赵红平班主任比赛（精选3篇）
篇1：赵红平班主任比赛
春风化雨，润物无声
华虹小学赵红萍
2011年9月1日，我当着诸位校领导的面，信誓旦旦地接任了一（3）班班主任，虽然从未任教过一年级，但我相信凭着自己多年的教育教学经验、不屈不挠的学习精神以及一颗不服输的心，没有什么过不了的“火焰山”。望着校领导信任的眼神，我是勇气倍增。
可也就是从那天起，我走进了自己教育生涯的瓶颈期。走路弱不禁风的刘玲玲，时时令我提心吊胆；动不动就嚎啕大哭的陈笑，不哭个两小时誓不罢休，我的心都被她哭碎了；上课总是钻在桌下满地爬的赵亚平；沉默不语的刘涛„„特别是没有一刻安静的顾晓跳，着实让我头痛。有同事还调侃称我：“‘特产’专业户”。对此，我并不反驳，只是暗暗下决心，努力改变这一切。
一 初识顾晓跳
顾晓跳，其人如其名，他就似一个注满了能量的跳跳球，一刻不能停。拉女生的小辫子，脱男孩的裤子，每天，班上人人几乎都要告他的状，但他却乐此不疲。他还有个最大的爱好，那便是吐唾沫，而且能吐出新意，他才能安安静静的坐一会儿。也许他是将这看作了一种艺术创作吧。老师们看到这一幕都唯恐避之不及，对他是深恶痛绝。
一次英语公开课上，顾晓跳将两手伸进两个空瓶里，又玩起了他的吐唾沫游戏，他将唾沫在两只空瓶间拉起了丝，动作熟练，犹如一位扯面大师，忙得不亦乐乎。一会儿后，他还不满足于自娱自乐，拉
拢了旁边的同学一起胡闹。下课后，我这个班主任被现场听课的领导狠狠批了一顿。这次我终于爆发了“你脑子有问题，进水啦还是多动呀„„”可连珠炮似的责备对他来说充耳不闻，我简直要抓狂了。
二 深入了解
当天傍晚，我敲响了顾晓跳同学的家门，走进了他们的生活。父母是十年前来上海的，从一无所有，到今天有车有房，经历了不少的风风雨雨。妈妈提起当年住“漏风房”，拣烂菜叶吃的日子里时，总会痛哭流涕。虽然很艰苦，但他们没有放弃，起早贪黑，从卖卤鸡蛋，到卖菜，再到卖水产，家里的条件蒸蒸日上。但由于他们的忙碌，忽视了对大儿子的教育。儿子由逃课到逃学，再到离家出走，最后走上了犯罪的道路。所以，他们将所有的希望寄托在小儿子身上，可惜，有心栽花花不开，看似聪明的顾晓跳却被医生确诊为多动症。我被这家人不屈不挠的奋斗精神和不幸的遭遇深深触动。就在这时，顾晓跳推门而入，我赶紧迎了上去，他看了一眼却没搭理。“教了你多少次？要礼貌待人，你可真是个猪脑子！”妈妈凤眼圆睁，刚才温和的态度早已不见了踪影，而是狠狠地揪着顾晓跳的耳朵痛斥，顾晓跳痛得乱蹦乱跳。“没出息的东西！”一旁的顾父飞起一脚，将流泪的儿子踹倒在地上，平日里像只小跳鹿的他此刻变成了温顺的小绵羊，吓得缩成一团，怯生生地承受着。从顾父几乎疯狂的愤怒中，我看到的是爱恨交织的痛苦。我忙拉起他，用自己的身体挡住了愤怒的顾父。“哇！”顾晓跳扑在我怀里尽情地哭出了所有的委屈，他的小手紧紧
抱着我的胳膊，刚刚令我敬佩不已的人竟是家庭暴力的实施者？多可怜的孩子！两行温热的泪划过了我的脸颊。一股力量油然而生：我一定要帮帮他们！
三 春风化雨，润物无声爱，可以改变一切。
