大班主题活动踏青

大班主题活动踏青（通用9篇）

篇1：大班主题活动踏青

《大班音乐优秀教案《踏青的小猫咪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

教案前言：

外婆家的小猫咪最近格外活泼，原来是因为天气暖和了，小猫咪可以出外玩儿了，小猫咪一窜一跳的在花园里玩耍，看着小猫咪开心的样子，真可爱。通过本次幼儿园教案让孩子体会春天带个我们的开心和欢喜，不止是小朋友们开心，小动物门一样开心。

教案目标：

1、通过情境的创设，学习用创造性的动作进一步感受和表现音乐。

2、体验音乐所赋予自己的想象所带来的快乐，并能与同伴共同分享。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教案准备：

音乐CD、录音机、老鼠头饰一个

教案过程：

一、听音乐跳舞进场-舞龙

二、欣赏音乐，初步感受乐曲的结构及风格。

1、以故事的形式引出乐曲《哈巴涅拉舞曲》，一边讲述故事一边听音乐，帮助幼儿了解乐曲的风格。

2、提问故事里面有多少只猫?是那几只?

欣赏乐曲前半部分，教师跟随音乐跳三只猫的动作，第二次请幼儿跟随模仿小猫的动作，最后引导幼儿模仿创编小猫的动作。

3、欣赏乐曲后半部分，提问：小猫见了大老鼠以后会发生什么事?“教案来自：屈;老师教;案网.”小猫从来没见过这么大的老鼠，怎么办?

三、通过游戏《找老鼠》，完整的表现音乐，感受音乐所带来的喜悦。

中国幼儿网小编总结：小动物也是喜欢春天的，因为春天色彩斑斓，因为春光温暖。春天是希望的季节，春天是幸福的季节，春天的大地万物复苏，春天的孩子热情洋溢。

大班音乐优秀教案《踏青的小猫咪》含反思这篇文章共1697字。

篇2：大班主题活动踏青

上午我们一早来到了昆虫馆，家长和孩子在老师和导游的带领下有序的进入场馆参观。一进门，孩子就被水池里欢腾的鱼儿吸引，兴致勃勃的观赏五彩斑斓的鱼穿越在碧波池里抢食池，激起水花一片片。孩子们自发购买鱼食喂养，开心的看着鱼游弋，笑声一片。

孩子们在老师家长的引导下观察了竹节虫，娃娃鱼，蜥蜴，各种国家的兔子，增加了孩子的知识性，直观的引导孩子去发现昆虫世界的美妙。孩子们还在昆虫馆里开展钓鱼比赛，与爸爸妈妈在一起玩其乐融融。参观昆虫馆后我们还带家长和孩子一起去新改建的浦东滨江大道游览，感受上海的心变化，感受世博会到来的欢腾气氛。

下午我们来到和平公园里，我们迎着春天的气息，走在小路上，孩子们看到了春天那绿绿的树枝和嫩嫩的青草，也闻到了花儿的芳香，孩子们和爸爸妈妈玩了碰碰车，射击游戏，驾驶飞机，浏览了生态动物岛，喂喂小动物。有的家庭进行了放风筝的活动，孩子们在草地上快乐地追逐着那高飞的风筝，有的则在一边为爸爸妈妈们的大本领拍手叫好，有的家庭则进行了划船的活动，当孩子们和爸爸妈妈一起荡漾在清澈的湖面上时，他们的脸上露出了愉悦的笑脸。

最让孩子们高兴的要数和爸爸、妈妈之间的互动游戏活动，孩子和家长一起做“抓小鸡”的亲子游戏，通过让孩子与家长的互动，爸爸妈妈和孩子奔跑追逐进行游戏，这次踏青活动促进了孩子的交往能力，增加了孩子的生活实践经验，孩子们还用自己的方式记录自己见到的昆虫外型，习性和生活的环境，家长也积极配合督促孩子记录，这次踏青活动开展得丰富而有意义!

几个家长在回来的路上深有感触的说今天的活动非常的有意义，不仅和孩子们一起游玩了公园，感受了春的美丽，促进家长和孩子的亲情交流，老师在组织活动过程中细致周到，在游览过程中注意协调家长资源，采取带帮的形式照顾了祖辈，使整个集体活动快乐进行。

篇3：从《清明上河图》看宋代踏青活动

关键词：《清明上河图》,宋代活动,踏青,郊游,体育休闲

在《清明上河图》中, 以人们在汴河两岸的活动为主线, 来阐述当时我国人类的城市生活。从画作中, 我们可以发现人们的活动有很多休闲活动的项目。比如清明时节人们踏青、扫墓, 以及郊游、赶集等。其中, 踏青活动是一场盛局, 下面, 我们重点来研究一下《清明上河图》为我们所展现的踏青活动, 进而来看宋代踏青活动的整体内容及其所包含的意义。

一、宋代郊游踏青活动盛况

1. 传统的踏青活动。

踏青活动, 是我国民间一种传统的习俗活动, 人们习惯于在春光明媚的日子里与大自然亲密接触, 感受春天的勃勃生机与美好景象, 也因此, 很多诗赋作品都是在作者踏青、出游的活动中触景生情而产生的。郊游踏青是自古以来形成的一种体育活动和体育文化, 这种活动一直被传承下来, 也就是我们现在所说的春游。在宋代的时候, 还称之为“踏春”“、放春”。《清明上河图》上为我们展现了很多与踏青郊游活动有关的内容, 比如荡秋千、放风筝、下棋、射箭、钓鱼等等。由此可见, 在宋代的时候, 郊游踏青这项活动在传承的基础上有了显著的发展, 使其更加丰富, 更加繁荣。

2. 踏青活动与《清明上河图》。

《清明上河图》的第一段描绘了东京都城郊外的自然风光, 也展现了人们在野外踏青的情景。画面描绘的是薄雾轻轻笼罩着远处稀疏的树林, 枝丫上嫩黄的新叶在远处看得朦朦胧胧, 几家农舍还有小桥、流水、扁舟, 呈现出一副春回大地的美好景象;两位农夫赶着毛驴从远处走来;路上还有一顶轿子, 上面用杨柳还有一些鲜艳的花作为装饰, 轿子里面坐着一位妇人, 后面跟随着骑马的和挑担的侍从, 这一群人是刚刚在郊外踏青扫墓归来。

画面中景色的描绘, 以及人物的描写, 都突出反映了清明时节的特定性以及特定的风俗习惯, 拉开了画面中“上河”“、出游”“、踏青”、“扫墓”活动的序幕。清明时节, 虽然春寒料峭, 但大自然已经是一派万物复苏的景象, 到处都充满着盎然的春意, 人们也都纷纷踏足外出, 观赏春天的美景, 感受春天的气息。俗话说“一年之计在于春”, 人们也都在这美好的春光里享受和陶醉, 放松自己的心情, 为新的一年开个好头。清明时节, 出来郊游踏青, 不仅可以陶冶人们的情操, 增进身心健康, 还能够获得很多娱乐精神的享受。《清明上河图》中呈现的景象都是十分热闹和繁荣的, 这充分地显示了当时人们的都市生活的丰富多样性以及踏青活动的规模之大, 乐趣之多。

