大班母亲节主题活动方案

大班母亲节主题活动方案（共16篇）

篇1：大班母亲节主题活动方案

一、活动主题和活动目标：

活动主题：感恩母亲，母爱永恒

活动目标：五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝福妈妈身体健康，永远幸福，开心快乐;送给妈妈健康一餐，给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

二、活动时间

20XX年5月7日(周五)――20XX年5月10(周一)

三、活动参与人员

全体大班教师和幼儿

四、活动负责人：

活动具体负责人：大班各班教师

五、具体活动内容

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。(5月7日)

各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。

篇2：大班母亲节主题活动方案

活动目标：

1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节；

2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一

个开心的节日；

3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日；活动形式： 亲子互动活动。

活动范围： 全班幼儿及家长

活动时间： 本周四下午（3：50—4：30）共40分钟。

活动组织： 教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等

相关工作。可请家长参与活动。

注意事项： 在活动前张贴、发放家长通知。

活动准备：1.教师提前排练舞蹈，两名教师同台表演：《小螃蟹》《感恩的心》

2.幼儿统一穿园服

主持人：石琼苑梁秀琼

一、入场、秩序安排：

背景音乐：《感恩的心》

活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

二、致辞：

星期天是我们的母亲节，在这里，我们提前和最亲爱的妈妈一起渡过，这是一个相亲相爱的好日子好激动！好幸福！母亲节不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈，我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你--”请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”，并亲亲妈妈。

三、亲子律动：《小螃蟹》

主持人：亲爱的家长、小朋友们，现在开始我们的第一个环节，亲子律动，请小

朋友站家长的左边，一个大人一个小孩站好，听着音乐，跟着我们的老师动起来！

四．亲子活动：“剥花生”、“剥鹌鹑蛋”、主持人：小朋友，这个律动好玩吗？开不开心？我们的妈妈那么爱我们，为我们付出那么多，今天，小朋友也来对妈妈表示一下对妈妈的爱，老师给小朋友准备了花生和鹌鹑蛋，等会小朋友来剥花和剥鹌鹑蛋，看看哪个小朋友剥的最多，对妈妈的爱最多。游戏规则：今天我们的妈妈来体会一下宝宝对你的爱，妈妈们都不要动手剥，让宝宝自己动手剥，现在每个妈妈带着孩子找一个位置，妈妈坐着，宝宝站在妈妈的旁边剥。在剥的时候请家长和小朋友注意卫生，把壳放到桌子中间的的托盘。

比赛开始。背景音乐《樱花》

五：“喂糖水”

主持人：今天我们的妈妈们开不开心，有没有感受到宝宝对你的爱？现在请宝宝大声地对妈妈说：“妈妈我爱你，你辛苦了。”再跟妈妈拥抱一下。亲爱的小朋友，在你们还小，不会自己吃饭的时候，都是妈妈一口一口喂你们吃饭的，今天呀，老师还准备了糖水，等会我们一起来喂妈妈喝糖水，体验一下妈妈照顾我们的辛苦，必须要一口一口喂妈妈吃哦。也让妈妈把我们对她的爱甜到心里去。等会糖水端上来的时候请先不要喝，主持人说开始时才开始喂妈妈吃。

开始“喂糖水”。背景音乐《烛光里的妈妈》

结束语：小朋友们，你们能感受到妈妈对你的爱吗？妈妈为了你，每天那么辛苦的付出，也请我们的孩子们以后要多帮妈妈做力所能及的事情，给予妈妈回报，亲爱的家长们，今天有没有感受到孩子对您的爱，您的辛勤付出，孩子总是会给予回报的。此次活动，到此结束，请各班家长帮忙搬班级的桌子、凳子回班上。谢谢！

篇3：大班主题活动:我的毕业DIY

大班幼儿就要毕业了, 他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感, 留下对幼儿园生活的美好回忆, 我们开展了“我的毕业DIY”主题活动, 本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

活动目标

1.在分享与交流过程中 , 能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

2. 在小组活动中相互学习、共同合作 , 尝试自主解决问题, 获得成功的体验。

活动准备

1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

2.经验准备 :幼儿有一定的小组活动经验。

活动过程

一、 集体分享交流活动进程, 激发幼儿参与活动的愿望

师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况 , 你们完成了什么 , 今天要做什么, 有什么需要大家帮忙的。

1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组 :发现视频看不懂, 需要尝试配音的问题。 (教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)

2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组 :前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。 (教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工, 并协商场地分配)

3.纪念册“美好的记忆”策划组 :前期选定了在园生活的照片, 并进行了分类。 (教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)

二、各组明确任务, 开展制作活动

1.各小组明确任务分工。

师:刚才工作组分享了各自前期的工作, 并提出了今天的工作计划, 小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

2.各组自由开展制作、互动。

指导重点: 教师观察幼儿的活动过程, 基于每组幼儿的需要和特点, 适时帮助他们梳理各自的发现。

师:你们是怎么做的? 为什么要用这些方法? 还有什么问题吗?

(1) 宣传片组 :能通过多元信息、资料 , 介绍同伴和自己的活动。

师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

(2) 画卷组:能自信地介绍自己的作品, 表达自己的感受。

师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方? 谁给大家介绍自己的作品? 你了解同伴的作品吗?

(3) 纪念册组 :学会分工、合作 , 并借助同伴的力量完善收藏。

师:你们打算怎么做? 最后每个人制作的部分如何衔接?

重点: 抓住本组幼儿分工的特点和优势, 帮助他们梳理和分析各自的收获。

三、集体分享, 梳理经验

1.各组分享“我的毕业 DIY”。

师:经历了这么久的准备, 让我们共同来欣赏我们自己的作品吧! (请每个小组上前展示、分享)

指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

2. 自 主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

师: 你们的毕业DIY作品历经了三个多星期, 老师为你们的坚持而骄傲, 你们的作品真的很棒, 寄托了你们的毕业心愿, 寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

指导重点: 鼓励并支持幼儿间自由交流, 分享各自的感受和建议。

活动延伸

1.进一步分享活动中的收获 , 讨论需要改进的地方, 为继续制作做好准备。

2. 回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程, 和家人分享成功的体验。

篇4：大班体育活动方案：轮胎乐

我们幼儿园草坪的四周，用轮胎围了一圈做栅栏，轮胎用颜料刷成了五彩的颜色。那半截埋在泥土里，半截露在草地上的轮胎，是小朋友们最喜欢去玩耍的地方。从清晨的第一缕阳光到傍晚的最后一抹夕阳，那里总有他们顽皮的身影，在轮胎上跳上跳下，从轮胎的洞洞里钻进钻出，在弯弯曲曲的轮胎桥上摇摇晃晃地走来走去………孩子们花样尽出，乐此不彼。一个小小的轮胎在大人们眼中是废品，可是到了孩子们的眼中却成了最有趣的一种玩具，于是我们就在幼儿园滑梯旁放置了好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰倒在地，怎样引导他们正确的使用运动器械，鼓励孩子在玩的过程中，探索出轮胎的更多玩法，并培养他们与人合作的意识。在《我们爱运动》的主题背景下，我利用这些轮胎设计了体育活动《轮胎乐》，意在发展幼儿的身体的灵活能力、协调能力，平衡能力。锻炼幼儿的体格；同时又激励孩子们发挥自己的想象力和创造力，体验游戏的快乐，体验探索的快乐，体验运动的快乐！

二、活动目标

1.通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、拖拉等动作，发展幼儿身体的协调能力和平衡能力，灵活性

2.在创造性玩轮胎的过程中，培养幼儿主动探索、发现新玩法的能力。

3.体会轮胎花样游戏的快乐，体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

目标重点：通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、拖拉等动作，发展幼儿身体的协调能力和平衡能力，灵活性

目标难点：在创造性玩轮胎的过程中，培养幼儿主动探索、发现新玩法的能力。

三、活动准备

大小轮胎若干布置在场地中，欢快的背景音乐，柔和的背景音乐，沙袋，绳子

四、活动过程

第一环节：激发兴趣，快乐热身

教师：今天老师要带小朋友出去运动运动，（走到轮胎边），我们坐上轮胎的小船，出发吧！听着欢快的音乐坐在轮胎上做头部、肩部、扩胸、体侧、下肢等划船的韵律操

第二环节：自由探索，各显神通

（1）教师：小朋友们，操场上这么多各种各样的轮胎，大家想玩吗？那一起去 玩玩吧？你想怎么玩就怎么玩！（幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、小心与其它幼儿碰撞等）。

（2）教师：小朋友玩得好开心哦！谁来展示一下你是怎样玩轮胎得？（请你来说一说，玩一玩，然后大家跟他一起玩一玩）

幼儿演示：

1.障碍跳：把轮胎平放在地上 ，幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

2.走小桥：把轮胎平放在地上，幼儿双脚跳过第一个轮胎，再跳过第二个轮胎，然后把第一个轮胎移到前面，继续跳过，以此类推，向前移动。

3.钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。

4.拖轮胎：用绳子绕过轮胎，拉着轮胎向前拖。

5.滚轮胎：双手协调用力，身体平衡，滚动轮胎向前跑。

环节点评：这一环节中，教师根据幼儿的兴趣和活动量做灵活的调整，当幼儿对某一玩法特别感兴趣时，教师可以请幼儿再次尝试；当幼儿运动量较大时，教师应以个别幼儿示范为主。教师以伙伴的身份参与幼儿的活动，与幼儿共同建立一种轻松、快乐的游戏环境，激发幼儿主动与老师互动，积极探索各种玩法。

