光为主题，根据中国青年报出示的一份调查数据，写一篇800字作文

56、混乱的价值 800字以上

57、‚城‛长的烦恼 800字以上

58、吃与健康 800字以上

59、繁华过后尽是空 洗尽铅华才是真 800字以上

二、议论文考试模拟题

1、根据所给材料写一篇800字左右的议论文。题目自拟。

时下，商店、企业取洋名似乎成了一种时尚，许多店铺、厂家竞相挂起了洋招牌，什么爱格尔、欧兰特、哈勃尔、爱丽芬、奥兰多等触目皆是。翻开新编印的黄页电话号码簿，各种冠了洋名的企业也明显增多。甚至国货产品广告，也以取洋名为荣。

2、以你最喜欢的一句格言，写一篇800字左右的议论文。

3、根据所给材料写一篇800字左右的议论文。题目自拟。

当前，儿童高消费已经越来越严重，许多家长甚至让孩子吃名牌、穿己却心甘情愿地过着节俭的日子。

4、用下面的一段话作为一篇议论文的开头，接下写完一篇立论与它观点一致的议论文。字数要求800字左右。题目自拟。

投下一盘好棋，有时可以取得全盘主动。但是，光凭一盘好棋，并不能说有把握最后胜利，还必须看以后的每盘棋下得好不好。

5、根据所给材料写一篇800字左右的议论文。题目自拟。

一位画家在拜访德国著名画家门采尔时诉苦说： ‚为什么我画一张画只要一天的时间，而卖掉一张画却要等上整整一年？‛门采尔严肃认真地回答说： ‚倒过来试试吧，如果你用一年的时间去画它，那么只需要一天的时间就能够把它卖掉。‛

6、根据所给材料写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

解放初期，有一次毛泽东和周谷城谈话。毛泽东说： ‚失败是成功之母。‛周谷城回答说： ‚成功也是失败之母。‛毛泽东思索了一下，说： ‚你讲得好。‛

7、根据下面一则材料，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。有人问一位诺贝尔奖金获得者：‚您在哪所大学学到了您认为最主要的一些东西？‛出人意料，这位学者回答说是在幼儿园。他说： ‚把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐；做错了事情要表示歉意，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。‛

8、根据所给材料写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

1831年瑞典化学家萨弗斯特朗发现了元素钒。对这一重大发现，后来他在给其朋友化学家维勒的信中这样写道： 在宇宙的极光角，住着一位漂亮可爱的女神。一天，有人敲响了她的门。女神懒得动，再等第二次敲门。谁知这位来宾敲过后就走了。她急忙起身打开窗户张望： ‚是 哪个冒失鬼？啊，一定是维勒！‛如果维勒再敲一下，不是会见到女神了吗？过了几天又有人来敲门，一次敲不开，继续敲。女神开了门，是萨弗斯特朗。他们相晤了，钒便应运而生！

9、近些年来，新闻媒体经常报道公开招考公务员，乃至招考厅局级干部的消息，这同我国传统习惯中的‚伯乐相马‛似乎有了不同。请以‚相马‛、‚赛马‛为话题，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

10、阅读下面一段材料，按要求作文。

在这次激烈的招聘考试中，有些志在必得的应聘者未能通过，有些未抱希望的应聘者却取得了好成绩。前者说，压力大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力确实能破坏人的情绪。但是，人们又常说，没有压力就没有动力，这说明压力又不可缺少。

究竟应当如何认识和对待压力呢？请以‚压力‛为话题，写一篇文章，可以发表议论，可以记叙经历，也可以抒发情感。所写内容必须在‚压力‛的范围内。文体自选，题目自拟，不少于800字。

11、阅读下面的材料，根据要求作文。

中国古代的《易经》说： ‚穷则变，变则通。‛这就是说，当我们在解决一个问题而遇到困难无路可走时，就应该变换一下方式方法，这样往往就可以提出连自己也感觉到意外的解决办法，从而收到显著的效果。

请以‚穷则变，变则通‛为话题写一篇作文，可以写你自己的经历、体验或看法，也可以联系生活实际展开议论。文体自选，题目自拟，不少于800字。

12、‚读经不如读史。‛

对上述观点进行分析，论述你同意或不同意这一观点的理由，可根据经验、观察或者阅读，用具体理由或实例佐证自己的观点。题目自拟，全文800字左右。

13、根据以下材料，自拟题目撰写一篇800字左右的议论文。一位旅行者在途中看到一群人在干活，他问其中一位在做什么，这个人不高兴地回答： ‚你没有看到我在敲打石头吗？若不是为了养家糊口，我才不会在这里做这些无聊的事。‛旅行者又问另外一位，他严肃地回答： ‚我正在做工头分配给我的工作，在今天收工前我可以砌完这面墙。‛旅行者问第三位，他喜悦地回答： ‚我正在盖一座大厦。‛他为旅行者描绘大厦的形状、位臵和结构，最后说： ‚再过不久，这里就会出现一座宏伟的大厦，我们这个城市的居民就可以在这里聚会、购物和娱乐了。‛

14、根据下面这首诗，写一篇800字左右的论说文，题目自拟。如果你不能成为山顶的苍松，那就做山谷一棵小树陪伴溪水淙淙； 如果你不能成为一棵大树，那就化作一丛茂密的灌木； 如果你不能成为一只麝香獐，那就化作一尾最活跃的小鲈鱼，享受那美妙的湖光； 如果你不能成为大道宽敞，那就铺成一条小路目送夕阳； 如果你不能成为太阳，那就变成一颗星星在夜空闪亮。不可能都当领航的船长，还要靠水手奋力划桨；

世上有大事、小事需要去做，最重要的事在我们身旁。

15、根据下面的材料，写一篇议论文，800字左右。电影《南极的司各脱》，描写的是英国探险家司各脱上校到南极探险的故事。司各脱历尽艰辛，终于到达南极，却在归途中不幸冻死了。在影片的开头，有人问司各脱： 你为什么不能放弃探险生涯？他回答： ‚留下第一个脚印的魅力。‛司各脱为留下第一个脚印付出了生命的代价。

16、阅读以下材料，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。，题目自拟。

著名作家曹禺先生说过这样一段话： 我看，应该给‚眼高手低‛正名。它是褒义词，而不是贬义词。我们认真想一想，一个人做事眼高手低是正常的，只有眼高起来，手才能跟着高起来。一个人不应该怕眼高手低，怕的倒是眼也低手也低。我们经常是眼不高，手才低的。

17、‚原则‛就是规矩，就是准绳。而在日常生活和工作中，常见的表达方式是： ‚原则上……，但是……‛。请以‚原则‛与‚原则上‛为议题写一篇论说文，题目自拟，800字左右。

18、以‚由三鹿奶粉事件所想到的‛为题，写一篇800字左右的论说文。

19、根据以下材料，结合企业管理写一篇800字左右的论说文，题目自拟。

《动物世界》里的镜头：一群体型庞大的耗牛正在草原上吃草。突然，不远处来了几只觅食的狼。耗牛群奔跑起来，狼群急追……终于，有一头体弱的耗牛掉队，寡不敌众，被狼分食了。

《动物世界》里的镜头：一群耗牛正在草原上吃草。突然，不远处来了几只觅食的狼。一头耗牛发现了狼，它的叫声提醒了同伴。领头的耗牛站定与狼对视。其余的耗牛也围在一起，站立原地。狼在不远处虎视眈眈地转悠了好一阵。见没有进攻的机会，就没趣地走开了。

20、根据下述材料，写一篇800字左右的论说文，题目自拟。

一个真正的学者，其崇高使命是追求真理。学者个人的名利乃至生命与之相比都微不足道，但因为其献身于真理就会变得无限伟大。一些著名大学的校训中都含有追求真理的内容。然而，近年学术界的一些状况与追求真理这一使命相去甚远，部分学者的功利化倾向越来越严重，抄袭剽窃、学术造假、自我炒作、沽名钓誉等等现象时有所闻。

21、根据下面一则寓言，写一篇800字的议论文，题目自拟。

有个鲁国人善于织草鞋，妻子会织缟，他打算移居越国。一个朋友对他说：‚你一定会陷入困境。‛‚为什么呢？‛鲁人问。朋友回答说：‚草鞋是为了穿的，而越国人光脚行走；缟是用来做帽子的，而越国人披头散发不戴帽子。你们虽有长处，却要移居到用不上的地方去，想要不使自己陷入困境，可能吗？‛

22、根据下面的一则材料，写一篇800字的议论文，题目自拟。

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半儿，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根儿，一步一步地往上爬。第一个人注视着这只虫子，感叹地说：‚一只小小的虫子，这样的执著、顽强；失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊，可敬的虫子！‛第二个人注视它，禁不住叹气说：‚这只虫子这样盲目地爬行，什么时候才能自爬到墙头呢？只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！‛

23、根据下面的一则材料，写一篇800字的议论文，题目自拟。

在某村有一个不好不坏先生，这个先生从不计较，从不算帐，凡事差不多就行，大家都非常信任这个不好不坏先生。这个先生也为村民们解决了不少的纠纷，处理了不少问题。这个不好不坏先生成了远近学习的榜样，结果大家都成了不好不坏先生。你留意身边，也有不少不好不坏先生。

24、认真阅读下面一则材料，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。一个下雪的晚上，一个迷路的旅客敲开了一户农民家的门。主人惊叹地说：‚哎呀，你真幸 运，你刚走过的路，其实只一片沼泽地，上面只有一层薄冰。这里的人从来不敢走的。‛主人继续说：‚前几天，同样是下着雪，一位邻居被一群野狼追赶，逃到沼泽地边，担心陷入沼泽，不敢向前迈步，结果被野狼追上，丧了命。‛

25、我们正在构建和谐社会，请以‚和谐‛为话题，写一篇800字的议论文，题目自拟。

26、阅读下面一则材料，写一篇800字左右的议论文，谈谈你的看法，题目自拟。传统的中国人，最大的毛病是‚私‛。一说是公家的，差不多就是大家可以占一点便宜的意思，有权利而没有义务。小到三两家合住的院子，公共的走廊上照例是尘土堆积，满院生了荒草，谁也不想去拔拔清除，更难以插足自然是厕所。没有一家愿意去管‚闲事‛，谁看不惯，谁就得白服侍人，半声谢意都得不到。公德心就这样被自私心驱走。

27、认真阅读下面一则材料，写一篇800字左右的议论文，谈谈你的看法，题目自拟。我们的知识很有限，谁都愿意听听名人的指点，但这时就来了一个问题：听博识家的话好，还是听专门家的好呢？解答似乎很容易：都好，自然都好。但我由于听了两家的种种指点以后，却觉得有必要有相当的警戒。因为是：博识家的话多浅，专门家的话多悖。

