盆泉小学家长学校校务委员会

2024-04-15

盆泉小学家长学校校务委员会（精选16篇）

篇1：盆泉小学家长学校校务委员会

盆泉小学

家长学校校务委员会

校长：

翟召峰（盆泉小学校长）

副校长：

张春玲（盆泉小学副校长）

魏宝春（盆泉小学副校长）

成员：

梁漩（一年级班主任）

刘玉婷（二年级班主任）

张长智（二年级班主任）

张春玲（二年级班主任）

栾兆杰（二年级班主任）

郑建国（学生家长）

杨庆照（学生家长）

杨远社（学生家长）

刘以成（学生家长）

陈丰远（学生家长）

王宪锋（学生家长）

王永利（学生家长）

篇2：盆泉小学家长学校校务委员会

一、学员要严格遵守学习纪律，按时到课，做到不迟到、不早退，上课时间不得擅自离开课堂，外出必须请假。

二、学员上课时必须认真听讲，做好笔记，严格遵守课堂纪律，讲究学习方法，注重学习实效。

三、学员因故不能参加学习，应事先向常务副校长请假。

四、家长参加家长学校学习、活动作为评选“五好文明家庭”的参考条件。

篇3：盆泉小学家长学校校务委员会

昆明金康园小学在班级家委会的基础上建立学校家长委员会。家委会监督学校的教学成果, 参与教师的考核;监督教师的考试内容;决定孩子们在学校吃什么;参与学校部分管理工作。

家委会共有一会七部, 其中的生活部可以配合学校交通安全协管员, 做好学生上放学时间段的交通安全与道路顺畅, 帮忙监管路边摊, 让孩子们在放学路上更加安全。金康园小学德育主任告诉记者:“家长中有许多全职妈妈, 她们学历并不低, 只是想多照顾孩子就没有继续工作, 这些家长无论在精力还是能力上都非常适合家委会的工作, 她们将成为我们家委会的中坚力量。”

摘自《云南日报》

篇4：家长学校校务委员会

家长学校校务委员会

外聘专家:

张逢东（原颜店镇教委主任）王元星：（原前海中心小学校长）校长：

孟庆周（颜店镇中心小学党支部书记、校长）副校长：

姚楠（颜店镇中心小学副校长）韩继涛：（颜店镇中心小学副校长）成员：

赵志国罗建平王大敏

臧会华梁静李冠宇

姚娟李蕾

郑建国（学生家长）

杨庆照（学生家长）

杨远社（学生家长）

刘以成（学生家长）

陈丰远（学生家长）

王宪锋（学生家长）

篇5：家长学校校务委员会职责

一、制定学校学校计划，及时反馈工作，开展总结评比，做好档案工作。

二、负责家长的培训工作，有固定的活动场所、宣传阵地。

三、负责聘请素质较高的中学教育权威人士为家长学校上课。

四、组织家长积极参加家长学校，保证新生家长人人参加。发动家长征订家教杂志，配合学校开展工作。

篇6：家长学校校务委员会成员名单

主任：高家志

副主任：葛小红

委员：徐国友

金家祥

薛修付孙艾宝孙业兵

高留德张世珍

盛大船夏长法

篇7：盆泉小学家长学校校务委员会

一、实行校务公开的重要性和必要性

实行校务公开, 就是要认真贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》, 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针, 加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设, 推进学校民主管理, 加快学校重大事项决策、执行、监督的科学化、民主化、规范化进程, 促进学校行政权力规范运行、阳光运行, 推动教育事业健康快速发展。

实施校务公开, 是促进各级各类学校加强教育系统党风廉政建设, 强化学校民主监督机制, 规范学校办学行为, 提升教育形象的一项重要举措;是密切党群关系、师生关系, 以及教育部门与广大群众关系的迫切需要;是完善权力运行监督制约机制, 增强学校领导依法治校、从严治教、规范管理自觉性、提高学校管理水平的重要手段;是激发广大教职工的主人翁意识和民主参与意识, 依法保障教职工合法权益的重要途径;是增进沟通与理解, 化解矛盾, 强化社会参与、提升教育形象和社会满意度的有效方式。

二、当前学校校务公开存在的主要问题

(一) 学校对校务公开的重要性认识不深入

少数学校没有成立具体的组织和落实相关的人员来系统、全面地管理实施校务公开工作, 公开的程序不规范、公开的内容不完善、公开的重点不突出、公开的形式及台帐建立不科学、管理制度不齐全, 有敷衍应付的现象。

(二) 学校对校务公开的敏感内容半遮半掩

个别学校由于历史原因, 人际关系不够融洽, 发展环境不够宽松, 害怕透明度大了会影响学校稳定, 对公开的内容、形式和范围有一定限制, 没有把公开的内容分解或落实到人, 公开不及时或留下空白。

(三) 学校对校务公开的阳光管理缺乏创新

有的学校不是过程公开, 而是事后公开告知;有的学校只是会议公布, 没有张榜公示;有的学校只有内部公示, 没有校外公告。这些方式使社会、家长、学生、教职工在“三重一大”工作中没有享受知情权、参与权和监督权, 他们没能充分发挥参政议政的作用。

(四) 群众对校务公开真实性缺乏信任

一是不少学校欠债较多, 从数万元到数百万元不等, 教师认为领导开支无度, 对欠账心存疑虑;二是个别学校少数教师以不信任领导的心态关心学校所发生的事项, 干群沟通渠道不畅通, 猜忌现象时有发生;三是有的学校管委会、监委会成员顾虑重重, 不敢以管理、监督者的身份大胆行使职权, 造成工作上的推委、拖拉。

