励志的小学生谚语

励志的小学生谚语（精选6篇）

篇1：励志的小学生谚语

● 人有志，竹有节。

● 绳锯木断，水滴石穿。

● 树怕烂根，人怕无志。

● 秤砣虽小，能压千斤。

● 志高品高，志下品下。

● 谷要自长，人要自强。

● 君子报仇，十年不晚。

● 穷莫失志，富莫癫狂。

● 人要心强，树要皮硬。

● 人凭志气，虎凭威势。

● 人怕没志，树怕没皮。

● 人起心发，树起根发。

● 小人记仇，君子长志。

● 不怕路长，只怕志短。

篇2：励志的小学生谚语

2、虚心使人进步，骄傲使人落后。

3、奢者富不足，俭者贫有余。

4、不怕路长，只怕心老。

5、千人千脾气，万人万模样。

6、不怕人不请，就怕艺不精。

7、乖子看一眼，呆子看到晚。

8、在家靠父母，出门靠朋友。

9、秤能称轻重，话能量人心。

10、路湿早脱鞋，遇事早安排。

11、当面是个人，转脸是个鬼。

12、寸草铡三刀，料少也长膘。

13、姜是老的辣，醋是陈的酸。

14、好记性不如烂笔头。

15、病从口入，祸从口出。

16、宁给好汉拉马，不给懒汉作爷。

17、留得五湖明月在，不愁无处下金钩。

18、点灯爱油，耕田爱牛。

19、买鸡看爪，买鸭看嘴。

20、人强人欺病，人弱病欺人。

21、门前有马非为富，家中有人不算穷。

22、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

23、虎瘦雄心在，人穷志不短。

24、好花开不败，好事说不坏。

25、顺风船，顶风雨，逆风行云天要变。

26、会说的惹人笑，不会说的惹人跳。

27、说归说，笑归笑，动手动脚没家教。

28、水至清则无鱼，人至察则无徒。

29、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

30、痘要结，麻要泄。

31、红云变黑云，必有大雨淋。

32、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

33、理想的书籍是智慧的钥匙。

34、日落乌云涨，半夜听雨响。

35、先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。

36、南风吹到底，北风来还礼。

37、东虹日头，西虹雨。

38、朝雾晴，晚雾阴。

39、腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

40、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

41、雷轰天边，大雨连天。

42、天上乌云盖，大雨来得快。

43、雷声急，雨点小。

44、东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。

45、种地不选种，累死落个空。

46、云下山，地不干。

47、风静闷热，雷雨强烈。

48、常刮西北风，近日天气晴。

49、久雨冷风扫，天晴定可靠。

50、早晨地罩雾，尽管晒稻谷。

51、暴热黑云起，雹子要落地。

52、星星眨眼，大雨不远。

53、南风不过午，过午连夜吼。

54、蜜蜂归窠迟，来日好天气。

55、泥鳅跳，雨来到。

56、一日到暗，雨不断线，大雨明日见。

57、日落胭脂红，无雨便是风。

58、三日黄沙，九日晴。

59、立夏无雷动，包谷皆成空。

60、雾带黑，大雨降。

61、闷雷拉磨声，雹子必定生。

62、一家养女百家求，一马不行百马忧。

63、千学不如一看，千看不如一练。

64、不笑补，不笑破，只笑日子不会过。

65、大麦上浆，赶快下秧。

66、鱼儿出水跳，风雨就来到。

67、嘴上无毛，办事不牢。

68、肥多急坏禾，柴多压死火。

69、要知下山路，须问过来人。

70、撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。

71、吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。

72、莫吃过头饭，莫说过头话。

73、灯不亮，要人拨;事不明，要人说。

74、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。

75、多行不义必自毖。

76、是草有根，是话有因。

77、学文化，从字母开始;讲文明，从小事做起。

78、人中有吕布，马中有赤兔。

79、冬吃萝卜夏吃姜，不老医生开药方。

篇3：汉语谚语和日语谚语的比较研究

一、日语谚语的翻译方法

1.直译

中日两国的文化交流源远流长, 在我国文化传到日本后, 日本人不仅利用汉字创造了自己的文字, 同时也吸收了大量的汉语词汇, 其中有相当数量的谚语, 其日语表达或是原封不动地照搬汉语, 或是删减、增加、更改个别字, 或是根据日语的表达方式借用汉语相应谚语的部分用词或通过释义创造出来, 因此这些谚语在形式虽然与汉语不尽相同, 但意思基本上是完全对等的, 此类谚语在翻译时可采取直译的方法。

