找太阳日记

找太阳日记（共15篇）

篇1：找太阳日记

找太阳日记

寒冬的早晨，北风呼啸，雪花飞舞，到处天寒地冻，白雪皑皑，小雪人孤独的站在冰天雪地了，它伤心的问大树：“大树哥哥，为什么没有小朋友们出来玩呀？”

大树说：“因为这里太冷了，你看到处银装素裹，冰天雪地，谁都没法出来呀。”

小雪人听完，低头想了想，脸上露出了笑容，只见它滑着冰出发了，大树惊奇的喊道：“你干什么去呀？”

小雪人一边飞快的滑着，一边说：“我要去找太阳，让小朋友们都能出来玩。”

大树焦急的喊“不行呀，你......”

还没等大树说完，小雪人已经不见踪迹了。

小雪人哧溜哧溜的滑着，它远远的`看到了太阳，它迫不及待的去追太阳，它离太阳越来越近，可是，小雪人感觉自己越来越瘦，越来越没了力气，慢慢的它被融化了，变成了一滩水，奇怪的事情发生了，小雪人慢慢飞上了天，它变成了一朵雪白雪白的云朵。

太阳温暖的照着大地，小朋友们都出来玩了，小雪人在天上看着小朋友们开心的样子，它笑了。

篇2：找太阳日记

找太阳

 

浙江省诸暨市城东小学三（3）班 倪韬淳

太阳每天东升西落，自己厌倦了，决定躲起来。第二天，早起上班的人们发现，天上只有月亮，没有太阳了。

太阳呢？他躲在一个黑洞洞的山口里，美滋滋地想：等个一年半载我回去，人们就更重视我了！哈哈哈…… 一天，一个叫张菲的瘦弱小伙子对人们说：“大家不用慌，我会把太阳找回来的.！”张菲的话立刻“招引”来一片笑声：“哈哈，新一代牛哥之王！”“要找回太阳？没门！”……

但在这里面，有一个叫长非弓的女孩，她却没笑，反倒鼓励张菲：“加油！你一定行的！”

张菲听到长非弓的话，勇气突然十足。他心里想：我不能要她失望！

张菲毅然去找太阳了。

张菲来到一个黑洞洞的山口前，这里有许多金光，并热得让靠近的人出了很多很多的汗。张菲想：太阳就有许多金光，而且很热，说不定太阳就在里面哩！

张菲穿上防热服，小心地走了进去。走呀走，走呀走，越往里走也就越热。终于走到了尽头，张菲看见了长非弓就站在太阳旁边。原来她是太阳使者！

太阳笑呵呵地说：“我已经从太阳使者长非弓哪里知道你要来，／J、伙子，你很勇敢，我愿意回去。…‘谢谢！”张菲望着太阳使者和太阳笑了c

篇3：小鼹鼠找太阳

他ｔā好ｈǎｏ像ｘｉàｎɡ已ｙǐ经ｊīｎɡ习ｘí惯ɡｕàｎ了ｌｅ这ｚｈè样ｙàｎɡ的ｄｅ生ｓｈēｎɡ活ｈｕó，不ｂù分ｆēｎ白ｂáｉ天ｔｉāｎ黑ｈēｉ夜ｙè地ｄｅ打ｄǎ洞ｄòｎɡ，饿è了ｌｅ就ｊｉù吃ｃｈī些ｘｉē蚯ｑｉū蚓ｙǐｎ。有ｙǒｕ一ｙì天ｔｉāｎ，他ｔā刨ｐáｏ土ｔǔ的ｄｅ爪ｚｈｕǎ子ｚｉ停ｔíｎɡ住ｚｈù了ｌｅ，你ｎǐ猜ｃāｉ怎ｚěｎ么ｍｅ着ｚｈｅ，原ｙｕáｎ来ｌáｉ他ｔā打ｄǎ通ｔōｎɡ了ｌｅ另ｌìｎɡ外ｗàｉ一ｙí个ɡè地ｄì洞ｄòｎɡ──老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ的ｄｅ家ｊｉā。

小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ用ｙòｎɡ鼻ｂí子ｚｉ闻ｗéｎ闻ｗｅｎ，问ｗèｎ：“这ｚｈè是ｓｈì谁ｓｈｕí的ｄｅ家ｊｉā？”

“你ｎǐ难ｎáｎ道ｄàｏ看ｋàｎ不ｂú见ｊｉàｎ吗ｍɑ？”

“废ｆèｉ话ｈｕà，要ｙàｏ是ｓｈｉ能ｎéｎɡ看ｋàｎ见ｊｉàｎ我ｗǒ还ｈáｉ问ｗèｎ你ｎǐ吗ｍɑ？”小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ说ｓｈｕō，“听ｔīｎɡ声ｓｈēｎɡ音ｙīｎ你ｎǐ好ｈǎｏ像ｘｉàｎɡ是ｓｈì小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ。”

“没ｍéｉ错ｃｕò，是ｓｈì我ｗǒ。”小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ说ｓｈｕō，“这ｚｈè么ｍｅ说ｓｈｕō，你ｎǐ的ｄｅ眼ｙǎｎ睛ｊｉｎɡ坏ｈｕàｉ了ｌｅ？”

“是ｓｈì的ｄｅ。”小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ实ｓｈí事ｓｈì求ｑｉú是ｓｈì地ｄｅ回ｈｕí答ｄá，“看ｋàｎ什ｓｈéｎ么ｍｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ都ｄōｕ是ｓｈì模ｍó模ｍｏ糊ｈū糊ｈū的ｄｅ。”