第三环节：积极创新，合作游戏

教师进一步激发幼儿：刚才小朋友都是一个人自己玩轮胎得，你们会两个小朋友合作一起玩轮胎，那会更有意思，大家试试看吧！

1.两个幼儿合作，把绳子分开，朝一个方向共同拖轮胎。

2.两个幼儿合作，接力奔跑滚动的轮胎。

教师总结：双手滚动轮胎，用力均匀，动作协调，身体要平衡，轮胎滚得要稳当，交接的小朋友要顺着轮胎的方向迅速向后用力。（小朋友分组做相应的练习），合作滚动轮胎的活动既具有挑战性，也让幼儿在运动中的思维能力得到了发展。

环节点评：教师根据幼儿的实际反应，适时引导幼儿运动后思考，两个小朋友怎样就能接力好轮动的轮胎？思考后继续练习。

教师并没有将运动活动当作某一运动技能的单一练习，而是引导幼儿在运动活动中得到多发面的发展，教师启发幼儿探索相互之间怎样交接滚动的轮胎，轮胎就不会躺下来！（并请合作较好的一组幼儿示范，并讲解交接滚动轮胎的方法）

第四环节：游戏挑战，体验快乐

教师：今年天气干旱，灾区没有了粮食，我们大家合作，接力给灾区运粮去，比赛那一组运粮又多又快！（把沙袋放在轮胎内侧当粮食，提醒幼儿滚动轮胎时当心掉下来。）

幼儿6人一组接力滚动轮胎，运输粮食到达目的地，清点粮食数量，速度快，粮食多的组为胜利组。

环节点评：大班的孩子，活动具有一定的挑战性，才能最大限度的激发幼儿多方面的运动潜能，促进幼儿动作全面性和整体性的发展，从而提高幼儿的运动能力，增强体质。

第五环节：调整身心，放松心情

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2. 组织幼儿整理操场上的轮胎。

环节点评：整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿整理轮胎。这样有利于慢慢消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

五、活动延伸

进行完《轮胎乐》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我还可以那样玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，体验了探索的快乐，游戏的快乐！发展了他们的创造力和主动学习的兴趣，同时更好地培养了他们的语言能力和与他人交流的能力。

六、活动的反思

1.在主题活动《我们爱运动》的背景下，我设计的体育活动《轮胎乐》充分展示了体育活动快乐的原则，教师营造了快乐的活动气氛，使得幼儿从心理上积极趋向活动对象，活动过程的快乐，有助于培养幼儿活泼开朗的性格和良好的个性心理品质。

2. 整个活动，具有一定的挑战性，幼儿的运动不在以动作发展作为唯一的教学目标，而以提高幼儿的运动能力，增强体质，激发孩子参加体育活动的兴趣为主要目标，动作发展指向：身体的协调能力，平衡能力，灵活性，注重发展幼儿动作发展的全面性和整体性，

篇5：大班父亲节美术的活动策划方案

1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

2、感受到节日的快乐。

3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸。

2、记号笔若干。

活动过程：

1、教师提出活动主题：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

2、幼儿分组商讨采访主题

效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

他们的打算有：

1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作，并进行统计。

6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)

篇6：幼儿园大班母亲节方案

1.知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

2.学会感恩，能用多种形式表达对妈妈的爱。

3.体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动流程

入场、秩序安排，播放背景音乐

教师提前10分钟协助家长和幼儿入场，安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

主持人致辞

今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你”下面请幼儿对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”，并亲亲妈妈，播放背景音乐：《妈妈我爱你》

舞蹈表演：我爱你

教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。

故事表演：小乌鸦爱妈妈

活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。

活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。

在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的`妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。

小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应该向小乌鸦学习，老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情。

社会活动：介绍我的妈妈

活动准备：请幼儿回家问一问妈妈的喜好。

活动过程：

1.老师扮演记者，请每位幼儿逐个上来介绍一下自己的妈妈

2.老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。

记者问题：(范例问题)

Q1：小朋友们好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?

Q2：妈妈是做什么工作的你知道吗?

Q3：你知道妈妈最爱吃什么吗?

Q4：平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?

Q5：妈妈都帮你做过什么呢?

Q6：你帮助妈妈都做过些什么呢?

Q7：妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等......

表演活动：漂亮妈妈时装秀

活动准备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。

活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，系钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助幼儿，需要幼儿独立完成。

亲子游戏：智力游戏对对碰

活动准备：红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

游戏规则：

教师举红色卡幼儿与家长——拍腿;举绿色卡幼儿与家长——跺脚;举蓝色卡幼儿与家长——拍手;举黄色卡幼儿与家长用嘴巴发出——“啦啦啦”的声音。

1.教师发令，幼儿与家长互动游戏，家长及时指导幼儿动作，游戏反复进行几次。

2.两名老师做相同的动作，请幼儿与家长做出相对应的动作反应。

3.将幼儿与家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。

互动活动：送花合影露真情

活动准备：装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。

活动过程：

1.发给每个幼儿一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语。

2.请幼儿踩破气球，纸条会掉下来，幼儿捡起来，妈妈带幼儿念出上面感人的话语。

3.播放轻柔音乐，幼儿把康乃馨送给自己的妈妈，再说一遍感谢和祝福妈妈的话，同时亲亲自己的妈妈，使教室里的气氛达到了高潮。

4.幼儿与家长分别在主题墙前照相留念。

5.照相前家长对幼儿说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与幼儿合影留念，将最美好的一刻定格。

活动结束

篇7：父亲节主题教案大班

1、激发孩子增加对爸爸关爱的意识

2、尽可能让幼儿体会父爱的情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该多多关心爸爸，并能用相应的语言把关爱表达出来。

3、感受节日的欢快气氛。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备

1、父亲节的由来：

19，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是爸爸在外工作，妈妈在家料理家务，教育孩子。经常是爸爸每天天不亮就去上班，孩子还未醒;晚上回到家时，孩子早已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比较轻，爸爸与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;自制小礼物赠送给父亲;选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游游戏;学唱“父亲节”的歌曲。

2、“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。

活动过程：

①父亲观看幼儿入园;

②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游游戏为主);

③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等;

④父亲代表1～2人作自我介绍;

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲;

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

活动延伸

篇8：大班母亲节主题活动方案

动词在人们的生活中随处可见，运用十分广泛。本次活动以《发现动词》为主线，以“关注幼儿，珍视游戏，聚焦发展”为主旨，运用多种游戏形式，在一日活动中设计有趣的生活和学习情境，激发幼儿对动词产生浓厚的兴趣和探究欲望，引领幼儿通过积极主动的去发现、去说、去做、去交流；充分感受动词的意境和作用。体现幼儿玩中学，学中求，求中乐的学习特点；让幼儿在一日活动中真正享受到感知动词和语言活动的乐趣。

晨间活动：亲亲弟弟和妹妹

目标：巩固礼貌问好，能主动和弟弟妹妹打招呼并亲切拥抱；独立整理衣物并叠放整齐。感知动词：拥抱 叠放

过程：

1.教师亲切接待每一位幼儿，询问幼儿上幼儿园的方式。如：坐車、走一走、跑等。

2.和大班幼儿一起接待小班幼儿，主动问早问好并拥抱每一位弟弟妹妹。

3.指导幼儿整齐地叠放自己衣服，体验动词：叠放。鼓励帮助同伴。

反思：设计并引导大班幼儿热情的拥抱弟弟妹妹，让其感受动词：“拥抱”的意义；缓解小班幼儿暂时的分离焦虑。

早锻炼：和弟弟妹妹在一起

目标：幼儿能愉快、主动的参与到晨间活动中，体验大带小共同晨炼的乐趣。感知动词：运动 照顾

反思：和弟弟妹妹近距离的接触，在韵律活动中亲身感受动词：运动 照顾，激发照顾弟弟妹妹的爱心，体会帮助他人的自豪感。

散步：手拉手

目标：在安静悠闲的散步过程中，强化对安全标识的理解。感知动词：散步

午睡：小手真能干

目标：能自己穿脱衣服并摆放整齐；会简单整理床铺；感知动词：整理 摆放 系鞋带

反思：在午睡环节，幼儿边做边体会动词：穿、脱、叠、摆放、整理和系鞋带等动词，能够更加生动直观的掌握常见动词。

盥洗：守秩序 会等待

目标：知道守秩序，养成人多排队等待不拥挤是一种良好的美德；巩固洗手的正确程序：“六步洗手法”和便后整理裤子；感知动词：甩手 等待 。

反思：养成守秩序，会等待是一种美德，从小培养将事半功倍。在盥洗环节，幼儿边做边理解：洗手、甩手、等待动词，给幼儿生动直观的感受，从中掌握常见动词。

进餐：我会用筷子

目标：练习使用筷子；提高手眼协调能力。丰富动词：夹 使用

反思：鼓励幼儿自己正确使用筷子，锻炼小肌肉灵活性

活动区活动：动一动，做一做

目标：引导幼儿运用生活经验，能准确生动地使用动词，大胆地表现；喜欢和同伴合作游戏；感知动词：健身 接龙 测量 拼摆 记录 表演 欣赏

角色区：开设小小健身房，提供圈、绳、球等材料进行动作练习。

语言区：提供图文并茂的动词接龙卡片，引导幼儿两两结伴，说动词并用动词创编儿歌。

表演区：图片，模仿并创编出各种动作及小律动。

美工区：运用小棍、积木练习拼摆动作造型，练习说动词。

益智区：学习使用绳、尺子、笔等工具测量。

反思：幼儿能够理解并运用动词连贯的语言说一句话或表述一件事情；喜欢和老师、同伴分享彼此的作品，

集中教育活动：语言《说一说，做一做》

设计意图：

5-6岁的幼儿已经有了一定的语言表达能力、基本的认知能力和模仿能力，正处于相对活泼，好动的年龄阶段。本次活动教师设计了多个有趣的游戏活动，创设了运用动词的语言情境，激发幼儿对动词产生探究兴趣，引领幼儿在游戏中积极动脑，相互合作，大胆去说出动词、做出动作；更加积极主动地用语言去表达。使其真正享受到感知动词的乐趣。

