小学书法社团章程

小学书法社团章程（精选8篇）

篇1：小学书法社团章程

西苑小学“熙元书社”教师书法社团章程

（三）、优先获得本社团的培训材料等。

（四）、对本社团工作的批评建议和监督权。

（五）、社团成员有选择退出本社团的权利。

刘瑞亭王志连 郑方方晁阳段会英 朱文娟王珊珊

篇2：小学书法社团章程

1．性质：

“书法社团”是为了丰富学生课余生活所组织的文学团体。

2．我们的宗旨是：

书法社成立的目的就是提高学生的综合素质，丰富同学们的课余文化生活，使书法文化得以大力发展。使书法文化在我们青年一代更能得到继承和发扬。

3.组织机构：

理事会将设置社长一名，另设财务部，联络部。

4.经费来源：

我们社团的经费来源为：会员会费，校外所拉赞助，有关单位或个人捐赠，及向团委申请的活动经费。我们的经费将严格管理，对每一笔支出做详细记录，并在会员大会或理事会上公布，保证财务方面没问题。并初步计划每名会员收会费5元，保证社团初期的正常运行。

任务

1社长，在会务活动中对会员进行业务指导。坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高沿的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。努力提高书法队伍的思想道德素质、文化修养和业务水平。3 鼓励和帮助会员深入群众，深入生活，在艺术创作中努力反映社会主义时代精神和人民群众创造历史的精神风貌。着眼于世界文化发展的前沿，继承和发扬中华民族人优秀书法传统，学习、借鉴世界各国优秀文化成果。举办各种形式的书法展览和评奖活动。提倡体裁、题材、艺术形式及风格、流 派的多样化。对优秀的创作成果、理论研究成果以及在组织、教育、编辑等工作中做出突出贡献的书法家和书法工作者，给予奖励和表彰。5 努力加强书法理论建设，积极开展书法评论，为中国书法事业的健康发展提供正确导向。为了能够保证书法社的正常工作，我社暂定章程如下：开展人才培训工作，不断提高书法创作和理论研究的思想水平和学术水平；发现和培养书法创作、理论、编辑、教育、组织等方面的新生力量，发展和壮大会员队伍。遵循艺术规律，发挥专家优势，提高学术水平。努力办好书法社团和其它合作主办的学术报刊。尊重各民族书法传统和特色，大力培养民族书法家，促进各民族书法的发展，加强各民族之间的书法交流。

10为弘扬中华民族文化、促进祖国统一贡献力量。

11努力为世界书法发展做出贡献。

12发展书法文化产业。依法维护会员的合法权益。

申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：

（1）现就读于官窑职业技术学校

（2）愿意遵守本社团章程

（3）对于书法的相关知识有所了解，具备基本的能力，或具有相关才能。

会员入会的程序：

（1）提出入会申请；

（2）由社团理事会讨论审核；

（3）通过审核后由社团执行机构发给口头通知。

会员享有以下权利：

（1）本社团的选举权、被选举权和表决权；

（2）参加本社团的活动；

（3）获得本社团服务的优先权；

（4）对本社团工作的批评建议权和监督权；

（5）入会自愿、退会自由；

（6）有机会参与学校有关的书法演出。

会员应履行下列义务：

（1）遵守本社团章程，执行本社团的决议；

（2）维护本社团的合法权益；

（3）参与社团每次活动；

（4）按规定交纳会费；

（5）向本社团反映情况，提供有关资料；

退会：

会员退会应口头通知本社长，注明其原由，经批准，方可退会。会员如果一年不缴纳会费或不参与本社团活动，将会视为自动退会。

会员除名：

会员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名，并会以书面形式通知校团委和学生会，如果情节严重，会予以全校通报批评。

章程的修改程序

第一条 对本社团章程的修改程序，由校团委、本社团执行机构或10名以下本社团成员联名提出，并交经本社团会员大会审议。

第二条 本社团修改的章程，须在会员大会上通过后7日内，报校团委核准后生效。

注：

1、本章程最终解释权归官窑职业技术学校书法社团。

篇3：浅析中小学书法与专业书法的区别

一、对象不同,追求的目标完全不同

《中小学书法教育指导纲要》(以下简称“《纲要》”),明确规定书法教育的总体目标与内容是:1学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯。2感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。3激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华传统文化,增强文化自信与爱国情感。概括起来就是写字能力与习惯教育、美育与爱国主义教育。当下,全国共有中小学生2亿多,这是一个巨大的群体,他们要接受十来个学科的教育,再加上择校的不便与升学的压力,要完成上述目标确属不易,而且任重道远。《纲要》明确了中小学书法教育的要求:1合理安排教学时间;2注重书法基本功;3重视书写习惯和态度;4遵循循序渐进规律;5强化书写实践;6明确汉字的使用要求;7发挥教师示范作用;8倡导多样化的教学方式方法;9课内外结合。这就把书法教育放到了与其他学科同等地位:有课时、计划,有专业的固定的老师,讲究教学方法,注重教学研究。甚至高于一般课程教学:强化实践,走出课堂。