博识家的话多浅，意义自明。唯专门家的话多悖的事，还得加一点申说。他们的悖未必悖在讲述他们的专门，是悖在倚专家之名，来论他所专门之外的事。社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他们之所以得名是那一种学问或事业。名人被尊崇所诱惑，也忘记了自己之所以得名是那一种学问或事业，渐以为一切无不胜人，无所不谈，于是乎就悖起来了。其实，专门家除了他的专长之外，许多见识是往往不及博识家或常识者的。

28、狮子生病了，躲在洞穴中大声地呻吟。附近的一些动物听到了狮子的呻吟，纷纷进洞探视。狐狸走到洞穴前，听到狮子的呻吟声愈来愈大，可怜极了。当它正想进洞时，忽然竖起了耳朵，并收回了正欲跨进洞穴的前脚，在洞穴四周来回踱起步来。

洞里的狮子忍不住问道：‚狐狸啊！你既然到了，为什么不进来呢？‛

‚我只看见一些走向洞里的动物脚印，却没有看到走出来的脚印，我怎么敢进去呢？‛狐狸回答。阅读以下材料，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

29、《庄子》中的寓言：宋国一个家族能制造一种防治皮肤冻伤的药，因此，这一族人世世代代都以在水中漂洗布絮为业。后来有一个十分精明的商人探听到这一消息，出资百金，买下了他们的秘方。此人拿着这个‚专利‛来到南方的吴国，他知道当时吴越两国正在大动干戈，吴军将士若使用了这种药在水战时便不会发生冻疮，于是就将此秘方献给吴王。吴王得到这种药后，如获至宝，在严寒的冬天向越军发动进攻。越军虽奋力抵抗，但因将士生了冻疮，战斗力锐减，终于溃不成军。后来，吴王封给这个商人一大片土地，顿使一个小小的商贩富敌王侯。然而，原来发明这一秘方的宋人家族却只能依旧给人家洗布为生。阅读以下材料，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

30、在一片茫茫荒野里，有两个饥饿的人遇到了一位仁慈的长者。长者对他们说：‚这里有一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼，你们自己选择吧！‛其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼杆，于是他们分道扬镳了。

得到鱼的人马上就用干柴搭起篝火开始烤鱼。美美地把鱼吃完了之后，再上路。最后虽然他走到了海边，但是他手里没有任何捕鱼的工具，所以，最终他还是饿死在海边。

另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他看到不远处哪片蔚蓝色的海洋时，由于浑身的最后一点力气也使完了，所以他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾倒在了海边。写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

31、19世纪法国著名科幻小说家儒勒〃凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒〃凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。儒勒〃凡尔纳最后成功了，他成功的原因是多方面的，他、他的妻子、赫哲尔经理，如果缺了其中的一个，事情可能就不会是这样的。写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

32、英国鞋厂和日本鞋厂的推销员同时到达太平洋岛国推销产品，他们抵达后不久，都向上司发回电报： 英国推销员的电文是：此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回国。日本推销员的电文是：此地人均光脚，亦无穿鞋历史，产品销售潜力大，拟常驻此地。写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

33、一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们更换了一下位臵，但旁人又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人急忙把孩子抱到驴上。后来看见的人却说他们未免太残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。走了不远，又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑，于是，老人对孩子叹息道：‚我们只好抬着驴子走了！‛写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

34、有一天，某个农夫的一头驴子不小心掉进一口枯井里，农夫纹尽脑汁想办法救驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嗦着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周幸去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来的。于是农夫便请来左郁右舍帮忙一起将井中的驴子理了，以免除它的痛苦。农夫和郁居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。

当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来 T。农夫好奇地探头拄井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子背部时，驴子的反应令人称奇 ― 它将泥土抖落在一旁，然后站到了泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地开了！

35、古希腊神话中，安泰是公认的英雄，地神是他的母亲，据说安泰在和别人格斗时，只要身体不离地，便可不断从大地母亲身上吸取力量，因而能击败任何强大对手，不幸的是，安泰的奥秘被一个对手赫拉克利特发现，于是他被弄到空中扼死。

36、不在其位，不谋其政。

37、己所不欲，勿施于人。

38、太阳升起的时候，非洲草源上的动物就开始奔跑了。狮子知道如果它赶不上最慢的羚羊，就会饿死。对羚羊来说，它们也知道如果自己跑不过最快的狮子，就会全部被吃掉。

39、有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里，笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位臵。但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。

40、据《中国城市导报》介绍，跻身美国巨富400名之中的大企业家克罗克，从不喜欢坐办公室。他把60%的工作时间用在‚走动管理‛上。为实施这种经营思想，他竟出了一个奇招：下令所属各公司、部门，‚把所有经理的椅子靠背锯掉！‛而且不理解也要执行，毫无商讨余地。正是这种经营思想，有力地促进了企业的生存和发展。

41、《人民日报》刊载一篇文章，谈到日本人生活的精细：一些日本家庭的洗手池边往往挂着一个巴掌大小的网袋，网袋专门用于积存各种用剩的肥皂头。平时洗手只要搓搓装了肥皂头的网袋，不必用整块的肥皂。日本人还在刮鱼鳞的刨子上装了盛放鱼鳞的容器，刮鱼时，鱼鳞自动进入容器中，容器装满了，只要打开后盖，就能一次性将鱼鳞全部倒进垃圾桶，不必受鱼鳞四溅、难以清洁之苦。

42、树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，‚啪——‛，成了一团果泥。

这便是生活中的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。生活中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。

43、砸破水缸，放水救人，历来被称为明智之举；往树洞罐水，让滚入洞内的球浮起来，也堪称机智的做法。读书碰到难懂的句子，删去枝蔓，则顿时领悟；解繁难的几何题却往往要加‚辅助线‛，才能豁然开朗。

44、鲁迅先生曾说：‚第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢干去吃它呢？螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人不吃了。像这种人我们当极端感谢的。‛

45、一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。

一只猴子坐在一棵树上，看他干活。这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹往了它的尾巴。它极为挣扎，尖声大叫。

那人被闹醒了。他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。

46、‚水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。‛生物体在不断地运动与冲撞中延长了生命，增强了自身的生命力，家兔虽饮食无忧，然而，一般寿命不过十年左右；山兔虽有猎人捕杀，猛兽追逐，常有冻馁之虞，然其寿命竟达三十年左右。伏尔泰说得好：‚生命在于运动。‛

47、有两个人做生意蚀了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动说‚有办法了‛。于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再拾起些树皮，做成了一些小玩具风车，拿到集市去卖，很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱，继续做这不起眼的生意。几年过后，他俩成了富翁。

48、著名的日本松下电器企业，让新聘入厂的大学生、研究生从一名工人做起；而我国的不少企业在招聘新人时，声称聘用的大学生、研究生一入厂即享受厂级的待遇。你如何看待上述两种截然不同的做法？

49、台湾作家刘墉写信给他读高中的儿子说‚做事之前不计划，便匆匆下手，抱着‘从错误中摸索’的态度，在30年前或者可行，而在一切讲效率的今天却错了！……现在资讯发达，信息产量高，人们要从书本、电脑、自己的分析实证中获得经验，找到捷径，求取成果：而不必在失败的泥潭中摸爬滚打！‛

50、解放前，英国哲学家罗素有次来中国讲学，一上讲台就提出了一个问题：‚2＋2=?‛结果竞无一人作答，最后罗素说‚2+2=4嘛‛

51、‚木桶理论‛是现代管理学中的一个概念。意思是：一个木桶的容水量，不取决于木桶那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。

52、挪威人捕沙丁鱼，抵港时若是活鱼，卖价比死鱼高出许多，所以渔民们千方百计想让鱼活着抵港。但种种努力都归失败，只有一艘船却总能带活沙丁鱼回到港内。他们的方法很简单：鱼槽里放进了一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼槽后，因环境陌生而四处乱游，挑起摩擦，大量沙丁鱼发现多了一个‚异己分子‛，自然也会紧张起来，加速游动，这样一来，就一条条活蹦乱跳地到达渔港。此现象即为‚鲶鱼效应‛。

53、公元1953年5月29日，一位攀登者和他的向导来到世界之巅的珠穆朗玛蜂，在此之前，世界上还没有人到过这样的高度。世界之巅与他们只有短短两米，其中一人只要向前跨几步，就可以成为这个世界的唯一，而这几步，对于谁来说都易如反掌。可是这位从新西兰来的攀登者对向导说：‚我这是在你的家乡，你先上吧。‛这位老实的当时只是为了赚些酬劳的夏尔巴人，并不太明白这一脚的意义。他没有听清楚戴着氧气罩的朋友的话，只是从他的表情和手势中明白了他的意思。向前走了几步，登上了世界之巅。他在那里留下了人类的第一个脚印！这是人 类有史以来，第一次登上了珠穆朗玛峰。攀登者随后跟上，他们在世界之巅紧紧拥抱，他们高呼着：‚我们成功了。‛让我们记住他们的名字：攀登者叫希拉里，向导叫丹增。

三、论说文写作的审题和立意

审题

(一)审题的含义

审题，就是要对试题所展示的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，从而按照要求去不折不扣地写作。也就是在面对试题文本时能正确回答‚都可以写什么‛‚我该写什么‛‚我写什么最好‛的问题。

审题是写好文章的第一步，因此拿到作文题时先不要急于下笔。

首先，要反复认真地阅读题面，抓住关键词语和语句，不仅要弄懂题面的表面意思，还要掌握题面的深层含义，准确全面地了解命题意图，搞清应该写什么。

其次，全面了解写作该作文的具体要求，如文体、范围、字数、题目、写作时间等方面的限定。

审题时只要我们能做到审清题目的内涵和外延，审清题目规定的要求及写作要点，就可以‚以不变应万变‛了。

（二）不同命题形式的审题

1、直接命题的审题

这类命题，试题中已给出了题目，题目通常都比较单纯、明白，只要找准中心词语即可。如：以‚小议企业领导者的素质‛为题，写一篇800字左右的议论文。首先，要审清题面意思。题目‚小议企业领导者的素质‛，其中心词是‚素质‛，这表明文章必须要在‚素质‛的范畴内进行表现；接着，命题者在中心词‚素质‛前又启用了‚企业领导者‛对其加以限制，这时，要写的‚素质‛就只能是企业领导者的了，写其他人的素质都不符合命题要求；接下来，命题者在‚企业领导者‛之前又加上了‚小议‛二字，这就告诉写作者，要写‚议论文‛，而且要从小处着眼，具体谈，深入谈，不能面面俱到，蜻蜓点水。