目标：

1.在游戏活动中感知动词，了解动词在生活中的运用。

2.能运用动词完整清晰表述一句话或一段话。

3.培养幼儿合作互助的精神。

重、难点：结合生活实际，说出更多的动词，并做出相应的动作。

准备：多媒体课件

过程：

1.感知发现

提问：你的小手能做什么？小脚又能做什么？

请幼儿说出动词并做出动作（洗、拍、擦、踢、跑、跳）

教师小结：这些表示动作的词就是动词。

2.尝试体验

游戏：《我来说，你来做》

（1）教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

（2）幼儿两人一组，一个做动作，另一个幼儿说出相应的动词。

3.理解运用

出示多媒体，运用动词说完整话。

教师逐一出示画面，提问：

（1）阿姨在干什么？阿姨在扫地。动词是什么？

（2）谁在干什么？叔叔在切菜。动词是什么？

（3）谁在什么地方干什么？姐姐在公园里浇花。动词是什么？

4.加深拓展

教师同时做出两个动作，请幼儿用一句话说出来如：老师一边走路一边打电话、、、、、、启发幼儿用一边、、、一边说完整话。

5.表演讲述

教师讲述故事《小猫钓鱼》，幼儿和老师一起边讲述故事，边用动作来表现故事中的内容。

6.延伸活动：

请幼儿和爸爸妈妈一起在马路上、在家里发现动词。

反思：在设计本次活动方案时，我充分考虑《指南》对大班幼儿发展要求和我班幼儿语言发展的实际情况，在目标定位，环节设计、师幼互动、幼幼互动方面，充分践行“以游戏为基本活动”的重要思想，处处体现幼儿园“一日活动都是课”的教育理念；符合我班幼儿发展的实际水平，助推了每个幼儿在原有水平上的提高与发展。从一日活动的整体效果来看：

（1）体现了游戏是幼儿学习的主要形式

丰富有趣的游戏吸引着幼儿积极参与，快乐的情绪体验又使每一个幼儿都主动投入到活动中。多种形式的游戏又使幼儿更加直观地感受到动词的意境。为拓展动词运用创造了条件，也把幼儿的学习兴趣引向深入。他们他们积极思考、主动发现、勇于尝试；快乐地说、勇敢地做，大胆地表现，整个学习过程，既获得了知识，又体验了游戏的快乐。

（2）体现了幼儿是学习的主体

幼儿在轻松的环境和氛围中，积极主动地参与到游戏活动中。享受著体验、合作、创新的过程。拓展了知识，丰富了更多动词词汇，并能清晰、有序、完整的语言表达。

（3）体现了教师是活动的引领者

活动内容的选择适合大班幼儿年龄特点。教师简短的提问、精炼的语言、灵活地运用教具增添了神秘感，将幼儿带入游戏情境之中，使重、难点内容通俗化、立体化，便于幼儿掌握。

（4）第二天在语言区里，我发现唐心茹和杨春萱在兴致勃勃的进行《表演讲述》；吸引了部分幼儿在观看；于是我便抓住这一契机，组织全班幼儿结伴开展《表演讲述》活动，更凸显了本次活动的趣味性强，参与度高，学习效果更佳的特点！

（5）在接下来几天的晨间谈话活动中，幼儿纷纷说出了更多生活中发现的动词：切菜 包饺子、拖地；开车、指挥交通、洗澡等等。

户外游戏：秋收忙

目标：

1.体验合作竞赛游戏的快乐。

2.练习单手持物跑，能协调一致地进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

3.感知动词：提、跨跳、走、跑、跳、钻、爬

准备：小椅子、圈、皮筋、小篮子、轮胎等

过程：

1.活动开始：随儿歌活动四肢

2.基本动作练习：跨跳

3.游戏：秋收忙

将幼儿带入情境：秋天来了，农民伯伯的粮食都丰收了，我们也来帮忙吧。幼儿手持小篮子开始出发。绕过小树林，走过独木桥，跨跳过栅栏，钻过山洞，捡起一个土豆放进小篮子跑回来、、、、、、反复2—3次，每次增加一个动作，感知相应动词，提高活动难度，吸引幼儿积极参与活动。游戏中，重点指导幼儿动作：提、跨跳，充分感受动词在游戏中的作用。

反思：大班幼儿喜欢非常户外游戏活动，活动中，幼儿能够在关注动词的基础上，更加认真准确的做好每个动作，动作的协调性、合作能力，完成任务的意识得到进一步提高。但第一次参与游戏时，个别幼儿在钻轮胎的时候头和脚不够协调，有碰头现象，需要教师的帮助。第二天、第三天逐步有所改善。部分幼儿跨跳动作不够灵活，教师先从窄窄的小河开始练习跨跳，再逐步增宽，加深难度。

室内游戏：看谁说得多

目标：喜欢和同伴合作游戏，体验合作的快乐；能准确使用拍、抛、踢、传等动词。

准备：皮球、跳绳、毽子、及表演区、建构区、美工区等

过程：

1.教师出示皮球，请幼儿说说可以怎么玩，并请幼儿练习、描述说出相应的动词。

2.幼儿分成小组，一组拿器械用器械做动作，另一组幼儿用动词说一句恰当描述。交换角色进行。

反思：通过对实物的操作和运用，幼儿理解了动词。在与同伴的互动中，既准确地运用了动词，又体会了游戏的乐趣，促进了幼儿的有效学习。

离园活动：我会打电话

目标：

1.愿意关心同伴和周围的人。

2.学会通过打电话与朋友交往。

3.丰富动词：问候 关心

准备：电话、各种材料

过程：

1.讨论：今天哪个小朋友没来幼儿园，猜一猜他们为什么没来？

2.大家给没上幼儿园的小朋友打电话。教师指导幼儿正确拨打电话，并使用礼貌用语。

3.指导幼儿制作小礼物送给生病的小朋友。

反思： 幼儿知道每天关注同伴的来园情况，找到了关心同伴的好办法。

篇9：大班母亲节主题活动方案

这次活动主要是为了体现子女对母亲的一片浓浓深情，反哺之恩的体现，是献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。在牢记父母的养育之恩的同时学会感恩，学会回报身边的人，回报那些帮助过你的人，同时帮助需要帮助的人。

1、在母亲节发出的一份公开信和小朋友给妈妈的寄语：新世纪的第一个母亲节到来了，作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现？或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。

2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜！

4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧！跟妈妈说：妈妈！您放心！这些事情再也不用您为我操心了！

或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物！最让妈妈感到欣慰的事情！

5、设计感谢妈妈的5种方式：

1)请妈妈看一次电影

2）帮妈妈洗一次衣服

3)为妈妈表演一段节目

4)慰问妈妈

5）给妈妈泡一杯茶

“母亲节”行动八部曲：

1.该给妈妈做一天家务,让她放松一天,有一个好心情；

2.然后，再陪她玩一整天，事事顺着她；

3.背着她出去订一个蛋糕，不要太大了，上面用暖色图案装饰，显得温暖；

4.出去选购礼物，可以根据妈妈的喜好决定。要是喜欢时尚、华丽的话，手镯和包包是首选，其次便是工艺品。要是喜欢朴素的话，还是纱巾吧，鲜花也不错嘛，可以根据妈妈的性格来挑花，如康乃馨、水仙花等；（偷偷地哦！）

5.傍晚，趁着夕阳西下，全家一起去比较安静的地方散步，如草坪、老城街等，营造一个温馨的气氛；

6.买些彩条来，装饰一下家里，最好是五颜六色的；（仅限于喜欢时尚、华丽的妈妈，要是喜欢朴素的话，那就把屋子收拾干净了，显得宽敞）；

7.晚上，在家里为母亲过节日，齐声高喊：母亲节快乐！

8.献礼物。很简单呐，除了挑选的礼物外，再口头附上一句“妈妈我爱你”。

只要照着我的“母亲节”行动八部曲去做，保证让你老妈乐得癫！

母亲节策划方案:

“母亲节”五月的第二个星期日，为充分挖掘商机，进一步提高邮政速递和邮政礼仪的社会知名度，培植潜在用户群体，山西省邮政速递专业于近日制定了今年“母亲节”期间营销活动策划方案。

活动主题

妈妈，我爱您!