《东京梦华录》中对于宋代东京风俗人情的记载中也有这样的内容“:都城人出郊, 士庶阗塞诸门, 纸马铺皆于当街用纸衮叠成楼阁之状。四野如市, 往往就芳树之下, 或园囿之间。罗列杯盘, 互相劝酬。都城之歌儿舞女, 遍满园亭, 抵暮而归。各携枣锢、炊饼、黄胖、掉刀、名花异果、山亭戏具、鸭卵鸡雏, 谓之‘门外土仪’。轿子即以杨柳杂花装簇顶上, 四垂遮映。”这上面描述的出游踏青活动以及繁荣的景象与《清明上河图》所呈现出来的完全一致。还有很多作品也都生动地描述了清明时节的美景, 以及出外踏青的仕女, 柳永的一首《木兰花慢·清明》, 最为形象地表现当时踏青活动的规模盛况, 他描述郊游踏青的仕女多得竟然使路边的坠珥、翡翠遗落得到处都是, 我们都可以想象当时的场面是如何繁华、盛大及热闹非凡了。这些都反映出了当时宋代京城人民郊游踏青活动的盛况[1]67。

二、探究宋代踏青活动繁荣的原因

宋代的踏青活动属于体育休闲文化的范畴, 当时宋朝的统治十分稳固, 经济发展的速度比较快, 政治稳定, 市场繁荣, 为人们提供了很好的生活空间和活动氛围, 在这种情况下, 体育休闲活动以及体育文化才有生存和发展的机会。宋朝时期, 统治者与人民的阶级矛盾不再那么尖锐, 而且在农业、手工业方面采取了很多鼓励措施, 减轻了民众的生活负担, 为人们提供了安居乐业的生活环境, 稳定了统治秩序, 也为社会经济的繁荣和发展奠定了坚实的基础。统治者所采取的很多发展经济的新措施, 也都为广大百姓谋取了福利。社会局面也越来越稳定, 很多活动形式和内容也都流传到民间, 与民同乐的祥和气氛更是为出游踏青活动的进行提供了前提保障。因此, 当时的社会政治、经济、文化发展都在一个全盛期, 当时的北宋都城东京又作为一个经济文化交流的中心, 空前地繁荣, 这都为宋代踏青活动等体育休闲文化提供了发展的有利条件。

另外, 当时宋代东京地区有很多名苑家园, 亭榭、楼阁、寺庙都各具特色, 因此, 这些秀丽的建筑也为踏青活动提供了必然的选择, 很多达官贵人、富商以及京城的民众都会将这些场所作为踏青游赏的圣地。后来, 伴随着射箭、摔跤、武术、放风筝、赛马和举重等一些活动形式的不断出现和加入, 宋代人民的郊游踏青和体育休闲活动内容日渐丰富, 发展也越来越繁荣[2]。

三、宋代踏青活动的正面效应

从《清明上河图》中, 我们可以看到当时宋代的踏青活动以及各种体育休闲活动的形式多样, 且具有时代特色, 这些活动不仅丰富了人们的生活, 为人们的身心带来了乐趣和享受, 在另一层面上, 也推动了北宋城市经济的繁荣与发展, 带动了东京城市相关产业的兴起与发展。从《清明上河图》中, 我们可以看到鳞次栉比的作坊和店铺, 以及华丽的、酒楼等, 由于踏青活动规模的盛大以及热闹的场面, 越来越多的市民参与, 很多店铺已经不能满足踏青游客的需要了, 因此, 在当时, 又兴起了早市和夜市, 这在无形之中就促进了北宋城市经济的发展和繁荣[3]105。

伴随着踏青活动的发展, 以及活动内容的增加, 也产生了越来越多的全新的文化节目以及民俗活动。《清明上河图》上呈现的民俗活动为我国北宋时期节日以及体育活动的全面发展做出了很大的贡献。宋代踏青活动以及相关体育休闲文化的发展也起到了丰富人们文化生活的功能, 在满足人们物质生活需求的同时, 也为人们带来精神享受, 丰富他们的文化生活。这样有利于提高全民的文化修养和整体素质, 也有利于社会精神文明的建设与发展, 从而巩固政权的统治, 为国家的长足发展提供强有力的保障。郊游踏青作为一种主要的休闲方式, 成为当时人们社会文化生活中不可或缺的一部分, 这样不仅可以丰富人们的精神文化生活, 为他们带来精神上的享受, 还可以增进他们的身心健康, 舒活筋骨, 回归大自然, 有益于强身健体和陶冶身心, 起到延年益寿的作用。还可以增进人们之间的交流与学习, 形成良好的社会交往氛围, 为北宋京城繁荣的节日活动形式奠定了经济、政治基础[4]43。

综上所述, 从《清明上河图》中, 我们可以看出宋代的踏青活动以及体育休闲活动的发展十分繁荣, 这也成为我国传统的民俗节日和文化传统, 与当时北宋社会经济的昌盛是密不可分的。踏青活动也是宋代人们文化生活的重要组成部分, 为城市居民的物质生活和精神生活都带来了很大的满足, 也使北宋京城的繁荣得到了进一步的发展。因此, 踏青活动是当时宋朝的一项重要活动形式。体育活动与休闲娱乐对社会的进步与发展也起着重要的推动作用, 是全民文化生活的重要领域和关键组成部分。因此, 我们探寻古代的体育休闲活动, 并继承这些民俗节日, 使之发扬光大, 具有重要的现实意义。

参考文献

[1]蒲国敏.千年画卷《清明上河图》赏析[J].兰台世界, 2010 (22) .

[2]杨雁楸.《清明上河图》的传奇经历与历史之谜[J].兰台世界, 2010 (5) .

[3]彭清深.《清明上河图》的艺术特色与历史文献价值[J].西北第二民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2006 (1) .

篇4：大班主题活动：旗袍

在和班级的一位小朋友聊天的时候，小朋友对我说：“老师，我小姨昨天穿了一件特别漂亮的衣服。”我问：“是什么衣服啊？”小朋友：“是旗袍。”看来她认为旗袍很漂亮，于是我便产生了设计关于旗袍活动的想法。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，乐于收集美的物品。旗袍，作为中国传统服饰，有着百年的历史与文化，其不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美。对于旗袍，幼儿并不陌生，在生活中随处可见，有的幼儿自己就有旗袍。结合三月份“三八节”的主题设计了此次活动。

二、主题活动目标

1.感受旗袍、盘扣的美，知道旗袍是我们国家的传统服饰，盘扣是我们民族服饰的特色，热爱中国服饰。

2.尝试设计旗袍、盘扣，在设计的过程中能大胆进行创想。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

三、主题思考网络

四、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）区域活动

五、主要活动教案、实录和活动照片

活动一：美术欣赏《旗袍》

活动目标：

1.喜欢具有中国特色的传统服饰，知道旗袍是中国女性的传统服饰。

2.感受旗袍样式、色彩、图案的美。

3.愿意表达并大胆设计、装饰旗袍。

活动准备：旗袍1件、视频《旗袍》、交互式白板、旗袍图片若干。

活动过程：

一、谈话导入，观看视频

教师：我们一起来看一段视频，请小朋友们然后仔细看，然后告诉老师里面说的衣服叫什么？是什么人穿的？（旗袍，都是女的穿的）

提问：视频里的衣服美吗？叫什么名字？

提问：这些旗袍都是什么人穿的？

小结：旗袍是在很早很早以前，人们根据一个少数民族——满族人的衣服设计的，我们叫它旗袍，旗袍因为很美，穿着很舒服，所以许多人喜欢，也就慢慢地留传下来。旗袍是中国女性的传统服饰。

