感恩老师班队活动

感恩老师班队活动（通用18篇）

篇1：感恩老师班队活动

五（4）班<老师，您辛苦啦！> 主题班队会活动方案

活动目的：

1.通过本次主题班会，对“教师”一词进行层层感知，进一步了解和认识到老师工作的艰辛，最后抒发对老师的感激之情，以此更加热爱老师、尊重老师。

2．通过一系列丰富多彩的形式表达对老师的礼赞和祝福。

活动步骤：

一． 集合，整队，报告，出队旗，唱队歌。二． 活动开始

1.对“教师”的第一次感知

含义：teacher 先生 夫子 园丁 慈母 蜡烛 春蚕 春雨 人梯 孺子牛 人类灵魂工程师 教师是一个传授知识的职业

2.对“教师”的第二次感知

我的老师

活动：调查老师平时一天的工作，感想

教师是一个辛苦的职业

3.第三次感知

名人尊师的故事（程门立雪，李商隐，冰心）教师是一个受人尊敬的职业

4.对老师的第四次感知

教师赞歌

活动1：一位即将退休的老教师的告白

活动2：优秀老师的事迹：张丽莉，汶川地震中牺牲的老师 活动3：歌曲：每当我走过老师的窗前 教师是一个默默付出，让人感动的职业。

5.你尊师吗？

老师，我想对您说

活动：换位思考：假如你是老师。。（上课开小差，不完成作业，把老师的话当耳旁风，埋怨老师。。）制作视频

尊师爱师，从我做起

6.感恩在心，报恩在行

活动1：为老师画像，描述

活动2：献给老师一首诗《老师辛苦了》（全班朗诵）活动3：祝福老师（将想对老师的祝福写在贴纸上，贴在心形纸板上，问候全体老师：当我们淘气时，您有好多无奈难言；当我们惹祸时，您有好多苦水难咽；当我们听话懂事，您无限欣慰；当我们出人头地，您为我们！我最敬爱的老师，您辛苦啦！）

活动4：献花（音乐）

7.升华：感恩父母，感恩同学

在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

8.宣布活动结束，退旗

篇2：感恩老师班队活动

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。（1、2两组）

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。（3、4两组）

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。（1、2）

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！（3、4）

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

篇3：感恩老师班队活动

“投之以桃, 报之以李”历来是中华民族的优良传统, 当这种传统美德正日渐缺失之际, 社会上每一个有责任感的人都有义务和责任去思考这样一个问题:那就是如何教育好我们的下一代, 如何让学生学会“理解”和“感恩”?

一、认识“感恩”教育在现实生活中的重要意义

随着改革开放的不断深入, 人们的生活水平不断提高, 中国逐渐步入老龄化社会, 加之城市居民流动性的扩大, 我们身边出现了许多空巢老人。“他们的生活、身体状况如何呢?他们又有怎样的情感需求呢?”对这些当今的孩子并不在意, 他们更多的只是关心自己的快乐与否。为此, 我们可以利用实践课请班中的学生对身边人进行一次社会调查, 了解自己的爷爷、奶奶或外公、外婆, 或者邻居老公公、老婆婆, 特别要询问老年人是否有精神上的需求。让学生自由选择对象, 自主发问, 真实记录情况。当然, 我们也可以给学生一些提示如, (1) 你家的老人 (爷爷奶奶或外公外婆) 和你们住在一起吗?若不是, 他们住在哪里? (2) 老人的居住环境如何? (3) 你生活的小区周边是否有年老体弱, 生活自理困难的老人?他们是否有人照顾? (4) 小区里的老人在家里经常有不开心的事情吗?这是为什么呢? (5) 你是怎样对待爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈的, 有什么不孝之言行吗? (6) 假如你老了, 你希望过怎样的一种生活……让学生带着问题走进生活, 走向社会, 去探求问题的核心与主题, 去亲身感受那些老年人的滋味。通过课堂反馈, 让学生从中感受到为人“孝”字当先的可敬, 认识到种种不孝行为的可耻, 并把自己的所见与所感以墙报的形式表现出来, 带回到家庭, 使学生的心灵受到震撼的同时, 也使自己的身边人受到一次灵魂的洗涤。

二、了解“感恩”教育的内涵

小学生年龄小, 对道德的认识、理解光凭课堂上的讲解是不够的。为此, 我们要根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征, 在上好“感恩”教育课、开展好“感恩”教育主题班队活动的基础上, 让学生走出课堂, 走进生活, 多角度、多渠道获取“感恩”有关的知识。 (1) 聆听。请父母将自己小时候孝敬老人的故事讲给孩子听, 以言传身教的力量去引导孩子。 (2) 交流。结合课本明确“感恩”的传统美德的特征, 知道应该弘扬什么, 摒弃什么。 (3) 互学。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事, 了解感恩无小事的道理。 (4) 研读。请学生走进图书馆、阅览室, 通过查阅、摘抄等形式来知晓前辈“感恩”的动人事迹。 (5) 赏析。通过收看“感动中国”等系列德育故事, 让学生在视觉上受到震撼的同时, 心灵得到洗涤。通过这些活动, 让学生从具体的情景、典型的事例中去感知理解何为“感恩”, 如何做才是“感恩”, 从而使学生从小体会“常怀一颗悲天悯人”之心的重要意义。