活动时间

XX年5月1日——XX年5月13日

活动目的通过在“母亲节”期间组织一系列的营销活动，旨在进一步弘扬中华民族的传统美德，为子女们表达对母亲的深爱之情、回报母爱、慰藉母亲慈祥而善良的心而搭建一座服务的“桥梁”；同时，借助这次营销活动，进一步向社会展示邮政礼仪和特快专递(ems)的优质服务，提高邮政速递和邮政礼仪等业务品牌的知名度、美誉度，以达到在学生中，特别是大、中专学生中培植特快专递(ems)和邮政礼仪的潜在用户群体的目的。

市场定位

以工薪阶层和在校大、中专学生为主要开发对象。

工薪阶层：有稳定的收入来源，主要提供鲜花、礼品，“给妈妈的一封信”特快专递寄递业务；

在校学生(特别是大、中专在校学生)：接受新鲜事物比较快，主要提供5月6日前收寄，5月13日“母亲节”当天投递的“给妈妈的一封信”省内特快专递邮件寄递服务。

活动内容

特快专递业务

1.“给妈妈的一封信”特快专递业务：

具体内容：5月6日前收寄，5月13日“母亲节”当天投递，并免费为用户提供每人2张的母亲节专用信纸；

价格：凭省邮政速递局统一制作的专用信纸，8元／件(只限寄省内)。确认为特困生的免费寄递。

2.母亲节特快专递礼品寄递业务：

具体内容：5月6日前收寄，5月13日“母亲节”当天投递。

价格：凭在收件人后添加“(妈妈)”称呼字样，享受4公斤以内省内每件30的资费优惠。

5）给妈妈泡一杯茶

“母亲节”行动八部曲：

1.该给妈妈做一天家务,让她放松一天,有一个好心情；

2.然后，再陪她玩一整天，事事顺着她；

3.背着她出去订一个蛋糕，不要太大了，上面用暖色图案装饰，显得温暖；

4.出去选购礼物，可以根据妈妈的喜好决定。要是喜欢时尚、华丽的话，手镯和包包是首选，其次便是工艺品。要是喜欢朴素的话，还是纱巾吧，鲜花也不错嘛，可以根据妈妈的性格来挑花，如康乃馨、水仙花等；（偷偷地哦！）

5.傍晚，趁着夕阳西下，全家一起去比较安静的地方散步，如草坪、老城街等，营造一个温馨的气氛；

6.买些彩条来，装饰一下家里，最好是五颜六色的；（仅限于喜欢时尚、华丽的妈妈，要是喜欢朴素的话，那就把屋子收拾干净了，显得宽敞）；

7.晚上，在家里为母亲过节日，齐声高喊：母亲节快乐！

8.献礼物。很简单呐，除了挑选的礼物外，再口头附上一句“妈妈我爱你”。

篇10：母亲节主题活动方案

1、了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

2、爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

3、能用语言、表情、动作等多种形式表达自己爱妈妈的情感。

4、鼓励学生表达自己对周围人的关爱。

二、通过摄影、绘画等形式，让学生体会妈妈对自己的关爱，并通过各种方式，表达自己对妈妈的爱。

三、活动过程：

第一步：了解我的妈妈

你了解妈妈多少?

通过拍摄(拍摄一些学生在家与妈妈一起劳动的照片，及妈妈工作时的相片，全家福相片)、观察记录(调查妈妈每天要完成哪些事、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么怎么做的)了解妈妈对孩子、对家庭的付出，体会妈妈对自己无私的爱。

第二步：介绍我的妈妈

进行第一步的成果展示：摄影展、调查记录展等。学生将自己所做的成果进行展示，自豪地介绍自己的妈妈，说说妈妈是怎么样照顾自己的。

妈妈为什么要对孩子这么好? 你从什么地方看出妈妈很爱孩子。以此感受母爱，传递母爱。

第三步：我和妈妈角色互换

学生利用双休日，在家和妈妈进行一下角色的互换，孩子做妈妈，妈妈当孩子，孩子做妈妈应该为孩子做的事，不会做的可以请妈妈帮忙，体会妈妈的辛苦，更深地感受妈妈的爱。

第四步：我爱妈妈

妈妈爱我们，我们应该怎么样爱妈妈呢?一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

通过多种形式将自己对妈妈的爱表达出来：

1、写

写《我的好妈妈》的作文

2、说

祝福：将自己对妈妈的爱以祝福的形式表达出来。

3、唱

学会一首歌颂母亲的歌曲，唱出自己对妈妈的爱。

4、做

为妈妈做一些事如：给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋、端茶等。在家做力所能及的小事，减轻妈妈的负担，学会自己能做的事自己做。

5、制作小卡片，或者小礼物送给妈妈，表达出自己对妈妈的爱。

四、评价

活动完成后做好评价，评价的方式自由选择，可画星星可以画红花等。

自我评价

小组成员的评价

妈妈的评价

老师的评价

总评价

篇11：母亲节主题活动方案

今年的x月x日是母亲节，"慈母手中线，游子身上衣。"母亲节即将来临，为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展"母亲节"感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。

二、活动目标

让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。

活动主题：阳光、亲情

三、活动步骤

(一)宣传发动阶段

1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育，《妈妈，您辛苦了》。

2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。

3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。

(二)具体实施阶段，活动内容参考。

1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡，为妈妈表演一段节目等等。

2、xx年级学生开展"阳光、亲情"主题征文活动。(全体参加)

3、搜集母爱的名言，编印名言集。

4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加)

四、总结评比阶段

1、评选优秀"阳光、亲情"主题征文。

2、评选"爱心小天使"，xx六年级，班级推荐，学校表彰。

篇12：大班主题活动：旗袍

在和班级的一位小朋友聊天的时候，小朋友对我说：“老师，我小姨昨天穿了一件特别漂亮的衣服。”我问：“是什么衣服啊？”小朋友：“是旗袍。”看来她认为旗袍很漂亮，于是我便产生了设计关于旗袍活动的想法。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，乐于收集美的物品。旗袍，作为中国传统服饰，有着百年的历史与文化，其不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美。对于旗袍，幼儿并不陌生，在生活中随处可见，有的幼儿自己就有旗袍。结合三月份“三八节”的主题设计了此次活动。

二、主题活动目标

1.感受旗袍、盘扣的美，知道旗袍是我们国家的传统服饰，盘扣是我们民族服饰的特色，热爱中国服饰。

2.尝试设计旗袍、盘扣，在设计的过程中能大胆进行创想。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

三、主题思考网络

四、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）区域活动

五、主要活动教案、实录和活动照片

活动一：美术欣赏《旗袍》

活动目标：

1.喜欢具有中国特色的传统服饰，知道旗袍是中国女性的传统服饰。

2.感受旗袍样式、色彩、图案的美。

3.愿意表达并大胆设计、装饰旗袍。

活动准备：旗袍1件、视频《旗袍》、交互式白板、旗袍图片若干。

活动过程：

一、谈话导入，观看视频

教师：我们一起来看一段视频，请小朋友们然后仔细看，然后告诉老师里面说的衣服叫什么？是什么人穿的？（旗袍，都是女的穿的）

提问：视频里的衣服美吗？叫什么名字？

提问：这些旗袍都是什么人穿的？

小结：旗袍是在很早很早以前，人们根据一个少数民族——满族人的衣服设计的，我们叫它旗袍，旗袍因为很美，穿着很舒服，所以许多人喜欢，也就慢慢地留传下来。旗袍是中国女性的传统服饰。

二、出示实物旗袍

1.欣赏旗袍的图案。

教师：小朋友们我们一起看看这件旗袍哪里很美？为什么很美？请和你旁边的小朋友说一说。

个别交流：这件旗袍的图案很美。

2.引导幼儿观察旗袍的领子，欣赏领子图片。

（1）提问：这是衣服的什么部位？和我们平时穿的衣服的领子有什么不一样？引导幼儿观察、比较，旗袍的领子是立起来的，两边的领角一样。

（2）欣赏领子的图片，感受不同领子的美。

教师：老师这里还有许多的立领，我们一起来看看。

小结：旗袍的领子叫立领，立领有许多种，每种立领都很美。

3.引导幼儿观察旗袍的盘扣，欣赏盘扣的图片。

（1）提问：这是什么啊？像什么？和我们平时的扣子一样吗？个别幼儿回答。

（2）欣赏盘扣图片。

教师：这些扣子一样吗？它们像什么？请小朋友来说一说，个别幼儿回答。

小结：它有一个好听的名字叫“盘扣”，盘扣是中国传统服装的象征，是用布通过手工编织而成的。

三、用交互式白板出示图片

1.出示不同款式的旗袍图片

（1）幼儿互相讨论：这几件旗袍有什么不同？

小结：旗袍有很多种款式，有长款、短款、长袖的、短袖的、无袖的等等。

教师：旗袍的款式有很多，但看起来都挺美的。

2.出示不同色彩的旗袍图片。

（1）提问：这几件旗袍有什么不同？

小结：旗袍可以有许多种颜色，都很漂亮。

3.出示不同图案的旗袍。

提问：这些旗袍上的图案是什么？

小结：美丽的旗袍有许多款式，许多种颜色，许多种图案。

四、创作表达

（1）创作表达，通过交互式白板让幼儿尝试设计、装饰旗袍。

教师：我们一起来设计一件美丽的旗袍。

（2）个别幼儿操作，教师准备白色的旗袍空图、盘扣、花鸟等图案，让幼儿自己选择，用克隆、涂色等方法，点

击、拖动图标进行装饰。

小结：旗袍是中国传统服饰的象征，因为它简洁大方，既修身又显得很优雅。又因为有不同的款式、色彩、图案，所以许多女性都很喜爱这种衣服。让我们一起设计一件美丽的旗袍送给妈妈！

五、活动延伸

美工区放置不同的材料，让幼儿通过绘画、黏贴、剪裁、印染等方式设计美丽的旗袍。

活动二：美术活动《装饰旗袍》

设计思路：

通过对旗袍的欣赏、装饰，幼儿对于旗袍有了进一步的了解，在欣赏、装饰的过程中表现出极大的兴趣，本节活动主要通过进一步设计旗袍，体验同伴合作的快乐，尝试用不同的材料装饰旗袍，同时，在装饰的过程中感受旗袍的美。