(五) 社会广泛参与校务公开的积极性不高

少数学校长期埋头日常事务, 潜心内部常规管理, 忽略社会参与互动, 忽视对学生需求和家长利益的研究, 缺乏与教师、学生、家长、社区的沟通, 促成了与教师需要、学生需求、家长利益、社区尊重心理等方面的冲突, 造成了干群关系的不和睦、师生关系的不协调、家校关系的不和谐, 群众上访连连, 学校办学环境紧张, 良性发展受阻。

三、全面推进校务公开工作的策略

(一) 校务公开要切实做到顺民意纳民智

校务公开的实质是民主监督, 是一项民主管理、民主决策的制度。推行校务公开关键是学校领导和教职工共同参与, 双方都有积极性。如果只有领导的积极性, 没有广大教职工的积极性, 校务公开就听不到民意, 达不到预期的目的, 校务公开就难以推行。因此, 学校一是要更加落实全心全意依靠教职工办学的思想, 使广大教职工主人翁地位和民主权利得到进一步的体现, 积极性和创造性得到进一步的激发。二是要进一步密切党群、干群、家校关系, 对内要把知情权、参与权、建议权、监督权交给教职工;对外要满足家长、社会对学校相关工作的知情需求, 让家长、社会明白学校每天在干什么, 教师每天在忙什么, 学生每天在做什么, 增进学校与社会、家庭彼此间的了解, 形成教育合力。三是要坚持“人情化关怀体现人之常情、人性化管理符合人道精神、人文化教育提升人文素养”的阳光管理理念, 经营人心、顺应民意、聚合民力, 做到凡涉及到学生切身利益的力争公平地把实事办实, 凡涉及到教职工切身利益的力争公正地把喜事办喜, 让学校形成“风清、气顺、劲足”良好局面。四是要坚持师生代表座谈会、学校管理恳谈会和金点子常态征集等制度, 从师生的闲谈中捕捉、提取有利于学校发展的信息, 激发师生的参政议政、谏言献策热情。五是要从课程改革、教学方法、辅导交流、班级管理、活动开展等方面向学生了解需求, 为如何提高课改质量和更合理的课程安排等提供更好的参考依据。

学校干部要以开放包容的心态和积极正面的思维, 既高度尊重民意, 又坚守政策底线, 发挥师生的主体地位, 提供参政议政、谏言献策的平台, 鼓励他们讲真话、讲实话, 切实保障他们的知情权、话语权、建议权、评判权, 让他们对学校产生依托感、归属感, 让他们真正成为学校的主人。要确保学校干部的清白, 把最敏感的收费、评聘选拔、基建工程、物品采购等工作置于教职工、学生家长等群体的阳光监督之下, 从根本上杜绝“暗箱操作”和“个人说了算”的现象, 让教职工人人明白, 使家长个个放心。

(二) 校务公开要灵活运用基本载体

有句法律格言说:“正义不仅应当被实现, 还应当以看得见的方式被实现”。只有将正义实现的内容和过程置于阳光之下, 公开决策、公开实施、公开监督, 实现了的结果才有公信力。因此, 学校校务公开的内容和载体建设是推进校务公开工作的关键环节。

学校要准确把握对内对外公开的事项, 通过会议纪要、通告、通报、通知等公文形式, 适时公开校务;举办校情通报会、座谈会、家长会、开办家长学校等, 传达教育政策, 宣传育人理念;通过收费公示牌、收费通知单、告家长书等公告形式及时告知校务;通过报纸、广播、电视、通讯、电子屏、校园网中的校长、书记信箱和“学校论坛”等媒体渠道, 适时发布应公开的项目;通过办公室信访接待制度、信访举报电话、家访等形式, 了解社情民意。

(三) 校务公开要务必追求与时俱进

创新才能使学校各项工作的健康发展有活力。学校领导要始终保持与时俱进的精神状态, 各项工作都要体现时代性, 把握规律性, 富于创造性。要冲破一切不合时宜的老框框, 旧观念的束缚, 着眼于学校整体和长远利益, 做到从实际出发, 与时俱进, 敢于担担子、善于找点子、巧于谋法子, 保证校务公开的针对性、鲜活性和时效性。

(四) 校务公开必须广泛参与积极互动

政府推动人民参与社会管理、政务公开的局面极大地促进了社区、家长对学校工作的热情关注和积极介入。他们以爱或不爱的方式为子女挑选心目中的优质学校;用直接评点、政府热线、网络媒体或舆论工具等介入学校事务;通过群体、社会名流、部门首脑等向校长施压来选择自己喜爱的教师……。这些现象表明, 新时期的办学格局正在向政府宏观管理、学校协商办学、社会积极支持的方向发展。因此, 管理者必须树立以诚则成的思想, 打破封闭, 主动争取社会组织和家长的加入, 把校委会、监委会、管委会定位在校长负责制的补充和完善上, 采取多种方式, 创新联动模式, 加强与社会的互动。对涉及社会、家长、学生根本利益的重大问题, 诸如减负措施、课程改革、社会实践、惠民政策解读、食宿管理等展开磋商, 科学决策。对涉及学生切身利益的生活、学习、活动等, 如每个课堂上都发生了什么?学生们对学校和老师的真实想法是什么?要广开言路, 发挥学生的睿智机敏, 拓展决策思维, 把凡事能让学生自己做的事情尽量让学生承办, 使学校的工作更加切合实际。要采取学校主导、民主推荐的形式成立家长委员会, 让家长委员会在学校的指导下依法、规范、有序、有效地参与学校管理, 参与教育工作, 沟通学校与家庭, 实施有效监督, 要尊重家长意愿。针对学校教育和家庭教育的突出问题, 重点做好德育、保障学生安全健康、支持和推动减负、化解家校矛盾等工作, 发挥家长作用, 促进家校合作, 优化育人环境。