而从事专业书法创作的人呢?他们是书法家,或者至少是书法爱好者、职业书法工作者,他们大都是成年人 (少年“书法家”仍然是中小学生)。他们已经形成了一套相对稳定的书写技巧与书法理论,他们已有自己的审美趋向和追求风格。他们创作书法作品,有的是为了参加专业展览,有的是为了迎合某一个时政主题,有的是圈内人员的竞赛,有的是作品交流、制作纪念册,等等,不一而论。但作品有一个明确的目标,那就是展示自我、彰显个性、切合时境。书法作品风格雷同则乏味,文不切题则扫兴,装饰陈旧则落伍……因此,如何考究用笔用墨技巧,绞尽脑汁设计形式,尤其是为了风格面貌的凸显,导致学院派、印象派等潮涌,丑书、拙书等遍布,脱离传统远矣。但“书贵创新”,何况“百花齐放、百家争鸣”,能够给展厅增点色彩、给市场造点声势,只要不影响青少年一代,就让他个性去吧!但我们这些书法老师们,一定要睁大眼睛,仔细甄别,别让那些“大作”糊弄了自我,贻害了孩子们!

二、工具材料不同,技法表现有异

中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。硬笔仅指小学低年级的铅笔和其他所有年级的钢笔;铅笔以HB型为佳,普通钢笔,蓝黑墨水皆可。毛笔以寸楷、兼毫、中锋笔为统一标准。书写硬笔字的为方格或田字格作业本,练习毛笔字的为方格或米字格毛边纸或作业本,进行毛笔书法创作尝试才用宣纸。学生用的墨汁适宜携带、方便使用,不必高档、昂贵。

专业书法创作笔的种类繁多,硬笔除多种类型的钢笔外自制笔种也可;毛笔则长锋、短锋,软毫、硬毫,碗笔、斗笔、蝇头小楷笔,选择笔种既要符合自己创作的实际,也可以依随自己的喜好。硬笔书家王惠松就喜欢用圆珠笔创作;书法大家林散之老人专用长锋软毫作草,一般人均无法驾驭。书法创作对宣纸和墨汁的要求也高。宣纸有绵厚、滑软之别,吸水性能不同;有各种染色或印花宣,漂亮至极;好的品牌宣一张就需数十甚至百元才能购得。墨汁非专用品牌不可,好的墨汁浓黑且泛紫光,更能为作品增色,尽显墨分五彩之态。

在书写技法上,中小学书法教学往往需要长期停留在基础阶段,尽量简单实用,倡导硬笔与毛笔兼修。《纲要》中关于硬笔学习的内容很明确:1掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。2学习正确的运笔方法,体会铅笔、钢笔的书写特点。3掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和基本的笔顺规则。4把握字的结构,书写力求规范、端正、整洁。关于毛笔学习的内容就更加具体,分别按照小学3—4年级、小学5—6年级、初中阶段、高中阶段等四个不同时期作出了安排。而学习内容也无非是执笔、运笔、笔画、偏旁部首、笔顺、字结构的练习与良好书写习惯的养成教育和书法欣赏的美育。到高中才要求结合其他学科,认识中国书法的丰富内涵和文化价值,以此提升文化修养;并开始尝试书法作品的创作。专业书法创作则是建立在有良好的书法基础上的笔法展示。这不仅要掌握好最基本的点画和字结构,还要追求行气与章法的完美。这就需要在完成每个笔画的起、行、收与简单运笔上再进一步,从中锋侧锋变化、提按频率幅度、方圆表现、疾涩运行、枯湿融合等方面进行发挥,以使线条变化丰富,吸人眼目。

三、书写内容不同,运用的字体也不尽相同

在对中小学书法教学用书的编写上,《纲要》建议:1用书包括学生用《书法练习指导》和教师用《书法教学指导》。教学用书的编写应该依照《义务教育语文课程标准(2011年版)》,高中语文、美术、艺术等相关课程标准和本纲要的有关要求,循序渐进地安排教学内容,要体现书法教育的基础性、实践性、阶段性和规范性。2小学低年级《书法练习指导》,要参照《义务教育语文课程标准(2011版)》附录4“基本字表”,参考同学期语文教科书的识字、写字内容,以硬笔书写的范例和书写练习为主体,适当编入精要的书写姿势和书写习惯的指导内容。小学中、高年级《书法练习指导》,以硬笔楷书、行楷和毛笔楷书为主体,适当编入精要的书写姿势、书写习惯、书写技法的指导内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。初中《书法练习指导》以硬笔行楷字书写练习和毛笔楷书经典碑帖临摹为主体,适当编入精要的书写技法指导内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。高中阶段则可按课程标准要求编写书法选修教材。《纲要》还提供了四方面的附录:1汉字笔画名称;2汉字笔顺基本规则;3临摹范本推荐;4欣赏作品推荐。

由此可以看出,中小学书法教育的教学内容是规定或指定的,不能脱离基本笔画的训练、相应语文课本的汉字书写训练和毛笔方面的古代经典碑帖临摹这三个范筹。其书写的字体也只限于楷书和行楷两种,其他如篆书、隶书和草书等仅供学生欣赏,可作为选修字体,而没有也不要纳入到日常教学当中。概言之,中小学书法的教学内容与字体就是“常用字为主,兼习古帖;楷书为主,兼习行楷”。至于专业书法创作,大家都知道,内容是丰富多彩的,既可是古代优秀文辞歌赋,也可是现代散文与对联佳句,还可是切合主题的自作诗词。字体更是新奇异幻,虽然离不开真、行、草、隶、篆,但甲骨、石鼓、写经、章草、今草、狂草、隶带魏、草融隶……可以说异彩纷呈,各有面貌与形态。当然,作为专业书法创作的个人,不一定各体皆精,但如只能独善一体,其书法创作的资质是永远不够的,其书法表现的魅力、效果也是远远不够的。。

