给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语

给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语（共16篇）

篇1：给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语

1. 择善人而交，择善书而读，择善言而听， 择善行而从。此乃人生之高境界。

2. 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。心胸开阔是男孩子的美德哦。

3. 让国家繁荣富强该是父母为你去名字的美好愿望吧，愿你无悔渡过每一天的学习生活。

4. 运动场的卓越表现让我们对你羡慕不已，课堂是你发挥的另一个主阵地，大家拭目以待，渴望看到你更多精彩的展示。

5. 人的思想是最了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出是自己吃惊的成绩来。你也来试试吧。

6. 唯有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。

7. “时间，就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”以鲁迅先生名言与你共勉。

8. 勤能补拙是良训。何况你好聪明呢?

9. 莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”老师看到你正在书的海洋里自由的遨游。

10. 谦受益满招损，小聪明永远战胜不了大智慧，所以说千里之行始于足下，你以为呢?

11. 一本好书就是一个新的社会，他能陶冶人的感情和气质，使人高尚。去读好书吧。

12. 相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过，不断进步自然是水到渠成。

13. 过去不等于未来。

14. 没有失败，只有暂时停止的成功。

15. 上帝的延迟并不是上帝的拒绝。

篇2：给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语

2. “为中华之崛起而读书”是周恩来少年壮志，愿这也能成为你的座右铭!

3. “语不惊人死不休。”期待着看到你更多更生动的文字，那是我最大的享受。

4. “立品同白玉，读书上青云。”这是我最喜欢的一则对联，送你共勉，助你成功。

5. 读书长精神，老师希望看到一个充满精气神的晓龙，聪明的你，一定要坚持完成作业哦。

6. 开卷有益。菁菁校园里，总会活跃着你孜孜以求的身影，愿你早日“下笔如有神”!

7. 心情好，都是宝：)翘起拇指，每天对自己微笑着说三遍：“我最棒!”让这样的心理暗示伴随你每一天快乐的生活和学习。

8. 没有最好，只有更好。追求卓越，愿你用不服输的精神能使你所向披靡，一往无前!

9. “谁说女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”可爱的女孩，努力哦，成功在向你招手。

10. 孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”在思考中计划，按计划行事，行事后反思，反思中进步。祝福你。

11. “知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣是你走向成功的原动力，保持浓厚的学习兴趣，你会享受到更多成功的乐趣。

12. 吾日三省吾身，待人是否尽心竭力?学习是否专心致志?今日是否了无遗憾?

13. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”愿你向着这句话所达到的境界努力哦，你肯定能行的。

14. “自信人生二百年，会当水击三百里。”迎风披浪，欢畅淋漓，愿这种豪迈的气势不断激励你!

篇3：大学生励志感恩教育的当代价值

一、励志感恩教育

励志这一词源自我国古代, 表达要做什么样的人的意愿和决定达到某种目的而产生的心理状态。励志教育, 就是指勉励学生树立目标, 并积极创造条件实现目标的教育。陶志琼博士认为, “感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段, 通过一定的感恩教育内容, 对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育”。[1]这是一种以情动情的情感教育, 是一种以德报德的道德教育, 更是一种以人格完善为目的的人性教育。进入新世纪, 学校德育已摆脱了政治化教育模式, 开始关注道德教育。以日常生活为导向, 从普遍性问题入手, 遵从道德形成客观规律, 顺应知、情、意、行的发展, 多方位、多途径实施感恩教育。使我们的学生有情感、有爱心、有灵性、有怜悯之心, 敬畏生命, 知耻知荣, 知恩报恩。

二、大学生励志感恩教育现状及成因分析

普兰特在《简单生活》中描述这样的一个现状:“当今的年轻人正沉浸在经济增长所取得的财富中, 享受着充分的自由。社会的急速发展使得传统‘观念’‘规范’以及‘认真’态度随之消失, 取而代之的是欲望的急剧膨胀。”[2]现在大学生的主体是“90后”, 由于国家计划生育政策的实施, 致使“90后”中的相当一大部分都是独生子女, 特别是一些“95后”, 他们从小的生活就很富足, 有些做事方法和原则在我们看来都显得特别“自我”, 遇事不管不顾, 很少考虑他人的感受, 多以自我为中心, 养成了拜金主义、享乐主义等不好的品质。而从另一个角度来看, 在祖国遇到大灾大难的时候, 如汶川地震、玉树地震、洪涝等自然灾害的时候, 一部分“90后”前往现场赈灾, 慷慨解囊, 并且不愿意将自己的名字留下, 只为灾区的群众奉献一份自己的爱心;他们看到乞丐, 会买一顿可口的饭菜亲自送给乞丐;看到流浪的小猫小狗, 也会领回自己的家中;甚至看到狗贩子以不合理的价钱卖狗, 来践踏爱狗人士的爱心, 他们也不惜花天价将小狗从狗贩子手中救下……这些都说明了他们有最善良的成分。当然, 导致他们对感恩的认识与正确的感恩存在差异的原因有很多, 包括年代背景、生活环境、家庭教育等诸多因素, 使他们具有独特的情感和不一样的精神特质, 这是我们道德教育需要改变的现状, 也恰恰是我们所面临的困境。造成这种现状的, 主要有以下几个原因:

首先, 当前社会正处于转型期, 多元文化影响了大学生的价值观。发达的网络环境, 在给人们生活带来快捷便利的同时, 也带来了消极的影响, 各种负面事情的报道, 朋友圈、微信圈不当言论的发表, 追求奢侈生活、崇尚拜金主义的思想等都强烈冲击了学校教育的影响力, 道德缺失、诚信缺失的现象屡见不鲜, 致使涉世不深的大学生感恩励志意识淡薄, 价值判断模糊不清, 直接影响了大学生的价值取向。

其次, 学校教育片面地追求升学率和就业率, 一定程度上削弱了教育的育人功能。现在的大学生, 多数是经过十年寒窗苦读后在高考中的成功者, 各科文化知识掌握得较为扎实, 也历经了多年的感恩励志教育。但即便这样, 也会面临诸多困扰:一方面喜于自己的知识含量和所处的社会层次;另一方面又觉得前途渺茫, 缺乏远大志向。而目前的思想政治教育课缺乏创新, 教学方法和教学内容较为落后, 忽略了道德的情感体验和认知内化。没有充分调动学生主动参与的积极性, 致使感恩励志教育在思政视域下一度被淡出视野。

最后, 多数家庭把学习成绩好坏作为衡量教育的唯一标准, 忽略了道德品质培养。当代大学生责任观念淡薄, 依赖思想严重, 多以自我为中心。而家长又常常忽略对孩子的独立性教育, 父母对孩子的照顾多体现在生活方面的无微不至, 却忽视了道德品质教育。部分学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活, 没有集体合作意识, 缺乏团队精神, 一旦碰到逆境或困难的时候, 还会经常抱怨老天的不公, 却很少反思自己身上存在的问题, 没有关爱他人的意识, 对父母及家人更是缺乏应有的尊敬与孝顺之心, 只知索取不懂感恩。