其次，要审清写作的具体要求。该题，要求写作‚议论文‛，字数‚800‛左右。‚左右‛的含义，按照约定俗成的惯例，就是可以多50字或少50字。

审题完毕，就可以选取你认为作为企业领导者最重要的素质，进行简明扼要地论述了。分析：领导的威信和影响力，单凭组织的授权是不行的，还得靠个人良好的素质。良好的素质是决定良好效能的一个重要因素。

狭义的素质，指人的先天解剖生理结构的特点，主要是感觉器官、运动器官、神经系统方面的特征。这种素质是个体心理发生、发展的生理条件，它的发育成熟是在社会实践中实现的。

广义的素质，包含政治品质、知识水平、实际能力、个人气质、性格和自我意识等内容。素质主要体现在三个方面：能力、人格特征、修养。

能力：组织、策划、创新、思维、交往、协调、学习……

人格特征：事业心、责任感、进取心、自知之明、信念、意志、识人善用、宽容、同情、乐观稳定的情绪等。

修养：正确待人处世的态度。

这些分析是建立在理论基础上的，考生在考试时如果缺乏这样的基础，也关系不大，可以从经验或阅历的感觉中选取自己认为要当好企业领导必须具备何种能力、条件或意识方面下手。

例如，有人认为领导者最重要的素质就是‚严于律己‛和‚敢担责任‛，也有人认为正确的人生观和价值观是企业领导者最重要的素质，还有人认为知人善任是领导者必备的素质……

练习

（1）以‚说拔河‛为题，写一篇800左右的议论文。

（2）以‚千里之行始于足下‛为题，写一篇800字左右的论说文。

2、限定范围命题的审题

这类命题方式要么用半拟题、要么用一句话、要么用一段话限定范围，给考生提供的写作选择空间大，包容性强，命题的意图又相对模糊。所以考生审题时只要准确地把握住命题所给定的范围有多大即可。

(1)用一段话限定作文开头。

如：用下面的一段话作为一篇议论文的开头，接下去写一篇立论与它观点一致的议论文。字数要求800字左右，题目自拟。

投下一着好棋，有时候可以取得全盘的主动。但是，光凭着一着好棋，还不能说有把握最后胜利，还必须看以后的每着棋下得好不好。

这则材料由两段组成，第一段是写作要求，它要求‚用下面的一段话作为一篇议论文的开头‛，要写一篇立论型议论文，观点要与提供的那段话所表达的观点一致，自拟题目，写800字左右。

第二段是‚下面一段话‛的具体内容，讲的是‚一着棋‛与‚一盘棋‛的关系问题。投下一着好棋，可以为全盘的胜利打下一个好的基础，并争取主动，但这并不意味着就能取得最终的胜利，要想将优势保持到最后，还必须把握好每一次时机，下好每一着棋。

由此可以得出这样的审题结果：文章要表达的中心论点是，下好一着棋，并不等于取得了胜利，只有下好每一步棋才能赢得最终的胜利，文章的开头要引用材料所提供的有关‚下棋‛的比喻。

（2）用一段话限定范围的话题作文。

这类作文鼓励形式多样、风格多样，考生可以最大限度地发挥自己的特长，写出自己的真知灼见。这类命题的提示性强，限制少，审题难度低。重点在于抓住关键词、确定选材领域。一般说来，只要筛选或提炼出试题中的关键词，就容易做到概念或观点始终同一，就不大可能偏题或脱题；大体确定了选材的领域，内容就会集中于某一领域并针对该领域中的‚问题‛，文章就会有感而发，有血有肉。

有时关键词就在试题中，甚至就在‚话题‛之中；有时关键词隐含在试题全部的、整体的内容深处，需要在反复阅读并准确把握了试题的大意之后，联系生活实际，加以提炼。

例如：阅读下面一段材料，按要求作文。

在这次激烈的招聘考试中 有些志在必得的应聘者未能通过，有些未抱希望的应聘者却取得了好的成绩。前者说，压力大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了水平。看来压力确实能破坏人的情绪。但是人们又常说，没有压力就没有动力，这说明压力又不可缺少。

究竟应该如何认识和对待压力呢？

请以‚压力‛为话题，写一篇文章，可以发表议论，可以记叙经历，也可以抒发感情。所写内容必须在‚压力‛的范围内。文体自选，题目自拟，不少于800字。

审题时注意：

本题写作要求是，文体自选，可以写记叙文。议论文也可以写散文。

内容表现范围要求是，写与‚压力‛有关的内容。材料中，面对压力有两种截然不同的看法，一种认为有压力不好，另一种认为压力是产生动力的前提。而我们的任务是辩证看待压力，了解压力产生的原因，针对具体情况，表现正确对待压力，变压力为动力的基本观点。

练习

阅读下面一段材料，按要求作文: 一位心理学家曾和一个人打赌说：‚如果给你一个鸟笼，并挂在你的房间里，你就一定会买一只鸟。‛这个人同志打赌。心理学家买了一只漂亮的鸟笼给他。

结束出现的情况是——当人们走进他的屋子的时候就问：‚你的鸟什么时候死了？‛他立刻回答：‚我从来未有过一只鸟。‛‚那么，你要一只空岛笼干吗?‛

那个人不想多费口舌解释。后来只要有人走进他的房里就会问同样的问题。他的心情因此而变得十分烦躁，为了不让人再询问，他干脆买了一只乌装进了笼子里。

心理学家后来说，去买一只鸟比解释为什么只有一个空鸟笼要简单得多。

人们经常是首先在自己的头脑中挂上鸟笼，最后就不得不在鸟笼里装上什么东西。请以‚鸟笼的启示‛为话题，写一篇800字左右的文章。3．观点分析

这种命题的特点是，所提供的文字材料只是一句名言或类似名言的概括性陈述。审题时首先要把这句话的内涵搞清楚，再来表明你同意或不同意这一观点的理由。

例如：在心理学家詹巴斗的实验基础上，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个‚破窗理论‛。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗又得不到及时的维修，别人就可能受到一些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。

对上述理论进行分析，论述你同意或者不同意这一观点的理由。可根据经验、观察或者阅读，用具体理由或实例佐证自己的观点。题目自拟。800字左右。

审题时，首先要弄清‚破窗理论‛的具体含义。这则理论所表达的意思就是当出现问题、错误和缺点时，如果不能及时解决、纠正和改正，就会使更多的人去效仿，带来扩大性的损失。

材料的方向性是比较明显的，大多数考生也都会针对主流方向选择赞同这一理论。但命题要求中还允许写作者论述不同意材料所揭示的观点，如果表达不同意材料所揭示的观点，在新颖性上能取得优势，在立意深度上也要优于赞同者的。文章可以阐述‚从众‛‚盲目效仿‛是人的初级本能，然而随着教育的深化，道德意识的形成和人们辨别是非能力的增强，在遇到一些不良现象时，人们会进行理智、正确的分析、思考，盲从的可能性会大大减少，通常会选择正确的作为。这种‚逆向‛立论，更能突出加强精神文明、道德规范教育的重要性。

练习一 有人说：‚无论是白猫，还是黑猫，只要抓住老鼠就是好猫。‛

对上述观点进行分析，论述你同意或者不同意这一观点的理由。可根据经验、观察和阅读，用具体理由或实例佐证自己的观点。

练习二

‚任何企业，生产经营的过程都比最终产品更重要。‛

对上述观点进行分析，论述你同意或者不同意这一观点的理由。可根据经验、观察和阅读，用具体理由或实例佐证自己的观点。

4．提供材料的自由命题

试题提供文字材料或图画材料，考生根据材料自拟题作文。供材料作文较之单纯的命题作文和观点分析作文的优越之处在于阅读和写作同步进行，具有全面综合考查考生阅读、分析、表达能力的特殊功能，因而己经成为论说文写作命题中的主要题型。

这类命题要从阅读理解入手。通过眼睛识别材料，从已有的材料符号中获取意义，把阅读材料与自己原有的知识经验联系起来，是通过联想、想象、分析、综合等思维活动，透过事物的表象弄清材料本质意义的过程。

如果是记叙性材料，要想一想它写的是什么，所写内容反映了什么，如果是议论性材料，要想一想它的论点是什么，要善于透过现象抓住事物的本质如果是寓言性材料，要通过对文中对话或‚点睛‛语句的分析，把握其深层含义。

要弄清所供材料的基本含义，可以通过准确把握材料中关键性语句的方法进行。所谓关键性语句，就是蕴含的信息量最大、最能体现材料中心的语句。抓住了关键性语句，就抓住了材料的灵魂，作文就成功了一半。

例如，‚一架从东京飞往伦敦的波音747宽体喷射客机由353个座位，20名机组成员，飞行一趟成本需1000万元。然而不久前的一个班次，全机只有一个普通身份的女乘客。1988年10月24日，英航空公司的一班客机，原定由东京直飞伦敦，但由于技术故障，要延迟20小时才能起飞。几乎所有的乘客都等得不耐烦而改乘了其他班机，只有36岁的山本莉子独自留下。既然她要乘坐，英航这班客机只得依照民航条例照样飞行，宁可损失巨额成本。

山本太太本来买的是一张经济坐票，因只她一个人，机组成员为了让她坐得舒服些，更把她请到头等舱，并做贴身服务，给她送来图表资料和饮料食物，服侍唯恐不周。

根据新闻内容，联系社会实际，自选角度，自拟题目，写了篇800左右的议论文。

上述材料中的加点部分就是关键语句。抓住了这些关键语句，才能准确地弄清材料的含义，把握材料的中心。英航公司的客机由东京飞往伦敦一趟成本就需1000万元。却只载了一位普通身份的日本女乘客，这无疑要损失巨额成本，但这样做，通过新闻媒介可以使更多的人了解到英航公司的风格和盛名，能为公司赢得极高的信誉，因而，完全有可能在以后的班次中赚回更多的钱。‚亏‛与‚盈‛之间的辩证关系，在这一事件中得到了充分的体现。

又如，‚1963年2月7日，美国白宫举行了一个盛大的仪式，奖励美籍匈牙利科学家冯〃卡门，表彰他对科学的贡献。冯〃卡门当时已经81岁，有严重的关节炎，头脑虽然敏捷，但是行走艰难。当他上台领奖往回走的时候，不慎闪了一下，肯尼迪总统急忙过去扶他。他慢慢地站起来，推开总统的手，对肯尼迪说：‘尊敬的年轻的陛下，您应该知道一个物理学的常识，大凡物体在跌落的时候是不需要任何浮力的，只有在上升的时候才需要支持和帮助。’说完把手一挥，走了。