四、书法理念不同,表现形式与空间有别

中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。这要求我们在教学中面向全体,让每一个学生写好汉字;要遵循书写规范,关注个性体验;要加强技能训练,提高文化素养;特别要强化硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。中小学书法教育的落脚点在实用。语文课本学什么,你就写什么字;你看到的或认读的字是楷书,你就写楷书;写得怎么样,你就写在作业本上交上来供老师检查、讲评,也可以在课堂上写在黑板上,让大家来观看、评价。到了小学高年级、初中,或许班级有什么通知、个人要写什么申请,你就用行楷写一下;用得最多的还是用行楷书写各门功课的作业。要写得端正、干净,合乎规范,,容易辩认。只有极少数学生为了参加书法比赛或是书法展览,创作的作品也应该写得自己和他人认识,具实用与审美相结合之美。

专业书法创作则重在“专业”二字,,要突出专业,就要高屋建瓴,与众不同。。笔者从历届国展获奖作品中看出,优秀的作品应该至少做到:

(1)书写别出心裁,倡导个性张扬。。别出心裁的书写包括文字内容的选择和字体的运用。在内容的选择上要慎重,抄录古人词赋,先要切合题旨,再要定准格调,还应考虑字数与形式的统一,不能写错别字;自作诗词更应反复推敲,不能出现蹩脚之处。书写字体应追求古、雅、趣,在处理同字、同旁字、同势字、同意字时,要方法灵活,极尽变化;特别是在笔法、笔势、笔意、笔趣及章法运用上要竭虑精思,举重若轻,才能超然脱俗而表达自我个性。

(2)作品赏心悦目,注重展示效果。专业书法作品可以说完全脱离了实用。展示的是笔墨空间之意境,点面线条之态势:或茂密朴实,或疏朗远致,或疏可走马、密不透风;或精细致美,或粗犷生辣,或古拙野逸,或连绵痛快。品读的是中华文学的厚重底蕴与中国文字的千姿百态。一幅好的书法作品,应是文字内容与书体变化的完美结合,更是书法家文化修养、知识水平与风格个性的完美统一,更是传统文化与现代审美的完美统一。

篇4：小学书法社团章程

关键词：校外 书法社团 实践活动

校外学生书法社团是学生参与实践活动的桥梁、纽带。它是青少年书法爱好者在共同的兴趣、爱好基础上，为了更好的感受中国优秀的传统书法艺术这样一个共同目标，而自愿组织的校外学生团体。西方发达国家教育界一直很重视学生社团对学生教育及成长的影响。在国外，社团不但种类繁多、历史悠久，而且承担起了很多社会义务，在维护社会稳定和教育青少年发展方面发挥着重要作用。在我国社团发展起步较晚，还没有认识到它在社会发展中的功能和作用。以美国为代表的西方发达国家学生社团的发展，对于校外学生书法社团建设有着积极地启示。一是学生社团是学校、社会开展思想政治教育的“中介组织”，它在学校、社会与学生之间起着桥梁作用；二是学生社团的发展需要政府、社会、学校多方面的广泛支持和鼓励。

书法社团实践活动就是为了培养学生的实践能力，即是培养青少年书法爱好者运用所学知识解决在生活、学习中实际问题的能力，这也是实施素质教育，全面贯彻党的教育方针的要求。

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，教育部制定了《中小学书法教育指导纲要》，并于2013年春季开始执行。《纲要》在“实施建议与要求”第9条中明确指出：“重视课内外结合。要引导学生在生活中学书法、用书法，积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式，创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教育交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果，发展实践能力。”

朝阳区青少年活动中心书法社团成立一年的时间，在继承原有优秀的实践活动基础上，从活动的主题、内容和形式上寻找新思路，书法社团实践活动主要从以下几方面进行了有益的尝试，逐渐使之成为符合青少年成长需求的、全新的实践活动。

一、校外书法社团走进校园，与校内书法社团优势互补，共同发展

2012年初，在朝阳区青少年活动中心职能转化的关键时期，经深入的调研后，中心推出了朝阳区校内外学生社团共建工作。这是落实新时期教委对中心工作要求，实现中心工作职能转化的重要举措，也是一项以提高青少年素质为根本目标、遵循“活动育人”理念、具有创新意义的教育活动。书法社团先后两次与四所不同类别、不同地域的学校建立了共建关系，通过认证和分析，找到了不同学校的书法社团的优势和不足，确定了优劣互补、协同发展的策略，针对不同学校的特点开展不同内容、不同形式的活动。

（一）望京南湖东园小学作为素质教育示范校、书法教育特色校，学校的书法社团需要更多的展示和交流的平台，中心书法社团与该校书法社团的互动，彼此更有效的促进了学生的成长。

案例1：“携手书写快乐童年”迎六一书法普及与书写实践活动

时间：六一前夕

地点：望京南湖东园小学

活动对象：活动中心书法社团20人，望京南湖东园书法社团30人，

及全校师生小学900人。

活动内容：活动中心书法学员百幅书法作品展、参观展览、书法作品介绍、书法知识大讲堂、与书法家见面、现场笔会、书写小书签等活动。

本次书法普及活动，以校内外书法社团相结合为出发点，适应了学校美育工作需求，发挥了青少年活动中心书法教育资源的优势，以书法普及活动为载体，带动学校书法特色建设和提高学生素养，展现学生的精神风貌和艺术才华，推动学校的校园文化建设。同时，本次活动以“六一”国际儿童节为契机，使学生度过了一个愉快而有意义的节日。

