音体美考试细则

音体美考试细则（共10篇）

篇1：音体美考试细则

阜师附小音体美教师绩效考核细则（试行）

一、指导思想

根据县局要求，为进一步推进“体艺工作规范年”活动，加强我校教育教学管理，开足、上好各门课程，建立健全教师绩效考核评价体系，我校从实际出发，本着科学性、公正性、合理性、激励性、可操作性的原则，特制订音乐、体育、美术等学科教师绩效考核细则。

二、考核对象

集团所有音乐、体育、美术等专职教师。

三、考核实施与办法

1、当年（学期）在县局组织的音体美教学常规检查、学生技能水平测试中所或得的等地（A、B、C或优秀、良好、一般）即为本人当年（学期）的最终成绩。

2、学校成立评价领导小组，由学校行政领导、工会、部分骨干教师组成。

3、由考评小组、教导处等共同参与评价，主要通过实践能力抽测和学生问卷两方面进行调查。

4、以学期为时间单位，每学期进行一次综合评价结果认定。评价结果计入教师个人业务档案中，作为绩效工资发放、评优选先、年度考核、聘任等重要依据。

5、考核内容、分值

（一）师德师风、考勤（20分）

（二）工作量（20分）

（三）教学常规（20分）

（四）教学实绩（40分）

（五）加分项（10分）

四、具体考核细则

（一）师德师风、考勤（20分）师德师风（5分）：进行民主测评，按得票多少分别得5、4、3分； 考勤（15分）：（1）一学期病事假累计在3天内的（会议、教研活动按一天计），不扣分，超过的一天扣0.5分；申请免签到的一个月扣1分，依此类推。

（2）不履行请假手续，无故旷工，每次扣5分（扣分上不封顶）。（3）按时到岗，在本办公室办公。如迟到、早退、中途离岗、不在本办公室办公溜班等，一学期累计5次以内不扣分，超过的每次扣0.5分。在工作时间，干个人私事，每发现一次扣2分。

（二）工作量（20分）

课时工作量按实计算，每周带队训练达40分钟为1课时工作量，80分钟为2课时工作量，每周训练不少于2课时。体育老师广播操巡查、阳光活动检查且有记载，纳入工作量（30分钟为0.5课时）。

（三）教学常规（20分）

1、每学期有教学计划、总结、考核、学生成绩册，校级兴趣小组（或校极运动队）要有学生档案、活动计划、教案、记载等，少一项扣1分。

2、认真备课、上课、听课、教研等。备课量不足每少一节扣0.5分，所备教案质量差扣0.5--3分；每学期听课40节，其中专业课不少于12节，每少一节扣0.5分，假听课一节扣1分；无故旷课，每次扣2分；不参加教研活动一次扣1分（公假除外），每学期至少上一节公开课或教研课，未上的扣2分。

3、美术作业量不足，一次扣0.5分，依此类推；作业未及时批改或批改不认真的一次扣1分。

4、体育课堂组织有序，教师着装规范，体育器材合理使用。如发现课堂秩序混乱、着装不规范、器材不使用一次扣1分，两操、阳光活动不巡查一次扣0.5分。

（四）教学实绩（40分）

1、音乐要有乡土教材，且能正常施教（抽查学生会唱2首的不扣分），未施教的扣1--2分；口琴、竖笛、手工制作等进课堂，教学班达85%以上不扣分，达60%以上扣1分，依次每低10%扣0.5分。

2、学生按要求演唱好教材中每一首歌曲，并能背唱13首，四到六年级学生每学期要会演奏口琴、竖笛曲目两首。在抽测的20个学生中有一人少唱一首扣1分，有2个学生不能回答音乐知识提问或视唱的扣1分。