那天，经家长同意，我把顾晓跳带回了家，与我女儿共度周末。“哥哥——“在女儿甜甜的呼唤声中，顾晓跳俨然变了个人，与3岁的女儿有说有笑，但还是不愿意与我沟通。第二天，我们全家和顾晓跳同去欢乐谷，让他彻底释放一下不良情绪。旋转木马、过山车、鬼屋„„在如此惊险的嬉戏中，我竟然发现他笑得那么灿烂，快活得像只小鸟。晚上，我送顾晓跳回家，他拉着我的手不肯松开。顾父又一次怒发冲冠，幸好被我及时制止。我要求和他们谈谈。“真的，我很佩服你们，在上海打拼了一番天地，又有这么帅气的儿子。其实，晓跳是个很聪明、很有想法的孩子，只是出于畏惧。”顾父叹了口气说：“我们有时也对孩子要求过高，可这不是为他好吗？”我说：“对，如果你能换种方式，坐下来和他一起学习，一起游戏，真正走进他的内心，你就会发现她是个值得你骄傲的孩子。”顾父用默认的方式表示了赞同。从那以后，我会时常去他家转转，慢慢地，随着他父母教育观念的转变，顾晓跳不再惧怕父母，看着她们一家其乐融融的样子，我心里甭提有多开心了。兴趣，是最好的老师。
一次，顾晓跳静静的坐在那儿，将唾沫吐在桌上，并认真地用手指划拉着，也许他是将这看作了一种艺术创作吧。我小心翼翼地走到了他面前“哟，好可爱的一只兔子！”看着孩子惊诧的眼神，我很认真地从他的彩笔盒中取出一支粉红色的笔，笑眯眯地对他说“你能不能洗干净手，用这支笔把你的兔子画下来呢？”孩子变惊奇为惊喜，立马擦好桌子，洗好手，三下五除二就画好了。我双手捧着那幅并不传神的画，认真的审视着，久久才严肃地说：“画得很好，但要坚持，可不是在桌子上哦，加油！”我倆相视而笑，那笑容是那样的真挚，那样的美丽。从那以后，孩子不再吐唾沫了，反之，一有空就会画些什么，多动现象有明显好转。活动，架起爱的桥梁。
班级活动让学生渐渐明白了什么是可以做的，什么是不可以做的。比起晨会课上喋喋不休地唠叨，我们的班级活动对学生的行为规范起到了深化、内化的效果。本学期我们班开展了“我的生活，我做主”的系列主题班会，对于这一争取自由的活动，学生们津津乐道。特别是顾晓跳，每次班会课上，我们总会听到顾晓跳独到而真切的见解。如今的他，早已不再是当初的人见人烦，人见人躲的“跳跳球”了，他是能说会道的演说家，有独到见解的评论家，是小朋友们敬慕的偶像。
爱，真的是世上最好的一剂良药，实践证明，作为一个老师，一个班主任，心中有爱，可融千年寒冰。关爱，赢得家长的信赖。
我给自己定了一个计划：每天找一个同学谈话，与一位家长交流。每当课间，同事们谈笑风生时，我就和我的学生进行心灵沟通；每当夜晚，别人都与家人、朋友闲话家常时，我都会拿起手机，拨通某某家长的电话。长此以往，这些就成了我生活必不可少的养料，我也因此而变得快乐、充实。
放学了，我正伏案批改，一只小手凑到了嘴边：“老师，你吃！”我们的顾晓跳也学会关心别人了，含着那粒牛奶糖，我又喜又惊，细细品味，那是我吃过的最甜的糖。
多少次，家长们为我送上几个千里迢迢带来的土鸡蛋，一两袋土特产，一罐子自制的泡菜，我总是满心激动地收下。那里面承载着我和家长们那份特殊的友谊。
时光荏苒。作为班主任，尽管我曾遭受质疑，但喜人的结果证明了一切。我不仅拯救了那“迷途的羔羊”——顾晓跳，也让我重新认真审视了自己的教育教学观。学年末，一（3）班被评为“优秀班级”。回忆一年来孩子们在各方面取得的成绩，我这位“特产专业户”班主任也随之转型为“特长专业户”。
在期末家长会上，听着顾晓跳爸爸感谢信中一连串的“谢谢您，老师！”望着我们这些农民兄弟的真挚眼神，我不由自主地向他们深深鞠了一个躬：是你们促使我成长，是你们让我有了今天的进步。
2013-04-15
篇2：赵红平班主任比赛
记者：贵校近年来采取了哪些措施来促进大学生就业?有何新经验，新探索?