二、出示实物旗袍

1.欣赏旗袍的图案。

教师：小朋友们我们一起看看这件旗袍哪里很美？为什么很美？请和你旁边的小朋友说一说。

个别交流：这件旗袍的图案很美。

2.引导幼儿观察旗袍的领子，欣赏领子图片。

（1）提问：这是衣服的什么部位？和我们平时穿的衣服的领子有什么不一样？引导幼儿观察、比较，旗袍的领子是立起来的，两边的领角一样。

（2）欣赏领子的图片，感受不同领子的美。

教师：老师这里还有许多的立领，我们一起来看看。

小结：旗袍的领子叫立领，立领有许多种，每种立领都很美。

3.引导幼儿观察旗袍的盘扣，欣赏盘扣的图片。

（1）提问：这是什么啊？像什么？和我们平时的扣子一样吗？个别幼儿回答。

（2）欣赏盘扣图片。

教师：这些扣子一样吗？它们像什么？请小朋友来说一说，个别幼儿回答。

小结：它有一个好听的名字叫“盘扣”，盘扣是中国传统服装的象征，是用布通过手工编织而成的。

三、用交互式白板出示图片

1.出示不同款式的旗袍图片

（1）幼儿互相讨论：这几件旗袍有什么不同？

小结：旗袍有很多种款式，有长款、短款、长袖的、短袖的、无袖的等等。

教师：旗袍的款式有很多，但看起来都挺美的。

2.出示不同色彩的旗袍图片。

（1）提问：这几件旗袍有什么不同？

小结：旗袍可以有许多种颜色，都很漂亮。

3.出示不同图案的旗袍。

提问：这些旗袍上的图案是什么？

小结：美丽的旗袍有许多款式，许多种颜色，许多种图案。

四、创作表达

（1）创作表达，通过交互式白板让幼儿尝试设计、装饰旗袍。

教师：我们一起来设计一件美丽的旗袍。

（2）个别幼儿操作，教师准备白色的旗袍空图、盘扣、花鸟等图案，让幼儿自己选择，用克隆、涂色等方法，点

击、拖动图标进行装饰。

小结：旗袍是中国传统服饰的象征，因为它简洁大方，既修身又显得很优雅。又因为有不同的款式、色彩、图案，所以许多女性都很喜爱这种衣服。让我们一起设计一件美丽的旗袍送给妈妈！

五、活动延伸

美工区放置不同的材料，让幼儿通过绘画、黏贴、剪裁、印染等方式设计美丽的旗袍。

活动二：美术活动《装饰旗袍》

设计思路：

通过对旗袍的欣赏、装饰，幼儿对于旗袍有了进一步的了解，在欣赏、装饰的过程中表现出极大的兴趣，本节活动主要通过进一步设计旗袍，体验同伴合作的快乐，尝试用不同的材料装饰旗袍，同时，在装饰的过程中感受旗袍的美。

活动目标：

1.尝试用不同材料设计、装饰旗袍图案。

2.体验与同伴合作的快乐，在合作中相互交流。

3.在装饰旗袍的过程中感受旗袍的美。

活动准备：

1.幼儿已有欣赏、装饰旗袍的基础。

2.印章、皱纹纸、即时贴、花、笔、视频。

活动过程：

一、谈话引起兴趣

教师：今天我们一起来欣赏一段视频，看后告诉老师：视频里的人穿的是什么衣服？他们是怎样走路的？

小结：她们穿的是旗袍，走路慢慢的，很轻盈。

二、引导幼儿观察旗袍的样式图案。

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教师：视频里的旗袍一样吗？哪里不一样？

幼儿自由讨论：旗袍的颜色、图案、样式不一样。

三、探索装饰旗袍的方法

1.出示材料及空白的旗袍图案

教师：这件旗袍美吗？怎样才能让它更美？

2.介绍材料，引导幼儿用不同的材料装饰。

教师：这是什么？怎么用它来装饰旗袍？

请个别幼儿讲述、示范。

四、集体装饰旗袍，教师适时指导

教师：我们今天来当设计师，设计一款漂亮的旗袍。

幼儿自由分组，选择材料。

五、相互欣赏，交流评价

出示各组设计的旗袍。

教师：我们一起来欣赏我们设计的旗袍。请小朋友相互说说，你喜欢哪一件，为什么？

六、活动延伸《旗袍秀》

教师：今天我们自己设计了漂亮的旗袍，我们请小朋友也像视频里的人一样，穿上旗袍展示一下我们自己的旗袍，好不好！请每组选一位小朋友来表演。

活动三：美术欣赏《盘扣》

设计思路：

在欣赏旗袍的过程中，幼儿对于盘扣产生了极大的兴趣，知道它是由布做成的，但对于盘扣的种类、各种独特的造型，幼儿不是很了解。通过本节活动，让幼儿了解盘扣的独特造型，尝试设计不同造型的盘扣，并交流自己喜

欢的作品。

活动目标：

1.欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2.尝试设计各种造型不同的盘扣。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

活动准备：

经验准备：欣赏过旗袍，知道盘扣简单的知识，如扣带、扣坨等。

物质准备：各种盘扣图片的ppt，旗袍造型的纸、笔 音乐。

活动过程：

一、出示旗袍，谈话导入

教师：小朋友们，我们上节课一起欣赏了一种漂亮的衣服叫什么？（旗袍）今天老师带了一件漂亮的旗袍。我们一起来看看。

1.出示实物旗袍、盘扣。

提问：旗袍有哪些地方很美啊？（颜色、图案、款式、立领、盘扣）

提问：盘扣和我们平时的纽扣有什么不一样的地方？（是人们手工编织的，有扣带和扣坨，用布做的）

2.出示盘扣，了解扣带扣坨的大小关系。

提问：扣带和扣坨是什么关系呢？（扣在一起）

提问：扣带与扣坨扣在一起的时候需要注意什么？（扣紧）

为什么要扣紧？怎么才能扣紧？

教师小结：扣带的扣眼要比扣坨稍大一点，太大了衣服就会散开，太小就会扣不上。

二、出示ppt图片，欣赏盘扣

1.了解制作盘扣的过程。

提问：人们怎么用布编织盘扣呢？我们一起来欣赏一段视频（先做一根带子，再用带子编花，再用针缝在一起钉在衣服上）

2.欣赏图片了解盘扣的种类。

提问：这三款盘扣看起来像什么？（一、花、葫芦等）

教师：这种像“一”的盘扣叫直盘扣，这种有点像葫芦的叫“琵琶扣”，这种有花的造型的叫花扣，这三种盘扣又有不同的造型。我们一起来看看。

3.欣赏不同造型的盘扣图片。

生生互动：你喜欢哪一种？和你旁边的小朋友说说。

教师：请小朋友来说说你喜欢哪一款盘扣，为什么？幼儿讲述，教师介绍名称。

小结：这么多的盘扣：一字扣、琵琶扣、花扣、蜻蜓扣、蝴蝶扣等等，这些盘扣两边的造型都是靠扣带和扣坨连接在一起的。

4.欣赏图片，了解盘扣的对称与不对称。

提问：这款盘扣它的左边和右边是怎样的？（对称的）所有的盘扣都是对称的吗？我们一起来看看。

小结：这些盘扣左右的图案相似但是不对称，所以盘扣的图案可以是对称的，也可以不对称。

5.欣赏图片，了解生活中哪些物品上有盘扣。

提问：我们生活中用的一些物品上都有盘扣，我们来看看。（包、发卡、糖盒、钱包等等）

提问：这些物品上用盘扣有什么用呢？（很漂亮）

小结：漂亮的盘扣能用在很多东西上，不仅能让物品变得很美，也可以让物品扣得更牢。

6.欣赏图片了解盘扣的不同造型。

教师：现在的设计师很聪明，设计了很多独特造型的盘扣。我们一起来看看。（衣服造型的盘扣、汽车造型的盘扣、熊猫造型的盘扣、花瓶造型的盘扣等等）

提问：你想设计一款什么造型的盘扣呢？和你旁边的小朋友说一说。

三、集体设计独特造型的盘扣，播放音乐

教师：请小朋友在这些漂亮的旗袍上设计绘画出漂亮的盘扣，看谁设计的和其他人的不一样。

四、集体交流，活动结束

提问：你喜欢哪一款盘扣，为什么？

教师小结：我们欣赏了这么多漂亮的盘扣，小朋友们也设计了造型独特的盘扣。下节课我们一起来动手做一做这些漂亮的盘扣，好吗？

活动延伸：用不同材料制作盘扣。

活动四：泥工《盘扣创想》

设计思路：

在上节课，幼儿用绘画的方式画出了许多美丽的盘扣，有花扣、爱心扣、小兔扣等等。幼儿对于盘扣的造型很感兴趣，但停留在纸面上的设计是不成功的，考虑到创意泥颜色鲜艳、可以造型，所以通过泥工的方式：运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣；了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作；愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品；进一步提升对旗袍的欣赏以及对盘扣美的感受。