3、熟练掌握教材中每一课绘画或制作内容，在抽测的20个学生中有一个不会或质量差的扣1分，有2个学生不能回答美术知识提问的扣1分。

4、学生按年级掌握相应的体育技能，在抽测的20个学生中，有一人不会的扣1分，测试《国家学生体质健康标准》，有一人不达标的扣0.5分。

5、指导所任教班级的“体艺2+1”活动，学生的各项活动参与率达95%以上不扣分，每低10%扣1分。

6、每学期举行一次校级运动队或兴趣队展示活动，无展示项目的扣5分，展示成果较好、一般、较差的依次扣1分、2分、3分。

（五）加分项（10分）

1、辅导有特长的学生参加县级以上教育主管部门组织的各项比赛，且成绩显著的给予加分，最高加10分。获县一、二、三等奖的分别加3、2、1分，市级一、二、三等奖的分别加4、3、2分，省级一、二、三等奖的分别加5、4、3分，省二等奖以上可以累计计分。获团体奖的在个人奖基础上再加2分。如两人辅导的除以2得平均分，依此类推。

2、教师参加业务竞赛活动获奖，参照辅导学生获奖情况加分。

二○一四年三月

篇2：音体美考试细则

注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分.2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.一、单项选择题(本题共29小题,每小题2分,共58分)

1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣乱”，将其拒之门外。作为指导老师应

A、分析原因，修改计划 B、职责门卫素质差 C、安慰学生，劝其放弃 D、埋怨学生能力差

2、张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克。学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是

A、让学生自己寻找问题产生的原因 B、告诉学生不必在意 C、向学生解释这是天平本身的误差 D、不予理睬继续上课

3、小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是 A、获得信任，寻找恰当教育时机 B、认真分析，了解问题形成的原因

C、因势利导，帮助小峰树立学习的信心 D、扬长避短，告诉小峰不要在意文化的成绩

4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参加各种教研活动，很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重 A、同伴互助 B、自我反省 C、自我研修 D、脱产进修

5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务。下列实施这一战略任务的措施，不正确的是 A、推进义务教育学校标准化建设 B、建立城乡二元结构义务教育发展机制 C、建立健全义务教育均衡发展保障机制 D、均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源

6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，砸坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某 A、应由乡人民政府给予治安管理处罚 B、应由公安机关给予治安管理处罚 C、应由该中心校给予教育行政处罚 D、应由教育行政部门给予行政拘留

7、教师杨某对学校做出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉。被申诉人应为

A、校长 B、教育行政部门 C、学校 D、教职工代表大会

8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失。学校可依法给予徐某

A、民事制裁 B、行政处罚 C、行政处分 D、刑事处罚

9、某农村小学使用未经审定的教科书。依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令其限期改正的机关是

A、乡镇人民政府 B、县级人民政府教育行政部门 C、市级人民政府教育行政部门 D、省级人民政府教育行政部门 10、11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法

A、合法。父母拥有监护未成年子女的权利 B、合法。父母具有教育未成年子女的责任 C、不合法。父母不得擅自拆阅孩子的新建

D、不合法。任何组织和个人不得拆阅未成年人信件

11、小学生秦某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的法制教育。他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会。该家长的做法 A、正确。学校是专门的教育机构

B、正确。学校对未成年人的法制教育负有直接责任 C、不正确。学校没有对学生进行法制教育的义务 D、不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任

12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是

A、教育行政部门 B、学校 C、教师 D、校长

13、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这油盐不进、屡教不改的学生！”下列对袁老师的评价，不正确的是 A、缺乏教育艺术 B、缺乏教育耐心 C、缺乏教育智慧 D、缺乏教育目标

14、三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。下列对刘老师的评价，不正确的是

A、维护教师威权 B、注重师生平等 C、严格自律 D、以身作则

15、小茹说话有些口吃，常有同学取笑她。班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师具有

A、维护课堂秩序的能力 B、严格要求学生的意识 C、尊重关爱学生的情怀 D、严于律己的从教意识

16、对右图中教师行为的评价，正确的是

A、注重教育公平B、注重有教无类 C、忽视学生的全面发展 D、忽视学生的个性发展

17、面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命的代价。在高层楼里遇到火灾时，下列做法不正确的是

A、湿毛巾封死门缝等待救援 B、快速进入电梯下行逃生 C、弯腰低头顺楼梯往下奔跑 D、用湿毛巾捂住口鼻呼吸 18、20世纪70年代中期，中国计算机专家王选主持研制的一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性的变革，取代了铅字印刷技术。该项技术发明是