活动目标：

1.尝试用不同材料设计、装饰旗袍图案。

2.体验与同伴合作的快乐，在合作中相互交流。

3.在装饰旗袍的过程中感受旗袍的美。

活动准备：

1.幼儿已有欣赏、装饰旗袍的基础。

2.印章、皱纹纸、即时贴、花、笔、视频。

活动过程：

一、谈话引起兴趣

教师：今天我们一起来欣赏一段视频，看后告诉老师：视频里的人穿的是什么衣服？他们是怎样走路的？

小结：她们穿的是旗袍，走路慢慢的，很轻盈。

二、引导幼儿观察旗袍的样式图案。

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教师：视频里的旗袍一样吗？哪里不一样？

幼儿自由讨论：旗袍的颜色、图案、样式不一样。

三、探索装饰旗袍的方法

1.出示材料及空白的旗袍图案

教师：这件旗袍美吗？怎样才能让它更美？

2.介绍材料，引导幼儿用不同的材料装饰。

教师：这是什么？怎么用它来装饰旗袍？

请个别幼儿讲述、示范。

四、集体装饰旗袍，教师适时指导

教师：我们今天来当设计师，设计一款漂亮的旗袍。

幼儿自由分组，选择材料。

五、相互欣赏，交流评价

出示各组设计的旗袍。

教师：我们一起来欣赏我们设计的旗袍。请小朋友相互说说，你喜欢哪一件，为什么？

六、活动延伸《旗袍秀》

教师：今天我们自己设计了漂亮的旗袍，我们请小朋友也像视频里的人一样，穿上旗袍展示一下我们自己的旗袍，好不好！请每组选一位小朋友来表演。

活动三：美术欣赏《盘扣》

设计思路：

在欣赏旗袍的过程中，幼儿对于盘扣产生了极大的兴趣，知道它是由布做成的，但对于盘扣的种类、各种独特的造型，幼儿不是很了解。通过本节活动，让幼儿了解盘扣的独特造型，尝试设计不同造型的盘扣，并交流自己喜

欢的作品。

活动目标：

1.欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2.尝试设计各种造型不同的盘扣。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

活动准备：

经验准备：欣赏过旗袍，知道盘扣简单的知识，如扣带、扣坨等。

物质准备：各种盘扣图片的ppt，旗袍造型的纸、笔 音乐。

活动过程：

一、出示旗袍，谈话导入

教师：小朋友们，我们上节课一起欣赏了一种漂亮的衣服叫什么？（旗袍）今天老师带了一件漂亮的旗袍。我们一起来看看。

1.出示实物旗袍、盘扣。

提问：旗袍有哪些地方很美啊？（颜色、图案、款式、立领、盘扣）

提问：盘扣和我们平时的纽扣有什么不一样的地方？（是人们手工编织的，有扣带和扣坨，用布做的）

2.出示盘扣，了解扣带扣坨的大小关系。

提问：扣带和扣坨是什么关系呢？（扣在一起）

提问：扣带与扣坨扣在一起的时候需要注意什么？（扣紧）

为什么要扣紧？怎么才能扣紧？

教师小结：扣带的扣眼要比扣坨稍大一点，太大了衣服就会散开，太小就会扣不上。

二、出示ppt图片，欣赏盘扣

1.了解制作盘扣的过程。

提问：人们怎么用布编织盘扣呢？我们一起来欣赏一段视频（先做一根带子，再用带子编花，再用针缝在一起钉在衣服上）

2.欣赏图片了解盘扣的种类。

提问：这三款盘扣看起来像什么？（一、花、葫芦等）

教师：这种像“一”的盘扣叫直盘扣，这种有点像葫芦的叫“琵琶扣”，这种有花的造型的叫花扣，这三种盘扣又有不同的造型。我们一起来看看。

3.欣赏不同造型的盘扣图片。

生生互动：你喜欢哪一种？和你旁边的小朋友说说。

教师：请小朋友来说说你喜欢哪一款盘扣，为什么？幼儿讲述，教师介绍名称。

小结：这么多的盘扣：一字扣、琵琶扣、花扣、蜻蜓扣、蝴蝶扣等等，这些盘扣两边的造型都是靠扣带和扣坨连接在一起的。

4.欣赏图片，了解盘扣的对称与不对称。

提问：这款盘扣它的左边和右边是怎样的？（对称的）所有的盘扣都是对称的吗？我们一起来看看。

小结：这些盘扣左右的图案相似但是不对称，所以盘扣的图案可以是对称的，也可以不对称。

5.欣赏图片，了解生活中哪些物品上有盘扣。

提问：我们生活中用的一些物品上都有盘扣，我们来看看。（包、发卡、糖盒、钱包等等）

提问：这些物品上用盘扣有什么用呢？（很漂亮）

小结：漂亮的盘扣能用在很多东西上，不仅能让物品变得很美，也可以让物品扣得更牢。

6.欣赏图片了解盘扣的不同造型。

教师：现在的设计师很聪明，设计了很多独特造型的盘扣。我们一起来看看。（衣服造型的盘扣、汽车造型的盘扣、熊猫造型的盘扣、花瓶造型的盘扣等等）

提问：你想设计一款什么造型的盘扣呢？和你旁边的小朋友说一说。

三、集体设计独特造型的盘扣，播放音乐

教师：请小朋友在这些漂亮的旗袍上设计绘画出漂亮的盘扣，看谁设计的和其他人的不一样。

四、集体交流，活动结束

提问：你喜欢哪一款盘扣，为什么？

教师小结：我们欣赏了这么多漂亮的盘扣，小朋友们也设计了造型独特的盘扣。下节课我们一起来动手做一做这些漂亮的盘扣，好吗？

活动延伸：用不同材料制作盘扣。

活动四：泥工《盘扣创想》

设计思路：

在上节课，幼儿用绘画的方式画出了许多美丽的盘扣，有花扣、爱心扣、小兔扣等等。幼儿对于盘扣的造型很感兴趣，但停留在纸面上的设计是不成功的，考虑到创意泥颜色鲜艳、可以造型，所以通过泥工的方式：运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣；了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作；愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品；进一步提升对旗袍的欣赏以及对盘扣美的感受。

活动目标：

1.喜欢泥工活动，运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣。

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2.了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

活动准备：

物质准备：超轻粘土、ppt图片旗袍图片、视频。

经验准备：欣赏并装饰过旗袍，对盘扣有初步的了解。

活动过程：

一、谈话导入

教师：老师开了一间裁缝店，店里面做了许多漂亮的旗袍，可是盘扣还没有做，想请小朋友们来帮忙，设计制作一些漂亮的盘扣。

二、交流讨论

1.教师：大家想想盘扣应该怎么制作呢？

2.欣赏图片，经验回顾。

教师：前几天我们一起欣赏了旗袍上各式各样的盘扣，都有哪些？教师出示图片。

小结：这些漂亮的盘扣都是由扣带和扣坨组成，扣带上设计了漂亮的图案，有的像蝴蝶，有的像花朵，各式各样的造型，真好看！

三、探索用彩泥设计制作盘扣

1.幼儿讨论：小朋友想想用彩泥可以怎么做盘扣？

集体交流：盘扣制作的过程中需要注意什么？（扣带扣坨两边都要有图案，要有扣带扣坨）

2.个别操作。

教师：扣坨是什么样子的？扣带是什么样子的？怎么做？谁来试试？

小结：我们在制作盘扣的时候要想想做什么造型的，制作扣带眼要比扣坨稍大一点，图案粘在扣带、扣坨的两边。

3.生生互动：请小朋友相互说一说你想设计什么样的盘扣。

四、幼儿创意制作盘扣，教师巡视指导

教师：老师请小朋友来当设计师，设计制作旗袍上的盘扣，这些旗袍的颜色款式不一样，所以我们设计的盘扣也要不一样！请小朋友想一想做一个和别人不一样的盘扣。我的旗袍这么大，小朋友在做盘扣时候要注意，盘扣与旗袍的大小要协调、合适。

五、相互交流作品

教师：谈一谈你最喜欢哪一个盘扣，为什么喜欢？

六、结束活动

教师：谢谢小朋友们设计的盘扣，让我的旗袍变得更加漂亮。我们一起把旗袍挂起来让客人来买吧。

六、主题活动效果及反思

活动开展的时间不长，涉及的领域也不是很多，但幼儿对所开展的活动都很感兴趣，尤其是对旗袍的代表性意义，孩子们了解得很深刻，知道旗袍是中国传统服饰的代表，是中国女性的传统服饰。对旗袍的一些特征也有了很清楚的认识，产生了对中国传统服饰的热爱。在欣赏视频《国服旗袍》时，幼儿被旗袍精美的图案、不同的款式所深深吸引，注意力很集中，不约而同地“哇—”一声。在孩子们发出感叹的那一瞬间，我知道旗袍这种传统服饰被孩子们所喜爱。在第一节活动良好效果的影响下，孩子们对接下来的活动充满了期待，在欣赏、制作的过程中，幼儿都积极发挥自己的想象力，设计出了与众不同的作品。在欣赏作品的过程中，幼儿积极地表达着自己的想法。区域活动的时候，幼儿能积极参与：几个女生一起走秀，美工区里孩子们积极设计心仪的旗袍等。在整个主题活动中，幼儿的参与积极性很高，在发现生活中美的事物的同时，也表现美、创造美。

篇13：母亲节主题活动方案

1、了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

2、爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

3、能用语言、表情、动作等多种形式表达自己爱妈妈的情感。

4、鼓励学生表达自己对周围人的关爱。

二、活动形式：

通过摄影、绘画等形式，让学生体会妈妈对自己的关爱，并通过各种方式，表达自己对妈妈的爱。

三、活动过程：

第一步：了解我的妈妈

你了解妈妈多少?