赵北平：武汉理工大学紧紧抓住三大行业特色和自身优势，学校毕业生就业工作以“有利于学生成长成才、有利于用人单位招贤纳才、有利于学校可持续性发展”为理念，以“提高学生和用人单位满意度、提高学校就业率和学生就业质量”为目标，坚持探索与创新，初步构建了五大就业服务体系：组织机构体系、就业市场与信息服务体系、职业发展教育与就业指导服务体系、就业特殊群体帮扶体系和职业发展服务延伸体系。
具体来讲，首先，建立健全学校两级就业组织机构体系，形成全员参与就业工作格局。就业工作实施学校“一把手”工程，成立了校、院系两级的毕业生就业工作领导小组，实行目标责任制，纳入考核范围。就业指导中心负责全校毕业生就业工作的组织实施、协调管理、咨询服务、人员培训及督促检查工作，形成全员参与就业工作的格局，保证了学校毕业生就业工作的顺利进行。
其次，加强就业信息平台建设，形成就业信息立体化服务体系。一是依托学校行业特色建设就业基地，建立“五位一体”的就业市场模式。二是依托“三大网络载体”，建立了网络就业信息化平台，在毕业生和用人单位之间搭建了良好的交流平台。
第三，建立职业发展教育和就业指导服务体系，加强对大学生的分类指导和个性化指导。
此外，还有就业特殊群体帮扶体系和职业发展延伸服务体系。通过优先推荐、经济援助、与残联合作、心理辅导、就业培训等方式，对就业特殊群体进行帮扶，并通过建立校友跟踪体系，促进校友职业发展，也促进了学校教育教学改革和人才培养质量的提高。
记者：贵校是国内首家采取校际联合招聘思路的高校，您能否着重介绍一下在就业市场化和信息化方面做了哪些探索?高校联合招聘这样一种发展模式，是否可以在其他高校推广复制?
赵北平:2000年的时候我们建设了中国高校就业联盟网, 当时处于我们国家整体信息化程度比较低的背景下, 如今, 随着信息技术的发展和广泛运用，大学生求职择业有了更多的选择。我们有全国大学生就业公共服务立体化平台，有中国高等教育学生信息网，有全国高校毕业生就业网络联盟，还有众多专门的全国性人才招聘网站，各高校也基本上都建设了自己的就业网站，所以，再通过网络开展高校联合招聘就意义不大，属于资源重复性建设了。
在就业市场建设方面，我们以建材建工、交通、汽车三大行业为主线，依托学校校友会和董事会，成立了由212家用人单位组成的“武汉理工大学就业工作理事会”，理事会每年接收40%的毕业生;将毕业生就业基地与社会实践基地、教学实习基地、人才培养及科技创新基地相结合，在全国各地建立了316个毕业生就业基地，形成了“有形和无形、大型和小型、定期和不定期、校内与校外、国内与国外”五个结合的大学生就业市场服务模式, 每年有超过70%的毕业生通过学校就业市场和网络找到工作。
在就业信息化建设方面, 学校依托“中国高校就业联盟网、武汉理工大学就业信息网、各学院就业信息网络子平台”三大载体, 通过招聘信息预告、生源信息介绍、网上招聘会、职业生涯规划课程网上学习、网上咨询辅导等方式, 满足广大学生的职业发展教育、求职需求、用人单位的招聘需求和学校就业信息的管理。
记者:我在学校就业网站上看到了职业咨询室教师安排表, 基本上每个工作日都有专职的咨询师为学生提供咨询服务, 他们是只做职业咨询, 还是同时要承担教学和行政工作?在就业指导师资建设上, 贵校有何好的做法?
赵北平：我们的就业工作能够卓有成效地开展，与我们有一支比较专业的师资队伍是分不开的。2004年，学校根据就业指导工作实际发展需要，率先在全国高校以教师编制引进4名具有心理学、人力资源管理、高等教育学、社会学专业背景的专职人才担当专职就业指导教师，享受教师的一切福利和待遇。2005年在4名专职教师的基础上，成立了职业发展教育教研室，另在校聘请了17名具有相关学科背景的教师，组建了“大学生职业发展教育系列课程教学团队”，面向全校学生开展大学生职业发展教育。学校就业中心2009年开设了专业化职业咨询室。
目前学校拥有10名就业指导中心专职人员，21名专兼教师组成的“大学生职业发展教育系列课程教学团队”和49名学院毕业班辅导员，专职就业指导人员与应届毕业生人数比例为1:182。
为了促进就业指导教师的专业化成长，结合学校就业工作实际，我们开发了就业指导培训模块。针对就业中心工作人员，培养提高其就业指导理论基础知识和职业化业务能力，针对专职教师提高其理论水平、教学能力和咨询辅导能力;针对辅导员进行就业指导理念培训(大学生职业指导观念、职业指导基本理论)、实操培训(生涯规划指导、就业指导)、就业指导技巧培训(个性化指导、团体辅导技巧)。为了进一步打造“双师型”队伍，学校定期组织教师到企业人力资源部门兼职锻炼、参加国内外职业生涯规划理论培训、参与就业工作实际过程、担当学生班主任、开展就业指导课题研究等，同时设立“自主创新研究基金”和“学生素质教育基金”专项，为教学团队的建设与发展提供政策与资金支持。近几年来共有530人次参加了各类培训，切实提高了就业指导专业化水平，为就业指导工作提供了强有力的师资保障。
专业化的师资保证了学生全程化职业发展教育得以实施，提高了就业指导的针对性和实效性。目前，我们已经初步实现了职业生涯指导的全程化、全员化和个体化，即面向低年级学生开设《大学生涯规划与职业发展》选修课;面向高年级学生开设《就业指导》选修课，学校还通过专题就业指导讲座、座谈会、网上就业论坛、职场天空测评系统、团体辅导、个体咨询等方式，满足学生的不同需求。
记者：大学生就业一直存在结构性难题，企业难招，学生难找，您认为其间到底错位在什么地方?