A、新型汉字输入法 B、汉字激光照排系统 C、新型中文打字机 D、中文报纸编排系统

19、声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域，成为宣传报道、科技研究和艺术创作的重要手段。下列任务中，最早制造商用留声机的是 A、贝尔 B、瑞利 C、爱迪生 D、浦耳生

20、地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位,通常在地质学和考古学中使用。下列选项中，恐龙繁盛的地质年代是

A、寒武纪 B、泥盆纪 C、侏罗纪 D、第四季

21、康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献的自然科学家。他积极探索天体的起源及其运动变化规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是

A、“星云”假说 B、“大爆炸”学说 C、“河外星系”假说 D、“银河系中心”学说

22、瑞典女作家拉格勒夫创作的一部长篇通话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵周游瑞典的故事，把地理、历史和文化熔为一炉，富有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1909年获得诺贝尔文学奖，这部作品是 A、《格列佛游记》 B、《骑鹅旅行记》 C、《丁丁历险记》 D、《木偶奇遇记》

23、先秦诸子的著作，经常采用语言来阐明道理。下列寓言故事，出自《庄子》的是

A、庖丁解牛 B、愚公移山 C、自相矛盾 D、揠苗助长

24、簧乐器是用片状振动发音而成的乐器，发音的簧可以由苇、木、竹、金属等做成。下列不属于簧乐器的是

A、风琴 B、口琴 C、唢呐 D、小号

25、“高贵的单纯和静穆的伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术、特别是古希腊雕塑艺术的评价。下列选项中，不属于古希腊雕塑的是

26、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述，正确的是

A、编制出错的编码集合 B、无法运行的游戏软件 C、人为编制的恶意编码 D、被损坏的计算机硬件

27、在Word的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是 A、将文档中被选内容移动到当前插入点 B、将文档中被选择的内容复制到剪贴板 C、将剪贴板的内容移动到当前插入点处 D、将剪贴板的内容复制到当前插入点处

28、将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中令三个图形的一致性规律的是

29、下列选项所表述的内容，包含在“只有经历无数失败，才能懂得成功的艰辛”中的是

A、没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛 B、如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛 C、不懂成功的艰辛，是因为没有经历过无数失败 D、即使没经历无数失败，也可以懂得成功的艰辛

二、材料分析，阅读材料，并回答问题。（本大题共3个小题，每小题14分,共42分）30、材料：

新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭„„”随后，张老师又到小强家进行了家访。

一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参加课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题,想试试吗？”“3乘0等于几？”“0！”小强回答的干脆利落。“10乘50，再乘0？”“0！”„„小强的回答一次比一次声小，“老师得到一个更大的数，可因为0的存在，它们的最终结果却都是0，你愿意做这个0吗？”“老师，我不想当这个0！”小强急促的说，一改刚才开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？”小强点点头„„

在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的有事，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

31、材料：

运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：

这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。

我们班余老师是一个比较要强的老师。听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可以说难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个集体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。

眼见比赛日渐临近，我很是着急。看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手叫我韵律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练。在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。

比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑。我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。

随着音乐声起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟的做着，同学们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力的努力下，咱们班终于夺得冠军。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析余老师的教育行为。

32、材料：

世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就成为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。

在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。

“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“到”，用“道”来指导“艺”。

“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方面面的知识和技能。朱熹《大学章句·序》中提到：“人生八岁„„皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年„„皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人需要非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育活动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。

古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学到的。传统戏曲作为一种“高台教化”，期中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。

天地万物，道通为一。《中庸》中讲“道不远人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，根具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。

中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。

问题：

1、文章任务中国文化中的“道”和“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括。

2、文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？请根据文本，简要分析。

三、写作题（50分）

33、阅读下面材料，按要求作文。、一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜。城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里有一条狗，可是他们家却有4条狗；咱们家仅有一个水池，可他们家竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们的院子里只能停几辆小汽车，可他们的院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