(五) 校务公开要坚持规范化、制度化

校务公开是学校建设的一项系统工程, 要使之具有旺盛的生命力和实效性, 学校要加强“有情领导”, 坚持“无情管理”, 健全“绝情制度”。只有规范程序, 统一流程, 才能有效运行。校务公开的内容、范围、程序等要按照有关法规和文件的要求加以明确, 一经形成制度, 就必须照章行事, 不能想公开的内容就公开, 不想公开的内容就不公开;不能想在什么范围内公开就在什么范围内公开;不能因领导者的看法和注意力的改变而改变经民主决策产生的制度。

(六) 校务公开必须确保监督落实有效

篇8：盆泉小学家长学校校务委员会

例会制度

一、家长委员会的人选在各班推选家长代表的基础上建立。家长委员会的成员应热心、关心学校工作，在教育子女方面能起表率作用，在家长中有一定的威信和影响，有一定的组织能力和活动能力，有一定的业余时间。家长委员会设立会长、副会长若干人。

二、定期召开家长委员会工作例会，原则上每月召开一次。

三、家长委员会工作例会任务

1、听取学校领导对学校工作计划、工作情况的介绍，学期结束听取学校工作总结汇报。

2、对学校各项工作提出建设性意见。

3、广泛听取家长对学校教学工作、教师师德、学校后勤等方面意见的基础上，与学校联系，交换意见。

4、参与研究学校的大活动。

5、为改善学校的办学条件出谋划策，提供条件。

6、组织交流和推广家庭教育先进经验。

8、组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的总是开展研究，统一思想，提高认识。

篇9：盆泉小学家长学校校务委员会

各位老师（教职工代表）;今天我们在这里召开本校教职工大会（教职工代表会议），选举产生校务监督委员会委员。

根据有关规定，本次教职工大会）（教职工代表会议）应到25人，实到

人，超过三分之二，符合规定，可以开会。

本次大会共有四项议程：（1）通过选举办法；

（2）宣布监票人、计票人名单；

（3）讨论学校党总支提名的校务监督委员会委员候选人名单，确定正式候选人。（4）选举校务监督委员会委员。现在进行大会第一项议程：通过选举办法

选举办法：根据麦积区教体系统校务监督委员会委员选举办法，第一章总则，第二章选举工作机构，第三章选举形式，第四章候选人产生，第五章选举程序，第六章选举结果的认定，第七章罢免、辞职、补选、第八章责任追究，第九章附则

结合我校实际，校务监督委员会委员由5人组成，其中主任1名，委员4名，校务监督委员会委员由不在校务委员成员中教师担任。要充分考虑年龄、性别等因素，必须有学科带头人、业务骨干等教学一线的优秀教师代表，中心学校必须有村校代表。（经9月4日行政会议研究决定：校务监督委员会委员初选，中小4名、井儿小学1名、葡萄园小学1名、石谷川小学1名）

请各位教职工酝酿一下，有什么意见，请发表。如没意见，现在进行表决：同意的请举手，请放下;不同意的请举手，没有；弃权的请举手，没有；一致通过。

现在进行大会第二项议程：宣布监票人、计票人名单。经学校选举委员会商量研究，确定：南凌鹏为大会选举总监票人，赵贵军为大会选举监票人。张军红为大会选举计票人。

现在进行大会第三项议程：讨论学校党总支提名的校务委员会委员候选人名单，确定正式候选人。

本校校务监督委员会委员候选人由校党总支在广泛征求意见的基础上，按多于应选名额20%的比例，提名李朝霞、温会会、李嘉喜、韩慧玲、王慧娟、杨巨仓、杜二虎同志为本校校务监督委员会委员候选人，经想党支部考察和集体讨论确定后报教体局审核，提交教职工大会进行酝酿讨论，根据多数代表的意见，讨论确定为正式候选人。

下面我宣读校务监督委员会委员候选人基本情况。。。。。现在进行大会第四项议程：选举校务监督委员会委员。请监票人、计票人开始工作。

现在请监票人、计票人清点教职工人数。

根据监票人报告，本次教职工大会）（教职工代表会议）应到25人，实到

人，超过三分之二，符合规定，可以进行选举。请监票人当众检查票箱。。。。。

下面，请监票人向工作人员领取选票。。。。。

各位代表，根据选举法规定，本次会议选举采取从校务监督委员会委员正式候选人中直接选举产生校务监督委员会委员，一张选票，一次投票，一次计票。

现在请监票人、计票人分发选票。各位代表拿上选票后，先不要忙于填写。（解释填写注意事项）画写选票；投票；

投票完毕。请监票人开启票箱，计票人员清单选票人数。根据监票人报告，发出选票25张，收回选票

张，收回选票与发出选票相符，选举有效。现在请监票人、计票人当场计票。（计票结束后）

现在继续开会。请总监票人报告选票计票情况。

根据选举办法规定和选举结果报告，现在我宣读各位当选名单：李朝霞、温会会、李嘉喜、韩慧玲、王慧娟。让我们以热烈的掌声对他们的当选表示祝贺。

请大家稍等，由当选的委员推选产生校务监督委员会主任。请当选的委员到校长办公室推选校务监督委员会主任。

各位代表，经过大家的努力，本次大会选举任务已顺利完成，刚才，校务监督委员会全体会议一致推选

同志为校务监督委员会主任。议程全部完毕。

校务监督委员会选举主持词

元龙中心学校

篇10：新丰小学校务委员会制度

第一条为了坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针，遵守国家法律法规，坚持依法治校与以德治校相结合，不断提高教育质量和办学效益，实现我校教育的跨越式发展，结合学校实际，制定本工作细则。