三、参与“感恩”教育的实践活动

环境是无声的教育, 对学生起着潜移默化的作用。为此, 我们可以创设以“感恩”为主题的系列活动, 让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉, 在感恩的活动中心灵得到震撼。如, 可以根据班级学生的个性、特长, 抓住不同的教育契机, 组织学生搜寻有关“感恩”的信息, 进行艺术创作, 并进行展示。 (1) 讲。结合“妇女节”“重阳节”“感恩节”等节日, 在班中开展以“感恩”为主题的故事会, 让学生用优雅动听的童声, 丰富的肢体语言进行演讲, 以此来弘扬中华民族的传统美德。使学生认识到“孝心、爱心”是“人伦之本”, 是一切德行之源。 (2) 创办“感恩”的手抄报。通过搜集、组织材料, 设计、排版等活动, 表达自己对父母、师长、朋友乃至自然万物的感激之情。 (3) 设计“感恩”贺卡。在父母、朋友生日之际, 自制贺卡并设计一句“感恩”词, 用既真诚又不失幽默的创意去感染学生。

四、体验“感恩”

结合各种节日开展感恩活动。 (1) 结合“妇女节”“教师节”“父亲节”“重阳节”“感恩节”开展“我为母亲洗次脚”“我为父亲泡杯茶”“我为老师做贺卡”等活动。活动中, 孩子们给妈妈的一句关心体贴的问候, 奉给父亲一杯饱含真情的热茶, 献给老师一张感人至深的贺卡, 无不演绎着人间亲情的温暖。 (2) 学做人母, 体验辛劳。妈妈十月怀胎后才把我们生下来, 那是什么滋味呢?我们请每个小朋友在腰上缠一个布袋, 里面放一枚鸡蛋, 在一天的学生生活中对它进行精心照顾, 保证它不被磕到, 从而体会母亲对腹中的儿女所付出的艰辛。 (3) 陪父母进行一次家务劳动, 或者与父母进行为期一到两天的角色互换, 从中体会一下父母的辛劳。 (4) “重阳节”组织学生排练节目, 到敬老院慰问老人。在与老人的近距离接触中更真切地体会到老人们的孤独与需求。

篇4：感恩老师班队活动

“投之以桃，报之以李”历来是中华民族的优良传统，当这种传统美德正日渐缺失之际，社会上每一个有责任感的人都有义务和责任去思考这样一个问题：那就是如何教育好我们的下一代，如何让学生学会“理解”和“感恩”？

一、认识“感恩”教育在现实生活中的重要意义

随着改革开放的不断深入，人们的生活水平不断提高，中国逐渐步入老龄化社会，加之城市居民流动性的扩大，我们身边出现了许多空巢老人。“他们的生活、身体状况如何呢？他们又有怎样的情感需求呢？”对这些当今的孩子并不在意，他们更多的只是关心自己的快乐与否。为此，我们可以利用实践课请班中的学生对身边人进行一次社会调查，了解自己的爷爷、奶奶或外公、外婆，或者邻居老公公、老婆婆，特别要询问老年人是否有精神上的需求。让学生自由选择对象，自主发问，真实记录情况。当然，我们也可以给学生一些提示如，（1）你家的老人（爷爷奶奶或外公外婆）和你们住在一起吗？若不是，他们住在哪里？（2）老人的居住环境如何？（3）你生活的小区周边是否有年老体弱，生活自理困难的老人？他们是否有人照顾？（4）小区里的老人在家里经常有不开心的事情吗？这是为什么呢？（5）你是怎样对待爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈的，有什么不孝之言行吗？（6）假如你老了，你希望过怎样的一种生活……让学生带着问题走进生活，走向社会，去探求问题的核心与主题，去亲身感受那些老年人的滋味。通过课堂反馈，让学生从中感受到为人“孝”字当先的可敬，认识到种种不孝行为的可耻，并把自己的所见与所感以墙报的形式表现出来，带回到家庭，使学生的心灵受到震撼的同时，也使自己的身边人受到一次灵魂的洗涤。

二、了解“感恩”教育的内涵

小学生年龄小，对道德的认识、理解光凭课堂上的讲解是不够的。为此，我们要根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，在上好“感恩”教育课、开展好“感恩”教育主题班队活动的基础上，让学生走出课堂，走进生活，多角度、多渠道获取“感恩”有关的知识。（1）聆听。请父母将自己小时候孝敬老人的故事讲给孩子听，以言传身教的力量去引导孩子。（2）交流。结合课本明确“感恩”的传统美德的特征，知道应该弘扬什么，摒弃什么。（3）互学。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解感恩无小事的道理。（4）研读。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅、摘抄等形式来知晓前辈“感恩”的动人事迹。（5）赏析。通过收看“感动中国”等系列德育故事，让学生在视觉上受到震撼的同时，心灵得到洗涤。通过这些活动，让学生从具体的情景、典型的事例中去感知理解何为“感恩”，如何做才是“感恩”，从而使学生从小体会“常怀一颗悲天悯人”之心的重要意义。

三、参与“感恩”教育的实践活动

环境是无声的教育，对学生起着潜移默化的作用。为此，我们可以创设以“感恩”为主题的系列活动，让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉，在感恩的活动中心灵得到震撼。如，可以根据班级学生的个性、特长，抓住不同的教育契机，组织学生搜寻有关“感恩”的信息，进行艺术创作，并进行展示。（1）讲。结合“妇女节”“重阳节”“感恩节”等节日，在班中开展以“感恩”为主题的故事会，让学生用优雅动听的童声，丰富的肢体语言进行演讲，以此来弘扬中华民族的传统美德。使学生认识到“孝心、爱心”是“人伦之本”，是一切德行之源。（2）创办“感恩”的手抄报。通过搜集、组织材料，设计、排版等活动，表达自己对父母、师长、朋友乃至自然万物的感激之情。（3）设计“感恩”贺卡。在父母、朋友生日之际，自制贺卡并设计一句“感恩”词，用既真诚又不失幽默的创意去感染学生。