篇3：如何破解音体美教师短缺困局

首先,实行走教制。音体美专任教师缺乏,就应让他们人尽其才。音体美专业教师,只在一个 学校任课 ,任课时间少,学校为了均 衡教师的 教学量 ,就分给这些 教师其他 科目的课 程 , 形成了资源 浪费。教 育管理部 门对音体 美专业教师 不妨打破 一校一制 的管理模式 , 让他们同 时担任几 个学校的 专业课,实行走教制 。这样 ,可以在一 定程度上解 决部分学 校音体美 教师缺乏 的困境。

其次,重视音体美。在一些地方和学校,因为音体美不是考试范围内的课程,使得在评价 学校、教师 晋级等诸 多方面都存 在着对音 体美及专 任教师重视不够的问题。 这样一来,部分音体美专业教师改行教 了语文、数 学、英语等学科,或者因为 晋级需要 ,主动转行 教所谓的主科。因此,教育管理部门应重视音体美课程,在考核上对这些课程的专任教师倾斜。

篇4：重视音体美教育 促进学生发展

关键词：小学音体美教育；现状；策略

音体美教育具有强大的德育和美育功能，作为教师，我们要充分认识到这一点。在传统教学中学校教育具有很强的功利性，往往过于追求成绩，课时也大都给了主要科目，而音、体、美这样的课程经常出现形同虚设的现象，这样的情况十分不利于学生的全面发展。

一、小学音体美教育现状

1.音体美教育地位的缺失

受传统教学观念的影响，音体美教育一直处于被忽略的状态，甚至有的学校音体美的师资不够健全，加之不受重视，导致一部分教师资源的流失，这些严重影响着音体美教育的发展。

2.学生对音体美的认识不足

一般来说，音体美是最能引起学生学习兴趣的课程，一来没有考试的压力，二来又与学生的情趣最为贴近。可是在实际教学中不难发现，许多学生喜欢唱歌，但是却不喜欢上音乐课；喜歡运动却不喜欢上体育课；喜欢绘制卡通漫画却不喜欢上美术课。究其原因就是学生没有充分认识到音体美教育的真正意义。

3.音体美教师缺少平等的待遇，导致教学上的缺失

虽然素质教育已经得到飞速发展，但是依然有很多学校忽略了音体美教育，教学课时不够充足，且往往被占有，导致音体美教师出现思想上的不重视，更别提如何更好地实施教育。

基于这些存在的问题，作为教育者，我们要努力改变现状，从小学做起，重视音体美教育。

二、小学音体美教育实施策略

1.提高管理者教育理念，恢复音体美的教育地位

更新教育理念，充分认识音体美教育在学生发展中的重要意义，树立全面的发展观念，实施可持续发展教育，从思想上真正认识到音体美的教育意义。

2.实施协作教学

虽然在学校教学中音体美处于同一个教研组，但是在实际教学中，每个教师又都是各自为政，缺少互动，学科间的联系较少，导致学生音体美综合运用的能力不足，这也是学生不能充分认识其意义的重要方面。因此，在教学中要加强音体美的协作教学，整合教育资源，为学生建立一个可以全面发展的平台，增强学生对音体美的认识，拓展学生的思维，提高学生的创新能力，从而使学生更加健康、全面地发展。

参考文献：

陈志权.进行协作教学的实践体会[J].中国学校体育，2009（2）.

篇5：音体美总结

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，逐渐改进办学条件，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导关心、重视

首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻常的教育方针，坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。充分发挥教研组长的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校优育工作，做到议而有决，决而必行。开足开齐体育课，指导体育教师做好学校 的体育工作，关心体育教师业务学习。认真制定严格的体卫工作管理制度，把贯彻优育工作条件与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例

认真贯彻体育课程标准落实体育工作条例，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。

在教学中，认真学习新课程标准，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造

出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。

四、认真抓好两支队伍的建设训练工作

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。在县运动会上有多名队员获得了好名次。

五、教师明确环境教育的重要性，增强环境意识

1、全体体育教师达成共识，参与在体育学科中渗透环境教育，创设情景，让学生在情景中锻炼中学习环保知识，从而达到增强学生对社会的责任感，使学生树立对环境认识的正确观念。