“这ｚｈè也ｙě难ｎáｎ怪ɡｕàｉ，整ｚｈěｎɡ天ｔｉāｎ生ｓｈēｎɡ活ｈｕó在ｚàｉ地ｄì下ｘｉɑ，不ｂú见ｊｉàｎ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ，难ｎáｎ怪ɡｕàｉ眼ｙǎｎ睛ｊｉｎɡ要ｙàｏ坏ｈｕàｉ。”小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ说ｓｈｕō。

“太ｔàｉ阳ｙáｎɡ，太ｔàｉ阳ｙáｎɡ是ｓｈì什ｓｈéｎ么ｍｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ？”

“太ｔàｉ阳ｙáｎɡ圆ｙｕáｎ圆ｙｕáｎ的ｄｅ，亮ｌｉàｎɡ亮ｌｉàｎɡ的ｄｅ，就ｊｉù像ｘｉàｎɡ一ｙì盏ｚｈǎｎ灯ｄēｎɡ。”

小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ从ｃóｎɡ未ｗèｉ见ｊｉàｎ过ɡｕò太ｔàｉ阳ｙáｎɡ，听ｔīｎɡ小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ说ｓｈｕō太ｔàｉ阳ｙáｎɡ这ｚｈè么ｍｅ可ｋě爱àｉ，他ｔā决ｊｕé定ｄìｎɡ冒ｍàｏ险ｘｉǎｎ到ｄàｏ地ｄì面ｍｉàｎ上ｓｈɑｎɡ看ｋàｎ看ｋɑｎ。带ｄàｉ着ｚｈｅ好ｈàｏ奇ｑí，小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ钻ｚｕāｎ出ｃｈū了ｌｅ地ｄì面ｍｉàｎ，刚ɡāｎɡ一ｙí露ｌòｕ头ｔóｕ看ｋàｎ见ｊｉàｎ一ｙì只ｚｈī小ｘｉǎｏ猫ｍāｏ。小ｘｉǎｏ猫ｍāｏ的ｄｅ眼ｙǎｎ睛ｊｉｎɡ像ｘｉàｎɡ两ｌｉǎｎɡ颗ｋē宝ｂǎｏ石ｓｈí，圆ｙｕáｎ圆ｙｕáｎ的ｄｅ，亮ｌｉàｎɡ亮ｌｉàｎɡ的ｄｅ。

“啊ā，我ｗǒ终ｚｈōｎɡ于ｙú找ｚｈǎｏ到ｄàｏ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ了ｌｅ！”小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ激ｊī动ｄòｎɡ地ｄｅ伸ｓｈēｎ出ｃｈū了ｌｅ爪ｚｈｕǎ子ｚｉ。

“你ｎǐ说ｓｈｕō什ｓｈéｎ么ｍｅ，小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ？”小ｘｉǎｏ猫ｍāｏ推ｔｕī开ｋāｉ小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ伸ｓｈēｎ到ｄàｏ他ｔā面ｍｉàｎ前ｑｉáｎ的ｄｅ爪ｚｈｕǎ子ｚｉ。

“这ｚｈè两ｌｉǎｎɡ颗ｋē太ｔàｉ阳ｙáｎɡ真ｚｈēｎ好ｈǎｏ，我ｗǒ要ｙàｏ带ｄàｉ回ｈｕí家ｊｉā放ｆàｎɡ在ｚàｉ屋ｗū里ｌｉ。”

“这ｚｈè是ｓｈì我ｗǒ的ｄｅ眼ｙǎｎ睛ｊｉｎɡ，哪ｎǎ是ｓｈì什ｓｈéｎ么ｍｅ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ？要ｙàｏ是ｓｈｉ给ɡěｉ你ｎǐ，那ｎà我ｗǒ就ｊｉù像ｘｉàｎɡ你ｎǐ一ｙí样ｙàｎɡ变ｂｉàｎ成ｃｈéｎɡ瞎ｘｉā子ｚｉ了ｌｅ。”小ｘｉǎｏ猫ｍāｏ说ｓｈｕō，“太ｔàｉ阳ｙáｎɡ挂ɡｕà在ｚàｉ天ｔｉāｎ上ｓｈɑｎɡ，就ｊｉù像ｘｉàｎɡ一ｙí面ｍｉàｎ镜ｊìｎɡ子ｚｉ。”

夜ｙè晚ｗǎｎ，小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ悄ｑｉāｏ悄ｑｉāｏ地ｄｅ出ｃｈū来ｌáｉ了ｌｅ，他ｔā朝ｃｈáｏ天ｔｉāｎ上ｓｈɑｎɡ看ｋàｎ去ｑù，果ɡｕǒ然ｒáｎ有ｙǒｕ一ｙì颗ｋē圆ｙｕáｎ圆ｙｕáｎ的ｄｅ、亮ｌｉàｎɡ亮ｌｉàｎɡ的ｄｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ挂ɡｕà在ｚàｉ天ｔｉāｎ空ｋōｎɡ。

“啊ā，我ｗǒ终ｚｈōｎɡ于ｙú看ｋàｎ见ｊｉàｎ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ了ｌｅ，太ｔàｉ阳ｙáｎɡ真ｚｈēｎ美ｍěｉ！”

“错ｃｕò了ｌｅ，你ｎǐ看ｋàｎ到ｄàｏ的ｄｅ不ｂú是ｓｈì太ｔàｉ阳ｙáｎɡ，是ｓｈì月ｙｕè亮ｌｉɑｎɡ。”小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ说ｓｈｕō。

“月ｙｕè亮ｌｉɑｎɡ怎ｚěｎ么ｍｅ和ｈé你ｎǐ说ｓｈｕō的ｄｅ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ一ｙí个ɡｅ样ｙàｎɡ？”小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ问ｗèｎ。