三、提升大学生励志感恩教育实效的路径

学会感恩励志, 对于当代大学生来说尤为重要。懂得了感恩励志, 才会少些抱怨, 多些宽厚;少些仇恨, 多些友善;才不会轻易被困难打倒, 被挫折击败;才能在社会中与人和谐相处。感恩励志教育实效的提升, 需要家庭、学校、社会、网络等多方面的共同努力, 进而营造一个良好的感恩励志环境。

(一) 营造全社会励志感恩教育良好氛围

和谐互助的社会环境对大学生有很重要的影响。政府部门应对感恩励志教育大力提倡, 从加大感恩励志教育经费的投入, 到积极宣传感恩励志的先进事迹和典型人物, 充分发挥媒体的宣教功能, 利用网上思政教育的优势, 建立网络平台, 开辟学习资源库;采取新闻媒体报纸互联网等一切有力手段, 鼓励当代青年特别是大学生群体学习先进典型和事迹;学生可以随时随地将自己的所见所闻、所思所想记录到网络上, 进行正能量传播;提供给大学生良好的实践环境, 如开展志愿者活动、实习与就业调研、社区服务、社会实践, 等等。让学生在实践中体验生活和工作的不易, 体会社会和他人对自己的帮助, 进而将感恩意识转变为具体的感恩励志行动。

(二) 完善高等学校励志感恩教育机制

高等学校是大学生学习文化知识的重要场所, 也为感恩励志教育得以实施提供了重要保障, 因此一定要优化学校环境, 完善高等学校感恩励志机制。一是要充分发挥思想政治理论课的主要作用, 使学生树立正确的人生观、价值观, 教师用具有代表性的真实的典型案例来引导学生懂得感恩。二是渲染校园环境, 以此陶冶学生的情操, 用和谐的校园文化来提升学生的感恩励志意识。三是注重教师的言传身教作用, 发挥团学组织的力量, 指导教师要充分利用特殊节日以及特定场所, 有意识地培养学生感恩励志方面好的想法, 激发学生主动学习的积极性和创造性。

(三) 提升父母对家庭励志感恩教育重视度

父母是孩子的第一任老师, 父母的一言一行对孩子有很大的影响。要想让孩子学会感恩励志, 父母就应该从思想上树立正确的感恩励志观, 从自身做起, 从点滴的小事做起, 要率先垂范, 在日常生活中孝敬父母, 认真工作, 努力持家, 善待他人, 本着积极向上的态度生活工作, 这样, 自然会对孩子起到潜移默化的影响。如一个年轻妈妈在孩子面前, 能够对公婆孝敬有礼, 孩子一定会记在心间, 并以母亲为榜样, 反之, 情况也会相反。所以, 父母的言行举止对孩子会起到很重要的示范作用, 感恩励志教育是离不开好的家庭教育的。为人父母, 一定要记住这一点。

四、践行励志感恩的途径

感恩励志教育是中华优秀传统文化中的重要内容, 传统道德产生于封建社会, 是封建统治者的统治工具, 其中许多规范在现实社会中显得格格不入, 孝道文化的重新思考势在必行。而励志教育又是激励个人成长成才的关键因素, 不容忽视。

(一) 重视孝道, 关怀父母

大学生在更多希望得到父母理解的同时也要理解父母的一些真实和内在的需求。而现在的大学生恰恰缺少的就是与父母的主动沟通, 出现了沟通障碍。大学校园在给学生提供自由和宽松环境的同时, 更要加强感恩励志教育, 增强实践内容, 可利用团日活动或是社团组织, 开展主题鲜明的教育活动, 即使是一次以孝心为主题的班会, 或是给父母电话和短信的问候, 都能够给父母一些关怀和精神慰藉, 收到很好的成效。

(二) 推己及人, 关心他人

大学生这个群体很有特殊性, 一是文化程度较高, 二是接受新鲜事物能力较快。如果能让感恩励志的意识深入到他们的头脑中, 这个群体定会发挥最大的潜能, 用自己的实际行动践行感恩励志, 用自己的一言一行影响身边的人。所以, 重要的就是要在这个群体中强化感恩励志的深远意义, 让这些从小生活在蜜罐里的学生, 在懂得孝敬父母、感恩亲人的基础上, 推己及人, 主动去关心他人, 为和谐社会的进步贡献力量。

(三) 回馈祖国, 关爱社会

每个人都是作为社会人而存在的, 不是孤立的, 人与人之间都是相互联系的, 如果社会大的环境始终充满着正能量, 人们之间实现互助的生存模式, 那么就真正地达到了和谐的状态。当代大学生在积聚知识能力的同时, 要通过多种途径, 如网络新闻媒体等来摄取积极能量, 提升感恩励志意识, 用自己的实际行动来践行感恩励志教育。如感动中国中的徐本禹, 放弃大都市的繁荣, 毅然投入到贫困山区教学;再如“最美女教师”“最美医生”“最美护士”, 等等, 这些都在传递着正能量, 通过对他们先进事迹的宣传和报道, 来形成一个好的社会环境, 进而促使大学生很好地践行感恩励志, 关爱社会, 回馈祖国。

感恩励志无论在家庭的维系、政治的稳定、经济的发展等方面都发挥着巨大的作用, 对中国的影响是长期而深远的, 感恩励志是经过漫长的历史演变出来的人类传统美德。不断加强励志感恩教育, 是构建社会主义和谐社会, 创建精神文明不可或缺的重要方面。大学生作为祖国的未来, 在学好文化知识和职业技能的同时, 更要树立起知恩图报、励志向前的信念。应该积极实践, 升华人格魅力, 要深感自己身上的责任重大, 努力全面地提高自己, 做到孝父母, 亲人民, 爱祖国, 达到家庭和睦、社会和谐、祖国更加强大的最终目标。

摘要：感恩教育是一种完善人格的人文教育, 励志教育对人的行为有重要的推动作用。感恩励志教育作为中华民族传统文化一颗璀璨的明珠, 作用在于唤醒人性的回归, 在传承传统美德的同时实现教育的当代价值和社会的和谐发展。因此, 感恩励志教育在探索大学生德育教育的新方式, 剖析德育教育中的感恩文化, 显得意义重大。

关键词：大学生,感恩,励志,教育价值

参考文献

[1]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (04) :10-13.

篇4：励志教育：贫困大学生的必修课

摘要：随着各高校扩招和对高校教育观念的不断深入，贫困大学生逐渐成为一种特殊群体，承受着家庭环境、人际交往以及学习就业等各方压力，给高校以及社会带来诸多问题。本文以贫困大学生为出发点，探究励志教育是贫困大学生的必修课。

关键词：励志教育；贫困大学生

贫困大学生作为一个特殊的群体，应该给予更多的关注，帮助其健康成长，以培养对社会有用的人才。因此，加强大学生励志教育是高校和社会的重要任务。通过励志教育，激发贫困大学生正确的学习动机，引导贫困大学生求真、崇善、趋美，培养贫困大学生积极的心态和健全的人格。

1.加强贫困大学生励志教育的必要性

贫困大学生多数来自于农村和城镇下岗职工家庭，因家庭环境和经济条件不好以及虚荣心趋势使他们的心理产生自卑，产生一定的心理压力，甚至存在着焦虑与抑郁交错、自卑与自尊交织、嫉妒与偏执共存的复杂心理状态，以至于精神面貌和思想状态出现了问题：学习动力不足，待人接物热情不高，人生目标不明确，成为目前高校思想教育关注的重点。