阅读上述材料，联系社会实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。

上述材料中的加点部分是体现材料中心的关键语句。美国总统肯尼迪在白宫举行盛大仪式，为科学家冯〃卡门颁奖，表彰他对科学的贡献，表现了美国政府和最高领导人对科学和科学家的重视。当冯〃卡门领奖返回不慎闪了一下时，肯尼迪连忙上前搀扶，有表现出美国总统对科学家的尊敬和爱护。按照常理，冯〃卡门应该深为感动甚至感激涕零，但他却表现出不满的情绪，拒绝总统搀扶，并说了一句令人费解却又发人深省的话。这句一语双关的话使材料中的关键语句，是材料的中心所在。它的深层含义是：当初我在为科学而奋斗的时候，多么需要周围人的关心和支持，但却得不到一点，如今我在科学的研究中取得了重大成就，又是鲜花，又是奖金，又是隆重的仪式，又是贵重的奖章，亏你总统阁下还上来扶我一把。但对不起，我现在不需要了，还是多关心和扶持那些为科学事业艰苦奋斗的年轻人吧！联系社会实际，各级领导都应该积极地做好‚伯乐‛，给成长中的‚千里马‛以应有的‚浮力‛，不要等‚千里马‛成才之后再去表示那种过时而多余的关心和支持。

再如:根据以下材料，自拟题目撰写一篇800宇左右的论说文。

一位旅行者在途中看到一群人的干活，他问其中一位在做什么，这个人不高兴地回答：‚你没有看到我在敲打石头吗？若不是为了养家糊口，我才不会在这里做这些无聊的事。‛旅行者又问另外一位，他严肃地回答：‚我正在做工头分配给我的工作，在今天收工前我可以砌完这面墙。‛旅行者问第三位，他喜悦地回答：‚我正在盖一座大厦。‛他为旅行者描绘大厦的形状、位臵和结构，最后说：‚再过不久，这里就会现一座宏伟的大厦，我们这个城市的居民就可以在这里聚会、购物和娱乐了。‛

材料中的三个人干的是同样的活，可当旅行者问他们在做什么时，他们的回答、表情却是大相径庭的。这反映了对待同一工作三个人不同的工作态度。第一个人根本不喜欢干这个工作，只是为了养家糊口，不得已才干的，第二个人只是为了完成任务而干的；只有第三个人能正确认识自己所从事的工作及工作的意义，乐于从事这种工作。材料的重心是第三个人的回答，材料的倾向性也是非常明显的。希望人们能向第三个人那样，清楚自己工作的作用和意义，乐于从事，在平凡的工作中做出不平凡的贡献。

这种命题方式的题意有的比较单

一、显豁，有的比较隐晦、曲折，有一定的弹性和难度。有些文字材料涉及的内容比较专业，又比较广泛，因而要审清题意单靠语言文字的理解能力还是 远远不够的，还要看你的知识面的宽窄和思想水平的高下。

练习一

根据以下材料，自拟题目撰写一篇800字左右的论说文。

俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有请别人提意见的习惯。有一次，他写好了一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉就打起盹儿来了。过了一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：‚我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。‛说着就将剧本投入了火中。

练习二

根据以下材料，自拟题目，撰写一篇800字左右的论说文。1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会于巴黎。有人问其中的一位获奖者：‚你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最主要的东西？‛这位白发苍苍的学者回答说：‚在幼儿园。‛‚在幼儿园你学到了什么？‛学者又答道：‚把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西，就走这些。‛

立意

（一）立意的含义

立意，就是要把从多个角度、多个层面审出的多种意思，在进行比较、鉴别之后选出并确定下要写的角度和观点。简言之就是选好角度，确立主旨。

直接命题，限定范围的命题和观点命题的立意都较为简单、明确，在此不再赘述。重点解决提供材料的自由命题的立意问题。

（二）立意的角度

提供材料的自由命题作文，所提供的材料大多数是记叙性的，或新闻事实，或逸闻趣事，或寓言故事。一个材料可供写作的角度常常不止一个，一般来讲，一则材料至少可以从‚肯定‛‚否定‛两个角度去审视，一事多人的材料，有几个‚人‛往往就有几个审视角度，一事多因的材料，有几个‚因‛住往就有几个审视角度一个事件，针对其不同的背景，不同的写作目的，也可以找出不同的审视角度。

例如，有一则要求就《第三只小板凳》的材料，自拟题目，进行写作的作文题：

材料：世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他送去一只小板凳。老师看了很不满意，说：‚我想，世界上不会有比这更糟的小板凳了……‛爱因斯坦回答说：‚有的。‛他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：‚这是我第一次作的。‛又举起右手说：‚这是第二次做的……刚才交的，是我第三次作的。虽然它还不够使人满意，但总比这两只强一些。‛

就这一材料，如果单从爱因斯坦的角度看，着眼于他与别人不同的劳作的‚选题‛，可论‚可贵的创新精神‛，着眼于他连做三只的行动，可论‚勤于实践，刻苦追求‛，着眼于他对自己成绩的肯定，又可论‚自信心‛的重要。

如果把爱因斯坦的话跟教师的话联系起来思考，又会发现两个人的思想方法的差异：教师是‚横着比‛，就认为小板凳是‚最坏的‛，而爱因斯坦是‚纵着比‛，就看到了进步，比出了信心，由此可以就‚横比与纵比‛发议论。

如果把爱因斯坦和他的同学们联系起来思考，又会发现他的‚表现‛是特殊的，个别的，由此又可以就‚一般与特殊‛阐述。

由此看来，同一个材料可引申的角度确实不少，有了这种从不同角度引申事理的能力，写作提供材料作文就不会产生无话可说的困难了，立论就有可能做到新颖而深刻了。但这里有一条 界限：不管怎样引申，所引发的事理、观点都必须是材料中原本所固有的，是言之有据的，也就是说，所引申之‚由‛必须本已蕴含于材料之中。否则就是牵强附会了，必然造成跑题的恶果。

既然一则材料可供写作的角度往往不止一个，写作时就要努力选取最佳的角度。所谓最佳的角度就是最能体现材料中心的角度。只有选取了最佳角度，才能确立最佳论点，文章的主旨才能开掘得深刻。

衡量最佳角度的标准是：写作要求中明确限定的角度：能触及材料核心的角度，能准确揭示事物之间内在联系的角度，作者熟悉的、有话可说的角度。

例如：阅读下面一段材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇800字左右的论说文。1814年英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车。当时有人驾着一辆马车跟它赛跑，新生火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车走在前头。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没有因为比赛失败灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车无法比拟的前途。一百多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验火车的速度更加惊人。

这则材料的写作角度有：

（1）坚持不懈才能取得成功；

（2）创新精神将推动社会历史前进；（3）失败乃成功之母；（4）不能因循守旧；

（5）新事物终将战胜旧事物；

（6）新生事物在发展过程中必然会遇到艰难和曲折。在分析材料的过程中，要善于把握材料的中心人物或中心事件，只有抓住了它们才有可能选谁最佳的写作角度。

根据材料，基本的写作角度有三个：马车、火车和斯蒂芬逊。

认真分析材料，斯蒂芬逊制造火车和有人坚持驾驶马车，明显强调的是前者而不是后者，这就排除了（4）。

在火车和斯蒂芬逊中，尽管斯蒂芬逊在制造和改进火车的过程中确实付出了艰辛的劳动，顶住了巨大的压力，表现出顽强的精神，但他取得成绩的关键并不仅仅是依靠个人的奋斗，而是因为火车是先进事物的代表，具有无限的生命力。即使斯蒂芬逊在制造火车的过程中因挫折半途而废，也必然会有其他人继续试验直至成功，因为新生事物是不可战胜的。显然，火车这一新生事物的代表才是材料强调的中心，这就排除了（1）（2）（3）。

剩下的（5）（6）可以综合为：新生事物在发展过程中必然会遇到艰难和曲折，但新生事物最终必将战胜旧事物，这才是要撰写文章的最佳角度和最佳论点。

再如，阅读下面一段材料，自选角度，自拟题目，写一篇700字左右的论说文。爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定的时间派宫廷小汽车去火车站接他。火车到了，司机找不到爱因斯坦，便空车回来向国王报告，说爱因斯坦教授没有来。可是半个小时后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋来了。原来司机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自己步行而来了。

本则材料可以从以下几个角度立意：（1）国王、王后崇尚科学，尊重人才；

（2）司机只看衣冠不认人，这是很愚蠢的做法；（3）爱因斯坦恪守信用，按时赴约；

（4）爱因斯坦生活俭朴，始终保持艰苦朴素的美德；

（5）像爱因斯坦这样真正的科学家，即使成名之后也不追求个人享受。以上五个角度可以进一步归纳为国王和王后、司机、爱因斯坦三个写作角度。

通过分析和比较，从比利时国王和王后、司机的角度立意虽然有一定的道理，都是可供写作的角度，却都不是材料要表达的中心。这就首先排除了（1）和（2）。（3）（4）（5）都是从爱因斯坦的角度立意的，都表现了爱因斯坦的高贵品质，但它们之间又存在着明显的差异：（3）爱伊斯坦按时赴约，讲究信誉，这只是浅显层次的表象，并非材料的实质；（4）赞扬爱因斯坦生活简朴，保持艰苦朴素的美德，较（3）虽然进一层，但仍未表达出材料的中心，因为‚艰苦朴素‛并非一定要‚身着沾满灰尘的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋‛，而且赞扬爱因斯坦‚艰苦朴素‛也并非材料的实质，(5)是说像爱因斯坦这样真正的科学家，他们进行科学研究是为了造福全人类，绝不仅仅是谋求个人的私利，因此可，即使在成名之后，也不追求个人享受，这才是所要撰拟文章的最佳角度和最佳论点，才是材料表达的中心。

（三）对立意的要求

在选好角度确立主旨之后，还要对确立的主旨进行检查，看看是否符合要求。论说文就是要对形成的论点进行检查。MBA写作大纲对论点的要求是：正确、鲜明、集中、深刻、新颖。

1、正确

正确，是指论点要科学地反映客观事物，符合党和政府的方针、政策与各种法规，与时代精神保持一致，经得起实践的检验，防止片面性和主观武断。

文章应着力宣传生机勃勃的先进思想、事物、人物，展示社会发展的必然趋势，鞭挞对社会前进起阻碍作用的东西，传授科学文化知识，揭示事物的客观规律，从而鼓舞人们的斗志，提高人们的文化水平和思想情操。