2.意译

日本人在长期的生活实践中创造了不少具有本民族特色的谚语。此类谚语的构成受到了日本社会状况、宗教信仰、风俗习惯、价值观念、思维方式等的影响和制约, 同时也承载了丰富的文化信息。此类谚语如果直接按字面意思翻译成汉语的话, 有时会使中国读者无法理解或接受。这时就不要单纯追求形式上的对等而影响内容的正确表达, 而应该采用意译的方法, 将其喻意翻译出来。

3.等值译法

如直译和意译一样, 等值译法也是日语谚语翻译时常被使用法。等值译法又常被称为借用法、代替法或对译法, 是将源语谚语翻译成与目的语相似或意思相近的谚语。有一部分的日语谚语与汉语谚语无论在文化内涵、形式还是感情色彩等方面都很相似, 这时若采用等值译法, 保留源语的风格和形式, 较易为读者所接受。但是采用此方法的话必须慎重考虑, 一部分的日语谚语虽看起来和汉语谚语相似, 但实际上在语感细微之处可能是存在着差异的。而且在翻译日语谚语时应尽可能的保留原文的文化特色和民族特征。因此, 在翻译不太包含有民族特征和历史典故的日语谚语时可以采用等值译法。

二、日语谚语翻译折射出的文化差异

文化是一个非常广泛的概念, 从广义上来说, 文化作为社会现象, 是一定的人的群体创造和积累的物质财富和精神财富的总和。一般认为文化可分为表层、中层、深层这三个不同的层面。表层文化, 又称器物文化, 指的是有形的、可感知的物质及精神的产品, 如饮食、服饰、器具等;中层文化又称制度文化, 指的是人际关系中的礼仪风俗、行为准则等;深层文化指的是人们的价值观念、思维方式、审美情趣等。由于中日两国文化的不同导致语言的差异, 所以在课堂上学生翻译谚语时, 译文大都是南辕北辙、大相径庭, 犯了就词译词的毛病, 没有很好的进行文化处理。这也成为学生学习日语的一大盲点。因为翻译活动不仅仅是单纯的文字转换过程, 它涉及到两种语言所负载的文化。语言反映一个民族的历史, 蕴藏着一个民族的生活方式和思维方式, 也负载着社会意识和文化传统。因此, 可以说翻译不仅仅是语言翻译的过程, 而且也是文化翻译的过程。如果说语言是文化的一面镜子, 那么在某种程度上, 谚语、流行语就更能折射出一个民族的地理环境、社会历史、思维方式、生活方式及审美情趣。

1.价值观念的差异

价值观念是人们心目中关于某类事物价值的基本看法、总的观念。表现为人们对该类事物相对稳定的信念、信仰、理想等, 是人们对该类事物的价值取舍模式和指导主体行为的价值追求模式。由于生活环境、社会背景等的差异, 中日两国人民的价值观念不尽相同。比如, 中日两国对“鬼”的感觉是有所不同的。活跃在日语谚语中的“鬼”与中国的“鬼”是不同的, 它不是死人的灵魂, 而是一种妖怪, 在日本人的心中, 鬼有邪恶的一面, 但同时也存在神的一面, 它在给人类带来灾难, 对人类进行惩罚的同时也会保护人类。所以在日语谚语中鬼的寓意虽有负面的成分, 但也有富有生活情趣, 让人感到温存亲切的成分, 它的寓意具有混合性、多元性。

此外, 从有关“猫”等有关动物的谚语中, 我们还可以窥探出中日两国人民对其价值的评价是不同的。在日语中, 有关“猫”的谚语基本上都是贬义的, 猫或被当做目不识珠的无能之辈, 或被当做馋嘴贪吃的无用之才, 或被当做素养不高的庸才, 或被当做忘恩负义的不耻之徒。而在汉语中对“猫”的评价并没有如此强烈的负面色彩。