“月ｙｕè亮ｌｉɑｎɡ是ｓｈì夜ｙè晚ｗǎｎ出ｃｈū来ｌáｉ，而éｒ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ是ｓｈì白ｂáｉ天ｔｉāｎ出ｃｈū来ｌáｉ，它ｔā发ｆā出ｃｈū的ｄｅ光ɡｕāｎɡ非ｆēｉ常ｃｈáｎɡ强ｑｉáｎɡ烈ｌｉè，照ｚｈàｏ得ｄｅ人ｒéｎ眼ｙǎｎ睛ｊｉｎɡ都ｄōｕ睁ｚｈēｎɡ不ｂù开ｋāｉ。”

想ｘｉǎｎɡ看ｋàｎ看ｋɑｎ太ｔàｉ阳ｙáｎɡ竟ｊìｎɡ然ｒáｎ这ｚｈè样ｙàｎɡ难ｎáｎ，小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ有ｙǒｕ点ｄｉǎｎ心ｘīｎ灰ｈｕī意ｙì冷ｌěｎɡ了ｌｅ。第ｄì二èｒ天ｔｉāｎ白ｂáｉ天ｔｉāｎ，小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ从ｃóｎɡ地ｄì下ｘｉɑ钻ｚｕāｎ出ｃｈū来ｌáｉ。天ｔｉāｎ空ｋōｎɡ灰ｈｕī蒙ｍéｎɡ蒙ｍéｎɡ的ｄｅ，下ｘｉà着ｚｈｅ小ｘｉǎｏ雨ｙǔ。小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ被ｂèｉ雨ｙǔ淋ｌíｎ得ｄｅ生ｓｈēｎɡ病ｂìｎɡ了ｌｅ。

“天ｔｉāｎ空ｋōｎɡ中ｚｈōｎɡ哪ｎǎ来ｌáｉ圆ｙｕáｎ圆ｙｕáｎ的ｄｅ亮ｌｉàｎɡ亮ｌｉàｎɡ的ｄｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ？”小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ说ｓｈｕō，“小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ骗ｐｉàｎ人ｒéｎ。”

从ｃóｎɡ此ｃǐ，小ｘｉǎｏ鼹ｙǎｎ鼠ｓｈǔ再ｚàｉ也ｙě不ｂú信ｘìｎ小ｘｉǎｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ的ｄｅ话ｈｕà了ｌｅ。

篇4：小兔找太阳教案

1、尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动重点

大胆清楚地表达自己的想法

活动难点

尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品

活动准备

信封、小兔子图片、线索图片

活动过程

一、导入，引出客人小兔子

今天吴老师请来了一位小客人，它有着短短的尾巴，你觉得这个小客人是谁?(兔子，熊)它还有着长长的耳朵。(兔子)

二、找东西

1、今天小兔子是来请我们帮助她找东西的，它想要找的这个东西的样子画好了放在信封里面。谁来帮我打开这个信封?○

小兔子想找的这个东西是圆圆的，什么东西是圆圆的呢?

2、这上面有这么多圆，一共有几个圆呢?我们一起来数一数吧。(师手点，不数)

3、一起问一问：小兔子，这些东西是不是你要找的圆。

(我要找的东西就在这些东西里面)

4、小兔子又给了我们一个信封，谁来帮我把信封拆开

红色的，哪些东西又红又圆?

我们一个一个来看，不符合的拿下来。

5、还有一个信封在天上的

什么东西又圆又红在天上?

6、最后一个信封会发光。原来太阳是……

三、小兔子为什么要找太阳呢?

活动延伸

篇5：小兔找太阳教案

《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

活动目标：

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

活动准备：

背景图、音频。

活动过程：

1、教师出现教具，引出活动。

教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么?

小朋友，你们猜猜我是谁?我长得圆圆的，红红的，会是什么呢?

幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

2、引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论：故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的?

教：小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(运用简笔画直观表现)

在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。

活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。

4、表演故事。

请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。

请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。

活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。

5、拓展提问。

如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢?

引导幼儿拓展思维进行观察。

活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。

6、教师总结评价。

活动分析：教师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。

教学反思：

篇6：小兔找太阳教案

1、引导幼儿安静地听故事，培养幼儿认真倾听故事的兴趣。

2、帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的认识。

活动准备：

1、有关故事内容的图片及操作材料。

2、小兔子手偶

3、课前带幼儿到外面寻找太阳，带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。

活动过程：

(一)教师提问导入。

1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

幼：红红的

幼：圆圆的

幼：亮亮的

幼：会发亮的

2、教师小结幼儿讲述的内容，小朋友说的真棒，太阳是红红的，圆圆的，大大的。

(二)理解故事，学习对话

1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容：

A小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

B:它找到了些什么东西?

幼：找到了灯笼

幼：找到了萝卜

幼：找到了气球

C:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

幼：小兔子说：这是太阳吗?妈妈说：不是，这是萝卜。

幼：这是太阳吗?不是，这是萝卜

3教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。

4引导幼儿再次倾听故事。

5教师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能直接看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒服的

(三)(结束活动)

篇7：太阳系外的行星不好找

在30年前，人类尚不知道太阳系外还有没有行星存在。直到1991年，天文学家才检测到一个围绕着脉冲星旋转的行星。4年后，又有科学家发现了一颗围绕着一颗类似太阳的恒星运转的行星，将其命名为飞马座51b。

如今，已有800颗太阳系外行星被发现并确认，还有约2000颗行星有待仔细辨认和确定。天文学家约翰·约翰逊和乔纳森·斯瑞福特认为，整个银河系中的大部分恒星都有至少一颗行星围绕，整个银河系有大约1000亿颗行星。通过对太阳系外行星的研究，我们可以了解行星体系的形成和演化，寻找外星生命。