在活动内容选择上，将知识、技能和情感融为一体，从热爱中国传统的书法艺术和了解书法的基础楷书基本知识入手，使全体学生通过书法知识大讲堂了解了楷书四大家及各自的书风特点，同时选择了结字、结体鲜明的颜体楷书进行书写体验，有益于学生对范字的分析和把握，对书写兴趣的提高，起到了积极的作用。在形式和方法的选择上，从观摩书法家的现场书写开始，到生动活泼的、充满互动的知识讲座、性趣盎然的体验书写、到参观书展、互赠作品，聆听寄语等环节，内容丰富，形式多样，激发了学生学习书法的热情。

在活动过程中，注重了与学生的互动，不断激发学生主动的学习，快乐的书写，以“书”字为例，从分析到书写，再分析再书写，逐步引导学生学会观察与分析，这也是学习书法的基本方法。如果在对“书”字的分析中，融入“书”字的演变和字的含义，会更显充实。

在活动过程中，学生能够积极主动的参与，体验到了书写的快乐，激发了学生学书的兴趣。本次活动是一次校内外书法社团互动的有益尝试，应在今后继续开展，让更多学校的学生受益。

（二）定辛庄小学作为农村书法教育薄弱校、中心书法社团通过活动扶植该校书法社团建设，进而推动全校书法教育，并争取打造成农村小学书法特色校，中心书法社团的学生也由于自己的付出而获得成长。

案例2：“童心墨趣手牵手 挥毫泼墨迎新春”书法实践活动

时间：春节前夕

地点：朝阳区定辛庄小学（朝阳区农村边远一所小学）

活动对象：活动中心书法社团30人，定辛庄小书法社团学生10人

定辛庄小学学生60人，村民及家长代表20人

活动内容：学校社团学生代表一人介绍春联知识、中心社团学员代表三人分别介绍春联书写的常见字体、春联书写实践（教会参加活动的学校同学写福字）

向村民代表送福字、送春联。

本次活动丰富学生的寒假生活，校内外书法社团手牵手，以写春联、送福字的书法实践为依托，为社团学生搭建展示、交流、互动平台，在喜庆的氛围中，共同迎接中国传统节日春节的到来。

二、校内外书法社团走进博物馆，拓展书法学习空间，提升实践能力

中秋节来到之际、书法社团的同学们来到了北京市民俗博物馆，举办了社团学生作品展，进行“中秋诗词”的现场书写，30幅学生作品被博物馆收藏。

在秋风送爽之时，朝阳区青少年活动中心书法社团50名同学，来到北京市科举匾额博物馆举办的“知匾额，写大字”书写实践活动。

匾额是古建筑的组成部分，悬挂于门屏上作装饰之用。匾额是中华民族独特的民俗文化精品。几千年来，它把中国古老文化流传中的辞赋诗文、书法篆刻、建筑艺术融为一体，集字、印、雕、色的大成，以其凝练的诗文、精湛的书法、深远的寓意、指点江山，评述人物，成为中华文化园地中的一朵奇葩。

在参观博物馆中，馆长对每一个展品的介绍、拓片演示等活动，同学们了解到了匾额的知识。在随后的书写实践中，同学们们挥毫泼墨，也引来家长和现场游客的观看，每个在场的小朋友都获得了馆长亲自颁发的纪念证书。

此次活动旨在落实教育部对中小学开展书法教育提出的文件精神，为青少年书法爱好者搭建交流、展示、实践的平台。

今年4月20日，朝阳区青少年活动中心书法社团学生来到宋庄艺术园区，感受书法艺术魅力，届时参观第四届全国少年儿童优秀作品展，本次展览展出来自全国各地少年儿童优秀书法作品近百幅，中心书法社团12岁的王希萌同学在本次比赛中荣获一等奖并在本次展览中展出。通过观展，同学们开阔了眼界，增长了见识，更加坚定了学好中国书法艺术的信心。观展之后，师生们来到了宋庄国防艺术园区，特别拜访了著名书法家书法教育家朱法楷老师。在朱法楷老师的宽敞明亮的书法工作室中，浓郁的书法氛围感染着师生们，朱老师对每位学生的习作分别进行了点评，并予以热情的鼓励，师生受益匪浅。

三、校外书法社团在参加以书法为纽带的国际青少年文化交流中，弘扬中国传统文化

朝阳区青少年活动中心书法社团，通过“走出去、请进来”的形式，以书法为纽带，积极参加国际青少年文化交流活动。近一年来，走出去——出访了日本、匈牙利、马来西亚进行文化交流；请进来——在活动中心与加拿大、印度、俄罗斯、香港童军开展多种形式的书法体验与交流活动。通过与中外青少年交流各国文化，同学们开阔了视野，增长了知识。一系列的实践活动有效促进了同学们对书法的热爱，提升了能力，也吸引了更多对书法有兴趣、热爱中国传统文化的青少年。