2.思维方式的差异

思维方式是指主体获取、加工、输出信息的方式, 具有普遍性、典型性、地域性和民族性。一般说来, “中国人习惯于从宏观上、整体上看待事物, 注重抽象、概括能力的应用, 习惯于从侧面说明、阐述外围环境。重辩证思维、重意合, 表现在语言上, 汉语常用大量涵义概括指代笼统的抽象名词去说明事物, 阐述道理。而日本人重形合, 注重即物性、直观性、实用性, 对具体事物较为关心, 常用具体、形象的词语来表达思想。”这种思维方式的差异, 在谚语中有明显的体现。

另外, 中日两国也都擅长形象思维, 但中国是以农耕或畜牧为主的大陆国家, 而日本是靠海为生的岛国, 孕育汉语和日语的自然环境、社会环境的差异, 使同一事物在双方的社会文化环境中给人的具体形态是不一样的。这在自古流传下来的充满智慧的谚语上有明显的反映。

3.审美情趣的差异

审美情趣是人们在审美活动中表现出来的具有一定稳定性的审美倾向, 既有个性特征, 又具有社会性、时代性和民族性。中日两国的民族文化同属东方文化, 总体说来, 两个民族的文化在许多方面都有着相似之处, 这一点是不容置疑的。但在审美情趣方面两国之间还是存在差异的。中国文化的审美心理是宏大取向, 而日本特有的岛国风土形成了它独特的审美情趣, 芳贺绥将日本人的审美情趣归纳为:追求小巧细致, 崇尚简洁、余韵, 爱好残缺美, 喜好风流与风雅。日本人钟爱樱花, 樱花花期一般只有十天, 这种转瞬即逝的美是日本人审美意识最合适的象征, 同时它也体现了日本人的无常观。

三、结语

综上所述, 谚语是各民族人民在生产实践活动中积累的丰富经验, 是各民族人民智慧的结晶、文化的浓缩。通过对日汉谚语翻译的分析, 我们可以发现中日两国在价值观念、思维方式、审美情趣等方面存在的差异, 只有了解了文化内涵上的差异, 我们才能真正理解谚语的正确含义, 准确地做好翻译等工作, 实现真正的跨文化交际。语言是文化的载体, 它反映、记录和储存文化, 并使文化的传播成为可能。总之, 不同的民族之间, 由于生活环境、生活经验的差异, 使他们的风俗习惯、宗教信仰和对客观世界的认识角度也不同, 所以, 译者永远受文化因素的影响, 在翻译过程中的文化处理是否得当至关重要。译者应当是了解文化和传播文化的使者, 不懂文化就不能真正领会语言, 更不用说把它译成另外一种文字了。

摘要：谚语是人民生活经验的结晶、人类智慧的闪光, 是各民族文化的浓缩。通过对日语谚语翻译的分析, 可以进一步理解语言与文化之间的紧密联系, 并从中折射出中日两国在价值观念、思维方式、审美情趣等方面存在的差异。

篇4：励志的小学生谚语

关键词：英语谚语；记忆；学习效率；教育意义；巧用；惜时；坚持；提高写作能力

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）08-0085

谚语是古圣先贤的智慧结晶，也是语言文字的结晶，在日常沟通或写作中若适时引用谚语，可以让我们的语言更为精彩生动。每则谚语除了有句意外，还有喻意。我们知道，每种语言都承载着一个民族的智慧与文化。因此，要学习英语仅靠背几句大白话是远远不够的，还必须了解英美等国家的文化、语言习惯和思维方式，并掌握地道的英语表达方式和鲜活的语言要素。提高语言的感染力和渗透力正是谚语语言的精品，它简单易懂，结构精练，是一种感染力极强的语言形式。学生们如果能够每天记忆三两句谚语，长期坚持，定能收到意想不到的效果。因为谚语不但教人守德、惜时、为善和求真；劝人淡泊名利、志存高远和勇于进取，具有深刻的教育意义，而且可以帮助学生巩固语法知识，提高阅读和写作能力。