2、在美术课堂教学中，变“教学”为“学教”，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，从大自

然中吸取营养，又返回到对生活的点缀，开展丰富多彩的、有深度的课外兴趣小组活动，给学生一个特有的延伸、展现魅力的舞台。

总之，我校的体育工作在学校领导的关怀和支持下，有了很大的进步，但也存在着不足之处，在今后的工作中应更加努力。

篇6：音体美总结

敬仲二小 徐桂红

一、指导思想：

本学期以教学大纲为指导，全面而深入的学习，领会教育部新颁发的《基础教育课程改革纲要》的要义和精髓；以深化教育综合改革为动力，以全面实施素质教育为核心，以教科研为抓手，以深化课堂教学改革为重点，深入开展课堂教学活动。

二、主要工作：

1．学习《新课程标准》的各章节，认真制订好学习计划，做到学习时间，学习内容及考核的三落实。

2、切实开展教学研究活动，以新理念，新方法来用好新教材。

3、每位教师在本学期教学实践中，至少撰写一篇心得或论文。

4、我们组形成了一个“团结互助、善于改革、勤学上进”的良好组风。组内每学期都制定出具体详细的教学，教研工作计划，并能按照计划工作，具体落到实处。每人每学期都能认真及时的写出工作计划，并且每学期末都圆满的写出教学工作总结。、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。我们教研组有12名教师。虽然人员少，但通过每次的教研活动能不断增进同时之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。、积极开展第二课堂。既锻炼了学生的身体、语言表达能力和动手能力，又丰富了校园生活，深受学生的好评。

三、教学研究方面：

新一轮的课程改革为艺术教育带来了绿色的春天，它展示出一种新的设计思路。它给长期习惯于以传统教学方式进行教学的教师带来了巨大的冲击和挑战。针对这种情况，我们全体组员正确把握艺术教育的特点，以审美体验为核心。注重学生的情感态度与价值观。加强综合实践活动，倡导自主、探究学习方式进行教学。、在认真钻研教学大纲的基础上制定出学期的教学目标和教学计划。在课时比较紧张的情况下，改进教学教法，采用多媒体等手段都能够圆满的完成教学计划。、坚持至少每两周一次的集体教研活动，有时以学科为单位集体学习教育理论，互相讨论，互相启发探讨好的教学方法。研究教材，对于教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。并且每次教研活动都详细记录下活动时间，参加人员，活动内容，主要发言人等。3、教师都能在落实教学常规的基础上，注重能力的培养。我们始终把握这样一个原则“表扬 加 鼓励 减 批评”来调动学生的积极性，充分发挥学生的主动性，当堂内容当堂解决。、利用现代化科学技术手段，树立现代化教学观念。计算机辅助教学，既是课堂教学改革的方向，也是对我们教师提出了更高的要求。全组教师都已学会熟练使用计算机。、在不断进行课堂教学改革的同时，组内还特别重视多媒体教学课件的开发和应用。现在，组内的教师都能制作课件并应用于教学。很好的效果。

在过去的一个学年里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再励，力求教研组建设日臻完善。

音体美教研组工作总结

篇7：音体美教研计划

一、指导思想

在本学期，我组将围绕学校以人为本、科学管理、提升素质、特色发展的总体办学思想。进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流，加强模块化教研，稳步提高音体美课堂教学质量。

二、工作目标

1、加强年轻教师教学水平，通过互听课、互评课、业务学习等机会和精细化的校本教研活动，促进教师教学观念、教学方式的确定转变，提升教师的专业素养，提高音体美组教师总体教学成绩。

2、组织好音体美组的各项活动，在教学任务相对较轻的基础上组织开展各项活动是我们本学期的工作目标之一。

3、以研促教，深入模块化教研。通过紧跟领导部署、细致安排、分工到人，严格将理论学习与实践相结合。

三、模块教研

根据音体美学科的学科特点，对本学期模块教研的安排如下： 时间安排：理论学习、基本功学习、读书笔记交流每月两次

1、理论学习：以音体美教育改革读本、音体美课堂中的小游戏为主。负责人：

2、教师基本功学习：以简笔画的学习及音体美课堂中的小游戏为主（包括小游戏的介绍、小游戏的时间安排、小游戏的选择）负责人：

3、读书交流：每位老师都必须参与其中，由负责记录工作

4、主题教研：以“小游戏在音体美课堂中的运用“开展体育组的同课异构，三位教师同上一堂课，美术、音乐组分别开展公开课集体备课活动。同时组内的业务学习、理论学习、基本功学习等活动都将围绕主题教研开展。负责人：