赵北平：大学生就业的结构性难题是个老问题，并且也会在今后一个时期长期存在。企业难招，学生难找，其错位固然有产业结构不合理的问题，但我认为更深层次的原因是高等教育的问题，大学生就业难只是表象。
改革开放30年来，我国经济文化各项事业乘着改革的春风得到了蓬勃发展，在经济领域中，计划经济已经转变为市场经济，市场成为支配资源配置的主导机制，高等教育成为最后一个仍然实行计划经济的堡垒，从招生计划到培养方案的制定，学校没有自主权，从报考，选择专业，到选课，学生没有自主权，学生大学四年的时间被计划了，被安排了。国外很多高校实行完全学分制，学生自主性非常强，他们入学前就不仅可以通过国家专门的行业职业数据库来了解就业的趋势，而且可以通过父辈、朋辈等渠道获取一些就业市场的信息，结合自己的志趣，从容选定专业，他们的四年，是奋斗的四年而不是迷茫的四年。
国内的高校在教育学生方面，强调教学、科研，在我看来，学校最重要的任务是开发学生学习的主动性、自觉性，国内的高校注重硬件建设，自豪于修建豪华的图书馆、体育场、宿舍楼、教学楼，但是，好的环境毕竟只是一个人成长的外在条件，如果学生缺乏学习的原动力，缺乏就业和成长的主体意识，再好的硬件，再优秀的师资，也无法发挥作用。所以，提高学生就业服务的水平很重要，但更重要的是让学生意识到自己应该对自己的人生负责。所以，我们高等教育的教育理念亟需调整。
记者：前不久，美国前财政部长及哈佛前校长拉里·萨默斯说，在哈佛学生的成绩分A BC等级。A类学习成绩优异，毕业后会成为优秀的科研人员。B类成绩一般，将来会让自己的孩子继续努力学习并进入一流大学。C类的差生往往成为富翁并受邀进入学校资金筹委会。无独有偶，山西省曾经对高考状元做了30年跟踪调查，结果发现状元当年多数选择出国留学，毕业后多选择继续深造，就业时没有明显优势。您怎样看待这类现象?
赵北平：高校每年毕业几百万大学生，大多数会成为雇员，只有少数会成为雇主，如果雇主多而雇员少，就不是社会的常态。所以，C类学生是我们社会人群中的少数。
至于高考状元就业没有明显优势，首先，高考状元这一群体基数很小，而非状元基数很大，所以，高考状元中成才的比例低于非状元成才的比例很正常。其次，一个人是否成功，会学习，智商高，并不起决定作用。第三，判断成功不应仅仅是以财富的多少，或是否是老板来衡量。
所以，二者没有可比性。
国外有专家将能力分为3个方面：专业技能、可迁移技能和自我管理技能。前两个因素大致可以归结为情商，专业能力大致可以归结为智商。专业能力(或叫智商)对于一个人的职业发展来讲，只是敲门砖，影响很小，更重要的是选择适合自己的发展道路比如职业类型。比如高考状元，如果充分发挥他的优势，从事科研和教学，更容易做出较大成就。当然，并非高考状元就不适合经商或者从政。一个人的成功，除了选择适合自己的发展道路，提高综合素质(即情商)，后天的努力以外，还有很多机会、运气等因素的影响。
此外，高考状元只代表高中阶段会学习、智商高，对于人的一生来讲，一个阶段的成功不能代表一辈子优秀。人生是场马拉松，是否赢在起点不重要，某个阶段没有跑赢别人不可怕，可怕的是没有把自己当作人生赛场上的运动员，而是当成了观众。当他有了责任感、上进心，充分发挥自己的优势，才能创造出属于自己的成功。
记者：您提到了大学毕业生只有少数可以成为雇主，大多数还是会成为雇员，那么，作为以培养未来雇主为一大目标的创业教育，是否必要?是否应该建设创业型大学?高校的创业教育应该如何开展，才能真正实现创业教育的目的和本质?