谚语是语言的精品，它简单易懂，结构精练，常出现在语篇中，起到概况、总结的作用，是感染力极强的语言形式。学生们如果能够每天记忆记常用谚语，有助于提高阅读理解能力，同时在书面表达中引用三两句谚语，长期坚持，定能收到意想不到的效果。在表达中，谚语能起到言简意赅的作用。谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶，也是表达真理的浅显方式。越来越多的英语教师认识到，英语谚语不但能丰富教学内容、拓展学生视野、激发学习兴趣、提高文化鉴赏力，而且在英语语法、词汇、写作教学中具有不容忽视的作用。笔者尝试在日常英语教学中，利用课前一两分钟时间教会学生一些言简意赅、寓意深刻的谚语，然后在写作中灵活运用，学生的写作水平得到了显著提高。本文结合陕西及其他省份近几年的英语高考作文，简要分析一下谚语在英语高考写作中的具体应用。

一、在英语高考中运用谚语所遵循的原则

1. 渐进性原则。高三英语写作要坚持“句——段——篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子之后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何熟记谚语，活学活用。学生惧怕英语写作的主要原因之一是写句子怕出错，或者写出汉语式英语。在日常写作教学中，教师可利用一些谚语让学生仿写，使学生不但学习英语谚语，而且在此基础上有所创新，起到举一反三的作用。

2. 多样性原则

要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。期间可以引用谚语。英语谚语能够源远流长，除了有多样性的内容，还因为有优美的语音和结构形式。英语谚语往往发音铿锵有力、音调和谐，读起来琅琅上口，听起来悦耳好记。许多英语谚语运用了押韵、反复、对偶等修辞手法，更增添了谚语语言的结构美、节奏美和韵律美，给人一种耳目一新的感觉。

3. 结合性原则

结合作文，在文章的开头引入一些言简意赅、富有哲理的谚语，会为文章增色不少。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。在写作中，如果我们能把谚语作为文章的论据使用，也能够增加语言的说服力和文章的分量，同时避免了因使用复杂句式而出现的语法失误，达到提高文章档次的目的。

4. 控制性原则

要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语谚语。例如Hope is life and life is hope.（希望才有人生，人生要有希望。）/Idle young， needy old.（少壮不努力，老大徒伤悲。）/If you don’t aim high you will never hit high.（不立大志，难攀高峰。）/I might say that success is won by three things： first， effort； second， more effort； third， still more effort.（成功之道唯三点：努力、努力、再努力。这些都是地道的英语。）

5. 持久性原则

要坚持长期、正确的英语谚语写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

优美的谚语字字珠玑、充满睿智、清新明快、寓意深刻。学生在高考作文中如能恰当引用，一定会增加文章的亮点，升华文章主题。

二、高中英语谚语写作应注意的三个问题

1. 分类整理，精选英语谚语

目前有关英语谚语的书籍很多，谚语数量也多达几千句。有的谚语书籍按谚语的内容分类，如时间、交友、健康、励志等；有的按字母的顺序排列，如A-Z，以方便教师查询。教师要结合课堂教学实际和高中学生的认知特点，潜心研究谚语，从中精选与学生学习、生活等密切相关的谚语，并将谚语教学与学生的翻译、造句、写作练习相结合，做到学以致用。

2. 大量积累，扩大学生的谚语总量

教师可以结合学生高中三年的英语教学计划，合理安排谚语教学。根据笔者多年的教学实践，每节课利用一两分钟时间，学习1-2条谚语是合适的。教师只要坚持，学生三年下来积累的谚语数量是惊人的。

3. 将谚语背诵与说、读和写相结合

在谚语教学实践中，教师要鼓励学生多说、多背、多写，可以让学生在课前说说自己所学的英语谚语，也可在教室设一个英语谚语角，让学生写写自己收集到的谚语，或定期举行谚语比赛，检测学生学习谚语的情况。同时，教师应鼓励学生在乎时的生活中多用英语谚语来表达自己的情感，从而进一步提高说英语的能力。

高考英语作文要求对所论述的问题进行概括总结，提炼论点或得出结论。 写作应与学生的生活世界相联系，这是近年来外语教学界达成的共识。一线教师应充分认识谚语在写作中的重要作用。在日常英语教学中，教师应广泛搜集与学生生活相关的谚语，并运用这些谚语对学生进行命题作文训练。许多英语谚语短小精悍、寓意深刻，非常适用于文章的题目。教师可用一个谚语为题，要求学生就一个主题展开作文写作，长期训练定会收到理想的效果。