四、体验“感恩”

结合各种节日开展感恩活动。（1）结合“妇女节”“教师节”“父亲节”“重阳节”“感恩节”开展“我为母亲洗次脚”“我为父亲泡杯茶”“我为老师做贺卡”等活动。活动中，孩子们给妈妈的一句关心体贴的问候，奉给父亲一杯饱含真情的热茶，献给老师一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖。（2）学做人母，体验辛劳。妈妈十月怀胎后才把我们生下来，那是什么滋味呢？我们请每个小朋友在腰上缠一个布袋，里面放一枚鸡蛋，在一天的学生生活中对它进行精心照顾，保证它不被磕到，从而体会母亲对腹中的儿女所付出的艰辛。（3）陪父母进行一次家务劳动，或者与父母进行为期一到两天的角色互换，从中体会一下父母的辛劳。（4）“重阳节”组织学生排练节目，到敬老院慰问老人。在与老人的近距离接触中更真切地体会到老人们的孤独与需求。

这些亲身体验的活动，使学生从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，体会到“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的悲哀！让孩子们知晓“与人玫瑰，手留余香”所蕴含的处世哲学；让孩子们领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

篇5：感恩母亲班队活动报道

有一种爱是永恒的，无论在谁的心里，总是装着这种爱，时刻温暖着每个人的心灵，相伴着成长，那就是——母亲的爱。世界上有那么一个人，她给你无微不至的爱，对你无怨无悔地付出，却不求回报，那就是——母亲。

值母亲节来临之际，为了让学生体验母亲的无私和伟大，学会如何理解母亲、感恩母亲，以实际行动回报母亲。古镇新徽学校三（1）班在2014年5月9日下午召开以“感恩母亲”为主题的班队活动。班会上，班主任向同学们讲述母亲节的由来，让每位学生知道母亲的不易，教会学生学会感恩。同学们也讲诉了母亲对自己细心照顾和辛苦付出的故事。

相信通过这样一次活动，孩子们一定能更加深刻的体会到妈妈的辛苦，并从中学会感恩。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，并感谢父母给予的一点一滴。

篇6：感恩老师班队活动

活动目的：、通过活动，使队员体会母亲养育自己的辛劳，加深母子（女）之间的感情。

2、增强队员的责任感，树立孝敬父母的好品德。

活动要求：

1、明确 5 月份的第二个星期天（5 月 1 1 日）是“母亲节”。

2、对妈妈说一句感谢的话

3、帮妈妈整理房间、拖地板、洗衣服、清洗碗筷等。

活动过程：

一、宣布活动开始

二、活动过程

1、出队旗、唱队歌。

2、辅导员讲话。

3、抢答题：

你知道母亲节是哪一天吗？今年的母亲节是几月几日？（五月的第二个星期日；今年的母亲节是 5月9日）

4、说说母亲是怎么爱你的，具体介绍一两件事。

（先在小组里交流，再指名到讲台前作全班交流。）

5、献上对妈妈的赞美

（1）交流搜集到的赞扬母亲的成语：

含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中 恩深情重

（2）朗诵赞美母亲的诗歌

《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

《母爱 》

母爱 母爱

是血与脉的相通相融 犹如春天的风

是儿女的福母亲的痛 她轻轻拂过

大地才会一片绿色

母爱 母爱

是天上的云 总让烈日 先从她的身驱穿过 给大地呼风换雨降祥和 《纸船》 冰心

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着 留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只

能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中

看见一只很小的白船儿，是雨后的霞

总让清洗过的大地

不弃的躺在怀里

把七彩人生梦谱写在高高的天际

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿

含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！

（3）唱一唱赞颂母亲的歌曲

《世上只有妈妈好》

《鲁冰花》《懂你》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《稻草人》

4、在母亲节来临之际，你准备怎样向妈妈祝贺节日？

先在小组里交流自己的祝贺方式，再到讲台前作全班交流。

（做一张贺卡；画一幅画；写几句感谢的话；买一份（做一份）小礼物送给妈妈）

三、辅导员老师讲话

母亲给予我们生命，给了我们无微不至的爱。我们要珍惜这份爱，用实际行动报答母亲的爱。

篇7：学会感恩班队教案

六年级

设计背景：

百善孝为先，孝敬父母自古以来就是我们中华民族的传统美德。随着人民 生活水平的提高，家长对独生子女倍加宠爱，孝敬在现实生活中日渐缺失。

活动目标：

1、懂得孝敬父母，知恩图报是我们中华民族的传统美德，在活动中获得 真切的情感体验。

2、紧密结合学校“孝心教育”活动的开展，深化教育内涵，指导践行，把“学习感恩，孝敬父母”落实到行动上。

第一板块：听故事，说孝敬，明孝行

活动过程：

一、班主任讲话： 我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理 所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。现在 让我们腾出一点时间用心去回忆体会父母对我们的关爱。首先，有请这节课主持人管晋翰、陈馨照两位同学。

二、主持人讲话： 合：亲爱的同学们，大家下午好！

陈：百善孝为先，孝敬父母自古以来就是我们中华民族的传统美德。本周我 们学校以孝敬为主题开展班会课。首在让同学们进一步了解如何去孝敬父母。

管：父爱就像一首田园诗，纯净，淡雅。

陈：母爱就是一副山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。管：父爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，低吟浅唱。