四、学生活动安排

1、第二届校园趣味运动会：

活动时间：2013年9月27日

负责人：

活动地点：学校大操场

项目设置：集体赛两项、个人赛六项

比赛奖项：按年级评奖，具体奖项将根据项目设置的情况而定

2、七年级广播体操比赛：

活动时间：2013年10月16日

负责人：

活动地点：校园篮球场

项目设置：以班级为单位，比赛最新一套初中学生广播体操 比赛奖项：一、二、三等奖各一项；

五、教学工作及其他工作安排

1、每周完成双签字，每月25、26日常规大检查

2、继续开展兴趣小组活动：

合唱小组： 七、八年级30名

舞蹈小组： 七、八年级20名

电子琴小组：

七、八年级15名

美术小组：

七、八年级20名

健美操小组：

七、八年级30名

篮球小组：

七、八年级15名1、2、3、重视音体美组教师参与市教研活动与市直学校教师的交流 继续加强音体美科室管理 配合学校政教、教务处等部门开展学校的各类活动

总之，我相信本学期在音体美教研组的九名教师的共同努力下，我们组的各项工作都更上一层楼。

篇8：音体美活动总结

北城教育集团旧县中学艺体组 史彩云

课堂教学是我们教学工作的主阵地，提高课堂教学效率是提高教学质量的有效保证。我们学校大力推进课堂教学改革，积极组织教研活动，通过教研组公开课、全校评优课强化教学骨干和教学能手的培树工作，打造本校名师推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。

在活动中，我们音体美教研组的教师端正态度，认真学习理论，深入钻研教材，精心设计教学，努力展示各学科教师的风采。在教学培养上着重对学生能力的培养，关注学生的学习过程，强调方法的多样化，引导学生之间开展相互合作学习。

公开课开始之前，我们组针对公开课怎样上大家都谈了自己的想法。音体美学科都有自己的特点，努力上出学科特色，有一定的示范性，是我们不同的地方。但我们也有共同的地方，那就是培养学生的审美能力，提高学生的生活技能。公开课最突出的特点是课例的研究功能。它是我们常态课基本的体现，而不是一次表演。我们要通过对公开课的研究指导我们今后的教学理念及方式、方法。基于这些，我们的课还要上得真实，避免作秀，自然平实，让人有亲切感并注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。以积极的心态对待公开课。教研组每一位老师在此次公开课活动中都进行了精心的准备，大家坐在一起说课，把自己讲课要达成的目标、思路及方法都对其他老师讲解说明，其他老师对他的课程安排出谋划策，提出自己的建议。六个学科的共同点使我们能够提出一些建设性的意见，对于自己学科所特有的地方，大家也尽力讨论研究。

讲课中，每位老师在上课时采用的方式都有自己的特点，展示出自己的专业优势与人格魅力。吴振华老师的课上得平和自然，老师在复习巩固旧知识、传授新知识。田静老师新歌曲的学唱等环节调控自如，体现出了一个老教师对课堂良好的把握能力；许老师的课堂设计紧凑，环节明晰，语言表达流畅自然，教态落落大方，师生互动有条不紊、热情高涨；陈明燕老师的美术课课程安排合理，环节清楚，重难点突出。杨利老师通过精心设问、合作探讨、动手研究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究；胡金瑞老师培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好。一句话：只要教师敢于转变观念，大胆地放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点要求，教学效果一定会事半功倍。

课后的评课环节，评课并不仅仅是评一评其他老师的课如何，还有更深层的价值是通过评别人的课，从他人的课程中得到收获，提高自己的教学水平。评课是研究，这就要求我们在评课时做到说清自己的观点，不能为了老师的面子就只提优点而不指出不足。在我们组的课后评课中，老师们都对其他老师课堂中出现的问题直言不讳。