科学家最先发现的太阳系外行星都是类似木星的巨大的气态行星，上面不可能有生命存在。后来，随着太空研究和空间观测技术的进步，我们开始发现更多较小的行星，很多只有地球2倍至6倍大小的系外行星也被发现了。不过天文学家最想找的是体积和地球差不多、处于它们围绕的恒星的适当位置，即宜居区，有适宜生命存在的最基本条件的行星。

2013年，开普勒太空天文望远镜在天琴座发现了两颗类地行星，一颗体积是地球的40%，另一颗是地球的60%，但它们距地球有1200光年，目前还没法对它们进行深入研究。

美国航空航天局太阳系外行星科学研究所设在加利福尼亚理工学院，主要进行太阳系外行星研究。一部分研究人员忙于搜寻行星，而另一些人，像行星天文学家希瑟·克奴森等人，则在研究这些行星的大气层特征。

移动的目标

2012年，约翰逊的研究小组发现了3颗围绕一颗较小的、相当昏暗的红矮星KOI-961旋转的行星，这是第一次在红矮星周围发现岩石小行星，也是目前发现的最小的太阳系外行星。

搜寻太阳系外行星最常用的方法是中天法，也叫凌日法。当行星掠过恒星朝向地球的一面时，这颗恒星的亮度会有微弱下降。通过检测其亮度下降幅度，可以推算出这颗行星和它绕行的恒星的体积比例。行星越大，阻挡的恒星光越多，恒星亮度下降就越大。所以，恒星越大，围绕它运行的小行星便越难被发现。

在该研究中心观测的15万颗左右的恒星中，红矮星只占3%，它们位于距地球数百到数千光年之外的银河系一角。天文学家认为，在整个银河系恒星中，红矮星占70%。约翰逊认为，在银河系昏暗的红矮星周围，几乎没有潜在的生命栖息地。红矮星不能滋养能产生生命的行星。

有两个太阳的地方

长期进行太阳系外行星研究的科学家斯蒂芬·科恩和博士后那塔利·西科尔一直着迷于另一种恒星系统，即联星系统。在这个系统中，有两个或更多恒星相互围绕旋转，行星则围绕这个联星系统旋转。他们通过计算机模拟计算，认为这种联星系统中存在宜居带的可能性更高。

西科尔和科恩根据联星体系中两个恒星的质量、亮度和它们之间的距离等数据，重新计算了已知的联星系统内的宜居带，发现体积相近的恒星组成的联星系统的宜居带是花生状的。科恩建立了一个庞大的太阳系外星系宜居带数据库，收集了已经计算出的宜居带资料。

目前，科恩主要用三种方法检测太阳系外行星。第一种是微引力透镜法，通过检测系外星系的恒星引力造成的光线弯曲，绘制遥远的恒星的图像。第二种就是前面提到的凌日法。第三种是径向速度测试法，通过测量围绕着恒星旋转的行星所造成的恒星抖动，捕捉行星的存在信号。科恩是唯一一位可以同时运用这三种方法计算行星运行轨道的人。

2

3

4红矮星KOI-961已知的3颗行星（上）和木星最大的4颗卫星（下）比较

凌日法主要用来计算恒和行星的体积比例，径向速度测试法主要用来测量行星的质量。通过这些信息，可以计算出某个行这幅艺术构想图显示银河系内的恒星有行星环绕是很普通的事。微引力透镜星的平均密度，据此获得这个行星的基本成分信息。收集该行星在其恒星背面抖动（次食）的数据，并以不同波长绘出图像，便可初步绘制出该行星的大气层图谱。有了这种图谱，就能尝试算出该行星更详细的成分构成及其表面温度。通过测量该行星凌日时的亮度，推算其大气层吸收了恒星哪些波长的光。由于不同的分子会吸收不同波长的光，根据这些数据，可以计算出该行星更详细的大气构成情况。

捕捉这些微弱的信号，主要依赖美国航空航天局的斯皮策空间望远镜和哈勃太空望远镜。克努森和她的同事目前正在探测更大的行星。“我想知道，和木星大小相当、表面温度高达1000K的行星看起来是不是都一样。这些行星的大气层中诸如甲烷和水的含量一样吗？它们都有云吗？”克努森说，“我们想了解更详细的信息，而不只是‘岩石星球’和‘巨大气态星球’的

简单分类。”

直达路线

琳妮·希伦柏兰德在用另外的方法检测这些信息，她依靠的是名为“1640工程”的高清晰成像系统。“1640工程”是为帕洛玛天文台的霍尔望远镜特别设计的，可以让天文学家直接收集较近的太阳系外行星的广阔光谱，不论这些行星距离自己围绕的恒星是远还是近。

经过10多年的开发研究，“1640工程”于2012年6月开始了它的观测，并且很快就有了成果。至今为止，它已经搜集到了4颗过去已知的围绕恒星HR8799（这个恒星也出自飞马座）旋转的行星的光谱。这颗恒星地球129光年，它的4颗行星的体积是木星的5到10倍。

琳妮·希伦柏兰德说：“在采集行星的光谱时，必须挡住恒星的强光。有些年轻的恒星，其亮度是围绕其运行的行星的100万倍。”

该计划的提出者是原美国自然科学史博物馆的博士本·奥本海默。奥本海默为美国空军研发了自动电光望远镜。位于帕洛玛的研究机构拓展了奥本海默的设想，用霍尔天文望远镜和精密的适应性光学仪器系统，使地球大气层对望远镜的影响降到最低。美国喷气动力实验室的工程师给霍尔天文望远镜后端装上了附加的计算机硬件，进一步减弱了地球大气层的干扰，并校正了折射和散射光误差。在该仪器的中央，有一个日冕仪，以阻挡来自恒星的强光，还有一个光谱仪，经过仔细处理，便可提取出行星天体的信号。再过几年，“1640工程”将完成对200多个比太阳更炽热的恒星系统的观测，不过，能否找到更多的类地行星，就很难说了。