论说文对论点正确性的要求既包含客观意义上的正确，也包含主观意义上的正确。

客观意义上的正确，主要要求形式的论点是从所供材料中自然而形成的，没有跑题、偏题现象。主观意义上的正确，主要要求形式的论点乐观、积极、向上，与时代精神相一致。

例如，对于‚滥竽充数‛这则人们耳熟能详的成语故事，从不同角度分析材料，可以形成的观点有：

（1）没有真才实学是不行的；（2）混得了一时混不了一世；（3）人贵有自知之明；

（4）领导者要做到知人善任；

（5）事不关己，高高挂起的做法要不得；（6）要把好录用关；（7）加强日常考核管理； ……

可有人根据‚滥竽充数‛的成语故事却形成了‚小人当道，能人受挫‛的观点，这与材料没有相关性联系，属于严重跑题，不符合对论点‚正确‛的客观性要求。

还有人形成了‚识时务者为俊杰‛的观点，为南郭先生能混就混，不能混就溜的投机作法大唱赞歌，就违背了对论点‚正确‛的主观性要求。

论点，如果在正确性要求方面出了问题，是性质问题，扣分是相当严重的，有时甚至一分都不得。

所以，确定观点时一定要慎重、多思使其符合正确性要求。2．鲜明

鲜明，是指论点的倾向性，对写入文章中的敌我、美丑、是非等实物或问题，应表示出鲜明的态度，不能似是而非，含混笼统。‚两边都对，都有理‛的态度不可取。

例如，《我看雨天‚文明伞‛》，评论商家雨天送伞的‚文明伞‛公益活动。

赞成者认为‚文明伞‛体现了商家对消费者的关爱和信任，能方便消费者，也能争取到回头 客，同时这类活动有助于唤醒消费者的公德意识，推动精神文明建设。但目前有些消费者的文明素质还比较低，商家可以采用租借方式，收取等值押金出借雨伞，以避免无谓的损失。

反对者认为这类活动完全是哗众取宠，发出了伞多数没有还回，说明消费者的文明素质有待提高。眼下还不宜举办这类活动。

二者的观点是鲜明的。但有的人，则认为雨天送伞的做法的确不错，但由于不少人的文明素质还很低，商家蒙受的损失也不小，因而表现出自己也不知道如何是好的困惑。这是论点不鲜明的典型表现。

对有多种看法德问题，要明确表示自己的观点，最好用一种论断去表达，自始至终为自己的观点而战，不能犹豫、彷徨。

3．集中

集中，是指论点要简明、单一。一般说，一篇文章不宜同时存在两个或两个以上的观点，尤其是应试作文。要确定一个明确而自己又有话说的较小的论点进行较深入的论述。

论点不能集中的原因有二：一是对所论对象的意义没有弄清楚，论述时想告诉读者过多的意思，什么都想做重点，结果论点分散，使读者理不清头绪，感到困惑；二是对无益于中心的材料舍不得割舍，不加选择地写进文章，造成旁生枝节，文章迭出，中心就不集中了。

例如，根据下面的一则材料，自选角度，自拟题目，写一篇700字左右的论说文。

古希腊神话中的安泰是众所公认的英雄，地神盖姬是他的母亲。据说安泰和敌人格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥秘被一个叫赫可勒斯的对手发现了。他将安泰诱骗到空中并扼死了他。

这则材料的主要内容是：安泰格斗时常常击败对手，后来不幸被扼死。材料主要涉及了安泰、盖姬、赫克勒斯三个人。他们彼此之间的关系是：安泰在战斗中汲取母亲盖姬的力量，这是他战胜强敌的原因；安泰的奥秘被对手赫克勒斯发现，赫克勒斯设计使他离开大地，将他扼死，这是安泰失败的原因和结局。

这则材料可以概括出的不同立意有：英雄要自立自强；知己知彼，百战不殆；解决问题要抓住关键；教会儿女自立是做父母的责任等。

在一篇文章中，写作者可以选择上述立意中的一种进行表现，如果在一篇文章中，几种立意都想表现，就会造成多中心的问题，使读者不知所云。

4．深刻

深刻，使指论点的深度。论点不能停留在事物表面现象的罗列和叙述上，应揭示事物的某种本质，反映其内部规律。同时深刻的论点不可能是抽象推理或凭空拔高的产物，而需寄寓在个性鲜明的具体材料中。

例如，有这样一则材料：

上班时间，要去幼儿园的玲玲坐在自行车后座上来道了车水马龙的十字路口。红灯亮了，妈妈停下了车，但玲玲却看见行人、自行车、汽车还在继续往前走，她吃惊地问妈妈：‚老师说：‘红灯停，绿灯走，’红灯亮了他们为什么还走呢？‛妈妈说：‚傻孩子，在中国就没有交通规则。‛

本则材料的主要内容是：孩子在看到有人违反交通规则时，向妈妈问询原因，而妈妈的回答却充斥着她对自己对违规者和执法者的不满。

可以形成的立意有：要优化教育环境；只有提高违规成本才能减少违规行为；有规矩未必成方圆；自律与他律相结合等。

相比之下，‚有规矩未必成方圆‛‚自律与他律相结合‛就要比‚要优化教育环境‛‚只有提高违规成本才能减少违规行为‛深刻些。

如果想写出立意深刻的文章来，最重要的一点就是你比一般人思考得深，琢磨得透，或者别人只知道‚一个意思‛，而你能从这‚一个意思‛中分出几个层次，从普通的事物中洞见其本质 意义。

古人说：‚凡作文法意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。‛用我们现在的一句话来阐述古人的话，就是‚避开第一构思‛。这样，我们的立意也就能深了。

第三番来意，即代表了认识逐渐深化、文章主题深刻的过程。如果浅‚思‛ 辄止，抓住第一构思就写，而不愿意下工夫开掘，就很难写出有独到见解的深意来。

例如，有这样一则材料：

一只虫子在墙上很艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来，而这已经不是第一次了。然而，过了一会儿，它又沿着墙根往上爬了。

要求根据这则材料写一篇议论文。

很多人立意构思时赞颂文字的顽强、执着、败而不馁、持之以恒等。这是第一构思，我们不能说它不对，但这样写下去很难写深。

如果我们再深入思考一下，认为虫子应该从失败中反省、深思、然后另寻新路，并以鲁迅先生弃医从文重找救国的道路等事例加以证明，立意就深了。如果能联系中国近代的历史，看仁人志士所走过的救国道路，材料就会更加丰富，论证也会更加纵横捭阖。这样写来，作文也就很难不得高分了。

再如，有篇题为《破窗理论与诚信建设》的文章，在引述了‚破窗理论‛材料后，就开宗明义说：‚联系到我们国家的诚信体制建设，这个理论提示了这样一个道理：任何破坏诚信体制的行为都必须受到最严厉的处臵，被破坏的诚信链条必须被及时弥补，这样才能保证我们的诚信体制健康地运行。‛然后以此为中心展开论述，指出目前社会上存在的那些违反诚信的丑行劣迹的严重危害：‚那些欺诈、逃税骗税、制贩假货的行为一旦不被查处，或者造成这些行为的机制漏洞不被弥补，就会使一些人无所顾忌地重演他们的丑行，危害社会。‛接着进一步分析：‚在我们的社会中，政府已经加大对破坏诚信行为的打击力度，但由于体制的复杂性，也难免有漏网之鱼。……‛最后表示了对我国建立诚信制度的展望。

这篇文章立意深刻，中心突出。

立意的深刻要依赖广博的知识。没有知识和灵活运用知识的能力，是比较难写出主题深刻的文章的。

当然，这种深入的思考，一定要联系命题要求和所给材料的实际，如果脱离了具体的要求，即使思考再深入，也会像一个断线的风筝，是没有一个好的结果的。

要使论点深刻，除了要想得深，想得多，在写作时还可以通过寻找能涵盖材料其他认识角度的立意和运用反向思维立意等方法来实现。

四、论说文范文精选

1、根据以下材料，自拟题目撰写一篇800字左右的议论文。

一位旅行者在途中看到一群人在干活，他问其中一位在做什么，这个人不高兴地回答： ‚你没有看到我在敲打石头吗？若不是为了养家糊口，我才不会在这里做这些无聊的事。‛旅行者又问另外一位，他严肃地回答： ‚我正在做工头分配给我的工作，在今天收工前我可以砌完这面墙。‛旅行者问第三位，他喜悦地回答： ‚我正在盖一座大厦。‛他为旅行者描绘大厦的形状、位臵和结构，最后说： ‚再过不久，这里就会出现一座宏伟的大厦，我们这个城市的居民就可以在这里聚会、购物和娱乐了。‛

为理想而奋斗的人是快乐的

大家干的都是同样的活，可为什么一个很不高兴，一个神情严肃，而第三个人却满怀着喜悦之情呢？是什么使他们的心情产生了如此的天壤之别？原因很简单，前两个人没有真正的追求，而第三个人则怀有一颗火热的为理想而奋斗的心，因此他工作起来是那样的快乐。是啊，为理想而奋斗的人是快乐的。理想是人生真正的点睛之笔，它能化腐朽为神奇，使短暂的一生成为永恒，把原本灰暗的世界浓浓地抹上快乐的亮色。贝多芬面对失明、失聪，他没有退缩，没有悲观，音乐的理想激发了他奋发自强的意志。结果，他以超人的毅力不仅创作了《英雄》、《命运》这样充满了悲剧色彩的交响乐，而且在他生命中最艰难的那段时间里谱成了千古绝唱《欢乐颂》。海伦 凯勒虽然又聋、又瞎，但她却由衷地赞叹‚生命是这样美好。‛身处困境，为何还如此真诚地感慨生活的美好？理想，正是理想这盏明灯，照亮了他们原本黑暗的生活，并让它显得如此熠熠生辉！

或许有人说，理想就如希望，实现时是一种快乐；失败时，何尝不是一种自惹的痛苦？这样想的人，其实并不了解理想以及为理想而奋斗的真实含义。陈胜起义最后是失败了，但相比于他年轻时‚佣耕垄上‛的同伴，那些可怜得连好梦都不敢做一个、瞌睡不醒、反而嘲讽他的‚鸿鹄之志‛的‚燕雀‛们，难道不更加快乐千万倍！