第二条校务委员会的性质和职能：学校设立由校长主持和领导下的校务委员会（以下简称校务会）。校务会是学校的审议机构，主要是在校长主持下对校长提出的重大决策进行审议，并制定实施方案，供校长在决策时参考，并对校长的日常工作提供有力的帮助。

第三条校务会的宗旨：提高学校领导机构的科学决策能力，发扬民主和集体智慧，建立科学决策的保证机制和民主监督机制。全心全意依靠教职工办好学校，保证教职工参与民主管理和民主监督，维护并保障教职工的合法权益。

第四条校务会的主要职责：

1、建立和完善校务会工作机制，校务会在校长的领导下行使行政工作的决策指挥权，人事聘任权，教学管理权，财务支配权，资金审批权，行政奖惩权等权限。

2、审议学校的办学宗旨，办学方针，学校发展规划，工作计划和招生计划等。

3、讨论学校班级开设、师资配备及教师队伍建设等问题，并向校长提出建议。

4、审定学校重大改革与发展方案、管理机构设置、重要规章制度的制订、修改和废除。

5、定期向教代会报告工作，听取意见，接受评议。

6、审议学校财务预算和决算方案。

7、审议校务会成员人选。

8、审议学校其他重大事项。

第五条校务会的组成校务会成员有校长：陆家政

副校长：邓英华

教务主任：陈松

总务主任：吴道军

信息人员：孙玉华

第六条校务会的工作制度、校务会审议的事项，由校长提交校务会。对拟审议的事项，相关人员必须做好准备，并将讨论文稿事先印发给各成员。审议结果要记录在案；执行情况应通报各成员。

2、校长主持校务会，校长因故不能主持，应委托他人主持。

3、校务会一般每周一下午第三节课召开。特殊情况下，也可以随时召开。

第七条校务会议事规则

1、校务会应有三分之二以上的成员参加方能召开。

2、坚持重大问题集体讨论原则。重大问题要按照议事规则和决策程序，经校务会讨论后作出决策；如对决策事项意见分歧较大，应暂缓做出决定，待进一步调查研究后再做决策。

3、建立保密制度。凡议题涉及到校务会成员，本人要回避。校务会酝酿、讨论、决策的事项，未经批准和授权，不得私自发布。

4、建立决策失误责任追究制度。未经集体研究的事项，校长个人决策出现失误的由校长承担全部责任；凡经校务会集体研究决定的事项出现失误，校长承担一定的责任，其他成员承担相应责任。

5、建立档案制度。校务会记录应包括议题、次数、时间、地点、主持人、出席人、决策要点等内容，会议记录由校长签字后备案。

第八条学校重大问题决策的主要程序：

1、根据上级部门的要求和学校实际情况，校长酝酿出学校重大问题的初步设想，形成共识和主导性意见，提交校务会议，如意见严重分歧，应暂缓提交校务会。

2、校长要广泛深入调查研究，认真听取广大教职工的意见。

3、校长主持召开校务会研究讨论学校的有关事宜，在与会成员充分发表意见的基础上做出决策；凡属教代会职权范围的事项，应交教代会审议。

4、校长按决策组织实施，教代会保证监督实施。

5、在学校职权之外的重大问题，经请示按上级主管部门意见解决。

第九条校长作为校务会的主要成员，要认真履行校长职责，对学校教育教学管理工作依法享有民事权利、承担民事责任，对学校国有资产负有法律责任

第十条校务会作为学校安全管理工作的主体，要落实各项安全措施，提高预防能力，及时清除安全隐患，杜绝安全事故发生，确保师生、校园安全与稳定。

炉山镇新丰小学

篇11：学校家长委员会的定位及功能归位

随着实践的逐步深入, 浦东相继开展了“教育公共治理结构与服务体系的研究”, 初步理清了教育各公共服务主体及功能定位[2];现在, 又提出了“区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究”的课题, 旨在进一步深化、完善各支持组织的优势职能, 并加强相互之间的合作, 以达到效能的最大化。为了进一步明确家长委员会作为学校发展重要支持组织的职能, 及与其他支持组织之间的关系, 本文在实地调研的基础上, 进行了家长委员会运行机制及功能定位的相关分析。

一、作为家校联系重要载体的家长委员会

在为学生提供教育方面, 家长和学校是基于共同的目的, 立场是一致的, 只不过方式、手段有所不同而已。因此, 从父母亲权延伸的角度来说, 鼓励家长参与学校教育、加强家校联系、拓宽合作渠道是有其理论依据和现实需求的[3]。

目前, 基础教育阶段家校联系 (合作) 的方式日趋多样与完善, 如建立班级-家庭通讯联系册、设立家长电话专线、发放家长告知单、依托校园网加强即时互动等, 但多以单向度地向家长传递学校及学生的有关信息为主, 目的是让家长配合学校完成相关的工作。作为家长参与学校教育的重要组织形式———家长委员会的出现, 为家长提供了参与学校教育的有效途径。从目前浦东新区中、小、幼学校的抽样调查 (抽样学校数占学校总数的30%) 来看, 学校都成立了家长委员会 (以下简称家委会) , 在几轮的成员更替运作过程中, 也取得了一定的成效。

结合目前浦东新区正在进行的“区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究”, 首先需要对家长委员会这一群众性团体性质的支持组织所能为学校发展提供的支持作进一步的梳理、优化, 明确其在支持组织合作网络中的相互关系, 从而提高其工作效能。

二、家长委员会定位及运行的现实分析

基于上述课题研究路径的需要, 我们对浦东新区辖属内的部分学校进行了调研、访谈。从调研结果来看, 所有学校都成立了家长委员会 (在名称的表述上有所不同, 如家校合作教育委员会、学校发展促进会等) , 并且制定了家长委员会的章程、条例等, 以规范其行为。从人员构成与运作方式来看, 各校之间也稍有不同。