1.1 加强高校思想政治教育实效性的必然要求

党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务”、“全面实施素质教育”、“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。习近平总书记勉励青年大学生“把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来”、“坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献”。这些重要论述为当代大学生指明了方向，为新时期高校思想政治工作赋予了时代内涵，为高校深化创新德育工作提出了总体要求。贫困大学生是高校中不能忽视的，也是当前思想政治教育比较棘手，同时更是需要重点关注和加强思想政治教育的一个群体，以励志教育提升贫困大学生的“思想高度”是时代赋予的必然要求，更是当前高校思想政治工作者所必须面对的重要问题。

1.2 培养贫困大学生健康心理素质的需要

在全社会都在关心贫困大学生物质困难的同时，心理贫困现象悄然而生，强烈的贫富差距使挫折感在贫困大学生心灵深处自觉不自觉地产生，从而导致了一系列心理问题和心理障碍，主要表现有：社会不公的矛盾、自卑与自尊交织、焦虑与抑郁共存、逆反与依赖互融、无奈与愧疚交错、自闭与幻想共生等等，甚至有部分同学成为身心“双困生”，严重影响了学习和生活。因此，在经济扶贫的同时，励志教育和精神教育也是解决贫困大学生心理问题的有利措施。通过励志教育让贫困大学生发现自己的优点和闪光点，树立贫困大学生真正的自信、自强，培养成身心健全的当代大学生。

1.3 贫困大学生成长成才的需要

随着社会物质财富的膨胀，享乐主义、拜金主义、功利主义开始盛行，部分媒体为赚取点击率对“官二代”、“富二代”等现象过度报道，助长不良风气蔓延，使得贫困大学生出现严重“志力”不足、志向迷失，继续奋斗劲头逐渐消失，主要表现在：奋斗精神缺失，思想素养不高，心理问题高发等。要使他们成长成才，励志教育是贫困大学生教育过程中不可缺少的必修课。

1.4构建和谐校园的需要

据有关数据显示，高校贫困大学生的数量正在逐年增加，同时在高校大学生中存在一部分学生常常追求名牌甚至是奢侈品，导致贫富差距在高校中表现的十分明显。虽然这些学生在同一个校园、同一个教室、同一间宿舍，但他们的消费观、价值观却有着很大的差异，其中有些贫困生由于虚荣心的原因使其和家庭条件好的学生攀比消费等行为，致使其自身价值观扭曲，发生偷盗、自杀等行为。因此加强对贫困大学生的励志教育，在一定程度上对于创造出一种和谐校园环境，帮助学生树立正确的价值观是十分必要的。

2.当前贫困大学生励志教育存在的主要问题

2.1 以人为本的教育理念淡薄

坚持“以人为本”的教育理念，也是思想政治教育的最终目标。以贫困大学生当做励志教育的主体，将他们的利益为励志教育的出发点，以他们的实际需要为动力，从而在根本上体现出励志教育中“以人为本”的关键。而现实生活中，高校学生不以学习为主，而以衣着、首饰、电脑、手机等的好坏为评标标准，加上部分老师激进的言语，负能量的传递，早把“以人为本”的教育理念抛到脑后。

2.2 励志教育的内容不系统

励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，是让学生用自己的力量成长的道德教育，是让学生用自己的一致战胜挫折的赏识教育，是有一套系统的理论体系的。而现实部分高校中，虽有高校学生管理工作者拿励志教育对学生进行思想政治教育，特别是对贫困大学生进行思想政治教育以使其成才，摆脱心理困境，其内容往往是谈心谈话、案例教育、群体游戏等等，根本没有成套的励志教育内容，更不会从学生励志教育体系、老师育人体系、班级课程体系和管理评价体系进行教育教学。

2.3 励志教育与其他教育相分离

部分高校把受励志教育者列为一类特殊的群体，在受励志教育的过程中他们可能受到同学各种非议，如家庭困难、身体残疾、心理不健康等等，这本身加重他们的心理扭曲。随着时代的发展和高校教学理念的不断进步，应该把励志教育融入到其他教育理念系统内，在教育教学的过程中不自觉地渗透励志教育理念，让同学们在学习知识的过程中时时感受到励志教育的存在，而不应该把励志教育和他们教学体系分开。

2.4 教学方法的滞后与单一

正如周远清教授所指出的“我国教学方法、教育方法不先进甚至落后为国人所共识，为世人所议论。教学内容、教学方法等已成为一种常说、常写、很难做的常用词。”励志教育教学方法的滞后与单一表现更为突出。从说教式的教学过程压抑学生的创新精神，到教材建设相对滞后限制学生知识视野的拓展，再到多媒体教学手段被扭曲等等，无不体现出励志教育教学方法的短板。

3.加强贫困大学生励志教育的有效途径

3.1 加强贫困大学生的理想信念教育

在多种因素的影响下，贫困大学生更容易出现思想偏激现象，更严重的甚至出现有失道德行为发生。在经济上贫困并不可怕，可以通过高校的帮助使他们完成学习，但在思想上存在扭曲，就可能会影响到他们以后的发展。因此运用社会主义核心价值观体系就是使贫困大学生增强克服困难的勇气和信心，树立自强不息的品质，加强自身的思想道德理想信念教育，使他们树立正确的价值观和人生观。

3.2 强化贫困大学生的心理健康教育

鼓励贫困生正确面对人生暂时的困难，正视现实与理想的距离，消除不必要的顾虑和不正确的观念，勇敢地接受生活的挑战，在逆境中奋发成才。要让贫困学生认识到困难是实实在在的，但不同的人，不同的看法，不同的行动，会产生不同的结果。香港著名实业家李嘉诚说：“千金难买幼时艰”。老子说：“胜人者力，胜己者强”。只要有坚定的信心，顽强的意志，百倍的努力，就没有战胜不了的困难。现在各高校都建立了相应贫困学生资助体系，再加上国家助学贷款，保障了每一位贫困生不因贫困而辍学，为他们减轻了经济压力和思想包袱，使他们能坦然地面对现实。此外，还应有针对性地开展心理咨询，为贫困生提供良好的疏导、排解渠道，促进心理健康发展。

3.3 建立贫困大学生励志教育系统

励志教育是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台，要构建学生励志体系、教师育人体系、班级课程体系和管理评价体系。

学生励志体系是通过励志促进品德形成，突出之处是以励志为主导给学生以行为动力，如认知与朗读励志书，反思与成长记录，行动与自我评价等；教师育人体系要求老师以“生”为本，从入学到毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育等各个环节，鼓励学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折；班级课程体系是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式，内容全面，活动多样，是对传统课程的继承与创新，不仅传授心理健康知识和道德知识，还要从学生发展需求的成长中出现的问题出发，从而不断提升学生心理品质和道德品质；管理评价体系是对已关注，有档案在册的贫困大学生的跟踪评价，对每一阶段的思想动态和行为表现根据评价指标有专业老师对其进行评价记录，能使学生健康、全面发展。