陈：母爱是一阵和煦的风，吹去冬雪纷纷，带来春光无限。合：爸爸妈妈给予了我们鲜活的生命，他们用无私的爱养育我们，使我们长 大成人。管：！我们一起让诗作为感恩的开始走进爱的世界吧！下面请欣赏诗朗诵《感 恩于父母的心》,并结合诗歌中的画面回忆父母为自己所做的事。

陈：听过了刚才的朗诵，相信你与你父母之间也会有许多感人的故事。请杨 浩文，赵敏丹，刘晓萱，李莎同学说一说你与爸爸妈妈之间的故事。

管：刚才的故事使我感到了浓浓的深情，但作为爸爸妈妈的儿女，你对你的 父母的了解又有多少呢，请回答以下几个问题。陈：请把这几个问题的答案记在纸上，交给父母评分。

管：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩。

陈：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符。

合：父母爱是最深沉的爱，也是最纯真的爱！请欣赏视屏《感恩父母，回报 社会》。（宋晓丹，王桂钦，何燕梅，严盛辉）

管：看了视屏中感人的故事，你最想对你的父母说的一句话是什么？陈：你的父母往往在你生日时为你的生日礼物苦思冥想，而在父母生日那天 你又有何表示？

管：平日，父母对我们付出太多，而我们到底回报了多少。把自己为父母做 的事情与父母为自己做的事作对比，相比之下，会有多大的差别。陈：让我们以宣誓作未来的铺垫。我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父 母、老师的期望。

管：父母给了你生命，父母给了你灵魂。陈：父母给了你肉体，父母给了你思想。

合：愿天下的孩子孝顺父母，爱戴父母。

陈：父母的爱就像是一盏不灭的明灯，为我们照亮前进的道路。

管：父母的爱就像是一个充满温暖的摇篮，摇啊摇，把我们摇向光明的未来。

陈：班会课已临近尾声，让我们以“孟郊”的《游子吟》为结尾，以表示我 们父母的感激。

《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。管：请班主任郭老师给我们讲话。

篇8：在班队活动中培养学生责任感

我们的儿童正处于世纪之交, 是未来世纪所需要的高素质的人才, 而这种人才所必备的重要素质之一, 就是应具有对国家, 民族高度的责任感和历史使命感, 然而, 现在的儿童普遍缺乏责任感, 多数存在着自私自利的现象, 因此, 培养儿童的责任感是非常重要的。

如何培养儿童的责任感呢?在多年的教学实践中, 我觉得, 要根据儿童天性活泼好动这一特点, 在活动中创造良好的气氛, 才能使儿童情绪高涨, 易于接受各种信息, 使良好情感也潜移默化渗透其间, 这样, 通过活动培养学生良好的道德情感和道德行为, 教育效果可谓事半功倍, 如:每周一次的国旗仪式, 是对学生进行爱国主义情感教育的好时机, 在班队活动中, 我精心选择内容注重情文并茂, 又紧紧围绕爱国主义情感和责任感的培养, 又如:九·一八讲“不忘国耻、立志报国”这一主题又通过“圆明园被毁”这一历史事件, 讲“牢记不忘国耻、振兴中华”激发学生从小树立奋发图强, 立志报国, 振兴中华的责任感围绕“迎接知识经济的挑战”, 告诉学生新信息, 引发学生学会深思, 在21世纪要立于不败之地, 唯有现今要对自己的学习负责, 学好知识, 将来才能报效祖国, 通过学习引导学生认识到, 每个人对自身、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家、对民族都有一定的责任感。

有感受、有认识, 这只是情感培养的第一步, 最重要的还在于行动上, 在实践中教育学生履行责任。这就要从学生身边的小事抓起, 重点抓学生对自身, 对集体的责任感。

篇9：让班队活动靓丽起来

一、怎样的班队活动是靓丽的呢

1.活动要贴近生活。要进行一次活动,首先要确定活动的主题内容。主题选择的恰当与否,直接影响活动的开展与效果。本人认为,根据不同年级的学生,在选择主题内容时,应以“贴近学生生活实际、符合学生认知水平与愿望”为原则。

2.全员参与到活动中去。辅导员老师怕搞班队活动,因为要上一节好的班队活动课,需要做的准备工作实在很多。这就使辅导员老师感到分身乏术,难以应付。我们提倡,活动的前期准备“全员参与”。作为辅导员老师,应当有目的地在班级中培养一支具有一定工作能力和指挥能力的队干部,有意识地培养全中队的集体凝聚力,有意识地使队员们愿意、喜欢上班队活动课。当这种氛围形成后,就好比鲜花有了土壤,大厦有了根基。让尽可能多的队员加入到活动的准备过程中来,这样可以大大刺激队员参与活动的兴趣,以主人翁的姿态参与活动,同时也分担了辅导员老师的工作。

3.活动要活泼有趣。班队课不应该成为一堂说教课,应该是一堂生动、活泼、有趣、有意义的课。在确定活动主题后,选择怎样的形式展现主题也关乎活动开展的效果。结合小学生的年龄、心理特点、社会生活经历等多方面的因素,我认为在活动形式的选择上应以活泼、有趣为重要原则,使队员在快乐、有趣的活动中不知不觉地接受教育,产生新的意识,反思自我,指导行为。