四、举办书法社团学生优秀作品展，为书法社团学生搭建展示平台

案例：“童心 墨趣”——朝阳区青少年活动中心书法社团学生优秀作品展

地点：时代美术馆 （朝阳区CBD中心）

展览时间：2013年月19日、20日

本次展览地点选择在了朝阳区CBD中心时代美术馆，在展出作品书写内容上适合少年儿童的特点；在展览形式上，既有传统的展览形式，又有对观展青少年现场书写的体验环节；展柜上超大开本的自制手工书，参观者可以动手自行翻阅，既扩展了展览的空间，又将展览的互动环节进一步深化，同时又增加了情趣，丰富了展览的形式和内容。同学们在制作手工书的过程中，更是情趣盎然，倾心投入。展览的整个过程都体现着学生主体参与性，通过本次展览，社团的同学们都得到了进一步的成长。

总之，教育的发展和社会的进步对校外教育提出了更高的要求，对校外书法社团实践活动的探索，要遵循两个原则，一是不变的原则，既育人的宗旨和书法的精髓；二是可变的原则，既实践活动的主题、内容和形式等。

作为校外书法社团的指导教师，不断提高自身能力和素养，拥有敏锐的洞察力、活跃的思维、过硬的专业能力，以及工作激情和奉献精神，这样才能有效的指导校外书法社团的实践活动，才会创新出更多的、符合时代精神的书法实践活动，这对于传承书法艺术，促进学生成长，将会产生独特而深远的影响。

篇5：XX中学书法社团章程

说 明

加强对我校学生社团组织的管理，进一步完善学生社团组织建设，保障我校社团组织有一个健康的运行秩序，更好的发挥学生社团在校园文化建设中的作用，发扬优良作风、学风，丰富校园文化精神，提升学生综合素质，为本社团远大工作计划。

学生自愿组建学生社团，为规范本社团社员工作职责，明确社团性质、发展方向，在校团委指导下，特立此章程。

第一章 总则

第1条 社团名称 墨韵书法协会

第2条 社团口号 传承书法文化，笔墨书写青春。

第3条 社团性质 学生自发组织的有利于学生全面、健康发展的群众性团体，是在XX中学共青团委员会领导下，依照法律、学校规章制度和本社团章程，独立的书法爱好者的学生社团。

第4条 社团宗旨 浓郁我校文学氛围，丰富校园文化生活和学生第二课堂活动，提高同学们的书法修养和综合能力，在互相学习过程中，不断培养同学们的交际能力，使各位会员在交际中得到快乐和提高。

第5条 社团运作时，坚决服从学校的监督和领导。第二章 会 员

第6条 申请加入本社团会员必备条件：

1、XX中学学籍，书法爱好者，且有一定的书法基础(软笔、硬笔皆可)；

2、有责任心、上进心，有良好作风；

3、承认并遵循本社团章程，服从安排。第7条 会员入会程序

提交一份书面申请（含有班主任推荐意见），交由组织部审定、面试，由指导老师批准后通过。到该社团宣传部领取并填写好《市第一中学社团会员登记表》，交予校团委，登记注册，即为该社团的正式会员。

第8条 会员权利

1、选举权和被选举权及对社团重大决议的表决权；

2、参加本社团的各项活动；

3、对社团负责人批评和监督；

4、志愿加入和退出书法协会的自由。第9条 会员义务

1、遵守社团的规章制度；

2、按规定缴纳会费，作为社团活动的经费；

3、维护本社团的权益；

4、发扬协作精神，共同促进社团发展；

5、任何人未经协会同意，不得私自利用协会名义进行各种私人活动。

第10条 会员退会处理

会员应积极参加本社团的活动。如有长期不参加本社团活动者，将按自动退出社团处理；如有严重违反本社章程者，经社团表决通过后，予以除名。

会员退会时，向组织部提交一份书面申请，同时上交会员证。

第三章 组织机构、负责人产生及罢免

第11条 组织机构及职权 会长一名：

1、召集、主持执行机构会议；

2、检查会员大会、社团执行机构决议落实情况；

3、代表社团与其他社团合法签订重要文件；

4、负责社团发展规划、社团传承；

5、下达活动任务指示；

6、代表社团出席校方重大会议；

7、确保一切活动的顺利进行和日常监督。副会长1-2名：

1、主持机构开展日常工作，组织实施年度工作计划；

2、协调各部门分工合作；

3、协助会长处理其他日常服务；

4、负责在会长未出席情况下，主持社团一切工作，使社团正常运行；

5、协助会长审核、发布指示；

6、在会长交代下，代替会长执行一切职务；

7、提交活动报告。

学习部（书法功底好的同学担任）：在平时学习中指导会员们积极学习，提高书法水平。

监督机构（设部长1名，成员2-3名）：

1、负责社团每次开会纪律，维持所有活动的现场秩序及活动安全；

2、处理社内人员纠纷，构建和谐合作社团；

3、负责制定并完善社团奖惩制度；

4、负责完善社团章程和制度；

5、负责社团财务报表总结。组织部（设部长1名，成员2-3名）：

1、负责新会员的审批；

2、负责传达信息到各部门负责人，相关资料的收发；

3、负责记录社团会议目的及内容;

4、负责社团相关文件的管理，建立专门保密文件夹，严禁对外公布社团资料；

5、组织会员参加各项活动，并安排所需的场地和设备；

6、负责社员部门转换；

7、负责会议人员签到。

宣传部（设部长1名，成员2-3名）:

1、负责社团的对外宣传工作，如活动的宣传板、海报等，扩大社团在同学们中的影响；

2、负责社团经费来源及保管及与赞助商的协调；

3、负责社团与其他组织的联系及交涉；

4、负责联谊活动。第12条 执行机构及职责

机构组成：社团会长、副会长及各部门部长 职责：

1、执行会员大会决议；

2、筹备召开会员大会；

3、向会员大会报告工作情况和财务状况；

4、决定新会员的审批通过和开除会员；

5、决定社团下属各部门主要负责人的责任；

6、领导本社团各机构开展工作；

7、制定内部管理制度；

8、决定其他重大事项。第13条 会员大会及职权

1、制定并完善社团章程；

2、选举、罢免社团执行机构和相关人员职务；

3、审议社团机构工作报告和财务报告；

4、决定终止事宜；

5、决定其他事宜，如有特殊情况暂停活动（注：人数超过一半以上即为通过）。

第14条 各机构负责人员的选举及罢免

1、负责人员的必备条件：拥护社团宗旨，热心社团工作，热爱书法，在校无处分，服从管理，具有责任心、上进心，有拼搏精神、创新理念，有一定的组织领导能力，无不良嗜好。

2、会长、副会长的选举和罢免制度：

(1)、会长由执行机构提名（候选人不超过三人），并得到指导老师审核通过后，在会员大会上进行民主投票，票多者任职；

(2)、副会长由会长提名，执行机构内部进行民意表决，有一半以上会员通过即生效;(3)、会长、副会长若犯重大过失，由理事会提出罢免提议，理事会通过后进行民意表决，一半以上会员通过即生效；

3、其他各部门部分人由会员大会选举产生

4、各部门负责人任期由会员大会决定，连任不得超过两届。（注：本社团负责人不得同任其他社团负责人。）

第四章 社团活动

第15条 活动范围：本社团活动分为常规活动、品牌活动、娱乐活动。常规活动和品牌活动均在校园举行，娱乐活动可在校外举行（根据活动需要，进行调整。），但要获得社内安全负责人（即指导老师）的同意，且社内成员自愿参加。第16条 活动细则 常规活动：

1、进行每月一次的书法展示。各会员在展出前一个星期上交自己的书法作品到学习部，再交由指导老师评价，选取优秀作品通过展板展示；

2、进行每月两次的书法经验交流，由学习部统筹规划；

3、组织会员进行书法练习，指导老师作指导；

4、倡导积极主动的个人自主学习，促进养成“自主管理、自主开发、自我完善、自主创新”的新局面。

5、以其他多种形式培养会员的文化素养和提升会员的书法水平，同时增强会员的组织、社交和求知能力、开拓其视野及扩展其思维。品牌活动：每学期自主发行一本书法作品集，展现社团独特文化。娱乐活动：选择合适时间和场合，组织会员踏青、运动等，以增进社团凝聚力。第17条 活动要求

1、社团活动积极健康，富有时代感，创新、突出、渗透力强，体现校园文化特色，符合社团宗旨、学校允许并监督；

2、社团开展活动不得影响正常教学、学习、生活和校园秩序；

3、学生社团和个人未经校团委批准，不得擅自办各种刊物；

4、学生社团开展活动必须在学校指定的地点张贴海报通知等。

5、学生社团邀请校内外非社团人员参加本社团活动或开展跨校的大型活动必须征得校团委同意。

第五章 经费管理原则

第18条 社团经费来源：

1、按团委规定按期收取会员费；

2、社团宣传部在校外拉合法赞助商；

第19条 社团经费用于本章程规定的业务范围和社团的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。

第20条 社团资金由副会长收取、监督部管理和记载。分配时应做到量入为出，不铺张浪费，保证财务资料合法、真实、准确、完整。第21条 财务人员变动时，与接管人员交清手续。

第22条 社团资产、管理，必须执行校财务管理规定，接受会员大会与校团委监督，学期末公布财务报告。

第23条 社团换届或换负责人之前，接受校团委的财务审计。

第六章 奖惩制度

第24条 对于社团建设出谋划策中表现积极、优异的会员，年度选为“优秀会员”，并给予一定的奖励;第25条 会员到会迟到三次者，予以批评；批评五次者，予以劝告除名；会员无故缺席三次以上者，予以劝告除名；

第26条 工作不积极、不上进者，予以劝告除名，有违反校规校纪者，上报指导老师，交与学校处理，并予以除名。

第七章 社团终止程序及终止后财务管理

第27条 终止程序

1、社团在自行解散，分立其他组织，合并组织需注销时，由执行机构提出终止的建议；

2、经会员大会表决通过、报指导老师同意；

3、社团终止前，在校团委组织下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的社团活动；

4、经校团委办理注销登记手续后终止。

第28条 社团终止后，财务在校团委的监督下，按校有关规定处理。

第八章 附则

第29条 章程修改程序

1、社团会员执行机构或十名以上会员联合提出，交会员大会审议；

2、修改章程，在全员大会上通过7日以内，报校团委核准生效。第30条 社团换届时，社团负责人与赞助商续约。第31条 本章程初期定为一式六份，一份由校团委留档，一份由指导老师保管，各部门部长各一份。可根据情况更改份额，若会员大会决定更改章程，各章程随之更改。