活动目标：

1.喜欢泥工活动，运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣。

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2.了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

活动准备：

物质准备：超轻粘土、ppt图片旗袍图片、视频。

经验准备：欣赏并装饰过旗袍，对盘扣有初步的了解。

活动过程：

一、谈话导入

教师：老师开了一间裁缝店，店里面做了许多漂亮的旗袍，可是盘扣还没有做，想请小朋友们来帮忙，设计制作一些漂亮的盘扣。

二、交流讨论

1.教师：大家想想盘扣应该怎么制作呢？

2.欣赏图片，经验回顾。

教师：前几天我们一起欣赏了旗袍上各式各样的盘扣，都有哪些？教师出示图片。

小结：这些漂亮的盘扣都是由扣带和扣坨组成，扣带上设计了漂亮的图案，有的像蝴蝶，有的像花朵，各式各样的造型，真好看！

三、探索用彩泥设计制作盘扣

1.幼儿讨论：小朋友想想用彩泥可以怎么做盘扣？

集体交流：盘扣制作的过程中需要注意什么？（扣带扣坨两边都要有图案，要有扣带扣坨）

2.个别操作。

教师：扣坨是什么样子的？扣带是什么样子的？怎么做？谁来试试？

小结：我们在制作盘扣的时候要想想做什么造型的，制作扣带眼要比扣坨稍大一点，图案粘在扣带、扣坨的两边。

3.生生互动：请小朋友相互说一说你想设计什么样的盘扣。

四、幼儿创意制作盘扣，教师巡视指导

教师：老师请小朋友来当设计师，设计制作旗袍上的盘扣，这些旗袍的颜色款式不一样，所以我们设计的盘扣也要不一样！请小朋友想一想做一个和别人不一样的盘扣。我的旗袍这么大，小朋友在做盘扣时候要注意，盘扣与旗袍的大小要协调、合适。

五、相互交流作品

教师：谈一谈你最喜欢哪一个盘扣，为什么喜欢？

六、结束活动

教师：谢谢小朋友们设计的盘扣，让我的旗袍变得更加漂亮。我们一起把旗袍挂起来让客人来买吧。

六、主题活动效果及反思

活动开展的时间不长，涉及的领域也不是很多，但幼儿对所开展的活动都很感兴趣，尤其是对旗袍的代表性意义，孩子们了解得很深刻，知道旗袍是中国传统服饰的代表，是中国女性的传统服饰。对旗袍的一些特征也有了很清楚的认识，产生了对中国传统服饰的热爱。在欣赏视频《国服旗袍》时，幼儿被旗袍精美的图案、不同的款式所深深吸引，注意力很集中，不约而同地“哇—”一声。在孩子们发出感叹的那一瞬间，我知道旗袍这种传统服饰被孩子们所喜爱。在第一节活动良好效果的影响下，孩子们对接下来的活动充满了期待，在欣赏、制作的过程中，幼儿都积极发挥自己的想象力，设计出了与众不同的作品。在欣赏作品的过程中，幼儿积极地表达着自己的想法。区域活动的时候，幼儿能积极参与：几个女生一起走秀，美工区里孩子们积极设计心仪的旗袍等。在整个主题活动中，幼儿的参与积极性很高，在发现生活中美的事物的同时，也表现美、创造美。

篇5：大班主题活动踏青

三年级学生清明节踏青活动总结1

今天是清明节，我和妈妈还有表哥去浦江—“神丽峡”观赏风景。

刚一下车一股树叶的清香迎面扑来，使晕车的我一下子就好了许多，再加上今天有雾，半座山笼罩在朦胧的雾气当中。

湖中央的小岛上几棵高大的松树仿佛是小岛的守护者，时时刻刻保护小岛的安全。我们一直往前走，听见远处有哗哗的流水声，我们拼命跑去，跟前出现了一条清澈见底的溪流，眼前是从高处流下来的瀑布，美丽极了。再往里面走还有三四处的瀑布，样子几乎相同。我就感觉没新意了，没耐心的我看着就有些不耐烦了。忽然表哥叫道：“你们看这里有个-水帘洞。”表哥从瀑布的这头走到了瀑布的那头，这里怎么会有个洞呢?我们走到洞里把手伸到流水上，水花溅起来，把我的袖子都给溅湿了。

往深处走，来到了开心训练营，那里有悬空阶梯,还有空中跷跷板和射箭靶等等。射箭靶看上去很简单，但射起来并不容易。我第一射中箭七环，第二箭射中二环之后就一直没射到靶子上，直到最后一箭才射到靶上，所以说想射好箭并不容易。不由的使我想起奥运会射箭冠军张娟娟是多么的不容易啊!

走到尽头看见一快石头上写着“万家泉”。下面有一块地方有个小潭，小潭里的水清的不能再清了。我喝了一口，啊!真凉爽呀，而且还有点甜呢!

啊!今天的清明踏青真是太有意义了!

三年级学生清明节踏青活动总结2

我们都会有一些难忘的回忆，而最令我难忘的就是清明节的时候第一次踏青的那段回忆。

踏青那天，天气很热，阳光很灿烂，我们去的是花圃。那边的花很好看，有白白的樱花，红红的桃花，都很璀璨夺目，风景很美。我们在这里还玩起了丢手绢的游戏，用的是我的水瓶做手绢，后来，水瓶也不知道丢到哪里去了，天这么热，我又没了水瓶，后来，我真是渴极了。不过，我还是玩得很开心。那边还有很多的大钟。

到了吃饭的时候，我们二大组分成了二个小组，大家坐在草地上，分享大家带来的美食，还有同学带来了听歌的东西，我们边听音乐边吃东西，感觉真是美极了。吃完饭后，我们大家都把自己的垃圾丢进了垃圾桶里，因为我们要让花圃一直都很漂亮，供大家欣赏!

这天我看到了很多美丽的景色，还学会了要保护环境的道理，就这样我们结束了清明节的第一次的踏青活动!

三年级学生清明节踏青活动总结3

清明，是我们中国传统节日之一，在当日我们要去各个地方的烈士陵园给为了我们和平而逝去的英雄祭祀，当然也要给我们逝去的亲人祭祀。不过我们全家要去“母亲河”那里踏青，因为这个节日正是：万物复苏、空气清新的好时候!

在去踏青的路上我也不免看到一些给逝去的亲人祭祀的人，再看着翠绿色的柳条随风飘动着，嫩黄的油菜花也在风中跳着婀娜的舞姿，不禁让我想起了“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”这首诗句……

在一路的欢声笑语中，我们终于抵达了“母亲河”，在旁边的饭店里大饱一顿后(在大船上)便上岸到了黄河边，我心中也有一点兴奋，因为我看到了我们中国人所有的“母亲”，是它养育了我们中国人!