5红矮星KOI-961的3颗行星及著名类地行星开普勒20e、开普勒20f与地球（右二）、火星（左一）的体积比较。

篇8：小兔子找太阳案例

活动目标：

1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述故事主要情节。

2.学习形容词：圆圆的、红红的、亮亮的、暖洋洋的。3.学习表达“红红的„„，圆圆的„„”句式。活动准备：

1.《小兔子找太阳》故事录像。2.《语言》画册上。

活动过程：

一、激发幼儿听故事、参与活动的兴趣

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

（1）出示礼物盒子

师：小朋友们仔细猜猜里面藏着什么？ 幼：玩具、好吃的、糖。（2）拆开礼物盒子

师：原来是一个大太阳。你们说说这个太阳是什么颜色？什么形状的？ 幼：红色的，圆形的

师：（小结）太阳是红红的、圆圆的。我们一起说：红红的、圆圆的太阳。呀，我们的声音太大了，被一只小动物听见了，它是谁？

2.教师在电脑上出示一只小兔子，用神秘的语气引出本次活动内容。

幼：小兔子

师：它来干什么来啦？我们来听一听。播放小兔子录音：

小朋友们好，你们说太阳是红红的，圆圆的，哈哈，那我要去找一找太阳。幼儿根据已有经验说出太阳的简单特征，引出故事。（如：红红的、圆的、有光等）。师：那让我们一起跟着小兔子去找太阳吧。

二、看故事PPT，初步了解故事内容，理解故事情节。

1． 介绍故事名称

师：故事《小兔找太阳》。

2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

(1)提问

师：故事里小兔子都找到了什么？ 幼：红灯笼、红萝卜、红气球、太阳 教师按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球？我这有几幅图片，你们看看这些图片都是什么地方？

出示背景图，认识房子、菜地、天空。

师：我请一位小朋友将这些图片贴到相应的位置。小兔子在哪看到了灯笼、萝卜、气球，你就把图片贴到它的旁边。

师幼一起验证贴的是否正确。

(3)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，你们看看它们和太阳有什么地方是一样的？ 幼：红红的、圆圆的

若幼儿不能说出它们是红红的，圆圆的，教师继续提示：它们是什么颜色的？是什么形状的？ 师：原来它们和太阳一样，都是红红的，圆圆的。（用手指着相应的图片）红红的圆圆的灯笼；红红的圆圆的萝卜；红红的圆圆的气球。小朋友们你们还知道什么东西也是红红的圆圆的吗？

幼：表、积木桶的盖子、盆子 巩固练习形容词“红红的，圆圆的”。

师：小兔以为这些红红的、圆圆的东西都是太阳，于是它问了妈妈一个什么问题？

师幼：“妈妈，这是太阳吗?”

师：妈妈是怎么回答的？ 师幼：不，这不是太阳。

师：小兔没找到太阳开始着急了，小朋友们学学小兔子是怎么着急的？它说了些什么？ 幼：自由发挥。哎呀，真急人，太阳到底在哪啊？ 师：小兔子最后找到太阳了吗？ 幼：找到了。

师：瞧，太阳只有一个，它还会发光呢。小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声说：“妈妈，我找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子最终找到的太阳是什么样的？ 幼：红红的、圆圆的、亮亮的 师：太阳光照在身上感觉怎么样？ 幼：暖洋洋的）

三、看故事动画片，加深对故事的理解 师：小兔子找到太阳可真不容易，它给我们带来了一个好看的故事，让我们一起再来听一听吧。

教师播放故事录像，引导幼儿结合故事录像认真倾听故事，理解故事内容。师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起到操场上找太阳吧。

活动反思：

篇9：美文：小兔子找太阳

一、美文赏析：

这是一篇意境优美的童话。以小兔子找太阳为线索，拟人化地将太阳的特征展现在孩子们的面前，小兔子与妈妈的对话亲切、有趣，最后一句“妈妈，我找到了，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”把太阳的特征描写得生动现象，富有童趣。不仅能发展幼儿的语言表达力，而且能丰富幼儿的想象，培养幼儿的审美情趣。

二、活动目标：

1．引导幼儿仔细观察画面，理解故事情节，体验作品的意境美和语言美。2．感知太阳的特征，能大胆地进行想象和创造。3．激发幼儿热爱大自然的美好情感。

三、活动准备： 1.自制课件。2.太阳图片。

3.歌曲磁带《种太阳》。

三、活动过程：

1．出示太阳图，引起幼儿的兴趣。

提问：图上是什么？你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？它是什么样子的？

2．教师讲述故事，初步了解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？

小兔子把什么当作太阳？ 它最后找到太阳了吗？

3．再次分段欣赏故事，看课件加深对故事的理解。

（1）“小兔子提着什么问妈妈的？它是怎么问妈妈的？妈妈又是怎么回答的？”

（2）“小兔子来到菜园看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈又是是怎么回答的？”

（3）“小兔子看见天上飘着什么？它是怎么问妈妈的？妈妈又是怎么回答的？”

（4）“小兔子前几次没有找到太阳心情怎样？（重点理解词语：焦急）（5）太阳到底是什么样子的？（幼儿学说句子）

4．完整看课件欣赏故事，大胆表述太阳到底是什么样子的？ 5．生生互动，讨论：

你们喜欢吗？太阳对我们人类有什么用？ 6．扮演角色，表演小兔子与妈妈的对话。7.延伸活动：音乐游戏《种太阳》

附童话：

小兔子找太阳

有一只可爱的小兔子，听说太阳红红的，圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈这是太阳吗？妈妈说：“不这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢！”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的胡萝卜，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是胡萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球„„”