所以，追求理想本身就是一种无上的快乐。当你全身心地投入到为理想而奋斗的事业之中去时，你就会体会到孔子‚发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至‛的忘我快乐；当你和杜甫一样追求‚安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜‛的理想时，你自然就会油然而生一种‚吾庐独破受冻死亦足‛的满足与宽慰；当你深刻地理解了谭嗣同追求天下为公的大同社会的理想时，你也会和他一样虽将身死敌手，却仍有‚快哉快哉‛的坦然与豪壮。

每个人都在建筑自己的人生，没有追求的人只能过着敲打石头和砌墙般、刻板无聊的生活，而心中满怀着崇高理想和追求的人，每天都能欣然地看到成功的大厦慢慢地拔地而起！

2、根据以下材料，自拟题目撰写一篇800字左右的论说文。

在滑铁卢战役的第一阶段，拿破仑的部队兵分两路。右翼由拿破仑亲自率领，在利尼迎战布鲁查尔；左翼由奈伊将军率领，在卡特勒布拉斯迎战威灵顿。拿破仑和奈伊都打算进攻，而且，两个人都精心制定了对各自战事而言均为相当优秀的作战计划。但不幸的是，这两个计划均打算用格鲁希指挥的后备部队，从侧翼给敌人以致命一击，但他们事前并没有就各自的计划交换意见。当天的战斗中，拿破仑和奈伊所发布的命令又含糊不清，致使格鲁希的部队要么踌躇不前，要么在两个战场之间疲于奔命，一天之中没有投入任何一方的作战行动，最终导致拿破仑惨败。

滑铁卢之败，败在管理

对于历史来说，滑铁卢已经不仅仅是个地名，而是失败的代名词。尽管有两个优秀的将军，尽管有两套优秀的作战计划，曾经横扫欧洲的军队却在滑铁卢惨遭重创。有效管理的缺失，让拿破仑征服欧洲的雄心成为一个凄美的历史童话，不由我发出感慨：滑铁卢之败，败在管理！滑铁卢之败，败在组织。两种不同的声音，两个不同的命令，必然导致‚后备部队要么犹豫不决，要么疲于奔命‛。拿破仑所犯错误，恰恰是管理的大忌，违背了‚统一指挥‛原则。对于组织而言，每项活动都应该在一个管理者和一个计划的指导下进行，而组织中的每个人都只应接受一个上级的指挥；否则，下属必将会陷入不知所措、疲惫不堪的局面。也正是这个错误，使后备部队不能及时增援，拿破仑在焦急和无奈中结束了他一生中最被动、最悲惨的一次战役。

滑铁卢之败，败在沟通。如此重要的战役，两位将军战前过于轻视沟通，双方‚互相没有对作战计划交换意见‛，可是‚两人的计划都要用格鲁希指挥的后备部队‛。悲剧的上演已经不能用草率二字来概括了。没有有效的沟通，必然会导致组织的内耗，同时使组织的资源不能合理地利用。沟通的缺失使拿破仑的命运就像雨果曾形象地写道：‚1815年6月18日，罗伯斯比尔从马背上摔下来了。‛

滑铁卢之败，败在协调。对组织而言，协调不仅十分重要，甚至可以将其视为组织管理的核心。上述管理职能的缺失，在战争展开之际，两位将军带领的部队无法进入协调的状态中。因此，组织也无法收到‚1+1>2‛的协同效应。虽然两位将军都很优秀，虽然两套方案都很优秀，但是在没有充分协调的状况下，滑铁卢之败抹去了拿破仑一切胜利的记忆。

尘埃落定，拿破仑的时代过去了。两军对阵，仅一天，拿破仑就兵败滑铁卢。他的失败是必然的，历史业已证明了这一点，今天我们站在管理的角度也都毫无困难地看到了这一点。面对作文材料，我只是想，假如历史让拿破仑重来一次，他还会倒在这里吗？但作为未来的管理者，我已经明白了管理的各项职能对企业的重要意义。

3、根据以下材料，围绕企业管理写一篇论说文，题目自拟。800字左右。

两个和尚住在东、西两座相邻的山上寺庙里，两山之间有一条清澈的小溪。这两个和尚，每天都在同一时间下山去溪边挑够一天用的水，久而久之，他们就成为好朋友了。光阴如梭，日复一日不知不觉已经过了三年。有一天，东山的和尚没有下山挑水，西山的和尚没有在意： ‚他大概睡过头了。哪知第二天，东山的和尚还是没有下山挑水；第三天、第四天也是如此，西山的和尚担心起来： ‚我的朋友一定是生病了，我应该去拜访他，看是否有什么事情能够帮上忙。‛于是他爬上了东山去探望他的老朋友，到达东山的寺庙，西山和尚看到他的老友正在庙前打太极拳一点也不像十天没喝水的样子，他好奇地问： ‚难道你已经修炼到可以不用喝水就能生存的境界了吗？‛东山和尚笑笑，带着他走到寺庙后院，指着一口井说： ‚这三年来，我每天做完功课，都会抽空挖这口井。如今终于挖出水来了，我就不必在下山挑水中啦。‛西山和尚不以为然： ‚挖井花费的力气远远甚于担水，你又何必多此一举呢？‛

挖好‚制度建设‛这口井

每天下山挑水还是挖井引水？如果联系到我们的企业管理，把挖井看成是企业制度的建设，我想，任何企业家在理性上恐怕都会选择要挖井的。

就像故事中的两个和尚都是在追求‚水‛一样，抽象地看，任何一个企业都是在追求效益和效率。虽然企业制度的建设就像挖井引水一样？也需要付出一定的代价，但一旦建设好一整套行之有效的管理制度而引领企业进入一种良性运作的新境界之后，那么，效益也就会像井水一样自动而持续地从‚制度‛这口井中汩汩地流出。反之，如果企业的制度没有建设好，你这个企业家就是有三头六臂也是防不胜防、救不胜救的，而且效益也肯定低下。

说到制度建设的重要性，我们大概还会想起另一个有关和尚的小故事。故事说的是，一个寺庙里，7个和尚每天都要分食一锅粥。一开始是主持每天亲自分粥，但总有人说主持对自己和‚自己的人‛有偏心。于是，主持建议轮流值日分粥。但分粥不公的现象仍然没有解决。最后，主持说，依旧轮流分粥，不过分粥的那个人要最后一个领粥。结果，奇迹发生了： 从此以后，7只碗里的粥每次几乎都是一样多。正是这种全新的分粥制度，让每个和尚每次分粥的时候都会努力自觉地做到公平公正——这个主持原来每天亲自分粥怎么都无法实现的目标，在通过两次挖井式的制度建设的尝试之后，现在就像井水一样，从最后一种‚分粥制度‛的井里自然、自动而持续地流淌了出来。

引水如此，分粥如此，企业就更是如此了。如果一个企业家永远只是把自己当作是一个挑水的‚大力员工‛或者亲自分粥的和尚来使，而根本不去挖井，不致力于企业的制度建设和完善，我相信，这样的企业肯定就像挑水的水桶一样，说不准哪一天就会在崎岖的山路上因为某一次摔倒而桶破水泼。

4、根据下面的材料，写一篇议论文800字左右。电影《南极的司各脱》，描写的是英国探险家司各脱上校到南极探险的故事。司各脱历尽艰辛，终于到达南极，却在归途中不幸冻死了。在影片的开头，有人问司各脱： 你为什么不能放弃探险生涯？他回答： ‚留下第一个脚印的魅力。‛司各脱为留下第一个脚印付出了生命的代价。

在理想的征途上没有失败者

为了‚揭开冥顽地球的秘密‛，为了实现在南极‚留下第一个脚印‛的理想，英国探险家司各脱上校虽然在归途中永远地倒下了，但我想，在理想的征途上没有失败者，司各脱应该是含 笑倒下的。

是啊，在理想的征途上，即使倒下，也应该是含笑倒下的。但或许有人说，理想就如希望，实现时是一种快乐；失败时，何尝不是一种自惹的痛苦？司各脱最终不就永远地倒在了从南极回来的路上？这样想的人，其实并不了解理想以及为理想而奋斗的真实含义。

陈胜起义最后是失败了，但相比于他年轻时‚佣耕垄上‛的同伴，那些可怜得连好梦都不敢做一个、瞌睡不醒、反而嘲讽他的‚鸿鹄之志‛的‚燕雀‛们，难道不更加快乐千万倍！同样，如果司各脱没有第一个征服南极的理想，那他就永远只能是英国众多默默无闻的一个普通的上校，而现在，在南极90度的科考站上，却巍然赫然地镌刻着司各脱的名字！

所以，追求理想本身就是一种无尚的快乐。当你全身心地投入到为理想而奋斗的事业之中去时，你就会体会到孔子‚发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至‛的忘我快乐；当你和杜甫一样追求‚安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜‛的理想时，你自然就会油然而生一种‚吾庐独破受冻死亦足‛的满足与宽慰；当你深刻地理解了谭嗣同追求天下为公的大同社会的理想时，你也会和他一样虽将身死敌手，却仍有‚快哉快哉‛的坦然与豪壮。

高尔基曾经说过，当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！但是，环顾当今世界，不知有多少人把这根理想的拐杖也给丢了于是，嘲笑理想竟然成了时尚。殊不知，这些丧失了理想的人，其实不过是可怜地爬行在现实的地面上。他们虽然在生物学意义上是站立着的，但是在精神上却早就永远地倒下了！

在理想的征途上没有失败者，为理想而倒下的人是永生的！

为理想而赴死，因理想而永生

为了在南极‚留下第一个脚印的魅力‛，英国探险家司各脱上校虽然在归途中永远地倒下了，但他这是‚为理想而赴死‛的，所以，他必将‚因理想而永生‛——他的名字现在就永远地镌刻和矗立在南极的极地——地球的最高纬度上！

不知哪位思想家曾经说过，理想的生活就是为理想而生活！没有理想的人，不过是苟活的可怜虫，因为生命的价值不在于活的长短，而在于你为什么而活，以及怎样活着。对于人来说，生命不仅仅只是生物学意义上的，更主要的是精神层面上的。没有理想的生命，在精神上早就死了；为理想而英勇赴死的人，是‚烈士‛，这样的人，在精神上是永生的。

是啊，在古今中外的历史上，像雪莱、贾谊、李贺和海子，他们的一生都只有短短的二三十年，却可以像耀眼的流星，虽然绽放的时间短暂，但灿烂的一刻，却足以在他们阴冷的夜空上写下自己生命的绚丽篇章。相反，如果岳飞没有‚收拾旧山河，朝天阙‛的伟大理想，就不可能在中国历史上留下‚驾长车，踏破贺兰山缺‛的英雄形象，而很可能只会沦落为当今的‚网游‛少年，‚等闲白了少年头，空悲切！‛