不过我们也不是空手而来的，我还发明了一种游戏，它可是相当危险的，但是它很好玩儿。我们先在靠黄河边上一点的岸上慢慢地用小碎步在上面踏，然后它会越来越软，有时还会冒出水泡，当时我害怕极了，紧张极了，总感觉自己要掉下去，因为地软软的总感觉要落出来一个大洞，要把我陷进去。原理是这样的：黄河水已经将岸上的土地浸透啦，别看它外表坚固其实很危险，听妈妈说她小时候有人在上面玩，结果就有人掉进水里淹死啦，所以胆小者勿玩哟!

在这次踏青中我吃到了好东西、玩到了好东西、看到了好东西，简直太棒了!你们不信的话也来玩玩!

三年级学生清明节踏青活动总结4

今年的清明节放假，我们一家到去野外踏青去。

一路上我很兴奋，坐在车上我总是不停的说、笑、扭动着身体，妈妈说我快乐疯了，哈哈……春风吹着我们，小鸟在天空唱歌，路边的柳树向我们招手，它们也告诉我春天多么美好。

路边的田野里，麦苗碧绿碧绿的，金黄的油菜花全都张开了笑脸，就像黄和绿组成的图画。我们来到马陵山，山上的人已经很多了，人们穿行在绿树和红花之间，真是舒服极了。我喜欢路边的蒲公英，金黄的花瓣，毛茸茸的花心，多可爱呀。我喜欢像红云一样的桃花，这儿一片那儿一片，我的心情也像这花儿一样，变成粉红色的了。我喜欢那些绿得发亮的叶片，像妈妈做的饭一样散发着芬芳……

我们又来到了马陵山陵园，有很多人来烧纸上坟，爸爸说这叫祭祖，清明节在古代也叫鬼节，是纪念逝去的亲人的节日。听得远处传来的哭声，我的心不由的有些悲伤，忍不住想起经典诵读上的那首诗，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这真是一个让人悲喜交加的节日呀。

三年级学生清明节踏青活动总结5

哦!放假了!咦?今天怎么没有往常过节的气氛，但卖烧纸、冥币的还不少，于是我迷惑不解地问妈妈今天是什么日子。妈妈答道：“是清明节，古时候又叫踏青节，阴历三月清明，正是春回大地，阳光明媚的好季节，人们不仅在节日里扫墓祭祖，也进行踏青郊游活动。”

第二天，妈妈就带我乘着大巴车去郊外踏青。一路上我别提多高兴了，跟小朋友们一起有说有笑，不知不觉经过将近一个小时的奔波，终于到了目的地——黄河湿地。这里柳树姑娘垂下的柳枝像她漂亮的长辫子，而柳枝上的点点嫩芽则像她美丽的头饰。这里还有金灿灿的油菜花、黄色的迎春花、粉嫩的桃花、雪白的梨花等等。抬头仰望天空，柔软的几片白白的棉花糖似的白云，像是在轻声给我们说春天来了、春天来了!白云上的那一片黑白相间的是什么呢?哦，原来是一群大雁向我们边招手边说：“小朋友们，我们回来了，你们想我们了吗?记得去年我们伴着萧瑟的秋风从这里飞走，现在春暖花开我们又从南方飞回来了。”午饭后，我们依依不舍地准备告别这个美好的踏青之地——黄河湿地。

篇6：踏青扫墓活动方案

二、活动主题：赏春日美景扬先烈精神

三、活动时间、地点及参加人员：

集合时间：XXXX年xx月XX日上午8：15(周X)

集合地点：麻城市特殊教育学校(机关路老电大院内)

活动地点：麻城市烈士陵园

参加人员：麻城义工及特教学校全体师生

语训班、脑瘫班学生乘带车义工车辆前往;

部分义工牵手听障孩子步行前往。

主持人宣布：

(一)义工联和特教学校清明祭扫活动现在开始

第一项：全体立正

第二项：全体肃立，向革命先烈默哀

第三项：心情分享(范娅义工代表)

(二)参观烈士陵园

在义工带领下一起参观烈士陵园和组织游戏活动。先以班级为单位有序参观陵园，9:30在长廊集合休息准备游戏环节。

(一)全校学生穿红色校服参加本次活动。义工签到后着义工马甲参加此次活动

(二)XX月XX日上午8点半，班主任及跟班老师、义工组织学生前往，10:30活动结束，由班主任及跟班教师、义工将学生安全带回(至少每两名义工协助一个班)。

(三)参观的每位学生责任到随行老师和义工(附表)。

(四)活动期间，教师及义工要严格遵守活动规定，听从领队统一安排，确保学生安全。

(五)随班教师、义工的分工安排情况。

(六)10:30清点人数组队准备返校。

__义工联合会

篇7：户外踏青活动方案

一、活动目的丰富我院干警的文化生活，舒缓干警工作压力。

二、活动人员

我院的全体青年干警（40人）。

三、活动时间、地点

7月11日 连州市丽华山庄

四、活动内容

烧 烤（猜谜语）

玩游戏

拿奖品

游戏一：

“踩气球”。游戏者4人，脚上捆绑气球，在规定的时间内，气球剩下最多者获胜。

游戏二：

“二人三足”。游戏者6人，男女搭配，最先到达重点者获胜。游戏三：

“击瓶传球”。拿球者，表演一个节目，观众认可后过关。过关者获奖品。若不表演节目，则要吹爆一个气球或喝一瓶啤酒。

游戏四：

“抛砖引玉”。游戏者2人，在规定时间内，将兵乓球打入桶内者最多者获胜。

游戏五：

“除大九”。烧烤期间，在规定的时间内获胜次数多者胜。

游戏六：

“猜谜语”。烧烤期间，进行猜谜语，猜中者获奖品。

游戏七：

“吹气球”。游戏者3人，最快将气球吹满者获胜。

五、物料准备

物品

数量

矿泉水

3箱

王老吉

3箱

啤酒

若干

烧烤器具

20个

烧烤材料

若干

零食

若干

水果

若干

气球

1包

气泵

已有

谜语

10个

包装绳

若干

奖品

45份

哨子

3个

驱风油、防蚊水

若干

纸巾

已有

报纸

已有

扑克

10副

六、备注

各庭室在7月9日前将有意参与此次活动的人数报于办公室颜志卫主任处，以便估算所需购置的物品。

活动总结:

为丰富我院干警的文化生活，舒缓工作压力，我院团支部在院党组的关心、支持下，于7月11日组织我院中青年干警前往连州市丽华山庄开展户外踏青活动。

烧烤、踏青结束后，在团支部书记谭昶的主持下，各位中青年干警兴致勃勃、非常踊跃参与各项游戏：考验反应力的 “踩气球”、体现个人智慧的 “猜谜语”、展现团队精神的“二人三足”等，游戏虽简单，奖品虽小，但给我们干警带来了的欢乐却是无穷的。

此集体活动，激发了干警们的热情与斗志，培养了干警们的团队意识，增强了干警们的集体荣誉感和凝聚力，充分体现了我院团支部的生机与活力。

【范例】-----

一年一度的国际“三八节”在新学期如约而至，金山小学的女教师们承担着教书育人的重担，也是学校健康发展的生力军和主力军。为热烈庆祝女教师们自己的节日，增强女教师健康指数，学校特组织户外踏青活动。

一、活动宗旨：促进教职工身心健康，丰富职工业余生活。

二、活动人员：全体教师

三、活动时间：2012年3月5日

四、活动地点：扬州

五、活动内容及路线：

2012年3月5日全体教师早8:20点在校门口集中,8:30发车。乘大客车过润扬大桥，直达扬州参观东关街等，午饭在富春，然后游玩公园。返回时间4点左右。

六、活动要求：

篇8：大班主题活动:我的毕业DIY

大班幼儿就要毕业了, 他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感, 留下对幼儿园生活的美好回忆, 我们开展了“我的毕业DIY”主题活动, 本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