1. 人员构成

从家长委员会人员组成来看, 学校之间的主要区别在于家长委员会成员中是否包括学校校长、教师等。虽然, 目前很难对家长委员会有一个非常确切的定义, 但绝大多数学校的家长委员会成员中不包括学校教师, 如洋泾菊园学校家长委员会成员由“关心孩子成长、热心教育、热情支持学校或班级工作的我校在校学生的家长组成”;也有部分学校的家长委员会成员中包括了在校教师。其实, 后者更确切的名称应该是“家长教师协会” (Parent-Teacher Association) , 也是家校合作的一个机构, 最早出现在美国。目前, 北京市进行了家长教师协会的建设与推广, 也研究了家长参与学校教育管理的新途径。[4]

家长委员会成员由班主任推荐和家长自荐并通过相应的竞聘程序产生, 成员中85%以上的家长在非教育领域工作。家长委员会成员的任期一般为一到两年不等, 学生离校, 成员自动卸任。

2. 运作方式

家长委员会的运作方式在委员会章程中都有明确的规定, 总的来说各校之间比较相似, 包括家长委员会的代表层级和工作方式。

学校家长委员会的机构设定包括班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会三级不等。一般都设置有学校层面的家长委员会, 部分学校分设了两级或三级家长委员会, 三个层面的家长委员会“各司其职”, 同时密切联系, 都为学校的发展提供支持、服务。各级家长委员会一般都设正、副主任等领导职务。

家长委员会的主要工作方式为:一般学校每学期召开两次以上 (一般学期初、期中、期末各一次) 的委员会议, 由各级家长委员会成员提出召开会议的主题, 由委员会主任负责;召开家长代表会议, 听取和审议学校工作计划、定期参加学校教育教学活动、为提高学校办学层次献计献策;每学期 (年) 向家长作工作报告, 等[5]。

三、家长委员会的现行功能分析

家长委员会自从成立之时就被赋予了诸多职能, 作为学校层面发展的支持组织之一, 下面就家长委员会在提供课外、校外资源、参与学校教育教学工作、开展家庭教育等方面的支持进行分析, 以求对家长委员会的功能有更清晰、更明确的认识。

1. 提供课外、校外的资源支持

家长委员会成员多热衷于教育事业, 因此利用家长自身的专业优势及社会资源开展校内外的教育教学实践活动, 拓宽学生的视野就成为可能。

如张江高科实验小学四年级组, 邀请了四 (1) 班家长委员会委员为全体四年级家长作了关于作文、奥数和家庭教育方法方面的讲座;四 (2) 班家长委员会委员为全体家长作了关于儿童急救、保健方面的讲座等。学校还聘请了一些有特长的家长作学校课外社团活动 (如乐器、体育运动等) 的辅导员。

洋泾菊园学校为了拓宽学生的视野, 学校家长委员会与学校协商, 成立了校外活动基地, 扩大了学校教育的渠道, 丰富了学生的学习内容。如浦东新区科技馆 (现代科技知识教育) 、梅园街道敬老院 (志愿者服务) 等社会实践基地, 和上海国防教育基地 (体验军人生活) 、少年航空军校 (提高身体体能和综合素质) 等国防教育基地。[5]

2. 参与学校的教育教学及管理工作

作为家长委员会工作的一部分, 基本上所有学校都在家长委员会章程中提到了家长委员会要参与学校的教育教学及管理工作。如家长委员会成员可以经常深入学校了解教育、教学等方面的工作, 利用家长开放日, 邀请家长听课、评课等;通过家校合作制定切合学校实际的工作计划, 确定入学方式、授课内容、教学方法、考察办法等;为学校的教育教学工作出谋划策、提供有关信息等。

3. 搞好家庭教育

家庭教育是国民教育的重要组成部分, 是搞好学校教育的必要保证。因此, 在设立家长委员会以后, 相当一部分学校开设了“家长学校”, 由家长委员会主要负责, 组织、开设有关家庭教育的专题讲座, 交流经验、推荐书籍、订阅杂志等, 辅导家长对子女实施有效的教育, 以期和学校的要求达到同步, 共同促进孩子身心的健康成长。

四、反思家长委员会的功能归位———为学校发展提供资源性支持

1. 家长委员会现行功能的反思

在学校中, 家长委员会成立的初衷是要落实家长的知情权、监督权、参与权和评议权, 共同促进学生的健康成长, 同时也为学校的发展提供尽可能的服务。这种全新的教育服务理念, 在具体的实践过程中取得了一定的积极成效, 如家长能够配合学校工作, 更加关注孩子在校的学习、成长。但是依然存在一些问题, 诸如家长参与学校教育的形式多于实质意义, 家长参与学校管理的过程中还存在一些认识误区, 甚至盲区, 教师对家长参与课堂教学的专业性的质疑等。这些问题的解决, 需要我们从家长委员会功能的准确定位来着手分析。

目前, 社会自治 (中介) 组织, 如某些领域的学会、协会等, 都是由专业人员组成的, 拥有该领域的专业话语权, 是能够影响某些决策的。很明显, 从目前家长委员会的人员构成和职能定位来看, 尽管家长委员会被赋予了相当全面的职能, 家长教育权利得到了充分的延伸, 但作为非教育专业领域的一个群众性的学校支持组织, 其成员中85%以上为非教育专业领域人员, 家长委员会似乎难以担当教育教学、家庭教育、监督评估等如此专业化的功能, 即使被赋予了这些职能, 其在学校规划、发展、评价中所拥有的决策权依然是微乎其微的。从访谈的结果来看, 不论教师还是家长都认为, 家长很难真正影响到学校的决策。