小兔子焦急的喊到：“真急人太阳到底在哪儿呀！” 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”

小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

篇10：小兔子找太阳作文

从前，有一只可爱的小兔子听妈妈说太阳是红红的圆圆的，她就一心想去找太阳。

回到家，小兔子看见挂在窗口红彤彤的两盏灯笼，便问妈妈说：“妈妈这是太阳么?”妈妈说：“不是，太阳在外面呢。”小兔子就跑到外面去了，她看见菜园里红红的红萝卜，小兔子说：“妈妈这是太阳么?”妈妈说：“这是萝卜，太阳应该是圆圆的，并且飘在天空中。”小兔子又走呀走。突然，她看见了天空中飘过的三只气球，她焦急地问：“妈妈，妈妈，圆形、红色、飘在空中，这是太阳么?”妈妈说：“这是气球，太阳只有一个，它会发出亮亮的光，光照在我们身上暖洋洋的。”

小兔子继续走呀走。不一会儿，感觉温暖了起来，抬头一看，天上有一个红色的、圆圆的、亮亮的东西正在朝他们微笑，她一下子就认出这一定是太阳了!妈妈微笑地点点头，小兔子终于找到太阳了。

篇11：新线索助找太阳系外宜居行星

对于类太阳恒星，宜居带位于1个天文单位附近（地球的位置），对于红矮星（其辐射强度比太阳低得多），宜居带位于大约0.1个天文单位附近。海洋热量输送的气候效应将使得该宜居带变窄，也就是说，如果超级地球类的宜居行星确实是海洋世界，那么只有当这些行星位于较狭窄的宜居带范围内，它们才是宜居的，因为如果它们离恒星太近，海洋热量输送将使得行星很容易进入温室逃逸状态，如果太远，则很容易进入冰封状态，均不适宜生命存在。

Gliese 581是一颗红矮恒星，Gliese 581g为此项研究的对象，这一研究结论也适合其它类似行星。

地球生命是否是唯一的？太阳系外是否存在适宜生命存在的星球？一直以来，人类不停地在探寻着这些问题的确切答案。

虽然到目前为止，太阳系除地球之外，还没有在其他行星发现有生命存在的迹象。但人类却从没有停下寻找的脚步。自1995年第一颗太阳系外行星被发现，到2013年12月20日，已有1056颗系外行星被确认，其中12颗被认为是有可能适宜生命存在的。

这些行星上的气候、环境如何？它们的变化受哪些因素影响？目前科学家们有了新发现。透过这些发现，或许在寻找地球“同伴”道路上会再迈进一步。

生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱它。

机器不会有多余零件，它们总是需要多少就有多少。

2013年12月30日，美国科学院院刊发表了北大物理学院大气与海洋科学系教授胡永云与其研究生杨军博士关于太阳系外行星适宜生命存在的研究成果。

论文中指出，海洋热量输送将能够有效地改变围绕红矮星恒星运行的宜居行星的气候环境，并能够极大地改变太阳系外行星适宜生命存在的空间模态。

“之前没有人考虑过海洋及其海洋热量输送对宜居行星气候的影响，我们是第一个研究这一问题的。”海洋作为一种流体，其流动带来的热量输送对气候环境的影响非常重要。

目前一般认为，行星的质量越大其含水量也越多，而且由于质量较大的行星重力作用也大，其表面山峰较低，所以这类行星的表面很可能被海洋覆盖，没有陆地或仅有一些小岛。胡永云的研究结果显示，在“一片汪洋”的行星上，不仅海洋热量输送会影响行星气候，海洋运动还带来海冰的运动。海冰对恒星辐射的反照率较高，能够有效地改变行星接收恒星的辐射能量，从而改变行星的宜居性和气候环境。

这项研究的目标选中的是红矮星附近的宜居行星，这类行星距离红矮星较近，由于强烈的引力所用，行星很可能是潮汐锁相的，也就是行星的一面永远面对恒星，而另一面永远背对恒星。对于潮汐锁相行星来说，热量输送主要是自朝阳面向背阳面的。在温室气体的作用下，这种热量输送的作用会更明显，从而改变背阳面的宜居条件。

篇12：小兔子找太阳作文

小兔子想找到太阳，小兔子回到家，看见了两盏红红的，圆圆的灯笼，就问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“不是，太阳不在家里在外面”。

小兔子又到外面去找，它看见院子里的西红柿，就问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是西红柿，太阳在山上呢”。

小兔子又跑到了山上，忽然，小兔子看见了红气球，问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是红气球”。

篇13：小兔子找太阳作文

小兔子回到家里看到两盏红红的圆圆的灯笼，就对妈妈说：“妈妈这是太阳么?”，妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的灯笼。太阳在外面呢!”

小兔子来到菜园里看到红红的圆圆的，味道香甜的萝卜，小兔说：“妈妈这是太阳么?”妈妈说：“这不是太阳，太阳在天上呢。”

小兔看到又红又得的气球就着急的喊着：“妈妈，妈妈这是太阳么?”妈妈会答到“这不是太阳这是三个圆圆的气球。”

篇14：中班美术：小兔找太阳

【内容与要求】1、用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。2、初步尝试合作画，体验合作的快乐。【活动准备】1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2、故事范例画三张、自制可旋转兔子、灯笼、萝卜、太阳等图片。【活动过程】一、引导幼儿讨论1、教师出示范例一。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的?”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”2、小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗?“讨论：小兔是怎样看到灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向?3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”4、出示范例二。菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗?”讨论：小兔又是怎样看到萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”6、出示范例三。小兔听清了妈妈的话，抬头看了看天上，终于找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。)二、幼儿创作1、三人一组进行创作。2、幼儿创作，教师巡回指导。(1)幼儿按分工确定的任务作画。(2)注意正确表现小兔头部的动态。(3)启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、户外等背景。三、分享评价1、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。2、今天杜老师要表扬你们，因为你们学会了三个人商量画画，你画什么、我画什么，三个人画的一样吗?(不一样)，那这样合起来就变成了一个完整的故事。