3.4 鼓励贫困大学生参加勤工助学等实践活动

除了进行“奖、贷、扶、补、减”等多种资助方式外，开展勤工助学是解决贫困生生活困难的重要途径和长远之计。学校应拓宽勤工助学领域，让学生在假期或课余时间做一定的社会服务工作来获取报酬，这不仅可为贫困生提供一定的经济来源，解决部分后顾之忧，更重要的是让贫困生磨练意志，学会自立自强。要多渠道开辟校内勤工助学岗位，不仅让贫困生得到资助，还应让他们自己组织实施岗位工作，从而让贫困生感到这些工作不仅能挣钱，还能培养自己的能力，获得成就感和自信心。

3.5 完善高校贫困大学生资助体系

目前，我国建立了以国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、新生入学资助、勤工助学、校内奖助学金、临时困难补助等多元混合的资助体系。同时要动员社会资金，拓宽资助资金的筹集渠道，如企业、个人的捐赠相对于美国等发达国家特别少，据统计，2015年我国社会力量对贫困学生资助体系的贡献仅有4%左右。

政府要提供各种政策和资金支持，提供不限于校内的助学岗位，学校要积极利用校友资源，如制定校友通讯录，定期举办校友会，加强校友之间的联系等，使有实力的校友能够积极捐资助学，全面推进各项资助计划，做到多渠道、多方法筹集资助资金。

3.6 营造贫困大学生健康成长的良好校园环境

高校要取得贫困大学生励志教育的理想效果，就必须营造好励志教育的文化氛围：其一是加强校园人文关怀教育。思想政治教育是对人的培养、人性的提升，而人文关怀关注人本身的命运和发展。高校教育工作者要积极关注贫困大学生本身，充分了解其个人的家庭环境、学习生活环境、心理状况及将来的发展意愿等，在此基础上给予关怀与帮助，并从着眼于培养人、塑造人的健全人格的角度开展思想政治教育工作。其二是加强学生党建工作在励志教育中的引领作用。充分发挥党组织的政治优势和组织优势，通过开展党性教育，加强日常思想政治教育工作，引导贫困大学生树立自立、自强，奋发向上精神品格。其三是积极发挥校园文化在大学生励志教育中的引导作用。校园文化具有强大的育人作用，是引导、激励大学生的外在动力。加强贫困大学生励志教育，建设校园文化，要广泛利用网络等媒介，通过视觉、听觉的刺激，使学生时刻感受自强、自立、向上的心理体验。开展丰富多彩、积极向上的社团活动，激发贫困生奋发向上、积极进取的潜质。鼓励贫困生积极加入班级管理组织、校园社团组织，将贫困大学生励志教育寓于他们的自我管理之中。

参考文献：

[1] 檀传宝.论信仰教育与道德教育[J].北京师范大学学报，1997（2）.

[2] 杨哲，李雪峰.励志教育的思想基本原则[J].教育方略，2008.

[3] 马静，刘利才.论当代大学生励志教育[J].学术论坛，2008年第8期.

[4] 秦犹，陈立勇.关于高校学生资助与励志教育相结合的研究，高教高职研究，2009，（5）.

[5] 张宏松.新形势下大学生励志教育存在的问题及应对策略研究[J].教育教学论坛.2014（12）.

[6] 况蓉.大学生励志教育探讨[J].现代商贸工业，2010，（4）.

篇5：送给大学生励志的经典话语

2. 消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

3. 不要皱眉，即使在伤心的时刻，因为你从不知道有谁会醉心于你的笑容。

4. 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

5. 这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

6. 信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。

7. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

8. 不管你是什么大学毕业，你的毕业证，我都只当作收款凭证，因为它能说明的，只是你的家庭为你读书付过款，而并不能说明你有没有读过书。

9. 大学生就业，其实就是在处理“四所”之间的关系：所学、所愿、所能、所做的关系。所学的专业往往不是我们就业时的方向，因为在选择时我们就不喜欢;所愿是我们的一个就业目标，但依靠现在的能力和素质又往往实现不了;所能是我们现在拥有的技能、能力、素质的综合，这个更多还脱离不了本专业的影响，毕竟你学了四年，还有你在大学所学的知识、考取的证书、积累的实践经验等;所做就是在毕业后实际从事的工作。

10. 失去只是一种姿势，得到并不等同于幸福。

11. 如有人所说，曾经的梦，包括那些打拼，那些自我荣耀，那些无所畏忌……都改变不了世界。但是亲爱的，在这个世界上，若从未有过这些，生命也不过是一具躯壳。而梦想的真正意义，就是在迷茫困惑之时，能带给你坚持的能量和勇气。

12. 与其羡慕别人的背影，不如欣赏自己的足迹。

13. 别人说的记在脑袋里，而自己的，则放在心里。

14. 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

篇6：送给大学生经典励志的话语

2. 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

3. 松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

4. 闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

5. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

6. 如果你想知道自己将来的年收入如何。找你最经常来往的六个朋友，把他们的年收入加起来，除以六，就差不多是你的了。这个例子，可以充分的说明一点，物以类聚。

7. 不要听信身边人的话，大一不谈恋爱，好的男/女孩就被别人都挑走了。想想，刚上大一就耐不住寂寞，受不住诱惑，而去谈恋爱的男/女孩子，值得自己去珍惜吗?大学里，可以有一场爱情，可是，不要固执地认为，大学期间就必须要谈恋爱!

8. 大学里不是一定要经历恋爱的，除了恋爱，还应该有其他更值得自己去做的事情，比如，去参加一些兼职或校内代理一些东西，去图书馆多看一些书，可以的话，去组织并领导一个团队，做点有意义的事情。

9. 关于爱情，有这么一句话，没有面包，怎么跳舞?无论什么时候，你决定去好好爱一个人的时候，一定要考虑给她你能给予的最好的物质生活。

10. 给自己定一个五年的目标，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三个月的，一个月的。这样，你才能找到自己的目标和方向。

11. 跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

12. 天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

13. 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

14. 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。

篇7：送给学生的励志寄语

2、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

3、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果；也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬；也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。

4、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者

5、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

6、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

7、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

8、与孩子为伴，与童真为伍，春夏秋冬如清风掠过，喜怒哀乐随芳草枯荣。留一段时光让自己陷入冥想，追忆往昔，恬淡如菊，醇烈似酒。

9、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

10、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

11、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

12、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！

13、愿你是永远奔腾的千里马。

14、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

篇8：给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语

关键词：90后,大学生,励志教育

励志教育, 主要运用教育心理学、教育激励学等学科知识, 注重学生内心信念的形成, 通过各种积极方式, 激发和唤醒学生内动力, 提高学生积极性、主动性和创造性, 达到养成教育的目标, 促进学生自我成人成才。励志教育是以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导的广义教育。励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育, 励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。

一、90 后大学生励志教育的意义

( 一) 励志教育有助大学生形成信念

信念对于人的影响是巨大的。通过励志教育能够激发90 后大学生的内心需要、动机, 促使其产生目标, 进而推进兼顾个人和社会需求的信念的形成。信念以目标为导向, 催生90 后大学生奋发向上的力量, 有助于大学生找准努力的方向, 将内化动力延伸至外部行为。

( 二) 励志教育能够缓解90 后大学生心理问题

励志教育对于人性本真进行深度挖掘, 引导90 后大学生进行正确地自我反思, 激发自我发展的内在需求。随着社会经济的发展, 90 后大学生物质生活丰富, 但是内心世界的冷漠成为最大的心理问题。通过励志教育是一种人性化教育, 可以净化心灵, 唤醒麻木的良知, 帮助90 后大学生缓解心理问题。