2. 家长委员会功能的归位与优化

从组织社会学的角度来看, 组织在其领域中包括了那些从技术上讲可以由任务环境行使而并不危害组织的核心使命的活动或者竞争力。如, 房间和膳食的提供是旅馆的核心使命, 而洗衣房的开设则可以排除。因此, 在“区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究”课题的总体规划下, 首先要进一步厘清能够为学校发展提供支持的各组织的主要职能, 如浦东新区教育督导室, 其功能定位是依法督导, 促进本区教育健康发展, 对本区有关职能局、镇、街道, 中等及中等以下学校进行监督、检查、评估、指导。要强化各支持组织在其主要和强势支持领域的功能, 而弱化或转移其弱势的支持功能 (如可以将部分职能转交给社会中介组织, 浦东在此方面已经有所探索和突破) , 以保证各支持组织在为学校提供专业服务上的效能达到最大化。

因此, 从教育公共服务支持组织的对等与对接的角度来看, 需要考虑成立区层面的家长委员会, 其成员组成及运作方式保持一定的稳定性, 能够真正发挥应有的作用, 实现资源共享, 也便于与区域层面其他支持组织之间的对话与合作。如上海市嘉定区早在2006年2月就推出了《嘉定区学校家长委员会工作指南》及《嘉定区家长委员会章程》, 还在辖区各中小学普遍建立家长委员会的基础上成立了全区性的家长委员会组织[6]。同时, 从这一研究理念出发, 不得不重新审视学校家长委员会这一支持组织的主要职能, 即将其定位在为学校的发展提供可能的课外、校外资源, 协助学校开展多种形式的教育活动, 是一种资源性支持, 而非政策性或评价性支持, 逐步弱化其参与学校常规教学、监督评估等功能, 以保证家长委员会在各支持组织合作网络中能够有可以对接的链接点, 而不至于被剥夺多方面的话语权。

济南历下区一所小学的学生家长李某说, 家长委员会成员大多是干部家属、公司老板以及尖子生的家长, 他们都是给学校歌功颂德的人。王某是北京市海淀区一所重点小学家长委员会的成员, 平时帮助老师做一些服务性工作, 他坦言:“没有谁会去监督学校, 谁给家长委员会这一权利啊?”[7]

一问:家长委员会成员的代表性。上海目前部分城郊学校非沪籍生源的比例有的已经高达60%, 试问, 家长委员会成员中有谁能来代表这一部分学生及家长的声音? (“组织内部的行为当且仅当它有利于整体组织的理解时才会考虑”[8], 家长委员会成员的代表性会另著文阐述, 此处不再展开。)

二问:如果没有了家长委员会的知情、参与, 是不是家校合作就无法进行?没有了家长委员会的监督、评价, 难道学校的发展就迷失了方向吗?

赋予家长必要的知情权、选择权与参与权, 使家长更多地了解学生的相关情况, 争取家长对学校工作的理解与支持, 以保持家庭与学校之间的良好互动关系;同时, 积极探究各层面家长委员会与学校发展各支持组织之间的良好合作关系, 为学校的发展、为学生的成长服务。

参考文献

[1]尹后庆主编.浦东新区中小幼管理制度文本汇编.北京:中国三峡出版社, 2006.

[2]上海市浦东新区社会发展局.中国教育改革前沿报告——浦东新区教育公共治理结构与服务体系研究.上海:上海教育出版社, 2009.

[3]台湾中小学家长参与学校管理透视与思考.http://www.zhichenglw.com/lunwen_show.php?lunwen_id=832.

[4]赵澜波.家长参与学校教育管理途径的新探索——北京市家长教育协会建设和推广的经验总结.搜狐教育.

[5]尹后庆主编.浦东新区社区、家庭参与中小学校管理、监督及评估的实践研究论文选集.北京:中国三峡出版社, 2006.

[6]王峰.例谈家长组织在课外、校外教育中的有效参与.北京教育 (普教版) , 2009 (6) .

[7]王海鹰, 茆琛, 王研.家委会:何时真正成为学校监督者?新民晚报, 2010-11-03.

篇12：盆泉小学家长学校校务委员会

一、为贯彻落实县教育局文件精神，模范贯彻执行党的“民主集中制”制度，提高学校决策程序的科学性和决策结果的正确性，促进校长工作的高效、有序、规范和协调运转，根据上级文件相关文件精神制定本规则。校务委员会议（以下简称校委会）的出席人员范围：全体校委会成员。

二、校委会每学年一次，于周三下午进行，遇有特殊情况随时召开；校委会召开时需有2/3以上人员出席，由校长主持，若议题涉及的分管校长不能出席，一般暂不研究该议题。

三、校委会议事范畴：

1、学校重大重要事项；

2、校长提交校委会决策的有关事项。

四、议事程序

1.校委会召开前（1）校长提出的要提交校委会议定的事项；（2）分管校长根据工作需要向校长提请的待议事项；（3）学校重大重要事项（按县教育局文件规定题目）。

2.校委会议所议事项，分管校长要在召集部门负责人认真研究、充分酝酿的基础上，提出初步意见或方案，报校长后方可在会议上研究。会议研究讨论期间，校长或分管校长要根据学校发展和实际，实事求是的反映问题，并提出解决的初步办法或意见，然后让大家充分讨论，发表意见。

3.校长在广泛听取大家意见的基础上，发表意见，然后根据情况主持表决，最后由校长做出决定。这其中，对带有方向性、全面性、长期性重大问题，校长事先要提交党的有关会议进行研究，并按“重大决策办法”决策。