总的来说，大家在这次活动中都得到了不同程度的收获，在今后的教研活动中，我们将更加深入的学习新课程标准，在平时的课堂教学中互相学习，共同进步。

北城教育集团旧县中学艺体组

篇9：音体美课题总结

音体美课题子课题一

小学体育特长生的选拔与培养的研究课题总结

在这炎炎夏日我组课题也到达了尾声，本学期，课题研究在既定计划的指导下，在学校的大力支持下，全组人员齐心协力，众志成城，认真学习，踏实工作，课题组在研究方面又取得了一定的成绩，教师的研究能力有了明显的提高，教育教学的方式逐步得到了变革。阶段研究的目标基本达成。

一、高举理论学习的旗帜，不断提高教师的科研水平。结合学校教学的实际，为了提高课组人员的理论水平，确保课题研究真正地为教学服务，为学生服务，分散围绕课题学习一至二篇理论文章。学习的同时，展开热烈的讨论使课题研究始终处于先进的教育理论指导下。学习后每位教师结合教学实际撰写读书笔记，通过理论学习，课题组的人员理论水平有了较大的提高，也能用理论知识指导教学，老师逐渐向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。

二、求真求实，扎扎实实地开展课题研究 为了使课题研究落到实处，真正的提高学生游戏的能力，提高教师创新游戏的运用能力，我们本学期主要做了以下几个方面的工作。

1.将课题融入教研之中。每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。专题学习、课题课堂教学反思讨论等，突出课题研究特色，解决课题研究中出现的问题。

2.以课堂教学为主阵地，积极开设研讨课、展示课，互相促进，相互提高。结合课题本学期我们开展了“小学趣味性体育游戏课题课堂教学研究的活动。真诚的探讨教学中出现的优点与不足。并且，每人都针对自己的教学写教研反思，提高了课题研讨的价值。

3.课题研究坚持服务与学生 我们在进行课题教学课堂研究的同时，针对第二课堂学生的开展情况，举行了六十七团中学小学校园足球比赛，极大的提高学生的兴趣，健美操、武术、田径、篮球也开展了各式的专门性活动，为选材的合理有效性奠定了基础，对学生的个人兴趣也进行了调查，调查结果势必对我们研究产生积极的影响。

4.继续收集与整理体育第二课堂选拔与培养有关案例的同时，我们继续以小组研究的形式来收集和整理实施方案，确立了严格按照体育标准选材的策略，并为所选学生的培养确立了有效可行的方案。总结过去，我们对课题的研究还显的比较稚嫩；展望未来，相信我们的课题在学校的关心下将会健康稳步的开展下去！

三、经过老师学生的相互协作我们有付出也有收获。在经过严格的选材和精心的教学练习下，我组足球特长生荣幸参加了“可克达拉市第一届校园足球联赛”在22个参赛队的情况下，取得了全市第三的好成绩，这为我们今后的教学，训练指明了方向，实现了奋斗目标，我们的课题研究也“接地气、有成果”希望在今后的教学训练中再取佳绩。

音体美课题子课题二

小学音乐特长生的选拔与培养的研究课题总结

这学期第二课堂舞蹈教学工作已经结束了，学生很喜爱舞蹈课，在舞蹈教学上，我也在不断的提升自己。现我将本学期工作做一个总结；

舞蹈课的选拔方式是在一二年级八个班中进行选拔，每个学生已舞蹈的方式来进行筛选，选出了24名跳舞优秀的学生，大部分学生都是学过舞蹈的，有一定的舞蹈基础。有部分学生都参加过舞蹈的演出和比赛，有一定的舞台经验。学生都很喜欢舞蹈，对舞蹈很热爱。舞蹈课课程安排是每周四下午第八节课，虽然一周就一节，可是学生积极性很高，训练时都很认真，课堂效果不错，舞蹈课流程总结如下；

一、舞蹈基础训练部分。首先，上课时加进一些基础练习元素和律动，降低难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