通过拍摄(拍摄一些学生在家与妈妈一起劳动的照片，及妈妈工作时的相片，全家福相片)、观察记录(调查妈妈每天要完成哪些事、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么怎么做的)了解妈妈对孩子、对家庭的付出，体会妈妈对自己无私的爱。

第二步：介绍我的妈妈

进行第一步的成果展示：摄影展、调查记录展等。学生将自己所做的成果进行展示，自豪地介绍自己的妈妈，说说妈妈是怎么样照顾自己的。

妈妈为什么要对孩子这么好?你从什么地方看出妈妈很爱孩子。以此感受母爱，传递母爱。

第三步：我和妈妈角色互换

学生利用双休日，在家和妈妈进行一下角色的互换，孩子做妈妈，妈妈当孩子，孩子做妈妈应该为孩子做的事，不会做的可以请妈妈帮忙，体会妈妈的辛苦，更深地感受妈妈的爱。

第四步：我爱妈妈

妈妈爱我们，我们应该怎么样爱妈妈呢?一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

通过多种形式将自己对妈妈的爱表达出来：

篇14：母亲节主题活动方案

活动目标：

1.丰富幼儿的认知，使幼儿了解5月份的第二个星期日是母亲节;

2.让幼儿懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日;

3.通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日。

活动形式：亲子活动。

活动范围：全班幼儿及妈妈们

活动时间：本周五下午(14：30-16：00)

活动场地：各班级教室

活动组织：教师作为各班活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。

活动宣传：家长通知

亲爱的家长朋友，您好!又到了春风徐徐、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提醒着孩子们向辛苦培育他们的养育者说出心中的感恩及爱意。因此，本园将举行母亲节庆祝活动，请家长和宝宝们一起来参与吧~

注意事项：在活动前张贴、发放家长通知(本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等)，辅助家长了解园所活动，做好配合。

活动流程：

一、入场、秩序安排

背景音乐：轻柔的音乐;

活动过程：提前10分钟教师协助家长入场。安排座位，组织好现场秩序。

二、歌表演

活动音乐：各班级学会的母亲节歌曲。

活动过程：全班幼儿倾情表演，家长在感动中观看。

三、致辞(播放《妈妈我爱你》的音乐背景)

今天是个相亲相爱的好日子!这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过。好激动!好幸福!今天不是来庆祝我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节!妈妈每天都在精心地照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈，我们感到更加幸福，更加温暖，请你在今天这个特别的日子里，对妈妈说一声：“亲爱的妈妈，我爱你——”

主持人请宝宝在妈妈的耳边轻轻地说声“亲爱的妈妈，我爱你!”，并亲亲妈妈~

四、宝宝答记者问(介绍妈妈)

背景音乐：轻柔的音乐;

活动准备：完成了妈妈调查表。

老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈。

范例问题：

宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?

妈妈是做什么工作的你知道吗?

……

五、亲子游戏

大班——漂亮妈妈时装秀

活动准备：开衫带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快的音乐。

活动过程：提前让每一位妈妈带一件开衫、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。

中班——帮妈妈穿鞋子

活动准备：妈妈和宝宝脱下鞋子、凳子、欢快的音乐。

活动过程：每个家长和自己的宝贝组成一个小组，游戏开始。家长带着自己的凳子，到统一规定的位置依次坐下，宝宝们在另一边先将自己的鞋子挑出来穿好，然后跑到家长的面前，让家长检查自己穿的鞋子是不是正确。正确之后，将鞋子脱下来，光脚跑着去穿家长的鞋子，然后跑到妈妈的身边，然后开始给自己的妈妈穿鞋。任务完成之后，再次穿上自己的鞋子，计时谁用的时间最短。

小班——疼爱妈妈乖宝宝

活动准备：音乐《天下的妈妈都是一样的》

活动过程：

“小朋友们!妈妈每天都在为我们操劳，今天是妈妈的节日，我们为妈妈捶捶肩，揉揉腿好不好?”

请妈妈坐在椅子上，小朋友站在妈妈的身后，“我们按照音乐的节奏为妈妈捶捶肩膀吧!问问妈妈舒服不舒服?”

“现在请小朋友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告诉你的妈妈你有多爱她!”

“小朋友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗?”

注意事项：

1.老师提前听音乐，掌握好音乐进度。

2.每隔一段时间提示宝宝换动作，让妈妈和宝宝感受到彼此的爱。

六、送花合影露真情

活动音乐：轻柔、舒缓的音乐;

活动准备：装着“祝福语”的欢乐球、自制鲜花、相机、轻柔的音乐。

活动过程：

1.教师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语;

2.教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语;

3.与此同时，放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感人的气氛。最后，每个宝宝把自制的鲜花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈，使教室里充满爱的气氛达到高潮;

4.请每个家庭分别在主题墙前照相留念;

5.照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着自制鲜花，在主题墙前，与宝宝合影留念，将最美好的一刻定格!

篇15：大班亲子活动方案-亲子活动方案

活动主题：“快乐运动我做主”

活动口号：一二三四五，我的运动我做主;一二三四五六七，团结合作争第一。

活动时间：20xx年xx月xx日下午2：30—4：00

活动准备：1.通知家长 2.场地布置 3.各项活动的游戏材料

活动过程：

一、运动员入场。

全体幼儿集队，各班运动员持班牌按班级顺序在《运动员进行曲》中排成两路纵队依次入场。

二、主持人致开幕词。

三、热身：集体喊“快乐运动我做主”口号;律动《加油歌》。

四、主持人宣读裁判员名单和比赛规则。

五、活动开始。

幼儿单项比赛活动：

1.活动名称： 矮人走

活动目标：锻炼幼儿腿部的力量，培养幼儿的耐力。

活动规则：幼儿学矮人向前，到终点先返回者为胜。

2.活动名称：夹球侧行

活动目标：培养幼儿的合作意识，增强幼儿竞争意识。

活动准备：皮球、接力棒

活动规则：两名幼儿背靠背将球夹在身体中间，向前侧行至终点后回头至起点将接力棒交给下一位幼儿继续比赛，先结束者胜。

3.活动名称：顶包拾球

活动目标：增强幼儿的平衡能力，增进彼此感情。

活动准备：沙包、球

活动规则：幼儿头顶沙包从起点按规定地线路拾起球回到终点。将沙袋交给第二个幼儿继续比赛，最先结束的班级为胜。

4.活动名称：运球走

活动目标：培养幼儿的规则意识。

活动规则：幼儿边拍球边向前走，先到终点并返回者胜。

5.活动名称：接力赛跑

活动目标：提高幼儿快速跑的能力，增强合作意识。

活动准备：接力棒

活动规则: 幼儿手握接力棒，快速跑至终点后返回，将接力棒交至下一个幼儿继续比赛，最先结束的小组为胜。

亲子活动名称：

1. 过河

材料：塑料板18个

父(母)子同时依次向前各跳至一塑料板上，然后将后面一只塑料板放至前面，如此依次进行至终点，先到者为胜。

2.全身总动员

材料：皮球

孩子从箱子里取皮球,放到爸爸或妈妈身上,想一想应该怎么放会放得更多而且球不会掉下来,最后谁夹的`球多谁就赢。

3.抢椅子

材料：若干椅子、大鼓

爸爸或妈妈抱着宝宝抢椅子，请大家遵守游戏规则，在鼓声停下后再找椅子坐下来，注意安全。

4.活动名称：抓尾巴

材料：12个尾巴

家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。

5.坐花轿(全家三人)

材料：接力棒6根

父母两人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中间，开始起跑前行，将接力棒交到下一组孩子的手上进行接力比赛，先结束者为胜。

六、结束活动。

篇16：大班主题活动：牛奶

一天早上，凯凯小朋友在家里没来得及喝牛奶，就把牛奶带到幼儿园里来喝，几个小朋友马上围着凯凯议论开了：“我不爱喝牛奶”，“我在家喝高钙奶”，“我爱喝草莓牛奶”……听着孩子们七嘴八舌的议论，我随即提议：“小朋友们回家后，把你们喝的牛奶包装袋、包装盒带到幼儿园来，向大家介绍一下，你喝的是什么奶？”在收集牛奶包装袋的过程中，又出现了许多新的问题，“这么多种的牛奶是怎么做出来的？”“工人叔叔是怎样挤奶的？”等等。看到孩子们对“牛奶”这个话题这么感兴趣，联想到我们幼儿园附近有个练湖奶牛场，为了更好地利用这个社区资源，让幼儿了解牛奶的由来，再针对班上部分幼儿不爱喝牛奶的情况，通过牛奶这个主题活动，让幼儿了解牛奶的营养价值及用途，养成爱喝牛奶的好习惯。于是，我们就以“牛奶”的话题为内容，开展了这个主题活动。