篇5：经典励志的小学生谚语

2、若要好，大让小。

3、看田选种，看种.种田。

4、人热了跳，稻热了笑。

5、行为不正经，舌头短三分。

6、人不缺地的工，地不缺人的粮。

7、清早宝塔云，下午雨倾盆。

8、船载千斤，掌舵一人。

9、冬草肥田，春草肥禾。

10、不看人亲不亲，要看理顺不顺。

11、若要不怕人，莫做怕人事。

12、煮饭要放米，讲话要讲理。

13、宏图报党恩，志远为国强。

14、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

15、人怕饿，地怕荒。

16、鸟往船上落，雨天要经过。

17、宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。

18、人生一世，草生一秋。

19、早晨东云长，有雨不过晌。

20、草灰结成饼，天有风雨临。

21、痒要自己抓，好要别人夸。

22、水大漫不过船，手大遮不住天。

23、蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖。

24、天上拉海纤，下雨不过三。

25、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

26、货买三家不吃亏，路走三遭不陌生。

27、只有自踏车，没有白削花。

28、蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

29、宁添一斗，莫添一口。

30、鸟惜羽毛虎惜皮，为人处世惜脸皮。

31、好铁要经三回炉，好书要经百回读。

32、吃饭防噎，走路防跌。

33、场选不如地选，地选还要粒选。

34、花有重开时人无再少年。

35、六月下连阴，遍地出黄金。

36、南风吹到底，北风来还礼。

37、东虹日头，西虹雨。

38、朝雾晴，晚雾阴。

39、腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

40、肥料足，多收谷，一熟顶两熟。

41、满天水上波，有雨跑不脱。

42、猪衔草，寒潮到。

43、无风现长浪，不久风必狂。

44、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

45、禾苗勤追肥，谷粒大又肥。

46、水是庄稼娘，无娘命不长。

47、有福同享，有难同当。

48、天空灰布悬，大雨必连绵。

49、路不平，众人踩;事不平，大家管。

50、日落胭脂红，非雨便是风。

51、春寒多有雨，夏寒断水流。

52、穷人不攀高亲，落雨不爬高墩。

53、雾露在山腰，有雨今明朝。

54、有雨天边亮，无雨顶上光。

55、晌午不止风，刮到点上灯。

56、云彩往东一阵风，云彩往北一阵黑。

57、南风吹到底，北风来还礼。

58、瓦块云，晒死人。

59、朝霞不出门，晚霞行千里。

60、雷公先唱歌，有雨也不多。

61、有雨山戴帽，无雨云拦腰。

62、吃饭吃米，说话说理。

63、久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。

64、夜星繁，大晴天。

65、粪生上，没希望;粪熟上，粮满仓。

66、基肥要狠，追肥要准。

67、低云不见走，落雨在不久。

68、云吃火有雨，火吃云晴天。

69、活到老，学到老。

70、今晚花花云，明天晒死人。

71、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

72、宁施一窝，不撒一箩。

73、天上扫帚云，三天雨降淋。

74、半夜东风起，明日好天气。

75、百日连阴雨，总有一朝晴。

76、白露谷，寒露时节豆。

77、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

78、春天刮风多，秋天下雨多。

79、日落胭脂红，无雨必有风。

篇6：小学英语励志谚语

2. 一寸光阴一寸金,寸今难买寸光阴Lost years are worse than lost dollars

3. 自助者天助God helps those who help themselves

4. 欲速则不达More haste, less speed

5. 台上一分钟,台下十年功One minute on the stage needs ten years practice off stage

6. 好的开端是成功的一半Well begun is half done

7. 酒好不怕巷子深Good wine needs no bush

8. 成功源于勤奋Industry is the parent of success

9. 英雄所见略同Great minds think alike

10. 熟能生巧Practice makes perfect

11. 静水流深Still waters run deep

12. 滴水穿石Little stone fell great oaks

13. 前事不忘,后事之师The membrance of the past is the teacher of the future

14. 君子之交淡如水A hedge between keeps friendship green