活动目标

1.在分享与交流过程中 , 能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

2. 在小组活动中相互学习、共同合作 , 尝试自主解决问题, 获得成功的体验。

活动准备

1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

2.经验准备 :幼儿有一定的小组活动经验。

活动过程

一、 集体分享交流活动进程, 激发幼儿参与活动的愿望

师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况 , 你们完成了什么 , 今天要做什么, 有什么需要大家帮忙的。

1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组 :发现视频看不懂, 需要尝试配音的问题。 (教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)

2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组 :前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。 (教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工, 并协商场地分配)

3.纪念册“美好的记忆”策划组 :前期选定了在园生活的照片, 并进行了分类。 (教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)

二、各组明确任务, 开展制作活动

1.各小组明确任务分工。

师:刚才工作组分享了各自前期的工作, 并提出了今天的工作计划, 小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

2.各组自由开展制作、互动。

指导重点: 教师观察幼儿的活动过程, 基于每组幼儿的需要和特点, 适时帮助他们梳理各自的发现。

师:你们是怎么做的? 为什么要用这些方法? 还有什么问题吗?

(1) 宣传片组 :能通过多元信息、资料 , 介绍同伴和自己的活动。

师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

(2) 画卷组:能自信地介绍自己的作品, 表达自己的感受。

师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方? 谁给大家介绍自己的作品? 你了解同伴的作品吗?

(3) 纪念册组 :学会分工、合作 , 并借助同伴的力量完善收藏。

师:你们打算怎么做? 最后每个人制作的部分如何衔接?

重点: 抓住本组幼儿分工的特点和优势, 帮助他们梳理和分析各自的收获。

三、集体分享, 梳理经验

1.各组分享“我的毕业 DIY”。

师:经历了这么久的准备, 让我们共同来欣赏我们自己的作品吧! (请每个小组上前展示、分享)

指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

2. 自 主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

师: 你们的毕业DIY作品历经了三个多星期, 老师为你们的坚持而骄傲, 你们的作品真的很棒, 寄托了你们的毕业心愿, 寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

指导重点: 鼓励并支持幼儿间自由交流, 分享各自的感受和建议。

活动延伸

1.进一步分享活动中的收获 , 讨论需要改进的地方, 为继续制作做好准备。

2. 回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程, 和家人分享成功的体验。

篇9：大班主题活动：牛奶

一天早上，凯凯小朋友在家里没来得及喝牛奶，就把牛奶带到幼儿园里来喝，几个小朋友马上围着凯凯议论开了：“我不爱喝牛奶”，“我在家喝高钙奶”，“我爱喝草莓牛奶”……听着孩子们七嘴八舌的议论，我随即提议：“小朋友们回家后，把你们喝的牛奶包装袋、包装盒带到幼儿园来，向大家介绍一下，你喝的是什么奶？”在收集牛奶包装袋的过程中，又出现了许多新的问题，“这么多种的牛奶是怎么做出来的？”“工人叔叔是怎样挤奶的？”等等。看到孩子们对“牛奶”这个话题这么感兴趣，联想到我们幼儿园附近有个练湖奶牛场，为了更好地利用这个社区资源，让幼儿了解牛奶的由来，再针对班上部分幼儿不爱喝牛奶的情况，通过牛奶这个主题活动，让幼儿了解牛奶的营养价值及用途，养成爱喝牛奶的好习惯。于是，我们就以“牛奶”的话题为内容，开展了这个主题活动。

二、主题活动目标

1.通过参观奶牛场等社会活动，了解牛的种类及奶牛的外型特征，初步了解牛奶的营养价值、牛奶的品种及牛奶的用途。

2.尝试创造性地设计出各种牛奶包装，创编挤奶舞的造型动作。

3.养成喜欢喝牛奶的好习惯。

三、家长工作

请家长和幼儿一起上网收集关于牛奶营养价值方面的知识；和幼儿一起利用牛奶包装盒进行小制作活动；和幼儿一起调查一样奶制品的制作方法。

四、环境创设

有关牛奶营养价值的调查表；幼儿参观奶牛场的照片；奶牛、黄牛、水牛、牦牛的图片；幼儿和家长用牛奶包装盒自制的小制作；奶制品制作的调查表；区角游戏“练湖奶牛场”，奶牛、挤奶器、送牛奶车等材料的投放。

五、供选择的教育活动及目标

六、网络图

七、活动设计

活动一 社会活动：参观奶牛养殖场和牛奶加工厂

活动目标：

1.初步了解奶牛的外形特征、生活习性，挤奶的操作过程。

2.初步了解牛奶的加工过程。

3.能够积极主动地与奶牛养殖场、牛奶加工厂的工人进行交流并大胆提问。

活动准备：

预先和奶牛场联系好，摄像机。

活动过程：

一、讨论参观奶牛场的注意事项及要求

教师：今天我们一起去练湖奶牛场参观，到了奶牛场我们应注意什么呢？

成成：当心不要被奶牛踢了。

凯凯：看看奶牛吃什么？

然然：要有礼貌，遵守纪律。

毛毛：声音要小，太吵了奶牛会感到害怕的。

教师：小朋友说得都很好，我们到了奶牛场要仔细观察，有什么不懂的问题可以随时问奶牛场的叔叔、阿姨，说话要小声点，不要让奶牛受惊吓。

二、参观奶牛养殖场，“采访”奶牛养殖场的叔叔

明明：叔叔，你们给奶牛喂的是什么？

叔叔：无公害的青储玉米。

明明：什么是无公害的青储玉米？

叔叔：把不打农药的、没有污染的青玉米秆轧碎、发酵，奶牛最喜欢吃这种饲料。

楠楠：奶牛耳朵上的牌子有什么用？

琪琪：奶牛会不会游泳？

泽泽：是不是所有的奶牛都有奶？

毛毛：别的牛有没有奶？为什么不喝别的牛的奶，只喝奶牛的奶？

明明：除了奶牛以外，别的动物的奶能喝吗？

三、观看挤奶过程

然然：叔叔，你们天天都给奶牛挤奶吗？

欣欣：奶牛的奶是不是一直都挤不完啊？

云云：用机器给奶牛挤奶啊，奶牛会不会疼？

悦悦：牛奶多白啊！现在能不能喝啊？！

四、参观牛奶加工厂，“采访”牛奶加工厂的叔叔

请加工厂的叔叔带小朋友参观牛奶加工车间，讲解牛奶的加工过程。幼儿隔着玻璃窗参观牛奶加工过程，工人在讲解过程中回答幼儿的提问。

阳阳：为什么要给牛奶化验？

杰杰：草莓奶是怎样做出来的？

然然：什么叫均质？

翔翔：为什么牛奶放在冷库里就能保鲜了？

五、品尝牛奶

活动二 谈话活动：为什么要喝牛奶

活动目标：

1.知道牛奶的营养价值及牛奶对自己生长发育的重要性。

2.养成天天喝牛奶的良好习惯。

活动准备：

幼儿收集关于牛奶营养方面的资料。

活动过程：

一、请幼儿介绍牛奶的营养

教师：小朋友，我们为什么要天天都喝牛奶呢？

凯凯：喝牛奶可以长高。

翔翔：喝牛奶使人变得聪明。

然然：喝牛奶会使皮肤变白。

杰杰：牛奶有营养。

教师：那牛奶到底有哪些营养呢？请你把你收集的关于牛奶营养方面的知识给大家介绍一下，好吗？

教师小结：牛奶的营养极其丰富，牛奶中的各种营养素很容易被人体消化吸收。小朋友和老人对钙的需要量比较多，而牛奶中含钙高，又容易吸收，因此小朋友常喝牛奶能补充身体中的钙，对骨骼的生长起着很大的作用。