篇15：找太阳日记

定位準确 技术先进

太阳能移动电源火爆各路展会

其实，星浩公司的太阳能移动电源“墙里开花墙外红”，早已在国际市场名声大震了，自2006年10月第一代产品问世以来，已远销美国、加拿大、法国、德国、以色列、波兰、新加坡等20多个国家和地区，创下了月销售数十万台的优秀业绩。

太阳能移动电源的火爆首先得益于其精准的市场定位。随着科技的迅猛发展，各种各样的数码电子产品种类繁多，层出不穷，普及速度惊人。以手机为例，至2005年底，中国手机用户已突破4.2亿，成为世界第一的手机用户大国。这些电子产品有一个共同的致命弱点，就是离不开电，一旦没了电，再先进的机器也变成了没用的废铜烂铁。尤其手机，当人们在户外作业、外出旅游、出差时，经常会出现电池耗尽，而一时间又找不到电源或没有相匹配的充电器的尴尬场面，由此引发了种种意想不到、可大可小的麻烦。有需求就有市场，太阳能移动电源正是这样一种在没有电源的情况下，也能随时随地给手机、MP3、MP4、数码相机、数码摄像机、微型游戏机等移动数码设备和家庭节能设备如节能灯、节能按摩器等产品充电的应急器，充分满足了人们在使用这些电子产品过程中的特殊需求，自然倍受欢迎。

更有意义的是，太阳能移动电源以绿色清洁、取之不尽、完全免费的太阳光为能源，只要打开太阳能采集板就可以直接吸收光能，然后利用光电转换原理将其转化成电能储存在蓄电池内，其光电转换率可以达到18％，二次转换率高达95％。一台太阳能移动电源可以容纳2000MA的电量，可一次充满两部手机，或相当于一部普通数码相机拍摄3000张相片的电能。在目前传统能源即将耗尽、环境污染日趋严重的严峻形势下，太阳能移动电源占尽了行业先机，在国家提倡节能降耗环保的今天，发展前景无比广阔。以手机为例，一部索爱T618充电电压5V，电流400mA，充电时间2.5小时，那么充电一次耗电5Wh，目前中国有4亿部手机，所有手机充电一次耗电200万度，若每台手机每天充电1次，那么，一年下来全中国的手机就“吃掉”了近8亿度电。若加上其它数码设备（如MP3、DC、DV等），估计电耗为16亿度，折合人民币16亿元,如果用来资助希望工程，也可以办500所小学了!

由于太阳能移动电源只有名片盒大小，148克重，携带方便，节能环保，加上价格合理（全国建议零售价230元），经济实用，每到一处都能迅速掀起抢购热潮，成为人们关注的焦点。在2006年深圳高交会上，产品一经推出，立刻获得德国、法国、荷兰等国大批订单。在香港电子科技博览会上，也创下了现场销售近4000台、国内外订单6万台的惊人记录。此次湖南特许连锁加盟创业展会上，一位温州客商刘先生一次性就下了5000台的产品订单。他说：“自从一次手机意外没电让我损失了一笔20万元的生意后，我就看好了手机应急充电器的市场，只是一直找不到满意的产品。星浩公司的太阳能移动电源恰好满足了我的需求，其先进性和创新性则远远超出了我的想象，这么好的产品谁做谁赚钱，可不能让别人抢了先机。”还有一位姓张的老大爷，本来是到展会上闲逛的，看到太阳能移动电源不错，就给经常出差的儿子买了一个。谁知儿子看后立刻发现了其中蕴藏的巨大商机，第二天就跟公司下了500台的订单，打算与自己的数码产品捆绑销售。长沙的杨先生原本是一位手机经销商，9日，他在展会上购买了20台太阳能移动电源，没想到颇受顾客欢迎，仅仅一天就销售一空，获利1500多元。11日一大早，他又赶到会场，打算马上进购300台，谁知公司参展人员手中也只剩200多台现货，而且几乎都已被人预订了。杨先生深感商机紧迫，当场拿出5000元订金预订了600套产品，从而抢占下市场优先代理权。

一机全能 上市即火

各级经销商捷报频传

太阳能移动电源的成功推广还与星浩公司坚持不懈的技术创新紧密相关。公司高薪聘请日本及澳州的科技专家不断对已有产品进行改进和完善，除了蓄电、充电功能外，还为其增加了验钞及手电照明功能。生产方面则坚持选用进口多晶硅和CPU，使产品性能更稳定，效果更理想，使用寿命延长至8-10年。其标配的多种充电接口和USB线，几乎可以匹配目前市面上所有的数码产品。也就是说，有了太阳能移动电源，人们外出时再也不用随身携带一大堆乱七八糟的电源线，一个太阳能移动电源就可以将所有数码设备的充电问题全部搞定。如果遇上多云、阴雨或浓雾天气，太阳能移动电源还可以接通室内电源，给太阳能蓄电池充电或直接给数码设备充电，确保其“移动电源”的及时携带性。在质量保证方面，该产品已经获得了“CE”安全标志，并通过了“FCC”美国联邦通讯认证，确保了星浩公司的行业领先地位和各级经销商的权益。