4.做好会议记录，并准确归档。同时办公室负责，将应当公开的结果在校务

公开栏公示。

五、校委会议的贯彻和督办

1.校委会议形成的决定和意见，由校长按职责分工，抓紧落实。对一些重大事项的落实，责任领导要协调相关部门认真研究，制定切实可行的实施方案。校长要随时指导并督促。

2.各部门对承办的工作，要在一定时间，按程序和具体要求抓紧办理，并将情况及时报告校长或分管校长。

六、校务会议纪律

1.校委会议由校长召集并主持，校长不在时，可委托他人主持。与会人员要服从工作安排，特殊情况不能参加，需向召集人请假。

2.校长主持校委会议，要充分发挥与会人员的积极性，广泛讨论，认真执行民主集中制原则，在共同意见达成时做出决定，不能将主持会议的职责变成个人说了算的特殊权力。若校长的意见确属正确，但集体又未达成一致，可稍缓议决；紧急事件，可暂按校长意见办理。

3.参加校委会人员在会上不得谈事先未和校长汇报或沟通的议题。

4.参加校委会人员对会议过程和有关内容要严格遵守党的保密纪律和组织纪律，不得外传。特别是会议明确不得外说的机密或暂时保密的事项和问题，严禁泄漏；若给工作造成被动，一经查实严肃处理。

1.校委会议决定的事项，每个成员在涉及时均应以学校决定为唯一依据进行宣传、沟通和释疑，不能随意或不负责任讲话。若决定与个人意见不一致，可向校长提出，但言行上不能与学校相背，使工作被动。

篇13：盆泉小学家长学校校务委员会

为加强学校民主管理，强化民主监督，保障教职工的合法权益，确保学校工作健康、协调、稳步发展。根据《中共禄丰县委禄丰县人民政府关于进一步深化教育改革与发展的实施意见》精神，进一步完善校长公选机制，建立由党、政、工、青、妇及教职工、村委会领导、家长代表组成的校务监督机构，负责监督学校行政依法办学，确保学校各项工作持续发展，特制定本实施办法。

一、指导思想

校务监督工作是学校管理体系中的重要工作内容。校务监督委员会必须本着“监督、促进、提高、完善”的基本思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从学校的办学发展目标和大局出发，完善学校工作的程序、工作内容、工作方法、工作效果的监督，积极建言献策，使校长正确行使权利，科学决策，积极创新管理方法；努力提高管理水平，在合理划分学校职责权限的基础上，建立健全科学合理的校长工作监督机制，充分调动教职工的积极性和主动性，确保学校教育改革的稳步推进和教育事业的健康发展，全面提高教育教学质量。

二、健全校务监督委员会领导机构

主任：李庆明（金山镇小学教导副主任、工会主席）

副主任：杨德宏（金山镇小学党支部副书记）

成员：木琼芬（佥山镇小学办公室主任、工会委员）

张生（金山镇小学教导主任）

普学武（金山镇小学总务主任、工会委员）

王光明（金山镇小学成职教办主任、工会委员）

马志英（金山镇小学党支部支委、团支部书记）

梅树珍（金山镇小学女工主任、工会委员）

伍云龙（北厂小学完小校长、教师代表）

何绍萍（科甲小学完小校长、教师代表）

周光友（河口小学完小校长、教师代表）

邓德铭（官洼小学完小校长、教师代表）

许志勇（南雄小学完小校长、教师代表）

杨建明（官场小学完小校长、教师代表）

李学强（宋家坡小学完小校长、教师代表）

李国安（小街小学完小校长、教师代表）

白盛洁（大洼小学教师代表）

张炳福（北厂村委会党支部书记、主任）

何惠忠（家长委员会代表）

杨春林（家长委员会代表）

校务监督委员会下设办公室，由木琼芬同志兼任办公室主任，负责处理日常事务。

三、校务监督委员会的工作职责

（一）参与学校重大事务和重大问题的讨论决策。

主要包括：学校中层领导干部的聘用和人员的辞退；学校人事制度改革方案、绩效工资分配实施方案及其他重大事项；学校发展规划、工程建设及大额度资金支出；学校年度工作计划和总结；学校奖惩办法以及其它需集体讨论的临时性重大事项等。

（二）认真履行校务委员会的监督职权。

1、监督学校行政是否全面贯彻执行党的路线、方针、政策和执行教育主管部门的决议、决定及工作部署，是否坚持正确的办学方向。监督学校行政领导班子是否严格执行党和国家有关规定，公开、公正、公平地选人用人。

2、审议学校行政提出的发展规划、办学目标以及工作计划、各项规章制度是否切合实陈，并提出修改意见。

3、监督校长在学校各项工作中是否坚持社会主义的办学方向，依法治校、依法治教；是否正确处理国家、集体、个人三者利益关系，保障校产不流失，设施、设备完好，满足教学需要。

4、监督校长选拔任用学校中层领导干部、班子、教职工聘任、考核以及教师职称的评定和推荐等是否公开、公平、公正、合理。

5、监督学校领导是否带头执行党风廉政建设和反腐败的有关要求，在执行公务和个人生活中是否遵守党纪、政纪和廉政规定，是否做到廉洁自律、廉洁从教；有无损害教职工、学生及家长利益的行为发生，是否真正体现了教职工、学生及家长的利益。

6、审议学校的绩效工资分配方案、奖惩办法、考核制度、评先评优方案是否科学、合理，并形成意见供学校领导决策。

7、监督学校基建工作如重大工程项目招标、承包以及物资购置等是否符合有关规定和财经制度。

8、监督校长对重大问题是否实行集体讨论，是否坚持公平、公正、公开、科学决策的原则。

9、监督学校是否推行校务公开制度，对社会捐资、学生收费依据、收费项目、收费标准、结算和“两免一补”经费的使用以及教师履职晋级、评先评优等情况是否按规定予以公开。

10、监督其他需要监督的重要事项。

四、工作制度

1、学校校务监督委员会结合实际制定工作计划、工作职责、工作制度，负责组织开展工作，召开有关会议，拟定相关测评表册；有专人负责档案资料管理和工作记录，形成实施方案；认真履行《禄丰县学校校务监督委员会实施办法》中的各项监督职权，积极完成教育局交办的各项任务，按时上报相关的各类材料。写出工作总结、并将恿结上报县教育工会。