4.活动效果要长期延伸。教育不是一时的,不是40分钟就可以完成的,教育的效果更要在实际生活中的延伸中得到体现。因此,辅导员老师要特别注意活动后期的延伸教育。通过有意识地举行一些小型活动,使队员在班队课上产生的想法、意识、感受得到进一步的加强。

5.灵活多样地运用活动方法。不可否认的,设计、举行一次班队活动课要耗费的时间、精力的确很多,那么是否有其他捷径呢?既能减轻工作上的负担,同时又能举行有效、有意义的班队课。不妨考虑:队员、辅导员资源以及其他资源(诸如家庭、学校、社会等)是否可以进行整合利用。上班队活动课要敢于冲破空间的限制。走出四方的课堂,进入社会的怀抱。无需准备道具,不用学生花心思背台词、准备节目,领队员到实践基地中去观察、发现、体味……

二、怎样使主题班队活动跟上时代发展的步伐呢

主题班队活动生动活泼,寓教于乐,是班主任广泛重视,学生们喜闻乐见的一种教育形式。今天,面对新课标带给我们的新理念,我们这些少先队工作者该如何为班队活动注入新的活力,使它能与时俱进,跟上时代发展的步伐呢?

1.新而实。当今世界,科学技术飞速发展,接踵出现的新事物、新观念、高新技术令我们应接不暇。社会的进步,时代的发展,各种新思潮的出现,在不同程度上影响着少年儿童的人生观、世界观。队员们的目光开始投向社会,课本知识已远远不能满足他们的求知欲。而充满科学性和知识性的班队活动正好满足孩子们的好奇心和求知欲,更易受到孩子们的欢迎。要让学生触摸时代的脉搏,这就要求班级活动引进时代的活水,选择有时代感的主题,从时事中抓题材,从生产、科技发展中抓题材,从身边的新鲜事中抓题材,迅速反映社会生活,帮助队员们辨别真伪,自觉抵制不良思潮的影响,学习创新精神。而脱离现实社会生活,内容重复,形式单一,手段陈旧的班队活动必然会引起学生的厌烦,抑制学生参与的欲望,更谈不上对学生创新热情的激发。新课程背景下的班队活动鼓励思维的变通和独创性,激励学生的好奇心、挑战性和想象力。班队活动最忌长年雷同,毫无新意。少先队员接受新事物的能力强,好新颖、赶时髦,很在意活动的趣味性和娱乐性,所以寓庄于谐,寓教于乐的班队活动才受学生欢迎。作为辅导员要把握少年儿童的心理特点,了解队员所需,多开展一些贴近学生生活、感染性强的活动,要注重从小处下手、点滴积累,强调体验环节,从而提高活动质量,增强班队活动的教育针对性。

2.着眼于学生的发展,创造性地开展活动。有人说:少先队创新教育普及之时,也就是少年儿童素质教育成功之日。怎样使主题班队活动出新呢?少先队工作专家张先翱教授用“想得开、想得活、想得奇”三句话要求我们辅导员开展主题活动要在“巧”字上下工夫,设计活动要有创新意识。

篇10：感恩老师活动方案

活动主题：感恩老师，让心灵飘香

活动目的：感恩之心是一种美好的感情，是一个正直的人的起码品德。感恩的关键在于用实际行动予以报答。感恩老师不能仅是在教师节那一天。在此，我们真挚的感谢您，敬爱的老师。

活动内容：

1、朗诵感谢信

店长及美容师一起朗诵

2、赠送鲜花

大家一起把鲜花送至每一位老师手中，说一句：“祝您永远年轻漂亮！”

3、唱《感恩的心》

店长及美容师一起唱

4、赠送美肤宝的礼品

敬爱的老师，当世界因为您辛勤的哺育而五彩斑斓的时候，路途中的风吹日晒，讲台上的粉笔灰尘，工作中的辛苦劳累，让岁月的痕迹悄然爬上了您的脸庞——斑点、皱纹、肤色不均、毛孔粗大等问题也渐渐出现。圆梦会所美肤宝品牌特意为我们默默奉献的老师们举办了这一场感恩活动，希望在您把美好带给孩子们的同时，我们也能为您做一些力所能及的事，让我们把美带给您，让您永远是孩子们心中最美的老师！

篇11：感恩老师的活动方案

初中阶段是孩子世界观、人生观、价值观形成的关健时期。这一阶段的学生开始有自己的想法，并逐渐形成自己辨别是非的能力。因此，在本阶段对孩子开展正确的情感教育极为重要。旨在让学生感受到来自学校、家庭和老师的关爱，让学生学会换位思考，学会理解、体谅老师，并逐步树立自己的人生目标。

二、活动主题

感恩老师，让心灵飘香

三、活动时间

9月9日的下午第三节班团队活动

四、参加人员

初三（1）班全体学生

五、活动准备

1、话筒

2、歌曲《感恩的心》、《园丁之歌》、《感谢有你 老师》、《怒放的生命》《好大一棵树》、《每当我走过老师的窗前》

3、采访学生的问题和纸张

4、黑板的布置

六、活动过程

1、主持人串词（背景音乐《园丁之歌》）

2、学生表演（包括歌曲、相声、小品、朗诵、舞蹈等）

3、真情告白――“老师，我想对你说”（背景音乐《感谢有你 老师》、《感恩的心》）

师生互动： 给孩子一个拥抱（三、四个同学发言，老师给每一个发言的同学一个拥抱和一句鼓励的话）

[师]生活总是美好的，只要有交流，真情就会存在。如何处理好人际关系，专家建议我们：

1、真诚地关心别人；

2、改变自己的性格、习惯等方面的毛病；

3、了解别人，能宽容、接纳别人；

4、加强与人的沟通与交往；

5、注意自己的形象，加强自身的修养；

6、善于称赞；

7、多多帮助别人，助人为乐。

对于师生关系，专家则说：

1、培养尊师爱师的真挚情感；

2、客观、全面地认识老师；

3、真正理解信任老师；

4、正确认识自我；

5、主动与老师交往。

在这里，我真诚祝愿大家都拥有良好的师生关系、同学关系、朋友关系，做一个良好人际关系的建设者。老师们，同学们，让我们携手，去创造美好的明天吧！

篇12：感恩教师主题班队教案

很不错，谢谢【感恩教师主题班队教案_飞翔教学资源网】已经过整理，适合农村学校。 感恩教师。 班级： 中队辅导员： ..