二、讨论：有的小朋友为什么不喜欢喝牛奶？

敏敏：我喝牛奶肚子疼。

进进：我不喜欢牛奶的味道。

教师：有的小朋友不喜欢喝牛奶也没关系，因为现在牛奶的制作工艺很先进，生产出了很多适合小朋友口味的果味奶，有橙子味、香蕉味、草莓味的牛奶等等，你可以和爸爸妈妈商量，选择一种比较适合自己口味的牛奶。每天坚持喝适量的牛奶对我们小朋友的身体健康非常有利。

活动三 科学活动：认识不同的牛

活动目标：

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1.认识奶牛、黄牛、水牛、牦牛，初步了解这些牛的外形特征及生活习性。

2.了解这些牛与奶牛的相同和不同的地方。

活动准备：

幼儿收集各种关于牛的图片布置在活动室四周。

活动过程：

一、幼儿参观、讨论

我们都知道除了奶牛以外，还有许多各种各样的牛。下面就请大家参观一下你们收集的图片和资料，看一看还有哪些牛？你都认识吗？幼儿参观交流。

二、请幼儿介绍所认识的牛及其特征

1.请小朋友说一说，你认识哪些牛？你知道哪些关于它们的知识？

敏敏：黄牛、水牛会耕田、喜欢吃草。水牛会在水里游泳，黄牛不会。

凯凯：我在网上找到每个国家的奶牛长的样子都不一样，颜色也不一样。

霜霜：牛妈妈有大大的奶，牛爸爸没有。

2.还有哪些牛你不认识？找一找它们与奶牛有相同的地方吗？有哪些不一样的地方？它们都会产奶吗？

帆帆：它们都有长长的尾巴，两个弯弯的角。

琪琪：它们有的生活在草原，有的生活在很高的地方，有长长的毛不怕冷。

教师小结：这些牛与奶牛有很多不同的地方，有的生活在高原上，有的生活在平原上；有的凶猛，有的温顺；有的生活在野外，有的已经被训化成家畜。它们当中的母牛都能产奶，用来抚养小宝宝。但它们的奶脂肪含量过高，对人体没有好处，奶牛是经过科学家精心培育出来的品种，它的奶能被人体很好地吸收，并且产奶量很高，因此被人们大规模饲养。

活动四 音乐活动：创编挤奶舞

活动目标：

1.感知蒙古舞音乐风格及舞蹈动作，学习挤奶的动作。

2.乐意创编挤奶的模仿动作，大胆表现舞蹈的欢快情绪。

活动准备：

熟悉的蒙古舞音乐磁带、图片、碟片、录音机。

活动过程：

一、看碟片，了解蒙古族人民生活和劳动的情景

教师：你看到了些什么？他们是怎么挤奶的？

进进：我看到了草原，有人在放牛。

雁雁：练湖奶牛场是用机器挤奶，他们是用手挤奶。

二、欣赏音乐，引导幼儿感受其旋律及风格，并能识别蒙古族的音乐

1.幼儿边听音乐边听教师介绍蒙古族人民劳动的情形：牵牛—放牧—挤奶—拌奶—举着奶桶回家。

2.教师重点示范和分解挤奶的动作，幼儿模仿练习。

3.幼儿根据音乐自由创编，教师将幼儿创编的动作进行组合。

4.教师与幼儿一起随音乐完整表演舞蹈，提醒幼儿注意根据音乐的变化变换动作。

我们挤奶的动作很棒吧！ 瞧！这是我们自己创编的造型

活动五 美工活动：我设计的牛奶包装

活动目标：

1.引导幼儿观察欣赏牛奶包装袋、包装盒，能大胆地用语言描述设计师的设计意图。

2.鼓励幼儿发挥丰富的想象力及创造力，大胆地设计各种牛奶包装。

活动准备：

幼儿收集各种牛奶的包装，制作展版，绘画用具。

活动过程：

一、欣赏各种牛奶包装

1.小朋友收集了这么多的牛奶包装，这些牛奶包装袋、包装盒上都有哪些图案？

幼儿自由参观展版，相互讨论。

明明：有绿草、蓝天、奶牛，颜色搭配得很好看。

进进：包装盒设计得像高楼大厦。

悦悦：包装袋上有草莓、咖啡、菠萝，让我们一看就知道是什么味道的牛奶。

云云：有一滴牛奶快要滴下来了，样子很可爱。

杰杰：包装很好看，人们就都会去买这种牛奶。

凯凯：冷色和暖色搭配很好看。

2.你最喜欢哪种包装设计？为什么喜欢它？

然然：我最喜欢草莓酸奶的包装，酸奶喝完了盒子可以做花篮。

3.这些牛奶包装袋和包装盒的颜色是怎样搭配的？

4.你觉得包装盒还可以有什么用处？

云云：我喜欢光明鲜奶盒子，盒子可以做汽车、房子。

5.每种口味的包装都设计了不同的图案，你们知道设计师为什么要这样设计吗？

明明：让人们一看就知道是什么味道的牛奶。

然然：设计的漂亮，人们就会买他们的牛奶喝。

云云：想让人们都来买他们的牛奶。

二、尝试设计牛奶包装

1.你们在使用这些牛奶包装的过程，你觉得还有什么地方需要改进的吗？小朋友想设计什么样的牛奶包装呢？

2.幼儿设计牛奶包装

3.展示评价

教师：你设计的是什么样的牛奶包装？有什么特别的地方吗？

锦锦：我设计的是房子汽车包装盒，烟囱就是吸奶管，用起来很方便，汽车房子可以给小朋友玩。

璇璇：我设计的是足球形状的包装，喝完了可以当足球踢。

轶轶：我设计的是心形状的包装，一半是苹果味的，一半是草莓味的。

进进：我设计的是奶牛形状的，是草莓味的，牛的尾巴就是吸管，喝完了可以玩。

教师小结：小朋友们真棒，设计了许多种漂亮的牛奶包装，用起来很方便，玩起来也很有趣。

活动六 亲子活动：我和爸妈一起做

活动目标：

1.知道废旧的牛奶盒可以再利用。

2.通过幼儿和家长一起合作制作，增强幼儿和家长之间的亲子情感。

活动准备：

幼儿收集牛奶包装盒、制作工具，给每位家长发放一份邀请书。

活动过程：

一、讨论：牛奶包装可以做些什么

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1.你想用牛奶包装盒制作什么呢？

杰杰：我收集的是大的牛奶盒，我想用它做楼房。

云云：我喜欢汽车，我想做汽车。

悦悦：我的牛奶盒是粉红色的，我想用它做个花篮。

笑笑：我有好几个牛奶盒，把它连起来就能做火车了。

教师：好！小朋友回家后邀请爸爸妈妈和你一起制作，然后把你们的作品带到幼儿园来给大家欣赏，好吗？

2.给每位家长发一份邀请书。

二、幼儿将自己和父母合作的作品布置在展板上

三、教师组织幼儿参观讨论，幼儿介绍自己的作品

凯凯：这是我和爸爸用牛奶盒做的依维柯汽车，爸爸每天都是坐这种汽车去上班。

杰杰：这是我和爸爸发明的“房子汽车”，没见过吧！

欣欣：这狮子是我和妈妈一起用牛奶盒和海绵纸做的，很威风吧！

翔翔：我觉得爸爸把卡车头设计得很酷，像导弹，我给它起了个名字叫“导弹卡车”。

然然：这是我和妈妈用牛奶盒做的小花篮，它可以放卷笔刀、橡皮，可方便了！

进进：这是我和爸爸用牛奶盒做的小轿车，车轮是我粘上的，我粘了好长时间才粘平了，我还想再做一辆。

婷婷：这是我自己做的小房子，我还在房顶上装了一个烟囱！

教师小结：小朋友用牛奶包装和爸爸妈妈一起制作了这么多漂亮的作品，你们想不想把你们的作品介绍给其他班的小朋友？

三、组织幼儿向其他班小朋友介绍作品

活动七 角色游戏：练湖奶牛场

设计意图：

为了让幼儿体会奶牛场工人照顾奶牛、挤奶、送奶等工作的辛劳，我们和幼儿一起创设此角色游戏。幼儿模仿和创造性地在奶牛场工作，他们细心地喂奶牛吃草，给奶牛洗澡等，还每天给奶牛挤奶，把挤好的奶送到加工厂去消毒加工，最后把牛奶送到娃娃家。