诚然，没有理想的人生是无尽的荒漠，但有了理想，却不能去为理想而奋斗，这样的理想也不过是荒漠上的海市蜃楼！理想不是现存的粮食，而是一颗种子，需要我们去辛勤地浇灌、耕耘；理想不是手中的宝石，而是一座矿山，需要我们耐心地挖掘、开采；理想之路，甚至就像南极探险一样，根本没有道路可言。只有像司各脱一样，勇敢地为理想奋斗、甚至献身，才能最终达到理想的‚纬度‛。不把理想化为行动，梦里走的路再多，也不会留下一个脚印。

‚人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‛这是司马迁的铮铮警示；‚生当做人杰，死亦为鬼雄。‛这是李清照的豪迈宣言。让我们勇于为理想的烈火而赴死，让我们在理想的烈火中永生！

[阅读提示：这篇文章可以看作是对上面一篇文章《为理想而奋斗的人是快乐》的修改版。这就给了我们这样一个启示：在考场上要善于利用、活用我们原本非常熟悉的范文。这是考场作文得高分的一个捷径。]

敢为天下先

为了在南极‚留下第一个脚印的魅力‛，英国探险家司各脱上校虽然为此付出了生命的代价，但他的这种‚勇做第一、敢为天下先‛的精神还是值得我们敬佩和学习的。‚第一次吃螃蟹的人是很可佩服的‛，多少年前，鲁迅先生就这样称赞道。但面对市场的时候，大部分人总是畏首畏尾，因为风险太大了！可是，风险与机遇总是并存的。当许多人因为做第一的风险而不敢为天下先的时候，实际上，他们也放弃了机会和收益。这样的人自然就只能步人后尘，永远吃人家的残羹冷炙了。

就拿VCD机来说吧。刚问世的时候，国产VCD机的售价要2000多元。许多本来生产热水器电饭煲之类的厂家发现有利可图，便争相改为生产VCD机，不出几年，VCD机的价格直线下跌。现在的VCD机功能比以前强大，但售价才200多元！由于利润微薄，后加入的生产厂家许多都倒闭了，而最早生产VCD机的那几家企业早就捞了一大笔，现在已经向IT和3G手机行业扬帆奋进了！所以，‚第一桶‛是金，第二桶、第三桶——很可能就不再是金，而是陷阱！

也许正是由于浙江人深谙‚第一桶是金‛的道理，一个又一个‚浙商‛才闯出了一片又一片新天地。就以王均瑶为例吧。1991年春节前，王均瑶和一些温州老乡一起从湖南包大巴车回家过年。在翻山越岭的1200公里的漫长路程中，王均瑶说了一句‚汽车太慢了‛。那时，一位老乡开玩笑地说： ‚飞机快，你坐飞机回去好了。‛没想到这样一句玩笑，竟然激起了王均瑶的第一个吃螃蟹的‚野心‛。当年7月，年仅25岁的王均瑶就真的承包了长沙至温州的航线。这是国内第一条私人承包的包机航线，王均瑶也因此誉为‚胆大包天‛第一人。但正是他的这种敢为天下先的精神和勇气，让他赚取了人生的第一桶金！

也许玛丽莲 梦露有很高的智商，但她给后人留下的印象无疑首先是性感；也许后来有无数的年轻女孩远比她性感，但只有她才永远是‚性感‛的代名词——因为正是她在展现女性性感的‚南极探险道路‛上踩出了‚第一个脚印‛！

5、根据下面材料写一篇论说文，题目自拟，要求800字左右。

在一片茫茫荒野里，有两个饥饿的人遇到了一位仁慈的长者。长者对他们说： ‚这里有一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼，你们自己选择吧！‛其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。

得到鱼的人马上就用干柴搭起篝火开始烤鱼。美美地把鱼吃完了之后，再上路。最后虽然他走到了海边，但是他手里没有任何捕鱼的工具。所以，最终他还是饿死在海边。

另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，由于浑身的最后一点力气也使完了，所以他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾倒在了海边。

范文《‚天堂‛与‚地狱‛的界线——小议合作》

在茫茫荒野里，两个饥饿的人从一位仁慈的长者那里分别得到了一根鱼竿和一篓鱼。如果他们互帮互助，他们不仅完全可以轻松地走到海边，而且是可以在海边过上美好的捕鱼生活的。但很遗憾，他们没有选择合作，所以他们只能孤独地饿死在了海边。

我们正处于一个需要高度合作的时代，任何人都无法在这个竞争日趋激烈的世界中脱离他人而独自生存。你有你的专业技能，我有我的信息资源，他有他的资金优势，只有这几者结合起来，才能发挥各自的优势。互相合作，才能创造社会需要的产品。正如材料中的两个人，一个有鱼，一个有鱼竿，他们完全可以一起吃鱼，攒足了力气再到海边捕更多的鱼。

在当今的企业经营中，相互合作也是企业的经营重要战略。或许我们都知道，现在德国的‚奔驰‛高级小轿车是由戴姆拉本茨股份有限公司生产的。但这家公司是由两家公司组合而成的，一家是本茨，一家是戴姆拉。他们各自都有自己的拳头产品，一直在商场上斗得你死我活。后来，美国的福特汽车进军德国。这两家公司认识到再斗下去，无疑是自相残杀。于是，这对‚冤家‛决心团结起来，一致对外。结果，他们击败了美国福特，事业不断发展，成为世界屈指可数的汽车‚大亨‛。

写到这里，我不禁想起了很久以前听过的一则寓言故事。有人死后问上帝，天堂和地狱到底有什么区别？上帝首先带他来到了地狱。只见地狱里有一个大锅，锅里煮着美食，可地狱里的 每个人都拿着一只长柄勺，因为勺柄太长了，再加上大家的相互干扰，每个人所盛的美味都根本无法送到自己的嘴里，因此他们也就只能眼睁睁地看着美食而成为饿死鬼。参观完地狱之后，上帝又把他领到天堂。天堂里同样有一个大锅，锅里煮着同样的美食。但是，天堂里的人正井然有序地互相用自己的长柄勺喂别人，结果每个人都吃得笑逐颜开。

‚天堂和地狱的区别在哪里？‛参观完之后，上帝问。我想，现在答案应该很清楚： 合作正是划分‚天堂‛与‚地狱‛的界线！

6、以《社会信誉的价值 》为题写一篇作文（800字左右）

社会信誉的价值

汉字中的‚信‛字是由‚人‛‚言‛二字构成的，表示了人言为信的含义，同时也显示了中国传统文化对‚言而有信‛的注重。然而在目前中国的商界却以‚言而无信‛者居多数，欺诈居然成为最主要的挣钱方式。有远见的商人懂得‚信誉就是金钱‛，但是，非常可惜的是，这样的商人在我们的社会中太少了，更多的经商者是‚见小利而忘大义‛。实际上，经营者、销售者的这种急功近利的投机行为，最大的损害还是其自身行业的形象。以行业的信誉为代价来赚眼前的一点小利，这种短视的行为对于一个企业、一个行业来说，无异于自杀行为，可在中国的商界却是随处可见的普遍行为。

职业道德与行业之风的败坏正成为一个日益突出的社会问题。商人们都紧盯着老百姓的钱袋，然后用花言巧语，把假话说得跟真的一样，直等着消费者受骗后掏出钱来。都说老百姓捂着钱袋不松手，这其中除了诸多经济因素之外还有一个普遍存在的社会心理因素，即为防止上当受骗而不得不懂慎花钱、谨慎消费。面对一个充满骗局、充满陷阱的消费市场，老百姓则不得不倾向于能不花钱就不花钱，可买可不买的东西就不买，以减少被坑蒙拐骗的机会。

消费市场的冷落反映了消费者消极的社会购买情绪。社会行为是个连锁系统，不连贯的个案，经媒体的宣传之后，会产生连锁效应及强化作用，从而构成潮流般的社会群体情绪。同样，当欺瞒诈骗行为没有受到具有足够威慑力的法律制裁时，也会由此而鼓励更多的个体加入到违法活动中去。总之，对于一个行骗容易、骗子盛行的社会，必须从社会控制技术的功能与效率上查找根源。

职业道德要有一定的制度规范，我国各行业都缺乏对职业道德规范的明文规定，同时也缺乏对行业职工违背职业道德行为的严惩条例。最常见的现象时，行业主管平时放任甚至纵容职工通过欺骗客户的手段完成营业任务，一旦违规行为被曝光、被起诉，又以‚纯个人行为‛作为理由来开脱行业本身的责任。从我国现有的人口素质来看，职业道德只能由严明的规章制度来监督管理，而一个有远见、高素质的经营者，必须会以信誉为第一，注重企业形象并具有品牌意识，同时会用规章制度来要求员工以体现对信誉的保证。也就是说，员工的素质取决于管理者的素质。

政府从经济上采取了多种策略及方法以促进消费，这显然是不够的，还应从法制力度、社会规范等社会控制技术角度采取措施，以优化消费市场的社会心理环境。法律条文的制定是用于控制和规范社会成员的行为并打击不法行为的。从当今消费市场的信誉危机不难发现，我们的社会急需建立一种有关企业信誉的信息查询机构，使消费者可根据经营者的以往信誉记录来判断产品的生产者、销售者及产品本身的可信度。同时，由于信誉的好坏直接影响到产品的销路，产品的生产者和销售者将不得不为树立好的口碑而努力遵守职业规范。

如何打开老百姓的钱袋，确实需要采取各种相应的经济措施，然而，良好的市场环境同样是一个不容忽视的客观因素。毫无疑问，规范市场经济秩序，建立‚诚实、公正、信用‛的商业伦理，会使大众拥有消费的安全感，这是消费市场繁荣的最基本的社会心理基础。

7、观点：‚沉默是金‛ 对上述观点进行分析，论述你支持或者反对这一观点的理由。你可以运用取自你的经验、观察或阅读的实例或理论作为论据。

沉默不一定都是金

‚沉默是金‛，这一判断在不少人的头脑中留下了深刻的烙印，有些人甚至它作为为人处世的准则。然而，我觉得沉默是否是金，还得具体问题具体分析。

沉默有时确实是金。沉默可以是一种无声的讽刺，可以起到一种‚无声胜有声‛的效果。例如，有时安慰某人，可以轻拍他的肩或紧握他的手。又如，谈到一个自己不熟悉不明白的事物的时候，缄口不言也远远胜过不懂装懂、夸夸其谈。