来源： www.flyedu.cn/ViewDownInfo-42489.html

篇13：多媒体, 班队活动因你更精彩

●突破时空, 增强活动感染力

多媒体能突破时空的限制, 把古今中外、天南地北发生的事, 以图文和声像的方式多角度、全方位再现于学生眼前, 浓缩于短短的课堂40分钟内。活动内容的精彩呈现, 增强了活动的感染力, 使学生以最佳的状态投入到活动中, 提升了活动的实效。

环保意识应从小学生抓起, 但在教室里谈我们的生存环境, 谈环保, 只能让学生比较一些数字, 摘录一些报道, 介绍一些措施, 谈一些感想, 这样的活动无法真正触动学生的内心, 教育的效果也令人置疑。

于是, 我在主题队会“地球, 我们生存的家园”中, 让多媒体大显身手。通过网络我收集了许多相关图片, 并在队会开始时就播放。沙尘暴疯狂肆虐, 黄河水浊浪滔天……一幅幅令人触目惊心的画面, 化抽象为具体, 化枯燥为生动, 使教育的内容有了着落点。同时配上声情并茂的旁白、跌宕起伏的音乐, 更增强了震撼力。真实的画面, 身临其境的感觉, 深深感染了每位学生。他们不但认识了环保的重要性, 更意识到了环保的紧迫性。

随后我又播放了发生在身边的保护环境的行为, 如植树种花、不向小河中乱丢垃圾、少开汽车尽量乘坐公交车等, 熟悉的画面、平凡的事例让学生认识到环保其实也很简单, 可以从我做起, 从身边的小事做起。

●渲染氛围, 激起情感共鸣

活动中所需的画面, 可以从网上选取, 也可以自己拍摄;同时也可为学生自己编排的节目配上背景音乐, 将小组的活动拍摄成视频。直观可视的效果能激活学生的情感, 让学生以饱满的精神状态投入到活动中。

在北约发动利比亚战争时, 班内开展了“和平, 我们的向往”主题队会。我从网上选取了许多发生在利比亚国土上的真实的战争图片。小主持人配合图片介绍利比亚战况, 大屏幕上的图片不断变化着, 油田燃烧, 浓烟滚滚;民房被毁, 居民无家可归, 露宿野外;最揪人心肺的是战争中的利比亚儿童, 那黑黑的脸庞, 无助的眼神, 流露出对战争的厌恶。一张张悲惨的图片伴随低沉的音乐出现, 激起了学生的共鸣, 战争是残酷的、可怕的。学生心中对和平的渴望油然而生, 这是任何一种说教形式, 都无法达到的效果。

●传递真情, 升华活动主题

身边真实的人和事往往最有感染力, 我们可以把校园生活中一些感人的场景拍摄储存起来, 结合活动再现画面。

班内有几位学生的家长长年在外打工, 有段时间一位学生因阑尾炎住院开刀, 父母回来两天后又走了。该生返校后情绪很低落, 觉得父母不关心自己, 有被冷落、被抛弃的感觉。我发觉后在班内开展了“金色童年, 幸福起航”主题活动, 去部分学生家中拍摄了父母关爱孩子的镜头, 也要求那位学生家长录制一段他们工作、生活的片段以及他们对孩子的希望和祝愿并邮寄过来。在那天的班队活动上, 学生们看了录像都激动得哭了。特别是那位学生, 看到自己父母的工作情景以及对他歉疚的话语, 更是泣不成声。多媒体的声像效果让学生真切地感受了父母及长辈对他们的爱护, 也在他们心中埋下了感恩的种子。

篇14：大风送来的班队活动

这天早上，我一起床，第一感觉就是天冷极了，不由穿上了羽绒服，戴上手套，全副武装地来到学校。目光刚转向塑胶操场，不由愣住了，那不正是我班的几个孩子吗？瞧他们，准备干什么呢？只见他们正昂着头，挺着胸脯，伸出双手，好像要使出全部力气拥抱住什么似的。可是，仔细瞧瞧，这里除了他们几个以外，我什么也没有看见啦！本想在旁边好好儿看看他们究竟想干什么，然而，我还是没有耐住性子，箭步过去亲切地招呼：“你们早！同学们。”只见他们闻声看了我一眼，附和着道了声：“刘老师，您早！”便兴奋地告诉我：“风好大呀，我们正在和风拥抱呢！”我连忙拦住他们，摸了摸他们几个红扑扑的脸蛋和冰冷的小手，说：“傻孩子，别冻坏身子，赶快回教室吧！”几个孩子随即停了下来，或许，就为了“恭敬不如从命”吧。眼望着他们那种兴奋劲儿，我也巴不得和他们一起去跑跑，感受一下寒风真正所具有的魅力。