篇6：小学书法社团章程

指导老师：孙志才

目 录

青蓝硬笔书法社团章程 青蓝硬笔书法社团简介 青蓝硬笔书法社团活动计划 青蓝硬笔书法社团周计划表 青蓝硬笔书法社团活动记录表 青蓝硬笔书法社团活动考勤表 青蓝硬笔书法社团活动总结

金昌市实验小学青蓝硬笔书法社团章程

第一章 总则

第一条 社团性质：在学校统一管理下，秉承陶行知先生“生活即教育”的生活教育思想，倡导开放型的、与生活实际紧密结合的活动方式。意在丰富和活跃学生的课余生活，是一个目的在于端正学生的书法习惯，培养学生书法的兴趣。第二条 社团目的与宗旨：通过指导学生开展丰富多彩的活动，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能。普及书法教育，让学生从小养成良好的书法习惯。第二章 成员

第一条 成员资格：凡本校3—6年级在籍学生，对书法学习有浓厚兴趣的学生均可申请加入。

审核成员基本准则：(一)拥护本社团的章程；(二)有加入本社团的意愿；(三)有对书法学习的热爱。第二条、会员的权利与义务

一、权利

(一)本社团的选举权,被选举权和表决权(二)参加本社团的活动(三)获得本社团服务的优先权

(四)对本社团工作的批评建议权和监督权。社员在社团中积极参加活动，对活动踊跃，表现优秀者，将酌情予以奖励。

二、义务:(一)本社成员必须模范遵守学校一切规章制度，努力学习，全面发展。

(二)成员应自觉社团章程，接受本社团的领导。

(三)积极参与本社团活动，认真承担并完成社团交给的各项工作和学习任务。

(四)各成员之间应友好相处，并妥善处理好，学习与社团的关系，应做到学习社团两不误。第三章 组织机构

第一条 社团设有社长一名，副社长一名，宣传委员一名，组织委员一名与纪律委员一名。

第二条 各部负责人的产生由全体会员的民主选举和社长副社长的意见共同决定，做到公平公正。第四章 管理制度

(一)团员必须遵守个人服从组织 ,少数服从多数的原则。(二)社团举行的活动，确因特殊情况不能出席者须请假，批准后方有效，无故缺席三次者，视为自动退会。(三)凡本社团团员必须遵守社团的制度。

(四)社团根据团员的积极性，工作能力和方法，对协会发展做出的贡献，评出优秀会员。第五章 附则

第一条 本章程解释权属金昌市实验小学青蓝硬笔书法社团。社团章程未免有简略或不尽之处，日后由理事讨论通过并进一步完善。

第二条 本章程自2018年3月起实施。青蓝硬笔书法社团简介

硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。

金昌市实验小学青蓝硬笔书法社团成立于2018年3月，社团以钢笔字教学为主。现有成员分别是来自于三至六年级的书法爱好者。社团在指导学生的正确坐姿、执笔姿势的基础上，着重指导学生写好汉字基本笔画，初步掌握汉字的间架结构，感受汉字的形体美。社团成立以来，老师认真负责，悉心指导。社团成员积极参加设团活动，书写水平均有不同程度的提高。

青蓝硬笔书法社团将秉承“认认真真写字 堂堂正正做人”的原则，不断努力。相信社团在全体成员的共同努力下一定会取得优异的成绩。

青蓝硬笔书法社团活动计划

一、指导思想

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对于中年级学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能，而且注重培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的人文素养。发挥书法实用性和艺术性两种功能，加强美育的写字技巧训练，要求学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，要求把字写得正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。改变当前小学生写字教学中只重书写技能训练的弊端，开展美的书法艺术学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想认识上、行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往，提高对书法艺术美的感悟能力，发展审美素质，激发学生的民族自信心与民族自豪感。

三、活动实践

1.上好每周一节的社团课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.利用《写字》书本，强化仿写练习。

3.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

4.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

6.活动成果以美篇，优秀硬笔书法作品的形式在学校社团展中展出。

四、社团活动时间： 每周五下午3:30分。

五、举行硬笔书法比赛

书法比赛可以有效的提高学生的素质和能力。让学生举行硬笔书法比赛，通过训练比赛，可以使学生产生更大的热情，从而积极认真的去学习。计划：在下半学期举行一次硬笔书法比赛。推荐一些优秀作品参加一些比赛，调动学生的 兴趣和积极性，使社团持续健康地发展。教学安排（每一课为两课时）第1周：制定社团活动章程、活动计划

第2周：组织本组学生（登记学生名单）熟悉上课场地，进行各项准备工作，成立青蓝硬笔书法社团委员会

第3周：介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解。给学生讲些古今中外认真练字的名人故事。练习横的写法。第4周：巩固横的写法。

第5周：钢笔楷书笔画的特点与写法——竖的写法及例字 第6周：钢笔楷书笔画的特点与写法——点的写法及例字 第7周：巩固前面知识；讲书法家小故事

第8周：钢笔楷书笔画的特点与写法—— 撇的写法及例字 第9周：钢笔楷书笔画的特点与写法——捺的写法及例字 第10周：巩固前面知识；书法作品欣赏

第11周：钢笔楷书笔画的特点与写法——提的写法及例字 第12周：钢笔楷书笔画的特点与写法——钩画的写法及例字

第13周：巩固前面所学知识；古诗欣赏并书写 第14周：趣味写字比赛

第15周： 钢笔楷书笔画的特点与写法——折画的写法及例字

第16周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第17周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第18周：我是小小书法家”比赛活动 第19周：优秀学员评比活动 青蓝硬笔书法社团学员名单