( 三) 励志教育提升思想政治教育的有效性

90 后大学生的励志教育, 注重学生内省过程。通过立足情感培养, 坚持教育活动化、活动生活化。通过多层次的活动, 使90 后大学生在励志教育的各种活动中体验感悟, 升华情感, 从而形成价值观与道德认同, 增强爱心行动, 建树完整的人格, 实现了由“人要我学好”到“我要我学好”的转化, 从而提升思想政治教育的有效性。

二、90 后大学生励志教育的现状及存在的问题

( 一) 社会思想功利化, 思想教育有效性下降

在社会转型发展时期, 90 后大学生的成长环境中, 获取的物质比较丰富, 影响其积极向上的心态。同时社会多元文化的影响, 90 后大学生思想功利化现象突出, 崇拜金钱, 做人做事变焦功利。在互联网的冲击下, 90 后大学生被一些不良思想影响。现在高校开展的思想教育呈现形式化, 有效性大大下降, 未来励志教育应该注重提升实际效果。

( 二) 学校励志教育形式化, 成效不大

大学励志教育的现状中普遍存在任课教师只负责教学, 上完课就走人的现象, 忽视了励志与人; 辅导员工作比较多, 管理学生数量大, 不能开展有针对性较强的励志教育。同时, 大学励志教育没有形成长期有效的建设机制, 仅局限于活动, 没有形成常规。由于励志教育过于形式化, 收效甚微。

( 三) 励志教育工作者素质有待提高

励志教育工作集合多类学科, 综合性、专业性较强, 做好90 后大学生的励志教育, 既要求励志工作者有较强的理论水平, 同时还需要工作的艺术性。同时, 在新时期, 90 后大学生呈现与以前的大学生不同的特征, 励志教育工作者的素质有待全面提升, 实现励志教育工作的实效性。

三、90 后大学生励志教育的优化策略

( 一) 注重建设励志教育大学文化环境

大学文化环境是以师生员工和教育活动为中心的学校各种文化要素的总和, 其具有陶冶性情、历练品行、培养情趣和激发潜能等隐性育人功能。社会转型时期, 大学文化价值观念也发生着深刻的改变, 文化精神的迷失、工具价值的膨胀, 大学励志文化环境亟待优化。高校应该注重励志教育大学文化环境建设, 构建励志教育长效机制, 在大学形成励志文化, 丰富90 后大学生的校园生活, 开展第二课堂活动实施励志教育, 坚持开展励志教育主题讲座, 充实他们的内心世界。

( 二) 坚持“三大步”励志教育方法

本文认为“三大步”励志教育可以采取以下做法: ( 1) 集体朗读励志信, 形成学生自我激励, 学生励志每日三大步, 生活导师或者学业导师以“批阅成长记录”为主的“导师每月三大步”; ( 2) 构建以“励志主题班会”为主“班级课程体系”, 对于中华文明几千年积淀下来的, 比如爱国、诚信和责任等核心的民族道德品质, 通过“顺从- 认同- 内化”的科学认知过程对学生进行教育。

( 三) 提高励志教育工作者本身的素质

高素质的励志教育工作者队伍是新时期全面落实90后大学生思想道德建设任务、改进和创新学校励志教育工作的基本保证。励志教育工作者应该树立育人为本、德高为范的教育观、全面发展的教育质量观、为90 后大学生终身发展奠定基础的教育价值观, 加强品德修养, 完善人格, 提高境界, 为90 后大学生树立起良好的榜样。

总之, 90 后大学生的励志教育是一项系统工程。各个高校应该根据90 后大学生在新时期的特点和心理状况, 不断优化励志教育的方法与策略, 帮助大学生成人成才成功。

参考文献

[1]张宏松.新形势下大学生励志教育存在的问题及应对策略研究[J].教育教学论坛, 2014 (12) .

篇9：学生必看的励志电影

在很多人的心目中，这是一部排行前五的电影，也是一个持久不衰的热门话题。它在牢狱题材电影中突破了类型片的限制，拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉。看过它的人多多少少都有一些心得体会，想要再抒发一些个人的喜爱之情，不免拾人牙慧，最好是自己去看。从中你能感受到譬如“希望”，譬如“自由”，这对学生来说无疑是一种向上的动力。记住一句话：Fear can hold you prisoner，Hope can set you free.

阿甘正传

他是一个占据着成年人躯体的幼童、一个圣贤级的傻子、一个超越真实的普通人、一个代表着民族个性的小人物。在影片中，阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、真诚等美德。也许在影片的开始，我们在阿甘面前充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动。

当幸福来敲门

这是一个真实的故事，主角是美国著名黑人投资专家克里斯·加纳。电影的主题很简单：“人应该要坚持，终会获得幸福的”。导演把整个故事架设在一对父子的身上。故事中，那个麻烦潦倒的父亲对生活仍抱着一种积极的态度，他刻苦耐劳地尽着单亲的责任，奋发向上地成为了股市交易员，最后终于成为知名的金融投资家。在这个过程中，虽然父亲能给儿子的物质很少，然而在生活和精神上，却总是给儿子很多人生的启迪。

百万美元宝贝

年迈的法兰基是一个有名的拳击教练，他的徒弟在拳击场上战绩辉煌。但因为太过于投身拳击事业，忽略了家人的感受，法兰基与女儿的关系长期冰封，他亦因此陷入了长期的自我封闭和压抑。直到有一天，一个名叫麦琪的女子走进了训练馆……影片反映了人生就好比一场70年的拳击比赛，充满了躲闪与出拳，如果足够幸运，只需一次机会、一记重拳而已，但首要的条件是你必须得顽强地站着，就像里克尔的那句名言：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”

黑暗中的舞者

在美国某个乡村工厂做工的捷克移民塞尔玛（比约克）天性善良，因患有先天性疾病，她的视线正日趋模糊。为了不让遗传了该病的儿子也将宿命继承，塞尔玛每日做工都很辛苦，不知情的好友兼同事林达因心疼而好言相劝时，她总是报以微笑，因为她还有另一个纯粹属于音乐的世界，其间的美好与安静，足以抵挡现实的辛酸与艰难。

这是一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，是歌舞片中少有的经典。现实与理想，执著与信念，主题深刻的让人窒息。

勇敢的心

影片描述了一位年轻但有着无人能及的智慧与领导能力的人，一位英雄的后代——威廉·华莱士，在亲眼目睹了自己的妻子被英军杀害后，决定带着苏格兰人民走上反抗独立的道路……这是一部悲壮的、融合血泪传奇的史诗片，主题深沉凝重却又不失轻快，场面宏大，视觉和音乐效果一流，优美流畅。

篇10：给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语

2 .博览群书，才能学压群雄.如果把大学比喻成一个人的话，那么图书馆就是大学的心脏，所以图书馆是个好地方!

3.学习不是缺少时间，也不是缺少努力，而是面对诱惑缺少一颗安静的心!

4.无论你喜不喜欢，都要学习读书。以前高中45分钟可以写一篇作文，现在想写写东西，可就是憋不出一个字啊。学习不是为了别的，就是为了不让你成为脑残。

5.你耐不住寂寞，没人替你孤独;你禁不起诱惑，没人对你负责!