好一阵子，我才回过神来，或许，就因为我很少像他们一样如此有信心地面对寒风吧。

尽管这样，我的一个个学生也仍然按时上学了，天哪，好多还是穿的校服，我真后悔以前要求周一穿校服的时候没有来一个特别说明，致使这些穿校服的孩子至少今天又要受冻了，说真的，我开始心痛了，担心了。“咚咚咚”敲门声都不间断地循环往复着，推门一看，不由惊呆了，全是送棉衣的，有的是爷爷奶奶送来的，有的是爸爸妈妈送来的，还有托人送来的……好一番动人的场面，真可谓“可怜天下父母心”啊！

窗外，一阵阵凄厉的风声直扑入耳，上课的铃声很快就要响彻校园了。“同学们，是不是难得遇上这么大的风，想感受一下吗？”教室里一下热闹了，尤其是那几个早上已经拥抱过风的孩子。我让大家走出教室，自由感受大风，观察狂风中的校园和同学们在风中的表现，随意遐想。

“孩子们，亲身感受了风，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？或者你对今天突如其来的狂风想说点什么？想对花草树木说些什么？想对为你们送衣服的父母或其他亲人说些什么？”

有的学生关注到的是塔柏松，赞许道：“校园里的塔柏松，你真精神，狂风向你扑来，你既不退缩，也不躲避，挺直身躯，像一座碧绿的雕像！而我仅仅发现，你的色彩稍微有点黯淡……”

有的学生对小草撒下了赞美：“任狂风呼啸而来，你只是随风摇摆摇摆。难道你真的不怕冷吗？”“小草儿，外面太危险了，快进屋躲躲吧！你又摇摇头，飒然挺直了自己柔弱的身躯，陪伴在树的身边。你是树哥哥最忠实的伙伴……”

有的学生却对房屋投去了一份敬佩：“你是一位大力士，傲立风中，忍受着‘刀剑’，给我们温暖与安全……”

有的学生对大自然、对变幻莫测的天气做起了评述：“昨天还是暖和和的，今天却是狂风怒吼，可爱的自然呀，你的脾气也太难把握了……”

有的学生注意到了当时在操场上感受风的孩子们，说道：“同学们一个个拥抱着风，跳着，喊着，奔跑着，说笑着，操场上一时成了我们的天下。说真的，我还从来没有这样疯狂过，自由过。真可谓‘鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由’哇！”

也有学生看到了那一棵棵开得正盛的黄菊，满怀激情地说：“黄菊呀黄菊，你本是秋天的象征，没有想到，隆冬季节了，你还开得这样娇艳，人们常说：‘岁月不饶人’，看来有时候也并非如此啊！我们学校因为你们，倍添了几分亮丽与生机，我们祝愿你们越活越‘年轻’，和我们一起走过这漫长的季节！”

还有许多学生在大风中感悟到了亲人无私的关爱，饱含深情地说：“窗外，一个模糊的身影；一句熟悉的话语；一股暖流涌上心头——是妈妈冒着刺骨凛冽的风——送来爱的心意！风啊，求你温柔些，别吹冷了妈妈的身子；求你慢些吹，捎上我们的暖心话！”

“风，你小一点吧！我的好奶奶，但愿您在路途平安！”

……

时间悄然而过，一节班队活动课就这样结束了，看看我的每一个学生，还那么兴致高昂，神采飞扬。回想起来，我深感庆幸的是，天公作美，我作出了最恰当的引导和利用。所以，我的每一个孩子就是最伟大的感悟者，就是诗人，就是作家。在这堂课上，大家都说出了自己想说的话，想抒的情。而我虽然改变了教学计划，却收获了这么多的真情实感，这哪是我花心思组织一次“爱父母”或“爱自然”“注重环保”等班队活动取得的教育效果所能比拟的呢？

篇15：感恩老师主题活动方案

为迎接第28个教师节的到来，在教师与学生之间架起沟通的桥梁。学校团委特举办“感恩老师”主题活动。

一、活动目的：

促进师生之间的情感交流，弘扬尊敬老师的传统美德，净化学生心灵，提高道德品质，构建和谐的师生关系，为顺利开展教育教学工作提供基础。

二、活动形式：

1、送给老师一份节日礼物。礼物由学生自制，或是剪纸或是绘画、雕塑、贺卡、编织等手工创作作品均可，形式不限。

2、给老师写一封信。内容必须为原创，要充满真情实感，表达出师生间的浓浓真情，可以写给现在的老师，也可以写给过去的老师。

3、进行一次义务劳动。自主选择老师工作或生活的区域进行卫生清扫，为老师创造一个干净整洁的环境，可小组进行，也可自由结合。

三、活动要求：

1、文明志愿者人人参与。

2、以小组为单位，对活动形式逐人登记造册，填写“感恩老师”活动情况登记表。

3、礼物类的不要求过于复杂，但也不可太简单；写信忌流于形式。

4、同一小组内，活动形式力求多样，尽量避免单一。

四、活动时间：

2012年9月3日至9月10日

石寺二中团支部

篇16：感恩老师“主题班会活动方案

为庆祝第33个教师节，营造和谐的师生关系氛围，本周特举办“感恩老师”’主题班会活动。

一、活动主题：感恩老师

二、活动目的：

在师生间架起沟通的桥梁，促进师生之间的情感交流。弘扬师重道”的传统美德，净化学生心灵，提高道德品质，构建和谐的师生关系，为顺利开展教育工作提供基础。

三、活动形式：

以学生干部组织活动为主，通过讲故事、诗歌朗诵、知识竞赛、问答、辩论、吟唱歌曲等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