二、民族民间舞部分。有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心，在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长生，能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线。

在次基础上我们音乐老师和音乐特长生在学校课间操的改进上出谋划策，并身体力行给各年级学生教舞蹈，健身操，为学校的文化氛围贡献了自己应有的力量。

音体美课题子课题三

小学美术特长生的选拔与培养的研究课题总结

我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响，我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：

一、培养对象：

（1）在3--6年级学有所长的学生中选拔成员。

（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思

考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、任务完成情况：

为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境。通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。三．实施措施：

1.成立了绘画和手工制作两个特长班，定期开展以培养兴趣为主导，以绘画和手工练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，并培养学生良好的阅读美术刊物的习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”。并尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等一大批好的作品，充分表现出孩子们的才智和创新能力。2.鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画大赛，促进我校美术方面的“名学生”倍出。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩。在学校学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培养工作做得好。现将本期特长生培养工作进行总结。

一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活.二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、和班主任商议好特长生的时间、地点、具体内容，合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。

四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。这样，使学生的历史素质得到全面的提高。

五、注重历史学法、技巧的指导，教给学生学习历史知识的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。

八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞

赛活动，促使特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩

总之，竭尽全力，在优生优培和差生转化两个方面采取了不同的措施，尽管在某些方面成就不很突出，但总结经验汲取教训，争取在下学年争取更好的成绩。

小学音体美组

篇10：音体美检查情况资料

对部分中小学校音体美学科课堂教学情况进行了突击检查。本次检查我们采用直接进入课堂，通过现场摄像、查看教师课堂教学规范等，从而对被检查学校的音体美学科教学工作有了进一步了解。在被检查的11所学校中，施庄中心小学教学常规做得很好，周三上午第三节课该校共有四节体育课，各授课老师均能按课表上课，且在教学中规范、有序、到位；合利中心小学教学常规也较好，特别是音乐、美术教师教学认真，音乐教师崔丽上课规范，全班学生人手一只口琴，并且演奏的有声有色……当然在本次检查中，我们发现全县音体美教学参差不齐，主要表现在以下几方面：

一、挤占音体美课现象比较严重。有些学校将课表上开设的音体美课改作它用，这种挤占现象既有学校行为，又有老师个人行为。如北汛初中周四上午初一（7）班美术课改上英语课，施庄初中周三上午初一（4）班第三节美术课改上英语课，芦蒲初中周五上午第四节初二（4）班体育课改上自习课、初二（3）班体育课改上英语课、初三（1）班音乐课改上英语课，吴滩初中周三上午第四节初二（2）班体育课改上地理课，芦蒲中心小学周五上午第三节一（4）班体育课改上数学课、四（3）班美术课改上语文课，吴滩小学周三上午第三节三（1）班音乐课改上数学课、二（3）班体育课改上数学课。

二、教学不规范现象普遍存在。通过现场录像资料可以清楚地看到，不少教师课堂教学不讲实效，马虎了事，如：音乐课教室无琴，学生无教材，美术课教师无范画，学生无练习，特别是体育课授课教师基本上没有穿运动鞋进入场地（大多穿皮鞋），授课无实质性内容，随意性也很大。县实验初中周四上午第四节体育课，竟然出现一名体育教师带两个班学生上課，即初一（7）、初一（3），操场上学生这边一团、那边一簇，教师顾前不顾后，不但课堂教学效率低，而且也存在着极大的不安全因素，经了解学生初一（3）班本不应该上体育课，是教师随意调课所致。羊寨初中周五上午第四节初一（5）班体育课在操场中间看不到教师和学生，而靠近操场的屋后、树下以及厕所沿墙下到处都是学生，这些学生不是在进行体育活动，而是躲在辟风处谈笑玩耍，当我们在现场摄像快结束后，才见体育老师从宿舍区到操场走来。

三、兼职教师教学过程有造假行为。少数语数外教师在兼教音乐、美术课时，把音美课改上自己的“主科”，得知我们进校园检查，即装模作样的教起了所兼教的音美课，有个别教师连教材还没来得及发给学生，当让他出示备课笔记和学生作业时，即束手无策。