6.大二了，如果还没有混到部长、主席之类的职务，就退了，考虑一下自己的未来，或直接工作、或考研、或考公务员从政、或创业经商，选择一条适合自己的路，树立目标，去努力。

7.没事别回宿舍 ，在宿舍就想上网、打游戏、看片，一个让人失去斗志堕落的地方。多去图书馆，多去自习室。

8.别相信各种所谓牛逼的例子，考研啊，创业啊，考公务员啊，神马的最后取得了什么牛逼的成就，一月工资上万很松很松什么的。有一回问老师：你的工资多少啊，老师无言以对。别人是别人，你是你，走适合自己的路才是最明智的。

9.必须做该做的，别管你喜不喜欢!先生存，再谈兴趣。正如***所说：空谈误国，实干兴邦。

10.别怕自己什么都不会，任何伟大的人物开始之前同样什么也不会，绝不比我们强!重要的是，你敢于去做，去征服。

11.有时间，把该考的证都考了，不要说什么能力最重要，你都知道的东西，难道面试官不知道能力最重要。你拿什么证明你的能力?证书至少证明了你的学习能力。考过了英语四六级的，不一定说他英语有多好，但是一个四级都没有过的人，英语一定不好。

12.如果你想得到别人得不到的东西，你就要付出别人付不出的努力。

13.别说自己听不懂、学不会，那些都是最低级最懦弱的借口!借口!

14.如果没有自控力，就别受那些高科技的诱惑，否则，只能陷入其中，很难翻身!

15.当你成功的完成了一件事后再拿出来宣扬，否则最后成功的不一定会是你。

篇11：给大学生的励志话语

2. 船放在港口最安全，但那不是造船的目的。

3. 瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。

4. 如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。

5. 命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。

6. 积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。

7. 当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。

8. 给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。

9. 既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。

篇12：给高三学生的励志话语

2. 每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

3. 四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

4. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

5. 天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

6. 总想赢者必输，不怕输者必赢。

7. 满分是给人考的，第一是给我拿的。

8. 只要我们能梦想的，我们就能实现。

9. 遇难心不慌，遇易心更细。

10. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

11. 快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

12. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

13. 送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

14. 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

15. 现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动?

16. 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

17. 要成功先发疯，下定决心往前冲。

18. 风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心。

19. 百尺高梧，撑得起一轮月色;数椽矮屋，锁不住五夜书声。

20. 卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

21. 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

22. 天助自助者，你要你就能。

23. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

篇13：励志教育下的学生成长案例

个案:杨同学, 男, 高一 (下学期) , 文科班

一、学期初的情况

据观察和了解, 杨同学性格比较急躁, 易冲动, 上课爱说话, 学习效率低下。容易根据自己的对老师的喜恶来选择科目学习。在个性方面, 自尊心很强, 挫折心理较弱, 容易逃避问题和责任。平时不主动跟老师打招呼, 情绪化时会与老师发生口角。在家与家人很少交流, 但比较尊重母亲。

二、笔者采取的教育措施

1. 了解杨同学性格后, 及时为其调整小组

开学一个月以来, 笔者发现杨同学虽然在该组的表现积极, 但性格过于活跃, 与组员是同质的人, 没有一个人可以克制他的“动”, 以致他的纪律过于松散, 与组员产生不和, 所以本人决定找一个可以牵制他且让他的正能量发挥出来的小组。经过几方面的协调工作并征得涉事两组和他本人同意后, 笔者把他调到动静皆宜的另一小组, 组长是英语科代表、文静又上进的女生, 跟杨同学可以形成互补。组长的“柔”可以克制他的“刚”, 组长的认真也可以督促他的学习。

在调整座位后, 杨同学的上课积极性不减, 而且该静下来的时候也可被克制住, 没有出现在上一组的不和现象, 且跟新小组成员更能处得来。

2. 与小组长合作, 共同督促杨同学

第一小组的组长是笔者的心腹, 她非常了解和支持本人的想法, 并承诺尽量帮助和督促杨同学。由于组长的以身作则和刚柔并济, 杨同学的行为开始有好转:没有迟到的现象, 没有缺交作业的现象, 上课说话的次数也减少了很多。

3. 顺藤摸瓜, 建立师生相互理解与信任的关系

杨同学开学初的个性就比较突出, 骨子里的傲气让他对老师都抱有怀疑态度, 而且很少与老师打招呼。一次, 他因不满笔者提出要在期中考前的活动课留在班上自习的要求而发脾气。由于他想争取第九节活动, 于是拉上四名男同学气冲冲地跑到办公室要跟笔者理论, “声讨”笔者的“霸权主义”。本人认为这正好趁此机会好好给他们上一节思想课, 以教育他们该如何表达自己的意愿及为人处事。杨同学带头用非常差的语气“质问”我的决策, 要求还他们自由选择权。当人生气时, 很难进行理智的沟通, 于是笔者就静静地听他们的抱怨以及心声。待他们出完气后, 本人才开腔。首先, 笔者表达了做决定的出发点;其次, 表扬了他们为自己据理力争的勇气;然后, 就狠狠地批评他们处事冲动的做法。继而本人用较为柔和的语气对他们提出一些建议, 并鼓励他们以后要多向老师提建议, 但前提是要用理智说话, 学会控制自己的情绪, 记住班的口号“非宁静无以致远”, 学会平静自己的心情。结果, 杨同学带头向我道了歉, 并认同了本人的说法与决定。

4. 与家长保持联系;及时表扬与批评

在与杨同学的母亲通电话后, 笔者得知他上学期几乎每天24小时都用手机挂Q, 但这个学期一开学笔者禁止带手机回校后, 他就很少挂Q了。笔者就这一点, 在班会上大力地表扬了他自制能力的提高, 他也感到很自豪。而杨妈妈给本人反映问题, 本人也会马上找机会跟他谈心。自上次冲突后的和解以来, 他比较愿意跟本人主动和心平气和地说话。

5. 找准学科切入点, 以一科带动学习的兴趣

杨同学是一个爱表现的人, 因此, 他非常喜欢上外教的口语课。于是, 笔者鼓励他学好英语, 和表达愿意帮助他的想法, 并进行具体的学法指导。在英语课堂上, 笔者也抓住每一个可以表杨他的机会在全班面前表扬他积极转变。逐渐地, 他经常主动来办公室找本人问问题、面批英语作文, 本人也及时地在全班面前赞扬他学习英语的主动性, 以强化他的学习主动性。他期中考试的成绩是79分, 期末考试提高到了96分。虽然是有进步, 但自尊心强的他并不满意自己的分数, 所以笔者马上又对他进行挫折教育, 让他明白“厚积薄发”的道理。还好, 他上英语课还是充满激情。

三、欣喜的转变

1. 家长反映他的良好变化

杨妈妈在期末考试后跟笔者通了一次电话, 表扬他在这个学期后期的情绪变化, 肯定了他学会了控制自己的情绪, 跟家长有更主动的交流并积极承担家务, 人也变开朗了。

2. 小组长的汇报

小组长表示, 他的学习积极性比期中考前有很大进步, 行为习惯也有了不错的好转。

3. 杨同学个人反思

在期末考后, 高一结束之前的最后一次班会, 笔者让全班同学拿着自己在课室“能量墙” (专为张贴学生的目标和座右铭而设置的宣传栏) 上写的目标以及在“责任与承诺”墙上对自己行为改变上写的目标, 总结过去的一年的点点滴滴, 从为人处事、学习习惯与方法、学科得益与困惑、高一目标达成度以及高二展望几方面进行反思。其中, 杨同学的总结是这样的:

“这一年, 我在为人处事方面得到了很大的进步。日常的人际关系也搞得比以前好多了, 而礼貌方面也从以前很少向老师问好变成现在见到老师就主动问好。在校外生活中挂在嘴边的‘谢谢’也比从前多了。再者, 在做事处理事情的时候也成熟多了, 不会向以前如此冲动。此外, 我高中三年的目标是让自己在为人处事方面继续升华, 再通过两年的努力考一个本A的大学。其次养成一个主动去学习的习惯。不要只是在老师踢一脚才走一步, 然后再花费更多的经历在自己薄弱的科目上。”

的确, 杨同学在为人处事、情绪控制方面得到了很大的进步, 与老师的关系也改善了不少, 虽然成绩只是某些科目有了一点点进步, 但笔者相信, 只要他的信心不倒、学习热情持续, 他会慢慢取得更大进步的。

结束语

篇14：给大学生励志的话语 送给大学生的励志寄语

关键词：大学生 思政教育 励志 强智 健体

大学生是国家建设的主力军，大学生的思想政治教育无疑对于国家的发展具有重要意义，所以，根据学生的特点探讨和研究大学生思想政治教育的方式、方法等成为摆在我们面前的重要课题。大学生思想政治教育是一项系统的重大工程，需要有正确、科学的支撑点才可得到稳固、雄伟的建设。针对当今大学生的特点，特别是我院大学生的特点，我们认为大学生思想教育应筑好的三个支撑点是：励志、强智和健体。

我院大学生多是独生子女，难免有娇生惯养、意志力薄弱的特点，其次，受特区环境的影响，他们优越感强，目标不明确，学习能力不强，不注重身体素质的提高。同时，由于处身国家改革开放的前沿阵地，外界的竞争和来自家长、老师的期望使他们在不易察觉的情况下，形成了程度不同的如焦虑，自卑，悲观等不良情绪。针对我院大学生的特点，我们应该帮助他们励志、强智和健体，从这三方面构筑大学生思想政治教育的三个支撑点。

1 励志

所谓“志”，即目标、志向，是一个人坚定如一、执著不变的人生目标和精神追求。一个人要想不断的成熟，事业有成，首先要立志，它是我们的精神统帅、行动目标、力量源泉。“志”不仅指要有坚定的志向，还要我们具备坚强的意志。孔子日：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”他的观点是为人首先要有志于道，再根据德，依靠仁，在六艺之中畅游。苟子《劝学》中提到：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。”这主要就是告诉我们人需要立志，这很重要。因此，树立坚定远大的志向是大学生全面发展的条件。我们要积极开展各种形式的大学生的励志教育，这样做能够不断培养大学生树立健全人格、促进大学生全面发展。理想是指导人生前进的指南针，“意志力就是人在为达到既定目标的活动中，自觉行动、坚持不懈、克服困难所表现出的心理素质”。做好励志教育，能够使树立坚定的理想信念，提高其道德修养，实现大学生综合素质的提高。教育要达到的最终目标就是使大学生都能够立大志，不断的提高自己。通过励志教育的开展，使大学生能够正确认识自我，提升自我，善于自我教育。加强当代大学生励志教育从很大程度上来讲肯定了人性，不断的挖掘人的潜能智慧，使大学生在以后的學习、工作中更具主动性，培养大学生的创新思维，使大学生树立的理想信念能够更好的适应社会主义市场经济的发展，更好与社会主义共同理想相结合，树立积极向上的价值观、人生观，对国家的发展要具备高度的责任心，同时还要具备强烈的历史使命感。

开展励志教育，首先，要以科学的理论指导为基础。我们的目的是让当代大学生牢固树立社会主义核心价值观。思想的树立要以科学的理论为基础，理论上不成熟，就难以树立坚定的政治信仰，也很难形成崇高的理想信念。对大学生的励志教育主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观教育，通过励志教育，大学生能够紧紧围绕以上思想，树立正确的信念和崇高的理想，要具备热爱国家和民族的情操；其次，要努力增强大学生励志教育的针对性和实效性。更加注重理论教育与社会实践的结合，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，既要教育人、引导人、鞭策人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、关心人、帮助人。我们可以根据大学生的思想实际以及在成长中的一些实际需要，展开相应的的思想政治教育和心理健康教育，从而更好的解决大学生思想问题以及在实际生活中面临的各种问题。要将榜样示范与自我教育结合起来。依靠榜样的鼓舞鼓舞作用，更好地提高自己。教师不仅要教授给学生相关的知识，还要用其自身的坚定的理想信念、优良道德修养去影响学生。不管是那种形式、哪种内容的教育活动都需要受教育者参与到其中去。增强励志教育的实效性，广大教师要起来好带头作用，以其积极向上的思想、优良的品德修养去影响学生，让他们都能树立确立正确的世界观，深刻的认识并学习现代伦理道德，诚实公正。有一点需要强调，我们不仅仅要加强大学生的赏识教育，还要做好挫折教育，高校要注重人文关怀和心理疏导，积极引导大学生应对生活中出现的各种挫折。

2 强智

所谓“智”，即智力、智慧，我们在此所说的智力不仅包括聪明才智、学习的能力，还包括做人、做事的智慧。“智”虽摆脱不了遗传的因素，但后天的培养占有着较大比例，所以，我们要帮助大学生强智，就一定要让他们相信：“智”可以改变！建立大学生的信心是我们对其进行智力教育的基础。在此过程中，我们不仅要有相关的理论支撑，更要有鲜活的例子展现给他们。最好避免找名人的范例，找他们身边的师兄师姐或者以自己作为他们的示范。总之，针对我院学生入学成绩差，悲观和自信心不足等特点，多渠道地开展他们对于智力培养的信心。其次，将大学生学习能力的培养放在重要的位置。大学生经历了从高中到大学的飞跃，但是很多大学生的学习观念和学习方法不能随之实现飞跃。这便造成了许多成绩优异的学生因不能迅速掌握大学学习方法，没能培养出学习的能力而成绩下滑，最终悲观消沉。所以，我们应重视对大学生，特别是入学新生学习能力的培养和思想观念转变的教育，引导他们逐渐培养学习的能力。第三，积极拓展大学生智力培养的渠道。网络是当今大学生获取信息的主要渠道，我们可以引导大学生利用网络获取智力培养的方法和积极开展智力的自我教育。我们也可以通过班会、交流会、专家报告会、阅读和社会实践等渠道帮助大学生获取智力培养的方法，教给他们做人、做事的方法，激发他们主动获取生活的智慧。最后，要形成有益强化大学生智力教育的校园氛围。树立大学生智力培养的信心，则作为教育者的我们必须对我们的学生有信心，对智力培养有信心。对大学生在智力培养方面的进步要积极鼓励，尽可能的减少不利于大学生客观正确认识事物、培养智力的因素，形成良好的校园氛围。