三一班：刘 娜 杨小青 尚小云 任雯睿 张克昊

陈兴庭 杨奇山 贠嘉英

三三班：郭建烨 李振东 崔博智 瞿云萍

三四班：闫积昱 杨述强 张天宇 李昌海 闫嘉秦

三五班：马强博

韬 王 琦 柴梓灵 刘禹希 刘 骎 邱伟栋

陈梦洁 薛 婷 钱发泽 张芮嘉 祝兴炜 郝 源 朱锦萍 张昊年

篇7：小学社团章程

播下的是“新芽”的种子，憧憬的是累累的硕果。虽然芽儿才刚显露出一丝尖角，茎儿还是那么娇嫩,但我们坚信：只要接受风雨的洗礼,芽儿会更健壮、有生命力,作为“新芽”人,我们将辛勤地耕耘着,让“新芽”的花园群芬吐艳、花团锦簇,为美丽的校园添光彩。

二、宗旨：

拓宽学生视野，丰富课余生活；发挥学生特长，培育文学新苗； 激发学生兴趣，提高鉴赏能力；推进语文课改，提升教学质量；深化素质教育，促进全面发展；繁荣校园文化，为校争光添彩。

三、办社理念：

快乐学习，快乐作文，快乐做人。

四、工作内容：

1、新芽文学社是以我校学生为主体的文学社团，在学校的领导下，在本校语文教研组指导下开展工作。

2、提高全校学生的人文素养，在全校范围内营造一种人文氛围，扩大学生视野，为全校学生提供一个展现个性风采的文学舞台，为语文组课程改革提供一块实验园地。

3、组织爱好文学的同学进行培养、锻炼，在校园中形成关心、钻研文学的氛围，开展丰富多彩的文化活动，促进课程改革的深入。

4、不定期开展“红领巾读书读报”活动，交流读书心得。定期举办文学讲座，适时组织写作活动，并在全校范围内组织作文竞赛。

5、创造性地开展富有特色的文学活动，阅读文学作品、参观访问、撰写文章、发掘和培养写作新苗，向外推荐优秀作品，组织作文竞赛和投稿活动。

6、培养学生对祖国文化的热爱，陶冶学生高尚情操，提高学生审美能力和写作水平，激发学生创新意识，培养学生虚心、踏实、勤勉的学风，为学生实践写作能力提供一块热土，创造良好的校园文化氛围。

7、建立一支成员来源各年级、具有文学素养的文学好苗队伍。与校广播站密切合作，加入有力的宣传工作。文学社定期出版校报《新芽》。

8、每学期安排部署好本学期工作，并做好总结工作。

五、组织制度：

1、文学社受学校校长室、教导处、语文教研组直接领导。

2、经语文老师推荐，有文学爱好的同学经文学社批准，即可成为文学社成员。

3、社员应自觉遵守文学社章程，按时参加文学社活动，自觉进行课外阅读和写作实践，并积极写作向校《新芽》报和其他文学刊物投稿。

六、其他：

1、本社工作定期总结经验，及时改进，不断提高。

篇8：小学文学社团章程

二、章程

第一章组织机构

根据文学社的实际需要，文学社下设顾问1名、社长1名、责任编辑3名，实行分工负责制。

岗位职责：

（一）顾问：对文学社的发展和日常工作进行扶持和指导；

（二）社长：全面负责文学社的一切事务；及时了解和掌握社内的重要情况，对文学社的发展有一定的计划，是文学社的发起者和主持人。

（三）秘书长：负责文学社的日常事务，对社员录用的稿件存档登记。组织每次会议的召开，负责每次活动的宣传，并对会议活动的缺席者或迟到情况予以登记。

（四）责任编辑：负责收集社员的稿件，并做出相应的点评。负责网上文章的编辑工作。

第二章社员管理

（一）社员的产生

凡热衷文学，有一定的文字表达能力且有意加入红土文学社者，可写出书面申请并附带2篇作品递交文学社编辑部，经社团会议集体讨论审议后，择优录取。文学社每年对社员进行一次考核，考核内容包括稿件采用率、活动出勤率、稿件完成情况。对于不符合条件的社员，给予废除社员资格的处理。

（二）社员的权利和义务

1、社员有参加社团会议、活动和讨论的权利，有提出意见和建议的权利；社员对于本社发表的一切作品享有批评和被批评的权利。

2、社员每月至少向文学社递交作品1篇，所交稿件不得抄袭。

3、社员参加社内各类活动，有事须请假，经社长或秘书长同意后有效；无故缺席3次者作自动退社处理；

第三章会议制度

社员大会半年1次，由社长召集全体社员，讨论文学社发展和报刊出版事宜。

第四章活动方式

1、定期向社员征集文学作品，择优推荐“乘马中心学校信息网”“麻城信息港”《中华诗文学习》《小学生天地》等报刊推荐发表。

2、设立红土文学社博客，社员均可在各个专栏发表作品，责任编辑对每天新到作品进行点评，其他社员也可以同时进行点评。

3、每2月举办1次活动。例如：创作讲座、研讨会、座谈、征文等；

4、与其他文学性质的社团保持交往和联系，不定期举办社团交流活动。

5、投稿方式

（1）通过文学社设定的博客投稿。（2）直接将稿件交至编辑部。

第五章附则

（一）本章程自公布之日起生效；