二、主题活动目标

1.通过参观奶牛场等社会活动，了解牛的种类及奶牛的外型特征，初步了解牛奶的营养价值、牛奶的品种及牛奶的用途。

2.尝试创造性地设计出各种牛奶包装，创编挤奶舞的造型动作。

3.养成喜欢喝牛奶的好习惯。

三、家长工作

请家长和幼儿一起上网收集关于牛奶营养价值方面的知识；和幼儿一起利用牛奶包装盒进行小制作活动；和幼儿一起调查一样奶制品的制作方法。

四、环境创设

有关牛奶营养价值的调查表；幼儿参观奶牛场的照片；奶牛、黄牛、水牛、牦牛的图片；幼儿和家长用牛奶包装盒自制的小制作；奶制品制作的调查表；区角游戏“练湖奶牛场”，奶牛、挤奶器、送牛奶车等材料的投放。

五、供选择的教育活动及目标

六、网络图

七、活动设计

活动一 社会活动：参观奶牛养殖场和牛奶加工厂

活动目标：

1.初步了解奶牛的外形特征、生活习性，挤奶的操作过程。

2.初步了解牛奶的加工过程。

3.能够积极主动地与奶牛养殖场、牛奶加工厂的工人进行交流并大胆提问。

活动准备：

预先和奶牛场联系好，摄像机。

活动过程：

一、讨论参观奶牛场的注意事项及要求

教师：今天我们一起去练湖奶牛场参观，到了奶牛场我们应注意什么呢？

成成：当心不要被奶牛踢了。

凯凯：看看奶牛吃什么？

然然：要有礼貌，遵守纪律。

毛毛：声音要小，太吵了奶牛会感到害怕的。

教师：小朋友说得都很好，我们到了奶牛场要仔细观察，有什么不懂的问题可以随时问奶牛场的叔叔、阿姨，说话要小声点，不要让奶牛受惊吓。

二、参观奶牛养殖场，“采访”奶牛养殖场的叔叔

明明：叔叔，你们给奶牛喂的是什么？

叔叔：无公害的青储玉米。

明明：什么是无公害的青储玉米？

叔叔：把不打农药的、没有污染的青玉米秆轧碎、发酵，奶牛最喜欢吃这种饲料。

楠楠：奶牛耳朵上的牌子有什么用？

琪琪：奶牛会不会游泳？

泽泽：是不是所有的奶牛都有奶？

毛毛：别的牛有没有奶？为什么不喝别的牛的奶，只喝奶牛的奶？

明明：除了奶牛以外，别的动物的奶能喝吗？

三、观看挤奶过程

然然：叔叔，你们天天都给奶牛挤奶吗？

欣欣：奶牛的奶是不是一直都挤不完啊？

云云：用机器给奶牛挤奶啊，奶牛会不会疼？

悦悦：牛奶多白啊！现在能不能喝啊？！

四、参观牛奶加工厂，“采访”牛奶加工厂的叔叔

请加工厂的叔叔带小朋友参观牛奶加工车间，讲解牛奶的加工过程。幼儿隔着玻璃窗参观牛奶加工过程，工人在讲解过程中回答幼儿的提问。

阳阳：为什么要给牛奶化验？

杰杰：草莓奶是怎样做出来的？

然然：什么叫均质？

翔翔：为什么牛奶放在冷库里就能保鲜了？

五、品尝牛奶

活动二 谈话活动：为什么要喝牛奶

活动目标：

1.知道牛奶的营养价值及牛奶对自己生长发育的重要性。

2.养成天天喝牛奶的良好习惯。

活动准备：

幼儿收集关于牛奶营养方面的资料。

活动过程：

一、请幼儿介绍牛奶的营养

教师：小朋友，我们为什么要天天都喝牛奶呢？

凯凯：喝牛奶可以长高。

翔翔：喝牛奶使人变得聪明。

然然：喝牛奶会使皮肤变白。

杰杰：牛奶有营养。

教师：那牛奶到底有哪些营养呢？请你把你收集的关于牛奶营养方面的知识给大家介绍一下，好吗？

教师小结：牛奶的营养极其丰富，牛奶中的各种营养素很容易被人体消化吸收。小朋友和老人对钙的需要量比较多，而牛奶中含钙高，又容易吸收，因此小朋友常喝牛奶能补充身体中的钙，对骨骼的生长起着很大的作用。

二、讨论：有的小朋友为什么不喜欢喝牛奶？

敏敏：我喝牛奶肚子疼。

进进：我不喜欢牛奶的味道。

教师：有的小朋友不喜欢喝牛奶也没关系，因为现在牛奶的制作工艺很先进，生产出了很多适合小朋友口味的果味奶，有橙子味、香蕉味、草莓味的牛奶等等，你可以和爸爸妈妈商量，选择一种比较适合自己口味的牛奶。每天坚持喝适量的牛奶对我们小朋友的身体健康非常有利。

活动三 科学活动：认识不同的牛

活动目标：

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1.认识奶牛、黄牛、水牛、牦牛，初步了解这些牛的外形特征及生活习性。

2.了解这些牛与奶牛的相同和不同的地方。

活动准备：

幼儿收集各种关于牛的图片布置在活动室四周。

活动过程：

一、幼儿参观、讨论

我们都知道除了奶牛以外，还有许多各种各样的牛。下面就请大家参观一下你们收集的图片和资料，看一看还有哪些牛？你都认识吗？幼儿参观交流。

二、请幼儿介绍所认识的牛及其特征

1.请小朋友说一说，你认识哪些牛？你知道哪些关于它们的知识？

敏敏：黄牛、水牛会耕田、喜欢吃草。水牛会在水里游泳，黄牛不会。

凯凯：我在网上找到每个国家的奶牛长的样子都不一样，颜色也不一样。

霜霜：牛妈妈有大大的奶，牛爸爸没有。

2.还有哪些牛你不认识？找一找它们与奶牛有相同的地方吗？有哪些不一样的地方？它们都会产奶吗？

帆帆：它们都有长长的尾巴，两个弯弯的角。

琪琪：它们有的生活在草原，有的生活在很高的地方，有长长的毛不怕冷。

教师小结：这些牛与奶牛有很多不同的地方，有的生活在高原上，有的生活在平原上；有的凶猛，有的温顺；有的生活在野外，有的已经被训化成家畜。它们当中的母牛都能产奶，用来抚养小宝宝。但它们的奶脂肪含量过高，对人体没有好处，奶牛是经过科学家精心培育出来的品种，它的奶能被人体很好地吸收，并且产奶量很高，因此被人们大规模饲养。