3 健体

所谓“体”，即我们的体魄、身体素质。具有强健的体魄是我们开展任何活动的基础，没有健康的身体，一切志向都为空谈，智慧的力量也无从发挥。然而，由于大学生自身观念和现实环境的因素，大学生并没有意识到“健体”的重要性，缺乏体育锻炼，其生活习惯与强健体魄的要求背道而驰。作为大学生思想政治教育的重要保障，帮助大学生强健体魄，首先要使他们意识到身体健康的重要性，使其逐渐形成健康的生活方式和习惯，主动参与到体育锻炼中。对此，不能认为这仅仅是体育教师的责任，我们作为大学生的思想教育者，也应主动承担起责任，积极寻求最有效的教育方法，使其意识到健体的重要性。其次，组织更多的体育活动，鼓励体育锻炼。除了体育课、运动会等，尽量多的组织户外体育锻炼，既强健了体魄，又增加了大学生对于大自然的向往，有利于改变现有的不良生活习惯。鼓励学生自发开展体育活动，通过积极的方法鼓励大学生晨练活动的开展。

励志、强智和健体是大学生思想政治教育的三个支撑点，对大学生思想政治教育工程的建设具有重要作用，对于整个“工程”的建设三者缺一不可，同时，它们三者又是相辅相成的，所以，我们要以全面、整体的观念对大学生开展思想政治教育，使他们以强健的体魄、强大的智慧去实现坚韧而远大的理想。

参考文献：

[1]唐建峰.针对大学生开展励志教育的必要性和措施[J].现代企业教育，2011年第12期.

[2]赵博.论加强贫困大学生励志教育的必要性[J].黑河教育，2009年第6期.

篇15：给学生的励志寄语

2、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

3、对生命而言，接纳才是最好的温柔，无论是接纳一个人的出现，还是接纳一个人的从此不见。

4、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

5、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

6、人，其实不需要太多的东西，只要健康的活着，真诚的爱着，也不失为一种富有。

7、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

8、同学们即将远行，祝同学们鹏程万里，击九万里风暴!实现凌云之志。

9、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

篇16：给学生的励志寄语简短

2、我在仅剩的几天内调整好心学期的心态，毕竟好的开始是成功的一半嘛!--但愿这回意志力坚强点，毕竟是寒假最后一次拼搏了。

3、成绩很重要，因为它是你努力的见证，但还有比成绩更重要的东西，就是你的成长。寒假快乐。

4、老师告诉你一句悄悄话：多吃饭，不挑食，会让你的个子长得高高的哦!

5、旅游，开阔眼界。行万里路，增长见识，这是童年的必修课。建议家长带着孩子处于玩一遭。未必时间长，但是必须让开始开心。如，海边，博物馆，科技馆，都是很好的去处。

6、练字，纠正握笔姿势。如果你家孩子写字不好，甚至握笔姿势不正确，那好，趁着暑假报一个硬笔书法辅导班。写一手好字，将来你家孩子的文科成绩会占便宜的。记住，是硬笔书法，不是软笔书法。软笔书法用着硬笔上，还是有所不同的。

7、腊梅花开添浪漫，花团锦簇映堂前，吉祥点燃如意炮，火树银花不夜天。发条短信送祝愿，祝你生活比蜜甜，幸福走过人生路，脸上天天展笑颜

8、不妨学学游泳。盛夏季节，带着孩子学游泳，是孩子们都喜欢的事情。这时候，不会游泳的小朋友要抓紧时间学游泳啦。此时，玩玩跆拳道、泥陶等，都是不错的选择。

9、管住玩电脑。家里的电脑设置开机密码，必须注意孩子沉溺电脑游戏忘记做功课。

10、关于暑假作业。必须监督好孩子，尽量先完成作业，然后再玩别的。建议监督孩子在7月份完成作业。

11、孩子，期末成绩出来了，不管结果如何，都好好奖励一下辛苦努力的自己吧。

12、一个寒假很快过去了。寒假开始订了学习计划，但是那张可怜的纸，却一直在墙角画圈圈。我的意志力看来并没有我想象的那么好。本来应该好好利用的假期又浪费了。现在再为此而自责已是无济于事的了。新学期好好学习才是重要点的，努力在成绩上再进步。

13、祝你假期快乐，快乐不止一下子!

14、给孩子一段时间，他自己自由支配。让他自己制定计划，看是否能够实施，锻炼孩子的自理能力。也可给孩子一个自由发挥的机会，让他帮着做一天家务或者做一天的饭。

15、关于阅读。带着孩子去书店，给他钱，由他选择一批书籍，买下来，孩子回去阅读。小学阶段，四大名著、著名童话等一些中外名著，都是要读的。这个阶段是一生名著阅读积累的基础，不可忽视。

16、某某同学在假期认真完成作业，积极参加假期活动，自觉复习功课，希望在新学期再接再厉，取得优异的成绩。

17、一路奔簸前莅临，岁月匆匆到新年，流年似水过元旦，云卷云舒心情美，日出日落把钱赚。

18、好多家长就已经在给孩子们安排各种出游度假的计划。但是，很多

19、假期开始了，希望自己可以玩的开心，成绩优秀

20、带孩子回一次老家，或跟爷爷奶奶、姥爷姥姥团聚一次。让全家享受一次天伦之乐。

21、在假期里，孩子能够及时认真的完成作业，可是，不太擅于运用学习技巧。能够做力所能及的家务劳动。希望新学期能改毛病，争取更大进步。在新的学期，希望能和老师多沟通交流。感谢老师对孩子细致认真的照顾!感谢老师负责任的辛苦付出和努力用心!

22、暑假来到真高兴，轻松愉悦好心情，湖光山色拍美景。

23、今天，你三岁六个月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼儿园;今天，你不再像上一次那样紧紧地搂着爸爸的脖子，哭着要回家;今天，你背着小书包高高兴兴地走进了宝宝班。爸爸想，你在幼儿园一定很开心幸福。爸爸很高兴，也很感动。家长寄语学生心语，记住喔，你叫张家长寄语学生心语，张开翅膀的形，心有灵犀的音，面对阳光的意。爸爸不想在你身上施展抱负，爸爸只希望你身体健康，心有阳光。

24、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。幼儿园家长寄语精选

25、家长对假期的评语和新学期的`寄语：

26、在放假期间，我也和朋友们出去玩过，玩的内容也很多，像滑冰呀、看电影呀等等。陪父母去拜年，吃团圆饭，帮助父母大搞卫生，减轻他们的工作压力。在生活上，我经过千辛万苦的努力，终于克服了一些缺点，比如，打电脑打的太长，不到外面去，晚睡晚起等坏习惯。这些习惯已经通过很长时间的积累，不是说改就能改。甚至还做了点家务。有时我会擦地，尽管不是自愿的;有时叠叠被子，尽管没有军训时叠得那样好;家里来客人了，我会给他端茶，尽管我知道他不会喝多少……就像大人们经常说的:过一年长一岁。

27、成绩很重要，但还有比成绩更重要的东西。

28、上上辅导班也未尝不可。孩子在家里闲着也好似闲着，很多孩子没有自制力，在家也是开着空调玩电脑。大人上班了，孩子就疯了。此时，上一套辅导班，预习一下下学期的课程，未尝不可。