目前，太阳能移动电源已经推广到了全国十几个省市地区，各地销售情况一片火爆，经销商捷报频传。广东经销商张力平堪称其中的佼佼者，他仅用半个月时间就成功进驻苏宁、国美两大电器市场，说服其将太阳能移动电源作为手机、MP3、MP4或数码相机、DV的赠礼捆绑销售。与此同时，他还组织了一支专业的营销队伍，分别面向数码电子产品配件市场、大型商场、超市、旅游公司、旅游用品商店、写字楼、居民小区等领域开展销售，两个月时间累计销售产品1万多台，销售额高达100多万元。说到成功经验，张力平谦虚地说：“全靠公司的大力支持，不但给我们提供了如此优秀的产品，还免费提供专业的技术培训和市场开拓指导，免费提供以小搏大的成功营销模式、统一的广告宣传方案和完善的售后服务，使像我这样毫无销售经验的投资者也能轻松上路，轻松拥有一份理想的事业。”

福建经销商王建军说得很实在：“做生意就是为了赚钱，因此我选产品，一看市场，二看利润。太阳能移动电源定位独特，技术先进，功能强大，市场前景不言而喻；公司的代理经销政策科学合理，细致周到，投资者无需交纳代理费或加盟费，只要首批进货达到一定数额即可获得代理经销权，利润空间巨大，是不可多得的创业良机。”王建军先从试销做起，仅一个月就返单两次，售出100多台产品。第二个月，他果断拿下了当地的独家代理权，自行发展经销商，很快汇聚起一批有识之士，他们中既有销售网络成熟、社会资源丰富的手机、电子产品、电子配件经销商，还有从未做过生意的小本投资者，形成了一个庞大的终端销售网络。代理产品每台的利润差额高达100多元，就算分销给下级经销商，利润仍然非常可观。王建军凭借自己独到的眼光和敏锐的判断，先于别人一步，抢得市场先机，垄断销售，每天坐在家里就有钱源源不断地送上门。三个月下来，各级经销商累计销售产品3000多台，为王建军创造了十几万元的利润。

湖南经销商邓晓军原本经营着一个手机销售档口，因为竞争激烈，生意越来越难做。自从帮一位朋友试销了几天太阳能移动电源后，邓晓军深切体会到了其中广阔的商机，毅然放弃自己经营了多年的手机生意，专门做起了太阳能移动电源经销商。偌大的手机卖场，只有邓晓军一家经营手机及数码电子产品应急充电器，哪有不赚钱的道理。现在，他的档口每月纯利3万多元，收入远远高于手机生意。还有四川经销商王文有、辽宁经销商刘茂春、贵州经销商肖强……类似的成功案例不胜枚举。

实力雄厚 品种丰富

太阳能投资领域高潮迭起

为了满足消费者的不同需求，扩大代理经销商的利润空间，充分挖掘太阳能产品的市场潜力，继太阳能移动电源后，公司又研制開发了太阳能护眼台灯、太阳能手电筒、太阳能小风扇和手机魔幻充电宝、笔记本数码移动电源等产品，同样一炮而红，销售势头喜人。

太阳能护眼台灯由一个太阳能充电板和一个有接口的台灯两部分组成，充电板同时还可以独立做手电筒使用。由于其能量来自于太阳能储存，有电、无电、停电均可随心使用，环保节能，价格实惠，在农村、郊外等用电不方便或根本接不到电的地方尤其适用。科研人员还对其光亮度进行了科学的调整与测试，长期使用有利于保护视力，在灯具店、电器店、超市、商场、学生用品店、五金店及精品礼品店都大有市场。广西经销商李英英首批进了100台太阳能护眼台灯，只放在几家位于学校附近的士多店和学生用品店里代销，不到半个月就销售一空。李先生感慨地说：“太阳能护眼台灯集科学性、趣味性和实用性于一体，卖点独特，与众不同，无需做广告，顾客就会主动上门，不费吹灰之力就可以将产品销售出去，而且一传十，十传百，上哪儿找这么容易赚钱的生意啊？”

山西经销商王女士不仅在经营太阳能移动电源、太阳能护眼灯方面收益显著，还通过太阳能手电筒轻松收获了一笔可观的财富。太阳能手电筒取代了传统的干电池给电，只要将太阳能转换板朝向有阳光的地方放置，就可以充电。其照明操作功能与普通手电筒一样简单，体积、重量、外形、种类则大大改观，满足了人们旅游、地下作业、夜晚照明等不同需要。王女士将其拿给一位做照明五金百货店的朋友商店代销，仅一个月就批售出600多个，两个人都获益不少。看到产品的独特市场前景，王女士打算将产品拿到比较偏远的乡镇、农村、矿区和野外作业、旅游用品店销售，或向各商场、超市、日杂店、五金店铺货，相信销售量还将大幅提升。

手机魔幻充电宝是公司专为广大手机用户研发的充电应急产品，它可以将一节普通5号电池的电能轻松转充到手机电池中，体积小巧（如女士口红般大小），外观时尚精美，携带方便，适合各种型号的手机。根据手机和网络状况，充电一次可以使手机待机6至10个小时，通话时间可达100-180分钟，无论使用者身在何处，即使没有交流电，也可以为手机及时充电，并可以在移动中充电和通话，解决了使用者的一时之需。在安全方面，充电宝原材料采用过压保持电路，可以很好地呵护手机，具有智能充电、使用安全等特点，而且仅30多块钱的市场零售价很符合消费者的价格需求，形成受众心理。如果配合公司新推出的太阳能可充电电池一同使用，还可以大大减少普通干电池的使用量，即充即用，节能环保，深受广大消费者的欢迎！

太阳能系列产品为那些苦苦寻觅创业商机的投资者打造了一个实现自我价值和财富梦想的平台，随着星浩科技知名度的不断提升和我国太阳能产业的飞速发展，相信还将有越来越多的投资者投身到这项事业中来，并因此而收获财富，迈向成功！

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