可是，不管什么时候、什么地方，都来个沉默是金，这行得通吗？这里有一个真实的故事。在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。轮到了日本青年指挥家小泽征尔，在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是，他停了下来，指出了这个错误。可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥。又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次他肯定地说：‚不，一定是乐谱错了！‛话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺魁。原来，乐谱确实是错了，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只有小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之。只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖。

可见，‚沉默是金‛并不是在任何时候、任何地方都行得通的。在该说话、该表态的时候，沉默实际上是一种毫无原则的表现。这种圆滑而不负责任的方式自然是不可取的。在生活中，这样的沉默是要不得的。在工作中，该说话的时候还是要大胆地说，不要怕说错，不要怕说了以后担当责任。只是得防止泛泛而谈、人云亦云。看来，‚沉默是金‛实在是一门艺术。

最后，以美国詹姆斯《强者的座右铭》中的一句作为本篇的结束语：‚有时需要发言，有时需要沉默。‛

8、观点：‚成功永远属于那些决不放弃的人‛

对上述观点进行分析，论述你支持或者反对这一观点的理由。你可以运用取自你的经验、观察或阅读的实例或理论作为论据。

成功未必属于决不放弃的人

‚成功永远属于那些决不放弃的人‛，这句话未免太绝对了。因为成功取决于众多因素，仅仅依首先，选择正确的方向对于成功的获得来说是必不可少的。由于在选择方向时，个人和企业会受到很多因素的干扰，这就难免会选择错误的方向。如果在发现方向走错了的时候，仍然固执地坚守决不放弃的原则，结果可能与成功擦肩而过，甚至背道而驰。古代的寓言故事‚南辕北辙‛嘲讽的就是这样人；现实中，有很多不适合实施多元化战略而执意坚持的企业最后都纷纷落马。而全球500强企业中的大多数在80年代初也实行过多元化经营的策略，但到了20世纪90年代的初期，它们发现了问题，及时地改变发展战略，实行专业化经营而获得了持续的发展。

同时，任何成功的道路都不可能是绝对直线性的，而必然是曲折的。任何‚曲折‛都意味着对过去所坚持的方向的修正，虽然这种修正有时候并不是全面的否定，但至少都是某种程度的对过去方向的部分放弃。杨振宁因为放弃了最初的实验物理的研究方向，转向理论物理，才一步步走向成功，最终第一次为华人获得了诺贝尔奖。另外，鲁迅弃医从文、最终成为现代文学宗师的例子也很好地说明了，善于放弃恰恰是获得成功的前提。

再次，由于外部环境在不断变化，特别是在科技发展日新月异的今天，懂得放弃才是理智和聪明的。爱立信首经是手机制造的龙头老大，由于手机市场的变化和竞争的加剧，爱立信结合自身的实际情况，放弃了大部分手机制造业务、专项优势的移动设备制造业务，才摆脱了亏损的局面。正是由于整个社会认识到了善于放弃也是一种真理，《谁动了我的奶酪》一书才成为了 风行世界的第一畅销书。

佛家思想认为，有舍才有得。这在我们追求成功来说，也具有很好的指导意义。选择正确的方向，走向成功，一旦发现方向错了，就要及时放弃转向新的正确的方向。从这个意义来说，成功不是属于那些决不放弃的人，而是属于那些懂得选择放弃的人。

9、观点：人们常说‚有志者事竟成‛，也有人认为光有志向和抱负，事业未必就一定能成功。

对上述观点进行分析，论述你同意或不同意这一观点的理由。可根据经验、观察或者阅读，用具体理由或者实例佐证自己的观点。题目自拟，800字左右。

有志者未必事竟成

‚有志者事竟成‛这句话，自古至今不知激励过多少人走上了成功之路。今天，国家、时代需要能够成大事的人才，这就要求我们这一代青年都要胸怀大志。

然而，仅仅有志是否就能适应这种需要呢？我看不一定。我觉得，有志者事未必能成。在人类社会漫长的历史中，确实有许多有志者事成了，但是其中也有不少人由于种种原因失败了。

这说明，有志者成事是有条件限制的。

我们知道，客观规律不以人的意志为转移。有志者的‚志‛要符合客观实际的要求，当二者相抵触、相脱离时，事是无法成的。例如，几个世纪以来，许多科学家立志要制造出永动机。他们花费了一生的时间和精力努力钻研，但始终没能制造出来。学过物理，我们知道当机器运行时，机械能转化为其他形式的能，而其间能量的损耗是不能避免的。

重视了客观实际要求，也不能忽视自身能力。当有志者立的志超出了自己力所能及的范围时，他的志也终是虚话，事也不能成。正如一些人立志要爬上一座高峰，然而其中有些人终因身体条件不行而无法到达顶峰。青年立大志固然好，但是我们在立志时应该清醒地认识到自己的能力，应该注意到自己的特长，特别是自己的弱点，否则盲目地立大志，就不能适应国家、时代的需要，我们的‚事‛就不能成。

有了上面两个条件也还不够，要想事成还需要有志者自己的努力奋斗。天上不会掉馅饼，自己不努力，事又怎么能成呢？一个人立志要写一部巨著，然而他只是整天梦想着会受到人们怎样的好评，却不深入生活，不潜心创作，他一辈子也写不出这部巨著。自身努力奋斗是有志者事成的重要条件。现在，我们青年绝大多数都有自己的志向，但是缺乏艰苦奋斗的思想准备，不是吗？学习及生活中碰到困难便意志消沉，诅咒说：‚葡萄是酸的。‛这样我们的远大志向怎能实现？我们立志之时一定要同时作好艰苦奋斗的思想准备，这样才能适应国家、时代的需要，才能成大事。

有志者事未必成。只有在符合实际要求，自身力所能及并且努力奋斗的情况下，有志者才能事成，也只有这样，我们才能成为适合国家、时代需要的有志者和成事者。

因此，青年应根据祖国、时代的需要来确定自己的志向，并为之奋斗到底。

10、根据以下材料，自拟题目，写一篇800字左右的论说文。

有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一道这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？

结果在该报纸收到的成千上万德答案中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：‚我就离出口最近的那幅画。‛

风险与决策

贝尔纳以‚救离出口最近的画‛最可行，也是风险最小的，最能成功的。由此，最为企业管理者，我认为在作决策时应充分评价风险和成功的可能性，在做出正确的决策。这对企业管理来说是至关重要的。

正确的评估风险，看企业内部现有条件以及外部环境，是否能够规避风险并获得成功是至关重要的。尤其是面临风险危机，事关企业命运的重大决策更是如此。不正确评估风险和企业 自身资源条件，盲目决策往往会‚一着不慎，满盘皆输‛。这就如同救失火的卢浮宫中的画一样，尽管门口的画不一定是最名贵的，但却是最易成功的，否则，尽管可能拿到最名贵的画，但却因走不出大门而葬身火海之中。就如同选择一个风险极高却极不易成功甚至导致企业破产的方案时，改项目尽管利润可能最高，但却不是最佳方案。企业破产了，‚皮之不存，毛将焉附‛。对企业来说，首要的是要考虑生存，只有生存才能发展，才有可能壮大。

古今中外，决策时对风险评估不准，对自身资源没有正确评价而失败的例子举不胜举。红军在第五次反围剿是，军事顾问李德的决策就没有正确评估风险和自身条件，中国民主革命险些丧失在他手中，要不是毛泽东，朱德，周恩来等人审时度势，根据当时自身条件和风险状况及时做出正确的决策——长征，战略转移，中国的历史可能就会改写。

商场如战场，秦池集团不顾自身资源条件，争夺央视广告标王而失败；春兰集团眼看汽车市场利润丰厚而未正确评价风险，盲目投资，最终不得不铩羽而归；长江出版集团不仔细研究报业市场风险和自身卖力，盲目烧钱，投资1.5亿办《长江商报》而一直举步艰难等等。这些例子都说明，作为决策者做决策时必须正确评估风险才有可能使企业不至于‚葬身火海‛，走出‚出口‛。

因此，决策者必须根据客观实际，审时度势，正确评价风险与收益，尤其是成功的可能性，才会做出最佳决策，才会时组织，尤其是作为企业组织先生存下去，再稳步走向成功。

11、根据以下材料，自拟题目，写一篇800字左右的论说文。

纽约某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会，他返回来，从买笔人那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己交了钱但忘记取笔了。末了对推销员说：‚你跟我都是商人，你有东西要卖。‛几个月后，再次相遇，那推销员已经成为了推销商，他感谢纽约商人说，‚你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。‛

尊重给人以自尊

故事中的纽约商人将自己对铅笔推销商的怜悯上升到了一个尊重的高度。而尊重是推销员找回了自尊，也找到了自信，他也由推销员变成了推销商。这个故事告诉我们：尊重别人，是崇高道德的一种表现。

那位纽约商人是令人敬佩的，因为他懂得尊重他人。尊重别人，不仅可使自己的心灵感到深深的震撼，更可使他人拥有自尊与自信。铅笔推销员事业成功的起点，仅仅是纽约商人简短的几句话，但正是这买笔的尊重让推销员从近似乞丐的自卑中挣脱出来，自信地踏上崭新的经商之路。可见，尊重他人是重要的，它可以让失望的人看到光明，自卑的人们找到自信，甚至可以改变一个人的人生道路。英国著名女作家舒拉〃布鲁姆的成功得益于作文教师对她的尊重。她曾回忆老师给她的鼓舞：‚永远不要后悔你所做过的任何事。它们全是经验。甚至让你出过丑，那也是宝贵的经验，你因发生在你身上的每件事而更加丰富。‛

尊重他人犹如明灯，为陷入自卑的黑暗中的人们照亮前行的路，犹如蜡烛，点燃失意人的希望之火。相反，不尊重别人，轻则伤害他人的自尊，重则埋没有用之材。油画家梵高不就是因生前作品得不到尊重与肯定，郁郁寡欢而死的吗？

人与人之间如此，国与国之间也应互相尊重。国家无论大小、强弱，都拥有自己的主权与尊严，强国与弱国应友好相处，平等相待。各国在维护北国国格的同时，也应尊重别国。

尊重他人，也要尊重自己。商品经济浪潮中，不少人拜倒于金钱，忘记了自尊。为了钱，为了蝇头小利，不惜卖出自己的灵魂与肉体，这种人理所当然难以得到他人的尊重。同时，一些人因为有几个钱，便目中无人，自认为‚有钱便是爷‛，他们同不自尊的人一样，无法体会到受人尊重的快乐。因为他们不明白：尊重他人，也就是尊重自己。

总之，对自己，对他人，人与人，国与国，都应学会尊重，正如普希金的一句话：‚尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。‛