活动四 音乐活动：创编挤奶舞

活动目标：

1.感知蒙古舞音乐风格及舞蹈动作，学习挤奶的动作。

2.乐意创编挤奶的模仿动作，大胆表现舞蹈的欢快情绪。

活动准备：

熟悉的蒙古舞音乐磁带、图片、碟片、录音机。

活动过程：

一、看碟片，了解蒙古族人民生活和劳动的情景

教师：你看到了些什么？他们是怎么挤奶的？

进进：我看到了草原，有人在放牛。

雁雁：练湖奶牛场是用机器挤奶，他们是用手挤奶。

二、欣赏音乐，引导幼儿感受其旋律及风格，并能识别蒙古族的音乐

1.幼儿边听音乐边听教师介绍蒙古族人民劳动的情形：牵牛—放牧—挤奶—拌奶—举着奶桶回家。

2.教师重点示范和分解挤奶的动作，幼儿模仿练习。

3.幼儿根据音乐自由创编，教师将幼儿创编的动作进行组合。

4.教师与幼儿一起随音乐完整表演舞蹈，提醒幼儿注意根据音乐的变化变换动作。

我们挤奶的动作很棒吧！ 瞧！这是我们自己创编的造型

活动五 美工活动：我设计的牛奶包装

活动目标：

1.引导幼儿观察欣赏牛奶包装袋、包装盒，能大胆地用语言描述设计师的设计意图。

2.鼓励幼儿发挥丰富的想象力及创造力，大胆地设计各种牛奶包装。

活动准备：

幼儿收集各种牛奶的包装，制作展版，绘画用具。

活动过程：

一、欣赏各种牛奶包装

1.小朋友收集了这么多的牛奶包装，这些牛奶包装袋、包装盒上都有哪些图案？

幼儿自由参观展版，相互讨论。

明明：有绿草、蓝天、奶牛，颜色搭配得很好看。

进进：包装盒设计得像高楼大厦。

悦悦：包装袋上有草莓、咖啡、菠萝，让我们一看就知道是什么味道的牛奶。

云云：有一滴牛奶快要滴下来了，样子很可爱。

杰杰：包装很好看，人们就都会去买这种牛奶。

凯凯：冷色和暖色搭配很好看。

2.你最喜欢哪种包装设计？为什么喜欢它？

然然：我最喜欢草莓酸奶的包装，酸奶喝完了盒子可以做花篮。

3.这些牛奶包装袋和包装盒的颜色是怎样搭配的？

4.你觉得包装盒还可以有什么用处？

云云：我喜欢光明鲜奶盒子，盒子可以做汽车、房子。

5.每种口味的包装都设计了不同的图案，你们知道设计师为什么要这样设计吗？

明明：让人们一看就知道是什么味道的牛奶。

然然：设计的漂亮，人们就会买他们的牛奶喝。

云云：想让人们都来买他们的牛奶。

二、尝试设计牛奶包装

1.你们在使用这些牛奶包装的过程，你觉得还有什么地方需要改进的吗？小朋友想设计什么样的牛奶包装呢？

2.幼儿设计牛奶包装

3.展示评价

教师：你设计的是什么样的牛奶包装？有什么特别的地方吗？

锦锦：我设计的是房子汽车包装盒，烟囱就是吸奶管，用起来很方便，汽车房子可以给小朋友玩。

璇璇：我设计的是足球形状的包装，喝完了可以当足球踢。

轶轶：我设计的是心形状的包装，一半是苹果味的，一半是草莓味的。

进进：我设计的是奶牛形状的，是草莓味的，牛的尾巴就是吸管，喝完了可以玩。

教师小结：小朋友们真棒，设计了许多种漂亮的牛奶包装，用起来很方便，玩起来也很有趣。

活动六 亲子活动：我和爸妈一起做

活动目标：

1.知道废旧的牛奶盒可以再利用。

2.通过幼儿和家长一起合作制作，增强幼儿和家长之间的亲子情感。

活动准备：

幼儿收集牛奶包装盒、制作工具，给每位家长发放一份邀请书。

活动过程：

一、讨论：牛奶包装可以做些什么

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1.你想用牛奶包装盒制作什么呢？

杰杰：我收集的是大的牛奶盒，我想用它做楼房。

云云：我喜欢汽车，我想做汽车。

悦悦：我的牛奶盒是粉红色的，我想用它做个花篮。

笑笑：我有好几个牛奶盒，把它连起来就能做火车了。

教师：好！小朋友回家后邀请爸爸妈妈和你一起制作，然后把你们的作品带到幼儿园来给大家欣赏，好吗？

2.给每位家长发一份邀请书。

二、幼儿将自己和父母合作的作品布置在展板上

三、教师组织幼儿参观讨论，幼儿介绍自己的作品

凯凯：这是我和爸爸用牛奶盒做的依维柯汽车，爸爸每天都是坐这种汽车去上班。

杰杰：这是我和爸爸发明的“房子汽车”，没见过吧！

欣欣：这狮子是我和妈妈一起用牛奶盒和海绵纸做的，很威风吧！

翔翔：我觉得爸爸把卡车头设计得很酷，像导弹，我给它起了个名字叫“导弹卡车”。

然然：这是我和妈妈用牛奶盒做的小花篮，它可以放卷笔刀、橡皮，可方便了！

进进：这是我和爸爸用牛奶盒做的小轿车，车轮是我粘上的，我粘了好长时间才粘平了，我还想再做一辆。

婷婷：这是我自己做的小房子，我还在房顶上装了一个烟囱！

教师小结：小朋友用牛奶包装和爸爸妈妈一起制作了这么多漂亮的作品，你们想不想把你们的作品介绍给其他班的小朋友？

三、组织幼儿向其他班小朋友介绍作品

活动七 角色游戏：练湖奶牛场

设计意图：

为了让幼儿体会奶牛场工人照顾奶牛、挤奶、送奶等工作的辛劳，我们和幼儿一起创设此角色游戏。幼儿模仿和创造性地在奶牛场工作，他们细心地喂奶牛吃草，给奶牛洗澡等，还每天给奶牛挤奶，把挤好的奶送到加工厂去消毒加工，最后把牛奶送到娃娃家。

活动八 综合活动：制作奶制品

活动目标：

1.了解日常生活中常见的奶制品，通过调查，了解一些简单的制作工艺。

2.能大胆地向他人介绍自己的调查结果。

3.自己动手用牛奶制成奶制品，体验劳动带来的愉快情绪。

活动准备：

1.幼儿课前进行社会调查，向家长或食品行业的工作人员了解一些牛奶制品的制作工艺。

2.幼儿收集奶制品或者包装袋，奶制品若干、烤箱、做奶油的小设备、一次性纸杯、吸管、面粉、白糖、奶粉、牛奶等、电视机、视频展示台。

活动过程：

一、奶制品展览会

教师：前几天，小朋友收集了许多奶制品，我们一起去看一看，把你带来的奶制品介绍给同伴，好吗？

讨论：你看到哪些奶制品？哪些奶制品你还不认识？

二、介绍奶制品的制作工艺

教师：这么多奶制品，你们知道是怎么做出来的吗？现在就请你们把调查的奶制品制作过程向大家介绍一下吧！

出示调查展版，把幼儿绘画的奶制品的制作过程放到视频展示台，请幼儿介绍。

婷婷：我调查的是牛奶雪糕，把奶粉放在温开水里搅拌，等水凉了，再把牛奶倒入雪糕模子里放入冰箱，就做成好了。

牛奶雪糕制作过程 珍珠奶茶制作过程 牛奶饼干制作过程

奶糖制作过程 豆奶制作过程 奶油蛋糕制作过程

琪琪：我调查的是珍珠奶茶，放点奶粉、白糖，用开水搅拌后加点黑珍珠就做成奶茶了。

翔翔：我调查的是牛奶饼干，用牛奶与面粉、糖、油放在一起搅拌成面团，用泥工模子刻成各种形状，放到烤箱里烘烤，就可以做成牛奶饼干。

三、幼儿自选区域制作食品

教师：小朋友调查得很认真，知道了这么多奶制食品的制作方法，那你们想不想也来试着做一做呢？这里准备了很多材料，可以做奶油蛋糕、珍珠奶茶、牛奶饼干、甜豆奶，小朋友可以自由选择自己喜欢的食品去做。不过每个食品店的人不能太多。

老师这里还有个好消息要告诉大家，今天正好是我们班凯凯小朋友的生日，待会请大家把制作好的食品都放到前面的桌子上来，我们来开一个生日庆祝会，一起来给他过生日好吗？

幼儿洗手、选择材料操作：提醒幼儿在操作时要注意卫生、安全，使用烤箱时防止烫着，必要时给予幼儿适当地帮助。

四、品尝自制食品

1.开生日庆祝会，唱生日歌。

2.品尝食品（自选）。

八、主题活动反思

（一）让孩子成为生成活动的主人

《牛奶》主题活动是个生成性的活动，是根据孩子的兴趣需要而设计的系列活动。参观活动之前，在讲参观时的注意事项时，我们一改以往教师讲要求，幼儿被动接受规则的做法，而是改成让幼儿自己讨论参观时的注意事项，没想到孩子们讲得这么周全，不但想到要遵守纪律，而且还能考虑到声音要小不能让奶牛受到惊吓的问题，且在参观时执行得特别好。

参观奶牛场时，孩子们能主动大胆地向奶牛场的饲养员和牛奶加工厂的工作人员提出许多自己困惑的问题。提问的过程也是孩子们积极思考、主动学习的过程。孩子们通过自己的所见所闻，获得了许多在幼儿园里学不到的知识，参观活动满足了他们的好奇心和求知欲，也提高了幼儿大胆与他人交流的社会能力。同时通过主动上网查资料和谈话活动了解牛奶的营养价值，使孩子养成爱喝牛奶的好习惯。

在制作奶制品这个活动中，我们也充分发挥孩子的主人翁意识。活动前，教师让幼儿收集奶制品、调查奶制品的制作方法，并用绘画的形式记录下来，这些活动本身，就是幼儿主动探索学习的过程。幼儿通过自己收集、调查，主动获取了有关奶制品的很多知识和制作方法。教师再提供丰富的操作材料，给孩子提供了实践、创造的空间，让幼儿自由大胆地去动手操作。在实践中，孩子们学会了做珍珠奶茶、甜豆奶和奶油蛋糕等。这些制作活动丰富了孩子的生活，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

（二）让孩子成为创设主题环境的主人

本次活动创设了丰富的主题环境。在参观练湖奶牛场之后，孩子们对奶牛产生了极大的兴趣，他们有许多的问题要问，于是我们建议他们用绘画的形式表现出来，在活动室墙上布置了“我的问题”一栏。孩子们的作品真是稚拙可爱，有的孩子画的是奶牛伸着两个前肢大呼救命状，并画了一个大大的问号，请我帮她记录在旁边的问题是“奶牛会游泳吗？”有的孩子画了一头奶牛旁边一小人拿着一块红布，让我记录的问题是“奶牛会斗牛吗？”这些诸如之类“我的问题”布置了满满的一面墙。

随着主题的深入，我们又在活动室的墙上收集布置了各种各样牛的图片。在区角里布置了各种各样的奶制品超市，在区角游戏里还玩起了“练湖奶牛场”的游戏。在研究成果一栏里，贴着孩子们关于奶油蛋糕、牛奶饼干、珍珠奶茶等等奶制品的制作过程调查表。在“我的作品”一栏，展示了孩子们设计创意的牛奶包装袋，以及亲子活动中和爸爸妈妈一起利用牛奶包装盒制作的“依维柯”、“导弹卡车”、花篮储物罐等很有创意的作品。

（三）让富有挑战性的活动激发孩子的灵性

本次活动有许多活动是具有挑战性的。如：采访牛奶养殖场的叔叔，设计牛奶包装，调查奶制品的制作等。但正因为这种挑战性和不确定性，不时地引诱着孩子的好奇性，不时地给孩子带来问题，引发孩子积极思考和勇于探索，激发了孩子们的灵性。使孩子们可以问出：“奶牛耳朵上的牌子有什么用？别的牛有没有奶？为什么不喝别的牛的奶，只喝奶牛的奶？”等这样的问题。幼儿设计的牛奶包装袋可设计成是奶牛形状，是草莓味的，牛的尾巴就是吸管，喝完了还可以玩，这种设计既独具匠心又充满了童趣。幼儿在学习制作奶制品时，也是自己主动学习，先调查奶制品的制作方法，画出制作过程图，再和大家交流制作方法，实践制作奶制品，最后和大家分享品尝奶制品。这些活动培养了孩子们的社会交往能力和实践动手能力，这些能力将使孩子们终身受益。