赵北平：我个人不太赞同建设创业型大学的提法，因为不同的高校，所处的地区经济和文化环境不同，各自的校情不同，各自的办学定位也应该不同，不能统一要求建设创业型大学。
但这并不等于说可以不重视创业教育。创业分为生存型创业和发展型创业，前者为迫于生计，迫于生存压力而创业，早年创业的企业家多属于这一类，发展型创业是指在就业一段时间后为了获得更大的发展空间，出于更好的机会或者舞台而创业。我们不能无视学生的特质和现实条件而一味鼓动他们创业，但作为创新意识和创业精神培养的重要载体，作为创业素质和创业能力培养的主渠道，高校有责任推进创业教育。
如何开展创业教育，我没有深入的研究，只能介绍一下我们学校的做法，供兄弟院校参考。我们学校采取全面推进、点面结合、系统培养的做法，务求创业教育能有实效。首先，面向全校学生开展创新创业意识教育，第二步，在全校二年级本科生中，择优遴选50名有创业激情和创业潜力的同学组建创业教育实验班，进行系统教学。我们通过对温州大学、中央财经大学、黑龙江大学等高校的创业教育实践进行考察意识到，创业教育最重要的是创业素质和创业能力的培养，创业知识也只有内化成创业素质才真正起作用。于是，按照这个思路，我们设计了创业教育课程体系。这个体系包括创业知识、创业素质、创业实践三个模块，创业知识模块包括创业学、创业经济学基础、创业法律基础、创业风险管理、创业财务管理、创业融资管理等11门课程共计400个课时的教学内容，普遍采用案例研究、小组讨论、商业模拟游戏等教学方式，师资以本校经济、管理、文法专业学科教师为主，也有就业指导中心的老师。
创业素质拓展模块包括团队建设与团队精神、有效沟通与人际交往、商务礼仪与谈判、商业写作与逻辑、情绪管理、卓越领导力六个方面的内容，192个课时;创业实践模块包括大学生创业模拟实训、创业成功人士访谈、创业实践、创业计划书、毕业设计五个方面，11周零32个学时。这两个模块采取拓展训练和体验式教学方式，师资由政府有关部门、知名企业、校内外经济管理专业人员、成功创业人士和校友(35名)组成。学生在毕业时，可获得经济学或者管理学的第二学位证书。
第三步，对于初步具备创业条件的学生，学校提供政策、资金、场地支持。学校创建了大学生创业实训平台，可为学生提供创业模拟训练。学校还将对科技创新比赛中的优秀项目给予扶持。
篇3：赵红平班主任比赛
她说，江苏侨务工作作为全国的先进典型，有很多独到做法和实际经验，这是与本地区深化开放发展、国际化程度高紧密联系的。招商选资、招才引智等先行，是服务经济发展方式转型的正确选择。江苏不是一个侨务资源大省，但用活、用好了全国各地的侨务资源，共同编织起一张网罗人才、吸纳侨资的网络，工作服务大局、服务发展，充分发挥了侨务优势，形成了工作的良性循环。
侨务工作如何做到实处，不热热闹闹走过场？江苏侨办在组织有关活动时，注重事前信息充分沟通、了解双方需求意向、搭建优质高效平台、分散对接分头做工作，成效显著，这种务求实效的工作作风值得肯定。
随着经济社会加快转型升级，侨商面临投资方向等方面的重要抉择。新阶段他们有新要求，侨务部门要协助侨商在联手做大规模、联合运作大项目、配合国家总体战略“走出去”发展等方面，加强政策引导。还应该注意引智、引资工作的结合。可以鼓励有实力有条件的侨商设立创业园区、成立创新创业基金等，共谋发展。
裘援平指出，未来侨务工作的重点是高科技人才。引智工作如何做得更好，希望江苏做更多探索。比如，就某一技术难点，发挥侨务部门海外优势，全球范围内招揽人才进行集中攻关；或选定一些行业性的、关系产业革命的、关键性的重大项目，进行重点突破。工作中，海外高科技人才为国服务方式应该可以灵活多样、不拘形式。在此过程中，侨务部门必须坚持服务为先。只有周到完善的服务，水到渠成之后海外高科技人才才会投桃报李，甚至涌泉相报。
此外，从侨务公共外交角度，海外高端人士工作如何开展？保护侨胞海外利益、维护侨胞国内合法权益工作如何开展？都需要我们积极探索。
裘援平说，江苏侨务工作坚持领跑不容易。应将江苏经验从过程、环节等方面进一步细化。要注重总结经验，再创辉煌。
国侨办政策法规司何文格副司长等会见时在座。