2、校务监督委员会定期开展活动，每月召开一次相关人员参加的座谈会，倾听合理化意见，组织开展相关有效的评议工作，进行民主测评，广泛征求合理化意见、建议，提高监督的质量和效益；每学期组织一次对校长的测评，并将测评结果反馈给校长作为改进工作的依据。

3、校务监督委员会应不断分析总结、完善改进各项工作，学年终对校务监督工作进行全面总结，并在下学年初的教职工大会上报告上年度的校务监督工作情况和安排新学年的校务监督工作，让全体教职工了解、参与校务监督工作。

4、学校年终要组织教职工对校务监督委员会的工作情况进行考核，考核采取民主测评与监督委员会自评结合的方式进行。考核结果及自评情况报县教育工会。

五、校务监督委员会的监督措施

1、法制监督。校长必须坚持依法治校，做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究’’o

2、组织监督。一是提高支部班子民主生活会质量，提高解决自身问题的能力；二是明确支部、校长工作职责。校长的工作应向支部和全体党员通报，重大决策应交支部和党员大会讨论通过；三是校长每学期应向校务监督委员会全体成员通报自己阶段性工作，自觉接受监督。

3、舆论监督。通过有关会议和简报等不同形式和场合，公开有关内容，使校长受到上级、同级和其他方面的监督。

4、群众监督。校长每年要向教职工代表大会作述职报告一次，并由教职工代表对校长德、能、勤、绩、廉进行综合测评。

六、校务监督委员会的工作要求

1、校务委员会要在主任的领导下，每学期召开二至三次全体会议，遇有重大突发事项，可临时组织召开会议。

2、坚持从学校整体利益出发，实事求是地对学校的重大事项进行充分酝酿、讨论。

3、全面推行校务公开制度，积极采纳教职工群众的合理化意见建议，重大事项的决策充分体现广大教职工的意愿和要求。

4、认真听取和审议学校长期发展规划以及年度工怍计划、总结，坚持以客观、公正的原则对学校各处室的工作进行定性评价。

5、每学期组织一次对校长的评议，将征求到的意见和建议反馈给校长作为改进工作的依据，并及时把评议结果上报县教育局监督管理领导小组。

篇14：小学校校务公开制度

为加强党风廉政建设和依法治校的措施，树立良好的行业形象，现学校制定校务公开制度：

一、校务公开的必要性：

1．有利于广大教职员工民主参与，加强学校的民主管理。2．有利于加强教职员工、社会各方对学校工作的民主监督，促进学校党政廉政建设。

3．有利于坚持和完善教代会制度，加强民主建设。4．有利于学校创新。

二、实施校务公开的内容： 1．政策法规方面：

主要是涉及到教育工作、师生员工切身利益的主要条文。2．规章制度方面：

（1）学校教育事业发展规划和目标；（2）加强党风廉政建设的有关规定；

（3）有关民主建设制度，包括：民主选举制度、民主决策制度、民主管理制度和民主监督制度；

（4）学校领导及中层干部职责分工岗位责任；

（5）学校教职工的人事聘任、调动，职称评定、评优奖惩，医疗待遇等；

（6）学校招生工作，包括招生计划、录取标准和办法；义务教育学校施教区范围等。

3．财务管理方面：（1）学校财务收支情况；

（2）学校主要收费项目、收费标准及政策依据，社会捐资助学情况；

（3）学校基建项目招投标、大宗物品采购供应资金使用等情况；

（4）学校教代会议案、教职工代表的意见和建议办理情况；（5）其他需要公开的重要事项。

三、实施校务公开的形式：

1．设立校务公开栏，对经常性事务定期公开，对阶段性事务及时公开。

2．家长委员会、家长学校通报情况。

四、实施校务公开的相关措施：

1．建立以校长、主任为正副组长的校务公开工作领导小组，制订计划、落实措施、强化实施。

2．建立校务公开台帐及必要的工作制度，严格校务公开的时限，提高校务公开的质量。

3．根据校务公开内容的不同及公开对象的不同，学校设立两类内容，一类侧重对社会、家长公开，另一类侧重对教职工公开。如社会、家长、教职工需要全面了解学校校务情况，学校将及时提供相关措施。

校务公开制度

篇15：盆泉小学家长学校校务委员会

省教育厅副巡视员贺安溪,湘潭市人民政府副市长苏健全,省中小学教师发展中心主任黄超文,湘潭市教育局局长陈利文,湘潭市岳塘区区委书记孙银生、区长王永红等领导莅临开幕式,省教育厅党组成员、纪检组组长、省委教育工委委员、纪工委书记、省教师教育学会会长周德义,湘潭市市委副书记李江南,省教育厅教师工作与师范教育处处长张大伟、调研员蒋维加,省中小学教师发展中心书记贾腊生等领导出席闭幕式,省市区三级领导高度重视,殷殷寄语基础教育。

围绕研讨主题,学会邀请了著名教育家、北京十一学校校长李希贵作《学校转型》专题报告,介绍了该校课程建设的主要理念、做法及其管理措施,让与会代表开阔了视野、增强了课改的信心。同时,学会推出了本省的特色学校和优秀校长,火炬学校、湘潭江声实验学校、湘机小学、吉首八小、东郡小学、工农小学、赫山实验学校、保靖民族中学等8所学校的校长作了案例展示,还有两位本省专家进行了精彩点评。省内外专家同台分享展示、对话互动,给与会代表带来多方位、多角度的碰撞和思考。