四、活动要求： 1.全体学生人人参与。

2.由学生韦玉洁主持，将班队活动分为“我爱我师”、“师生情深”、“施恩难忘”等不同的版块进行。版块可自行设计，形式不限。

3.老师要做好引导，力争营造出师生情深的良好氛围，使师生关系进一步和谐。

五、活动时间：

2017年9月15日（周五）下午班会课。

张家庄小学二年级

篇17：感恩老师主题班会活动总结

为庆祝第28个教师节的到来，在师生间架起沟通的桥梁，促进师生之间的情感交流，弘扬尊敬老师的传统美德，净化学生心灵，提高道德品质，构建和谐的师生关系，学校团委于9月10日举行了“感恩老师”主题班会活动。

在本次活动中，各班都能按照学校的要求组织主题班会。在活动现场，学生纷纷向老师赠送节日礼物。当老师收到学生亲手制作的礼物时，许多老师都特别感动；而在给老师读信时，有的学生更是声情并茂、甚至泣不成声。深深的打动了在场的每一位师生。

在全体班主任的密切配合下，这次活动收到了应有的效果，使师生关系进一步和谐。

石寺二中团支部

篇18：感恩老师班队活动

一、班队活动的设计不是封闭性, 而是开放性的

每个人的个性都不尽相同, 根据班上儿童的个性特点, 开展令他们特别感兴趣的活动。通过这样的活动, 陶冶学生的人格, 铸就学生良好的个性品质。如本班3月3日班队活动:

1) 活动目标: (1) 展示学生个性, 激发他们参加活动的积极性、创造性; (2) 通过不同形式的表演, 设计出丰富多彩、生动有趣的班队活动;

2) 活动人员:一年级学生和班主任;

3) 活动时间:3月3日;

4) 活动地点:河洲子上;

5) 活动程序:

(1) 班主任领队到活动地点。

(2) 班主任把学生集合起来。

(3) 班主任发言:同学们, 这次班队活动在校外开展, 看到这嫩绿的河边草, 金黄的油菜花, 我们的心情一定非常高兴!今天就让我们在这蓝天下不拘一格, 尽情表演吧!

(4) 活动过程:

(1) 会唱歌的“小黄鹂”出场了, 她就是我们班的张娜, 她演唱的歌曲是《嘀哩, 嘀哩》, 歌声在河洲子上空飘扬, 同学们拍手, 打着节奏, 沉浸在一片欢乐之中。

(2) 周浩江同学的儿歌朗朗上口, 他迫不及待, 大步流星地走上舞台, 正在朗读儿歌《轻轻地》, 还做着生动有趣的手势呢!

(3) 爱画画的王卓祺同学在河边专心地画“水中的鸭子”。瞧, 他画的鸭子太逼真了!小伙伴们围上去, 都夸他是个“小画家”。

(4) “手工作坊”专家胡越剪出了一个“龙凤呈祥”的精彩图案, 正在向同学们展示她的作品呢!

(5) 我们班上聪明的“小博士”一上场就给同学们出题:“什么布不能剪”“科学家遇到什么事情最头疼”“力大无穷的人可以被什么打倒”同学们争着回答, 场面十分热闹。

(6) “小天鹅”上台了, 跳起了她最拿手的拉丁舞。

(5) 活动结束。这次活动, 同学们在舞台上“八仙过海, 各显神通”。

二、班队活动中尊重学生人格, 合理评价, 激励学生

班主任的评价语言应富有激励性, 在充分了解学生潜能的基础上评价学生, 让学生在现有的基础上谋求发展。

在3月24日的班队活动中, 胆小的王红霞同学唱了一首歌《小红帽》, 我听完后说了一句话, “王红霞, 你唱得真好!”全班同学都竖起了大拇指, 她高兴得叫起来:“老师, 我还想唱一首。”我满口同意了!

老师认可、鼓励的话语能激励学生大胆参加实践活动, 充分发挥自己的潜能。

三、班队活动中, 班主任要善于保护学生的自尊心和自信心

在活动中, 教师对学生的表现要充分肯定, 并及时予以表扬, 对他们的积极性和创造性要充分肯定和信任, 使他们增强自信心, 产生自我激励心理。比如:4月1日的班队活动课上, 我班有一位不善学习的潜能生李涛涛举手上台背古诗《春晓》《村居》, 当时同学们几乎个个撅起小嘴, 对他的上台既感到意外, 又打从心底里鄙视。我连忙说:“小李同学, 老师相信你能行!”这时班上响起了雷鸣般的掌声, 小李读完古诗后, 我又说了一句:“你这么努力, 积极性挺高, 下次背古诗一定会更流利, 成为我们班的播音员!”小李同学像只小麻雀, 活蹦乱跳地走下舞台。

四、丰富班队集体活动, 必须构建集体精神文明与和谐的人际关系

低年级同学不善交往, 有的怕别人嘲讽, 有的把交往看成一种负担, 有的对交往缺乏信心, 班主任应当十分注重对学生交往能力的培养与文明习惯的养成。通过开展各种各样的活动, 营造让学生进行交往的氛围和成功情境。比如:开展“结对”或“给爸爸妈妈贺生日”“和哥哥姐姐一起过生日”等活动。平常在课堂上也应多给胆小怕事的同学与他人合作学习的机会, 在学习交流与切磋的过程中, 胆小怕事的同学也可养成良好的人格与性格。