活动八 综合活动：制作奶制品

活动目标：

1.了解日常生活中常见的奶制品，通过调查，了解一些简单的制作工艺。

2.能大胆地向他人介绍自己的调查结果。

3.自己动手用牛奶制成奶制品，体验劳动带来的愉快情绪。

活动准备：

1.幼儿课前进行社会调查，向家长或食品行业的工作人员了解一些牛奶制品的制作工艺。

2.幼儿收集奶制品或者包装袋，奶制品若干、烤箱、做奶油的小设备、一次性纸杯、吸管、面粉、白糖、奶粉、牛奶等、电视机、视频展示台。

活动过程：

一、奶制品展览会

教师：前几天，小朋友收集了许多奶制品，我们一起去看一看，把你带来的奶制品介绍给同伴，好吗？

讨论：你看到哪些奶制品？哪些奶制品你还不认识？

二、介绍奶制品的制作工艺

教师：这么多奶制品，你们知道是怎么做出来的吗？现在就请你们把调查的奶制品制作过程向大家介绍一下吧！

出示调查展版，把幼儿绘画的奶制品的制作过程放到视频展示台，请幼儿介绍。

婷婷：我调查的是牛奶雪糕，把奶粉放在温开水里搅拌，等水凉了，再把牛奶倒入雪糕模子里放入冰箱，就做成好了。

牛奶雪糕制作过程 珍珠奶茶制作过程 牛奶饼干制作过程

奶糖制作过程 豆奶制作过程 奶油蛋糕制作过程

琪琪：我调查的是珍珠奶茶，放点奶粉、白糖，用开水搅拌后加点黑珍珠就做成奶茶了。

翔翔：我调查的是牛奶饼干，用牛奶与面粉、糖、油放在一起搅拌成面团，用泥工模子刻成各种形状，放到烤箱里烘烤，就可以做成牛奶饼干。

三、幼儿自选区域制作食品

教师：小朋友调查得很认真，知道了这么多奶制食品的制作方法，那你们想不想也来试着做一做呢？这里准备了很多材料，可以做奶油蛋糕、珍珠奶茶、牛奶饼干、甜豆奶，小朋友可以自由选择自己喜欢的食品去做。不过每个食品店的人不能太多。

老师这里还有个好消息要告诉大家，今天正好是我们班凯凯小朋友的生日，待会请大家把制作好的食品都放到前面的桌子上来，我们来开一个生日庆祝会，一起来给他过生日好吗？

幼儿洗手、选择材料操作：提醒幼儿在操作时要注意卫生、安全，使用烤箱时防止烫着，必要时给予幼儿适当地帮助。

四、品尝自制食品

1.开生日庆祝会，唱生日歌。

2.品尝食品（自选）。

八、主题活动反思

（一）让孩子成为生成活动的主人

《牛奶》主题活动是个生成性的活动，是根据孩子的兴趣需要而设计的系列活动。参观活动之前，在讲参观时的注意事项时，我们一改以往教师讲要求，幼儿被动接受规则的做法，而是改成让幼儿自己讨论参观时的注意事项，没想到孩子们讲得这么周全，不但想到要遵守纪律，而且还能考虑到声音要小不能让奶牛受到惊吓的问题，且在参观时执行得特别好。

参观奶牛场时，孩子们能主动大胆地向奶牛场的饲养员和牛奶加工厂的工作人员提出许多自己困惑的问题。提问的过程也是孩子们积极思考、主动学习的过程。孩子们通过自己的所见所闻，获得了许多在幼儿园里学不到的知识，参观活动满足了他们的好奇心和求知欲，也提高了幼儿大胆与他人交流的社会能力。同时通过主动上网查资料和谈话活动了解牛奶的营养价值，使孩子养成爱喝牛奶的好习惯。

在制作奶制品这个活动中，我们也充分发挥孩子的主人翁意识。活动前，教师让幼儿收集奶制品、调查奶制品的制作方法，并用绘画的形式记录下来，这些活动本身，就是幼儿主动探索学习的过程。幼儿通过自己收集、调查，主动获取了有关奶制品的很多知识和制作方法。教师再提供丰富的操作材料，给孩子提供了实践、创造的空间，让幼儿自由大胆地去动手操作。在实践中，孩子们学会了做珍珠奶茶、甜豆奶和奶油蛋糕等。这些制作活动丰富了孩子的生活，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

（二）让孩子成为创设主题环境的主人

本次活动创设了丰富的主题环境。在参观练湖奶牛场之后，孩子们对奶牛产生了极大的兴趣，他们有许多的问题要问，于是我们建议他们用绘画的形式表现出来，在活动室墙上布置了“我的问题”一栏。孩子们的作品真是稚拙可爱，有的孩子画的是奶牛伸着两个前肢大呼救命状，并画了一个大大的问号，请我帮她记录在旁边的问题是“奶牛会游泳吗？”有的孩子画了一头奶牛旁边一小人拿着一块红布，让我记录的问题是“奶牛会斗牛吗？”这些诸如之类“我的问题”布置了满满的一面墙。

随着主题的深入，我们又在活动室的墙上收集布置了各种各样牛的图片。在区角里布置了各种各样的奶制品超市，在区角游戏里还玩起了“练湖奶牛场”的游戏。在研究成果一栏里，贴着孩子们关于奶油蛋糕、牛奶饼干、珍珠奶茶等等奶制品的制作过程调查表。在“我的作品”一栏，展示了孩子们设计创意的牛奶包装袋，以及亲子活动中和爸爸妈妈一起利用牛奶包装盒制作的“依维柯”、“导弹卡车”、花篮储物罐等很有创意的作品。

（三）让富有挑战性的活动激发孩子的灵性

本次活动有许多活动是具有挑战性的。如：采访牛奶养殖场的叔叔，设计牛奶包装，调查奶制品的制作等。但正因为这种挑战性和不确定性，不时地引诱着孩子的好奇性，不时地给孩子带来问题，引发孩子积极思考和勇于探索，激发了孩子们的灵性。使孩子们可以问出：“奶牛耳朵上的牌子有什么用？别的牛有没有奶？为什么不喝别的牛的奶，只喝奶牛的奶？”等这样的问题。幼儿设计的牛奶包装袋可设计成是奶牛形状，是草莓味的，牛的尾巴就是吸管，喝完了还可以玩，这种设计既独具匠心又充满了童趣。幼儿在学习制作奶制品时，也是自己主动学习，先调查奶制品的制作方法，画出制作过程图，再和大家交流制作方法，实践制作奶制品，最后和大家分享品尝奶制品。这些活动培养了孩子们的社会交往能力和实践动手能力，这些能力将使孩子们终身受益。